学前教育学院2013年工作总结

第一篇：学前教育学院2013年工作总结

学前教育学院2013年总结汇报

根据学校要求，下面就教学工作、科研工作、学生工作、师资队伍、管理和建设五部分汇报学前教育学院1年来的成绩与心得。

一、教学工作

本年度，学前教育专业教学工作围绕“五个三结合”的人才培养模式改革，在更新课程内容结构、搭建实践教学体系、强化创新技能培养、优化教育实习环节、创新本科制导师制方面开展系列改革。“五个三结合”即“大类培养、专业培养、个性培养”三结合，拓宽专业的就业渠道；“重点问题、核心课程、关键能力”三结合，创建结构课程群；“科学编队、顶岗实习、专业训练”三结合，优化教育见实习环节；“专业导师、实习导师、论文导师”三结合，创新本科生导师制；“小班制、大课堂、走访生”三结合，改革教学方式方法

一年来教学工作的典型成绩表现在“6个1工程” 一个重庆市高等学校特色专业；

一个学校首批立项的示范实训基地《学前教育示范实训中心》； 一项市级精品视频课程申报并立项（《学前教育名著赏析活动》）；

一本2013年特推书《回到原点重塑幼儿教育-做“五观”端正的幼儿教师》（高等教育出版社）；

一项市级教改重点课题《应用型本科院校学前教育专业课程融合“三类联动”人才培养模式研究与实践》；（连续3年来的第三个市重点教改项）

一等奖的校级中青年教师课堂教学竞赛；

此外：学前教育学院在教学规范化管理上获得了较大突破，教学检查期处、期末名次位居前列。课程资源与教材建设上：与西南大学教育学部联合编撰两校学前专业本科教材《学前比较教育》、《幼儿园教育活动指导与实施》、《学前儿童心理发展与研究》《幼儿园课程》等4本，预计2014年5月出版；成功申报“十二五”职业教育国家规划教材选题立项教材2本，在实践基地建设上，新增綦江示范幼儿园以及江北美丽草地国际蒙台梭利幼儿园两所实训基地；编撰《学前教育专业能力标准考核指导手册》、《班导师》考核、《新教师牵手活动指导手册》3本手册。

二、科研工作

设立专职科研秘书抓科研申报、过程管理等具体事务。2013年，学院教育学院的科研工作着重研究学前教育的前沿问题和教育实际问题，突出在教学实践中找主题、解决工作中遇见的真问题的研究宗旨。本年度新增研究项目4项，新增研究论文39篇。从人员来看，教学人员、管理人员参与科研的意识很浓；从主题来看，涉及到学前教育专业的教育问题、心理问题、课程问题、管理问题等 诸多领域；从档次来看，中投档次浅高。

三、学生工作

我院在学校学生处、招生就业处和学院领导的支持帮助下，始终坚持“以生为本、综合培养、学有所长”和以工作研究推动工作的理念，积极建设一支对学生有感情、对工作有热情的学工队伍，努力打造学生综合素质，着力培养学生成长成才。一年来，我们圆满完成了各项工作，未发生一例安全事故，并取得一定成绩，突出表现在“四有”：

“有抓手”：学生教育管理转思路。变管理为引导是我们转为本科院校后的工作思路。通过坚持晨读检查通报，课堂出勤通报，深入寝室制度，周末教育，逐一谈心等抓手，改变原有的管理模式，及时掌握学生思想动态，进行耐心教育、引导，通过案例分析引导学生自主管理、自我服务，达到了教育管理无一例安全事故。狠抓学风，我们依靠专业教师和学工队伍的有效配合服务学生的成长成才，两支队伍做了N个“1”工作：如发放人手一册的《学前教育学院学生学习与发展指南》；开放一些实训室，中午、晚上和周末时间开放舞蹈室、琴房、手工室等，为学生业余时间提升技能提供保障；开出一系列书单，辅助学生专业学习；过关一系列技能，将学生分成小组，每组有专业教师进行把关，模拟招聘、即兴创编一个幼儿舞蹈、弹唱一首儿歌等，让学生有事做，忙起来，同时通过周末主题教育和主题活动、社团、艺术团等形式，引导学习，加强专业能力培养。

