第一篇：思修调查作业——通信10-2班(张波小组)
90后大学生金钱观的调查
组长：张 波
组员：张金镇 李 娟
马占慧 赵梦微 李国君 刘调芳
调查活动论文
调查的基本情况：
调查时间：2010年11月13日——2010年11月27日星期六 调查地点：内蒙古工业大学金川校区
内蒙古大学
内蒙古财经大学
内蒙古医科大学 调查对象：90后大学一年级学生 调查内容：90后大学生金钱观的情况 调查方式：书面问卷调查
调查问卷印制200份，发放177份，收回169份，有效问卷151份。调查目的：
钱是一面镜子，映出人间万象；钱是一架天平，称出人的分量；钱是一架分析仪，测出人的品位；钱是一把双刃剑，既造就了许多人，也堕落了不少灵魂。因此我们需要树立正确的金钱观，正确的金钱观对个人有利于人生观、价值观、世界观朝着积极向上的方向发展；对于社会和国家，有利于精神文明的建设，有助于营造良好和谐的社会氛围，有利于中国特色社会主义共同理想的构建，但所谓金钱观呢，金钱观是对金钱的根本看法和态度，还是和人生观紧密相连的。但随着改革开放的不断深化啊，中国经济的快速发展，与传统的金钱观相比，当代大学生的金钱观在不断的发生变化，有的人高唱人生的歌：“金钱能买来食物，却买不来食欲；金钱能买来药品，却买不来健康；金钱能买来礼物，却买不来朋友；金钱能用来分，却不能信赖„„”。但同时，我们在校园里还看到有些人，手里叼着烟，嘴里喝着酒，桌上大鱼大肉。走在步行街上，到处可见。大学生在尽情地购物。一件衬衫几百元，只要喜欢就买。这就是我们当代大学生金钱观，或许这只是我们看到的表面现象。但是它也可以稍微地映射出一些问题。由此可知，当代大学生的金钱观有待提高。
而我们90后大学生作为祖国的未来，民族的希望，作为祖国新一代的栋梁，更应该树立正确的金钱观，只有如此，方能为国家的建设贡献出自己的一份力量，在社会主义建设的道路上奋勇向前。
如何看待金钱，如何获取金钱，如何使用金钱，已经成为文明当代大学生亟待及解决的问题了。为了树立正确的金钱观，知道我们理想地对待金钱，更为了使我们的灵活更纯洁，道德更高尚，人生更有意义。我们特此做《90后大学生金钱观的调查报告》。希望同学们能从调查问卷中发现自己的问题，同时思考自己的将来以及该如何去做。同时我们也希望能从此次调查中看到我们当代大学生的金钱观，从而帮助我们找到解决问题的方法。引导我们树立正确的金钱观。调查过程：
作业布置以后，同学们集思广益，胸有成竹，精心而充分的准备。完成此次调查报告，以下为此次调查前准备工作过程
作业下发后，同学们便得知自己小组，其中我组成员有：张波、李国君、马占慧、张金镇、李娟、赵梦微、刘调芳。
为了确定有意义的话题，提出具体可行的措施及步骤方案，经小组成员讨论决定。第一周对小组成员进行了考核，以便于选出，责任心强，具有一定领导能力和号召能力的组长。
周末，我们小组举行了第一次集会。在此讨论中，推选出自己认为适当担任组长的人员，我组成员对每个成员进行客观地评价。最后综合评价，认为张波能胜任此职，且为最合适人选。正是由于我组的组长，在组员心中树立了威信，具有强烈的责任感和上进心。所以，此次的调查的效率很高。分配非常合理。可以称得上，人尽其才物尽其用，在后面的会上，发言以及安排则有组长进行。1．确认话题
在一周的思考中，同学们深思熟虑，提出以下的话题：婚姻观、恋爱观、消费观、金钱观、人生观、价值观、环保意识、文明行为等等。考虑到被调查者的兴趣及是否贴近文明的生活，是否包括更广的调查面，是否具有调查价值，在激烈而严肃地讨论中，同学们各抒己见，表明自己的观点，点名自己观点的优越性和可行性。最终多数人服从少数人的决定，调查金钱观，并且全体成员须出题。2．调查方案及步骤
