述职报告 - 沂源县职业教育中心学校[样例5]

第一篇：述职报告 - 沂源县职业教育中心学校

沂源县职业教育中心学校 二0一0年工作总结

二0一0年，我校在县委、县政府和县教体局的正确领导下，全校上下深入学习实践科学发展观,认真贯彻落实党的十七届四中五中六中全会精神,紧紧围绕全县经济和社会发展大局，以争创“全国千所示范性中等职业学校”为契机，以加大教育教学改革为带动，全面实施“市场化办学和针对性教学”的办学理念，按照年初提出的“内强素质、外树形象、狠抓质量、再上台阶”的工作思路，全面增强服务意识，全面加强学生管理，全面提高教学质量，圆满地完成了全年工作目标任务。我校被市教育局表彰为全市德育工作先进单位和全市技能大赛工作先进单位，被山东省职业技术培训教研室表彰为全省职业培训教材发行先进单位，被县教体局表彰为高中教学工作先进单位、2010年度中小学教育技术应用“六个一百”评选优秀组织奖、2010年度中小学信息技术创新与实践活动组织先进学校。现汇报如下：

一、工作目标完成情况

（一）全面推进教学改革，教学质量明显提高。

1、完善教学管理制度，规范教学管理行为。认真把握好“规范、强化、考核”三个环节，严格执行教育教学管理制度，以教学管理的规范化为教学改革的深入开展和教学质 量的提高保驾护航。对教学一线人员实行课时补贴、职称评聘优先、教学部管理人员使用优先等倾斜政策，进一步巩固了教学中心地位，开展了丰富多彩的教学管理系列活动，强化制度落实，教学管理实现了制度化、规范化、人文化。从“培训、教研、激励”三个方面着手，重视教师队伍建设，多途径提升教师思想素养和专业能力，把教学质量看做学校发展的生命线。坚持开展了抽签听课活动，实现了“精致课堂、精细管理”的教学管理目标，促进了整体课堂教学效率的提高。深化“学生成长导师制”，实现“教师人人是导师，学生个个受关爱”的全员育人目标。

2、大胆进行教学模式改革，提高育人的实效性。认真抓好“完善管理体制，创新教学模式”两个方面工作，贯彻“四个”面向原则，强化专业建设，使教育教学显示出旺盛的生命力。针对学校实际，对过去以专业分部管理和业务科统筹教学的管理框架进行了调整。新组建了实训中心，负责电子电工、数控车工、钳工、焊接、计算机、服装、化工等专业技能教学；合并组建了电气工程教学部、机械工程教学部、经济贸易教学部、高职升学教学部四个专业教学部，各教学部根据学校教育大思路结合专业特点及企业用工需求，采取不同的教育教学方式，教师和学生拥有了专业归属感，增强了教学的针对性和实效性。实训中心、艺术科和体育科对涉及四个教学部的实习教学、电化教学、艺术和体育教学 进行统筹管理，统一安排课程，更好地发挥了专业教师的作用。重视学生职业资格等级证书鉴定，全年完成了1100余人的中级职业资格等级证书鉴定和计算机应用能力合格证书考核。

3、全面落实教学常规，对口高职升学取得新成绩。加强对高职升学班级管理，营造领导重视、教师尽力、学生安心的高考氛围，教育教学重点是引导学生掌握科学学习方法，制定有针对性的高考目标，加强各学科教学。优化高三教师队伍，选拔富有送考经验的骨干教师充实教师队伍。制定了高考总体目标和奖惩方案，层层落实、逐级分解、责任到人、加大奖惩。积极开展教学研究，优化课堂教学内容，强化备考工作。今年，对口高职升学取得了新突破，有227人参加高考，其中，9人参加天津职业技术师范大学单独招生考试有4人本科录取，196人参加对口高考5人过本科线，22人参加山东劳动职业技术学院单独招生考试均以成绩优异被全部录取。

4、加强学生的人文素养，打造“沂蒙山”红色就业品牌。实施“专业+艺体特长”教育，在各专业开设音乐、书法、礼仪、普通话等选修课，培养学生做到“一手好字，一张巧嘴，一技之长，一表人材”。组建学生社团组织和特长运动队，组建了舞蹈、合唱、礼仪、书法、文学社、足球队、乒乓球队、羽毛球队、篮球队等兴趣小组，坚持经常性训练 和辅导，丰富了教育教学活动。使用我校特色的校本阅读教材，让学生多读书、读好书、练好字，提高了学生的人文素养。积极开展好校园阳光体育运动，落实国家学生体质健康标准，定期举行了班级篮球赛、冬季趣味健身项目比赛、冬季长跑等体育活动，努力打造丰富多彩的校园生活。

（二）全面加强学生管理，学生综合素质进一步提高。

1、坚持以人为本，完善学生管理机制。全面落实“严、细、爱”的学生管理思路，确立了“德育为首，规范管理，内强学生素质，外树学校形象，打造平安和谐校园”的工作思路和“先做人后做事，先成人后成才”的教育理念，坚持分步实施学生管理，完善“强制－认同－内化－规范－习惯”的工作流程，有针对性地主题教育，增强了德育工作的针对性和实效性。学生思想品德评定合格率100%，违法犯罪率为零。本年度评选出省三好学生1名，省优秀学生干部2名，省先进班集体1个，市三好学生8名，市优秀学生干部11名，市先进班集体4个，校优秀班集体20个，校三好学生306名，单项荣誉奖数百人次。拾金不昧事件129件，好人好事层出不穷，促进了优良校风、班风、学风的形成。

2、规范学生常规管理，创新学生管理模式。一是学期开学初的管理，以整治校风为突破口，组织了常规纪律教育，开展了仪容仪表专项治理活动。二是日常管理中，开展了常规管理月活动，分阶段对纪律、公寓、卫生、学校安全等热 点问题开展了专项治理，活动中以创建“规范化班集体”为龙头，以“检查--反馈--量化”为手段，规范了学生行为，促进了良好行为习惯的养成，使学生的行为优点逐步转化成习惯。三是坚持不懈地开展了“学会做人，学会做事”主题教育，制定并完善了实施方案，举行了文明礼貌承诺签字仪式，组织做人做事的征文比赛、演讲、校园“十佳”文明学生评选等活动。通过教育活动的开展，使学生明确了如何做人、如何做事的标准，提高了学生的文明程度。四是学期末得管理，以学生常规管理强化月活动为载体，进一步加强班集体的常规管理。通过以上活动的开展，逐步形成了我校特色的“四步”走的学生管理模式。

3、进一步强化校园安全管理，打造平安校园。充分发挥“警校共育”的作用，积极与县交警大队、县公安局、县巡警大队、县消防支队、县610办公室联系，建立了长期合作关系，争取他们的支持和配合，发挥了法制副校长、法制辅导员的作用，组织了法制、消防教育安全报告会，交通安全报告会，反邪教报告会，组织了6次学生逃生演练。每学期召开一次安全教育主题班会，每月开展一次“查隐患，保安全”学校安全隐患大排查、大整治活动；加强校园及周边治安环境治理，开展了违纪学生大检举活动和违纪学生反思教育活动, 建立后进生档案，努力做好后进生的转化工作。通过以上活动的开展，提高了师生的法律意识、安全意识、健康意识和自我保护意识。制订了校园暴力事件应急处理处置预案，层层签订安全目标责任书，成立了“校园110”应急工作小组，在校内重点时间短、重点地点全方位巡逻检查，有效控制了违规违纪事件和突发事件的发生。与城区派出所联合设立了警务室一处，重新检修了电子监控设施，安装了院墙红外对射装置，基本做到了全校重要部位无缝隙电子监控。建立和保持了卫生安全监督管理长效机制，有效杜绝了各类食品卫生安全隐患的发生，确保了校园食品、公共场所、卫生防疫等综合性卫生安全。全年没有发生一起安全事故。

4、关爱特殊学生群体的身心发展。建立健全了特殊学生档案，包括孤儿、单亲家庭子女、残疾学生(智力残疾、肢体残疾)、家庭经济特别困难学生。开展了“进百家门，暖学子心”的家访教育活动，做好了贫困学生减免学费工作，为146名家庭困难学生免除学费26.98万元，资助孤儿10名。加强了学生资助管理工作，进一步完善管理制度，完善了学费减免、教师“1+1”帮扶、大学生生源地信用贷款等各项制度，完成了4674名学生的国家助学金每月信息搜集、整理、统计、上报、发放工作。

5、加强学生共青团工作。完善学校团组织建设，培养培训团干部，使其成为学校管理的好帮手。组织了全校演唱会和庆元旦文艺演出，定期举办主题黑板报、手抄报。学校广播电台、电视台每周制作播放节目。针对学生中的各类不同心理个案进行了心理疏导。在团县委和县教体局联合举办 的青年足球大赛中，我校团委获优秀组织奖。学校团委被团县委、县教体局授予“五四红旗团委”荣誉称号。

（三）全面加强招生工作，招生安置数量和质量有了进一步提高。

在深入调研的基础上，确定了“立足沂源、重点开发济南、青岛、烟台、潍坊”的安置思路。定期与汇源公司、鲁阳公司、药玻公司、鲁泰集团、联合化工等企业加强联系，重点开发了中国重汽股份有限公司、中国平安保险公司、中国电信公司、山东歌尔声学股份有限公司、三角（威海）集团有限公司等25家重点企业为学生就业安置单位。在合作的深度和广度上作文章，与鲁阳公司加强了鲁阳教学部的管理，强化了鲁阳企业文化的教育和引导，学生就业稳定率高，得到企业的一致好评。2010年12月，学校召开了学生就业指导会，邀请20多家用人单位的领导到校宣传，实现了学生与企业的面对面沟通，增加了就业的针对性，受到了学生们的欢迎。全年，共安置二00八级、二00九级学生380人。

改革办学模式，积极开展学生社会实践活动。组织188名学生进入潍坊歌尔声电有限公司实习，组织110名学生到歌尔公司参加社会实践活动，56名同学到江苏工业园和青岛汉阳电子有限公司进行社会实践活动。

在2010年春、秋两季招生工作中，县教体局高度重视，做到计划安排、组织实施、招生宣传、组织报到等各个环节严密组织，通过生源学校和全体老师的积极工作，全年完成招生1400人，扩大了学校办学规模。

（四）全面加强培训工作，成人教育取得新进展。充分发挥学校培训中心的职能作用，及时调整了部分教 师的管理岗位，优化了办事机构，提高了工作效率。全年，招收电大开放学历教育160人，与高校联合办学开办了专本科函授班招收300余人。积极争取培训指标，先后到县扶贫办、县农业局、县安检局、县技术监督局、县财政局、县建设局、县总工会等单位联系培训工作并达成合作意向，全年完成扶贫转移培训指标500人，农民技能培训指标500人任务，开展特种作业培训、安全管理人员培训、危化行业培训、非煤矿山培训、华联职工培训、皮革厂全员培训等共计12期，培训人数1350人。积极和市县阳光办部门联系，积极争取培训指标，完成240人的培训任务。奥鹏教学部加强教学管理，提高每一节课的教学质量，在校生达到450人，取得了良好的社会效应。