“有基础”：学生党建工作创特色。加强入党教育，规范入党程序，完善组织生活，维护12371系统。我院两个学生支部严格入党程序，特别重教育过程，依托中国梦、群众实践教育、民主生活会和微型党课等主题，开展专题组织生活会。在入党上严把关，重规范、重调研，做好了2013年入党的系列工作，全年发展党员14名。以“四进”活动（进寝室、进班级、进个人、进社区）为载体，进一步加强党员教育和责任意识。在实践中如何加强学生党员模范作用成为我院学生党建工作的难题，我院在2013年中积极探索，通过学生党员“四进”活动，开展自我总结、小组交流、微型党课等多种形式，加强对“四进”活动的探索和总结，既磨练了自己，发挥了模范和服务作用，同时也找到了入党后教育的有效载体。以业余党校为载体，进一步建设党建工作。业余党校是加强学生思想政治素质的良好平台，我院扎实开展了第2期业余党校，201名同学参加了学习，188名获得结业，提高了学生思想素质，营造了良好的学习上进氛围。

“有平台”：学生素质教育显亮点。开展学生素质教育是提高教育教学质量和学生就业竞争能力的重要途径，我院大力开展了全体学生参与的专业活动、院级比赛、协会、艺术团、班级、市民学校4点半等活动。今年，我院响应学校号召，在各班积极开展了安全、诚信、网络、青春健康等多种多样的主题活动，学 2 生参与活动100%，对小型的、主题明确的、形式丰富的活动非常喜欢。我院除开展相应的协会、社团活动外，值得一提的是第二届师范生技能展演，学生通过自己编、排、导等形式，在舞台上充分展示了专业技能，同时，在静态作品展上也展示了学前心灵手巧的良好素质，其中作品不乏富有新意。此项活动得到了众多好评。

“重建设”：招生就业工作有力度。加大宣传力度，切实做好招生宣传工作。积极认真制作宣传资料，并派专人到区县、中学等开展招生宣传，取得了良好效果。2013级本科报到率94.5%，专科报到率95.9%。加强就业思想教育，强化学生就业意识。积极开展新生入学系列主题教育，树立专业意识和职业认同感。利用周末教育，辅导员班主任有针对性的系统的对学生进行就业思想教育，专业教师通过“班导师”，从不同的角度开展就业教育，现已初步形成我院两支队伍，两条线的就业思想教育模式。此外，积极筹办双选会，为学生搭建就业平台。2013届学前教育专业学生就业率达100%，今年2014届在多场双选会上，给学生提供了超过总人数的职位，目前学生已签约一半以上。

一年来学生工作的显著成效表现在：

到2013年底，本专业共有学生1097名，其中专职学工队伍教师5名。印制《学前教育学院学生学习与发展指南》； 修订并完善了7个学生工作制度；

召开各类专题讲座10余场，开展学生院级、班级活动20余项，学生参与面100%；

刘量尺等3名同学荣获市教委创业训练项目三项，贺小倩等2名同学荣获市教委创业团队项目立项；

荣获重庆市大学生“快乐学校·七彩课堂”暑期“三下乡”社会实践优秀团队；

校合唱比赛第一名、艺术展演一等奖、校田径运动会团体第二名、乒乓球全校第二名、男子篮球第二名等荣誉，指导学生获得教育部、少儿书画报社等奖励；

荣获2012级本科学生军事训先进连队荣誉称号；

荣获2012-2013学年度大学生医保参保工作先进集体荣誉称号； 荣获2013年社会实践优秀团队荣誉称号； 荣获学生教育管理工作先进集体荣誉称号； 学工系统发出新闻稿件35篇；

学生党建“四进”活动专题研究列入校级科研项目；

学生工作特色课题《学前教育专业334就业指导模式与构建》申报成功

四、师资队伍

本年度是学前教育学院人员变动较大的1年，调出8人，调进5人。针对新人员、新专业、新学院的特殊性，将工作划拨到项目中、将人员划拨到团队中、以项目带团队“组团式”发展是我院队伍建设的发展路径。

