幼儿园教师公开课比赛 我是神奇的魔法师

第一篇：幼儿园教师公开课比赛 我是神奇的魔法师

小班公开课综合活动：我是神奇的魔法师

活动目标：

1：通过活动，巩固物体的颜色及大小

2：在游戏的过程中，学会听音乐并有节奏的做动作

3：通过魔术游戏从中感受快乐 活动准备：魔法棒若干、魔法盒大中小各一个、小音箱一个、音乐《幸福拍手歌》、糖果若干 活动过程： 一：组织幼儿

师：小朋友们，你们还记得我吗？我是谁啊？ 幼：吴老师 师：真棒，那吴老师上次在你们班玩的一个小游戏不知道你们还记不记得？叫什么呀？（小熊爬山）玩游戏《小熊爬山》

二：以谈话的方式引出课题

师：小朋友们，今天吴老师变成了精灵王国魔法师，我的王国有很多好玩的好吃的„„我的国王说想要邀请你们来精灵王国来做客，你们想不想来啊？ 幼：想

师：我的国王说非常喜欢你们，也很愿意让你们来精灵王国做客，可是你们得完成三个任务才能顺利的进入精灵王王国，好，你们准备好了没有？ 幼：准备好了

三：出示三个魔法盒 师：看，这是什么？ 幼：盒子

师：这可不是一般的盒子哦，这可是神奇的魔法盒，里面有国王交给我们的三个任务哦。那这三个魔法盒有什么不同呢？有谁知道？知道的小朋友要把小手举起来哦。

幼：大小不同

师：真棒，大小不同，分别是小、中、大，那还有没有哪里不同呢？有哪个小朋友知道？

幼：颜色不同

师：哇，真能干，分别是金色、银色、红色

师：那你们想不想知道这三个神奇的魔法盒后面有什么小动物呢？ 幼：想 《1》：执行第一个任务

师：好，那我们看看第一个魔法盒后面有什么，认真听啊，它的耳朵长长的，它爱吃胡萝卜，它会蹦蹦跳跳。猜猜看它是谁？有哪个小朋友已经知道了？ 幼：小白兔

师，有些小朋友说是小白兔，那我们一起来看看到底是不是小白兔呢。哇，是小白兔，小白兔在吃食物。

师：吴老师是谁呀？我是魔法师，那我要用什么来变出三个魔法盒呢？ 幼：魔法棒

师：哇，真棒，那我们现在把魔法棒给请出来好不好？魔法棒，魔法棒，快出来，快出来啊。一二三，变。哇，魔法棒变出来了没有？ 幼：变出来了

师：那你们想不想看看国王交给我们的第一个任务是什么？ 幼：想

师：那我们一起来念咒语：变变变，变变变，劈哩啪啦，劈哩啪啦，蹦，变。哇，你们看看里面有什么？ 幼：什么都没有

师：啊，什么都没有啊，可能刚才吴老师没有集中全部的魔力，我们再来一遍好不好？变变变，变变变，劈哩啪啦，劈哩啪啦，蹦，变。

师：咦，现在请再来看看，里面有什么呢？我请一个小朋友帮我拿出来。是什么呀？

幼：包子

师，哇，是包子，国王交给我们的第一个任务啊，就是玩做包子的游戏。跟着吴老师一起来玩玩看好不好？ 幼：好 游戏：

包子这么大，卷子这么长；

仔细一看，里面包着糖。左看看，右看看； 左看看，右看看。左看，右看； 左看，右看。啊呜，一口吃掉，包子甜不甜啊？ 幼：甜

师：国王说我们表现的真不错，他想请三个小朋友上来再做一遍给他看，但是我们的小朋友不能被国王知道了，要戴上面具，我们要给他一个惊喜，等你们表演好了，才能揭下面具让国王看到你们。有谁愿意上来试试看？好的，请你们上来。我们也跟着他们一起做哦，节奏要快一点啊。《2》：执行第二个任务 师：我们完成了国王交给我们的第一个任务，接下来我们来看看国王交给我们的第二个任务是什么好不好？ 幼：好 师：小朋友们你们现在来看看你们的小椅子下面有什么？拿出来看看，它是什么啊？

师：它是神奇的魔法棒，有什么颜色的？那我们来玩个小游戏，当吴老师说金色金色请起立，拿金色魔法棒的小朋友就要马上起立。想不想玩？准备好了没有？ 幼：准备好了 游戏：

