学生学习情况调查及分析材料

第一篇：学生学习情况调查及分析材料

学生学习情况调查及分析材料

10级电子信息科学与技术

从中学到大学是一次重大的人生转折。进入大学，标志着成年人阶段的开始，标志着逐渐摆脱青涩，开始一段崭新的人生历程。与我们以往所经历任何阶段不同，大学生活与学习有其独特的特点，生活上要自理，管理上要自制，心理上还要学会自我调节。当然，最重要的还是学习：面对着完全不同于中学时期的五花八门的专业课；面对着再没有老师、家长督促的学习环境；面对着身边各种新奇事物的诱惑，如何在这种复杂、新鲜的状况中脱颖而出，成为大学生们最关心的话题。

首先，学习目标。如前所述，大学学习是主动地学习，主动学习需要学习的动力去推动自己，需要强大的自制力把自己从各种新鲜的诱惑中拉回书本，需要坚韧的意志力去不断探寻，这些动力、自制力、坚韧的屹立无不来自目标。只有目标才能推动同学们在艰苦的求学道路上不断向前。

其次，学习方法。众所周知，大学以自学为主，没有了中学中的家长督促与老师引导，一切全靠自己，所以一个良好的，适合自己的学习方法尤为重要，大学学习注重专业性与综合性相结合，注重能力培养与学生的全面发展。根据这些目标，学校除了开始英语、数学等基础课程之外，也开设了各种专业课程，供大家根据自己的兴趣选择。在这种情况下，有规律，有延续性的学习尤为重要，这

就需要好的学习方法来引导，不断修正学习方向，是学生能少走弯路，一直找到正确的方向。

再次，学习心态。大学生活丰富多彩，各位同学又正处在最美好的青春年华，如何摆脱各种干扰，不被各种诱惑所吸引？如何在学习和精彩的大学生活中找到平衡点，做到学习生活两不误？其中最关键的便是心态。只有保持良好的学习心态，才能我们在各种诱惑与迷茫中找回自我，坚持学习，不断努力，保持高昂的学习热情，最终达到自己的目标。

最后，学习环境。总的来看大学学习，和中学最大的不同便是环境了。没有固定的同桌，没有固定的教室，没有固定的自习时间……如何适应新的学习环境，并根据不同环境调整学习的方法，改善学习的心态，对大学生尤为重要。也是决定大学学习效率的主要因素。众所周知，学习的态度会直接影响到最终的学习效果，要了解大学生的学习情况，对大学生对待学习的态度也必须要有所掌握。我们认为学生的学习态度可通过四个方面来得以体现：面对考试的态度、对待课程作业的态度、遇到困难时的态度以及面对诱惑时所采取的行为。在问卷设计中我们把这四个方面分别放在了四个问题中予以考察，下面将通过对调查结果的解读从各个方面来对大学生的学习态度进行分析：