多发几张调查表，尽可能如实填写提高调查报告的真实性普遍性。
调动人脉关系，调查的对象集中于90后大学生，所以确定范围主要是内工大，内大财院，医科大
调查表下发后尽可能快地提高办事的效率，以为调查的地点多，灵活，尽可能的选择当地人员执行。第二周开始行动，正式由于分工的明确，主题确立明确，组员也感兴趣，所以同学们的热情高涨。信心满怀高效率地完成此次调查报告。
调查表汇总：
经过我们两周时间的调查，结果显示：“90后大学生的金钱观整体呈现积极向上，不仅体现了90后大学生对生活质量的和品位有着更高标准，更逐渐体现了社会需要，自我需要，以及审美需要等高层次需求，尤其是在金钱方面，体现尤为突出。下面我们就调查的具体内容总结一下：
90后大学生中，在关于金钱的来源方面，还是有比较正确的认识，其中能够深刻地感受到金钱的来之不易的被调查学生中站55.1%，能够“感受到”金钱来之不易的站43.8%，这就有力的说明了90后大学生在关于金钱的来源方面，有着比较合理的理解。在花钱的原则方面，大多数的被调查学生中，都持有能省即省的原则，还有一部分持有跟着自己的感觉走，就跟着自己的感觉走，我们认为，此消费原则，我们应该尽量改善，此种消费原则，在很大程度上会造成金钱观的浪费和对社会物质财富的浪费，因为有很多东西，当我们买它的时候，都是一时的冲动而买下的，买后却又后悔莫及。所以，我们应该在这方面引起足够的重视。在社会上，现在关于大学生毕业后，有着很多的说法，其中关于女大学生毕业后，就有关这样的说法：当然此说法的调查同时说明，我们90后大学生关于结婚有着比较客观的认识，没有让自己的结婚功利化，这点令我们很欣慰。冠以理财方面，我们90后大学生，通过调查发现，在理财方面存在很大的问题，在被调查学生中，有86.6%的学生需要科学引导他们的理财意识。由此可见，在关于理财方面，我们的家长，学校和社会应该采取一定的有效措施，科学地引导90后大学生科学理财。在关于对金钱的看法方面，其中金钱豁达者占53.7%，金钱崇拜者占20.7%，其他站20.7%，由此可以看出，对待金钱的看法认知方面，大多数的同学能够正确认识，但也存在一些问题譬如金钱崇拜者，所占比例比较高，这需要引起我们的注意，金钱固然是人们都向往的东西，但是金钱也具有双重性，它可以体现出你的人生价值，但同时也可以让你走上绝路，因此对待金钱，我们应该更加理智一些。在有关金钱的社交方面。例如“在朋友过生日是，是否需要给他们买生日礼物”，针对这一问题，同学们的答案真的是百花齐放，各种比例的答案都相差无几。从中可以总结出，在社交方面，需要给90后大学生做出正确的引导，把他们从迷茫、不知所措中走出来，让他们树立正确社会意识。在买东西是，被调查学生中，看重东西的质量的学生中占67。.9%，看重东西价格的学生占20.0%，由此说明，90后大学学生在关于买东西方面，是比较理智的，这是我们90后大学生比80后大学生更加成熟的见证。金钱和身份的关系，对此我们也进行了详细的调查，调查结果显示，金钱不是身份的唯一标准占了上风。而不能体现身份的比例也比较高。这说明90后大学生看待金钱与身份的关系还是有比较理智的认识，而关于零用钱有剩余时我们该怎么做的问题，其中选择用于储蓄的占被调查学生中40.6%，选择支持慈善机构的占35.7%，者说明我们90后大学生，在关爱社会弱势群体方面，做的比较欠缺，因此，我们应该学着关爱社会，多关心国家大事，让我们的爱升华到大爱。在在关于谈恋爱是否浪费金钱的调查中，其中认为不浪费金钱的在被调查学生中占66.7%说明积极的态度。在消费的主要项目中，基本生活所需占90.7%，通讯占7.7%，由此可见，我们大学生的消费水平还是比较低，但是就现如今的消费水平条件下，此种消费结构还是比较合理的明智的，值得我们肯定。
