第一篇：2015暑期培训个人小结
2015暑期培训个人小结
第1篇：暑期培训个人小结
弹指间，短短的三天暑期校园长培训已结束。本次培训学习，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。我从中学习到了很多知识，而且在培训中有幸倾听了众多市、区专家的精彩讲解，使我对教学有了更多新的认识。在暑期校园长培训学习日子里犹如冬日里的暖阳，温暖着，照亮着我们的心。培训给我许多思考，深刻的体会到自己有很多东西要去学习。如《在共享中成长》、《不一定第一 但绝对唯一》等给了我深刻的印象。现将本次的培训体会总结如下：
一、聆听专家讲座，更新已有的知识
打开暑期培训的笔记本，回顾着3天来培训的日子，每一位专家的讲座报告赫然引入眼帘：幽默风趣的徐则明老师用一个个生动的案例给我们做了《这些年 我们一起追着幸福》的讲座，带给我们深思，如何提升教师的“教师的职业认同”，帮助教师获得“职业幸福”，专家徐则明告诉我们，通过团队示范引领、课程中的孜孜以求、研磨中寻求突破来领略同甘苦的幸福、收获追逐梦想的幸福、体验睿智收获的幸福。
二、提高班子建设，增强团队凝聚
要搞好学校班子建设，培养团队精神，应以身作则，率先垂范。班子团结才有凝聚力和战斗力，只有坚强团结的战斗集体才能将学校不断地走向发展与辉煌。作为学校副职，做事更要民主，做人要大肚。要主动关心、帮助每一个班子成员，善于与他们沟通，在学校工作的各个方面以身作则。要求教师做到的，自己必须先做到。
三、树立终生学习观，修生养心
树立正确的终身学习观至关重要。当今社会是一个学习型社会，知识更新非常快，竞争越来越激烈，留给我们真正静下心来去思考，去学习，去探究的时间很少。如不加强学习，及时更新知识和观念，就必将被社会所淘汰。唯有学习，学习，再学习，才能适应新形势，做到与时俱进。所以很感谢这次学习的机会，洗去了附着在我身上的一切关于浮躁的东西，让我回归本真，静心学习。真正做一名研究型的教师。修心—修行—修能。真正做一个成功的幼教着，需要不断的努力，努力塑造好的幼儿教师形象。
以上三点，是我在暑期校园长培训的最大收获。我相信：“以人为本”的学校管理，会给我们幼儿园带来强大的生机和活力，会加速推进我们的教育步伐，朝着建设和谐的校园迈进。
第2篇： 20xx年暑期培训个人小结
时间匆匆，在江苏教师网已学习半个月，在网上看到名教师上地课，作地讲座，开阔我的视野，增长了我的学识，使我受益匪浅，接下来谈谈我的一些收获。
第一，这次网络培训，使我感觉到与以往一些培训有很大不同，既有视频资源的学习，又有文本资源的研习，既有比较成功的案例展示，又有比较深刻的理论论述，也有学员之间交流。在学习的过成中，我还分享了同行们精彩的讨论和回帖，有专家们在实际教学中的独特理念和教学经验等等，让我让我足不出户就学到了许多教育教学新理念。第二，这次网络培训，使我感觉到有一种紧迫感，我的教学思想和理念跟专家、名教师相差一大截了，首先这就促使我转变教学观念，变“教师的教”为“学生的学”。新课程所倡导的课堂教学，不再是我教你学、我讲你听、我说你记、我读你划（书），也不是课本剧、教案剧的表演，更不是教师的灌输，而应该是教师走进教材、走进学生的心灵，在教师、学生、文本三者之间的对话中，启发学生思考，从而实现为学生服务的目的。所以教师更多应该考虑“怎样学学生才能愿意学？”、“怎样学学生才能学会？”这样的问题。如果教师没有转变教学观念，忽视学生学的问题，一厢情愿地“灌”，不但没“灌”进去，结果连学习兴趣也弄没了，学生有的在发呆，有的在想心事儿，有的在放松休息，有的在......教师的付出没有回报，好心无人领会，从而导致教学无效。其次促使我改变备课角度，变“备教师课程”为“备学生课程”。学生学习的成效取决于学习者根据自身经验进行意义建构的能力而不是取决于学生记忆和背诵教师讲授内容的能力。所以备课中教师既不能在用知识去解释抽象的概念、原理上下功夫，也不能一味地在教师自身已有的经验中找素材，而应当在创设与学生生活实际有密切联系的具体情境上仔细斟酌，应该选择与学生生活实际有密切联系的具体情境材料。同时也引导学生根据自己的经验认识到学生的重要性，从而让学生热爱学习。
