学校队伍建设工作总结

第一篇：学校队伍建设工作总结

初中学校教师队伍建设工作总结

校园作业中，影响教育质量的关键因素就是教师的本质，教师本质的进步，不仅仅是教师学历层次的进步，更首要的是教师教育教育能力的进步。校园认真展开了校本训练作业，确立了校长是校本训练作业榜首责任人，拟定了校本训练准则。下面就我校教师教育作业总结一下。

一．领导重视，知道到位。

校园一把手校长，非常重视教师教育作业。校园在资金紧张的情况下，克服困难，支撑教师训练。校园先后派出XX、XX、XX和初三的全部教师参与各级各类训练；派学科主干教师参与各级部门安排的新课程训练和新课程观摩活动，参与主干教师训练。

二．准则办理，有章可循。

校园成立了教师教育领导小组和考评小组，建立了教师办理的各项准则，如教师量化考核准则、教师考勤准则、主干教师培育准则、主干教师训练准则、主干教师县域镇域内沟通准则、教师全员学习沟通准则、主干教师“走教”准则等。作业中对事不对人，严厉按准则办理。训练作业经常化、准则化。三．有方案展开校本训练

校园拟定了校本训练年度方案。教研组拟定教研方案，按方案展开作业。

1.全员校本训练。校园专门规划定制了“每周一训”学习笔记，按方案每周进行训练。训练形式有：讲座、个别辅导、事例研讨、自学沟通等。校本训练采用了“菜单式”训练，训练专题有业务学习、心理健康、摄生保健、家庭教育、安全教育等方面。例如XX的讲座《健康高兴的日子作业》《做健康的人》教师们学会了怎样做才高兴；《今天我们怎么做父母》《问题学生的教育辅导》教师们学会了怎样和孩子们共处；XX教师的《语文新课标训练》《微课程训练》，高建全《新课程理念下的教育规划》、XX的《什么才是一堂好的物理课》、XX的《怎么在数学课堂上培育学生杰出的学习习气》等结合自己的经历从课堂教育方面给教师辅导。XX为全校做了安全讲座，我们收获颇丰。教师们自学了《教育是没有用的》教育理论作品，主干教师写了心得体会并沟通。经过多种形式训练，教师的整体本质在原有根底上有明显进步。

2.主干教师带动效果。拟定主干教师训练方针，搭建主干教师沟通平台，发明促使优秀人才锋芒毕露的环境和机制。主干教师和青年教师结对子，从备课、上课、教法等方面手把手的辅导，使新教师一年内顺利上课，3年内担任教师作业，6年内成为教育主干。在全员训练的过程中，每位主干教师自学理论，每年讲座一次。本学期已有7人进行了讲座。15位省市县主干教师分别到青龙阳光校园、娄丈子中学、大巫岚中学、肖营子总校“送教下乡”X次。送课活动，充沛展现了我校主干教师的风貌，为其它校园教师送来了耳目一新的示范课，也给同学们送去了高兴。在我校也充沛发挥了他们的主干和示范效果，带动我校教师队伍整体本质进步。主干教师档案及时归档并考核经过。

四、获得成绩

1．本学期共收到教育教育论文49篇，参与评比的论文12篇。读书心得100多篇。

2．我校XX、XX被评为县级学科名师，XX等3人被评为县师德标兵。我校XX、XX等教师开发的校本课程《XX》获省级一等奖，我校教师研究的国家级、省市县级课题结题并经过检验。在市县教育规划、公开课、课件制造等活动中我校教师频频获奖。3．全校教师凝神聚力，干劲足，整体本质有所进步。

五、现在存在的问题

1．因为县城路途扩建改造，统一规划，噪音与交通不便在必定程度上影响教师教育作业。

2．训练资料缺少，教育设施落后，不能满意现局势下教师训练作业需要。

3．校园各种规章准则还需认真落实。

教师教育作业是一项长时刻而艰巨的作业，我们只要投入相当的精力和时刻，充沛利用各种教育资源，调集全部积极因素，考究训练战略和办法，才有可能把作业越做越好，才干完成校园的可持续性发展。

第二篇：学校队伍建设工作总结

初中学校教师队伍建设工作总结

学校工作中，影响教育质量的关键因素就是教师的素质，教师素质的提高，不仅仅是教师学历层次的提高，更主要的是教师教育教学能力的提高。学校认真开展了校本培训工作，确立了校长是校本培训工作第一责任人，制定了校本培训制度。下面就我校教师教育工作总结一下。