金色金色请起立，金色金色先请坐； 红色红色请起立，红色红色先请坐； 银色银色请起立，银色银色先请坐。

师：我们一起用这神奇的魔法棒来跟吴老师一起变变看好吗？变变变，变变变，劈哩啪啦，劈哩啪啦，蹦，变。哇，你们来看看，变出了什么？ 幼：什么都没有

师：啊，什么都没有？怎么可能，让我来看看，哎呀，真的什么都没有，刚才有小朋友讲话了，所以我们的魔法就没有用了，我们再来一遍好不好？变变变，变变变，劈哩啪啦，劈哩啪啦，蹦，变。师：哇，是什么？ 幼：小狗

师：嗯，是一只小狗，那小狗的表情是怎样的呢？ 幼：开心的

师：嗯，对，是开心的，看起来是不是很幸福？ 幼：是

师：那么接下来，请小朋友们听一下，哇，这是什么歌？看来小朋友们都已经知道了。国王交给我们的第二个任务是学唱《幸福拍手歌》，好，现在你们把魔法棒放在小椅子下面，然后我们一起来听音乐来跟吴老师一起做动作。《3》执行第三个任务

师：国王说我们的小朋友表现的真不错，他非常喜欢我们，现在只剩下最后一个任务了，要加油哦。现在呀，我们来看看最后一个魔法盒后面有什么小动物好不好？你们的小耳朵可要认真听哦，它耳朵大大的，夏天热的时候它会把舌头伸出来。你们来猜猜看它是谁？ 幼：小狗

师：哇，小朋友们真棒，对，它就是小狗。那我们现在来一起变变这魔法盒里面有什么好不好？变变变，变变变，劈哩啪啦，劈哩啪啦，蹦，变。师：哇，你们看到了什么？ 幼：没有东西

师：怎么又什么都没有啊，啊，我知道了，吴老师和小朋友们的魔力都不够了，所以什么都变不出来，那我们现在请后面的老师和我们一起来变变看好不好？ 幼：好

齐：变变变，变变变，劈哩啪啦，劈哩啪啦，蹦，变。师：我想请你们来端端看，它重不重？ 幼：不重，一点都不重

师：真的一点都不重啊？吴老师觉得有一点重，那现在请你们再来看看，里面到底有什么啊？只可以看一眼哦。你们知道是什么吗？ 幼：糖果

师：哇，是糖果，我国王交给我们的最后一个任务是玩组词的接龙游戏，看看谁能用“糖”这个字来组词。四：活动结束

师：国王说我们的小朋友表现的真棒，完成了他交给我们的三个任务。所以它准备邀请我们去它的王国做客，今天国王啊也带来了许多的糖果，想请我们的小朋友品尝，你们想吃吗? 幼：想吃

师：好的，那我们现在下楼分糖果。

第二篇：我是幼儿园教师

我是幼儿园教师

——我的教育成长故事

作为一名幼儿园老师，我深感自己身上的责任的重大，时刻保持一颗百分之一百二十的高度紧张的状态，时刻保持妈妈的心态去关爱关心照顾每一个孩子的生活，每一个孩子的情绪。

记得当我刚进幼儿园的时候，带的是小班，刚入园的孩子的分离焦虑都是非常强的，印象特别深的就是Leo,他每到了午睡的时候，就会说，数到1000，爸爸就来了。于是我就一边数数，一边轻轻的拍着他，哄他入睡„„通常我要慢慢的数呀数，数到几百个数字的时候，孩子才会睡着！看着孩子睡了，我也非常的开心，开学连续3个月，我都没有午休过，就在这不知不觉的每一天中，给孩子建立起了安全感，让他非常喜欢上幼儿园，但是我发现，我的手腕也开始痛了，最后检查才知道是患上了“腱鞘炎”。即使是这样，我还是觉得很开心，这个孩子，从小班到现在，已经是学前班的孩子，我一直带着，看着他从哇哇大哭，爸爸妈妈陪，保姆陪，到后面自己上幼儿园，到今天成为幼儿园超级演讲家，美语小达人，绘画小明星„„即将毕业，成为一名合格的小学生的时候，我内心真的是心潮澎湃，千言万语！