二、创新创优工作情况

（一）国际交流迈出新步伐。学校近年来办学规模不断扩大、毕业生数量明显增多，建立了较为完善的就业安置网络，毕业生在国内各大企业单位发挥了重要作用，为社会经济发展培养了大量实用型人才。肯定成绩的同时，我们也看到了问题和不足，学生安置的区域局限于国内，国际交流不够，学生收入偏低。为了给学生提供更广阔的发展空间，多渠道输送优秀毕业生，自2010年下半年开始，学校围绕推动出国就业做了大量的工作。目前，我校被省商务厅批准为淄博市唯一一家政府主导的外派工作人员培训机构，为我校学生外派工作提供了很好的平台。为提升办学层次，2010年11月，与加拿大奎北克省职教中心签署了友好合作协议，可定期选派优秀毕业生出国深造，加方提供每生每年1.1万加元（折合人民币8万元）的助学金，为学生走向世界搭建了良好的平台和发展空间。

（二）争创省部级重点技工学校取得成功。我校把省部级技工学校的创建作为全面提升办学质量，全面提升管理水平的总抓手，对照各项标准全面实施管理的规范化建设，办学实力得到全面强化。2010年4月，我校顺利通过省级重点技工学校验收，搭建起了高级技工教育的平台。

（三）学生技能大赛获全国团体二等奖。以实训中心的全面投入使用为契机，调整充实了实训中心师资力量，加大技能训练的强度和力度，成立了车工、钳工、焊工、电工、电子、计算机、点钞、礼仪等八个技能训练兴趣小组，坚持常年训练，定期举办校内技能大赛，积极参加上级组织的技能比赛，其中，参加市虚拟机器人大赛获高中组个人成绩第二、三名，代表淄博市参加全国虚拟机器人大赛获团体二等奖，参加2010年全省职业院校技能大赛钳工专业获优秀奖，参加淄博市技工院校技能大赛2人获一等奖、6人获二等奖、5人获三等奖。

（四）“专业教学车间化教学模式”得到淄博市职业教研室的充分肯定。我校贯彻“四个”面向原则，创新教学模式，推行专业教学车间化教学模式，将基础理论教学与专业技能训练有机地结合起来，课堂教学进实训车间，学生在“做中学、做中教”。同时，建立了专业课教师定期参加企业生 产一线岗位实践的制度，加强理论教学和实践教学的结合，努力实现专业教学老师与行业技能师傅的零距离对接。

三、教干教师队伍建设得到全面加强

（一）全面加强领导干部队伍建设。我校以科学发展观为指导，学校领导班子坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想武装头脑，深入学习实践科学发展观，紧跟县委、县政府的决策部署，树立服务沂源经济和促进全县教育和谐发展的大职业教育观，团结务实、密切配合、分工协作、高效勤俭、职责明确，坚持决策民主，坚持集体协商原则，班子的整体效能得到充分发挥。按照县委争先创优活动总体要求，组织党员干部深入开展“办什么样的职业教育，培养什么样的人，怎样培养人”的问题讨论，树立正确的教育观和质量关。学校开展了“如何珍惜岗位”大讨论活动，使广大教干教师进一步提高了思想觉悟，端正了工作态度，提高了教师素养。

（二）全面加强教师队伍建设。坚持正确的办学思想，坚持依法治教，严格执行《教职工岗位目标及绩效工资奖惩考核办法》，尊重、关心、信任教职工，开展丰富多彩的教职工文体活动，凝聚大家庭的温暖，创设了干事创业的良好氛围，形成了一支素质优良、业务精湛的教师队伍。加强教师职业道德建设，组织开展了师德建设月活动，完善了师德考核细则，组织了学期末师德考评工作。评选了学校十佳师 德标兵与优秀教师。足额完成了“慈心一日捐”、“爱心一日捐”等捐款任务。一年来，在各级优秀教师表彰、优质课比赛等方面取得优异成绩，有3人次获国家级表彰，9人次获省级表彰，62人次获市级表彰，60人次获县级表彰，特别是本年度有5位教师参加省优质课比赛，从一个侧面反映出我校促进教师积极向上、不断学习的激励机制已产生效益，整体师资水平有了较大提高。

（三）全面加强班主任队伍建设。加强班主任的培训工作，进一步修定了《班主任培训方案》和《班主任青蓝工程实施方案》，采取专题培训和分散学习相结合的方法，增强班主任的工作责任心和工作艺术。加强了班主任工作的常规落实，做到“五到位”和“五个一”，“五到位”就是：课间操、校内大扫除、班会、学生就寝、学生离校返校等五到位，“五个一”就是：每天与学生谈一次话，每周召开一次学生干部会议，每月写一份学生思想状况调查，每学期写一篇有价值的论文或经验，每学年阅读一本班主任工作管理经验方面的书籍。加强对班主任工作的考评和奖惩，完善班主任考核奖惩实施条例，并将工作成绩与奖金津贴及评优评先挂钩，充分调动了班主任工作的积极性。

四、存在的问题和主要工作经验

（一）存在的问题。

1、职业教育质量难以评价的问题没有得到解决，尚未建立完善的、系统的教师评价机制和学生学业评价体系。

2、资金不足成为严重制约学校发展的主要因素。目前，随着办学规模的逐步扩大，学校的硬件设施明显不足，特别 是学生住宿、用厕、用水等和学生的人员比例相差较大。

3、教师队伍知识结构不合理，年龄偏大，实习指导教师不足。

（二）主要工作经验。

1、只有树立“市场化办学和针对性教学”理念，全面实施“抓创新，求突破”的工作思路，坚持“以人为本”的管理理念，开展深入细致的思想教育活动，弘扬正气，培养干事创业的良好氛围，才能使学校各项教育教学改革取得成效。

2、只有目标明确才能使学校工作有方向、有动力。学校以全国千所示范性中等职业学校、省部级重点技工学校为目标，以实训基地建设为突破口，以提高学生的动手操作能力为重点，积极主动地适应市场，不断提高教育教学质量，不断提高管理水平，增强了学生的就业竞争能力，学生越来越受到企业和社会的欢迎。

3、只有加强学校与企业的联合办学关系，不断开辟新的就业安置渠道，才能积极克服国际金融危机的影响，构建校企合作共同体，为学生搭建起稳固可靠的就业平台。

二0一一年一月四日

第二篇：职业教育中心质量报告

重庆市梁平职业教育中心质量报告

备注：（1）以下表格可根据实际情况增减行数。

（2）所有数据的截止日期为2020年8月31日。

一、学校情况

（一）办学概况

1.基本信息

重庆市梁平职业教育中心坐落在梁平区梁山街道大福社区1组168号，是公办学校,主管部门为梁平区教育委员会。校园占地80010平方米，其中绿化面积14500平方米；有400米标准运动场一个，面积13500平方米；校舍建筑面积55928.26㎡，其中教学及附属设施建筑面积30405.53平方米，生活及附属设施建筑面积25522.73平方米；全部为自有和独立使用。

表1 2020年学校办学性质、占地面积与建筑面积一览表（单位：平方米）

2.办学历史

学校校园环境优雅，文化底蕴浓厚，其前身是清朝宣统三年（1911年）创办的“梁山县乙种实业学堂”，2003年由县内5所公立中等职业学校合并组建为重庆市梁平职业教育中心，2005年被评为首批国家级重点中职学校，2017年3月被确定为重庆市首批中等职业教育改革发展示范校。

3.固定资产

学校建筑物价值12159万元，仪器设备总值2120万元，其中通用设备仪器价值472万元，体育设备及仪器、教学设备仪器价值32.6万元，教学设备仪器价值1615.4万元。

表2 2020年学校固定资产统计表

表2 2020年学校固定资产统计表

4.学校荣誉

重庆市梁平职教中心是国家级重点中职学校，是中央文明委命名的“全国未成年人思想道德建设先进单位”，是中国职业技术教育学会德育工作委员会常务理事单位，是重庆市职教学会副会长单位，是重庆市职教学会产教融合联盟理事长单位，是重庆市教师教育学会华夏职业教育教师发展共同体理事长单位，是重庆市互联网产业职教集团常务副理事长单位，是重庆市德育特色、产教融合特色学校、中职改革发展市级示范校。

近五年获得的重要集体荣誉、师生团体荣誉:

国家级：1.中华人民共和国教育部全国青少年校园足球特色学校；2.教育部关工委第二十一届全国青少年五好小公民“红旗飘飘引我成长”主题教育读书活动示范学校；3.“新时代好少年”主题教育读书活动“我为祖国点赞”示范学校;4.教育部关工委“新时代好少年 美好生活 劳动创造”先进集体 ；5.2020年“衡信杯”全国财税服务技能大赛（中职组）总决赛团体二等奖。

市 级：1.重庆市中等职业教育改革发展示范校；2.2016-2018年重庆市教育科学研究院“教育科研实验基地”；3.重庆市教育系统关心下一代工作先进集体；4.重庆市第七届全民健身运动会跆拳道比赛体育道德风尚奖；5.2019年重庆市中等职业学校学生跳绳比赛女子组一等奖； 6.2019年重庆市中等职业学校学生五人制足球比赛女子组一等奖；7.2019年重庆市中等职业学校学生五人制足球比赛男子组二等奖；8.重庆市2019年中小学校园足球联赛总决赛（高中女子乙组）二等奖；9.2019年中等职业学校学生气排球比赛男子组二等奖；10.重庆市首届中学中职优秀学生社团风采大赛总决赛二等奖；11.重庆市2019年中小学校园足球联赛总决赛（高中男子乙组）三等奖；12.2019年重庆市中等职业学校学生跳绳比赛男子组三等奖；13.重庆市2019年中小学校园足球联赛总决赛（高中女子乙组）优秀组织奖;14.2019年重庆市中等职业学校体育工作突出贡献单位；15.2019年代表梁平区参加重庆市网上劳动技能竞赛先进集体三等奖。

区 级：1.卫生示范学校；2.中职招生先进集体；3.梁平区2019年高中男子篮球比赛第二名；4.区中小学艺术展演活动中学组戏剧一等奖；5.区中小学艺术展演活动中学组合唱二等奖；6.重庆市梁平区教委“奋进新时代 共祝中国梦”快闪活动一等奖；7.2019教育工作综合考核一等奖；8.党建工作先进奖；9.梁平区教育系统2019退管工作先进集体；10.梁平区教育系统2019五好退委会；9.2019学校工会获综合考核一等奖；11.梁平区高中篮球比赛第三名；12.梁平区2020微型消防站岗位练兵比武竞赛团体第二名。