一．领导重视，认识到位。

学校一把手校长，非常重视教师教育工作。学校在资金紧张的情况下，克服困难，支持教师培训。学校先后派出XX、XX、XX和初三的所有教师参加各级各类培训；派学科骨干教师参加各级部门组织的新课程培训和新课程观摩活动，参加骨干教师培训。

二．制度管理，有章可循。

学校成立了教师教育领导小组和考评小组，建立了教师管理的各项制度，如教师量化考核制度、教师考勤制度、骨干教师培养制度、骨干教师培训制度、骨干教师县域镇域内交流制度、教师全员学习交流制度、骨干教师“走教”制度等。工作中对事不对人，严格按制度管理。培训工作经常化、制度化。三．有计划开展校本培训

学校制定了校本培训计划。教研组制定教研计划，按计划开展工作。

1.全员校本培训。学校专门设计定制了“每周一训”学习笔记，按计划每周进行培训。培训形式有：讲座、个别指导、案例研讨、自学交流等。校本培训采用了“菜单式”培训，培训专题有业务学习、心理健康、养生保健、家庭教育、安全教育等方面。例如XX的讲座《健康快乐的生活工作》《做健康的人》教师们学会了怎么做才快乐；《今天我们如何做父母》《问题学生的教育指导》老师们学会了怎么和孩子们相处；XX老师的《语文新课标培训》《微课程培训》，高建全《新课程理念下的教学设计》、XX的《什么才是一堂好的物理课》、XX的《如何在数学课堂上培养学生良好的学习习惯》等结合自己的经验从课堂教学方面给老师指导。XX为全校做了安全讲座，大家受益匪浅。老师们自学了《教育是没有用的》教育理论著作，骨干教师写了心得体会并交流。通过多种形式培训，教师的整体素质在原有基础上有明显提高。

2.骨干教师带动作用。制定骨干教师培训目标，搭建骨干教师交流平台，创造促使优秀人才脱颖而出的环境和机制。骨干教师和青年教师结对子，从备课、上课、教法等方面手把手的指导，使新教师一年内顺利上课，3年内胜任教师工作，6年内成为教学骨干。在全员培训的过程中，每位骨干教师自学理论，每年讲座一次。本学期已有7人进行了讲座。15位省市县骨干教师分别到青龙阳光学校、娄丈子中学、大巫岚中学、肖营子总校“送教下乡”X次。送课活动，充分展示了我校骨干教师的风采，为其它学校教师送来了耳目一新的示范课，也给同学们送去了快乐。在我校也充分发挥了他们的骨干和示范作用，带动我校教师队伍整体素质提高。骨干教师档案及时归档并考核通过。

四、取得成绩

1．本学期共收到教学教育论文49篇，参加评比的论文12篇。读书心得100多篇。

2．我校XX、XX被评为县级学科名师，XX等3人被评为县师德标兵。我校XX、XX等老师开发的校本课程《XX》获省级一等奖，我校教师研究的国家级、省市县级课题结题并通过验收。在市县教学设计、公开课、课件制作等活动中我校教师频频获奖。3．全校教师凝神聚力，干劲足，整体素质有所提高。

五、目前存在的问题

1．由于县城道路扩建改造，统一规划，噪音与交通不便在一定程度上影响教师教育工作。

2．培训资料短缺，教学设施落后，不能满足现形势下教师培训工作需要。

3．学校各种规章制度还需认真落实。

教师教育工作是一项长期而艰巨的工作，我们只有投入相当的精力和时间，充分利用各种教育资源，调动一切积极因素，讲究培训策略和方法，才有可能把工作越做越好，才能实现学校的可持续性发展。

第三篇：学校师资队伍建设工作总结

学校师资队伍建设工作总结

2010.12

我校自2003年办学以来，重视师资队伍建设。我校现有专任教师132人。现有区级以上骨干教师32人，其中苏州市学科带头人1人，区学科带头人3人，区教学能手6人，区教坛新秀17人。在实际工作中，学校努力做到以下几个方面：

