少数民族学生小学语文学习情况调查资料汇总小结专题

第一篇：少数民族学生小学语文学习情况调查资料汇总小结专题

少数民族学生小学语文学习情况调查资料汇总小结

张 燕

我校位于松河彝族乡大梨树村阿都伽大桥旁，地处少数民族聚居的地区。在校就读的学生（除学前班）475人，其中少数民族学生有158人，占在校生人数的三分之一，其中包含彝族、白族、仡佬族、布依族等。

少数民族学生中偶尔有个别成绩优秀的，普遍是中等生或学困生，上课很少积极主动地回答问题，常常不能按时完成作业。这些小孩聪明伶俐，是什么影响到他们的学习了呢？我们应该怎样来帮助他们呢？少数民族学生占了在校生的三分之一，如果这部分学生的学习成绩提不上去，那么我们整体的教学水平怎么提得高？怎么谈得上面向全体学生呢？为了提高少数民族学生的语文成绩，全校老师进行了一系列的调查研究，仔细分析下来，影响到他们学习的因素主要有以下几方面：

一、语言的障碍是影响学习的一大因素。少数民族的同胞都非常尊重、热爱自己本民族的语言，所以，大多数学生家长一直使用本民族语言和孩子交流，导致很多少数民族学生上学时不但不会说普通话，甚至听不懂老师、同学讲的汉语，学习和交流都存在很大的障碍，给教学工作尤其是低年级的语文教学带来很大的困难。我们学校也不具备搞双语教学的条件，学生不会说汉语不但语文学不好，还会影响

到其它科目的学习。

二、少数民族学生大多数缺乏自信心。他样常以小团体的形式存在，很少与其它民族的学生交往、交流，也很少和老师交流、沟通。

三、松河彝族乡盛产煤，经济发展全部依赖煤炭工业，多数人的经济来源是在煤厂做工，似乎不需要知识和文化。受社会环境的影响，学生学习的意识薄弱，家长对孩子的学习不够重视、不够关心。

针对存在的问题，在今后的教育教学工作中，我们应该采取以下措施：。

二、和家长交流，取得家长的支持和配合，多和孩子使用汉语交流，为孩子创造语言环境。告诉他们本民族的语言要说好，但是为了方便孩子的学习，让他们多和孩子用汉语交流，多鼓励孩子说汉语。建议其多关心孩子的学习，督促孩子按时完成作业。

三、教师要加强普通话指导和训练，鼓励学生积极发言，纠正发音，培养学生的口语表达能力。

四、多搞一些具有民族特色的活动，展现少数民族学生的风采，增强他们的自信心。

五、加强和少数民族学生的交流和沟通，增强学生的学习意识，帮助学生养成良好的学习习惯。

六、鼓励少数民族学生与其它学生交流，促进他们与其他学生

交流、合作学习的能力。

张

燕 2010年9月6日

第二篇：少数民族学生小学语文学习情况专题报告

少数民族地区小学语文教学

专题报告

张 燕

我校位于松河彝族乡大梨树村阿都伽大桥旁，地处少数民族聚居的地区。在校就读的学生（除学前班）475人，其中少数民族学生有158人，占在校生人数的三分之一，其中包含彝族、白族、仡佬族、布依族等。

少数民族学生中偶尔有个别成绩优秀的，普遍是中等生或学困生，上课很少积极主动地回答问题，常常不能按时完成作业。这些小孩聪明伶俐，是什么影响到他们的学习了呢？我们应该怎样来帮助他们呢？为了提高少数民族学生的语文成绩，全校老师进行了一系列的调查研究，仔细分析下来，影响到他们学习的因素主要有以下几方面：

一、语言的障碍是影响学习的一大因素。少数民族的同胞都非常尊重、热爱自己本民族的语言，所以，大多数学生家长一直使用本民族语言和孩子交流，导致很多少数民族学生上学时不但不会说普通话，甚至听不懂老师、同学讲的汉语，学习和交流都存在很大的障碍，给教学工作尤其是低年级的语文教学带来很大的困难。我们学校也不具备搞双语教学的条件，学生不会说汉语不但语文学不好，还会影响到其它科目的学习。

