泉湖中学2008—2009学年第一学期工作总结1（5篇）

第一篇：泉湖中学2008—2009学年第一学期工作总结1

泉湖中学2008—2009学年第一学期工作总结

本学期，我校教育教学工作在上级教育部门的正确领导下，认真贯彻市、区教育局工作例会精神，用科学发展观统领各项工作，坚持以人为本、以法治校、管理立校、科研兴校的办学理念，加强学校内涵建设，努力提高教学质量，认真实施学校精细化管理，创造性的开展了以下工作：

一、积极探索新课改理念下教师发展的有效途径。

我校始终坚持以师德建设为核心，全面提升教师的综合素质为重点，积极探索教师队伍多元发展的有效机制，从领导到教师大力倡导“规范与创新并重，竞争与合作并举”的教师培养模式，致力于搭建“高品质、合作型”的教师专业化成长平台，努力扩大校本培训资源，促使教师从多种渠道获取信息，汲取营养，提高专业知识与自身修养，努力构建教师专业化发展的培训体系。(1)实施机制拉动。科学规划是教师专业化发展的起点，制度建设是做好工作的保障。为了增强教师专业化发展的自觉性、主动性，积极性，根据学校长远发展规划，结合我校实际，从制度层面，决策层面，管理层面，评价层面，指导层面，操作层面入手，进一步修订和完善了教师月考核细则及学期综合考核办法，将教师专业化发展中的各项培训提高，包括学生获奖，帮扶教师成长，课堂教学获奖，论文案例评选、名教师评选、优秀教师评选等均与教师评价考核挂钩，并实施捆绑式立体化考核，形成了拉动机制，较好的促进了校本培训由实践层面向理论层面的发展。(2)落实榜样引领。开校初，针对新上岗教师多，教师结构严重失衡，教师跨科目多的被动局面，一方面选派不同学科教师进行外派学习培训。学期内积极组织教师参加不同形式的岗位培训和在职进修，培训教师42人次，取得本科学历2人次。另一方面充分发挥校内名教师、学科带头人、，骨干教师的“帮、扶、促、带”作用，采取点面结合方式，组建了学科攻关组，师徒结对组，签订帮扶责任书并实行捆绑式成长的“点”上帮助。扎实开展了“名师伴我成长”系列活动，坚持每周一次帮扶教师推门听课活动，每月一次师徒观摩课交流，骨干教师经验交流，教育案例、个案研讨，课改交流，集体备课，班务管理，教学反思交流。结合课堂教学达标创优活动，扎实开展了学期内人均两次创优汇报课学习交流活动。(3)坚持梯度推进。一方面根据我校教师的不同学历、资历、能力，以“教师成长记录书”为平台，组织教师制定分层梯度发展目标。另一方面进一步完善学校内部管理考评办法和管理运行机制，本着以人为本、整体推进、重点突破的原则，从管理，考核，评价，激励等方面为不同层次的教师搭建不同的成长平台，使每位教师都有体验成功的机会。（4）理论驱动。一方面学校划出部分经费为教师下拨一定数目的购书款，教师自购图书，组织教师每学期研读一本教学专著。另一方面本着教研与教学零距离的总体要求，指导教师从教学情境和场景出发，坚持每周记写教学随笔、教学反思、案例分析、教育叙事，以微格课题研究的形式，促使教师从理论“消费者”向“教学模式的构建者”过渡。（5）成长感动。为了让教师了解自我、历练自我、感动自我，为每位教师建立了自己的“教师成长记录书”，对照自主的各项发展目标和培养目标阶段性进行自检、互检，并整理归档。使教师从细致处体会到进步和成功的乐趣。通过活动的开展，较好地突破了教师资源不能共享的瓶颈，教师之间相互学习，共同进步，密切合作，文明竞争，形成了以强带弱、以强扶弱、以老带新、以新促老、新老结合的良好运行态势。学期内，教师人均听课20节以上，教学反思16篇以上。课前合作设计，上课推门听课，课后交流评议已成为教师自觉的行动。通过教研组，学科攻关组，帮扶接对组的真心帮助，使全体教师课堂教学水平有了不同层次的提高，初步形成了个性化学习、备课、上课、辅导、培优、教研的良好风气。其突出的效果有；（1）教师的思想观念有了明显提升。走出了“内因积淀”的自我，提升了“明主开放”的大我，从思想上变“被动学习”为“我要学习”，真正把学习作为自己终身发展的生命线，逐步由以往的“单一型”学习向“多元立体化”学习转变。（2）教师的课堂教学行为发生了新的变化.由以往的“导演型”向“剧本开发者”转变。课前设计、教法设计、学法设计更加灵活有效，广大教师针对教材内容和学科特点自主学习与讲授学习有机结合，引导学生自主参与、自主合作、自主探究、自主调控、自主评价，使课堂焕发出了生命的活力。教师手头的资料多了，学生手头的资料少了；教师课前、课中、课后交流的多了，指责埋怨的了；教师的责任心强了，学生的负担轻了；方法指导交流的多了，题海战术少了。如数学课教师李文福、韩俭、吕明帮、马宏帮在课堂教学中致力于培养学生自主学习能力，引导学生自主参与提出问题，合作探究解决问题，师生互动产生问题，较好的体现了校本课程资源开发的深度和广度；新上岗教师毛伟亮为培养七年级学生良好的学习习惯，充分发挥学习互助小组的监控，指导，管理，评价等职能作用，以作业管理为切入点，大胆进行“作业程式化管理”的实践与探索，较好的培养了学生自主参与、合作竞争良好学风；英语课教师王春艳、李小改、李丽华、张海燕在英语课教学中注重情境设计，开放式进行师生互动，多元评价学生，较好的激发了学生学习英语的兴趣和热情。（3）促进了教师向多元型发展，如英语教师张丽萍在七年级历史课教学中为学生创设宽松和谐的“学习心理安全”氛围，注重师生互动，面向全体指导学生有效学习，较好的体现了“和谐即有效，有效即真实”的课改理念；（4）打破教育资源不能共享的瓶颈，较好的发挥学科教研组、年级组合作育人功能。数学教研组充分发挥组内教师优势，对新上岗教师全方位、面对面、心连心的帮扶促教，课前、课中、课后勤交流，勤指导，查摆问题分析原因，从教学的细节上对学科教师进行帮扶促教，使无形的细节指导落到了课堂教学的各个环节，通过活动开展，不但使两位新上岗教师的课堂教学水平有了很大的转变，而且使学科内其他教师的课堂教学水平又有新的突破。英语、语文、理化生、政史地教研组从学校工作的全局出发，也尤为重视对偏远科目和薄弱科目的帮扶促教工作。