一、以学习促提高，更新观念：帮助教师树立正确的教师观、学生观和课程观。邀请专家来校讲座指导，及时为教师送上最新的教育教学理念。

提升境界：加强教师的师德规范学习，倡导教师向模范教师学，向身边的优秀班主任、师德标兵学；向兄弟学校学习。学校重视实施青蓝工程，每学年均要开展青年教师拜师结对活动，由学校骨干教师担任青年教师的师傅，引领青年教师快速成长。学校与星湾学校达成了友好合作协议，结对为友好学校，开展互通合作，互补共享。

丰富知识：学校每学期规定教师必须阅读2~3本教育理论书籍，并开展教师读书心得评比、教师读书论坛；倡导教师利用名校资源网等网络资源，向网络学习；倡导教师在课程中学习，不断提升自身的学科知识和专业理论水平。

提升技能：开展暑期教师校本培训，多媒体技术培训，概念图培训，鼓励教师报名参加网上课程培训，参加省、市、区各类培训，不断提升教师现代教育技术能力和教学水平。

二、以实践促发展

“三年规划”立发展目标：学校要求每位教师都要根据自身情况制定个人三年发展规划，并根据教师所递交的规划制定相应的学校骨干教师发展规划，形成骨干教师队伍梯队发展。

“七个认真”促规范：进一步完善“学校七认真工作要求”并组织教师深入学习，定期开展七认真自查、备课查、行政抽查，利用备课组活动开展七认真工作交流。

教学督导强质量：学校成立了教学督导小组，制定莲花学校教学督导制度，对学校各学科教师教学质量进行督导，及时反馈教师教育教学情况，提出不足与改进意见，进一步加强教师的质量意识。

公开教学助成长：开展校内公开课展示活动，备课组内每位教师每学期均要完成一节公开课的教学；学校每学期组织一次青年教师评优课，使一批青年教师能脱颖而出；学校每学期还开展一次对外公开课活动，邀请兄弟学校教师共同参与教学研讨；鼓励教师积极参与园区的各类评优课、展示课活动，发挥集体智慧，教研组、行政人员一起参与磨课、评课，使教师能在公开课中得到成长。

基本功竞赛展风采：德育处组织班主任工作知识竞赛、班主任基本功竞赛，教导处组织教师学科技能比赛，组织各学科教师参加园区学科能力竞赛，并有多人获一等奖。

三、以反思促提升

教学后记助积累：要求教师每堂课教学后写好教学后记，并形成一定的案例分析，以此推动教师教育教学经验的不断积累。

博客、论坛搭平台：学校专门开设了教师博客，为广大教师提供交流、合作的平台。在“教育在线”上建立青年教师随笔专刊，鼓励青年教师在网络上开展学习交流，不断提升。学校还定期开展班主任工作论坛，“三会”论坛。

随笔、论文出成果：每学期开展教师随笔、论文评选，设立“笔耕奖”，评选出优秀论文，组织教师参加各级各类论文、案例评选，推荐教师优秀论文在期刊上发表。

课题研究促成长：学校多项课题立项研究，有60%以上的教师参与课题研究，开展实践研究，尝试教育教学改革，促进教师的专业化成长。

第四篇：学校师资队伍建设工作总结

学校师资队伍建设工作总结(精选多

篇)

学校师资队伍建设工作总结

2014.12

我校自2014年办学以来，重视师资队伍建设。我校现有专任教师132人。现有区级以上骨干教师32人，其中苏州市学科带头人1人，区学科带头人3人，区教学能手6人，区教坛新秀17人。在实际工作中，学校努力做到以下几个方面：

一、以学习促提高，更新观念：帮助教师树立正确的教师观、学生观和课程观。邀请专家来校讲座指导，及时为教师送上最新的教育教学理念。

提升境界：加强教师的师德规范学习，倡导教师向模范教师学，向身边的优秀班主任、师德标兵学；向兄弟学校学习。学校重视实施青蓝工程，每学年均要开展青年教师拜师结对活动，由学校骨干教师担任青年教师的师傅，引领青年教师快速成长。学校与星湾学校达成了友好合作协议，结对为友好学校，开展互通合作，互补共享。

丰富知识：学校每学期规定教师必须阅读2~3本教育理论书籍，并开展教师读书心得评比、教师读书论坛；倡导教师利用名校资源网等网络资源，向网络学习；倡导教师在课程中学习，不断提升自身的学科知识和专业理论水平。