第三，这次网络培训，使我深深感到小学数学老师要想更有效地为学生传授知识，培养能力。教师的视野必须开阔，不能做井底之蛙，因此，我要在日常教学之余读一些本专业的书，还要对教育学、心理学、儿童学等学科领域长期保持关注并且需要不断更新相关知识，力争提升学科素养，提高教学质量，尝试实现自身专业化成长。
总之，这次网络培训，让我发现了自身的一些优势和存在的不足，一方面增强了自信，增强教学业务，另一方面要不断的学习，特别重要的是能够在与同行的交流中相互取长补短，帮助自己形成一些好的习惯，形成自己的一种有效的教学方法。俗话说：学无止尽；活到老学到老；通过此次学习我也深深的感受到，做为一名即将退休的老教师，在教育第一线工作几十年的老同志，要学习的地方还是很多的，我会继续学习下去，让自己在工作岗位发挥光和热。
第3篇：暑期校本培训教师个人小结 教学是教师本职的工作，校本培训的根本着力点就是提高受培训教师的师德素养和教育教学业务能力，为提高学校教育工作质量奠定基础。这次为期2天的暑期校本培训，学校从轻负担高效能、基本功技能提高训练、及教育科研能力培养等诸多方面对全校教师进行了培训，现将我的参训体会小结如下：
一、更新教育观念：这次校本的培训，把我带入了一种求学的氛围。俗话说：“逆水行舟不进则退”，要在教学这片土地上找到自己的乐园，学习才是唯一的路！我曾经一直认为在教学上能出成绩的教师就是好教师。因此，我在前几年的工作里，很大部分精力都集中到教学这一块，备课、上课、课后总结、批作业、辅导，几乎每天都在重复这样的五步曲。随着培训的深入，我深深地意识到：一名优秀的教师没有先进的教学理论充实自己，那么，他的教学在达到一定程度后就难以提高了。而要想成为一名优秀教师，就要努力地提高自身素质，理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。所以今后，我会更加努力，不断搜集各种教育信息，学习新的教育理念，增长专业知识。同时，我还要注重更新自己的教学观念，改变教学模式，努力提高课堂效率，从而更快达到真正提高自己的目的。
二、在反思中进取：美国心理学家波斯纳认为：没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识。他说，如果一个教师仅仅满足于获得的经验，而不对经验进行深入地反思，那么，即使是有20年的教学经验，也许只是一年工作的20次重复。因此，现在的教学更注重反思的实效性。作为一名小学教师，努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导教学工作的同时，我们也不能忘了要时时反思。通过校本培训，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整自己；在进行微格教学片段、无生上课时，我都认真地准备，精心设计。上完课后，我都认真地进行了反思，反思这节课成功地方和不足的地方，有哪些地方要改进，写好课后小记，单元小结。我想，只要我坚持这么做，对我今后的教学工作一定会有很大的帮助。扎实的教学常规是作为一线教师最基础的工作。为此，对照教师工作常规守则，我认认真真做好每项工作。备课是上好课的前提，是提高课堂教学质量的保障。