（二）学生情况

学校现开设有加工制造、交通运输、信息技术等9个专业大类15个专业，全日制教学班级84个，在校学生4055人。

1.招生规模

2019-2020，新增了大数据技术及应用，9个大类15个专业共招生2109人，比上增加了288人。各专业招生情况见表3。

表3 2019-2020年招生人数统计表

2.在校生规模

2019-2020，学校9个专业大类15个专业共有在校学生4055人，较上3760增加了295人。各专业在校生情况见表4。

表4 2019-2020年在校生人数统计表

3.毕业生规模

2019-2020，学校毕业生1313人，较上增加了129人。各专业具体升学情况见表5。

表5 2019-2020年毕业人数

4.学生结构

学校在校生中有两类学历教育学生结构，包括3+2学制与3年制，具体比例如表6所示。

表6 2019-2020年学历教育学生结构统计表

5.学生巩固率

2020年学期末（2020年6月）学生总数（4055）占学期初（2019年12月）学生总数（4239）的比例（95.66%），及与上一（2019年9月学生总数4297）相比（94.37%）的变化情况减少了（1.29%）。

（说明：数据为2019年12月和2020年6月人数）

6.培训与鉴定学生规模

学校免费对高三年级学生培训了美容、美发、电工、汽车维修工、焊工、钳工、茶艺师、会计信息化应用工程师、网络管理员、平面设计专家、普通话等技能等级培训，共计1313人次，比2019年增加了175人次，培训时间均为5天，形式为独立分专业工种分别培训，并组织学生参加了相关技能鉴定机构的技能鉴定。

表7 2019-2020年培训与鉴定学生情况一览表

（三）教师队伍

1.教师编制数

2019-2020，学校教职工总数267人，其中教职工核准编制161人，缺编人数74人。学校现有专任教师235人，其中在编教师153人，外聘教学岗位兼职教师69人，外聘企业能工巧匠兼职教师13人。专任教师中，外聘兼职教师82人，占专任教师总数的34.89%。公共基础课教师112人，专业课教师123人，专业课教师占专任教师的52.34%。专业课教师中，“双师型”教师72人，占58.54%。专业带头人19人，专业带头人占专任教师的8.1%。师资队伍总体结构较上年的变化情况见表8。

表8 2019-2020年师资队伍基本情况一览表（单位：人、%）

2.专任教师数量与结构

全校班级84个班级，学生总人数为4055人，专任教师235人，师生比为1：17.3。专任教师中，外聘兼职教师82人，占专任教师总数的34.89%。公共基础课教师112人，专业课教师123人，公共基础课教师占专任教师的47.66%，专业课教师占专任教师的52.34%。

学校专任教师队伍具体情况见表9.表9 2019-2020年专任教师队伍情况一览表（单位：人、%）

3.教师团队建设

学校专业课教师人数123人，其中“双师型”教师72人，“双师型”教师在专业课教师中占比58.5%。外聘兼职教师82人，在专业课教师中占比66.7%。

表10 2019-2020年教师团队建设情况一览表（单位：人、%）

（四）设施设备

截止2020年8月，学校用教学仪器设备总值1761.3803万元，比上年增加175.3803万元；各实训室共计84个，比2019年增加2个；工位数总计1782个，比2019年增加40个。各大类专业校内实训室设备情况见下表。

表11 2019-2020年校内实训基地建设情况一览表

（五）信息化条件与资源

2020年，学校有光纤专线接入，出口总带宽、校园网主干最大带宽为120M，较上一年增加20M，现有管理信息系统17个较上一年增加5个，新增多媒体教室12套，现有多媒体教室80个，所有教室安装多媒体占比100%，教学用计算机711台，每百名学生配置计算机17.9台，因招生人数增加，虽增加了计算机设备，但较2019的18.9台相比略低。

表12 2019-2020年信息化条件建设情况一览表

学校图书馆拥有纸质图书3.34万册，较上增加0.01万册，生均纸质图书8.36册。订阅期刊12种，电子图书9万册。开发有电子电器应用与维修、美发与形象设计和会计3个专业网络教学课程。

表13 2019-2020年学校图书资源情况一览表

二、学生发展

（一）学生素质

1.思想政治状况

学校思政课程设置沿用高等教育出版社德育教材《职业生涯规划》、《哲学与人生》、《职业道德与法律》等国家规划教材，按照每周两节课时安排，在此基础上引入安全教育读本、心理健康教育、劳动教育及安全逃生技能读本。在2020年下期开始，按照教育部相关要求，学校将历史课程纳入文化基础课程教学计划，同时学校通过有序教育思政大课堂教学、德育实践周及有序教育、产教融合等德育实践活动，进一步提高了学生思想政治素质，使学生的自主管理意识和能力得到了增强。培养出的学生阳光自信，充满活力。

学校2019年组织学生参加了重庆市第十一届中等职业技能大赛13个项目的竞赛，8个项目获奖，其中咖啡制作和数字影音后期制作项目获得二等奖，会计电算化、手工做账、机械零件测绘、车身修复、汽车机电修复、酒店服务、咖啡制作、数字影音后期制作项目分别获得三等奖；2020年学校组织学生参加了重庆市第十二届中等职业技能大赛12个项目的竞赛，8个项目获奖，其中财经商贸—财税一体化、电算化、手工做账、化妆与发型设计（女式沿层次修剪+标准卷杠）、（晚宴化妆造型设计）项目获二等奖，职业英语、网络空间安全、化妆与发型设计（新娘化妆）项目获得三等奖。

表14 2019-2020年学生获奖情况一览表（单位：个）

2.学生质量

学校坚持技能培养和文化教学“两手”并重的举措，不断提高学生学习的积极性。经校内评价，文化课合格率75.3%、专业技能合格率96.5%、体质实际达标率为90.6%、毕业率97.3%、职业技能鉴定通过率98.5%。学生各项测试合格率见表15。

表15 2019-2020年学生合格率统计表（单位：人、%）

（二）在校体验

学校坚持以学生为本，高度重视学生在校各方面体验,努力提升教育品质，让学生满意、家长满意、社会满意。通过校内评价，各项满意度见表16。

表16 2019-2020年学生满意度调查情况一览表（单位：%）

注：81%-100%为“非常满意”，61%-80%为“基本满意”，41%-60%为“一般”，21%-40%为“不满意”，0-20%为“很不满意”。

（三）资助情况

通过学学校公示栏、生集会、班会、召开家长会和组织教师学生大家访等及时向学生、学生家长及广大群众宣讲资助政策；通过贫困数据核查和走访做到建卡贫困户子女、孤儿、低保、残疾、特困、烈士子女等6类贫困学生享受国家资助的人数准确无误，开学时对六类学生免收保险费和住宿费，建卡、低保、特困学生免收教科书费，每月核查并按时打卡发放国家助学金。评选并发放了优秀学生国家奖学金及2017级毕业生的创业补贴。2019-2020，学校资助的具体情况见表17。

表17 2019-2020年已完成学生资助情况一览表

注：2019年和2020年学生人数以3月在校人数标准统计的，中途有流失，故免学费人均资助金额没有达到人均1000元的国家标准。

（四）就业质量

1.就业去向分布

2019-2020，学校共有毕业生1313 人。其中，考上大学1122人，就业189人，就业率为98.95%。在就业的191人中，企事业单位就业168人，自主择业2人，参军18人，自主创业1人。见表18。

表18 2019-2020年学生就业分布情况一览表

2.就业专业分布

在就业的191人中，对口就业168人，对口就业率为87.96%。各专业大类就业及对口就业率见表19。

表19 2019-2020年分专业就业情况一览表

3.学生升学情况

2019至2020，学校共有毕业生1313人，其中1250人参加高考，本科上线86人，专科上线1031人，本专科上线达89.4%%。具体升学情况见表20。

表20 2019-2020年毕业生升学情况一览表

（五）职业发展

在职业生涯指导工作中，运用理论指导、专题训练，推进学生职业发展。通过改革教学模式和评价方式，促进学生学习，培养学习能力。我校学生的岗位适应能力、岗位迁移能力、创新创业能力均得到了社会的好评，特别是得到了相关企业的高度认可。

1.学习能力。学校以“任务驱动、小组合作、三维评价”课改模式推动日常的文化课、专业课教学工作，努力培养学生良好的综合素养，为社会企业输送了大批高素质的工匠人才。

2.岗位适应能力。通过《职业生涯规划》《礼仪》《书法》《心理健康》《创业与就业指导》《有序教育》《安全教育》等课程教学，让学生形成理性认识；通过产教融合、工学交替等实践活动，让学生形成感性认识；最终实现学生的岗位适应能力。

3.岗位迁移能力。中职教育应突出应用性、技能型人才培养,为社会提供各类急需人才。我校以重庆平伟实业股份有限公司、重庆富彩科技有限公司、重庆精匠美容美发有限公司、重庆圣雅菲美容美发有限公司等产教融合实训基地为载体，开展具体地教学实践、岗前培训和就业指导，提高学生的专业能力和岗位迁移能力。

4.创新创业能力。以发艺创客空间、重庆维享家装饰工程有限公司、智能制造3D打印学院、、华云科技、云店街等为载体，聘请企业专家和技能大师到校办讲座、一对一指导等多种形式，培养学生创新意识；通过市场调研，分析市场动态，掌握就业行情，开展模拟式的社会实践活动等，激发学生自主创业积极性；运用实习车间产值比赛等活动来提升学生的创新创业能力。

三、质量保障措施

（一）专业动态调整

1.专业调整举措

学校根据重庆市产业结构调整的需要动态调整专业结构。2019-2020新增了工业机器人技术应用专业。见表21。

表21 2019-2020年专业调整情况（单位：年、个）

2.专业集群发展

学校现开设有加工制造、交通运输、信息技术等9个专业大类共15个专业，专业结构基本满足重庆市6+1支柱产业发展需要。见表22。

表22 2020年学校专业设置情况一览表

（二）教育教学改革

1.重大项目建设情况

2019-2020学校顺利实施建设完成数控和美发与形象设计市级骨干专业建设项目，市财政拨付项目资金200万元，建设完成了会计专业虚拟实训基地建设项目，市财政拨付项目资金100万元，目前正在建设的有会计骨干专业建设项目，市级财政拨付资金100万元。

表23 2019-2020年重大项目建设情况一览表（单位：个、万元）

2.修订人才培养方案

本，学校与企业产教融合程度进一步加深，依托企业对现有人才培养方案进行修订，逐步建立对接企业的新人才观。

表24 2020年人才培养方案修订情况一览表

3.优化专业课程体系

学校以“理实一体模块式”课程体系设计为指导思想，各专业课程体系由公共基础课程模块、专业技能课程模块、选修课程模块三部分组成。

公共基础课模块引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高学生思想政治素质、职业道德水平和科学文化素养，为专业知识的学习和职业技能的培养奠定坚实基础，满足学生职业生涯发展和可持续发展的需要。公共基础课程按照教育部统一制定的教学大纲组织教学，包括思政、语文、数学、英语、心理健康、劳动教育、安全教育、艺术等11门课程，占总学时的三分之一，符合教育部和市教委相关文件要求。

专业技能课模块包括专业核心课、专业方向课和专业选修课。专业核心课、方向课和选修课依据典型工作任务与职业能力分析，将各岗位共同的工作任务和需要集中学习的知识点、技能点，以及满足本专业基础岗位要求的课程归并成为专业核心课程；针对特定的工作岗位，将以完成某些专项任务为目标设置的专业课程设置为专业方向课程；选修课依据本专业拓展岗位职业能力标准开设，满足学生职业晋升、多元化职业发展需求。