提升技能：开展暑期教师校本培训，多媒体技术培训，概念图培训，鼓励教师报名参加网上课程培训，参加省、市、区各类培训，不断提升教师现代教育技术能力和教学水平。

二、以实践促发展

“三年规划”立发展目标：学校要求

每位教师都要根据自身情况制定个人三年发展规划，并根据教师所递交的规划制定相应的学校骨干教师发展规划，形成骨干教师队伍梯队发展。

“七个认真”促规范：进一步完善“学校七认真工作要求”并组织教师深入学习，定期开展七认真自查、备课查、行政抽查，利用备课组活动开展七认真工作交流。

教学督导强质量：学校成立了教学督导小组，制定莲花学校教学督导制度，对学校各学科教师教学质量进行督导，及时反馈教师教育教学情况，提出不足与

改进意见，进一步加强教师的质量意识。

公开教学助成长：开展校内公开课展示活动，备课组内每位教师每学期均要完成一节公开课的教学；学校每学期组织一次青年教师评优课，使一批青年教师能脱颖而出；学校每学期还开展一次对外公开课活动，邀请兄弟学校教师

共同参与教学研讨；鼓励教师积极参与园区的各类评优课、展示课活动，发挥集体智慧，教研组、行政人员一起参与磨课、评课，使教师能在公开课中得到成长。

基本功竞赛展风采：德育处组织班主任工作知识竞赛、班主任基本功竞赛，教导处组织教师学科技能比赛，组织各学科教师参加园区学科能力竞赛，并有多人获一等奖。

三、以反思促提升

教学后记助积累：要求教师每堂课教学后写好教学后记，并形成一定的案例分析，以此推动教师教育教学经验的不断积累。

博客、论坛搭平台：学校专门开设了教师博客，为广大教师提供交流、合作的平台。在“教育在线”上建立青年教师随笔专刊，鼓励青年教师在网络上开展学习交流，不断提升。学校还定期开展班主任工作论坛，“三会”论坛。

随笔、论文出成果：每学期开展教

师随笔、论文评选，设立“笔耕奖”，评选出优秀论文，组织教师参加各级各类论文、案例评选，推荐教师优秀论文在期刊上发表。

课题研究促成长：学校多项课题立项研究，有60%以上的教师参与课题研究，开展实践研究，尝试教育教学改革，促进教师的专业化成长。

讲实效，重指导和服务，促进学校发展

——白马湖中心初中师资队伍建设工作总结

随着教育发展和学校发展需要，我校把师资队伍建设作为一项系统工程来抓，制订了师资队伍建设规划，提出了一个抓手：立足本校，大力培养青年教师，带动整个师资队伍建设。二个目标：一是建设一支师德高尚，掌握先进的教育方法，勤于育人，精于业务，爱岗敬业，乐于奉献的教师队伍。二是建立一套科学，完善的师德建设管理制度和运行机制。

一、加强师德教育，树立为学生服务的思想。

高尚的师德是立校之本，我校建立健全的培训制度，对全校教师进行师德教育专业培训，多渠道、多层次开展各种形式的师德教育。

1、组织全体职工加强政治学习，学习《教师法》、《教育法》、《中小学教师职业道德》，学习教育的政策、法规，认真组织教师学习《细节决定成败》一书，撰写学习心得会，真正认识到教育，从细节着手，提高了思想认识。

2、发挥党支部监督作用，结合党员的先进性教育，开展了“一个党员一面旗，倾情教育培新苗”的主题实践活动，坚持一名党员帮教一名后进生，定期开展谈话平时跟踪教育，切实做好后进生的转化工作。同时，党支部结合师德格言征集活动，引导全体教师自觉加强师德教育。

3、建立健全的规章制度，加大依法治教力度，学校对历届教代会出台的

规章制度根据校实际情况，进行补充和完善，从而形成了一 1

系列的学校管理制度，如《白马湖中心初中任课教师岗位职责和工作要求》、《白马湖中心初中教师“十要十不”》、《白马湖中心初中教职工劳动纪律》、《白马湖中心初中教职工不准体罚学生的规定》。并把师德建设与考核，评优，职称挂钩，对违反师德实行一票否决。