二、创新德育机制，全面提高学生综合素质。

本学期我校德育工作始终坚持以构建“平安型、秩序型、文明型、学习型、洁净型、节约型校园”为目标，扎实开展系列活动。

1、抓平安保和谐。一是成立学校安全工作领导小组。党，政，工，团，队，班主任，跟班教师、学生会分工负责，明确职责，全面落实学校综合治理工作的指导检查，反馈评价及考核。并严格落实学校安全工作责任追究制度、安全事故报告制度和安全隐患排查制度.二是构建学校、家庭、社区三位一体的德育机制。开校初以班为单位与学生、家长、班主任签订安全协议书，明确了各自的职责和义务，从制度的权威上调动了各自工作的纪律性和组织性，较好的发挥了家校共育的功能。三是以学生会团总支为龙头，充分发挥校内外安全监督岗的职能作用。对学生校内外一日安全坚持日检查、周评比，对违反安全制度的人和事，以及服务对象投诉事件，坚持零距离处理。通过年级组、班主任、学生会、共青团、值周教师的周评比、月考核，即时处理学生中出现的上网，打架，逃学，损坏公物，偷盗等不良行为习惯，及时与家庭联系沟通，解决纠纷，化解矛盾，消除隐患，做到了全员育人，全程育人。四是坚持落实安全排查制度。班主任认真记录学生一日安全检查台账，总务处坚持每月一次校舍安全检查并认真做好记录，对出现的安全隐患及时整顿。

2、抓管理促和谐。学校工作的正常开展需要良好的秩序作保证。本学期，我校把构建人文化的教风、班风、学风作为一切工作的中轴线，狠抓落实。具体突出了“三抓五勤”。（1）抓常规，勤检查，勤评比。值周教师、学生会共青团监督岗对班级、学生的一日常规坚持日检查、周评比，以班为单位认真记录班级一日常规“运行台帐”，并在每周升国旗仪式上总结点评。通过值周教师和监督岗双线交叉管理，促进了班风、学风的进一步好转。同时，学校领导坚持不定期集中抽查调研，发现问题及时反馈整改，根据阶段性存在的突出问题，以校为单位开展了“学规章见行动”、“争做文明中学生”、“我为班级做贡献”等为主题的行为习惯大整顿活动，并对效果显著的班级和个人进行了表彰奖励，各年级结合班会、主题队会、大堂周会及各类活动、阶段性对学生进行集体主义教育、遵规守纪教育、法制安全教育、文明礼仪教育、感恩诚信教育、青春心理健康教育等，通过活动开展，全校师生全员参与齐抓共管，较好的发挥了全员育人、合作育人的功能；（2）抓典型勤交流，勤反馈。首先以年级组为单位通过组内教师民主生活会，阶段性质量分析会，班主任经验交流会，各类标兵班评比等形式广泛开展班与班之间的交流研讨，通过榜样示范，典型引路促进了班与班之间的合作与竞争。其次，通过每周的年级主任例会，组与组之间进行反馈交流，树立典型，查摆问题并制定相应的整改措施，保证了养成教育的针对性和实效性。第三，结合每周的教师学习会，安派专人进行学习交流，为教师搭建学习交流的平台，使教师在和谐融洽的氛围中相互学习，取长补短，共同进步；（3）抓活动勤指导。为了突出活动育人的针对性和实效性，我们把每一次活动都作为对学生进行集体主义教育的流动课堂，坚持每次活动有主题、有目标、有安排、有指导、有评价，使学生在活动中感受集体的温暖、成功的体验，进而培养学生自我管理，自我约束的能力。开校以来各年级组结合全校行为习惯大整顿、勤工俭学劳动、秋季球类运动会、学生综合素质评价、学习经验交流会、英语数学知识竞赛、演讲比赛、家长培训班、班会和大堂周会、社会实践、安全教育讲座、心理健康咨询、广播体操评比、教室橱窗布置、标兵班评比、国旗下讲话、庆元旦等活动，精心安排精心指导，使每次活动的主题得到了较好的落实，学期内学校奖励三好学生，优秀学生干部，优秀团员100多人次，各类标兵150余人次。活动的开展，进一步增强了班级的凝聚力和向心力。学期内无重大不安全事故及违纪违规事件发生。