表25 2020年课程建设情况一览表

4.强化人才培养模式改革

实施人才培养模式改革

学校充分发挥校企双主体协同育人作用，探索实践形成了政府推动、行业参与、校企合作的“外包生产”“店校合一”“创客空间”“工作坊”等产教融合助推区域经济发展的集团化办学模式。

发挥我校在渝东北区位优势，构建以重庆市教师教育学会为指导的华夏职业教育教师发展共同体，在共同体的组织领导下开展职业教育教师同仁互培的校际教学研究工作，推动职业教育教师发展，促进职业教育师资提升。

通过组建产教融合职教联盟平台，全方位开展人才培养模式新探索。学校积极推行项目教学、案例教学、工作过程导向教学等教学模式改革，加大实习实训在教学中的比重，将 “教”“学”“做”三者结合起来，努力提升学生掌握知识、掌握技能的能力。

落实教师企业实践制度，加快“双师型”教师队伍的建设。选派教师定期或不定期地进入企业进行行业实践，提高教师的职业技能，增加教师的职业经验，加深教师自身知识与社会需求的融合。

加强校企合作，深化产教融合，实现“上课如上班” “教室如工厂”“教学做合一”。让学生在真实的企业环境中，掌握更多的企业生产、组织、运行、管理、质量控制等方面的动手能力和技术应用能力，努力提升学生的就业竞争力，实现学生与企业“零距离”对接。

5.升级专业教师队伍

推进教学方法改革，促进师资队伍建设。

学校以“任务驱动、合作学习、三维评价”为基本教学原则，灵活运用项目教学、任务驱动教学、情景教学、案例教学、多媒体教学等方法，实现教学资源和教学效果的更好结合。

本运用以赛促学、以赛促教方式，努力提升年轻教师教育教学能力，为重庆市教师教学能力大赛储备人才。开展了专业带头人、骨干教师示范课，青年教师公开课、实习生汇报课等活动，三类教师共计上课120节次。通过教师集体备课、课堂展示、集体评课等教研活动，促进了课堂教学经验的交流、研讨，深化了教学方法改革，提高了课堂教学的有效性。

本推进重庆市教师教育学会华夏职业教育教师发展共同体校际教研诊断与改进活动，促进“三教改革”向纵深发展先后在巫山、万盛、开州、垫江等地开展同仁互培教研活动，收到了良好的效果。

6.提升信息化教学能力

学校高度重视信息化教学在提升教师教学能力中的突出作用，在学校经费困难的情况下改建一个多功能教室为多媒体录播教室，实现教师教学能力比赛参赛的录播功能。在现有的所有教室均实现了多媒体教室功能，在日常教学中全面推进信息化教学手段的运用，并受到良好的效果，本，我校参加重庆市教师教学能力比赛市赛获得一个一等奖、两个二等奖、一个三等奖，并且所获的一等奖是渝东北片区唯一一个一等奖。

7.夯实校内外实习实训基地建设

学校牵头成立了重庆市教师教育学会华夏职业教育教师发展共同体，成员单位达70多家，一年来共组织十多次教学研讨会，培养了1300多名教师；与企业共建产业学院4所，开创了校企合作协同育人的典范，创新性地培养了20多名产教融合导师，由产业学院培养毕业的学生，无需试用期，可以直接与企业签订用工合同。

表26 2019-2020年校内外实习实训基地建设及成效一览表

8.加强学校宣传与合作

2020年，学校继续大力进行宣传，在人民网、凤凰新闻等国家级媒体，重庆电视台等市级媒体、梁平电视台梁平微发等布区级媒体上对学校发展进行了相关宣传报道。

在交流合作方面，开展了多次校校“同仁互培”活动。

表27 2020年办学成果宣介及合作交流一览表

（三）教师培养培训

1.教师培养培训情况

学校以《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《教育部财政部关于实施职业院校教师素质提高计划（2017—2020年）的意见》为依据，以高水平师资队伍建设为契机，以培养培训机制为保障，以校际教研同仁互培为抓手，以教学诊断与改进为脉络，以产教融合、校企合作为载体，以教师培养提高为目的，积极开展形式多样的培养培训工作，不断提升教师专业素养和教学水平。

（1）建立完善师资队伍建设机制

一是成立了师资队伍建设领导小组，二是制定了师资队伍建设培养方案，三是修订了《教师企业实践管理规定》《兼职教师管理办法》《专业带头人、骨干教师、“双师型”教师培养方案》等师资队伍建设规章制度，四是完善了高水平师资队伍建设工作机制和项目任务书及落实时间节点安排表。

（2）分类实施“四类”教师培养

学校通过国培项目、企业实践、高校送培、专家进校园指导等多种途径实施专业带头人、骨干教师、“双师型”教师、兼职教师分类培养。通过国培项目，增长教师专业知识；通过课题研究，提高教师教学研究能力；通过到企业实践、参与职业技能大赛，提升教师专业实践能力；通过高校送培，为教师继续教育充电加油；通过专家指导，引领教师教学能力成长。通过组织教师参加校级、市级教师教学能力竞赛，提高教师参赛能力和水平，提升信息技术应用、教学设计、教学方法实践创新能力。通过校际教研交流活动，针对课堂教学开展教学诊断与改进，促进教师走出去与兄弟学校加强横向交流。

（3）加大教师培训力度

2019-2020，学校教师参加各级各类培训累计2100人·天。四类教师培养161人，比去年多15人，具体培养、培训情况见表28。

表28 2019-2020年教师培养培训情况一栏表

2.教师获奖情况

本多位教师在市级、区级论文评比与市级技能大赛中荣获奖项，具体获奖情况见表29。

表29 2020年教师获奖情况一览表

（四）规范管理情况

1.现代治理改革

依据党中央全面深化教育改革的总目标，学校积极探索职业教育的改革与发展路径，加快产教融合助推区域经济发展，促成重庆市教师教育学会和重庆市产教融合联盟及政、行、企、校在重庆职业教育发展上的强强合作，构建中高职院校、科研机构、行业协会、企事业单位、职业教育教师交流发展平台，推动职业教育教学改革实践与探索，以重庆市梁平职业教育中心为牵头单位，联合8所高等院校、市内外47所中等职业学校、22家企业以及市职业教育学会、市教师教育学会，成立重庆市教师教育学会华夏职业教育教师发展共同体。

一是加强产教融合，吸收行业专家参与学校专业建设。学校共引进5家企业参与专业建设，共同筹建了2所产业学院，校中厂1家，创客空间1个。先后邀请21位思想素质过硬，专业能力强的企业技术精英进校任教，指导学生技能培训，取得了优异的成绩，累计培养了1000余名优秀毕业生，有超过100人被产教融合企业录用。

二是校校合作，积极开展校级交流活动。通过与重庆市内外学校进行校际学科教研交流活动，为教师搭建学科教研交流平台，把教师队伍建设作为基础性工作来抓，支撑职业教育改革发展。加强师德师风建设，通过“校企协同、校际联动、名师引领、同仁互培”等师资建设路径，突出“双师型”教师个体成长和“双师型”教学团队建设相结合，提高教师教育教学能力和专业实践能力，大力提升职业院校“双师型”教师队伍建设水平，为实现我国职业教育现代化、培养大批高素质技术技能人才提供有力的师资保障。

三是争取教育主管部门支持，聘请专家学者指导学校高水平建设。学校出台《临聘教职工管理办法》、修订和完善《教职工请假制度及考核办法》、《专业技术职务职称评定方案》、《考核方案》、《用电安全管理制度》。建立制度进一步规范教育教学管理，推进学校治理体系建设及完善。

四是建立健全教职工代表大会制度，不断完善科学民主决策机制。涉及学校发展提交学校教职工代表大会讨论通过，如学校教职工绩效考核方案、考核方案、专业技术职务职称评定方案以及学校财务收支情况都向学校教代会提交报告，大家群策群力，积极推进学校各项工作向前发展。

五是建立家长委员会，引导社会和专业人士参与学校监督及管理。学校形成三级家长家长委员会，其中班级、部级家长委员会分别由3-5名家长组成，校级家长委员会由各专业部推荐9名人员组成。广大家长通过家长委员会参与学生管理，针对校园热点问题，如校服购买、安全管理、饮食卫生等管理环节出谋划策并直接参与管理，效果良好。

表30 2020年现代治理改革情况一览表

2.教学管理

引导全校教师树立教学为学校中心工作的理念，在专业部、教研组双重管理体系上，加强教务处的工作指导，在原有人员配置上加强教学督导力度，专人负责教学督导检查，每周形成教学督查报告通报给专业部，每月形成教学督查简报上报给学校党政联席会，实现教务处督导、专业部巡查、教研组指导的教学管理常态。

表31 2020年教学管理机构及运行统计表

3.教师管理

加强师德师风建设，引导全校教师立德树人、以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，争做“四有”好教师，做学生的“四个”引路人。坚持每期集中开展5次以上思想政治理论培训，深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想，引导教师准确理解和把握社会主义核心价值观的深刻内涵，增强价值判断、选择、塑造能力，带头践行社会主义核心价值观；成立了“师德师风建设督查组”，通过教案检查、推门听课、课后评课、参加专业部会议、参加教研组会议等多种方式指导并监督师德师风建设；建立了校长+专业部分管领导+专业部长+教研组四级“教师有约”谈话制度，努力提升服务意识，激发教师从教热情，强化优良教风。

4.学生管理

学校坚持以把“把简单的事情做好成就不简单的事，把平凡的人做好成就不平凡的人”作为育人目标，通过有序教育和德育实践周活动，让学生形成有序的心理、有序的行为、有序的习惯，实现自我管理。同时积极按我校特有的中职学生基本职业素养“七个一”（一副健康的体魄、一口流利的普通话、一手漂亮的书法、一篇优美的文章、一项熟练的技能、一副响亮的歌喉、一颗感恩的心）的要求来培养学生综合素质，并通过国旗下讲话、班团活动、主题教育等方式对学生进行思想政治教育、文明礼仪教育、诚实守信教育、职业道德教育、法治纪律教育，促使学生健康成长。

5.财务管理

学校财务管理机构由总务处下设财务室、分设会计、出纳、统计岗位，财务人员坚持每年参加市区组织的财务知识提升培训，坚持完成财务人员网上继续教育培训，学校建立了完善的经济活动内部控制制度，有规范预决算管理制度、收支业务管理制度，各类收费严格按照区发改委收费文件执行，学校每年接受纪检审计机关财务审计，每年聘请专业会计事务所进行财务审计。

6.后勤管理

学校设总务处负责后勤管理、分设水、电管理、维修管理、资产管理、绿化管理等岗位，建立了规范的采购管理制度、资产管理制度、建设项目管理制度。物资采购严格执行先申报后采购，万元以上物资全部实行政府采购网上询价采购。严格执行资产管理制度，坚持做固定资产登记、报废工作，固定资产实行按月折旧。加强学校水、电、气等能源消耗管理，做好教学、生活设施设备的日常查维护，在保障好学校正常运转同时不断降低能源消耗，学校后勤管理始终努力做到为师生提供一个安全、舒心的学习工作环境。

