中溪镇中心幼儿园留守儿童之家管理制度

第一篇：中溪镇中心幼儿园留守儿童之家管理制度

中溪镇中心幼儿园留守儿童之家管理制度

一、建立留守儿童跟踪管理档案。幼儿园对留守儿童登记备案，进行有针对性的教育和管理。各班主任教师及随时了解留守儿童的学习、生活状况、思想动态等，有针对地对他们进行帮助和引导。

二、幼儿园要充分利用假期或春节家长回家的时机，召开留守儿童家长会，与家长交流，使幼儿园内外对儿童的影响产生合力效应。

三、重视留守儿童的身心健康，开通家长（监护人）热线，幼儿园老师要经常与家长（监护人）联系，了解孩子在家的情况，以便及时帮助留守儿童；

四、经常组织留守儿童参与文体娱乐活动，充实业余生活，多与他们沟通交流，慰藉他们残缺的感情。

五、课程教学中加强留守儿童的生存教育、安全教育和法制教育，强化留守儿童自尊、自立，帮助他们了解知法、守法的知识技能；

六、关注留守儿童的身心健康发展，领导小组成员每月至少与留守儿童开展一次谈心活动，每季度至少与留守儿童监护人见面一次，督促监护人加强对留守儿童的管理和教育。

中溪镇中心幼儿园留守儿童之家活动制度

一、建好留守儿童活动之家，保证留守儿童常规工作、活动开展的场所。

二、三、每学期初制定留守儿童学期活动计划。

鼓励、帮助、指导留守儿童参加幼儿园举行的各项活动。每月为留守儿童开放一次亲情电话，打电话对象一般只能是父母。

四、五、组织留守儿童开展读书、讲故事等文体活动及留守儿童特长展示活动。

六、全体教职工要树立强烈的责任意识，按要求组织留守儿童活动，力求留守儿童全部参与，同时做好活动的安全、服务工作。

中溪镇中心幼儿园留守儿童档案和登记管理制度

一、留守儿童档案的内容

1、留守儿童基本情况的记录档案卡。主要包括留守儿童姓名、性别、出生年月、所在班级、班主任姓名及联系电话、家庭住址、父母姓名、联系方式、家庭现在监护人及其联系方式等。

2、留守儿童最需要的帮扶档案卡。留守儿童的情况不同，所需要的帮助也不同。在档案中写下孩子最迫切需要的帮助，有利于整合社会资源，及时地疏导、教育孩子。

二、留守儿童档案的管理

1、认真做好留守儿童档案资料的收集工作。留守儿童档案资料的收集与其它档案资料的收集不同，当档案收集之后，主动及时收集留守儿童发生变化的有关资料，确保档案完整、准确。

2、留守儿童档案要采取动态管理的方法。因为留守儿童的情况是不断变化的，且留守儿童家庭情况千差万别，需要的帮助各不相同，获帮助之后会有显著变化。这些情况都应在档案中及时记载和建立，以便及时调整帮助措施。

中溪镇中心幼儿园留守儿童家长联系制度

一、所有包保责任教师要经常通过家访、电话等方式与留守儿童现有监护人和家长联系，让现有监护人和家长了解孩子在园的学习、生活、品行、心理、身体等状况，为他们教育管理孩子提出意见和建议。