三、细化教学管理，全面提升教学质量。

1、加强教师政治学习和业务学习管理。一是组织教师学习区教育局《中小学教师教学常规要求》、《中小学教学常规管理细则》，坚持周一政治业务学习制度，坚持师德、教学承诺制度，深入开展爱心、敬业、创新为主题的师德教育学习活动。二是指导教师由“反思型”向立体 “多元型”学习转变。将反思学习拓展到教育教学、教学实践的各个方面，一切对自己成长有益的知识、经验、方法、模式等教师都能随笔记录，同时严格落实年级组每周查阅、教导处月查阅制度，并将结果纳入教师月考核。三是开放式学习与岗位学习相结合。认真组织教师学习《和谐课堂》理论、新课程理念、创新的教改经验和先进的教学方法，以岗位达标创优活动为平台，组织教师立足课堂开发校本教研，同时积极组织教师参加各种形式的校本培训和继续教育培训。

2、坚持年级组、教研组双重管理模式，动静结合两线管理。一是严格落实下管一级的管理模式，对教学常规的指导检查评比坚持年级组、教研组周检查制度，并将结果记入教师成长记录书，对好的做法和存在的问题及时反馈，教导处组织教学督查小组对教师教学常规的落实情况每月进行全面检查和不定期抽查，并将结果作为教师月考核的原始依据；二是坚持对年级组工作的“周考核”制度，通过每周的年级组例会，对年级组一周工作进行面对面零距离考核，较好的避免了工作的随意性和盲目性，三是阶段性开展教师自评、互评、学生评教活动，通过师生民主评议，学生问卷调查，座谈等形式对教师备课、上课、师德表现、作业设计、作业布置及批阅、业务学习、课后反思、校本教研、课题研究、教学技能、教学水平等进行了全方位的评价，通过阶段性的指导检查督促评价，较好的规范了教师的教学行为。

3、重视教育教学细节的研究与管理。本学期针对部分教师教学观念转变不彻底，教法学法形式单一，合作学习、探究学习、自主学习不能有机统一等突出问题坚持开展微格课题研究，本着教研与教学零距离的总体要求，小题大做，重点从课前预案设计、教材整合与实践、教材系统研究、教学疑点、作业设计与批阅、培优帮困、实践反思、课堂评价、学法指导、班级管理、综合素质评价等场景实施小课题研究。学科教研组，学科攻关组，帮扶接对组充分发挥管理、评价、考核的职能作用，在广泛开展岗位练兵活动的基础上，通过课前议课、听课、评课、专题研究等方式指导教师以教育日志、教育叙事、教育案例、教学反思、论文、心得等形式阶段性总结教研成果，对好的经验和做法，通过教研会议或教师大会及时进行研讨交流。学期内，教师记写教学反思人均20余篇，征集论文，案例43篇，11人获课堂教学创优奖，9人在教学研讨交流中获一二三等奖。

四，强化后勤服务意识，努力提高服务质量

一学期来，学校后勤工作人员不断提高认识，努力提高服务质量和服务水平，在学校维修、财产管理、食堂服务、后勤保障、冬季采暖等方面，做了大量琐碎而具体的工作，工作中态度诚恳、工作踏实，为学校的正常运转默默奉献，付出了大量的辛劳。校园建设与管理做到了净化、亮化、美化，校园井然有序，工作有条不紊。特别在住校生管理上针对住校生中出现的偷窃，夜间外出上网，卫生保持不好、内务不整等问题协同值周教师强化了的监管力度，总务处、教导处、团委、值周教师多方协调、齐抓共管，使存在的安全隐患和问题得到较好的处理，为住校生在校的学习、生活创造了相对安全、温馨的环境。学校食堂服务始终把质量安全放在首位，严把质量关，从原料的采购，卫生的清理，严格遵守《食品卫生工作条例》、坚持食品留样，总务处坚持食品质量的监管，经常深入学生中间了解饭菜质量，征询学生、教师意见，及时与食堂工作人员沟通，不断改善伙食质量与服务质量；保证了师生的饮食安全及身心健康。九月份的勤工建学劳动中，经全体师生共同努力，学校创收五万元。本学期学校还安排粉刷了教师办公室、学生宿舍门窗1500平米，并购买了办公桌24套，办公椅46套，使校舍面貌及教师的办公条件得到了进一步的改善。

五、存在的问题

1、教师结构不合理，严重影响教育教学质量的平衡发展，尤其数学、英语、地理等科目。

2、教学管理的个别环节督导检查落实不够到位；个别教师教学观念转变不够，课堂教学效益不高，课堂教学上“穿新鞋走老路”，课内损失课外补的现象依然存在。

3、班级管理，年级组管理之间还存在一定的差距，个别班级的管理失衡现象突出，工作缺乏连续性和针对性。

4、教师整体教科研能力不强，成果不够丰硕。

5、学校后勤服务精细化工作还有欠缺。

六、今后工作的打算

1、抓学习促思想观念的提升，努力构建学习型学校。

2、进一步完善学校内部管理制度，严格落实制度管理与人文管理并重，目标管理与激励管理互补的管理运行机制，努力营造宽松、和谐、人文、民主的校园管理氛围。

3、创新教研活动的内容和形式，全面提高教研为教学服务的效能，扎实推进新课改工作再上新台阶。

4、加强校本教研和信息技术培训力度，全面提高教师自主教研的能力和水平。

5、抓好校园综合治理和校园文化建设，严格落实校园安全工作责任制。

6、积极探索家庭学校合作育人的有效途径和办法，进一步完善和规范学生综合素质评价运行机制，全面提高学生综合素质。

7、完善学校内部服务设施，改进住校生生活环境。

8多渠道筹措资金，加大对服务性教学设施的投入，全面提高教学服务的效能，为教师教学提供强有力的软件技术支持。

泉湖中学

二00九年一月十日

第二篇：泉湖中学2011——2012学年第一学期半学期工作总结

泉湖中学2011——2012 学年第一学期前半学期工作总结

时光飞逝，光阴荏苒，转眼间已经半学期过去了，前半学期，学校各项工作本着抓规范、促落实的指导思想，紧紧围绕学校的工作要点，关注常规、关注课堂、关注细节，突出特色和亮点。在全体教师的勤奋工作和各处室领导的共同努力下，基本完成了前半学期的各项工作任务，现就工作开展情况总结如下：