二、以课改为契机，进行校本培训，促进教师专业化发展。

课程改革能否顺利进行，关键要有一个健康发展，过硬素质的教师队伍，进行教师业务能力的提升一直是我校工作重点内容之一，教师的专业化发展依靠的是校本培训，因此，我们构建了“集中培训、定点培训、教师自培”的三结合校本培训模式。

1、搭建平台，以活动促课改，以活动为载体，课堂教学为重点，提高教师整体素质为目标。2014年我们开展了

“教学大奖赛”及主题班会大奖赛，特别是主题班会大奖赛。全体班主任参加，层层选拔，影响非常之大，效果非常显著。开展了“走进新教材”教学活动，每星期一次组织教师集体备课、上课、评课，提高了教师教学能力。

2、立足课堂教学，加强教研组、备课组建设。结合二期课改，加强教研组、备课组建设，促进教师专业化发展的有效途径，在科研室的指导下，确立了各教研组的研究专题，增强了教研组的研究气氛，激发了教师的科研意识，在备课组的活动中，要求加强有效的备课活动，让教师在课前备教材，备教法学法，备学生，备练习，相互听课，课后反思性研讨的备课组活动，使教师互帮互学，共同提高。

3、根据本校特色，开展校本专题培训。结合学校发展的需要，学校开设了剪纸、科技、网络、学生心理辅导等培训课程，利用空余

时间组织教师系统学习，引导教师

在实际工作中的运用。

4、加强教师自培，每年制订教师自培训计划，确定自培目标，自培内容，使自己不断发展、完善。

三、抓好新教师队伍建设，促进教育教学质量的提高。、我校青年教师占全体教师的比较多，为了推动学校工作持续稳定的发展，学校特别重视青年教师的培养，对青年教师政治要求严格，业务上不断培养提高，工作上充分信任，生活上热情关系，使青年教师处于一个良好的氛围中，优秀青年教师不断脱颖而出，我校对青年教师的培养，主要有以下几个方面：

1、对刚踏上工作岗位第一年的新教师，角色尚未完成转换，思想意识，言谈举止跟不上角色的变化，通过讲座、认谈形式对教师进行入门前培训，学校要求他们做到三个转换：被动意识向主动意识转换。自意识向集体意识转换。仿效意识向创新意识转换，2、采用以老带新的培养方法，请

有经验的中老年教师担任指导教师，通过聆听、交流、反思，促使青年教师快速成长。

3、为青年教师搭建成长的平台，遵循青年教师成长规律，分段搭建不同的成长平台，每年对青年教师进行五项技能比赛，如第一年的新教师，进行钢笔、粉笔字，说课、备课、上课，出试卷等技能训练。第二年，五项全能层次有所提高，每个月举行一个项目的比赛，最后五项相加，形成五项全能总成绩，通过技能比赛，让新教师感觉到成就感，从而化作一股动力，有力的促进学校工作。

4、我校从健全激励机制入手，调动青年教师的积极性。

刚进校的新教师，进行校史教育，让他们了解我校历史，树立校荣我荣，校荣我辱的观念，让他们处处为学校着想，事事为学校分忧，进行荣誉激励。学校领导注意对教师的感情投资，关心新教师的生活、思想、工作，尽量给教

师一种愉快感、满意感，从而唤起新教师的责任感，进行情感激励。

四、认真做好了教师教育工作，促进学历上一层次

配合进修学院落实师干训工作安排。

组织好公共学科的职业培训及考核

加强对学历进修人员的督促和考核，鼓励进修本科学历，鼓励教师提高运用现代信息技术能力及英语听说能力。

五、加强领导，推进人事制度改革，加强内部管理。

1、规范教职工的聘任制度。学校在党支部、校长室的具体领导下，全面推进人事制度改革，实行全员聘任、岗位责任考核和分配制度的改革，学校按需设岗，明确各个岗位的职责，制度和应聘条件，并就履行职责的情况制定科学的考核细则，达成责、权、利三者和谐的统一。

2、健全了收入分配合理机制。收入分配与教职工岗位职责，工作绩效挂钩，完善奖金拉开差距的激励机制。加强班主任工作每月的考核制度，每月的班主任津贴与考核相挂钩，提高了班主任的积极性。

对照学校三年发展规划，我校在学校领导的正确引领和科学管理下，学校教师队伍成长迅速，科研成果和课堂教学均有明显提升，教育教学成果显著，而且正努力向着更高一级的目标迈进！