7.安全管理

学校设有校园安全稳定工作小组，由德育处具体负责学校整体安全工作，下设保卫科，并设有微型消防站。学校制定了《校园安全稳定一岗双责制度》、《保卫科工作制度》、《门卫工作制度》等相关安全工作制度，在由专职校园保安、教师护校队组成校园安保队伍的基础上，我校还创造性地与重庆机电职业技术大学士官生学院合作，引进大三消防士官担任我校校园安保和义务消防队工作，进一步增强了校园安全人防力量。学校按相关要求每学期都举行消防、应急疏散、反恐防暴、疫情防控等相关演练，并每周进行管制刀具和违禁物品收缴。在疫情常态下我们严把校门关，严控外来人员进入校园，按要求进行校内消毒，同时对校内人员做到底数清，情况明，学校还开展了将清洁工具请出教室的有序清洁工具摆放活动，进一步净化了教室环境，确保了师生安全。

8.教科研管理

我校教育科研工作紧紧围绕“发展为目标、改革为动力、细化管理为抓手、提高教育质量为根本”的中心，用心走“以科研促教学，教学科研相长”的道路，增强教师实施课程改革的使命感和职责感，深化以课堂教学为中心的教育教学改革。充分发挥教育科研的先导功能，以课题研究为载体，学科课堂教学为基地，努力提高教育科研质量。

具体措施如下：一是培养教育科研意识，用课题引领课改方向。二是提炼教育教学改革成果，用文章发表、论文评选彰显教师技能水平。三是推动学生征文指导，提升学生写作水平。四是做好课题研究组织与指导，培养年轻教师科研能力。五是做好教育科研服务工作，为教师评级晋升铺路。

本，有不少老师积极加入科研课题之中，目前有三个在研课题，有全国职业教育学会十大课题，也有重庆市级课题。有许多教师在专业学术刊物上公开发表了文章，在不同级别的论文评比中获奖，其中市级一等奖2个，区级一等奖2个，区二等奖2个，区三等奖9个。

9.管理信息化水平

推动中职学校教学管理和持续提升人才培养质量，提升教学管理信息化水平和推进教学工作诊断与改进，创新质量保证机制，提升质量保证能力，教学管理部门落实教学工作诊断与改进的工作，从实施路径上看，教学工作诊断与改进就是要完成“确定目标”、“聚焦质量”、“查找不足”、“完善提高”系列工作过程；从任务要求上看，教学工作诊断与改进就是要完善校内质量保证体系、提升教育教学管理信息化水平和树立现代质量观。完善校内质量保证体系，就是要以诊断与改进为手段，在学校、专业、课程、教师、学生不同层面建立起完整且相对独立的自我质量保证机制，强化学校各层级管理系统间的质量依存关系，形成全要素网络化的内部质量保证体系。提升教育教学管理信息化水平在教学工作诊断与改进制度建设中是一项常态化的工作。职业教育工作者应不忘初心、保持定力，立足岗位、尽职尽责，向社会提供有质量的职业教育服务，为区域经济发展提供重要人才支撑。

（五）德育工作情况

1.德育能力建设

学校设有德育处、校团委等德育工作机构，实行专业部系管理制度，分为计算机部、机电部、美旅部、财经部，各专业部设有德育副部长或者德育部长助理负责本专业部的德育工作。在实际工作中我们除了对德育系列进行校内培训外，还通过外请专家到校进行德育讲座，派德育系列教师到其他中职学校交流来促进提高德育工作队伍能力提升。学校在按规定开设相关思政课程的基础上，还积极利用学校有序教育大课堂开展大德育思政教学，与重庆机电职业技术大学士官生学院合作，通过士官生加入我校德育团队进行学生管理，学生违纪人数大大降低，在今年我们还新设了体艺卫处，进一步加强了心理健康教育工作。

表32 2019-2020年各校德育工作情况一览表

2.文化育人工作

学校本着以学生为主体，以育人为导向，积极开展学校育人工作。学校文化育人工作紧紧围绕学校“七个一”的办学理念，积极开展与“七个一”相关的20余个社团，让学校的学生人人有社团，人人有活动。今年，我校成为梁平区校园文学社创作基地，学校5000余名学生参加多种主题教育读书活动。其中，1名学生荣获全国“新时代好少年”主题教育读书活动“美好生活 劳动创造”朗诵二等奖；1名学生获得重庆市“新时代好少年”主题教育读书活动“美好生活 劳动创造”朗诵一等奖；1名学生获得重庆市2019年中等职业学校“我和我的祖国”主题宣传教育活动书画类作品一等奖；5名学生获得重庆市“新时代好少年”主题教育读书活动二等奖；3名学生重庆市“新时代好少年”主题教育读书活动三等奖。20余名学生荣获区级主题教育读书活动一、二、三等奖。我校作为全区禁毒示范学校，邀请团市委教师到我校宣讲，同时通过线上线下模式让全区师生观摩我校禁毒教育宣讲课堂，我校的禁毒宣讲课堂得到了重庆卫视频道的报道。

表33 2020年各校社团活动情况一览表

（六）党建情况

2020年，中共重庆市梁平职教中心委员会贯彻学习习近平新时代中国特色社会主义思想，紧紧围绕学校立德树人的中心工作，以党建带动团建、工会、妇委会、关工委工作，有力地推动了学校各项事业的健康发展。

一是学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，增强“四个意识”、坚定“四个自信”，做到“两个维护”。

二是加强党组织建设，发挥政治核心作用。

学校各支部认真落实三会一课制度；认真开好民主生活会和组织生活会；扎实有效开展支部活动；做好民主评议党员工作；认真落实意识形态工作责任制；深化党风廉政建设。

三是党员带头，党建助力，让党员先锋模范作用发挥在教育教学的每个岗位上。

四是发展党员工作良性发展，预备党员、发展对象和入党积极分子已形成梯队。

四、校企合作

（一）校企合作与效果

本学校坚持 “产教融合，校企合作”的办学模式，坚持“三高”“两建”“一权”的企业准入机制，全年新增校企合作单位4家，新建校内产业学院3家，校企共同招生466人，引入企业兼职教师20余人，真正地实现了教育和企业的无缝对接。

表34 2020年专业大类校企合作重点企业统计表

（二）学生实习情况

本累计安排1062人到市内各产教融合点参与生产实习，特别是在2020年春，学校根据上级安排，积极安排565名同学入职市内各大企业，助推企业复工复产，为恢复区域经济发展做出应有贡献。学校制定了《2019-2020学年学生实习指导工作方案》，明确了实习学生的责任和义务，教育引导学生如何快速适应企业要求，如何处理职场可能遇到的矛盾和困惑等；出台了《梁平职业教育中心学生实习值班教师管理办法》《梁平职业教育中心顶岗实习新型冠状病毒防控应急预案》，确保实习工作顺利开展。

表35 2019-2020年学生实习情况一览表

（三）集团化办学情况

本，学校联合市内外著名企业新建了“云店街大数据产业学院”“华云VR虚礼现实产业学院”“月佳乐母婴护理产业学院”等三个集团化办学试验点，校企合办特色专业共招生466人，同时聘请了20余名企业专家到校任教，用企业的资源对学生进行最实用的专业能力培训，实现了集团化办学教育与产业的有序结合。一年来，教育成果明显，很多学生的能力得到了行业和企业的认可，在校生也靠自己的能力获得了一定的收入。

五、社会贡献

（一）技术技能人才培养

1.学生获奖情况

学校积极组织学生参加学校、梁平区、重庆市三级职业技能大赛，达到以赛促教、以赛促学的目的。通过举办全校师生参加的校内技能大赛，选拔技能尖子参加区、市级技能大赛，培养师生工匠精神，特别是通过技能大赛，让更多优秀学生充分展现自己的才能。2020年学校组织学生参加了重庆市第十二届中等职业技能大赛12个项目的竞赛，8个项目获奖，其中二等奖8名，三等奖5名的成绩；2019年组织学生参加了重庆市第十一届中等职业技能大赛13个项目的竞赛，8个项目获奖，其中二等奖2名，三等奖12名的成绩；同年组织学生参加梁平区2019年职业技能大赛四个项目的竞赛，获得一等奖3名，二等奖5名，三等奖8名的成绩。

表36 2019-2020年学生技能大赛获奖情况一览表（单位：个）

2.毕业生质量

在教育教学中，我校一直将“有序教育”放在首位，实行准军事化管理，培养的学生作风硬，执行力强，吃苦耐劳，受到了用人单位的一致好评。见表37。

表37 2019-2020年学生就业区域分布情况一览表

（二）社会服务

1.培训服务

我校本着服务与区域经济发展，对社会人员进行培训。在2019-2020，我校涉及的培训项目的总规模达到2358人次，其中涉农培训人数为382人。2020年9月，我校开展企业新型学徒制培训561人；参加中职教师实践基地建设（产教融合示范培训）财经商贸类培训人数为73人；2020年校际交流同仁互培活动人数共计935人。详见表38

表38 2020年社会培训及服务统计表

2.技术服务

2019-2020，我校承担了区劳动局2020年技能鉴定，历时五天服务人数543人。详见表39

表39 2020年技术服务统计表

3.文化传承

为弘扬传统文化，传承民间技艺，让少年儿童领略非物质文化遗产。我校产教融合竹帘传承人孙英老师同区少年宫一同参与了2020年“情暖童心，梦想大课堂”校园活动，把竹编手艺带进了校园。下图所示为我校非遗项目。

（三）对口支援

1.精准扶贫

2019-2020学年，我校继续与梦梁村、蓼叶社区、龙磨村、云佛村的17家贫困户实现无缝对接帮扶，由学校中层以上干部一对一进行帮扶，每个月积极开展精准扶贫走访活动，详细了解贫困户家庭基本情况、生产生活等，通过购买贫困家庭的绿色农副产品、手工产品等有效措施，增加农户家庭收入，实现精准扶贫。

表40 2020年精准扶贫进行一览表

2.对口帮扶

学校开展了与忠县职教中心间的示范校建设的校际帮扶，参与人次达300人；与32家企业共同共同参与了重庆市职业教育学会产教融合联盟和重庆市教师教育学会华夏职业教育教师发展共同体。

表41 2020年对口帮扶一览表

3.服务抗疫

针对疫情下中（职）小学生的学习，重庆市出台了《重庆市疫情防控延迟开学期间中小学及幼儿园教学指导意见》、《重庆市教委关于做好疫情防控延迟开学期间中等职业学校教育教学工作的通知》和《重庆市中小学校停课不停学线上教学工作指导方案 》等文件，为回馈社会，切实保障广大师生疫情下教育教学工作质量，我校主要做了以下几个工作。

（1）假期防控工作

寒假期间，根据上级文件指示，我校全面摸底排查全校师生到武汉或于武汉返渝人员接触情况。我校疫情防控领导小组于26日会后立即布置落实，于27日向区教委体卫艺科报送我校师生到武汉人员或与武汉返渝人员接触的相关信息，每天摸排师生情况并上报。并通过电话、微信等途径要求全体教职工提高政治站位，不信谣、不传谣，管理好学生群和家长群。加强家校联系和学校与社区村组的联系，防止疫情的蔓延。