通过教学及科研项目促进教师专业化，以及通过培训项目促进教师专业化是学前教育学院师资队伍建设的两条路径。1年来，学前教育学院的两支教师队伍（专业教学教师队伍及艺术教学教师队伍）在各自的领域支撑起了学院的发展。本年度，借助学校为学前教育学院搭建的良好平台，以及借助“国培”幼儿教师的良好势头，通过撰写培训方案、承担项目主任及班主任等举措，老师们在专业熟悉、人际关系、讲座授课等方面获得了极大的发展，团队文化和团队意识逐渐形成。本年度，组团完成了《回到原点》一书的编撰任务，组团完成了市级精品课程申报任务，组团完成了校级特色专业以及市级特色专业申报任务，组团完成了校级示范实训室申报任务，组团完成了国培、市培及横向联合培训等9个项目的培训任务。在表格式填报材料的学习过程中，老师们的材料收集与整理能力逐渐加强，一批青年教师脱颖而出。在学校的各种赛事中获得了较好的美誉度。

本年度，学院共选派25人次教师到广州、深圳、北京、海南、南京、上海等地考察学习；

7月，学院新进博士毕业生2名，硕士毕业生2名；

12月，学院已考察引进省外高校教授1名，市内资深幼儿园执行园长1名，名校硕士毕业生2名；

送培国访教师1名； 在职攻读博士学位教师2名；

新竞聘教授1名、副教授2名，助教转讲师4名；

成功邀请美国高校教师Paul担任为期1年的全职授课任务；

通过1年的内培外引，学院31名教师中，教授2名，副教授6名，博士及在读6名，高职称及高学历教师达50%以上。学院教师队伍在职称结构、年龄结构、学历结构和学缘结构上更趋合理。

五、管理与建设

学院重视分类管理、目标管理的有效作用，重视工作计划与总结的有效衔接。在专业建设目标、人才培养目标、教师队伍建设目标、课程体系建设目标、基地建设目标以及服务社会成果推广等方面的发展思路非常清晰，办学特色凸显。专业特色表现为：研发“学前教育专业学生能力标准”并以此开展人才培养工作，属国内首创；以招生面试为突破口，重专业认同；以“院园联动”全程实践为着眼点，抓专业体验；以“三类课程融合”及“双学流动站”模式改革，抓团队建设；功能齐全的特色实训室建设，在全市直至西部都首屈一指。

在继续教育工作方面：充分整合优质资源、创新培训模式，有效采取人本管理机制，全年实施教师及干部培训项目9项，培训教师1100名左右，积极尝试区县横向培训市场开拓。获得培训经费335万余元。本年度，修订并完成了系统的培训管理制度汇编，制定财拨项目劳务发放办法、拓展项目劳务发放办法、课时费发放办法、项目主任及班主任工作职责等管理文件17个。

高度重视对外合作交流工作：本年度，成功邀请美国高校双学位青年教师Paul到校承担为期1年的专职教学授课任务；承担香港VTC学前专业学生访学活动；实现了与美国乔治弗克斯大学教务处长Linda教授的双边对话，实训示范基地接待了教育部教师司司长许涛、英国切斯特大学国际部主任乔纳森、市教委相关主任、处长等各类专家领导的到访与指导30余次。借助“重庆学前教育发展中心平台”，成功举办重庆市示范幼儿园园长论坛活动，为学前教育行政部门出台简报9期。一年来，重庆学前教育学院在重庆市打响了极好的美誉度，为学院的下一步发展和教师们专业成长积累了很好的技术资源。

岗位职责明确，履职情况良好：新的班子成员组建后，学前院制定了责权分明的职责分工制度，并上挂教师qq群让广大教师知晓和监督班子成员的工作，在运行1个学期后，9月份对职责进行了微调以便于班子成员更好发挥长项。设立了教学指导委员会职责条理，赋予其在人才培养方案、教学大纲、教学计划、新授课等方面审定、监督权利，给予高级知识分子参与学院专业发展的权利和义务。

