2008年普通高考语文科评卷工作总结

第一篇：2008年普通高考语文科评卷工作总结

2008年广东省普通高考语文科评卷工作总结(摘要)

今年我们的评卷工作任务空前繁重，全省语文试卷共615481份，任务比去年增加将近7万份。评卷队伍也空前庞大，一共有1151位老师参加了评卷工作，评卷教师由全省中学老师和我们文学院的老师组成，评卷老师70%来自全省各中学，文学院派出了评卷老师和工作人员80多人。

一、今年评卷基本结果

今年考生577495人，扫描试卷570615份，缺考6888人。全卷总分150分，客观题满分32 分，比07年少1分；主观题满分118分，比去年多1分。主观题平均分71.27分，比07年的71.16分提高了0.18分。今年全卷平均分比去年88.67分高出大约2分左右。今年因主观题多了1分，得分率为60.40%，比去年60.82%略低。

第9题，满分为10分，平均分6.95；满分26324人，满分率4.6%；0分8551人，0 分率1.5%。

第10-11题，满分为13分，平均分7.78分；满分3118人，满分率0.55%；0分6643人。

第14-15题，满分为8分，平均分4.59分；满分15738人，满分率2.76%，0分9251人，0分率1.62%。

选考题，第16-18题，文学类文本阅读。平均分6.6，满分2人，满分率0.0035%。0分1684人，0分率0.35%。19-21题，实用类文本阅读，平均分6.11，满分5人，0分3225人。去年是文学类平均分低于实用类平均分，去年的平均分，文学类是7.08分，实用文类7.17。选考的情况是去年三分之一考生选文学类，今年选文学类略有增加，但大部分还是选了实用类文本的阅读。

22题，满分为6分，平均分2.23分，满分13053人，0分99992人，0分率17.52%。23题，满分为6分。平均分3.43分，满分18165人，满分率3.18%，0分43029人，0分率7.54%。

以上各题得分率较07年略高，高出0.11分。

作文，满分为60分。作文有二评与三评，最终以1251091评卷人次来统计，平均分是40.37分。比去年的39.62分，提高了不到1分。去年也比前年提高。满分是18人次。去年有20多人次满分，考生增加了，满分人次减少了。及格率86.94%，36-60分视为及格。具体来说，各类卷情况是这样，四等卷0-20分，16535人次，占1.32%。三等卷21-37分，281061人次，占22.47%。二等卷38-47分，860755人次，占68.80%。一等卷48-60分，92740人次，占7.41%。其中58-60分，393人次。0分808人次，多数为空白卷，或只有标题，或只有一行字，或写一段话后打叉。

二、各题主要存在问题 第9题，主要两个问题，不当断而断，还有当断不断。关键词翻译不当，如“妻”“鲜”。第10题，一是答非所问。问自然属性，考生却答社会属性，如答“坚忍不拔”，34%的考生不知道什么是自然属性，答了坚强，纯洁等。二是提炼不准确、不完整。三是对诗意误读。

第11题，考查名句名篇，主要是漏字，添字，颠倒字序、句序，写错别字。第14-15题，主要考查论述文阅读。（第14题）对标准答案理解有分歧，标准答案是“不正确”，但有30%回答是“正确”的，这显然是跳出文本去评价。第15题主要是提取概括信息不完整，一般考生提取两个到三个信息，较好的考生能提取到四个信息的比较少。

16题、17题、18题是考查文学类文本阅读，选考的人数占37.56%，比去年增加6个百分点。选考实用类的有所降低，是61.47%。获得满分的考生极少。说明文本阅读仍然是我们的薄弱环节，包括前面的14、15题。还有相当多的考生涂卡涂错，没涂或错涂卡的有5567人，这是过去少有的，今年太多了。

22题，存在问题，一是根本分不清语段层次，二是概括能力低。

23题，考查语言综合运用，总体来讲答题情况不错，考生比较多把画面理解为老师和学生、母亲和儿女、阿姨和孩子。使用修辞多用比喻、拟人、排比。考生多能理解深情的意义。主要存在问题，第一，修辞手法运用不当，如妈妈给了块巧克力孩子，“这块巧克力像展翅飞翔的雄鹰”，这种比喻是太夸张了。二是不懂得如何通过具体的语言行动表达深情的意义，只是空洞地说“我爱你”的话。三是对画面的理解反映出考生缺乏相应的艺术素养。画面上的剪纸两人都只有一条腿，有些考生真把这理解为两人都缺了一条腿。例如，一考生写道：“妈妈，即使我没有了左腿，你没有了右腿，但是我们在一起就有两条腿，我们一起搀扶着，我可以调整高度，你也可以弯下身，我们一起互相问候，爱护，温暖着对方，以后我就是你的拐杖，你就是我的指路明灯，我们一样可以轻松地行走，欢快地跳舞，欣赏这美丽的世界。”这段话当然没有给低分，但反映了一个问题，考生不懂欣赏剪纸艺术，也说明了确实比较幼稚。

作文，平均分比去年略有提高，但并不意味着考生的水平提高了。反而是考生的水平降低了。这样的题目一般是不会跑题的，今年的低分也不多，但多在哪里？因为不容易跑题，大部分分数集中在30多分到40多分。这题的分数分布图显示是在37分处突然升高，到40分左右，又突然降低。二类卷三类卷高度集中，低分段少，但特别优秀的也少。