放假期间学校利用学校大门前LED屏、电话、短信、QQ 群、微信群等媒介积极向全体师生及学生家长宣传科学防控知识。向全体师生及家长转发《重庆市梁平职业教育中心致全体师生和学生家长的一封信》正确引导师生和学生家长及时做好疫情防控工作，尽量减少到通风不畅和人流密集场所活动；引导师生、学生家长假期不外出，外出时佩戴口罩，减少聚会、聚餐；引导师生、学生家长假期不要前往武汉等疫情地区；引导学生和家长保持清淡饮食注意休息和锻炼；强调有咳嗽、喷嚏时戴口罩或用纸巾、衣物遮挡口鼻以减少病菌传播；密切关注发热、咳嗽等症状，出现此类症状及时到指定的就近发热门诊就医。

（2）广泛开展防控宣传

学生返校后，通过学校LED显屏宣传告知相关防控措施和要求，通过学生、家长微信群、电话等多种媒介对学生和家长进行防控义务告知，向全体师生发放电子版返校健康承诺书，明确告知其《中华人民共和国传染病防治法》《中华人民共和国刑法》等法律法规要求个人须承担的防控义务和学校的有关规定，以及违反后将承担的责任。

（3）青年教师担当志愿者，服务一线

疫情期间，我区各乡镇、村落等皆设置有大大小小的劝返点，社区、街道等设有疫情工作点。我校很多青年教师参与到这一系列的防疫工作中，在各个站岗点，严密管控外来进区车辆，对他们进行体温的测量和去向登记，并且跟随街道办社区工作人员上门逐户排查，做到不漏一户。展现了新时代教师队伍勇于担当、为民服务的良好形象。

（4）落实困难学生口罩供应

我区高中所有学生开学复课，在全社会都为此欢呼庆祝的同时，学校疫情防控的压力也直线上升。根据上级要求，为保障学生健康和安全，我校认真落实疫情防控措施，特别要求所有师生上课和近距离接触时必须戴口罩。然而，这也给困难学生家庭造成了一定的经济负担，为此，学校决定免费向六类困难家庭的学生发放口罩，保证困难学生上学都有口罩佩戴。六、举办者履责

（一）办学经费

1.经费筹措

学校是财政全额拨款事业单位，办学经费有保障，教职工工资及福利待遇由财政全额拨付，公用经费由财政部门按在校生人数拨付，生均公用经费拨款2600.00元。2019年收入合计5267.7万元，其中生均财政拨款4848.17万元，项目经费60万元，住宿费及其他收入359.53万元。2020年收入合计5099.2万元，其中生均财政拨款4605.73万元，项目经费147万元，住宿费及其他收入346.47万元。

表42 2019-2020年办学经费收入情况一览表（单位：万元）

2.经费支出

学校经费支出在优先保障教职工工资福利待遇和日常教学运转经费的情况下，着力加强教学改革及研究、实训设备购置经费的投入，2019年教改经费投入112.45万元，2020年教改经费投入达到134.7万元，2019年实训设备购置支出367.8万元，2020年实训设备购置支出269.39万元。

表43 2019-2020年办学经费支出情况一览表（单位：万元）

（二）政策措施

1.人事与分配制度改革

一是形成教师绩效评价机制。按照上级文件要求，经过教职工多次讨论, 学校绩效考核工作领导小组反复商议，行政办公室执笔，十易其稿形成教职工绩效考核实施分配方案，并提交教代会讨论通过。二是加强人事制度改革。按照梁平教人〔2017〕51号文件要求，结合学校实际情况，重新组建了学校考核、职务晋升推荐评审领导小组，负责学校考核、届满考核和晋升专业技术职务的推荐评审工作。并组织教职工学习文件，掌握政策规定和职务晋升条件，同时讨论、修改、完善本单位考核、职务晋升推荐方案。制定了学校特色“特殊贡献”项目的具体加分细则，包括职教高考状元、学生巩固率、产教融合加分、教师技能大赛市级一等奖等，通过政策引领，激励更多教职员工围绕学校中心工作做贡献。三是增加考核、职务晋升推荐工作透明度。在校内公示栏张榜公布，同时学校QQ群、微信群等校园公众平台对教职工职务晋升的得分情况及名次进行公示。公示内容能够体现各申报对象的各项具体量化得分，公示时间不少于3个工作日。

通过制度改革，真正做到了指标公开、程序公开、条件公开、方案公开、结果公开，接受全校教职工的监督，做到让全体教职工满意。

2.学校改革发展政策支持

梁平区人民政府和梁平区教育委员会分别作为学校的主办者和主管者，为了更好的发展中等职业教育，先后制定了一系列相关政策和措施。具体体现在：

继续进一步扩大和落实了办学自主权，使得学校的发展空间更加广阔。

在学校规模不断扩大和教师编制紧缺、师资力量严重不足的情况下，同意学校继续面向社会聘请一批能工巧匠，采用购买社会服务的方式解决了师资严重不足的重大疑难问题。

为了进一步体现学校的办学特色和亮点，梁平区人民政府和梁平区教育委员会等相关部门先后出台了一系列提升学校办学水平的政策和制度，例如：鼓励学校进一步加大产教融合、校企合作力度，积极助推区域经济发展；在招生过程中，专门召开中职学校招生工作会议，制定了一些列有利于职业教育招生和发展的政策；继续推行校企合作企业派驻科技特派员制度等。

申报重庆市中职学校会计高水平骨干专业建设项目成功，并专项建设经费100万元，用于我校会计专业建设，为提升我校会计专业教育教学水平搭建平台。

七、特色创新

（一）同仁互培探新路，师资建设育英才

为推动落实《国家职业教育改革实施方案》和《重庆市深化职业教育改革实施方案》，我校以“三教”改革实践为目标，以校际同仁互培为载体，成立重庆教师教育学会华夏职业教育教师发展共同体，助力中职学校教师专业成长，打造高素质能力强的中职教师队伍，以适应城乡职业教育师资建设新局面，解决农村中职学校师资队伍建设中的难点和堵点，在师资队伍建设方面为农村中职学校追赶城市中职学校闯出一条新路。

为实现“同仁互培”，我校教务处组织实施，各教研组团结协作，各学科、专业教师积极参与，贯彻“走出去、引进来”的培养模式，进行了校际同仁互培活动的实践探索。农村中职学校师资队伍建设有研究必要、且能实现的创新之处是：一是组织机制上的创新；二是教师成长路径上的创新；三是紧密联系企业的创新；四是校企协同育人的创新；五是校企人员双向流动的创新；六是校企共同发展机制的创新。

互培活动，成为了良性循环的教师成长之路。一年来，我校有二十多位老中青教师走向校际讲台，谢世杰 谢长思 熊雪莲 汪茂玲 牟能发 段佳佳 王佳欣等人脱颖而出，成为学校师资队伍建设中的中坚力量。同时在互培中，也加深了校际之间的横纵向联系，形式了教学团队的良性互动。参与面广泛，几乎囊括了全校教师。校际研讨课融合，优质资源整合，拓宽了教师的视野，激发了教师积极进取的自觉性。专家的介入，为课改注入了新知识、新动向、新动力、新活力。同时，为教师教学能力大赛、教师职业技能大赛构建了立交桥，为年轻教师的快速成长搭建了高平台、大平台。

中等职业教育的教学质量提升关键在教师，只有具备了一支高素质能力强的教师队伍，才能使职业技能成为连接教育和生产的纽带，才能为社会培养出高素质技能型人才。作为农村中职学校，我校要继续坚持以“守正创新、校际互动、校企联动、专家引领、同仁互培”为校际同仁互培活动的运行思路，围绕三教改革进行教学实践，进一步推进我校具有时代特点、职教特色的师资队伍建设，为服务新时代区域经济发展贡献自己的力量。

（二）产教融合助推区域经济发展

在上级相关部门的指导下，梁平职教中心以“有序教育大课堂”育人模式为基础，以校企合作为途径，在产教融合的道路上大胆探索与创新，提升育人质量，有力的助推了区域经济发展，并发挥了示范与引领作用。

1.助推了区域经济发展

我校共建校内产教融合基地5个，外包服务车间2个。学校每年输送的学生为平伟电子科技公司创造产值超过2个亿，为平伟实业实现梁平区龙头企业和全国光电行业前三甲发挥重要作用。在与重庆圣雅菲的合作中，为企业输送技能型人才200余名。在与福建奥金针织有限公司的合作中，不仅培养了管理骨干和技术骨干，校内生产车间创造产值1800万元。此外，我校今年更是增添了四个校企合作单位：月佳乐月子中心、云店街电商、灵泉电竞网络科技有限公司和华云科技有限公司。

2.培养了一支校企合作师资队伍

产教融合培养了一支既懂企业管理和文化，又懂教书育人的中青年师资团队。两年来，学校有近70人参与到产教融合中，他们既有学校的行政领导，专业部长，又有一线教师，有12人担任企业的车间主任、经理、店长等。教师在学校和企业一线得到了锻炼，提升了管理和育人的能力，对学校未来的发展产生积极而深远的作用。

3.锻造了学生的职业素养

产教融合培养出一大批优秀的学生，他们不仅出色完成企业下达的生产任务，而且在产教融合过程中，不断提升自己适应社会的能力。在平伟电子科技公司，不少学生从入厂时的叛逆到最后的主动参与，彰显了有序教育与产教融合培养出来的优秀职业素养。在圣雅菲，许多学生不到一年已成为企业骨干员工，蒋娅同学月薪已达7000元。在与3158信息技术公司的合作中，不少学生让企业老总刮目相看，个别优秀者已成为成都片区经理。

4.发挥了示范引领作用

产教融合带动了学校工作的全面发展，不仅成为政府招商引资的名片，也向周边不断发挥着辐射引领作用。两年来，已有上千家政行企校的单位人士到校参观交流。

八、主要问题和改进措施

（一）主要问题

1.在编教师老龄化严重。近年来，学校极少新进年轻教师，不管是专业课还是文化课，任课老师老龄化严重，导致教师职称结构、年龄结构欠合理，双师型教师比例失调，究其原因是上级主管部门没有根据学校的发展，为学校增加编制和乡镇选调教师。

2.教学水平停滞不前。为了弥补师资力量不足的困难，学校聘请外聘教师补充在一线教学岗位上，但是由于外聘教师稳定性不够和教学经验水平不足，导致学校教学水平停滞不前或有下降。

3.专业技能水平降低。由于年轻的、年富力强的专业课教师的缺失，导致电子技术应用、数控技术应用、汽车运用与维修专业培养的学生与企业需求有一定的差距，需要进一步加强专业和人才培养质量的提升。

（二）改进措施

1.实情上报教师缺口，力争教委多分教师到校任教。加强编制和资金激励措施，激发在编和外聘教师潜能。科学制定职业教育教师发展规划，激励职教教师参与各种培训，努力提高自己的教育教学能力，信息化运用能力，科研能力及课程开发能力等，加大企业培养力度，提升教育教学质量。