东西寨小学师资队伍建设工作总结

2014-2014学年

一、以师德为导向，塑造具有时代精神的教师形象。

1、学校健全师资队伍建设的管理制度，成立了师资队伍建设领导小组，实行对教师培养、培训工作的督查奖励制度。校长是师资队伍建设的第一责任人，校委会起监督保障作用，学校建立了教师培训情况的考核制度。

2、加强师德建设，倡导爱岗敬业，树立“学高为师，身正为范”的师德规范，组织全体教工开展学习，并进行教育思想大讨论。

3、积极创建学习型组织，活动正常、形式多样、内容丰富。

4、重视班主任队伍建设。我们开展了“如何有效开展班级管理”、“如何开展两纲教育”经验交流活动，个案评选交流，加强学生思想道德，行为习惯教育。执行每学期班主任工作交流、考核、总结制度，有力地促进了班主任队伍建设。

二、建立以校为本的研训机制，促进教师专业发展。

1、名师引领，提升教师教育理念。

我们竭力创造条件和机会，让教师尽可能地“走出去”，只要市、区有重大的专题报告和现场观摩活动，都积极选派教师去聆听和观摩。通过名师引领、实践指导、自身体验，教师教育理念得到了更新，专业知识得到了提升。

2、结对联动，加速教师专业成长。

“结对联动”是教师培养的有效方法，因为通过“拜师学艺”能迅速促进新教师、青年教师专业成长。为此，学校积极为他们创设“结对联动”的机会。一是与校骨干教师结队，新教师拜学校的两位骨干

教师为师，举行结对仪式，落实带帮措施。使新教师达到“

一、二年合格求发展，三、四年成熟创个性，四、五年成材出风格”的培养目标。二是与名校结队，与金堤路小学结对，每学期选派5位青年教师拜金堤路小学教师为师，进行教学帮教活动。

3、阵地建设，培育教师成长土壤。

校本研训的主阵地在教研组，在课堂。每个教研组积极开展校本研训活动。活动的重点应放在听课、评课上。活动的形式可以有：观看优质录像课，现场公开课。每位教师每学年必须上一节教学公开课，每节公开课后，开展组内评课。每次的评课过程先有上课教师对课的构思、目标、预期的效果等作好说明，然后由组内教师对这节公开课的整个过程的各个环节发表自己的见解，提出这节课成功之处和需要改进的地方。建立集体备课、说课、上课制度，开展听课、评课、案例分析活动。建立结对帮教制度，开展互帮互学、共同提高活动。建立课题研究制度，开展教改研究活动。建立教研常规制度，开展有效的教研活动。

4、自主研修，夯实教师专业基石。

自我研修是教师专业成长极其重要的组成部分。组织青年教师定期开展论坛或沙龙活动。倡导教师进行自主研修，形成自我学习、自我发展、自我创新的自主学习风气。鼓励教师积极开展自我反思，反思自己在教育教学过程中的得与失，并用奖励的形式激励教师把反思成文。学校还建立了教师发展性评价制度，形成教师自评、同行互评、领导评价、家长及学生评价的多元评价体系，每学期末组织人员进行评价。学校的一系列活动和要求，目的就是促使教

师进行自主研修，把研究反思变成自觉行为，促进专业发展。

5、平台搭建，增强教师成长动力。

学校从不同层面搭建教师展示才华的舞台，使他们在课堂教学中磨练成才。组织参加区市中青年教学评优活动。

6、同伴互动，扬起教师成长风帆。

学校大力倡导同伴之间的专业切磋，协调和合作，共同分享经验，互相学习，互相帮助，共同成长。积极开展集体备课、说课、听课、评课、案例分析、课堂评价等研究活动，形成相互听课、相互交流、取长补短、资源共享的良好氛围。

7、措施保障，坚实教师成长后盾。

学校制定了学校师资队伍建设规划。根据本校实际，将学校长远发展与需要相结合，将学校发展与教师发展相结合，制定了学校校本培训工作实施方案，教师个人发展规划。加大财政对师资队伍建设的经费投入。

总之，我们注重教师的专业发展，以校为本，以师为本，以名师引领为抓手，以校本研训为机制，多渠道多形式开展校本研修。目前，我们具有区市级骨干水准的教师有1名，校级青年骨干占1/3以上，市级课得奖有2人，区级课得奖有4人，教师的专业水平得到了很大的提升，教师队伍的骨干梯队逐步形成，学校的办学水平有了显著的提高。