（1）对待考试的态度

平时勤于复习：10%，临阵磨枪：46%，平时积累加期末复习：35%，基本不复习：9%

（2）对待课程所布置任务的态度、不计品质完成：23%，直接借鉴：7%，精益求精：17%，能保持平均水平：53%

（3）面对困难时的态度

打破砂锅问到底：35%，先暂时放放：58%，无所谓：7%

（4）面对诱惑时的态度

总是后悔失控：20%，努力做到学习玩乐两不误：51%，面对诱惑时的态度：18%，竭力抵制诱惑：11%

由以上图表可知，现阶段学生在学习方面还存在很多问题，要想从根本上解决这些问题，不仅需要老师的努力，更重要的还是靠学生自身的努力来弥补自身的不足

第二篇：三年级学生学习情况调查分析

三年级学生学习情况调查分析

开学至今，在这两个多月的学习中，我班学生在学习习惯方面存在许多不足之处，主要有以下几点：

1、个别学生，上课注意力不集中，总是四处张望，老师讲老师的，自己做自己的，即使老师提醒了，也是几分钟热度，又开起了小差。

2、个别学生，读书写字的姿势不够正确，读书不捧书本，写字左手不压本子，身子落在桌子上，腰不挺起来，一只脚垫在屁股下或索性跪在凳子上。

3、有几位学生要么拖欠作业，要么草草了事，做错的作业老师不盯着也不主动订正，学习的自觉性不强。

4、个别学生缺乏勤学好问的意识，遇到不懂的、不会的，能瞒就瞒，能抄就抄，得过且过，自欺欺人。

秉着培养学生良好的学习习惯，提高学习效率，提升教学质量的宗旨，针对以上情况，我班开展了各项活动，如：各小组每天作业情况争星制，小组长针对小组成员每天上交的各类作业的上交率、订正率给予奖励，都做到的奖励一颗星，没做到的，不予奖励。课堂表现争星制，也采用以上方法，一周下来，根据各小组的记载情况，对一周下来各项评比都优秀的学生奖励红五星，分别贴在“雏鹰起飞“栏各自的小雏鹰上。另外对各门学科单元测试优秀的学生也分别予以奖励红苹果、大红花。今后评比三好学生、各类先进只要参照“雏鹰起飞”栏就好了。

此制度实行两周以来，本周的情况比上周明显有了起色，作业拖欠的人数、次数几乎没有，作业不及时订正的同学也少了，特别是课文背诵有了一股你追我赶的气势。当然，任何一种习惯的养成都不是一朝一夕的，一切贵在持之以恒，除了制度的继续实施外，任课老师盯得紧也是必不可少的。

第三篇：学生晚自习调查情况及分析材料

学生晚自习调查情况及分析材料

上晚自习的情况，是反映我校大学生学风状态的一面镜子

调查情况：

首先，上晚自习的情况，在大一时期学校要求大一新生必须上晚自习，而且大一刚从高三的紧张忙碌阶段过渡到大学的一个重要阶段，学生还保留着高中时养成的良好习惯，如勤恳踏实等，因此出勤率很高，自习时间在19:00到21:00，主要是复习功课，做作业。

现在大二学校没有要求的情况下，由于没有固定的自习室，因此学生晚自习是自由安排。在选择自习地点方面有大约30%的同学选择了教室，剩下的近70%人选择在宿舍或是宿舍楼大厅自习，这与个人习惯有一定关系。也有一小部分学生选择了睡觉逛街，聊天玩游戏。在选择学习时间方面主要是根据个人的习惯和时间安排。

最后，从总体来看，学生上晚自习的情况良好，很多学生能自觉的把握在校期间的学习任务。

建议：

1、由于一部分教室改成多媒体教室，晚上需要关门，这样为大

二大三的学生提供的自习室有限了，学生反映教室不够，没

座位。还有的同学在自习室占位却不去学习，浪费资源。应

加强对自习教室的管理，让想学习的同学有一个良好的学习

环境。

2、上晚自习是学生学习的必要时段，因此学生上晚自习有一定的必要性。应加大宣传晚自习的重要性，提倡更多的同学加入

晚自习大军中来。尤其是在大二大三学生中。

11级计算机系电子信息科学3班2013-5-7

第四篇：学生晚自习情况调查及分析材料

学生晚自习情况调查及分析材料

10级电子信息科学与技术

上晚自习的情况，是反映我校大学生学风状态的一面镜子 分析：

首先，上晚自习的情况，在大一学生中状态最好，出勤率最高。大一是刚从高三的紧张忙碌阶段过渡到大学的一个重要阶段，学生还保留着高中时养成的良好习惯，如勤恳踏实等。在我校的统一安排下，调查显示大约93%的学生都能按规定去固定教室上晚自习。大一学习的时间段是在18：30-20：30，主要是复习功课，做作业。学校这一安排为学生提供了每天的学习时间，便于大一新生尽快适应大学生活，晚自习能够更好巩固所学的知识，及时的完成老师当天布置的作业，同时也做到了以学业为中心兼顾其他的的目标。