通过本次调查，我们比较深刻地了解到，90后大学生在关于金钱方面有着比较正确的认识，没有人们所想象中的90后那么可怕。同时也说明90后不是消费奢侈的一代，不是月光族的一代，90后是积极向上的，与信息化接轨的一代。
90后是理智的一代，尤其在对待金钱方面，因此我们可以大声对社会说：“我们90后是值得你们感骄傲的一代，能够让你们放心的一代！” 调查结果：
这次对90后大学生金钱观的调查，我们对医学院，内大，财院等高校的学生进行了问卷调查，经过总结，发现当代大学生产生错误的金钱观和消费上出现无消费计划，消费结构不合理，如：一切向钱看；花明天的钱做今天的是等。最严重突出的就是：相当多的一部分同学对于自己的消费没有一个正确的经营理会，也就是说我们很大一部分同学根本不知道怎样来花钱。有一些同学高强度消费，对自己的消费不进行预算，至于最后东借西凑的；还有一部分同学，他们能深深体会到父母的钱时来之不易的，在各个方面都是能省即省，时尚名牌可以不追求，潮流可以不赶；但是起码一个月的生活费也不能太少，身体是一切革命的本钱，不要在大学学到了知识，毁了身体；还有些同学在学习那方面根本不投资，他们认为这也是能省即省呀，来到大学，我们就是为了学到更多更好的东西，而我们这一部分同学却本末倒置了，这些问题都应予以解决。90后大学生之所以出现这样的消费现状，我觉得也涉及到以下几个方面的原因：首先我们父母那一带，吃了很多的苦，因此他们不愿意我们再吃苦，他们只要有钱，就会尽量满足我们的需要，伸手就给钱。大学生缺乏这方面的锻炼，不只金钱来之不易；用钱时不思考，不谨慎，偏向买什么，喜欢什么就会去买，有事在自己口袋没钱时，还会向同学借钱去买。其次，90后大学生思想开放、活跃，年轻而富有激情，对外来事物接受迅速的特点使我们容易侵染在物质的欲望里，迷失在物欲横流的社会中。今天的我们生活在“没有围墙”的校园里，全方位地社会接触，当某些学生受到享乐主义、白金主义，奢侈浪费等不良社会风气的侵袭时，如果没有及时得到正确引导，容易形成心理趋同的倾向。在教育中对我们消费观的教育指导不够。第三，学校的教育重点没有把握的很好，在引导大学生树立正确合理的金钱观教育方面显得极为薄弱，没有重视马克思主义的理论研究，将其充分应用到实际生活中，充分发挥理论的重要作用。总之，不论原因是为什么，我们最重要的应该做的还应该是：如何帮助90后的我们建立一个合理的消费理念，如何让90后的我们正确的认识金钱观呢。首先我们最应该做的是过自己这道坎，我们要克服攀比情绪。攀比心理的形成是不可避免的。我们应该如何面对呢？我们应具备坚强的意志品质。同学要注意积极向上的人生态度的培养。适应时代潮流的、正确的、科学的价值观，逐渐确立正确的人生准则，给自己理性的定位。大学生的确需要竞争意识，但并不是所有的食物我们都需要争，生活品质不太高，并不可耻，没有必要抬不起头来。其实，在现实生活中，有很多东西比金钱更重要，如高尚的人格，真挚的友谊，父母的亲情等，都是金钱“遥不可及”的。养成合理用钱的习惯，有利于我们树立正确的金钱观，指导我们理性地对待金钱，接下来，我们的学校也应该加强对我们金钱观的教育，让我们每一个人深刻地认识到一丝一粥，当思来之不易，一饭一缕横年唯物之艰”，同时也可以开设一些有关于如何理财、如何正确恰当地消费 这方面的课程，让我们在老师的引导下慢慢学会如何理财，如何树立正确的金钱观，来很好地完成学业，做德智体美全面发展的人才。