二、少数民族学生大多数缺乏自信心。他样常以小团体的形式存在，很少与其它民族的学生交往、交流，也很少和老师交流、沟通。

三、松河彝族乡盛产煤，经济发展全部依赖煤炭工业，多数人的经济来源是在煤厂做工，似乎不需要知识和文化。受社会环境的影响，学生学习的意识薄弱，家长对孩子的学习不够重视、不够关心。

针对存在的问题，在今后的教育教学工作中，我们应该采取以下措施：

一、和家长交流，取得家长的支持和配合，多和孩子使用汉语交流，为孩子创造语言环境。告诉他们本民族的语言要说好，但是现在国家推广普通话了，学校大多是使用普通话教学，搞双语教学的学校和懂双语教学的老师并不多，不会说汉语不但语文学不好，还会影响到其它科目的学习，为了方便孩子的学习，让他们多和孩子用汉语交流，多鼓励孩子说汉语。建议其多关心孩子的学习，督促孩子按时完成作业。

二、教师要加强普通话指导和训练，鼓励学生积极发言，纠正发音，培养学生的口语表达能力。

三、多搞一些具有民族特色的活动，展现少数民族学生的风采，增强他们的自信心。

四、加强和少数民族学生的交流和沟通，增强学生的学习意识，帮助学生养成良好的学习习惯。

五、鼓励少数民族学生与其它学生交流，促进他们与其他学生交流、合作学习的能力。

六、寓教于乐。

现在的少儿电视节目内容丰富多彩、生动有趣，因此，我向学生推荐一些合适他们观看的节目，如：《喜羊羊与灰太狼》、《巴布工程师》、《爱探险的朵拉》等，让他们在完成作业后，看一会儿电视。在看电视的过程中，汉语如春雨般“随风潜入夜，润物细无声”，孩子在轻松愉快的情境里，在不经意间学习标准的普通话，丰富、积累了汉语知识，还学到了很多做人的道理。

七、创设学习情境，让孩子轻松愉快地学习

儿童识字是一个枯燥乏味的过程，需要多次重复，强化记忆。为此，在进行低年级汉字教学时，我常常利用“谜语”或童谣，让孩子去猜，去读，调动他们的积极性，提高他们的学习兴趣。例如在教学“土”字时，我精心制作了一幅两个小朋友坐在土上玩的图片，让学生看图打一个字谜，有几名学生很快就想到是“土”字，经历了一个思考的过程，学生对这个字记忆深刻。例如在教学“末”字和“未”字时，学生很难区分二字，于是我让他们把上面一横当成是过去的时间，下面一横当成是剩下的时间，编了个顺口溜“过去的时间长，剩下的时间短，期末了”，“过去的时间短，剩下的时间长，有未来”，学生很快就能准确分辨两个字了；在教学“栽”“裁”“载”几个字时，我也运用同样的方法，让学生重点区别左下边是什么字：是木“栽树木”，是衣“裁衣服”，是车“车载物”„„，在谈笑间，学生轻轻松松地记住了所学知识。对于很多我们生活里很少出现或者是有些

学生还没有见过的物体，比如“孔雀”、“轮船”、“大象”„„我常常从网上搜集到相关的图片、资料，然后制作成幻灯片让学生观看，枯燥乏味的知识变得生动形象，学生学习也感到轻松愉快。很多抽象的字、词，尤其是很多意境优美的诗词、文章，学生感到难以理解、难以记忆，我也借助多媒体教学设备辅助教学。如在学前班教学“飞”字时，我搜集了蝴蝶飞、蜜蜂飞、飞机飞、小鸟飞的视频让学生观赏，不但激发了学生的学习兴趣，读准字音，而且掌握了“飞”字的含义，甚至学会了用“飞”字组成词语“飞机”。在高年级教学著名诗人杨万里的《晓出净慈寺送林子方》时，学生对诗中所描写的美景难以想像，对诗句所表达的感情难以体会。于是，我用多媒体教学设备边播放优美的轻音乐边展示了杭州西湖夏季时的优美的景色：清澈的湖水，平静的湖面，碧绿的荷叶无边无际，一直延伸到水天相接的地方，在阳光的映照下，荷花显得格外艳丽鲜红„„真是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”啊！学生被这一切陶醉了，心情愉悦地跟随诗人畅游了西湖美景，学习变成了一种享受。