二、幼儿园开通亲情电话，帮助、鼓励留守儿童与外出务工父母通话。（亲情电话号码：）

三、幼儿园建议家长通过亲情电话与孩子进行沟通交流，同时能主动与班主任和老师进行电话交流，了解孩子的具体情况。

四、每学期召开一次留守儿童监护人（家长）会议，通报孩子各方面情况，给他们提出意见、建议和必要的要求。

中溪镇中心幼儿园留守儿童之家

领导小组及相关人员职责

一、人员组成：

组 长：园长（主管幼儿园留守儿童管理教育工作）副组长：分管园长（具体负责留守儿童日常管理工作）园长助理（具体负责留守儿童后勤、安全工作）

成 员：各年级组长、班主任（具体负责各班留守儿童具体管理工作）管理员：

（具体负责留守儿童日常管理实施工作）联系电话：

二、领导小组成员职责：

1、负责留守儿童教育、管理和关爱工作，制订幼儿园关爱留守儿童工作计划，并组织实施。

2、建章立制，明确各部门职责并督促履行，使关爱留守儿童工作有序开展。

3、定期召开会议，研究“留守儿童”教育管理中出现的新情况、新问题，提出新措施、新办法。

4、建立和完善“关爱留守儿童”工作机制，保证活动阵地、用品、师资和经费落实到位。

5、组织、策划和指导关爱留守儿童“十个一”活动的开展，并进行检查督促。

6、统筹协调，发挥幼儿园、家庭的整体育人功能，为留守儿童健康成长营造良好环境。

7、建立健全关爱留守儿童档案资料。

8、认真总结，树立典型，推介经验。

三、值班教师职责

1、值班教师是当天“留守儿童之家”工作的组织者和管理者，负责当天“留守儿童之家”的具体工作。

2、履职尽责，做到课前、课间、课堂、午学、晚学开门值班，组织留守儿童在“家”开展活动。

3、态度和蔼亲切，善于调控“家”的氛围，保持室内温馨整洁。

4、辅导留守儿童学习，指导留守儿童活动，接受留守儿童心理咨询。

5、处理留守儿童间的偶发事件，并与班主任、代理家长取得联系，共同研究教育帮助的办法和措施。

6、认真接待家长来访，做好记录并向班主任通报。

7、管理好留守儿童之家公物。

8、认真填写“留守儿童之家”日志，收集整理当天的资料。

四、工作人员职责

1、开放留守儿童之家，坚守工作岗位。

2、协助值班教师组织儿童开展好各类活动。

3、指导留守儿童在“家”中学习、娱乐和生活，培养留守儿童健康情趣。

4、对留守儿童之家的器材、文体用品等设备登记造册，妥善保管和有效使用。因管理不善造成公物遗失要照价赔偿。

5、留守儿童之家清洁卫生，设备、书籍摆放整齐、保持室内整洁、有序。

6、安全意识，注意防火、防盗。

7、图书借阅、活动器材借用归还记录，协助值班教师填写“留守之家”日志和“十个一”活动日志。

8、留守儿童之家资料收集、整理、归档工作。

幼中溪镇中心儿园留守儿童之家帮扶制度

一、建立留守儿童详细档案资料，细致了解留守儿童的家庭、学习生活、身心健康等状况，了解留守儿童父母及第二监护人的工作及联系方式等。

二、留守儿童所在班级的教师负责开展结对子帮扶工作。全面了解留守儿童面临的困难，多方寻求解决办法。

三、每周与留守儿童进行谈心一次，了解他们的心理状况，有针对性地从心理上给予他们慰藉。让他们充分感受到人情的温暖和社会的关爱。

四、每月与留守儿童的父母或第二监护人进行一次交流，了解掌握留守儿童家庭的基本情况和在家生活情况。

五、帮扶教师要详细记录每次帮扶内容及电话交流内容。建立留守儿童成长记录袋。

六、帮扶教师要关注留守儿童心理健康，妥善做好心理疏通，让留守儿童在学习、生活、心理等多方面都能得到及时的帮助和关爱，促进留守儿童的健康成长。

中溪镇中心留守儿童之家工作协调小组

为切实做好我园关爱留守儿童工作，特成立了工作协调小组，具体人员安排如下：

一：工作组人员 组长：秦爱华 副组长：杨庆 组员：

二：领导小组成员职责：

组长：负责制度审定及总体工作的检查、督促。

副组长：负责制度建设及整体工作的安排、布置、检查、督促。组员：负责各项工作实施，日常工作的检查、督促以及档案管理。

三、值班教师职责

1、值班教师是当天“留守儿童之家”工作的组织者和管理者，负责当天“留守儿童之家”的具体工作。

2、履职尽责，做到课前、课间、课堂、午学、晚学开门值班，组织留守儿童在“家”开展活动。

