第一篇：甘河小学教师综合素质提升工作领导小组2（共）
清镇市卫城镇平桥小学关于成立
教师综合素质提升工作领导小组的决定
为深入推进我校教师综合素质提升工作，结合实际情况，特成立清镇市卫城镇平桥小学教师综合素质提升工作领导小组：
组 长：郎启荣 副组长：胡锦慧
成 员：胡庆超 杨传讯 田连荣 鲁德君 刘登文
领导小组下设办公室在卫城镇平桥小学行政办公室，由胡锦慧同志任办公室主任，具体抓负落实此项工作。
附：职责分工
1、组长负责统筹、协调、督促学校教师综合素质提升的全面工作。
2、副组长负责学校教师综合素质提升工作的具体部署安排、组织培训及考务工作、核实教师信息及完善相关表册、档案归档、经费管理等工作。
3、成员职责：
负责完成学校安排的教师综合素质提升的全面工作资料等。
清镇市卫城镇平桥小学
2012年5月8日
卫城镇平桥小学关于成立“教师综合素质提升工作”
领
导
小
组
卫城镇平桥小学 2012年5月8日
第二篇：杨河小学教师素质提升工程实施方案
杨河小学教师素质提升工程实施方案
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以国家相关法律法规及上级主管部门相关政策为依据，以促进教师专业发展为导向，以农村中小学教师培训为重点，以“新理念、新知识、新课程、新技能、新技术和师德教育”为主要内容，以有效运用现代远程教育手段，建立并运行广西区域性教师教育网络联盟计划为抓手，以“搭建平台、创建机制、模块培训、自主发展”为方针，创新小学教师培训机制、内容、手段和方法，强化培训质量管理，全面提升我校教师综合素质，为进一步提高教育教学质量、全面实施素质教育、切实推进义务教育的均衡发展提供强有力的师资保障和人力资源支持。
二、目标任务
（一）目标
树立大教育、大培训的观念，确立终身教育观念和全员培训工作目标，创建学习形组织。通过各种途径和手段，引导、激励、帮助教师在现有起点上持续发展，在职业道德水准、教育新理论、教育新观念、知识结构、实施素质教育能力、教育科研能力、教育技术能力等综合素质方面有实质性的提高，努力实现三个转变：由“接受型”教师转变为“开拓型”教师；由“经验型”教师转变为“科研型”教师；由“平淡型”教师转变为“特色型”教师。
从而促进教师专业发展，提高教师整体素质。
（二）具体任务
1、激励、支持教师参加学历学位提高培训，提升教师学历学位水平。激励、支持在职教师参加函授教育、自学考试、现代远程学历教育、学历培训班等，促使我校教师学历层次达到一个新水平，学历合格率达到100%。
2、实施以“新理念、新知识、新课程、新技能、新技术和师德教育”为主要内容的新一周期教师全员培训，全面提高我校教师师德水平和教育教学能力。通过多种途径和手段，组织在职教师接培训.加强师德教育，提高师德水平。师德教育是教师培训永恒的主题。要以胡锦涛总书记提出的“爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、发奋进取，淡泊名利、志存高远”四点希望为基本要求，坚持每年开展主题师德教育活动。每位教师本学期要接受师德教育学习,并要撰写心得体会。提高班主任整体素质和履行班主任工作职责的能力，促进未成年人思想道德建设。学校每学期将对班主任工作进行考评。式考评学校。
开展新理念、新知识培训，更新教师知识结构。通过多种形式和内容，对广大教师进行实施素质教育思想观念的教育，帮助广大教师更新教育理念，提高实施素质教育的能力和水平。加强教师科学文化知识培训，引导广大教师努力学习当今世界人文、社会、科学、自然、经济等方面的新知识、新成果，不断完善知
识结构，提高文化品位，提升学识魅力。
开展新课程培训，提高教师实施新课程能力水平。紧密围绕基础教育课程改革实施的不同阶段确定培训目标和培训内容，采取多种途径和手段有针对性地进行新课程培训。注重紧密结合教师在实施新课程中遇到的具体问题和困惑，以案例为载体，以问题为主线，以课堂教学为主题，贴近教学实际，组织开展新课程培训，提高教师实施新课程能力和水平。
三、主要内容、方法和措施
1、学习《2012年全县教育工作重点》、《庄浪县中长期教育改革和发张规划》等文件，以及参与式与活动式教学理念、教育政策法规等教育教学理论和思想。使广大教师充分认识到只有不断学习、不断汲取新的理念才能有利于自身素质的提高。
2、实行学校集体学习和个人自学相结合的学习方式。每周一、三为集体学习时间。学习相关的教育教学新理念、教育教学法律法规及新课程标准。
四、成立工作组
成立教师素质提升工程领导小组，负责对全校教师素质提升工程的统筹规划、指导管理及督促评估工作。
组长：马银辉（学校校长）
副组长：李 强（学校教导主任）
成员：全校在岗教师
成立由校长任组长的“教师素质提升工程”领导小组，具体
管理教师素质提升工程。要把教师素质提升工程纳入教育发展总体规划，同步考虑，统筹安排，提供政策支持和条件保障；要把教师素质提升工程列入重要议事日程，及时研究解决教师素质提升工程面临的突出问。从实际出发，制定学年或学期教师培训及校本研修计划，并组织实施，确保学校教师素质提升工程顺利开展。
（二）加强制度建设，提供政策支持。