这题看似简单，不容易跑题，但真的要做好不容易。这道题首先要讲清“不什么”，“不”的内容，“不”什么要明确；二“不轻易说不”，要有个潜台词，“不轻易”就是对这个问题，人们一般容易说“不”，但我不说“不”。考生是对什么问题都“不轻易说不”，有些很简单的问题，大家都会说“不”，考生也“不轻易”。有些问题是肯定要说“不”的，但是考生却变成了“不轻易说不”是中华民族的一个“武器”，是中华民族繁荣昌盛的关键。还有的考生在“不”后加上了放弃的意思，经常把意思搞乱。我们说今年水平不高，其中还有一点就是满分卷非常少。现在是18人次，但估计实际上更少。我们反复在挑，但还没有挑出大家公认的非常优秀的作文。

三、对今后中学的语文教学的几条建议

现在最突出的是要加强阅读教学。这几年都讲，今年特别有感触。一是要加强阅读量，扩大阅读范围。这次的阅读文很多学生都不适应。必考和选考的文章都是学生极其不适应的。学生较少看理论性的，小说《第三条河流》是外国作品，学生很少接触。科普文本也是学生较少接触的。命题的应总结经验。高考开考那天，我一看卷，就深感学生的阅读障碍会较大。选读的两个文本的叙述方式也是我们的学生所不习惯的。但从主观看，也反映了学生阅读面窄，阅读量少，缺乏阅读经验。教育部规定高中阅读250万字，但很多学校只达到15%，广州的高中学生也只达到25%。每次讲作文为什么不好，阅读量低是重要原因。二是要加强阅读分析能力，一篇文章读了，提几个问题却不会分析，这是很严重的，我们考生的分析能力差。三是加强阅读速度的训练，今年暴露的问题是，学生花在阅读这几篇文章的时间太多了，影响了后面的作文。要教会学生如何在比较快的时间读完这些文章。高考时对待这么长的阅读文，应如何对待？是先看文章，还是先看问题？还是交叉着看？

第二，加强思维训练。思维能力低，这几年我在多个场合讲，每次讲到作文，我都要讲。为什么不会审题，为什么抓住关键词，为什么不会选材，为什么选材和观点不能统一，为什么一个道理说不清楚，为什么语言表达颠三倒四。所有这些问题都是思维能力低的表现。我们的语文教学不仅要教会学生懂得更多的语文知识，而且应该使我们的学生更聪明一些，这“聪明”就是思维。今年的作文题很明显地反映了我们的学生思维混乱，缺乏辩证观念，容易走极端等等，这都表明了思维能力低，“聪明”不是要学生猜题，套题，提高思维逻辑性强。要加强思维训练，一是加强审题的思维训练，包括对主题、中心的把握、关键词的把握，对词与词之间逻辑关系的把握。二是选材的思维训练，如何根据观点选材，材料必须说明观点。材料用了，前后必须有什么关系，学生摆出材料，不会说与材料相关的话，学生不会点题，观点与材料不能揉合。三是语言表达，要把一个问题说情楚，要说哪几句话，这几句话有什么顺序，先说什么后说什么。我认为，应该从这几个方面加强对学生的思维训练。有些中学老师在进行训练作文时，出了题目就让学生写，学生写了，老师也不进行分析评价，或只是蜻蜓点水似的说说，而没有真正地运用材料进行思维训练。

第三，中学教师本身的水平的提高。教师本身提高阅读量，扩大阅读面，提高自己的阅读分析能力。自己读书不多，如何引导学生读；自己读了一篇作品不能分析，如何引导学生分析。作为一个语文教师，一定要自己会读书，懂得更多的文本知识，还有自己要会写，自己不会写，如何引导学生写文章呢？自己写一篇给学生看，引导学生写。这是我给中学老师提出的建议。

（荔湾教研室李伟文记录、整理）

2008年高考广东考场样文选登 议论文

不要轻易说“不”

说“不”，在轻浮者那里，是一种无知浅薄的炫耀，而在智者那里，则是一种洞明世事的睿智拒绝。说“不”，在意气用事者那里，则是一种狂妄的表现和无谓的牺牲，而在真正的勇者那里，则是一种大义凛然的坚守和毫不怯懦的抗争。

所以，请不要轻易说“不”。它不是逞强的工具，也不是逃避的借口，然而生活中的我们，却从不吝啬说“不”。推选班长，为逃避重担，以“‘不’敢天下先”标榜自我而无人毛遂自荐；而上学迟到，却以强悍的姿态拒绝让门卫登记姓名，来表现自己的勇敢，殊不知，老子当时说出“吾有三宝：一曰慈，一曰俭，一曰不敢为天下先”，是在一个诸侯争霸、天下大乱的时刻，他的“勇于不敢”，是劝诫人们不要为争名遂利蜂拥而上，以致兵戈相见，生灵涂炭，这是智者渴望人们和睦的呼喊；而不是逃避职责的理由。而勇敢，不是蛮横不讲理，孔子说过“知耻近乎勇”对自己的错误检点省察幡然知耻，那才是勇敢。