虽然备课是电子稿，但这只是别人的适合别的班的学生的教学设计，是否适合本班学生，作为教师的我，不能实行“拿来主义”。因此，每次课前我都根据学生实际水平，借鉴他们好的教学环节，进行大面积的修改。上课面对全体，使每位学生都能参与课堂是老师的要求。所以在课堂上我很关注优生、中等生和学困生的课堂参与情况，对他们的要求有所不同。对于那些思想不集中，爱做小动作的学生，稍微难一点的问题，他们也不会回答，他们举手很少，甚至不举手，沉浸在自己的世界里。针对这种现象，我不会因为他们不举手就不请他们回答问题，而是经常请他们回答比较简单的问题，或重复别人的答案，让他们在课堂上能经常参与其中，减少思想不集中的情况。对于优生，我总是把一些难的问题留给他们。中等生是最容易被忽视的，在课堂上我给他们一定的机会。课堂上我尽量做到让每一位学生都参与进来。从学生的作业中最能体现一堂课的成功与失败，也最能体现学生是否认真在学习。所以，每次的作业我都很认真批改。对于一些粗心错的同学，我便在作业本上写上“你好粗心哦”，对于有进步的学生，我便在旁边写一些鼓励性的评语。如；你有进步了；今天的作业做的真棒，每天都这样你的成绩马上就上来了等等。对于不懂的学生，我对他们进行面对面的辅导。对于态度极差，书写很差的学生，我会严厉地批评，让他们重写。
三、专家指导撰写案例：教学科研是每位老师必走之路。老师们都感觉到现在做老师好难，要教好学生，首先老师自己要不断的学习，不断的反思。为此，学校特意聘请了专家给我们指导“如何撰写教学案例”。在专家指导后，我们才更清楚的了解到该怎样写案例，怎样的案例值得写。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。学习是教师的终身必修课，在信息化时代，只有坚持不断的学习，才能适应时代发展的需要而不致于落伍，教师尤其应该如此。校本培训与时俱进，重在指导教师学会学习，提高教师的实际动手能力。在今后的教育教学工作中，我将努力改善自身，不断学习先进的教学理念，不断反思，不断提升自我！第4篇：暑期培训学习个人总结
20xx年8月4日——6日，我参加了全县小学数学骨干教师暑期培训，说实话，刚一开始对这次培训并没有抱多大的期望，因为这次培训主要是由一线教师自己来完成的，总觉得起点低，学习效果肯定没有保证。但是学完之后，才真正发现由一线教师完成的培训比着由专家来完成的培训更贴近我们的需要，一线教师才知道我们更需要什么。这次培训主要由五部分组成：1.互动评课，评课稿展示； 2.我心目中的高效课堂汇报； 3.报告：小学数学有效课堂探究；4.展评集体备课修订稿； 5.教材通研重、难、疑点解析。其中印象最深的就是高效课堂汇报、有效课堂探究。
听了张老师和几位教研员的报告，我对自己的课堂进行了反思。我的课堂有效吗？我的课堂的高效吗？如果按课程表上课，一个星期只上五节课能很好地完成教学任务吗？我深深感到了自己的不足。听了他们的报告，我也找到了自己努力的方向：
1、课前做好充分的准备。要想用好课上四十分钟的每一秒，充分的课前准备就显得非常重要了。首先，教学目标的定位要难易适中。就跟打篮球一样，篮筐太高了学生再怎么努力也投不进，自然就丧失了信心；而篮筐太低了，学生就会轻而易举地灌进篮筐，当然也就没有战胜困难的喜悦。其次，教者在制定教学目标的时候，要充分考虑到三维目标的统一。知识与技能、情感态度与价值观、过程与方法，这三个方面同等重要，缺一不可。再次，教学目标的制定也要兼顾好、中、差三个层次。对于优等生我们可以在课外延伸一些略带挑战性的练习；而对于那些后进生，我们也可以为他们制定一些浅层次的要求，让他们循序渐进。