一旦我们树立了正确的金钱观，那么我们良好的消费习惯得到培养和加强，就会对良好校风的塑造起促进的作用，并形成校风助学风的良性循环。因此，应该把树立大学生良好金钱观和消费心理的培养作为校园文化建设的重要组成部分。在校园文化建设中涉及有关大学生金钱观消费观的活动主题，并且持之以恒，以大学生良好的消费心理和行为促进良好生活作用的形成，进而促进良好的学风，校风的巩固与发展。
再次，祝愿我们90后的大学生们能够拥有一个合理健康的消费观念。调查工作总结： 优点：
本小组高质量完成了调查活动，从主题确定，问卷的制作，问卷的发放与收回，问卷统计，问卷分析与总结到报告论文的书写和论文的电子化，小组成员分工明确，责任到个人，认真对待，发挥了各自特长，使工作质量大大提升，小组成员认真积极的开展活动，关系融洽，活动促进了我们的交流，加深了友谊，活动轻松快乐。
主题确定金钱观，既符合当今热点的要求，又不缺乏调查含金量，同时主题鲜活有吸引力，调动了被访成员的积极性，一定程度保证了问卷质量。问卷制作集中体现了我们团结意识，合作意识，培养了我们合作能力，加深了我们对集体主义的理解。问卷制作体现了大家智慧，让我们认识到集体力量。问卷发放范围广，没有集中在本校发放，基本做到随机性，因不同高校学生参与，增加了调查结果的参考性，这是我们小组的一大优势，发放时间选在晚上，这是大部分学生都在宿舍，这也保证了被访人员的积极性，问卷收回比较及时，问卷统计虽然量大，但质量一定达标。由女生负责此项工作，充分发挥性别优势，有耐心、细心，从而保证了统计真实性。同是制作了word和Excel表格统计结果一目了然，可读性强。问卷分析与总结我们都认真对待，并以文字形式成稿。缺点：
问卷打印时由于计划不得当，使小部分纸张浪费。由于让各校学生帮忙，这样使信息链过长，造成出现相同问卷，这使资源浪费。本次调查很有现实意义。让我们更多的理解社会，了解当代大学生，了解做工作的基本情况，深刻去体会社会的多变与人员复杂，同时也比较近的去体验将来生活，活动很成功。
金钱观的调查，使我们有机会更多的深思自己未来生活。作为当代大学生，我们要有担当、要有理想要有成功的信念。将来有一天，我们都可以喊出“大学生当自强”。
作业及附件整理：张 波、张金镇
问卷制作：张 波、赵梦微、张金镇、李 娟、刘调芳、马占慧、李国君
问卷发放收回：张 波、张金镇、赵梦微、李 娟、刘调芳、马占慧、李国君
问卷审查统计：张 波、张金镇、赵梦微、李 娟、刘调芳
论文书写：张 波、张金镇、赵梦微、李 娟、刘调芳 论文电子化：马占慧、李国君
附件一：调查表
附件二：工作手稿
附件三：调查结果调查结果统计表Excel.xls统计表
第二篇：思修作业
思修作业
思想政治理论课教学社会实践题目。。
大学生社会公德现状调查--------可缩小调查范围，比如针对贫困大学生，专科生，本科生，文科，工科，网络生活等，可根据调查的具体内容自定副标题。
基本要求--------原则上以1人小组为自然单位作为社会实践的基本单位，并以确保安全，就近实践，经济有效为原则。
具体要求--------1.必须亲自进行想和会调查，掌握第一手材料。2.每人一份社会实践调查报告，字数3000以上。3.社会调查报告内容不允许从网上下载，而且必须同调查的地点相符合。4.社会调查报告须打印，A4纸。5.按照要求的格式。6.交社会实践报告的时间：开学第二周，由各班班长按学号排好，过期不候。7.社会实践调查报告成绩分为优、良、中、及格、不及格五个等级。8.成绩计入下学期平时成绩30%。