不要轻易说“不”，在世事尚未洞明，人情尚未练达的时候，在没有深刻理解什么是“不”之前，理智地运用“不”。

不要轻易说“不”，还因为它需要我们付出代价，有时候，甚至是血的代价，生命的代价。败兵垓下的项羽对乌江亭长说“不”，放弃东山再起的机会，自刎乌江，从此霸王别姬成为一曲绝唱，而韩信，不对漂母说“不”，不拒绝她的帮助，忍辱负重，终成一代名将。究其原因项羽太在乎他的英雄气概，殊不知大丈夫能屈能伸，像韩信。假如项羽不轻易说“不”，那历史恐怕就要改写，项羽或许就不仅仅是一个悲剧英雄了。

说“不”，有时是一个生死攸关的选择，请慎重考虑，请三思而行。

当然，在邪恶势力面前说“不”，如同文天祥在元朝招降“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的绝唱，在混浊世事面前说“不”，如屈原投江，如陶潜归隐，在挫折困难面前说“不”，如贝多芬“扼住命运咽喉”的呐喊，如千手观音创造的奇迹„„这些，都是经过深思熟虑后对心灵里一方净土的坚守，对人间邪恶势力、残酷现实，不公命运的有力抗争。他们，才是真正的勇者。

所以，请不要轻易说“不”。评分：25+24+10-1=58

■点评

思路严谨语言流畅。

这篇文章通过分析轻易说‚不‛者之懦、之蛮、之怨；而不轻易说‚不‛者之智、之勇、之高洁、之顽强等；对比论证出为什么不要轻易说‚不‛的深刻道理。

文中第2、4自然段是分析轻易说‚不‛的段落，其中第2自然段，针砭了不敢竞选班长的人，实质是‚懦‛。强悍不让门卫记名的迟到者，实质是‚蛮‛。这两例表现了这位考生关注生活、思考身边现象的能力。第4自然段以项羽为例，证明轻易说‚不‛之怨。这段用例典型，说服力强。

文中第6自然段运用归纳证明法，对不轻易说‚不‛进行了充分的肯定，文天祥面对生死考验，不轻易说‚不‛，表现出舍生取义之‚勇‛；屈原、陶渊明身处混浊世事，不轻易说‚不‛，表现出固守高洁这‚清‛；贝多芬、邰丽华面对残疾困境，不轻易说‚不‛，表现出顽强这‚韧‛。第4自然段提到的韩信，不轻易说‚不‛，表现出睿智和理性。

因此，以内容项评价，这篇文章准确地把握‚不轻易‛和‚说‘不’‛这两重意思，切合题意，全文中心突出，材料丰富，论证深透，内容充实，感情真挚。

从表达项评价，这篇文章议论文文体特征鲜明；对比论证思路严谨。语言流畅，词汇丰富。第1自然段显现出这位考生运用复句的能力；第2自然段对身边懦者、蛮者的描述既简洁又生动，可见该生良好的文字表达能力；第6自然段排比句的运用，又现该生娴熟修辞手法的能力。全文书写工整，字体漂亮。

这是一篇优秀的作文，但文中有3个错别字。若把第3自然段调至结尾段更好。若把韩信之例调至第6自然段更好。

（作文评卷组组长、华师大文学院写作教研室主任陈妙云评）记叙文

不要轻易说“不”

母亲离开他们时，正是他们家中最困难的时候，那时，父亲的生意伙伴卷走了父亲的资金，只留下一间空空的店铺和一些贷款债单，而他们居住的房子也因抵押给银行而面临失去的命运。搬家那天，看着高档的钢琴，他痛下决心，想叫父亲卖掉它用以抵债。父亲听罢，摇摇头，安抚他说：“你不要担心这些，学好钢琴，才是最重要的，这些债务，我有能力解决。”他暗地里偷偷流泪，报纸上电视里整天有报道卷款逃逸事件，却没有听说有追还的可能。

但是，为了安慰父亲，他仍努力地练琴，即使学业繁重，他也没有偷懒过。因为他意识到，他一定要好好努力。父亲为了这个家，竟拉着三轮车，在市场卖水果。他知道父亲这般屈尊，从坐拥闹市区店铺的老板到每天早起晚归，还得躲避城管追逮的小商贩，为的不过是不让这个家垮下。他想起母亲离开前对父亲的那一声声冷笑，“你都四十几的人了，还能有什么重来的机会？”母亲叫喊着，而父亲，望着这个离去的女人，脸上露出坚毅的表情，和后来安抚他时的表情一样坚定。他知道，父亲口里没说，但心中已坦明他不会轻言放弃。

伴随着父亲的早出晚归，他升入了高三学年。功课优秀，钢琴弹得不错的他决意报考一所著名的音乐学院。他将这个想法告诉父亲，父亲连声称：“好。”但一想起高昂的报考费用和培训费用，便眉头紧锁，他几欲开口说放弃，却看见父亲面带微笑地说：“我们走到今天这一步，已经吃了这么多苦，现在这点困难算什么，不要轻易放弃，知道么？”他点点头。看着父亲为高昂资金忙得头发花白，他更加卖力多练琴，为的就是不让父亲的努力白费。