2、通过有效的引导，恰当的提问让学生的思维总处于活跃状态，积极地探索知识并试图将刚刚获得的知识转化为能力。教师要善于根据具体教育情景，灵活运用各种教育方法，教师要时刻牢记学生才是课堂教学的中心，要精心设计能调动学生课堂学习主动性的方法。课堂教学的效果，最终要体现在学生身上。只有通过学生的亲身实践和领悟去获得知识，才是最佳学习途径。
3、做好培优补差工作。培优补差工作不是课后的工作，而是课堂教学的重要内容。加强课堂教学中的培优补差工作，尤其是补差工作值得我们重视。补差，首先是“治懒”，差生之所以成为差生的原因首先是“懒”，包括思维上的懒和练习中的懒。思维上的懒常常表现为学习过程中的心不在焉、注意不集中；练习中懒的表现为练习速度慢，作业完成不及时，家庭作业拖拉等。二是给他们板演的机会，让他们养成良好的练习习惯；三是课堂作业堂堂清，教师要严格监督，不给他们抄袭的机会；四是不能让他们有拖拉家庭作业的机会，一经发现及时进行批评，并严格处理。
再就是由张老师提到的我县高考中每15个考生中才有一个考上一批本科，即使考上一批本科，他们将来的生活一定幸福吗？显然我们的教育绝对不是仅仅教给他们知识，让他们考上大学。一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。”我想，我们每一位教师在上完一堂课后，该问问自己：当学生把这堂课所学的知识点忘记以后，还剩下些什么？十年，几十年以后，当学生把所学的知识全忘掉以后，我们给他们留下些什么？我们的教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的能力，留下他们真正需要的种种？
这次暑期培训，比以往任何一次都紧贴实际，很实在，真正指导了我们新学期的工作，犹如为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我们在一次次的感悟中豁然开朗。让我在以后的教育教学中，更加严格要求自己，把教书和育人的关系处理好，尽最大限度的把学生学习数学的情感激发出来，让学生愿意学习、学会学习。
第二篇：暑期师德培训个人小结
暑期师德培训个人小结
师德，永远是教师为人处事、教育学生的第一要旨！没有师德，何谈教学？没有师德，怎么才能教育好自己的学生。一名教师可以没有很深的文化知识，没有很好的教学方法，没有很好的教学成绩，可惟独不能缺的就是师德！师德永远是教师最看重的东西，也是别人最看重教师的东西。“师者，所以传道授业解惑也”、“学高为师，身正为范”，这才是真正的老师。师德才是看一名教师好与坏的第一要务！
经过听报告、观看影片、学习和讨论，可以说我们在师德认识上有了很大的提高，更重要的是在理论上使我爱岗敬业有了具体内容和明确目标。从而，我对自己所担负的教育教学工作也有了新的认识，一个具有良好师德的教师，要不断提高自身的文化素质、不仅要“专”，而且要“博”，不仅专业知识扎实，而且要兴趣广泛，一专多能。要注重积累、陶冶、培养高雅的审美情趣，在日常生活中应加强学习，开阔视野，不断丰富，充实自己，提高自己的艺术修养，运用于教学，以潜移默化地提高自己的内在素养。、1、教师要有敬业精神和广博的知识
第一，体育教师要有坚定的政治思想，热爱本职工作，辛勤耕耘，这是教书育人的首要条件。第二，体育教师要对工作认真负责，对专业精益求精，不断开拓创新。第三，体育教师要具备扎实的运动基础，精通的专业知识，这两点是衡量体育教师专业素质的标志。根据体育教学的特点，学生在体育课上不仅要投入体力，还要投入智力，积极思维。因此，体育教师在讲解过程中，必须改变以往只用体育术语描述动作顺序和动作要领的作法，而是采用体育术语与大众语言相结合，已及用生物力学原理来分析动作技术的做法。这样的讲解揭示了健体的本质，给学生以新异的刺激，不仅吸引了学生的注意力，而且激发了其学习兴趣。随着时代的发展，知识更新的周期越来越短，许多新的学科不断涌现，并渗透到体育学科中来。因此，体育教师要想跟上时代的步伐，必须涉猎丰富的各学科知识，这样其在授课过程中就可以根据学生的年龄、心理、生理特点，适当、准备、灵活地选择教材和教学手段，使学生始终保持兴奋状态。