重视专业评估阶段的建章立制工作：一年来，学前教育学院高度重视建章立制工作，重视部门国有资产的管理、专业负责国有资产的登记与管理工作。在计划内完成了教师休息室、二级教代会、群众路线实践教学及台帐整改等工作。全年无安全责任事故。

2014年元月6日

第二篇：学前教育学院工作总结

2012－2013学年学前教育学院工作总结

学前教育学院成立一年多以来，在学院的正确领导、全体教师的大力协作下，顺利完成了学期初的预定目标，取得了令人比较满意的成绩。为使今后的工作更上一层楼，现将工作总结如下：

一、教学工作：

（一）教学常规工作：

1、开学伊始，学前教育学院成立了教学工作督察组，坚持每天

例行督查，狠抓教学常规管理。

2、组织全院教师进行说课比赛，由各教研室主任负责检查本教

研室教师说课情况，并上报优秀者，学院组织老师学习观摩。

3、配合学院进行全院38名专业教师的信息数据采集工作。

4、为了更精准的了解学生学习效果以及教师授课情况，我院实

行考教分离制度，实现了考核方式的全面改革。

5、加强课堂管理，严格规范课程实施行为，切实提高课堂教学

有效性。教学领导小组经常深入课堂听课，促使教师更新教学理念、改进教学方法、提高教学质量，逐步规范教师的课堂教学行为。

6、落实各项制度，加强考勤制度，落实教学常规评估，经常定

时、不定时对教师到校、在岗、进督查并做好记载，对存在的问题及

时反馈并及时整改。

（二）专业建设工作：

1、4月份，学前教育专业被评为省级教学综合改革示范专业。

并于12月份成功申报省级示范校品牌专业。

2、4月份，我院与信阳师院华锐学院举行关于学前教育专业课

程设置及教学改革方式方法的座谈会，增进了两校教师的友谊并吸取

了兄弟院校先进的教学模式与方法。

3、为了更加完善学前教育专业的实习实训，本学期我院组织11

级普专学前教育专业百余名学生到一航院幼儿园、市政府幼儿园、71811幼儿园等地进行见习实习，学生普遍反映收获较大。

4、完成了人才培养工作评估和艺术教育评估任务，此次评估加

强了教学改革与建设，式教学质量的管理水平上了一个新台阶。

5、学院根据社会需求和市场调研修订和完善了学前教育专业、音乐教育专业的人才培养计划方案。

6、十二月份，我院与广州同仁教育集团签订协议，成立校外实

习实训基地。

（三）教育科研工作

进一步加强了教科研队伍的建设，成立教科研领导小组，充分

发骨干教师、双师型教师的榜样作用，积极带领教师参与科研，本年

度我院教师参与编写教材3部，发表学术论文14篇，其中核心期刊

3篇，参与完成省级以上课题1项，市厅级以上课题4项，获得

优秀成果7项。

二、学生管理工作：

(一)加强学生的思想教育工作

3月份各班级开展以“文明修身”为主题的班会，办理板报宣传、举办辩论会、演讲赛等形式，在“文明修身月”活动的动员、集中治

理、巩固提高、总结表彰等阶段，我院都召开全院学生集会，开展集

中教育活动。4月份举办爱情观讲座，五月四日学前教育学院组织团

总支干部及入党积极分子等参观信阳市鄂豫皖革命纪念馆。之后的法

纪与网络安全教育大会以及心理健康教育讲座则大大增强了学生的法制意识，杜绝了重大违纪现象的发生。

（二）严抓学生的日常管理工作

我院重点狠抓学生学习纪律、卫生、宿舍纪律、安全等工作。

制定了学生离校去向登记、承诺、回条制度。从院领导，辅导员，班

主任，学生会，班委多个层次管理，勤检查，勤总结。在学生纪律管

理上，院学生会以严抓考勤及夜自习纪律为突破口，及时统计和通报

批评迟到、旷课学生和纪律较乱的班级。在学生安全管理方面，加强

防火、防盗、防中毒、防骗、防打架等重大安全教育。我院学生管理

工作以“学生安全高于一切”为宗旨，并以此作为学生管理工作不能

跌破的底线。为了保证学生安全工作有成效，我院加强学管人员的责