幼儿园的老师，是一个平凡的岗位，但是真的是需要比其他任何岗位更多的耐心和爱心，细心和包容心，需要更强的毅力和责任感，才能陪伴每一个孩子，不伤害任何一个孩子，用生命捍卫孩子的天性，给每一个孩子种下一颗幸福的人生种子！而我们，愿意成为孩子成长的铺路石子，愿意成为孩子人生舞台上的舞伴！默默的奉献我们的天赋才华，默默的奉献着我们的青春年华!幼教的路上，陪伴花开！

周小玲

2018年5月29日

第三篇：我是幼儿园教师

“我是幼儿园教师”

永宁中心幼儿园学前教育宣传月启动仪式

为进一步营造全社会高度关心、重视和理解学前教育的浓厚氛围，形成有利于幼儿健康成长的良好社会环境，根据上级文件精神，深入贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》。2018年5月28日下午，永宁中心幼儿园学前教育宣传月启动仪式在我园会议室举行。

精心组织，加强领导，统筹协调，认真制定宣传月活动的具体实施方案，精心组织好系列宣传活动。并通过多视角、多形式主题宣传活动，展现幼儿园教师的职业特点和专业内涵，树立幼儿园教师兢兢业业、爱岗敬业、潜心育人的良好形象。

第四篇：大风车幼儿园2016教师上半年英语公开课比赛

大风车幼儿园上半年英语公开课比赛

为了推动幼儿园双语教学文化建设，提高教师教学综合素质，展现各园区教学成果和教学风采，营造双语教学氛围，北京大风车教育集团园所管理部在7月1日至7月8日举办了精品英语公开课评选活动。黄金99华府园的张奎霞Cici，世纪佳园园的马翠萍Candy，章丘园的李晓炫Yilia及世纪佳园的刘以鑫Helen，分别获得了本次比赛的一、二、三等奖。获得团体奖的名次分别为章丘园，世纪佳园及黄金99华府园。下面就跟着小编一起来感受一下我们老师的风采吧。

获奖篇

教具课件篇

在比赛前夕，参赛的老师积极准备，除了为我们呈现了精彩的课程，老师们还根据自己的教学内容，精心制作了教具，有的老师甚至加班加点到深夜为孩子们制作互动白板课件，接下来让我们来一饱眼福吧。

教师风采篇

下面到了我们最最可爱的老师们登场了，她们的点滴积累，辛苦付出，让我们的孩子们可以在我们的英语母语式课堂里快乐轻松的学习与成长。

感谢我们一线教学的可爱老师们，因为有你们，我们的孩子才能如此的开心，快乐的学习。让我们在大风车这个充满爱的家庭里，与您的孩子共同成长。

第五篇：教师公开课比赛总结

教师公开课比赛总结

为推进课程改革，优化课堂教学，有效评估教师的课堂教学效果，促进我校教师的专业成长，加强教师之间的相互学习，促进学习型教师队伍的建设，我校于第五、六周举行了教师教学比武初赛，两周以来，在全体教师的积极参与，全体评委的辛苦工作下，教学比武的初赛落下了帷幕。全体参赛教师都进行了精心细致的准备，基本达到了本次教学比武的预期目的，也为进一步提高我校的课堂教学水平起到了推波助澜的作用。具体来讲，本次活动有如下特点：

一、目的明确。根据我校学期初的教学工作计划安排，结合竹园小学的教学比武方案，组织实施了此次比武活动。

二、组织实施周密严谨。第三周教导处制订并公布了教学比武活动方案，各教研组进行申报，共申报20节课。全体参赛教师能够认真准备，精心策划课堂教学，另外为了保证活动能够及时、顺利地开展，老师们都能积极主动调课，进行学习。各评委和议课老师认真履行职责并积极组织议课活动。下面将各学科的竞赛情况进行公布：

语文学科：语文组的老师们十分重视本次的教学比武，她们在比赛前认真钻研教材，根据自己班级的学情，设计科学的教学方案，并反复磨课、研课、试教，学科组老师之间还自发开展相互间的说课、议课活动，充分表现了青年老师好学上进的工作态度。正是基于这种钻研的教学氛围，课堂教学中，我们欣喜地看到老师们在这一轮教学比赛中，各自的教学功底又上了一个层次，并逐渐形成了自己的教学风格。有的老师擅长营造轻松活泼的课堂气氛，有的老师以目标清晰、教学环节自然流畅见长，有的老师则善于在语文课中渗透浓浓的情感教育，连教室的布置也紧紧帖合着本堂课的教学主题。由于老师们的用心，教学效果是显而易见的。当然，我们在观课中也发现了一些值得反思的问题：