3、态度和蔼亲切，善于调控“家”的氛围，保持室内温馨整洁。

4、辅导留守儿童学习，指导留守儿童活动，接受留守儿童心理咨询。

5、处理留守儿童间的偶发事件，并与班主任、代理家长取得联系，共同研究教育帮助的办法和措施。

6、认真接待家长来访，做好记录并向班主任通报。

7、管理好留守儿童之家公物。

8、认真填写“留守儿童之家”日志，收集整理当天的资料。

四、工作人员职责

1、开放留守儿童之家，坚守工作岗位。

2、协助值班教师组织儿童开展好各类活动。

3、指导留守儿童在“家”中学习、娱乐和生活，培养留守儿童健康情趣。

4、对留守儿童之家的器材、文体用品等设备登记造册，妥善保管和有效使用。因管理不善造成公物遗失要照价赔偿。

5、留守儿童之家清洁卫生，设备、书籍摆放整齐、保持室内整洁、有序。

6、安全意识，注意防火、防盗。

7、留守儿童之家资料收集、整理、归档工作。

宁国市中溪镇中心幼儿园

2012年3月 中溪镇中心幼儿园留守儿童守则

一、真诚友爱，礼貌待人，尊敬师长，关爱同伴。

二、遵规守纪，热爱集体，爱护幼儿园和公共设施，爱护庄稼、花草和树木。

三、不打架不说脏话，不乱扔垃圾，服从幼儿园老师安排和管理。

四、积极参加各类兴趣活动和社会实践综合活动，多阅读健康有益的书籍

五、积极参加力所能及的劳动，自己能做的事情自己做。生活节俭，不乱花钱，不挑食厌食，听从家长、老师和监护人的正确教导。

六、积极参加留守儿童之家举办的各项教育活动，保证身心全面健康发展。

七、注重安全，遵守交通法规，注意交通安全不做危险性游戏，积极参加体育锻炼，不断增强体质，保持积极、乐观、向上的精神状态。

宁国市中溪镇中心幼儿园

2012年3月

中溪镇中心幼儿园留守儿童之家活动计划

为了切实加强留守儿童的关爱工作，做到工作有计划、有步骤、有内容，以保证留守儿童在活动之家开展活动的正常性、时效性，特制订本活动计划。

一、每学期由班主任对留守儿童进行基本情况摸底，掌握留守儿童基本信息。

二、组织幼儿园行政人员与留守儿童进行座谈、交流及指导。

三、组织留守儿童在活动之家开展丰富多彩的活动：读书、讲故事、游戏活动，组织留守儿童观看专题片或电视等娱乐活动，谈心活动、帮扶活动及安全教育活动等。

四、鼓励留守儿童用亲情电话随时与父母联系，汇报学习、生活情况，与父母沟通联络感情。

宁国市中溪镇中心幼儿园 2012年3月

第二篇：中溪镇中心幼儿园留守儿童之家管理制度

中溪镇中心幼儿园留守儿童之家管理制度

一、建立留守儿童跟踪管理档案。幼儿园对留守儿童登记备案，进行有针对性的教育和管理。各班主任教师及随时了解留守儿童的学习、生活状况、思想动态等，有针对地对他们进行帮助和引导。

二、幼儿园要充分利用假期或春节家长回家的时机，召开留守儿 童家长会，与家长交流，使幼儿园内外对儿童的影响产生合力效应。

三、重视留守儿童的身心健康，开通家长(监护人)热线，幼儿 园老师要经常与家长(监护人)联系，了解孩子在家的情况，以便及 时帮助留守儿童;

四、经常组织留守儿童参与文体娱乐活动，充实业余生活，多与 他们沟通交流，慰藉他们残缺的感情。

五、课程教学中加强留守儿童的生存教育、安全教育和法制教育，强化留守儿童自尊、自立，帮助他们了解知法、守法的知识技能;

六、关注留守儿童的身心健康发展，领导小组成员每月至少与留 守儿童开展一次谈心活动，每季度至少与留守儿童监护人见面一次，督促监护人加强对留守儿童的管理和教育。

中溪镇中心幼儿园留守儿童之家活动制度

一、建好留守儿童活动之家，保证留守儿童常规工作、活动 开展的场所。

二、每学期初制定留守儿童学期活动计划。

三、鼓励、帮助、指导留守儿童参加幼儿园举行的各项活动。

四、每月为留守儿童开放一次亲情电话，打电话对象一般只 能是父母。

五、组织留守儿童开展读书、讲故事等文体活动及留守儿童 特长展示活动。

六、全体教职工要树立强烈的责任意识，按要求组织留守儿 童活动，力求留守儿童全部参与，同时做好活动的安全、服务工作。

中溪镇中心幼儿园留守儿童档案和登记管理制度

一、留守儿童档案的内容

1、留守儿童基本情况的记录档案卡。主要包括留守儿童姓名、性 别、出生年月、所在班级、班主任姓名及联系电话、家庭住址、父母姓名、联系方式、家庭现在监护人及其联系方式等。