一、抓班子，促队伍，完善学校管理体制。

1、加强领导班子建设，用集体的智慧管理学校。开校初，校长对学校领导、各处室工作进行了重新分工，进一步明确和细化了各自工作职责，强化了工作责任。坚持每周一行政例会制度，总结评价各处室上周工作，研究、部署阶段工作，并提出具体的工作要求，保证了各项工作高效运转。各层面领导坚持各吹各号，同吹一调，在工作方式、领导方式上不断创新，深入实际、倾听师生合理化建议，及时发现问题，查出问题并及时整改，进一步强化了过程性管理。

2、加强了教师的政治学习，坚持开好每周教师例会，及时传达上级文件精神，学习高效课堂理念，加强教师师德师风整训，在学习中，进一步凝聚了人心，端正了工作作风，推进了新的教学理念的传播实践，教师工作状态，精神面貌有了显著的改观。

3、加强常规检查指导，落实精细化管理。

一是校长、各层面领导不间断下课堂听课，深入食堂、宿舍、校园各处检查指导，从养成教育、学风、卫生、安全等方面适时提出指导意见；二是教导处牵头，年级主任、教研组长参与对教师各环节工作每两周进行全方位督查并实施月考核，发现问题及时通报指导解决；三是坚持做好每月学生评教活动，根据评教结果及时对教师进行谈话诫勉，规范教师教育行为。半学期来在落实工作环节的精细化和实效性方面年级组工作各具特色。七年级组在学生养成教育、班级文化建设、组风建设、活动开展等方面做出了表率。八年级组在学生管理、培优转差、家校联系、控留保学方面效果显著。九年级组在班级管理、学风建设、协调配合、高效课堂方面走在了前面。学生宿舍内勤内务管理大见成效。

二、以活动为载体，增强德育工作的实效性

第三篇：中学2018—2019学年第一学期工作总结

中学2018—2019学年第一学期工作总结

本学期，学校全面贯彻教育方针，深入探索提升教学质量的新思路。在县委县政府和上级教育主管部门的正确领导下，在各处室、各年级部的精诚协作下，依靠全体教职员工的顽强拼搏，学校各项工作开展得力，圆满完成了县委县政府和上级教育主管部门布置的中心工作，现将主要工作总结如下：

1、党建工作常抓不懈

学校全面贯彻落实上级决策部署，积极组织各党支部先后开展了“学习十九大报告”“学习习近平在全国教育大会上的讲话”“观看《榜样三》”“向曾翙翔、刘扬彧同志学习”“中国共产党党支部工作条例基础知识测试”等一系列“两学一做”党员学习教育活动，净化了党员干部的思想，增强了全体党员的党性。

2、扶贫工作踏踏实实

为做好精准扶贫工作，学校成立了扶贫济困工作领导小组，由余荣校长亲自挂帅，全体班子成员明确扶贫任务，依据农户贫困类型，量身制定帮扶方案，积极采取帮扶措施，定时深入农户家庭，帮助解决脱贫困难，推进落实脱贫计划，全力帮助贫困家庭摆脱贫困。在“全国扶贫日”，全体教师向贫困户捐款

11100元；在春节前，向贫困户送

温暖22700元，为每个贫困户送去食用油两桶，共一万余元；学校为下合村购置了打印机复印机两套，价值3千元；主动帮助贫困户联系销售马铃薯、西瓜、仔鸡等。

此外，学校全面实施教育扶贫，除了积极落实国家助学金、滋蕙计划等资助工作外，学校还为贫困家庭的孩子减免了学费并予以校内资助。2018年春季学期申请校内资助发放x万元，2018年秋季学期申请校内资助x万元。2018年特困高中生资助36人，资助x万元，特困大学生9人，资助x万元。

3、文明创建扎实推进

学校高度重视文明创建工作，积极参与社区环境整治和城市交通劝导工作。学校与幸福路社区签订了“结对创建协议”，共计打扫城市花园社区及鲁肃广场8次，清理道路积雪两次，交通劝导四周，展现了我校师生志愿者的风采，有力的推进了校园文明创建工作。

4、德育工作多措并举

本学期，学校德育工作百花齐放，开展了一系列德育活动：全国道德模范陈贤走进校园为学生“扣好人生第一粒扣子”，全市首家“法官工作室”落户我校，交通安全、法制安全、防震减灾、除恶打黑、廉政

文化、智慧团建、网上祭英烈、青年大学习等各项活动如期开展，这些形式多样、内容丰富的德育活动增强了学生的团结协作意识，陶冶了学生的道德情操，树立了学生正确的人生观和价值观。

5、教学工作有条不紊

一是继续落实“集体备课”制度。

学校紧抓学科组集体备课不放手，向集体备课要效率，要质量，要成果：一方面多次召开教研组长、备课组长会议，统一思想认识，明确集体备课要求，制定集体备课方案。另一方面，校长室、教科室加强集体备课检查，确保集体备课工作落到实处。