八、让语文教学渗透学生的生活

语文教学不能只是教课本，要在语文教学中渗透学生的生活，让教学贴近生活，联系实际，帮助学生更好地理解课堂教学的内容；让学生试着谈一些自己身边的人和事，提高他们语文的听、说能力。例如在教学《我爱故乡的杨梅》这一课时，我让学生谈谈喜欢吃杨梅吗？什么味道？帮助学生理解课文内容，再让

学生谈谈自己的家乡，谈谈自己家乡的特产——煤，有兴趣的还可以动手写一写。生活中处处有语文，例如有的学生家长是地地道道的农民，我就让他谈一下种地的情形；有的学生家长是煤厂的工人，我就让他谈一下上班的艰辛；有的学生家长是卖水果的，我就让他为我们介绍一下有关水果的知识，并鼓励他写一写；有的学生家长是卖早餐的，我就让他试着为自己家设计一条吸引顾客的广告„„加强课堂教学与生活的沟通，学生的理解能力和表达能力都得到了提高。

张

燕 2010年10月9日

第三篇：小学语文小结资料

《*小学语文资料 *》小结

词语

ABB：

慢吞吞、懒洋洋、兴冲冲、圆溜溜、胖乎乎、红扑扑、笑呵呵、乐陶陶、喜滋滋、静悄悄、雾沉沉、雨蒙蒙、绿油油、黑糊糊、白花花、白茫茫、AABB：

高高兴兴、许许多多、漂漂亮亮、仔仔细细、、红红火火、明明白白、花花绿绿、干干净净、严严实实、舒舒服服、确确实实、零零星星、结结实实、郁郁葱葱大大小小、多多少少、深深浅浅、高高低低、长长短短、粗粗细细、日日夜夜、来来往往