2.学生的主体作用，培养学生多种能力
体育教学涉及教与学两个方面。教师在体育教学中固然要发挥主导作用，但这种作用必须通过学生的主体作用来实现。为此教师要运用恰当的教学方法，充分调动学生的积极性。我校学生，在体质上和运动技术水平方面，都存在一定的差异。因此，在上课时，要充分利用上课的各个部分培养学生的能力。在教学中，根据不同的教材，培养学生能力是体育教师的基本能力的体现。
3.德育要渗透到整个教学活动中
加强对学生的思想品德教育，是体育教学的重要内容之一。在体育教学中，教师不仅要使学生学习知识、技术、技能，促进其身体全面发展，而且要对学生进行思想品德教育，这是体育教学过程中不可忽视的重要内容之一。利用理论教材对学生进行思想教育，理论教材思想性强，教师通过理论课能培养学生正确的观点、信念和高尚的思想情操，但教师切忌脱离教材进行空洞的思想教育，也要避免只注重知识而忽视教材中思想教育因素的作法。教师根据课堂教学的目的意义对学生提出具体要求，阐明体育课既要传授锻炼身体的方法，又要增强体质的双重任务。
第三篇：暑期培训小结
2013年见习教师暑期集中培训小结
小精灵幼儿园 马纯洁 92号
“我，为什么选择当一名幼儿教师。”
“我，怎样才能成为一名孩子喜欢的幼儿教师。” “我，应该怎么做才能成为一名优秀的幼儿教师。” “我，怎么做才能管理好一个班级。” „„
有许多的问题一直缠绕在我心中，总想找到正确的方法去解决这些问题。“我，为什么选择当一名幼儿教师。”这个问题毋庸置疑。我会选择成为一名幼儿教师，那是因为我喜欢孩子们的天真烂漫，我喜欢与孩子们相处，和孩子们相处，我总会被他们纯真、善良所感染，他们总能带给我意想不到的快乐和惊喜。幼儿就像一张白纸，而我们就是一名画家，最后，这幅画要所呈现出来的色彩和我们有着莫大的关系。
对于幼儿内心世界的想法，我总捉摸不定，我不知道该如何去判别幼儿是否接受我、喜欢我。如何让我每一个幼儿都喜欢我、接受我。在听了蔡霞芳老师的讲座后，我似乎明白了，要成为一名孩子们都喜欢的老师，那么我们要做到的就是爱每一个孩子。我们要将我们的爱传递给孩子，学会倾听孩子的想法。能像妈妈一样把所有的爱给予孩子。但是如何赢得孩子的喜欢呢？首先，我们要将自己的本领本事展现给孩子们，比如，折纸啊，运动啊，弹琴啊等等，让孩子们来欣赏你，喜欢你。其次，在遇到问题的时候，我们可以听听孩子的意见，采用融合孩子们的意见，愿意为了孩子而改变。用心去爱每一个孩子，去发现孩子们的优点，多听，多思考。作为一名教师我们要以身作则，做孩子的榜样。以身作则，为人师表是幼儿教师天生的人格力量。教师在孩子心目中总是伟大的，教师的一言一行、一举一动。都将对幼儿产生直接的影响。我们要跟孩子成为朋友，想和孩子们打成一片，就得先把自己看成一个孩子。跟孩子们分享我的喜怒哀乐，从中听取他们的想法和建议。当孩子们和我们倾诉时，成为他们的忠实观众，当孩子遇到问题时，也要帮他们出谋划策。我们要为孩子创造一个宽松、平等、无拘无束的氛围，让孩子们能按自己的意愿想说、愿说、能说。所以，如何赢得孩子的喜欢，就要以教师的作为来取得我们在孩子心中的地位。只要我们真诚的付出，就会受到孩子的喜爱。