二是继续加大“教学检查”力度。

教导处本学期采用不定期的形式开展了期初、期中、期末三次教学检查，检查了教学计划、教学总结、教案、作业、测验、听课等，并将检查结果与教师综合测评挂钩，有效的规范了广大教师的教学行为，确保了课堂教学的科学性、有效性。

三是落实“青蓝结对”制度。

针对我校年轻教师多，教学经验匮乏的实际情况，学校继续开展“青蓝结对”师徒帮扶活动，以老带新，以新促老，要求徒弟听课不得少于20节，师父诊断性听课不少于15节，师徒结对的老师每周工作交流不少于两次。本学期开展了青年骨干教师示范观摩课，骨干教师扎实的专业知识、娴熟的教学组织、新颖的教

学设计、丰富的教学活动都引起了听课教师的强烈反响，对课堂教学起到了很好的引领和示范作用。

四是落实“高三调研”制度。

本学期，学校高三教学调研小组进驻高三，以“高三复习的有效性、科学性、实用性”为调研主题，采取随堂听课、教学检查、听取备课组长汇报、学生问卷调查等形式对高三教学全面摸底，将调研发现的问题反馈于高三，及时纠正了高三教学中的问题，有效的指导了高三年级的科学备考。

6、教研工作硕果累累

本学期，我校教育教学研究工作喜结硕果：高三数学竞赛3人获省级三等奖、化学1人获省级三等奖；教师在省级以上刊物发表论文18篇，论文评选获奖市级以上18人，微课获奖市级以上11人，其它各类大赛市级以上获奖5人；历史市级课题顺利完成中期研究报告，同时新增生物、化学2个市级课题并完成了课题开题工作；“一师一优课，一课一名师”再传捷报，共有18人获奖，其中一人省优，17人市优。

7、教学条件逐步改善

学校继续加大投入，逐步改善办学条件，整顿校容校貌，成绩喜人：

篮球场、乒乓球场修葺一新；南北主干道新增的路灯为校园增添了光彩；教苑小区道路绿化的整修、车牌自动识别门禁的投入使用、阅览室的建成、办公桌的更换、充电桩的安放等改善了教师的生活条件和办公条件；新教学楼拔地而起、顺利竣工，教学智能多媒体设施安装齐全，高二年级如期整体搬迁，向高标准的现代化教学迈开了坚实的步伐。

8、工会活动丰富多彩

为丰富广大教职工的业余生活，激发教职工的工作热情，学校工会组织了一系列丰富多彩的文化生活：教职工书法比赛展示了老师们优雅的笔迹；摄影大赛让我们共同寻找到三中最美丽的构图；“拔河”“

羽毛球”“

乒乓球”“

篮球”“三人四足”“双人运气球”等“庆元旦”教职工运动会放松了身心，激发了热情，增强了学校凝聚力和向心力；教职工体检、重阳节等慰问活动关爱了职工、温暖了人心。

成绩属于过去，未来仍需砥砺前行。今后我们将在上级主管部门的领导下，在科学发展观和新课程改革理念的指引下，紧抓机遇，上下一心，迎难而上，锐意进取，力争教育教学各项工作再上新台阶。

第四篇：七泉湖中学办学特色[模版]

吐鲁番市七泉湖中学办学特色

七泉湖中学是2009年9月由三校合并的九年一贯制民汉寄宿制学校，现有教师102人，学生1023人，34个班。根据学校的实际情况，重点作如下工作：

一、重视民族团教育

1、建校后制定民汉教师结对子，从语言上、专业上互帮互学。民汉班级结对子。

2、制定全校每周学一句话。

3、同级班级相互学习，交流，汉族学生了解民族习惯。

4、开展丰富多彩的加强民族团结的活动。并通过小手拉大手活动，把民族团结之花传递到大人手中。

5、每学期隆重表彰在民族团结工作中表现突出的个人、集体。

二、文明与诚信是中华民族传承已久的美德。以“从我做起，从小做起，从今天做起”为主体，展开了一系列的诚信教育活动。

1、利用集会进行宣传教育，明确在校园内开展诚信教育活动的重要意义。

2、利用国旗下讲话：“校园呼唤‘诚信’倡议书”，拉开诚信教育活动的序幕。

3、为人师表，率先垂范：

学校领导和教师既是教育的对象也是教育的主体。开展诚信教育首先要确立诚信立教意识、确立学校领导和教育工作者是服务者的观念，通过各种制度建设及对家长、学生承诺等方式树立学校教育工作者的新形象，把诚信教育落实到全体教师的教育行为上，发挥教育者自身的表率作用。

4、内容丰富、形式多样：

a、诚信宣誓活动：学校组织召开了隆重的“诚信宣誓”活动，全校老师集体宣誓要诚信执教，全体学生宣誓要诚信做人、说话算数，助人为乐。

b、利用班会学习诚信材料，组织好有关诚信的大讨论：我们身边的不诚信现象主要有哪些？不诚信现象给个人、校园造成什么影响？有什么危害？

c、诚信手抄报比赛：引导学生积极参加“诚信手抄报”评比活动，做到版面充实，色彩谐调，主题突出。

d、诚信教育活动与学风、考风建设相结合，加强了考风考纪教育。倡导诚信学习，作业不抄袭、考试不作弊，对知识诚信，对自己诚信，对家长诚信、对老师诚信，对学校诚信。

e、诚信教育活动与日常行为规范教育相结合。以《中小学生守则》《中学生日常行为规范》和《公民道德建设实施纲要》为基本内容，从学习、生活等方面强化了对学生的养成教育。

f、诚信格言宣传：组织学生收集诚信格言，引导学生通过合作交流的形式把自己收集到的内容与大家共享。

三、开展丰富多彩有利于学生个性发展的空间。

综合素质熏陶培养：学校每周安排固定学时，组织在校学生进行十余种活动课程，其中包括：趣味数学、趣味英语、写作训练、寓言故事、社会科学、奇妙的自然现象、手工制作组、足球队、学校成立少年和唱队、民族舞蹈队、少先队成立鼓号队。定期开放学校阅览室，微机室成立学生机器人兴趣组。