2、留守儿童最需要的帮扶档案卡。留守儿童的情况不同，所需要 的帮助也不同。在档案中写下孩子最迫切需要的帮助，有利于整 合社会资源，及时地疏导、教育孩子。

二、留守儿童档案的管理

1、认真做好留守儿童档案资料的收集工作。留守儿童档案资料的 收集与其它档案资料的收集不同，当档案收集之后，主动及时收 集留守儿童发生变化的有关资料，确保档案完整、准确。

2、留守儿童档案要采取动态管理的方法。因为留守儿童的情况是 不断变化的，且留守儿童家庭情况千差万别，需要的帮助各不相 同，获帮助之后会有显著变化。这些情况都应在档案中及时记载 和建立，以便及时调整帮助措施。

中溪镇中心幼儿园留守儿童家长联系制度

一、所有包保责任教师要经常通过家访、电话等方式与留守儿童现 有监护人和家长联系，让现有监护人和家长了解孩子在园的学习、生活、品行、心理、身体等状况，为他们教育管理孩子提出意见 和建议。

二、幼儿园开通亲情电话，帮助、鼓励留守儿童与外出务工父母通 话。(亲情电话号码:)

三、幼儿园建议家长通过亲情电话与孩子进行沟通交流，同时能主 动与班主任和老师进行电话交流，了解孩子的具体情况。

四、每学期召开一次留守儿童监护人(家长)会议，通报孩子各方 面情况，给他们提出意见、建议和必要的要求。

中溪镇中心幼儿园留守儿童之家领导小组及相关人员职责

一、人员组成: 组 长:园长(主管幼儿园留守儿童管理教育工作)副组长:分管园长(具体负责留守儿童日常管理工作)园长助理(具体负责留守儿童后勤、安全工作)成 员:各年级组长、班主任(具体负责各班留守儿童具体管理工作)管理员:(具体负责留守儿童日常管理实施工作)联系电话:

二、领导小组成员职责:

1、负责留守儿童教育、管理和关爱工作，制订幼儿园关爱留守儿童工作 计划，并组织实施。

2、建章立制，明确各部门职责并督促履行，使关爱留守儿童工作有序开 展。

3、定期召开会议，研究“留守儿童”教育管理中出现的新情况、新问题，提出新措施、新办法。

4、建立和完善“关爱留守儿童”工作机制，保证活动阵地、用品、师资和 经费落实到位。

5、组织、策划和指导关爱留守儿童“十个一”活动的开展，并进行检查督 促。

6、统筹协调，发挥幼儿园、家庭的整体育人功能，为留守儿童健康成长 营造良好环境。

7、建立健全关爱留守儿童档案资料。

8、认真总结，树立典型，推介经验。

三、值班教师职责

1、值班教师是当天“留守儿童之家”工作的组织者和管理者，负责当天“留 守儿童之家”的具体工作。

2、履职尽责，做到课前、课间、课堂、午学、晚学开门值班，组织留守 儿童在“家”开展活动。

3、态度和蔼亲切，善于调控“家”的氛围，保持室内温馨整洁。

4、辅导留守儿童学习，指导留守儿童活动，接受留守儿童心理咨询。

5、处理留守儿童间的偶发事件，并与班主任、代理家长取得联系，共同 研究教育帮助的办法和措施。

6、认真接待家长来访，做好记录并向班主任通报。

7、管理好留守儿童之家公物。

8、认真填写“留守儿童之家”日志，收集整理当天的资料。

四、工作人员职责

1、开放留守儿童之家，坚守工作岗位。

2、协助值班教师组织儿童开展好各类活动。

3、指导留守儿童在“家”中学习、娱乐和生活，培养留守儿童健康情趣。

4、对留守儿童之家的器材、文体用品等设备登记造册，妥善保管和有效 使用。因管理不善造成公物遗失要照价赔偿。

5、留守儿童之家清洁卫生，设备、书籍摆放整齐、保持室内整洁、有序。

6、安全意识，注意防火、防盗。

7、图书借阅、活动器材借用归还记录，协助值班教师填写“留守之家”日 志和“十个一”活动日志。

8、留守儿童之家资料收集、整理、归档工作。

幼中溪镇中心儿园留守儿童之家帮扶制度

一、建立留守儿童详细档案资料，细致了解留守儿童的家庭、学习生活、身心健康等状况，了解留守儿童父母及第二监护人的工作 及联系方式等。

二、留守儿童所在班级的教师负责开展结对子帮扶工作。全面了解 留守儿童面临的困难，多方寻求解决办法。

三、每周与留守儿童进行谈心一次，了解他们的心理状况，有针对 性地从心理上给予他们慰藉。让他们充分感受到人情的温暖和社 会的关爱。

四、每月与留守儿童的父母或第二监护人进行一次交流，了解掌握 留守儿童家庭的基本情况和在家生活情况。

五、帮扶教师要详细记录每次帮扶内容及电话交流内容。建立留守 儿童成长记录袋。

六、帮扶教师要关注留守儿童心理健康，妥善做好心理疏通，让留 守儿童在学习、生活、心理等多方面都能得到及时的帮助和关爱，促进留守儿童的健康成长。

中溪镇中心留守儿童之家工作协调小组

为切实做好我园关爱留守儿童工作，特成立了工作协调小组，具体人员安排如下:

一:工作组人员 组长:秦爱华 副组长:杨庆 组员: 二:领导小组成员职责: 组长:负责制度审定及总体工作的检查、督促。副组长:负责制度建设及整体工作的安排、布置、检查、督促。组员:负责各项工作实施，日常工作的检查、督促以及档案管理。