完善教师素质提升工程登记制度。对不愿意参加教师素质提升工程的教师，学校应对其进行说服教育。经教育仍拒绝参加培训或擅自中断学习、研修造成考试、考核不合格者，当年考核视为不称职。
（三）加大投入，确保教师素质提升工程经费需求。
切实保障教师培训经费按照学校公用经费预算总额5%安排落实，用于教师按照学校培训计划参加培训所需的经费。
五、实施步骤
教师素质提升工程分启动、全面推广、评估验收三个阶段。
（一）启动阶段：2012年2月-2012年3月。
此阶段要认真组织学习有关文件精神，广泛做好宣传工作，使广大教师充分认识教师素质提升工程的重要性和紧迫性；制定本校教师素质提升工程规划、实施细则和管理措施等。
（二）全面实施阶段：2012年4月-2012年11月。
全面推广阶段根据各校实际情况分期分批地逐步展开，不搞“一
刀切”和“齐步走”。在培训项目上可交错进行，培训进度允许有先有后，但应确保总体上在2012年11月前完成教师素质提升工程规定的培训及研修任务。全面推广阶段要注重过程、讲求实效，保证培训质量，切忌搞形式主义和走过场。
（三）总结评估：2012年12月
2012年12月底前，学校完成对本校教师的综合考核评估和学校自评；写出总结报告。
第三篇：小学生综合素质评价工作领导小组职责
小学生综合素质评价工作领导小组职责
2016-2017学
1、全面安排全校学生综合素质评价的宣传培训工作。
2、制定及实施学校学生综合素质评价工作方案。
3、审定评价小组成员。
4、指导评价小组进行评价工作。
5、审核认定班级评价结果。
6、接受学生、家长的咨询与投诉，及时化解评价工作中的矛盾。
7、接受社会各方面的监督，对评价出现的分歧予以澄清和仲裁。
8、及时发现问题，不断调整工作思路，完善评价方案。
9、及时解决评价工作中的其他问题。
10、负责保存资料和建立学生综合素质评价资料库。
第四篇：甘河广播电视站扎实开展社区帮扶工作 2
甘河广播电视站扎实开展社区帮扶工作
11月13日，甘河广播电视站党政负责人，按照镇党委的安排部署，在相关人员陪同下来到与广播电视站结成帮扶对子的甘河镇八岱山社区，开展帮扶工作。
广播电视站党政领导一行，给八岱山社区送去了办公用品，有打印纸6盒、稿纸20本、中性笔1盒、记录本20本。受到了社区工作人员的一致好评。
甘河广播电视站党支部2012.11.8
第五篇：纳雍县2018年中小学教师素质提升全员培训心得体会 2
纳雍县2018年中小学教师素质提升全员培训
心得体会2
在纳雍县教育局及勺窝镇教育管理中心的精心安排下，我于2018年2月24日参加了《纳雍县2018年中小学教师素质提升全员培训》。通过今天的学习，让我受益匪浅。
上午是纳雍县勺窝镇教育管理中心张健老师执教的“学校德育、教学常规工作”。<中小学德育工作指南>解读：德育内容：理想信念教育；社会主义核心价值观教育；中华优秀传统文化教育；生态文明教育；心理健康教育。实施途径和要求：课程育人，文化育人，活动育人，实践育人，管理育人，协同育人。加强教学常规管理,全面提升教育教学质量：教学常规，是指在学校教学全过程中诸如制订教学计划、备课、上课、作业、辅导、考核、教研与评价等方面所必须具备的最正常的规范性教学行为，或者说是应该遵循的最起码的教学规矩，教学常规是教学经验、教学策略和教学规律的具体化、规范化和可操作化。它体现了现代教学思想、教学原则和教学方法的完美统一。教学工作是学校的中心，学校只有切实抓好教育教学常规规范化管理工作，才能保证教育教学工作有序运行，才能保证教育教学活动按规律办事，才能保证教育教学质量稳步提高。
下午是纳雍县勺窝镇中心小学卢凤鑫校长执教的“学校制度建设及文化建设”。学校制度建设概述及内涵：学校制度建设是指根据国家教育方针和法规，依据学校工作任务和内部管理要求，构建有效的制度管理机制，使学校各项工作纳入科学规范的轨道，实现学校管理工作的良性循环，从而提高办学效益，促进教师和学生的全面发展。学校制度建设功能和途径：激励约束； 全面协调；人性化、人文性管理，促进人的发展。校园文化的内涵：校园文化是相对“学校就是读书的场所”、“学生就是读书”这种传统观念来讲的，它是一种环境、是一种氛围、是演练场。它是在学校深入进行教育、教学体制改革，全面实施素质教育，扎实有效地培养“四有”新人的历史条件下提出的。建设校园文化的目的不仅在于让学生学习知识更在于通过环境熏陶、气氛、感染、实际锻炼，使它们树立远大的理想、陶冶高尚的情操、培养爱国主义、集体主义精神，健全他们的人格，提高对香与臭、善与恶、美与丑的识别能力；提高抵制享乐主义、拜金主义和极端个人主义诱惑的能力，树立共产主义的世界观、乐观向上的人生观和义利兼顾、先义后利的价值观，从而达到德、智、体、美、劳全面发展的目的。校园文化是课堂教学的拓宽、延伸和发展，其作用是课堂教学所不能取代的。怎样建设校园文化：物质文化建设和精神文化建设(校风、教风、学风、班风和学校人际关系)。
经过今天的学习，我对学校德育、教学常规工作和学校制度建设及文化建设有了更深的认识，更加明白学校德育、教学常规工作和学校制度建设及文化建设对学校发展的重要性。
拟写人：马泽
时 间：2018年2月24日
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