一、有的老师整节课的设计十分流畅，但缺乏梯度，对教材的研究不够深入。

二、有的老师过分注重情感渗透，但忽略了引导学生对文本的自主发现、自主学习的过程，语文的语言性、文字感不浓。

数学学科：学校符合条件的数学青年教师全部报名参赛，在预赛教学活动中我们欣喜地发现许多教学亮点：

1、课堂教学能依据学生的年龄、学科特点，依据学生的认知规律，设计教学环节。如这次数学组参赛的都是低年级数学课，教师能够牢牢把握学生的认知特点，注重让学生在形象直观的环境中去理解数学概念，学习数学新知。在教学设计中，教师注意教学过程的循序渐进，通过多层次的密集训练，使学生增长知识，获得能力。同时教师不仅注意自己教学语言的儿童化，还注重培养学生语言表达的正确性和完整性，教给学生学会按要求表达的方法。

2、课堂教学能注重调动学生的学习积极性，体现学生的主体地位，培养学生自主学习的能力。如一年级数学课《长度比较》，从目测法到一端对齐看另一端的方法，都让学生在实际的比较中体会和总结，二年级数学课《三角形和四边形》教师也是让学生在动手拼搭图形的实践中体会图形的密闭性和命名规则，设计每一个教学场景都隐涵着数学思想，数学方法，且始终以动手做数学为主旋律，不断创设问题情境设计操作活动，鼓励学生在观察、操作、合作、探索中获得知识，丰富体验。

当然竞赛课中也存在些许的不足：

1、对课程标准的学习还略显不够，表现在某些课对重、难点把握还不够准确，教学设计中还有一些前后次序上的错误。

2、某些老师在课堂教学中还不能让学生充分地发表意见，照顾学生的面还不够广，特别对中下学生的照顾不够。

3、一些老师对学生在回答问题时的不足或灵感的思想火花还不能敏锐地捕捉并运用教学的机智及时生成教学亮点。这些都有待于我们今后不断努力研究和改进。

英语学科：本次教学比武初赛，英语教研组共有三位教师参加课堂教学比赛，2位教师参加评课议课比赛。参加教学比赛的教师都认真钻研教材，积极备战，根据各年级英语教材特点和班级学生实际英语能力水平，制定适切的教学目标，制作精美的多媒体课件，设计丰富的课堂教学活动，使学生在快乐中学习，在活动中学习。稍有欠缺的是，有的课缺乏特色和亮点，有的青年教师在课堂教学的节奏和时间的把握上经验不足，有的教师不注意对学生错误发音的纠正。评课议课比赛的两位教师，在教研组议课培训的基础上，掌握了评课议课的基本要素，能比较恰当地对参赛课的目标、过程、方法、效果等作出评价和建议。

综合学科：科目较多，但科科有特色，课课有精彩。美术课巧妙地运用小魔术导入课堂，使学生对这节课产生极大兴趣，真实性的课堂既朴素又鲜活、亮丽，整节课无论是课件还是板书都给人美的感觉；音乐课能够用多种手段创设情境激发学生学习音乐的兴趣，熟练地运用多媒体辅助教学，让学生全方位地直观感知教学内容，能够通过课件对整节课进行整合，教学脉络清晰明确。体育课注重了技能的传授，制造了一种宽松、和谐、民主的课堂气氛，善于激发学生积极主动参与，互动效应成果显著。自然课堂上教师能够带领学生去探索发现，原本枯燥的自然知识在课堂上变得有声有色，教师能够不断激发学生探究的热情，开启学生发散思维，课堂上既有自主思考，又有合作交流，气氛和谐融洽。

需改进的地方是：

1、师生关系处理不当，教师讲的多了一些，不敢放手让学生独立思考，穿新鞋走老路，牵着学生的鼻子走，学生的自主性没有得到充分发挥。

2、个别教师语言缺乏艺术性，不重视与学生的细节交流，对学生评价不及时、不恰当。

教学是一门遗憾的艺术，艺术的生命在于创新，创新的生命在于学习，一年一度的青年教师教学比武活动意义深远。它传播的不仅是课堂驾驭艺术，也传播着学习的魅力；它展示的不仅是教师的教学思想，也展示着金童的教育理念，希望老师们能够以此为契机，不断学习，不断钻研，使自己成为一名优秀的，魅力十足的教师。