三、值班教师职责

1、值班教师是当天“留守儿童之家”工作的组织者和管理者，负 责当天“留守儿童之家”的具体工作。

2、履职尽责，做到课前、课间、课堂、午学、晚学开门值班，组织留守儿童在“家”开展活动。

3、态度和蔼亲切，善于调控“家”的氛围，保持室内温馨整洁。

4、辅导留守儿童学习，指导留守儿童活动，接受留守儿童心理 咨询。

5、处理留守儿童间的偶发事件，并与班主任、代理家长取得联 系，共同研究教育帮助的办法和措施。

6、认真接待家长来访，做好记录并向班主任通报。

7、管理好留守儿童之家公物。

8、认真填写“留守儿童之家”日志，收集整理当天的资料。

四、工作人员职责

1、开放留守儿童之家，坚守工作岗位。

2、协助值班教师组织儿童开展好各类活动。

3、指导留守儿童在“家”中学习、娱乐和生活，培养留守儿童健 康情趣。

4、对留守儿童之家的器材、文体用品等设备登记造册，妥善保 管和有效使用。因管理不善造成公物遗失要照价赔偿。

5、留守儿童之家清洁卫生，设备、书籍摆放整齐、保持室内整 洁、有序。

6、安全意识，注意防火、防盗。

7、留守儿童之家资料收集、整理、归档工作。

中溪镇中心幼儿园留守儿童守则

一、真诚友爱，礼貌待人，尊敬师长，关爱同伴。

二、遵规守纪，热爱集体，爱护幼儿园和公共设施，爱护庄稼、花 草和树木。

三、不打架不说脏话，不乱扔垃圾，服从幼儿园老师安排和管理。

四、积极参加各类兴趣活动和社会实践综合活动，多阅读健康有益 的书籍

五、积极参加力所能及的劳动，自己能做的事情自己做。生活节俭，不乱花钱，不挑食厌食，听从家长、老师和监护人的正确教导。

六、积极参加留守儿童之家举办的各项教育活动，保证身心全面健 康发展。

七、注重安全，遵守交通法规，注意交通安全不做危险性游戏，积 极参加体育锻炼，不断增强体质，保持积极、乐观、向上的精神 状态。

中溪镇中心幼儿园留守儿童之家活动计划

为了切实加强留守儿童的关爱工作，做到工作有计划、有步骤、有内容，以保证留守儿童在活动之家开展活动的正常性、时效性，特 制订本活动计划。

一、每学期由班主任对留守儿童进行基本情况摸底，掌握留守儿童 基本信息。

二、组织幼儿园行政人员与留守儿童进行座谈、交流及指导。

三、组织留守儿童在活动之家开展丰富多彩的活动:读书、讲故事、游戏活动，组织留守儿童观看专题片或电视等娱乐活动，谈心活 动、帮扶活动及安全教育活动等。

四、鼓励留守儿童用亲情电话随时与父母联系，汇报学习、生活情 况，与父母沟通联络感情。

第三篇：“留守儿童之家”管理制度

“留守儿童之家”管理制度

1、建立留守儿童跟踪管理档案。学校对留守儿童登记备案，分类区别对待，进行有针对性的教育和管理。各班主任教师及随时了解留守儿童的学习、生活状况、思想动态等，有针对地对他们进行帮助和引导。

2、学校要充分利用假期、或春节家长回家的时机，召开留守儿童家长会，与家长交流，使学校内外对学生的影响产生合力效应。

3、重视留守儿童的身心健康，开通家长（监护人）热线，学校老师要经常与家长（监护人）联系，了解孩子在家的情况，以便及时帮助留守儿童；

4、经常组织留守儿童参与文体娱乐活动，充实业余生活，多与他们沟通交流，慰藉他们残缺的感情。

5、课程教学中加强留守儿童的生存教育、安全教育和法制教育，强化留守儿童自尊、自立，帮助他们了解知法、守法的知识技能；

6、关注他们的身心健康发展，尤其是留守儿童，学校成立心理咨询机构，开设针对青少年身心发展规律的心理课程，专设心理教育教师，心理健康咨询室，共同对学生的显性和隐性的心理压力进行疏导，为留守儿童排忧解难，引导学生走过人生发展的关键时期，帮助学生健康、和谐发展。

7、办好家长学校，对家长开展家庭教育培训，教给他们正确的教育学生的方法，不要溺爱孩子，当孩子做错了事要及时管教，一般情况下，不要满足孩子正常需要之外的要求，以养成孩子自我克制的习惯。注意与学校和老师保持经常性联系，及时了解孩子的发展状况。使留守儿童受到更多的监督、照顾与关爱，减少留守儿童受教育的断层与真空。

8、每学期组织留守儿童给在外打工的父母写封信，汇报自己在学校及家中的学习生活情况，及自己要想向父母倾诉自己的情感。

9、留守儿童是社会普遍的问题，学校全体教职工要多关注了解留守儿童，对其进行调查研究，为他们营造健康成长的和谐氛围。

第四篇：“留守儿童之家”管理制度

“留守儿童之家”管理制度

一、建立留守儿童跟踪管理档案。学校对留守儿童登记备案，分类区别对待，进行有针对性的教育和管理。各班主任教师及随时了解留守儿童的学习、生活状况、思想动态等，有针对地对他们进行帮助和引导。

二、学校要充分利用假期、或春节家长回家的时机，召开留守儿童家长会，与家长交流，使学校内外对儿童的影响产生合力效应。

三、重视留守儿童的身心健康，开通家长（监护人）热线，学校老师要经常与家长（监护人）联系，了解孩子在家的情况，以便及时帮助留守学生；

四、经常组织留守儿童参与文体娱乐活动，充实业余生活，多与他们沟通交流，慰藉他们残缺的感情。

五、课程教学中加强留守儿童的生存教育、安全教育和法制教育，强化留守儿童自尊、自立，帮助他们了解知法、守法的知识技能；

六、关注他们的身心健康发展，学校成立心理咨询小组，展开针对青少年身心发展规律的心理教育，专设心理教育教师，共同对儿童的显性和隐性的心理压力进行疏导，为留守儿童排忧解难，引导儿童走过人生发展的关键时期，帮助儿童健康、和谐发展。

七、办好家长学校，对家长开展家庭教育培训，教给他们正确的教育儿童的方法，不要溺爱孩子，当孩子做错了事要及时管教，一般情况下，不要满足孩子正常需要之外的要求，以养成孩子自我克制的习惯。注意与学校和老师保持经常性联系，及时了解孩子的发展状况。使留守儿童受到更多的监督、照顾与关爱，减少留守儿童受教育的断层与真空。