任感，建立了班委干部、学生家长、学生会干部、班主任、辅导员、院领导之间的信息联络与快速反应机制。重点关注一些高危人群，预

警机制对多次旷课违纪学生、性格内向学生、单亲学生、脾气暴躁、恋爱学生、五年制低龄学生等群体的教育，引导。召开预警学生辅导

班、座谈会。

（三）重视学生的招生就业情况

2012我院招生370人，比去年同期增加了67人，增加率为

18%。同时 2012届毕业生208人，其中就业200人，就业率为96.15%，参军入伍1人，招教考试录用10人，专升本15人。由于国家大力发

展学前教育政策的支持，学前教育专业学生出现了供不应求的现象。

学前教育学院积极拓宽就业渠道，大力宣传国家就业政策，如应征入

伍、特岗教师、三支一扶等，积极开展各种招聘活动，使学生就业质

量保存较高水平。

（四）丰富学生的课余文化生活

在紧张的军事训练之余，为了表达对新生的欢迎和祝贺，为了丰

富同学们的课余文化生活，我院举办了迎新生文艺晚会、迎双节文艺

汇演以及管乐之声社团庆祝晚会，受到了全体师生的一致好评。由于

国家大力发展学前教育政策的支持，学前教育专业学生出现了供不应

求的现象。学前教育学院积极拓宽就业渠道，大力宣传国家就业政策，如应征入伍、特岗教师、三支一扶等，积极开展各种招聘活动，使学

生就业质量保存较高水平。同时10-12月份我院还成功举办了就业指

导讲座、学习经验交流会和冬季双选会，为学生的学习、生活以及就

业提供了咨询和探讨的平台。

三、存在不足及今后努力方向

1、教研活动按计划开展的不够及时，积极主动性不够。今后尽量

积极主动按计划开展活动。

2、科研虽然取得了一定的收获，但成绩总量不足，少数教师科研

主动性不够，今后要发挥骨干教师的辐射带动作用，促进教师间的交

流学习，更加有效地开展好科研工作。

3、五年制学生的纪律观念及良好习惯的养成仍是现阶段学生工

作的重心。

4、大学生就业工作任重而道远。

总之，过去的一学期全体教师真抓实干成绩斐然，我们在欣喜的同时，也清醒地认识到我们的不足。我们还需要认真反思，及时总结

经验，以便更好地开展教学教研活动，为促进我院教师专业发展，不

断努力。我们相信只要凭着一种神圣责任感和脚踏实地的工作态度，学前教育学院的未来发展将会更快更好。

学前教育学院

12年12月

第三篇：学前教育学院2010

学前教育学院2010—2011学年寒假返校学生

思想动态调查报告

寒假结束了，带着对新学期的憧憬，我院学子已陆续返校。为了及时、准确地了解我院学生寒假返校后生活、学习等方面的动态，我院各班分别在2月20日至22日期间，通过召开学生干部座谈会、寝室座谈会及个别交流等形式，有针对性地就学生学习、生活、就业及学生普遍关心的问题开展了深入细致的学生思想动态调查。现整理如下：

一、调查时间：2011年2月20日至2011年2月22日

二、调查对象：所有在校班级（含金牛校区）①

三、调查形式：学生干部座谈会、寝室座谈会及个别交流等形式

四、调查结果：

1.学习与生活

学生整体精神面貌良好，能够比较积极地投入到新学期的学习与生活，主动学习的意识不断增强。面对目前国家和社会对学前教育的高度重视和积极地投入，同学们都感到外部环境越来越有利于自身的发展，认识到要在这样一个良好的社会大背景中要实现自己的发展，有待于自身的积极努力学习，不断地提高自己的专业能力，增强自己的核心竞争力。当然，也有少数同学学习目的不明确，对专业理解缺乏深入了解和认识。

在专业技能的训练方面，同学们有足够的热情面对，但对学校的一些设备设施的安排上也提出了一些意见和建议：由于学校对钢琴实行统一管理后，练琴比较困难，希望学校能够及时调整；舞蹈房也显得不够用。同学也反映有的课程人数太多，是否可以分成两个班上。