爱孩子赢得孩子的喜爱是成为一名优秀幼儿教师的基本条件之一，不仅仅是要爱孩子得到孩子的喜爱，管理好一个班级也是至关重要的。如何管理好一个班级呢，万黎老师的讲座给我了我很多方法。为幼儿建设良好的常规，是一个很不错的方法。常规是幼儿在一日活动中应该 遵守的基本行为规则，是幼儿园各项活动顺利开展的前提和保障。建立班级常规的主要目的是要让教师成为一个安全快乐的园地。各个年龄班级常规建立的方法都不一样。小班的常规建立主要是：动作训练，角色模仿，强化正确行为、儿歌辅助，伴以肢体语言的表演。中班的常规建立主要是：要求清楚，及时语言提醒、评价及表扬。大班的常规建立主要是：评价讨论，形成规则，相互管理与自我管理。建立一个良好的班级常规，对日后的教学活动有着极大的帮助。除了常规的建设，管理好一个班级还需要注意到每个幼儿的不同，每个幼儿的性格都是不相同的，对于不同性格的幼儿我们要对症下药，要用适当的方式进行表扬和批评。管理一个班级不仅仅是带孩子们，家长工作也是必不可少的一部分。万黎老师还跟我们这些新教师说了些家访工作的准备、注意点以及方法。这为我这一礼拜的家访工作打下了良好的基础，让我去家访时不再有当初的紧张和忐忑不安。
作为一名新幼儿教师，我们将来会遇到许多未知的问题、挫折、瓶颈。李扬老师的讲座告诉了我们，作为一名新教师我所要面临的问题。我们要完成各种适应：角色的适应，教育行为的适应，文化的适应。我们都会经历这样的一个成长阶段“探索→协调→适应→平台→成熟。”有的人走了一半就放弃了，有的人坚持到最后成为一名成熟的幼儿教师。这条成长的道理会很辛苦，会遇到很多挫折，但要相信，只要付出了，我们就会有无尽的回报。万老师的讲座不单单只要ppt，她还精心为我们准备优秀课程教学视频。他向我们推荐的基本书在讲座后我特意去买回家阅读，那本华师大出版的《幼儿教师成长手册》真的是帮了我很多的忙，有很多生活中遇到的问题我都能在这本书上找到解决的方法。我更有信心去面对之后教学生涯会遇到的问题，我相信我有能力解决这些问题，经历必经的成长阶段，成为一名优秀的幼儿教师。
陈振华院长的讲座内容非常专业，他向我们展示了近两年来宝山区以及整个上海教育走势。宝山区教育经费的投入稳步增长，办学条件明显改善。教师队伍结构不断优化，素质水平大幅度提高。扎实推进素质教育，教育质量稳步提高。基础教育实习均衡，优质发展。学前教育保持全市领先水平。宝山区的教育质量在稳步提高，宝山的教育同样也面临了很多的困难和瓶颈。我为我能够成为一名教师而感到骄傲，同时我也会为宝山区的教育事业付出自己的贡献。
这三天见习教师的集中培训，让我受益匪浅，我从中学习到了很多，也领悟了很多。我很高兴我能成为一名幼儿教师，同时我也知道教师这个职业的重要性，我会担起教师的责任和使命，爱每一个孩子，给每一个孩子都能带来一个健康快乐的童年。
第四篇：2012暑期培训小结
2012暑期培训小结
每一年我参加的暑期校（园）长、书记专题培训，总有不同的收获和感受，今年也是如此。
上海市教委原副主任尹后庆的暑期培训动员报告给上海市基础教育的转型发展、探索区域教育教学正确评价提出了深刻的思考，上海市教委主任、党委书记薛明扬的专题报告科学客观的谈到了当今教育中的热点问题、改革发展中的难点问题，同时薛主任语重心长地对全市的校园长提出了四点要求。上海市教委教研室徐淀芳作的“正确理解、运用学业质量绿色指标综合评价结果”的报告、上海市“新优质学校推进”项目组组长胡兴宏作的上海市“新优质学校推进”项目介绍、上海市浦东教育发展研究院院长顾志跃作的“见习教师规范化培训”工作介绍、新颁布的《教师专业标准》以及其他专家、优秀校长的专题报告，让我更深刻领会了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》、《上海市中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》精神，更加明确了落实“市、区教育工作会议精神 促进学生健康成长”的重要性，对于2012学年的学校各方面的工作有了更清晰的思路，在此我有三点感受：