既丰富了学生们的文化视野，又让孩子们在潜移默化中受到综合素质的熏陶培养。同时也培养学生良好的行为习惯，使学校的德育工作上一个新台阶。

四、以德为魂、育人为本是我们学校的办学宗旨。

根据我校学生学生起点素质低的特点，通过三年实践寻找一条以教育和转化后进生为突破口，全面推进素质教育的育人新路子。

1、建立后进生管理档案，做好跟踪教育。学校德育处建立总档案，制订出具体措施和转化计划，加强对后进生的跟踪教育。

2、健全激励机制，加强全员德育工作机制，落实转化后进生责任。经年级组和学校审核，确认转化的，在年终考核中加分，在绩效工资中奖励。

3、根据后进生的不同情况，开展各种专题教育。（1）欣赏、激励教育。鼓励后进生积极参加学校开展的各项活动，充分挖掘后进生的“闪光点”，使其转化。（2）针对个别自身修养差的学生，进行自尊、自爱、自律、自重教育，提高道德修养。（3）针对组织纪律涣散、法制观念淡薄的后进生，组织他们多上法制教育课，参观法制图片展览，请律师讲少年犯犯罪经过以及观看法制片等。

3、加强学校、家庭、社会相 结合的教育，形成网络教育合力。

4、开展评选“进步十佳学生”、“十佳德育教师”、“十佳家长”活动，隆重表彰，树立进步典型。

通过全体教师的共同努力，三年来学校被评为市“教育教学管理先进学校”，地区级“德育示范学校”、“先进党支部”，自治区“先进工会”等称号。

第五篇：集泉小学2017-2018学第一学期工作总结

集泉小学2017－2018学第一学期工作总结

学期工作现已结束，一学期来，在学区的正确领导下，我校坚持以教育教学质量为中心，强化教育教学研究和常规管理，深入实行高效课堂教学改革，加强教师队伍建设，全体师生，以认真务实的工作作风，敬业高效的工作精神，顺利的完成了本学期的各项工作任务，现就本学期工作开展情况总结如下：

一、加强教师队伍建设，培养优秀师资

师资力量的雄厚与薄弱，直接影响学校的整体水平。本学期以来，我校注重教师队伍的建设。首先加强教师职业道德修养，坚持开展每周一的教师政治学习，周四的教师业务学习，从而使全体教师树立起正确人生观、价值观，明确肩负责任，真正做到为人师表，教书育人。其次以提高教师的能力和水平为重点，对教师进行高效课堂理论培训、研讨，深入课堂对教师进行教学指导，并鼓励教师自学，为老师提供各种学习机会，使一线教师很快成长。在教师管理上，学校把教师的管理制度落到实处，坚持对教师工作进行月考核制度，对教师工作的检查、督促、考核，不仅使教师明确了工作任务目标，而且调动了教师工作的积极性。

二、加强师生思想道德建设及安全教育，培养品德高尚的学生

（一）、改进德育工作方法，提高德育工作实效

学校坚持德育为首的工作思路，积极研究德育工作内容，针对德育新问题，提出学校德育工作新思路，改进学校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。

1、加强师德建设

搞好学校的德育工作，离不开一支经验丰富、方法独到的德育工作者队伍。开校初，校领导及时调整德育工作思路，强化班队辅导力量，进一步完善了学校德育工作机构，认真抓好师德建设，组织全校教师在教师会中开展政治理论学习，努力提高教师的政治素质和师德修养。

2、抓好班主任队伍管理

认真组织召开班主任会议，与班主任一起探讨学校德育活动开展的方法。通过问卷调查、座谈等形式，了解班主任的德育工作情况，并在教师会议上，向全校教师作了反馈，针对发现的问题，提出了改进措施。

3、构建家庭、学校同步教育网络

德育工作离不开社会、家庭的配合，为此学校积极构建家庭、学校德育工作网络。认真组织开展家校联系，向家长反馈学校德育工作情况，传授德育信息，指导家长开展家庭教育，让家长了解子女在校的学习和行为习惯，同时加强了教师与家长在德育工作上的配合。为进一步提高德育工作针对性，增进教师与家长的沟通，期中考试过后，及时召开家长会，并安排教师向家长上汇报课。通过本次活动，让家长更进一步了解了班级的教学情况，赢得了家长的赞同与配合。针对学生上下学车辆接送中从在的问题，及时召开家长会，对家长进行安全培训，极大解决了学生上下学途中存在的安全隐患。

（二）、强化行为规范训练，改变学生精神面貌 良好的日常行为规范是良好思想品德的基础。开校以来，各班主任充分利用晨会、班会，对学生的行为习惯加以正面宣传和教育。各班开展比学赶帮活动，为培养学生良好的行为习惯起了关键性的作用。

1、重视日常安全教育

①开展安全自查，树立安全意识。

安全无小事。学校十分重视学生的安全教育工作，把它作为学校德育工作的首要大事，做到教师会议次次有研究、次次有布置，对安全工作形成了“人人有责，齐抓共管”的局面。在德育领导小组的统一安排下，对校园内的设施设备进行了全面安全排查，并及时解决存在的问题，有力地促进了校园安全环境的建设。