寝室方面是同学们最关注的环节，很多同学反映寝室熄灯太早，寝室书桌和空间较小，很多东西都放不下，建议多修一些四人间。同时在楼梯口垃圾太多，开水房太少，打开水时间过长，希望能够多设置一些。混合寝室不便于学院及班级的管理，同学们希望能够进行调整，尽量按学院、按班级进行安排，便于学习交流和开展活动。针对本期学院将大力加强寝室文化建设的举措，同学们表示能够理解，并将大力支持。① 目前我院07级本科、08级专科、09级（五年）专科在校外毕业实习。

对于公共环境，同学们提出了很多很好的建议：希望在校园众多设置一些凳子，多增加一些路灯；建议不要在寝室附近焚烧垃圾等。

2.思想政治和时事方面

我院学生的思想政治素质明显提高。同学们对这些年来党和国家的路线、方针、政策表现出了积极认可的态度，学生思想的主流是好的。广大同学通过报纸、电视、网络等媒体积极关注国内外政治经济形势，同学们普遍认为，中国不仅在世界政治、经济等领域地位不断提高，精神文明建设及体育事业也得到了迅猛发展，综合实力大大增强，社会环境稳定，民族凝聚力和民族自豪感明显增强。同学们在谈及国家应对重大事件的能力时，表现出了满意的情绪，无论是灾后重建、亚运会、世博会、中日关系，还是城乡一体化实践，抵制腐败、维护社会公平与正义等都无不折射出党和国家执政理念的变化。

3.在理想和信念方面

当前大学生理想、信念处于一种实惠的包围中，大家更关注个人的发展，对国家和社会的责任意识有所淡漠，价值观更多地处与追求实际，自足现实的态势上，对事物的认识、对价值的选择也较为实际。

4．独立意识明显上升，依赖心理缓慢回落，个性化特征明显，思想意识趋向多元化。

面对社会生存竞争的压力，同学们虽有一定的看法，但大都能理性面对。同学们普遍认为“提高学习成绩最主要的因素”是个人努力；在面对家庭经济拮据的问题上，不少的同学愿意通过打工来缓解家庭的经济压力；在面对困难时，同学们的态度也比较理性，能够有区别的对待，保持较好的精神状态。

5．用“国家中长期教育发展规划”引领专业发展

百年大计，教育为本。教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。强国必先强教。随着社会的发展和民众对教育需求的增长，政府明确了自身职责，把学前教育纳入城镇、社会主义新农村建设规划，建立政府主导、社会参与、工办民办并举的办院体制。严格执行幼儿教师资格标准，切实加强幼儿教师培养培训，提高幼儿教师队伍整体素质，依法落实幼儿教师地位和待遇。这些政策的出台和实施都将引领学生合理地规划和发展自己。很多同学表示对学前教育的发展前景看

好，积极制定学习计划，希望在新的学期有所图博和提高。

六、关注就业

在调查中，同学们普遍关心就业问题。对于就业，同学们对专业本身的前景看好，但基于社会就业压力大的社会现实，部分同学存在忧虑，尤其是自身专业能力的发展能否很好地适应今后的就业，希望学校和学院能够给予更多的指导，例如多进行一些就业指导和讲座，增加下院实习实践的机会，多从实际中锻炼自己。甚至有部分同学有自主创办幼儿园的想法，希望能够得到一定的指导。

七、其他

1．感恩之心逐渐在学生中占主导地位，无论对学校还是社会都心存感激，并希望同各各种途径参与社会公益活动；

2．广大的干部同学对学院工作也提出了一些建议，希望对干部同学进行有计划的系统培训，以提高自身的工作能力，更好地为老师和同学服务。

成都大学学前教育学院

2011年2月23日

第四篇：学前教育学院学生会招新

数风流人物，还看今宵——学前教育学院学生会招新

2011年10月11日，注定是学前教育学院的一个沸腾之夜。一年一度的学生会公开招新活动在教学楼B 隆重展开。此项重大活动掀起了新学年又一波激动人心的高潮。一个个开放的舞台华灯初上，一场场好戏轮番上演。