2.培养专业领军人物和骨干教师。建立健全教师培训体系，促进教师的专业发展，定期选派教师到各周边学校举办讲座、观摩学习、公开课、示范课，促进良性互动，优化优秀教师的培训，加大专业带头人、骨干教师、双师型教师队伍培养力度。让他们做好现代信息技术运用、科研、教学改革等方面的引领示范作用，真正起到教育教学排头兵的作用。

3.以校际同仁互培为载体，成立重庆教师教育学会华夏职业教育教师发展共同体，助力中职学校教师专业成长，打造高素质能力强的中职教师队伍，以适应城乡职业教育师资建设新局面。

第三篇：临朐县职业教育中心学校工作总结

临朐县职业教育中心学校工作总结

XX年，学校按照临朐县教育局“教学改革创新年”的总体要求，积极组织开展了师德师风集中教育活动和深入学习实践科学发展观活动，学校立足创新抓亮点，深入实际求突破，取得了良好的效果。

一是重点抓好党建工作。学校坚持以“规范管理，特色育人”为主题，深入开展“抓教风、促学风，抓班风、促校风”的“双抓双促”活动，提高了党员领导干部的凝聚力和战斗力，维护了校园的和谐稳定；扎实组织党员日常教育和主题实践活动，做好困难党员的救助工作，锻造了一支团结进取的党员队伍；认真做好建国前老党员和薄弱学校学校帮扶工作，做到了定期走访、及时帮扶，扩大了党组织的影响力。学校党支部在XX、XX、XX年连续三年被县委、县教育工委评为先进基层党组织。

二是重点抓好实训设备投入，深化技能教学改革。年内学校自筹资金102万元，建成了车工实训室、电子产品装配实训室、机电一体化实训室和高配置微机室，扩建了电气焊实训室和钳工实训室。通过“做中学、学中做”，以“技能大赛”、“技能大比武”为突破口，改革专业课教学模式，车间进课堂，课堂进车间，师生共同训练提高。

三是重点抓好师资培训。学校注重加强新知识、新理论、新技能的培训学习，拿出资金8。3万元组织教师参加国家

省市组织的各种技能培训，派出52名专业教师到平度、淄博、潍坊等地进修、学习，教师的专业水平有了很大提高。今年学校有2人评为省市优秀教师，5人评为县优秀教师，11人被评为县级教学能手，17人评为县骨干教师，2人评为县学科带头人，18人获得省市优质课、优秀课件、优秀论文等荣誉。

四是寓教于乐，以活动为载体，开展文体活动，建设和谐校园。年内先后组织了合唱比赛、演讲比赛、校园主持人比赛、运动会等14项文体活动，参与学生4200多人次，保证了学生安全，陶冶了学生情操。学校被县教育局评为山东省农村艺术教育现场会文艺汇演优秀组织单位，所表演的三块节目受到了与会领导的一致好评。

五是依托专业优势，服务临朐经济建设。开展了建筑业培训、会计培训、计算机培训、企业在岗职工、下岗工人培训等各种技能培训8656人次。今年，学校进一步拓展培训空间，成功开发了青州市、昌乐县两处建筑培训市场，培训人数达到485人。在培训中着重强化培训的质量和规格，其中全县中小学班主任培训班时，邀请到了省教育厅总督学孟庆旭和省级班主任培训专家担任主讲，培训效果广受赞誉。学校培训规模之大、人数之多，居潍坊市职业教育前列，实现了了经济效益和社会效益的双丰收。

六是临朐电大叫响品牌，成人教育蓬勃发展。配合县委

组织部“一村一名大学生”计划，今年学校招收本专科新生576人，被中央、省市电大评为“先进基层教学点”和“信息化教学理事单位”，同时无偿提供给学校高配置计算机20台，在线平台、服务器等设备一套，共计资金20万元。

七是创新实践基地教学取得新突破。创新实践基地突出当地特色，开发培训项目，创新教学模式，着力培养青少年学生动手、创新能力，今年共培训学生30期8172人，在9月份全市创新基地点评中取得了全市第四名的好成绩；基地机器人教学取得历史突破，先后获得市一等奖3个、亚军1个，获得省机器人创意比赛获冠军、全国机器人创意比赛获银奖。

八是校企合作进入实质阶段。学校立足县域经济骨干产业，与铝型材、不锈钢、机电、电子等行业企业开展多层次全方位的校企合作。学校今年重点做好企业文化的提升工作，尤其是提升员工职业道德素质上提供服务；企业为学校提供实训场所，学生上午在校学习，下午到企业实训，工学结合，练好技能。一年来，学校与县内企业联合设立了“好友纺织班”和“天成焊接班”两个企业班，还采用送教上门的方式，组织开展了8场企业员工培训，培训员工2864人次，提升了企业员工素质。

第四篇：职业教育中心学校电子商务情况汇报

寿光市职业教育中心学校

电子商务培训情况汇报

一、寿光职业教育中心学校情况介绍

寿光职业教育中心学校是2011年1月寿光市委、市政府整合全市中等职业教育资源，合并潍坊科技中专、寿光工贸职业中专、寿光市第二职业中专、寿光市劳动技校、潍坊水产职业中专等五处中职学校成立的一所综合性职业学校。

寿光职业教育中心学校新校区位于寿光滨海经济开发区，总投资6.2亿元，占地面积1000亩，建筑面积27万平方米，可容纳在校生1.5万人。学校以服务“蓝黄”两区经济社会发展为己任，以培养“就业有优势、升学有希望、创业有能力、发展有潜力”的高素质技能型人才为目标。

寿光职业教育中心学校是国家中职改革发展示范学校, 我们主张将学生培养成能够适应社会需求的实用型人才。目前,学校已经牵头成立了”宇翔电子商务公司”,公司的主营业务包括电子商务培训、淘宝代运营、专业电子商务平台开发等。

我们对于我校电子商务专业的定位是：搭建起集中国电子商务专才培养与塑造，为企业、为社会输送和培养电子商务岗位专才的专业人才，发展中国电子商务人才教育、培训及综合服务平台，成为受社会、企业最受欢迎的职业培训专业机构。我校为电子商务人才价值生态圈，为中国电子商务类人才提供职业培训，提升搭建起为建立学历教育体系与人才发展的职业培训专业机构。

经过不断的探索与实践，我校电子商务专业在淘宝大学的课程体系基础上研发了一系列实战课程，除专业教师之外，我们还拥有资深淘宝卖家讲师10余名，力争打造在线培训、现场授课和培训认证三位一体的教学模式。

二、已经开展的电子商务活动 1.建设电子商务专业。

寿光市职教中心学校的电子商务专业,每年招生80名,成立两个电子商务专班.现有电子商务专职讲师10名,并与淘宝大学潍坊分校开展合作,定期邀请淘宝大学培训机构的讲师到校授课。电子商务专业有高标准的实训室（包括打包物流、商品摄影、可上网的教室等），有专门的老师负责教学生如何PS（Photoshop）商品照片、跟客户谈生意、寻找合适货源。

2、为企业开展淘宝代运营。

目前我校电子商务专业正在为仙霞集团、名仕裟制衣、上口信义窗帘厂、宇飞洗化用品公司等企业建立淘宝店，由我校电子商务专业学生进行淘宝代运营。

3、培训学生独立创业。

对于电子商务培训，我们开展了淘宝开店基础班、淘宝美工设计班、淘宝运营推广班，在实践中逐步形成网商（网店老板）、网店经理人（店长及部门主管）、电商精英（网店一线员工）、网店运营专才（高校创业人员）四位一体的网商岗位能力成长体系。我校学生在校即可自主创业，并取得了良好的效果。

4、每年向社会输送80名合格的、适应市场需求的电子商务专业人才。

5、与“金蓝领培训公司”合作开展了多期电子商务培训班，为我市中小企业和个人的电子商务发展提供培训服务。

三、具备的电子商务培训能力

1、完善的课程体系和专业教师队伍

我校电子商务和计算机专业拥有20多名专任教师，专业涵盖电子商务、办公应用、平面设计、动画设计、网页设计、影视后期、网络搭建等各方向，辅导学生在市级、省级、国家级技能大赛中均获骄人成绩。学生可根据自己的爱好和特长，学习任何一个专业环节，有效改变理论教学的短板，真正实现职业技能教育，解决专业的定向性与未来职业（岗位）的不确定性的矛盾。

2、先进的实训设备

我校目前拥有20个电子商务计算机房，百兆电信光纤接入，千兆校园骨干网，完备的防火墙及冗余备份交换机系统，大功率不间断电源保证校园网始终在线，拥有各种教学实习实训模拟系统软件，可同时满足1000人的上网实训需求。拥有物流打包、网站美工、售后客服一体实训室，教学设备完善。

3、拥有羊口主校区与寿光培训基地两大培训地点，实力雄厚。

宇翔电子商务公司依托于寿光市职业教育中心学校，目前，拥有完善的羊口主校区教学地点和实训基地，我校班车可以接送培训学员。

同时，在寿光城区，还拥有一处4000平米培训场地（隶属我校的培训机构），有大型报告厅、电子商务机房，设备齐全。2014年下半年，我们计划建设淘宝商品拍摄、网站美工、物流打包运输、电子商务客服一站式实训基地和电子商务孵化中心以满足电子商务专业各个部分的教学实训需求。

四、我校开展电子商务培训的优势及特点：

1、我们成立“宇翔电子商务公司”，将电子商务培训与市场接轨，满足市场需要，摆脱与社会需求脱节的传统培训方式。

2、我校位于“蓝黄”经济区的重点区域——羊口镇，这是我市经济最为活跃的区域之一，拥有大量的传统企业。而这些传统企业对电子商务总体应用量少，应用水平不高，急需大量懂电子商务经营和管理的专门人才，来打开目前传统行业的发展瓶颈，对我校的电子商务人才有很大需求，可以保证我们培训的学员培训合格后进入这些企业得到良好发展。

3.我校的电子商务建设还包括成立电子商务孵化中心

初期创业者面临资金场地等压力，我们成立电子商务孵化中心，目的是为初期创业者提供帮助，集聚电子商务创业人才。我们利用我校现有的实训基地，为我校和社会上的电子商务创业人员提供经营场所（包括场地、网络、物流配送等）。也就是说，我们不仅能够为学员提供电子商务专业知识培训，还能够为他们将电子商务由理论转化为现实，提供物质帮助。另一方面，我们集聚了电子商务创业人才之后，这种效应也会反哺我们的电子商务培训，达到一个良性循环。

五、未来思路

1.围绕电子商务孵化中心的建设，在我校举办电子商务培训班，为社会个体创业人员、周边传统企业提供培训服务和前期创业支持。

2、经济的发展未来将属于现在的年轻人。我们让学校有兴趣的同学，学习和利用电子商务，对家乡特产进行网上销售，既锻炼了同学们的实际动手能力，又可以为寿光农村经济的发展提供一条新的发展之路。对于那些需要电子商务支持的村镇，我们定期上门辅导，以服务于社会，推动地方经济的发展。

3、国务院《关于〈中国教育改革发展纲要〉的实施意见》中规定：“职业教育的培养目标应以培养社会大量需要的具有一定专业技能的熟练劳动者和各种实用人才为主”。我校开创的以大中专院校为平台、引入淘宝大学的实践课程，必将成为现阶段培养电子商务人才需求的最佳渠道和方式。