然而，天有不测风云，人有旦夕祸福。

临近期末得一次体育测试，正在打球的他被百米冲刺的考生撞到，左臂当场骨折。青少年中的男生骨折似乎都司空见惯，但他不能啊！距离他的考试已不到三个月了，左手骨折意味着什么他都明白。躺着病床上，他含着泪水说：“爸，对不起„„”父亲见他如此懦弱，一反平常的慈父形象，用力地抓住他的肩膀：“不许说这个，还有三个月，就还有机会。不到最后一刻，不许说不。”他垂下脑袋，含着泪水，用力地点着头。

钢琴考试那天，凭着之前练下的功底，他用娴熟的右手以及刚愈合的左手，弹奏了一曲《命运交响曲》，技压全场，震惊评委。

所有人都看见那个年轻的考生一边弹奏一边流泪，却不知道泪水背后的真正含义。可是，考场外的一位中年男子知道，他的孩子正在用这首名曲，告诉他，他往后的人生，不会再轻易说“不”。

评分：24+22+10=56 ■点评

反衬巧妙情节起伏。

本文紧扣‚不轻易说‘不’‛这个主题，成功塑造了两个硬汉形象———父亲和儿子。父亲面对生意失败、合伙人卷款逃逸、失去住房、妻子离弃等困境，没有轻易说不；面对地位骤降、妻子讥讽等精神打击没有动摇，相反‚脸上露出坚毅的表情‛。儿子在父亲的影响下，他努力地练琴，决心报考音乐学院，‚不让父亲的努力白费‛。在左臂骨折的情况下，他没有轻易说不，在3个月后的考场上，还是取得了优异的成绩。

在写法上，巧妙地运用了反衬的手法。母亲在家庭最困难的时候选择离去，表明她的懦弱和负义，从反面衬托父亲和儿子的硬汉形象。父亲和儿子相互影响、相互激励，形成了精神和人格上的两座山峰。

文章以钢琴为线索，情节起伏，层次分明。是一篇优秀的考场记叙文。

（华南师范大学郑有才）散文

不要轻易说“不”

（原文标题为：母亲，我不要您的“不”）

从小时候起，母亲您就信仰着“慈母多败儿”的宗旨，一直严厉地要求我，由于有您的理智与成熟，年少无知的我在您无数次的回答“不”中，我避免了很多可能无法挽回的错误，也学会如何处事待人。

然而，我已经在世上过了18个春秋，相比起您的人生阅历，可能算不上什么，但您应该知道，我成长了。时代在变，我在变，然而，母亲您口中的“不”依然未变。

每一次当我向您提及我的计划和目标时，我几乎可以预测到，您会回答“不”。难道您心目中，我依然只是一个冲动的少年吗？在成长的过程中，我学会了理智的分析，也逐渐找到了自己人生道路的方向。或者您为我悉心安排了一条理想的道路，但掌握方向的我，哪怕开往了充满风雨的险境，我也将勇敢面对，义无反顾。然而，要我成为您的一个“克隆”，这对我来说多么残忍。

还记得某年暑假，我向您提及我要当义工的时候，您慈祥的脸突然充满陌生感，一句决断的“不”，把一个跃跃欲试的我的热情全部驱散。看见了坚决得不容许任何上诉的表情，我只得放弃。然而，当其他同学在当义工后变得更加成熟稳重后，您知道我心里有多心痛和后悔吗？难道你不认为假如您在那时候答应和鼓励我，将会是对我的最大恩赐吗？流失得机会已经无法挽回，我提出只是想让您明白我的感受。

您也记得我上高三以来的成就吧。通过自己制定的计划，在学习上不断进步，在学生会上丰富了阅历和经验。这些事实都告诉您，该对自己的儿子刮目相看了。在我做每一件事之前，我也有细心的考虑，然后再作出决定。当我由于对您的尊重和信任而询问您时，更希望得到母亲您的肯定。您的每一句“不”，都是对我至高无上的指令，正因为如此，母亲您更应该在每一次使用这个权利时，慎重地考虑，不要轻易地驳回我的建议。总有一天，我会面对各种困难和挑战，而母亲您不在身边，如果现在您不让我有更多的尝试，将来我凭什么去应付呢？

母亲啊，请不要轻易对我说“不”。

评分：24+22+10=56

■点评

动之以情晓之以理。

这篇作文的作者紧紧围绕题目，情理交融，写出了自己面对母亲的‚成熟和理智‛的‚教育专制‛，从内心发出的‚请不要轻易说不‛的真诚告白。

这是一篇充满真情实感的文章。母亲面对长大的孩子依然轻易地不假思索地说‚不‛，没有考虑到孩子成长路上的自主和独立思考的能力。作者没有只是埋怨指责和放弃，而是敞开心扉，真诚相谈，在劝说母亲不要轻易说‚不‛的字里行间充满了对母亲的尊重和爱意。

这也是一篇说理质朴的作文。作者在晓之以情的同时，动之以理。作者面对母亲的非理性的‚轻易‛，用‚当义工‛和‚高三进步‛的事例，与母亲娓娓‚论‛来，让人信服。

成长路上的不理性的爱以及过度的爱，有时会演绎为‚轻易‛伤害孩子健康成长的负面情感，从这个意义上，这篇作文既是孩子渴望自主成长的心声，也不失为一篇让所有父母深思的优秀作文。

（华南师大文学院徐珊）议论文

不要轻易说“不”