其次，学校只规定大一必须上晚自习，其他年级自主安排。学生自由支配的时间多了，有利于学生根据自己的实际情况安排自己的课余生活。大二大三中有六分之五选择在同的地点学习，或在自习教室或去图书馆，或者在寝室学习。而且大部分的人可以坚持到十点左右。在与他们谈话中得知他们大部分为了考研或考公务员，有几个大一学生说自己在高三时养成的习惯，喜欢学习到10点以后，目的不是很明确,在大二有的说是为了考研作准备。有2个人说自己专业紧，如不努力学习，怕自己会在考试中挂科。有1人说是为了拿奖学金。从调查结果来看，造成大学生晚自习用功的原因主要是因为他们觉得本科层次毕业找不到合适地工作；在心中树立起只有考上研究生才有好工作的观念，这使他们不得不为自己的未来而奋斗。

再次，随着年级的升高，做学习以外事情的人增多，尤其是大四学生。因为大四学生面临着实习和就业，大多数时间不在学校，所以学习的时间少了。因为大一大二大三三年扎实的学习为大四奠定了基础，所以大四是一个展示自己才华的时段。而部分学生在校期间晚自习大多是忙于毕业论文。

最后，从总体来看，我校学生上晚自习的情况良好，很多学生能自觉的把握在校期间的主要任务，成功的完成学业。大部分的学生很赞成上晚自习的。

建议：

1.上晚自习是学生学习的必要时段，因此学生上晚自习有一定的必要性。学校在管理大一晚自习情况方一直做得不错。大二大三的有部分同学没有上晚自习的习惯，而是将这些时间用来谈恋爱，玩网络游戏等，对自己的学业造成恶劣影响，甚至挂科。学校应该宣传晚自习的重要性，提倡更多的同学加入晚自习大军来。

2.为大二大三提供的自习教室有限，有些同学反映教室不够，没位子。还有的同学在自习教室占了位子却不去学习，浪费资源。学校应加强对自习教室的管理，做到合理安排学生的学习空间，让想学习的同学有一个良好的学习空间。

3.同学在自习教室不是学习而是嬉闹或者谈恋爱，严重影响了其他同学，学校应该制止这种行为。学习靠的是自觉，学校只能为我们创造外部条件，这些资源能否充分利用，还是要我们广大学生的自觉加努力。

第五篇：学生调查问卷分析

中华小学学生学科教学渗透法制教育

调查问卷情况分析

为进一步了解学校学生对学科教学渗透法制教育的认识程度,我校在四年级～六年级中发放了学科教学渗透法制教育问卷调查表,对我校学生对学科教学渗透法制教育工作知晓情况进行调查。

本次调查问卷共发放87份，回收87份，回收率100%。

现将本次调查问卷中反映出我校学生对学科教学渗透法制教育情况知晓程度情况归纳如下：

一、接受法制宣传教育情况。

百分之九十以上的学生接受并喜欢课堂内或课堂外有法制教育因素，这样他们觉得学习范围很广泛，并能提升自己素质。

二、法制教育课程情况。

100%的学校教师都知道学校开展了青少年法制教育，形式多样，都认为学生对法制教育活动的态度是欢迎的。

三、法制教育课程情况。

100%的学生都不同程度的接受了法制教育，并对现行的教育方式方法很满意。

四、法制副校长（辅导员）情况

百分之九十五以上的学生都知道学校聘请了法制副校长，有法制辅导员，法制副校长（辅导员）在学校做了很多方面的工作，经常到学校开展工作。

五、学生对法制教育的意见和建议

学生们各抒己见，集中的问题是反映周围的环境不容乐观，部分家庭教育存在误区，自身的素质有待提升。

通过这次对学生的问卷调查，我们明白了教学中的优点与不足，我们将继续严格要求自己，努力做好自己的本质工作，深刻贯彻学科教学渗透法制教育。

中华小学

2013年9月5日