一、封皮------标题、班级、姓名、学号（可以根据需要适当设计）
三、前言------写出社会实践调查的实践的：1.主题 2.参加者 3.时间 4.地点 5.调查目的 6.调查方式。然后用“现将此次实践活动的有关情况报告如下”从而过滤到正文。
四、正文------1.活动内容 2.调查经过、数据调查 3.数据分析、结果分析 4.经验体会、理性思考 5.问题和建议。
*结语-----写出作者自己的感悟以及对此次活动的意见、批评或者建议。*落款-----署名和报告时间
*附件-----调查问卷、访谈提纲、照片、参考文献等！应该注意的问题---写作时可以按以下几部分构思，但行文时不要写上“前言”“正文”“结语”“落款”等字。而要写标题，如“基本情况”“主要体会”“几点思考”“问题和建议”等。###文字格式-------1.字体：宋体? 2.标题：二号粗体 3.作者：小三号，粗体? 4.一级标题：三号 粗体? 5.二号标题：小三号 粗体 6.三级标题：四号 粗体? 7.四级标题：小四号 粗体 8.正文：小四号 9.行距：单倍行距 ? ? ?
社会调查活动方案
一、题目：大学生社会公德现状调查分析
二、基本要求：
?原则上以2人组成小组作为社会实践的基本单位；并以确保安全、就近实践、经济有效为原则。
社会调查时间:寒假期间
社会调查成果形式：每组交一份社会调查报告 社会调查报告应包括以下内容（1）题目
（2）社会实践的小组成员(姓名、学号）及分工（3）调查的时间与方式
?? 1>方式指收集数据的方式.如:问卷调查、访谈等 ?? 2>必须有第一手数据，可以没有二手数据。
??(统计调查是获得第一手数据的重要途径，常常通过访问、邮寄、电话、电脑辅助等形式来收集数据；各种文献资料、报刊杂志、广播、电视媒体等提供了大量的统计数据，通过这些资料或媒体可以获得第二手数据)（4）数据汇总与分析
??? 包括：A.原始数据分解与子项数据统计 ??? B.各子项数据分析与评价（5）结论部分
???（例如：经验体会，理性思考，问题和建议。作为学生应该着写出自己的体会，思考后的理性认识，对组织社会实践活动的评价。）?（6）参考资料来源、出处。
第三篇：思修作业
基础课融入幸福观教育的收获和体会
“在柴老师的思修课上听老师讲幸福力是一件很幸福的事”，经过这几次课下来，我得出这样的结论。自己原来想象中的思修课一直是枯燥无味的，然而柴老师不仅结合课本而又超越了课本，很多精彩的小故事让大家精神高度集中。我想，柴老师就是这样一个精益求精的人吧，每一节课她都把最好的状态呈现给我们。不仅如此，柴老师很慷慨地将她悉心钻研着的幸福观的内容也分享给大家，我从柴老师思修课上所讲的幸福观内容——（认知幸福，感受幸福，创造幸福，传递幸福）中受益良多。
从学习上来说，现在回想起来我自从上小学起就把学习当作了一种负担，一种责任，努力的学习，为了上好的高中，好的初中，好的大学。如果没有听柴老师的课，我觉得我还会一直这样很累地走下去，把本来该感受到的幸福拒之门外。认知幸福，当听到老师讲这个词的时候我有一种忽然想通了很多事情的感觉。幸福是需要认知的，原来幸福不是自己来到你面前的，我想不仅是我，很多同学和我一样在认知幸福上有着不足之处。“你们成长的环境太好了”，长辈们一直在说，“以至于不懂得珍惜好的条件。”是啊，我们成长的环境很好，然而在这样的环境下还是有着这样那样的烦恼和不足。幸福就是知足，在听了柴老师的课之后我还想补充一点，幸福需要感恩。感谢这美好的环境，感谢这美好的生活，感谢我们能享受学习，感谢„„当想到了这些，我们有什么理由不感到幸福呢？在柴老师兴奋地讲解的时候，我开心地笑了，想到我的家人，想到我的朋友同学，想到我现在所拥有的条件，我感到很幸福，真的很幸福。