什么是“不”？那是对事物可能性的一种否定。当你说出“不”字的时候，你也就认为某件事不可能发生，没有希望。然而，世事无绝对。世上几乎没有事情是绝对可能或绝对不可能的。所以，朋友，请不要不加以认真思索，就轻易说“不”。

不轻易说“不”，这是一种智慧。

十几年前，互联网在中国还没有造成重大影响。一个外国记者采访某外资企业老板时问：“您以为互联网在中国有市场吗？”那位老板几乎不假思索地说：“不，那不可能，中国技术太落后，经济也不行。”但这句话却启发了当时正从事翻译工作的马云。他仔细地分析，中国有十几亿人口，且随着改革开放，经济也逐渐发展，如果利用互联网发展贸易，不是有很大的市场吗？于是他敏锐地从别人说“不”的事业里看到了商机。马云也成为了著名网站“阿里巴巴”的总裁，他的智慧也为人称道。

如果当时马云只看到困难，就轻易地说“不”，那么现在还哪有功成名就可言？由此可见，有些看似不可能的事，请不要轻易对它们说“不”。有时候经过仔细分析，认真思考，所谓的不可能也是有可能的。

不轻易说“不”，这是一种力量。

汶川地震造成了无数生命的消逝，无数家庭的残缺。看着泪流满面，伤心欲绝的灾区人民，我想对你们说：“不要轻易对生活的希望说“不”，灾难让你们失去了家园，失去了亲人，但生活还要继续。”不轻易放弃，不轻易对生活的希望说“不”，这是一种坚强，是一种在困难面前挺直脊梁的力量。我深信，这种力量能为灾区人民抚平伤痛，勇敢地走下去。

我们不要轻易说“不”，但对于一些事情，我们却要不假思索地说“不”。

当**在制造分裂中国的舆论可能时，我们大声说“不”；当CNN作出侮辱中国人民的言论时，我们大声说“不”；当莎郎·斯通提出“地震报应论”时，我们大声说“不”。不轻易说“不”不等于面对可能损伤民族、伤害国人的事也忍气吞声！

一个懂得什么时候该说“不”，什么时候不能轻易说“不”的国家才是一个真正的强国，才能在民族之林中屹立不倒。

在奥运即将到来之际，让我们理性对待“不”字，扬起一叶民族之魂的风帆。评分：24+23+10=57 ■点评

此篇文章的作者具有一种宏观大度的气质和思辨的逻辑。文章开篇即辨正提出了观点：请不要不加以认真思索，就轻易说‚不‛。文章辨正地用看似两个绝对对立的观点来说明论证：不要轻易说‚不‛。不要轻易说‚不‛并不等于不说‚不‛；不要轻易说‚不‛以及在何种情况下，应该果断地说‚不‛，这两者实质上是一体两面的，都是一种理性思考的结果，一种自信坚强力量的显现，一种高度智慧的表达。

文章并非完美无缺。弱点其一在观点的排序上，没能达到循序渐进，不断攀升。弱点之二在结尾上，没有紧扣开篇的论点给予确证统一，而是不自觉地高扬了一种应时口号，让人重又回到模式概念中。

文章卷面几乎没有出现任何的涂擦痕迹，是一篇质量较高的高考文章。

(华南师范大学 张静)

第二篇：关于普通高考评卷教师选调工作的要求

关于普通高考评卷教师选调工作的要求

做好普通高考评卷教师选调工作，建立一支高素质的高考评卷教师队伍，是确保评卷质量和高校录取公平、公正的基础和保障。2015年普通高考评卷工作将继续从“国家教育考试标准化考点”中选调当年高三级教师参加高考评卷。承担今年普通高考工作的国家教育考试标准化考点必须推荐科任教师参加评卷工作。各考点推荐各科目评卷教师的名额为语文4人、数学2人、英语3人，物理、化学、生物、政治、历史、地理各1人。各考点确定推荐的中学教师请于4月12-15日登陆广东省普通高考评卷教师管理系统（网址：http://www.xiexiebang.com/gkpjjs）注册上报（如中学教师自愿申请参加评卷工作，请自荐教师于4月12-15日登陆该系统进行注册申请）。所有在评卷教师系统注册的教师材料（含考点推荐和教师自荐）由各考点（中学）负责审核本校教师的申请材料，并按要求逐级推荐给县、市招生办公室（考试中心）。各市招生办公室（考试中心）汇总本市评卷教师名单后，于4月18日前上报省教育考试院高招处。省教育考试院将根据评卷工作需要，在各考点推荐的基础上选聘评卷教师。未推荐评卷教师的“国家教育考试标准化考点”不得承办今年普通高考考点任务。我省普通高考评卷教师的选调条件和要求如下：

1.条件

（1）组织纪律性和责任心强、原则性强；（2）教学水平高；（3）身体健康；（4）没有直系亲属参加今年高考；（5）年龄在30-50岁，具有中学一级以上职称的高三级教师。2.要求

（1）凡是经推荐并被确定参加今年普通高考评卷工作的中学教师，必须按省教育考试院的通知按时到省普通高考评卷场报到，并服从省普通高考评卷场的管理，参加普通高考评卷工作，并不得在中途擅自退出评卷工作。凡未按时报到，或中途擅自退出评卷工作的教师，进行全省通报，其所在中学下一学年不得承担普通高考组考工作。