在此次招新活动中，学生会各部部长齐聚，上一届学生会主席作为嘉宾也出席了面试现场。为了保证学生会的整体素质和质量，也为了给每一个同学公平竞争的机会，学生会干部在面试之前就认真查看了选手的报名表和申请书，谨慎负责地考察与选拔每一个同学。

此次招新工作主要以自荐形式进行，凡参加的同学都做了简练的自荐演讲，由各部部长和骨干打分，得出评审结果。今天约有 多人前来应聘学生会干事，且绝大部分是11级的新同学。他们的演讲异常精彩，充分显示了他们饱满的热情，也体现了他们锻炼自己的愿望。11级新生都说：能参加这样的招聘会，是进入大学后收到的第一份礼物，感谢学生会给广大同学提供上台展示自己的机会，同时也对今后如何提高自身能力有了更新的认识。

在面试现场，选手们作了一分钟的自我介绍，阐述了对意向部门的理解。参加应聘的同学热情高涨，对学生会工作表现出了极大的兴趣，希望能够通过学生会活动得到一些社会实践的机会，在实践中成长，在实践中成才。

此次招新工作，不仅有利于学生会工作的顺利开展，还为新同学提供了锻炼自身能力的机会，同时对提高同学们自我管理、自主服务意识起着重要作用。

第五篇：学前教育学院教学技能大赛实施方案

学前教育学院学生教育教学技能大赛实施方案

一、指导思想

师范生的教学技能是其专业素养的重要内容，是其从事教育教学的实践基石。为了巩固和提高学前教育专业学生的教学技能，本院紧抓实践教学，并围绕学生的专业技能模块，建立了全面系统的全实践教学模式。在此基础上，拟定了本次教学技能竞赛实施方案。

二、组织机构

为了贯彻和落实焦作师专师范生教学技能竞赛方案，学前教育学院专门组织了本院学生教学技能竞赛领导小组。领导小组承担本方案的制定、执行以及监督工作。

小组成员如下：

组长：

副组长：

成员：

三、竞赛内容 竞赛内容分说课和特长展示两部分：

1、说课。参赛选手自选课题（注：幼儿园领域课程）说课，时间为15—18分钟。说课环节可以利用多媒体教学手段，同时要使用板书展现粉笔字功底。

2、特长展示。主要展示与说课内容相联系的演唱、书法、朗诵、绘画、舞蹈、手工等方面的技能技巧，参赛学生可选择其中一项进行展示，时间不超过5分钟。

四、活动日程安排

本次活动分四个阶段进行；

（一）组织动员及报名阶段（2014.3.25-2014.4.2）

学院组织全体学生开展教学技能竞赛动员大会，辅导员、班主任及任课教师分头对学生做参赛动员工作。同时，依据自愿原则，以班级为单位，由学院教学科研办公室牵头组织学生参赛报名工作。报名截止时间为2014年4月2日。

（二）辅导阶段（2014.4.7-2014.4.18）

组织教学技能辅导老师对报名参赛的学生进行赛前辅导，辅导项目分为说课、板书、多媒体制作、才艺等四项，具体辅导安排表见附件1。

（三）参赛阶段（2014.4.21-2011.4.23）

本次大赛领导小组组成评委小组对报名参赛的学生开展教学技能竞赛。竞赛时间及地点另行通知。竞赛评分细则见附件2。

（四）选拔学生进行强化辅导阶段（2014.4.23-2011.4.30）

学院学生教学技能竞赛领导小组根据竞赛结果，综合选拔成绩突出的学生10名，并组织指导教师对这些学生进行强化辅导。

五、奖项设置

根据竞赛结果，评出一、二、三等奖，其中各奖项获奖比例分别为参赛学生数的10％、20％、40％，获奖学生由学院统一颁发证书进行表彰。

附件1：教学技能辅导工作安排表（2014.4.7-2014.4.18）

附件2：焦作师专学前教育学院教学技能大赛评分标准

备注：说课和特长展示环节未达到规定时间要求的酌情扣分。比赛时间以记分员的时间为准。