AABC：

栩栩如生、翩翩起舞、恋恋不舍、历历在目、面面俱到、头头是道、源源不断、彬有礼、息息相关、蒸蒸日上、津津有味、滔滔不绝

ABAC：

人山人海、诚心诚意、惟妙惟肖、自言自语、无影无踪、无法无天、无边无际、各种各样

又（）又（）：

又唱又跳、又细又长、又说又笑、又大又圆、又松又软、又香又脆

（）来（）去：

游来游去、飞来飞去、跑来跑去、跳来跳去、走来走去

不（）不（）：

不慌不忙、不紧不慢、不知不觉、不闻不问

带反义词的成语：

远近闻名、黑白相间、轻重倒置、左右为难、黑白分明 舍近求远、因小失大、头重脚轻、积少成 多、舍本逐末、贪小失大

异口同声、左邻右舍、里应外合、大同小异、小题大做、大呼小叫、左膀右臂、前因后果、前仰后合、大惊小怪、南辕北辙

带数字的成语：

一本正经、二话不说、三心二意、四面八方、五颜六色、六神无主、七嘴八舌、八仙过海、九牛一毛、十全十美、百发百中、千方百计、万紫千红

八字成语：

千里之行，始于足下。

百尺竿头，更进一步。

耳听为虚，眼见为实。

人无完人，金无足赤。

尺有所短，寸有所长。

一叶障目，不见泰山。

历史故事的成语：

闻鸡起舞（祖逖）、惊弓之鸟（更羸）、画龙点睛（张僧繇）、胸有成竹（文与可）、杏林春满（董奉）、纸上 谈兵（赵括）

神话故事的成语：

盘古开天、夸父追日、嫦娥奔月、女娲补天、后羿射日、精卫填海

寓言故事的成语：

刻舟求剑、拔苗助长、守株待兔、亡羊补牢、南辕北辙、买椟还珠、坐井观天

反义词：

高—矮、胖—瘦、明—暗、美—丑、忙—闲、新—旧、熟—生、冷—暖、重—轻、沉—浮、进—出、升—降、香—臭、是—非、长—短、老—少、慢—快、宽—窄、强—弱、穷—富、胜—败、贵—贱、内—外、恶—善、加—减、清—浊、廉——贪、功—罪、正—偏、奖—罚、优—劣、勤—懒、进—退、买—卖、正—反、爱—恨、贫—富、饥寒—温饱、索取—奉献、真诚—虚假、冷漠—热忱、安全—危险、复杂—简单、虚心—骄傲、热情—冷 淡、诚实—虚伪、傲慢—谦虚、懦弱—勇敢、丑陋—美丽、愚蠢—聪明

关于春天的词语：

春回大地、万物复苏、柳绿花红、莺歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬、百花齐放、百鸟争鸣、春暖花开、春风拂面

关于秋天的词语：

金秋时节、层林尽染、叠翠流金、天高云淡、大雁南飞、秋高气爽、五谷丰登、瓜果飘香、春华秋实、秋收冬藏

关于学习的词语：

勤学好问、好学不倦、读书百遍、其义自见、博览群书、孜孜不倦、学而不厌、坚持不懈、业精于勤、专心 致志、聚精会神、废寝忘食、竭尽全力、锲而不舍

颜色：

黄：金黄、杏黄、橙黄、鹅黄红：火红、粉红、橘红、桃红 绿：嫩绿、翠绿、碧绿、墨绿蓝：宝蓝、碧蓝、蔚蓝、湛蓝

奶牛——牛奶、图画——画图、蜜蜂——蜂蜜、牙刷——刷牙、山上——上山、水池——池水、领带——带领、到达——达到、展开——开展、喜欢——欢喜、算盘——盘算、喜报——报喜

二、句子

对子歌：

云对雾、雪 雨、朝霞对夕阳、花对草、蝶对蜂、蓝天对碧野、万紫对千红、桃对李、柳对杨、山清对水秀、鸟语对花香

关于天气的谚语：

蜻蜓低飞江湖畔，即将有雨在眼前。

大雁北飞天将暖，燕子南归气转寒。

一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。

朝霞不出门，晚霞行千里。

日落胭脂红，无雨必有风。

夜里星光明，明朝依旧晴。

今夜露水重，明天太阳红。

有雨山戴帽，无雨山没腰。

久晴大雾必阴，久雨大雾

关于祖国风光的谚语：

上有天堂，下有苏杭。

峨眉天下秀，青城天下幽，三峡天下雄，剑门天下险。

五岳归来不看山，黄山归来不看岳。

桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。

关于团结的谚语：

人心齐，泰山移。

人多计谋广，柴多火焰高。

一根筷子容易折，一把筷子难折断。

树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤。

一花独放不是春，白花齐放春满园。

珍惜时间的格言：

少壮不努力，老大徒伤悲。

花有重开日，人无再少年。

一日之计在于晨，一年之计在于春。

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

盛年不重来，一日难再晨。

描写友谊的诗句：

海内存知己，天涯若比邻。（王勃）

海上升明月，天涯共此时。（张九龄）

久旱逢甘雨，他乡遇故知。（汪洙）

岁寒知松柏，患难见真情。（无名氏）

千里送鹅毛，礼轻情意重。（刑俊臣）

小常识

1、市花：

北京——月季花、洛阳——牡丹花、香港——紫荆花、澳门——莲花、成都——芙蓉花、2、北京有名的公园有：颐和园、圆明园、天坛、北海、景山、香山等等。长城、故宫是世界闻名的古代建筑，人民大会堂、国家图书馆、中华世纪坛、首都国际机场是著名的现代建筑。

3、我国有56个民族，比如汉族、藏族、回族、壮族、傣族、白族、蒙古族等。有北京、上海、天津、重庆4个直辖市，香港、澳门2个特别行政区，黑龙江、河北、广西、海南、四川、台湾等28个省、自治区