②开展安全宣传教育。

为切实消除校园安全事故的发生，教导处以规范学生日常行为为基础，积极开展安全教育工作，根据我校安全教育的具体要求，值周教师、红领巾监督岗认真开展学生在校纪律维护，防止学生发生意外伤害事故。为加强交通安全教育，每天中午和下午放学前，由值周教师进行简短安全教育，并实行路队制和告知制。每周五下午各班认真召开安全教育课，有效杜绝了交通安全事故的发生。

③采取预防措施，保障师生安全

学校紧绷安全工作之弦，在安全自查、安全教育的同时，学校还加强校园安全保卫工作。为消除体育活动的安全隐患，教导处对体育教师上课提出了明确要求。学校还组织全体师生每月进行一次紧急疏散演练，增强了全体师生的安全知识和逃生、自救、自护意识。

2、规范集会纪律

集会纪律反映一所学校的整体面貌。为此，教导处加强了学生做操进出场纪律的训练，对学生的集会、行走、课间活动等提出了严格规范的要求。对学生的广播操纪律，提出了“静齐快”纪律要求，经过一段时间的训练，学生的集会纪律与进出操纪律有了明显的进步。

3、强化行为规范教育

为强化学生日常行为规范训练，促进学生良好行为习惯的养成，九月份开展了行为规范强化月活动。本次活动得到了班主任的重视，活动目的明确，措施得力。

行为规范教育有针对性，低年级抓小、抓实，从小事、身边事抓起，针对问题边学习边训练。中高年级结合班级星级评比进行深入讨论，通过自评、互评等办法，抓好行为规范的内化教育。

（三）、举行德育教育活动，促进校园文化建设

在活动中教育，这是小学德育教育的特色，也是德育工作的基本方法。为提高德育工作效果，开校以来，教导处、少先队通过举行内容丰富、形式多样的德育月主题教育，努力促进校园文化建设。开展“少年儿童传承中华传统美德”主题教育、“三礼、三节做文明有礼的甘肃人”主题教育、“立德树人培养和践行社会主义核心价值观” 主题教育“行孝道、承美德”感恩励志主题教育。为了让文明礼仪之风吹满校园，创设“人人讲文明，班班重礼仪”的浓厚氛围，在全校大力宣讲礼仪，学习礼仪，通过“红领巾监督岗”、“教师值周岗”等方式，在校园提醒检查，教育不文明行为，让不文明行为在校园无处藏身，充分挖掘学校与课堂的教育主导作用，并把培养学生良好的文明礼仪习惯与《守则》、《规范》教育相结合，逐步形成崇尚礼仪、争做文明使者的良好风气，把文明礼仪宣传教育活动转变成为学生的自觉行动，将主题教育实践活动与民族精神教育、传统美德教育、革命传统教育、行为规范教育以及学校的其它教育教学活动紧密结合。

1、继续以培养学生的良好习惯为重点，充分利用“学校、家庭、社会”三位一体的教育网络，在学生中开展了“做文明有礼的小学生”的实践教育活动。根据我们制定的方案，主要开展了 “做文明有礼的小学生”主题班队会；以“诚信，从我做起”为主题的国旗下讲话；“禁毒、法制、国防教育”主题班队会活动； “做文明有礼的小学生”主题墙报；净化校园和环保教育活动等。

2、进一步完善了德育常规工作的管理与考核制度，抓好常规工作、班队基础建设以及我校特色工作。我们重点做到：坚持每周一升旗时国旗下的讲话做宣传；坚持班会、手抄报的检查；坚持文明班级的周评比；努力使德育工作更加规范化和科学化。

3、充分发挥少先大队和监督岗的优势与作用，定期办好宣传栏，抓好 “红领巾监督岗”的各项检查工作，让学生在实际工作中逐步提高主人翁意识和社会责任感。

4、成立“家长委员会”，办好“家长学校”，继续加强与家庭、社会的联系，搞好德育基地活动，形成良好的教育氛围及教育网络。为了使公民道德建设活动既有教育性又有实效性，在全社会引起高度重视，把此项活动与家长学校活动联系起来，我做到三个结合，即：校内教育与家庭教育相结合；道德建设与文体活动相结合；班队活动与学科教学相结合。

三、强化教学管理，努力提高教学质量

（一）、加强教师的业务学习，努力提高教师的综合素质。

我们本着加强业务学习，能有效提高教师专业水平的教学理念，一学期来，教导处组织教师进行了高效课堂教学理论学习、高效课堂理论研讨、高效课堂教学展示、高效课堂经验汇集及问题诊断等活动，以其达到课堂高效的目的。

1、积极组织教师深入学习各科课程标准和高效课堂理念，在学习中，教导处组织教师集中学习了新课程标准，结合我校高效课堂的进展情况，对高效课堂理念在我校课堂教学中的具体运用做了深刻的讲解，使教师将理念渗透到了课堂的实际操作当中。教师认真学习，认真做笔记，领悟新课改精神、新课程理念，转变教师的教育教学思想。用理论来指导教师的教育教学实践，提高广大教师的教科研理论水平，使广大教师能运用理论知识解决教学中的实际问题。