（2）报名后经审核合格的评卷教师如确有特殊原因不能参加评卷的，各市、各考点不得私自更换评卷教师。需更换评卷教师的，必须报省教育考试院批准。

（3）凡是参加评卷的教师不得在评卷场内从事与评卷无关的工作，包括试题研究、考生成绩统计分析等事项，同时不得对外谈论评卷过程。

（4）各市、县（区）招生办公室（考试中心）、各考点要加强对选调评卷教师的教育和管理，确保教师按时按质完成评卷任务。

3.参加评卷工作的教师，由省考试院统一发放聘书。评卷期间，省考试院和高考评卷场将对评卷教师的工作进行考核，考核合格的，入选广东省普通高考评卷教师库；表现优秀的，将颁发“广东省普通高考优秀评卷员证书”并给予适当奖励。

【文件来源】

关于做好我省2015年普通高校招生统一考试考务工作的通知（粤考院„2015‟54号）

第三篇：2015年普通高考评卷英语作文评分标准

2015年普通高考评卷英语作文评分标准 评分总则：

1、本题总分为25分，按5个档次给分。

2、评分时，先根据文章的内容和语言初步确定是否达到及格线（15分），然后确定其所属的具体档次，以该档次的要求来衡量，最后给分。其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。

3、词数少于80和多于120的，从总分中减去2分。

4、评分时应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的丰富性和准确性及上下文的连贯性。

5、若缺少要点，分数降一档处理。

6、拼写与标点符号是语言准确性的一个方面。评分时应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。

7、书写较差以至于影响交际，将其分数降低一个档次。评分细则： 优秀（22--25）：紧扣主题，覆盖所有要点，内容充实；语法结构多样，词汇丰富，行文流畅，显示出较强的语言运用能力，允许有个别语言错误，但不影响意思表达。良好（18--21）：紧扣主题，覆盖所有要点，内容较充实，行文较流畅，语言有少量错误，但基本不影响意思表达。一般（15--17）：紧扣主题，基本覆盖所有要点，语言错误已影响了部分意思的表达，但多数句子基本正确；基本达到预期写作目的。较差（11--14）：要点不全，内容不完整，行文不够连贯；语言错误较多，半数句子基本正确。差（6--10）：内容混乱，或主要内容偏离主题，尚能够写出少数与内容相关的可读句。极差（0--5）：只能写出与内容相关的词语，没有有效信息；抄写其他文章，或只是写出与作文无关的内容。高考命题组提供的参考范文： Dear Peter，I’d like to ask you to write an article for our school’s English newspaper.The “Foreign Cultures” section in our newspaper is very popular among us students.It carries articles written by foreign friends about the cultures of their home countries.Would you please write something about the culture in your part of the United States? And we would especially welcome articles about how Americans spend their holidays and festivals, and the life of American high school students.You can write anything relevant so long as it’s interesting and informative.400 words wouldbe fine.Could we have your article before June 28?

I’m looking forward to hearing from you.（95words）

Yours, Li Hua 【点评】该参考范文语言简练，表达准确，但从高考考场作文考虑应提示学生词数再增加一些，句式可再丰富一些，这样才更有利于得高分。各档次打分参考范文示例： 1.阅卷组确定的24分作文范例 Dear Peter，I’d like to ask you to write an article for our school’s English newspaper.Recently a refreshing program has been established in our school’s English newspaper which is named “The Foreign Culture”.I’m inclined to invite you to write an article.The importance concerning this issue is listed as follows.This program is aiming to introduce the festivals and habits in America, especially including the life of students in high school.Consequently, I intend to inquest you to write some matters.Such as what the individuals tend to do when significant events are forthcoming.Additionally, it’s universally acknowledged that American students have extremely active thoughts.Considering that how they study in school is what we indeed intend to attain.What’s more, it must be beared in mind that the articles are supposed to be around 400 words.Meanwhile, I anticipate you can finish it before 28th, June.I’m looking forward to your conclusive reply.(140 words)2.阅卷组确定的22分作文范例 Dear Peter，I’d like to ask you to write an article for our school’s English newspaper.It will be put on the part of Foreign Culture, which aims to introduce many other countries’ culture.This article needs to be concerned with America festival custom and middle school students’ life.As you are American student, it’s certain that you can teach us a large amount of knowledge about it.As is known to all, only if we learn American Culture well, can we truly understand the country.Therefore, I’d appreciate it if you write article.There are some requirements below.The essay is around 400 words.Besides, it has to be sent before June, the 28th.If you have other questions, please write to me as soon as possible.(112 words)3.阅卷组确定的18分作文范例 Dear Peter，I’d like to ask you to write an article for our school’s English newspaper.We have an area named “Foreign Culture”.It’s used to introduce America’s customs and students’ daily life.Could you write an essay for me.Initially please write some traditional festivals to enlarge our horizons.Some interesting things in your school life is also fine.Moreover, please write more than 400 words.So we can edidate is better.Eventually, the deadline is 6,28 because our work must be finished in these days.Don’t be late please？