八、每学期组织留守儿童给在外打工的父母写封信，汇报自己在学校及家中的学习生活情况，及自己要想向父母倾诉自己的情感。

第五篇：留守儿童之家管理制度

摆所中学留守儿童之家 建设管理考评制度

一、留守儿童信息登记制度

1、学校每学期都要组织班主任老师对在校“留守儿童”进行摸底登记，为每位“留守儿童”建立（或更新）信息档案。

2、留守儿童基本信息内容包括：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细住址、家庭联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，或其他法定监护人的职业、详细地址、联系电话等。

3、通过建立联系卡，加强学校与学生家长或其他法定监护人的联系，对留守儿童开展有针对性的管理和教育。

4、学校对留守儿童登记备案，分类区别对待，进行有针对性的教育和管理。各班主任教师及时了解留守儿童的学习、生活状况、思想动态等，有针对地对他们进行帮助和引导。

二、留守儿童监护人联系制度

1、学校要成立关爱留守儿童工作领导组，要帮助每一名留守儿童安排一名“代理家长”，结成帮扶对子。“爱心爸（妈）”要主动关心留守儿童的身心健康、生活和学习情况，每周与留守儿童谈心不少于一次，每月与孩子的父母或临时监护人交流不少于一次。

2、学校要重视留守儿童的身心健康，开通家长（监护人）热线。老师要经常与家长（监护人）联系，了解孩子在家的情况，以便及时帮助留守学生。

3、留守儿童家长每两周与孩子通一次电话，每月与孩子班主任和委托监护人联系一次，以关注孩子的成长，弥补感情上的缺失。

4、班主任每学期至少要安排一次针对留守儿童的家访活动，深入了解学生并指导监护人进行正确的家庭教育。

5、学校每学期要召开一次家长（留守儿童临时监护人）会议，通报学生在校学习、生活、品行和心理健康等方面的情况，提出留守儿童管理教育的针对性建议。

三、留守儿童之家建设和管理制度

1、中小学、幼儿园要按照上级教育主管部门规划要求，逐年建设并管理好留守儿童之家。

2、学校要成立专项领导组织机构，每学期初要拟订留守儿童之家建设和管理工作计划，并抓好落实；期中、期末做好督查、整改、考评和总结。

3、留守儿童之家要安排专人负责管理，定期（一般在课外活动和留守儿童在校的节假日时间）开放，充分发挥留守儿童之家的作用。

4、校班要经常组织留守儿童参与文体娱乐活动，充实业余生活，多与他们沟通交流，慰藉他们残缺的感情，加强法制、安全、心理健康等教育。留守儿童每周至少要参与一次（一种）校班组织的关爱活动，努力提高自理、自护、自强的能力。

5、留守儿童之家资产要建立台账，组织每次活动要做好记录，力求留下图片或视频资料。

四、留守儿童结对帮扶制度

1、根据摸底调查掌握的情况制定具体的帮扶计划和措施。通过师生之间、学生之间“一对

一、结对子”等多种形式，与留守儿童结成学习、生活帮扶对子，使留守儿童得到学习、生活、心理健康、情感交流和思想上的关怀和帮助。

2、帮扶教师每学期至少到留守儿童家中走访一次，了解掌握留守儿童家庭的基本情况和他们面临的实际困难。

3、帮扶教师每学期至少与临时监护人沟通一次，了解掌握他们在家学习和生活情况。

4、帮扶教师要关注留守学生心理健康，妥善做好心理疏通，以诚相待，倾情相助。

五、留守儿童档案管理制度

1、留守儿童之家档案资料实行专人管理。

2、建立健全留守儿童工作纸质档案、图片档案、光碟音响及电子档案。

3、每一项全校活动结束后，档案管理员要及时收集原始资料整理归档，学期结束前集中各班级的关爱留守儿童工作原始资料整理归档。

4、案卷要求整洁、清晰，不得丢失、涂改。

5、牵涉儿童隐私的档案信息，不得公开或泄露。否则，要依法承担责任。