生活中，一直以来我都认为自己是一个很乐观的人，无论遇到什么事情我总能找到安慰自己的方法。但是听到柴老师讲的幸福观，我认识到，仅仅拥有乐观是远远不够的，生活中会有很多意想不到的事情发生，拥有了强大的内心才能抵抗外界的艰难险阻。我们总是不够让自己满意，很多时候是因为有许多定势的思维牵绊着我们，当你敞开胸怀，放飞思想的时候，你会感到幸福就在身边。有一次课上听柴老师讲的她们家经历的一件让柴老师感到“天塌了”的事，我感到了柴老师的坚强与智慧。我想，感到幸福的人不一定是最幸运的人，而是无论面对什么样的困难，他都能够找到最好的方法。
很感谢能在思修课上听到柴老师的幸福力，相信很多人也都和我一样受益匪浅。
“成长是自己的事情，别人替代不了。”“当你失利的时候告诉自己，不是我失败了，而是我暂时没有成功。”我会一直记得老师讲的每一句话，带着一颗感恩，知足，积极向上的心去寻找自己的幸福。
赵京
2011442002
第四篇：思修作业
观看视频环节
注：还可以从《感动中国》、《道德模范》、《文涛拍案》、《今日说法》之中选取某个人物的视频进行观看并撰写观后感或心得体会。
第五篇：思修作业
思修作业
今天是开学以来第二次思修课，上课时老师让我们制定自己接下来三个月的计划。我刚开始是有点模糊的，对自己的大学未来不是很清楚。经过老师的提醒，自己思考了一会，最终定下了三个目标，分别是“潜心治学，绝不挂科”、“高数、C语言超过80分”和“英语达到全班平均水平”。
最主要是的是，老师为我们准备了一个游戏，通过抽牌来规划自己的未来，并反思自己的优缺点。我第一次抽到的是一张空白卡，我想这个意思是:我的大学生活像这张空白卡一样，一切都还是空白，而未来的色彩由我来描绘。从前的一切都过去了，我就是从这张空白开始，大家皆是如此。而我抽到的字卡是“抗拒”，我想这确实是我的劣势，我这人抗拒的确实太多，对许多事物都是如此，不想尝试，非常抗拒，这显然是不利于日后的发展的。而另一张字卡是混乱，这个优势实在是不好理解，这个我想了很久都没有想明白这到底算什么优势。
接下来的话，我抽的第二张图片卡是一只手拿着尺子旁边是一幅图表。我觉得这个说的是平时做事都应该有一把尺子，要精确得去做每件事。以科学严谨的态度去完成我的学习计划。劣势的卡片嘛，是“固执”。没错我自认为是一个相当固执的的人，一旦认定轻易就不改变。哪怕这件事是错的，依旧会固执下去，这确实是不小的劣势。而优势的卡片嘛“权力游戏”，这个优势看得我有点迷糊啊，可能是要常常使用自己的权力。
第三次抽卡，我抽到的图卡是：一个鱼钩，周围是鲨鱼和一个潜水员。我觉得这个说的就是我们要抵住诱惑，那鱼钩就是诱惑，我们要远离，不只是怕预划伤自己，而与鲨鱼争饵也非明智之举。我这次抽的劣势卡片是“奇妙”。我觉得我这个人对一些看起来奇妙的事情就没什么抵抗力，容易被诱惑，要加强自制力。而优势卡是“丢脸”，可能说的是我这个比较怕丢脸，所以在做一些事情时都努力做好一些，算是一点优势吧。今天这个思修课对我以后的学习生活很有帮助，我会按着计划努力学习的。
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