第一：潜心于教育事业。要把落实上海市教委颁布的《上海市中小学生学业质量绿色指标（试行）》落实到行动中来，落实到学校的具体工作之中，为了学生的身心健康，正确树立全面的教育质量观，建立一个能够导引学习爱、家长和社会的确立素质教育评价观的评价反馈体系与实践平台；培育一支能以“绿色指标”进行评价并改进教育教学的骨干教师队伍，为教师改进教学提供帮助与指导。正如上海市教委巡视员尹后庆说，“绿色指标”的建立直指当前学业评价存在着三种弊端：学习分数唯上，忽视学生的全面发展；评价方式简单，缺乏对学生的真实关照；结果功能单一，难以实现教学的过程改进。“我们需要定期进行‘教育健康体检’，建立科学的基础教育质量评价系统进行教育质量综合评价改革，破解内涵发展过程中的瓶颈。”
第二：加强职初教师的培养。学校要发展，教师是关键。教师的成长，需要经历从角色适应到经验积累，再到专业成熟三个阶段。这几年。随着我校每年有10多位教师在相继退休，而学生人数在不断增加，每年要招聘10多位新教师。教师这个职业不仅需要自己有丰富的学科知识素养，而且要有教育教学的本领，善于表达与交流，能把自己对学科知识的认识与理解用学生能够接受的方法传授给学生。
所以学校要关注青年教师的成长，首先要关注青年教师的专业认同感，帮助青年教师尽快完成角色转换并能站稳讲台，带好班级。其次学校要鼓励青年教师在教育教学中多动脑筋，积累经验，形成自己的教学风格和特长。再次是鼓励青年教师能从经验总结总结到理性思考，研究学科中的各种问题，成为专家性学科教师。
第三：办人民满意的学校。上海市教育部门近期推出“新优质学校”项目，突出“人的发展”理念。上海市教委副主任尹后庆说：“衡量基础教育不是看用大理石建造多少的校舍，而是看指向的是不是人的发展，” “新优质学校”无关升学率，追求的不是高中北大、清华的大红榜单，而是切切实实地办好最基层的学校。这在应试教育理念还根深蒂固、素质教育步履维艰的社会背景下，是难能可贵的。
“新优质学校”项目，瞄准“均衡发展”目标。上海自2010年秋季起已实现随迁子女100%接受免费义务教育。目前，我校有63%的学生是农民工随迁子女，虽然我校师资紧缺，校舍紧张，但是我校要以“新优质学校推进”项目的要求为目标，克服困难接纳农民工子女孩子进入我校就读，让他们享受到优质的教育和服务，促进每一个孩子良好健康成长成长，尽可能为满足学生发展需求的提供正确的办学思路和教育措施，着眼于提升学生的整体素质，办好人民满意的教育。
第五篇：暑期培训小结
参加“2015年宿迁市暑期骨干教师培训”
学习小结
2015年7月13日，我参加了宿迁市暑期骨干教师培训，培训主要内容是体育与健康课程改革。由南京市游府西街小学倪晨瑾老师主讲。
培训当天上午，我们学习了2011版《体育与健康课程标准》、体育课堂教学改革等内容。倪老师讲解深入浅出，有系统理论，有具体案例，让我受益匪浅，尤其是体育教学与生活相结合；巧妙合理整合课程，增进学科渗透等内容让我深受启发。
下午，倪老师结合体育运动要素，以及自身的成长经历，给我们谈了青年教师专业发展的五大要素：力量，柔韧，耐力，速度，灵敏。这五大体育运动要素，也对应了青年教师成长的要素，倪老师生动形象的逐条阐述，让我们深受鼓舞，信心满满。
倪老师有三句话，我记得尤为深刻。这三句话是“首先是教师，然后是专业”“没有借口，趋于完美”“能者多劳，劳者也多能”。我概括地领会为，这是青年教师成长的态度，态度决定一切。一个青年教师没有一颗上进心，说什么都是空话。
泗阳县史集街道桃源小学
陈春风
2015年7月23日
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