2、积极开展教研活动。（1）、积极组织教师参加校本学习，开校初教导处组织教师学习了《高效课堂实施方案》和《铧尖学区语文、数学高效课堂教学操作规程》，教师进一步明确了我校高效课堂教学策略，为教师的备课、上课提供了依据。（2）、积极开展校内外研讨课。本学期我校借学区组织开展的高效课堂展示课交流的机会，组织部分教师参加上课和听课，个别教师敢于大胆创新，多数教师虚心好学。从课前的教学设计、课上的教学操作、课后的教学反思，都认真对待，值得让大多老师去反思、去借鉴。（3）、努力开展教学研讨会。教导处每月组织了一次有针对性的教学研讨会，由教导主任主持，就高效课堂教学中遇到的某些教学过程的管理、教学 难点的突破展开诊断、讨论。通过研讨，激发了教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流、共享教研成果。各位老师畅所欲言，大胆发表自己的意见看法。在一定程度上，提高了老师们的理论知识和实际操作能力。有效的教学研讨，为教导处科学的制定教学要求，提供了依据，教导处依据研讨结果，对课堂教学提出了相应的要求：课前要做好对学生前置性学习内容的设置，引导学生认真做好课前预习；在高效课堂中首先要解决小组建设问题，在小组建设中要做到组员搭配合理，分工明确，规范小组评价机制，真正做到把课堂还给学生，使学生真正成为课堂的主人。（4）、学校领导深入课堂听课，教师互相听课。校长、教导主任以身作则，在全校掀起了听课热潮。大家实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题，发表见解，交流困惑，提高了教研组的凝聚力和科研能力。

3、理论指导实践。学校对教研组的教学研究活动、集体备课、教师的听课作了具体要求，对教师的上课、备课、听课、课后反思也作了具体的要求，让理论运用于实践当中。

（二）、强化教学管理，全面提高教学质量

教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓实抓好，重点做好了如下工作：

1、抓常规，促进管理更加规范 本学期我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、开足、上好”，同时也促进了学生的全面发展。本学期加强了查课力度，也加大了对课堂教学的监控力度，进一步加强了教学常规工作的管理与考核。（1）抓备课。备课是上好课的关键，我们要求教师依据语文、数学高效课堂教学操作规程，依据课程标准，创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率。教导处对各教师的二次备课教案进行周小查，月大查的方式，对教师的教案备写进行了认真检查，每次检查后，教导处都认真总结，如实反馈，促使教师改正缺点，发扬优点，并将检查结果与教师月考核挂钩，（2）抓上课。上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。本学期继续加强听课，采用随堂听课制度，促使教师的教学观念转变，尽可能把更多的时间留给学生，提高了课堂效率。（3）抓作业批改。本学期学校对教师的作业批改进行了新的考评办法，提高作业批改的要求，加大了激励措施。教导处对各科作业批改情况抽查了四次，但大多数学生作业书写不规范，书写习惯也不是很好，作业本不够整洁。而个别任课教师每次的作业布置也不尽人意，批改不够认真及时，马虎应付。为此，我们针对这些情况，对每一位 老师提出不同的整改要求，下次检查时重点看改正的情况。不过，大部分教师还是认真的，能够针对学生作业中出现的问题，认真处理，及时让学生辅导改正。（4）抓课后辅导。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这些问题，我们加强了对学生的思想教育，加强课后辅导，引导学生加强对学习的责任心。（5）抓课后反思。《课程标准》要求教师要及时进行教学反思，在反思的基础上使自己的教学促进全体学生的全面发展，可见教后反思的重要性。要促进教师的专业化发展，教学反思也是一个重要的手段。我校要求教师课后要及时进行反思，并对反思进行具体要求以书面形式进行教学反思，达到提高自身教学水平的目的。

2、加强质量监控的力度。本学期一开学，教导处根据上学期学生考试成绩，提出了在以后教学中改正的方法；尤其是在期中考试以后，发现全校数学学科中普遍存在着教学成绩低下的现象，因此我们在全体数学老师中开展了如何上好每一节课，提高数学成绩的分析研讨会，全体老师各抒己见，说出了自己的的想法和做法，改变了过去相互埋怨的现象。

（三）、积极开展各项评比及展示活动 为了为青年教师提供展示风采的舞台，打造一支理念新、教艺 精、底蕴厚的创新型教师队伍。本学期，我校组织了以“高效课堂” 为主题的教学研讨活动。每人上一节公开课，校长、教导主任亲自参与进行评课，通过听课、评课活动，使每位教师提高了教学技艺，同时，开展了青蓝结对工程，使广大年轻老师得到了一次锻炼。

四、加强后勤管理工作，努力为教育教学保驾护航一

1、加强食堂管理。学期初，学校对管理人员和操作人员进行了食品卫生、食品安全方面知识培训，组织学习了食堂管理制度，明确了责任，办齐了工作人员上岗证，加强过程管理。全过程对食堂进货，加工，质量卫生进行监督。利用一周时间集中整治食堂内卫生，严把食堂采购进货关，对面粉、食用油、肉类、各类调味品定点采购，建立采购日志,台帐并完善电子追溯平台的跟踪，以及食品管理采购索证制，禁止采购霉烂变质食品。

2、加强校产管理。学期中，制订管理制度，加强管理，加大检查力度，我们从管好学校财物的借用领用出发，做到按需供应，及时发放与收回。特别是班级财产，开校初我们和班主任签订了领用协议，明确了管理职责，学期中定期或不定期的检查，发现问题及时解决，各处室配发的财产造册登记，坚持学期初领用，学期末验收统一保管制度，尽量减少不必要的校产损坏与流失。

3、做好冬季取暖的准备工作，开校后我们早着手，早安排，检修锅炉设备，保证进入冬季按时供暖，确保师生在温暖的环境中学习生活。

回首过去，成绩有所提高，面对未来，倍感压力很大，我们相信，在学区领导的正确领导下，在全体教师的大力支持下，面对新形势、新机遇、新挑战，我们将进一步树立信心，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，为集泉小学努力谱写教育新篇。