Here are my words.Thanks for attention.Looking forward to your reply at your earliest convenience.(92 words)4.阅卷组确定的15分作文范例 Dear Peter，I’d like to ask you to write an article for our school’s English newspaper.The English newspaper have a “foreign culture” program.If your article is written well, it will be select in newspaper.The article is about American festivals and customs, besides inclouded media school students’ life.There is no doubt that you can make it.Because you is familiar with them.In opinion, you can also increase students how to study.Most importantly, your article can help us broaden horizon and let us know more American culture.You need to write about 400 words.Last but not least, you must hand in it before June, 28th.I’m looking forward to your early reply.(101 words)5.阅卷组确定的12分作文范例 Dear Peter，I’d like to ask you to write an article for our school’s English newspaper.The English newspaper has a show which is made describes for American Traditional Day Culture and middle school students’ school life.I think you had much knowledge about them.Therefore, I want to that you could write a paragraph for them.You can write about 400 words.In addition, the paragraph should finished and put on before June, 28th.I believe you are able to do well.I’m looking forward to your information.Thanks about your favour.(77 words)6.阅卷组确定的9分作文范例 Dear Peter，I’d like to ask you to write an article for our school’s English newspaper.The newspaper’s “Foreign Culture” part plan add an article of product the USA’s festival and student’s life.Then, I tell some about it.First of all, the article must about the USA’s Festival and students’ life, you can write the students’ study behaviour.And write the USA’s festival behaviour.In addition, the article you need take 400 words.Don’t write a very large artist.You can make a simple production.At last the article’s deadline is before 28th, June.I believe you can finish better.Best wishes.(87 words)7.阅卷组确定的4分作文范例 Dear Peter，I’d like to ask you to write an article for our school’s English newspaper.My name is Li Hua.I need you help.thank you.I hope you write the USA style and student live.I need you help.I need you letter.letter need to 400, in 6,28.need to your letter.thank you.(41 words)总结：写作是中等以下学生提分空间很大的一个题型，教师应指导学生有效写作，力争高考中写作题考理想成绩。

第四篇：二年级语文科工作总结[定稿]

二年级语文科工作总结

本学期我担任二年级语文教学工作。时间如行云流水，转眼间一学期过去了。我认真学习，深入研究教法，现将这学期工作小结如下：

一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学

随着实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导、学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――创造――创新为核心的语文活动课等，收到了较好的教学效果。

“兴趣是最好的老师。”在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念，引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

二、积极听课，认真备课。

听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。本学期，我听课共16节，每听一节课，我都会认真地做好记录并积极思考，在别人的课堂中汲取到了精华，从而弥补自己在教学工作中的缺失。

三、识字写字教学，作为教学的重点。

二年级是识字写字教学仍然是教学重点。《小学语文新课标》 指出：“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生文化素质起着重要的作用，必须从小打好写字基础。”把字写得正确、端正，并有一定的速度，是每个小学生必须具备的基本素质。从一年级开始就要严格要求、严格训练。能写出一手漂亮的字，是一个人基本素质的体现，有的利于学习、工作和交际。

我采用多种方法让学生识字。例如：卡片识字，猜谜识字等方法多样，并采用了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采用循序渐进的方法，让学生掌握识字规律。为阅读扫除障碍。

良好的书写习惯是在低年级阶段形成的。在这一学期我加强了学生的写字指导。首先，我让学生在写字时做到“三”个一，并及时纠正学生不良姿势，其次讲究习字方法的指导，要求学生一看二临三比较。“看”指仔细观察字的间架结构、书写位置；“临”指照范写临幕，“比较”是指比一比与范字的差异、学会评价。通过以上训练本班学生的书写较之以前有很大进步。为了展示学习成果，我还挑选出整齐美观的作业进行展览，极大地调动了学生认真书写的积极性。学校开展的写字课非常好，我每天让学生练二十分钟的字。使学生从小养成练字的好习惯。一般字写得好的学生语文成绩都不错。

四、重视丰富多彩的语文实践活动。

为了学科知识间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，我在平时的教学中注重抓语文综合实践活动，从而培养学生的能力。

本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，我认为自己还是有许多需在今后的教学中去不断的完善。如课堂教学，常以工作忙，而忽视了学习，放松了对自己的要求，在业务上有吃老本的思想，对班里的学困生辅导不够，今后我将去不断的改正自己在工作中的不足，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！

第五篇：2007-2008语文科工作总结

一（5）班语文科工作总结

——全面提高教学质量的措施

琼海市第一小学

许晶晶

时光如箭，云卷云舒，一转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾自己在这学期中的语文教学工作，使我感受到了语文教学中的奥妙，吸引着我去探索和发现。下面将本学期我如何面向全体，全面提高一年级语文科教学质量的教学工作总结如下:

一、向课堂四十分钟要质量，做到堂堂实、堂堂清

工作中，我一直认为，提高教学质量是我们教育教学任务的重中之重，而课堂教学则是提高教学质量的主阵地。只有抓住课堂40分钟这有限的时间，让学生高效率地学习，才能大面积提高教学质量。教学中，我注意在提高课堂效率上下功夫。我利用我们学校经常举行公开课的优势，积极听课学习，及时吸收先进的教学理念，不断反思自己的课堂教学，不断改进自己的教学方法，课堂教学水平不断提高。每次新授课之前，我总是先吃透教材，把握准教学目标，把握好教学的重点和难点。每一次上课，我总是紧紧围绕教学目标组织教学活动，注意精讲点拨，抓重点，突破难点，努力做到不独霸课堂，努力把学习的主动权放给学生，力争让学生对所学的内容做到当堂达标。教学中，我注意运用启发性的语言，创设情境，激发学生的情感，注意在“情”字上下功夫，以此来调动学生学习的兴趣，引发学生的思考。努力营造一种宽松、愉悦、和谐的学习氛围。同时，我注意关注全体学生，尤其是经常鼓励后进生参与课堂活动，不断激发他们对语文学习的兴趣。所以学生们都很喜欢上语文课，我也正是在孩子们的喜欢中，体会到了做一名语文教师的乐趣所在。