4、节气歌：春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。（立春 雨水 惊蛰 立夏小满 芒种 立秋 处暑 寒露立冬 小雪 大雪 结语 春分 清明 谷雨 夏至 小暑 大暑 秋分白露 霜降 冬至 小寒 大寒）

5、唐朝戴嵩喜欢画牛，他画的《三牛图》、《归牧图》是两幅名画。我国现代的齐白石喜欢画虾，徐悲鸿喜欢画马，李苦禅 喜欢画鹰。

6、安徒生是丹麦著名童话作家，《卖火柴的小女孩》、《皇帝的新装》、《海的女儿》，《丑小鸭》、《拇指姑娘》都是他有名的作品。《格林童话》是德国的格林兄弟搜集整理的，其中《灰姑娘》、《小红帽》，《白雪公主》、《勇敢的小裁缝》都是有名的作品。还有英国的王尔德童话，德国的豪夫童话，中国的叶圣陶、张天翼童话都是很有名的。

7、我国古代四大发明是：造纸术、印刷术、火药、指南针。我国现代科学家钱学森和邓稼先同其他科学家一起攻关，研制出了原子弹、氢弹，并把卫星送上了天。

第四篇：小学语文关于学生学习习惯调查问卷

语文学习习惯调查问卷

同学们在学校学习已经快两年了，你养成了哪些良好的语文学习习惯呢？对照下面的问题，请你选择真实的答案画“√”。

1会○2不会○3有时会，有时不会 1.每天会按时起床，睡觉吗？○

2.老师布置的作业你会按时认真完成吗？

1会○2不会○3有时会，有时不会 ○

1会○2不会○3有时会，有时不会 3.做完作业或考试完后，你会检查吗？○

4．作业发下来后，你会订正错误的地方吗？

1会○2不会○3有时会，有时不会 ○

5.做完作业后你会整理书本，文具吗？

1会○2不会○3有时会，有时不会 ○

6.你经常上课找不到书，做作业找不到本子，写字找不到笔吗？

1是○2不是○3有时会这样 ○

1会不会○3有时会，有时不会 7.上课会积极开动脑筋，举手回答问题吗？ ○

1是○2不是○3有时是这样 8.上课时易走神，有一点动静就开小差吗？○

9.上课经常会和同伴讲闲话，或做小动作吗？

1会○2不会○3有时会，有时不会 ○

10.平时，你和别人说话，交流时，一般用什么语言？

1普通话○2方言○3有时用普通话，有时用方言 ○

1能○2不能○3有时能，有时做不到 11.你写字时能做到“三个一”吗？○

1会○2不会 ○3有时会，有时不会 12.对学习汉字很有兴趣，会主动识字吗？ ○

1会○2不会○3有时会，有时不会 13.平时比较会留心观察周围事物吗？ ○

1非常喜欢○2比较喜欢○3一般○4从不看书 14.平时你喜欢看书吗？○

15．平时老师布置的读书背书的作业、查找资料的作业，或画一画、做一做的作业等，你会认真完成吗？

1会完成○2有时做，有时不做○3从来不做 ○

第五篇：小学语文综合性学习现状调查(学生)

小学语文综合性学习现状调查(学生)

一、基本情况

你的性别：男□女□

你所在学校：

你所在班级：

二、调查问卷（在括号里打√）

一、对语文综合性学习的概念理解。

a理解并能说出大概意思（）

b大概知道意思但理解不到位（）

c说不出概念，也不很清楚（）

二、你在语文综合性学习时做了什么？（可多项选择）a查资料（）

b调查访问（）

c实验、撰写报告（）

三、你认为综合性学习是否重要？

a很重要（）

b一般（）

c、不重要（）

说说理由（四、喜欢上语文综合学习课吗？

a很喜欢（）

b一般（）

c不喜欢（）

说说理由（五、综合性学习对自己学习有没有帮助？

a有很大帮助（）

b一般（）

c没有帮助（）

如果有，请说出有什么帮助（）））