4、我们会将培训重点放到传统行业进入电商领域的道路上来。与大多数电子商务公司不同，我们创办的电子商务公司，目的是为传统行业服务，我们讲的不是高科技，而是脚踏实地的营销方式。我们的愿景是将寿光的传统行业推向网络销售，走出线上线下共同发展的新路子。

我们宇翔电子商务公司依托寿光市职业教育中心学校这一优势，站在巨人的肩膀上快速发展。我们愿意承担一份责任，也必将能够为寿光电子商务发展提供我们的一份力量！

第五篇：职业教育中心学校团委工作总结

职业教育中心学校团委工作总结

本学期学校团委在学校领导的指导下，围绕学校工作要点，开拓进取，脚踏实地地深入开展了一系列教育活动。并且依据2012年五常团市委工作要点，立足学校实际，本着服从学校管理，利于德育工作，利于学生成长的原则。开展了一些实实在在工作，营造了良好的校园文化氛围，并积极探索学校团建工作特点，走出了一条适合学校团建工作的新路子，取得了一定的成绩，为做好学生管理工作、开展学生各项活动奠定了很好的基础。现将本学期共青团工作总结如下：

一、深化学习，与时俱进

认真通过演讲、征文、板报等形式，使每一位共青团员牢固树立，正确的观念，树立共建共享城市发展的理念，从我做起，从现在做起，自觉革除生活陋习，自觉遵守社会规范，自觉倡导社会公德，坚决制止违反校规校纪的现象，积极帮助他人改变不良生活习惯，讲究健康、文明、科学的生活方式，带头树立文明之风。此外我校深入开展了社会主义荣辱观教育，用文明的典型，学习的榜样引导人，用文明、洁净的环境塑造人，推动了我校德育工作的开展。

二、以学校中心工作为依托，积极开展体验教育和实践教育，让学生在实践中体验，在实践中领悟，在实践中成长，早日成为优秀的共青团员。

1、深化实践“以爱心育人格”的教育，开展爱国主义教育，感恩教育，在对全体学生普及教育的基础上，抓好团员学生的思想教育，培养他们树立民族自尊心、民族自豪感和深厚的爱国情，同时教育学生懂得感恩，运用感恩，团委提出“用辛勤汗水圆升学梦，用优异成绩报养育恩”的口号，极大的鼓舞了全体学生的学习热情。

2、利用板报、团会等形式，进一步强化德育教育。极大的提高了学生的德育水平，增强了学生爱国、爱家、爱他人的意识，提高 了思想觉悟，同时利用团会、板报、广播等形式进一步强化德育教育，让每位团员学生能够明白自己肩负的使命，做人的标准。通过以上教育宣传形式，我校各方面工作井井有条，无一起严重事故，每位团员学生真正起到了榜样带头的作用。

三、完善我校团支部各项工作细则，使我校团支部工作整体稳步前进。

1、完善收缴团费等基本工作，为了更有针对性、实效性地加强团支部的教育和管理，学校团委要求各班团支部要有班级支部计划，定期开展组织活动，配合学校进行德育宣传教育，及时了解国家大事和政策，结合学校中心工作进行爱国教育、感恩教育、引导学生进行自我教育，以道德品质、精神品质和自律品质严格要求自己，树立先进形象，发挥榜样作用。

2、根据“优秀团员考评标准”，以有效地激励手段调动团员学生积极努力地塑造自身优质的形象，以评价和反馈鼓励学生不断对照标准开展批评与自我批评。将优秀道德品质内化到自身的认知和行动中，提高了自身的思想觉悟，调动了全体团员学生比先争优的热情。

四、开展一些丰富多彩的主题教育

1、举行“新学期、新起点、新希望”主题升旗仪式

2012年3月12日五常市职教中心学校举办“新学期、新起点、新希望”主题升旗仪式。饱含着五常市职教中心全体师生对新学期的憧憬与期盼，鲜艳的五星红旗在196班全体同学的护卫下，伴随着雄壮的《国歌》声中在学校的上空冉冉升起。升旗仪式上，刘思含同学代表全校同学做了“新学期、新起点、新希望”国

旗下讲话。她倡导全校同学要认清当代青年的历史使命与社会责任，要发奋学习，刻苦钻研，真正作到为中华之崛起而读书。升旗仪式由我校新任团委副书记杨宏伟老师主持，她代表学校对同学们在新学期提出三点要求：第一，要将学习视为学生的天职，把学习当成生活的乐趣，学会赏识别人，学会合作学习；第二、从现在起，应坚决摒弃身上种种不文明的行为，养成良好行为习惯，做一个自尊、自爱、整洁、朴素大方的学生。第三，做一个真诚友爱、礼貌待人、品德高尚的学生。

本次升旗仪式展示了五常职教中心人崭新的精神面貌，让同学们懂得了如何面对新学期和新的学业，如何热爱祖国并为国家建设贡献自己在青春才智。

2、学校举办“缅怀先烈先贤，弘扬革命传统”诗歌朗诵比赛

为进一步弘扬民族精神，缅怀革命先烈，激发学生的爱国情感，树立文明新风，3月30日上午，五常市职业技术教育中心学校团委组织了以“缅怀先烈先贤，弘扬革命传统”为主题的朗诵比赛。

朗诵会上，同学们朗诵了《丰碑赞》、《在烈士墓前》等主题鲜明、内容积极向上的诗歌散文。饱含深情、语调起伏的朗诵在多功能大厅上空回荡，革命先烈的无惧牺牲的大无畏精神悄无声息的融入在场内所有人的心灵深处，每每选手朗诵结束都迎来了教师和同学们雷鸣般的掌声。

此次朗诵比赛，使学生们通过革命先烈的英勇事迹，感受到了他们为中华民族的伟大复兴而甘洒热血，勇于献身的民族气魄，也受到了一次革命传统教育，进一步增进了学生的爱祖国、爱家乡、爱学习的情感。活动的开展对培养学生高尚的品质与情操起到了积极推动作用。

3、开展“世界读书日”主题活动

为了丰富师生的读书生活，提高学生文化素质，弘扬尊重知识、崇尚文明的阅读理念，培养读者良好的阅读习惯，营造校园浓厚的读书氛围。4月19日，在即将迎来第十七个世界读书日来临之际，我校团委为了宣传”世界读书日”倡导读书之风，引导全校师生以书为友，养成良好的自主读书习惯，促进“书香校园”的建设步伐，在大课间时利用广播对全校师生进行世界读书日宣传活动，并提出“读书使青春展翅，知识让生命飞翔”的活动口号，号召全校师生共同读书，营造浓厚的读书氛围，培养学生良好的爱书品质。

4月20日上午，校团委还举办了“世界读书日”手抄报宣传活动，使各班掀起了读书高潮，起到了非常好的带动作用。

“世界读书日”只有一天，但是它的意义是使每一天成为读书日，让一本本好书成为导航灯，指引学生向“知识渊博、性情通达、思维创新的人”的目标不懈地努力。

它提醒我们天天养成读书的好习惯，愿我校每位老师和同学天天爱读书、天天读好书。此次活动的开展将对每个学生的健康成长起到促进的作用，把五常职教中心打造成真正的“书香校园”。

4、开展贯彻落实防烟条例系列活动

在《哈尔滨市防止二手烟草烟雾危害条例》实施50天倒计时之际，五常职教中心开展贯彻本条例的系列活动：

1）、利用学校电子显示屏设立条例实施50天倒计时牌，同时在学校公共场所的多处显著位置设立无烟单位的标识牌

2）、在校广播站和校园网上广泛宣传防烟条列，使本条例深入广大师生心中。

3）、各班级召开主题团会，通过小品及辩论等多种学生喜闻乐见的形式宣传

和学习本条例。

“吸烟有害健康”的理念已深入人心，无烟学校的良好教育环境正在全面创建形成。

5、举行“世界读书日”主题演讲比赛

为了营造良好的学习氛围，提高同学们的人文素质，带动同学们形成读好书的共识，养成好读书的习惯，刻苦学习，终身学习。4月23日，我校团委在全体团员中举办纪念“世界读书日”主题演讲比赛。

6、开展“防震减灾日”系列宣传教育活动

5月12日为全国“防震减灾日”，为提高学生防震减灾的意识，加强安全教育，校团委开展迎接“防震减灾日”系列宣传教育活动。首先成立了由王新文副校长任组长的宣传教育小组，制定了切实可行的活动方案。

其次，通过召开主题团会、专题校园广播节目、手抄报以及举行安全教育知识竞赛等多种形式在校园开展防震减灾等安全科普知识的宣传教育活动。通过开展本活动，学生的防震减灾以及安全防范意识有了明显的提高。今后，我校将继续认真开展校园安全宣传活动，并把这项工作常规化，结合学校的实际，进一步丰富活动内容，创新活动形式，提高全校师生安全意识，确保灾难来临时把损失降到最低限度，为创建 “平安校园”、“和谐校园”提供强有力的保障。

7、开展加强安全教育系列活动

为了贯彻落实哈市教育系统安全工作电视电话会议精神，五常市职教中心迅速召开专题会议，传达上级会议精神和各级领导的批示及要求，并对我校的安全教育工作进行了具体的部署。按照李天平局长的批示要求，我校把“安全教育、生命教育”作为当前的重点工作来抓，并结合自身的实际情况，开展了多样化的安全教育系列活动。学校通过利用校园广播及滚动字幕播放安全知识及标语，发放自行编订的《学生安全指南》，参观安全教育板报和图片展，举办专题教育讲座并观看视频资料等贴近校园生活的多样化活动，使同学们的安全防范意识有了明显的增强，面对危险时的自护自救及逃生的能力有了明显的提升。我校平安校园建设的工作目标已取得初步成果。

五、升旗仪式

除下雨、节假日外，每周一举行升旗仪式。我每周提前组织升旗班级的学生练习队形，教他们怎样升旗。升旗班级团支书除周六、日和雨雪天外，早上将红旗升起，晚间落下。

六、成立校广播站

广播站共四档节目，周一是《生活秀一秀》，介绍一些日常生活的小窍门。周二是《文苑相约》，赏析文学作品，也会适当介绍一些名家，丰富学生的文学知识。周三是学生们最喜爱的《音乐任我行》节目，同学们可以点歌给同学朋友及老师等。周四是《新闻》，及时报道新闻，在为同学们上课时间比较紧，很少有时间看电视，可以通过这档节目及时了解时事。还可以了解到校内新闻，校内的一些新的通知，活动等。

七、滚动字幕

字幕内容两天至三天更改一次，部分内容是学生自己写的。

总之，一学期来，学校团委虽然做了一些事，取得了一点成绩，但距离学校的要求还有一定的距离，许多工作还是不够实在。在今后的工作中，我们将进一步围绕学校中心工作，努力改进工作中的不足，把团队工作做细做实，实实在在为学校教育管理服务，努力使团队的工作再上一个台阶，为学校工作大局做出自

己应有的努力。

团支部工作总结

杨 宏 伟