二、上好单元复习课，做好对知识的巩固，做到单元清

在教学实践中，我还认识到，要想大面积提高教学质量，只抓好新授课的当堂达标是不够的，还必须让学生做到单元达标，也就是让学生对所学的内容做到单元清。1 要达到这一要求，就必须上好单元复习课。学完一个单元，我总是认真地对单元的知识进行系统地复习，让学生形成知识系统，并且及时地进行单元测试。每次单元测试后，我总是和学生一块儿分析试卷，找出存在问题的原因，提出改进的措施。学生在及时的单元测试中，双基训练得到落实，语文综合能力才能不断得到提高。

三、抓好作业批改，做好批改记录，跟踪好后进生，做到人人清

学生作业是教学的一个很重要的环节，它有助于学生对所学知识的巩固、深化，有利于学生智力和创造才能的开发。工作中，我坚持做到每天对学生的作业全批全改，更注意对学生的作业情况进行记录。学期开始，我先准备一个作业批改记录本，每天批改作业时，我都是边批改，边记录。一是记录作业做得好的同学，在讲评作业时，及时进行表扬，起到激励的作用；更重要的是记录作业做得不好的同学，比如说，不交作业的，丢三落四的，字迹潦草的，错误比较多的，一一记录都记在本子上。有了这个记录本，就可以防止遗忘，根据记录本，我总是及时跟踪这些学生，随时督促他们把作业完善好，力争不让一个学生掉队，做到心中时时有学生，确保每个学生都能在进步之中。

四、抓课外阅读，促进语文教学质量的全面提高

著名教育家吕叔湘先生说过：“语文学得好的人，无一不得力于课外阅读。”一个人的语文素养30%来自课内，70%来自课外阅读。苏霍姆林斯基也曾说过：“学生的第一件爱好应当是读书。”因此语文教学之余，我特别注意对学生进行课外阅读的指导。为了引起家长的重视，得到家长的支持，我首先召开了家长会，给家长们讲了课外阅读的重要性。我要求孩子们每天都读课外书，能力强的可以多读点，能力弱的可以少读点。为了使孩子们养成读书的习惯，我在教室里创设了一个图书柜，发动同学们捐书。对于爱读书，读书量大的学生，我在班上进行大力表扬，对全班同学也起到了鼓舞的作用。开始为了培养起一年级学生读书的兴趣，我建议孩子看一些图文并茂的，学生感兴趣的书，让孩子自由选择内容，哪怕是一个脑筋急转弯，一则笑话，只要是健康的，只要孩子喜欢，就鼓励他读，这样，孩子从读书中得到了乐趣，读书习惯就慢慢地培养起来了。我还经常在班上举行故事会，既使孩子们增长了知识，懂得 了道理，又丰富了学生的语感，更加激发了学生读书的兴趣。为了更好的鼓舞学生读书，我还评选出了冯冰咪、王茁卓等同学为我们班的读书大王，在班内形成了浓厚的读书氛围。学生的语文素养也在读书中不断得到提高。

五、通过因材施教去实现学生最大可能的发展。

在教学实践中，必须正确处理统一要求与因材施教的关系，通过因材施教去实现全体学生最大可能的发展。为了使这一措施具体落实于教学实践，我作好了以下三方面的工作。

第一，按照教学大纲的规定进行教学，使全体学生都能达到大纲所规定的基本要求，确保大面积教学质量的提高。

第二，解决好学困生问题。首先，要关心并鼓励差生，帮助他们克服自卑心理，使他们建立起能学好数学的自信心。其次，应采取一些切实有效的措施辅导差生，帮助他们尽快弥补知识掌握上的某些缺漏。在辅导差生时，我既注意给他们弥补知识的不足，更注意给他们弥补学习知识的方法，让他们逐步学会学习。另外，我还采取暂时降低某些较高要求来转化差生，先只要求他们完成大纲所规定的最基本的学习任务，使他们能亲自感受到成功的愉悦，树立坚强的自信心，然后再逐步提高要求，从而使他们不断进步，最终跟上全体同学的学习步伐。

第三，做好优等生提高工作。我首先防止优等生产生自满情绪，通过对他们提出较高学习要求，使其始终保持强烈的求知欲；其次，经常给他们适当布置一些富有思考性的习题，以拓宽他们的知识面。

通过努力，这学期我所任教的一（5）班在每一次月考以及段考和期末考试中，都取得了可喜的成绩：全班65人参考，及格率100%，90分以上人数38人，92以上人数达34人，优秀率50.6%，平均分都是在88分以上，列年级普通班第一名。本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但成绩只属于过去，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！