2014年8月

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”思想为指导方针，全面贯彻十六大精神，认真贯彻教育部《中小学教师队伍建设“十五”计划》，进一步优化教师队伍，全面提高教师素质。以敬业、勤业、精业为主题，开展“修师德，树师表，练师能”活动。在学校内进

一步规范教育管理，规范教育质量，规范服务态度，以高尚的师德形象，优良的教育风气，高效的教育质量，展示我校教师的风采。

二、总体目标

1、建设一支师德高尚、素质优良、技能全面的教师队伍。培养一治具有服务意识，完备的教育理论及专业技能的教研队伍。

2坚持继承中发展，发展中创新的原则，做到将汲取儒学思想中的教育精华，同开展学校师德师风建设工作相结合、同以教师个人修养相结合，通过提高教师素质，进一步提高学校的教育质量，在社会上树立教师良好的形象。

三、具体目标

1、高举邓小平理论伟大旗帜，切实加强教师政治思想道德教育。

2、督促教师狠抓基本功训练，并组织青年教师开展各种业务练兵活动，努力提高教师的业务素质和能力。

3、努力提高教师信息技术与学科教学整合的教学设计能力、教学实施能力。

4、抓好校本培训。采取走出去与请进来相结合、校本培训与专项培训相结合、师德培训与业务培训相结合的方式，切实提高教师的教育教学能力。

四、实施方法

以爱心育人、服务社会为宗旨，敬业爱岗

1、全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育。

2、学习、实践《师德规范》，崇尚师德，教书育人，树立良好的社会形象。

3、爱教、爱生、爱校，因材施教、有教无类、爱心育人。努力协调学校与家长，社会之间的关系。

4、树立先进教师的典范，发挥优秀教师和骨干教师的示范和辐射作用，以点带面，带动全体教师争当“合格好教师”。

积极开展教研活动，全面实施素质教育

1、组织青年教师进行理论学习，学习《教师职业道德规范》和《黑河市师德师风建设“十不准”》，吸收儒家教育思想精华促进师德师风建设的开展.2、积极开展各种业务素质练兵活动，促进教师进步，加快青年教师的成

长步伐，争取培养一批市级骨干教师，推出一批师德修养好，教学理念先进，教学基本功扎实，课堂教学特色明显的青年教师。教师的业务进修、培训，要在兼顾全面的基础上突出重点，适当向优秀的青年教师倾斜。

3、努力学好现代化教育技术，定期开展信息技术校本培训，学习制作教学课件，开展网络环境下的课堂教学研究，努力创建我校信息化教育特色。

4、开展师徒结对活动。加强师徒间的交流，有目的，有计划地培养青年教师。组织好师徒结对达标和创优活动，期末在师徒结对达标考核的基础上，评出相应的优秀人物。

提高自身素质，展示教师风采

1、关心时事，学习政治，用邓小平理论、“三个代表”思想、精神来教育教师，提高政治思想素质。

2、组织青年教师阅读中外教育名著、教育家丛书、教育杂志，订阅各级各类教育报刊及杂志，关注国内外教育

信息和动态，提高教师业务素质。积极撰写教育教学论文和总结。

3、组织开展教师教学基本功和血技能训练达标活动。继续开展普通话、板书文字、教学设计能力、课堂教学技能、信息运用技能等基本功和基本技能训练活动。

4、重视教师的继续教育，组织教师认真参加专业进修和专业技术培训，提高教师自身素质。

5、制定个人发展规划，以个人带动集体，激发教师的责任感，荣誉感。

四、健全考核制度，增强教师工作的责任感

1、实行教师职业道德定期考核制度，采用自评、他评、组织测评相结合的方法评议师德。

2、加强教学工作过程管理，教师教学工作考核正常化、规范化、合理化，使考核真正起到奖优罚劣的作用，提高教师工作的积极性，增强工作的责任性。

上学期师资队伍建设总结

“百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。”新课改向我们展示的全新的理念，崭新的课堂教学模式和新学生观、质量关、人才观，这就要求我们不断的学习，树立终身学习的意识，立足于学校加强校本培训，使老师们尽快地转变观念，全身心投入课改，真正走进新课程。

一、领导重视，目标明确。

学校领导对师资队伍建设工作非常重视，始终把培养建设一支高素质的教师队伍作为重点，把搞好教师的继续教育工作作为中心工作来抓，提出了建设高素质的教师队伍，走科研兴校之路的办学思路。

我校在校领导的带领下，切实加强教师队伍建设，深化改革，优化组合，内强素质，外树形象，致力于培养和构建一支“师德高尚、爱校敬业、真诚奉献、严谨治学、业务精湛、教风优良、团结协作、廉洁从教”的师资队伍，实现办学品位的再提升和教育教学质量的新跨越

提供有力的师资保障。

二、不断更新教育观念，使之符合素质教育的要求。

1、内部挖潜，择本校之能人，训本校之教师。

2、继续进行“一人学习，众人受益”式培训。

3、做好“请进来”工作。针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，尽可能地邀请局教研室和校外专家、学者来校开展专题讲座，进行“临床会诊，现场诊断”，找出问题及原因，制订对策措施，帮助教师解答疑难。

三、以提高教育质量为主题，加速师资队伍培训。

1、加强教师培训，积极引导广大教师聚焦课堂，向课堂要效益:

做好青年教师的培训工作，通过教、研、训等形式促进青年教师的尽快成长

做好教研组长、备课组长的培训，为校本教研的开展培养好领头人，并充

分发挥他们的带头和辐射作用；

组织教师参加扬中市优质课评比、教学设计评比、教学案例研究，用

多种手段，对各年龄段的教师进行再培训，帮助教师克服在成长中出现的高原现象，引导他们关注和解决教学中的常态问题，进而优化教学过程，提高课堂效益。

2、加强校本管理培训，提高规范教学的校本管理能力，向管理要质量。

3、强化教学管理与教学研究工作，认真总结多年的成功经验，全力打造“高效能、轻负担、高素质”的教育品牌。

4、提升教育科研水平，夯实教研过程研究，发挥科研的先导作用，促进教师专业成长，塑造科研教师群体，以科研促实效，以科研促发展。

5、重视教师的继续教育

教师的继续教育不是重复教育，要与时俱进，加入学科领域内前沿的东西。我校十分重视教师全员继续教育和岗位培训，在开学初先后派出多位教师参加

新课程的培训，还有心理健康辅导员的培训、校长培训、教导主任培训少先队辅导员培训等等，并鼓励年轻教师参加自考和高校函授学习。

四、围绕新课程，扎实开展活动，切实提高实效。

1、加强新课程课堂教学管理并对管理内容进行检查，做好各项检查记录及相关资料的收集。

2、立足课改，不断深入实施新课程。扎实开展“实施新课程交流日”活动。以学科为单位，交流、反思教学情况，进行案例交流、经验交流、论文交流、教育教学日记交流等，既注重切实解决实际问题，又注重概括、提升，总结经验、探索规律，逐渐形成我校民主、开放、有效的教育教学活动格局。

3、立足岗位培训，着力打造名师。组织任课教师开展教育教学业务技能大赛，着力打造名师，促进教研活动的开展和教师业务技能与水平的提高。开展教学设计竞赛、课堂教学大赛、优秀论

文或优秀案例评比、课后反思交流、课件大赛等活动。

4、立足年级组教研活动，大力开展校本教研。

5、注重日常教研活动的资料管理。学校要求教师严格按管理制度完成好自己的各项工作，注意做好校档案和个人档案资料的积累工作，做到有计划、有

总结、有反馈、有整改、有实效，学校将组织评选新课程活动优秀教案、教学反思、典型案例、教育故事、心得体会等，并编辑成册。

6、加强校本培训的管理。

校本培训要加强层级管理，就是各个管理层要各司其职，各负其责。

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第五篇：学校应急队伍建设

广元市黄冈学校应急队伍建设

护校队

队长：谯新隆

队员：赵勇王建峰向岚洪王永杰

杨娟胡茹月张凤娇

护校巡查安排

星期一：赵勇杨娟 星期二：王建峰胡茹月 星期三：向岚洪张凤娇 星期四：谯新隆王永杰 星期五：赵勇杨娟 星期六：王建峰胡茹月 星期日：向岚洪张凤娇

德育处

2017年2月13日