2012浙江省中职学生建筑工程技术技能大赛CAD组总结

第一篇：2012浙江省中职学生建筑工程技术技能大赛CAD组总结

参加浙江省中职学生建筑工程技术技能大赛CAD组总结

卓余芳

薛微

4月27日我校三位同学参加浙江省中职学生建筑工程技术技能大赛，作为他们的指导教师，深感愧疚，没能取得好成绩，但参加比赛的过程可以总结经验，吸取教训，为来年的大赛做准备，下面我就比赛过程谈谈我的感受，一些不正确的地方请领导批评指正。

通过本次大赛让我更深刻的体会到了职业教育与技能培养是相辅相成的有机整体。职业技能大赛是一个契机，这让我们了解了职业技能现状，让我们更清醒的明白了存在的差距。本次比赛成绩不是很理想，经我们认真思考分析后，原因大概有以下几点：

1、准备时间比较短，比赛期间通过其他代表队交流得知，他们的参加大赛队伍从一年级就开始选拔，集中训练，专门培养比赛型的学生

2、大赛的大纲不是很明确，特别是比赛扣分细则组委会未能公布，平常指导学生时候不明白到底哪些是重点，哪些次要的，把握不了方向，也不明白到底哪些扣得分数比较多。

3、我们平常上课的机房所用的软件为天正建筑，而比赛所用的软件为中望CAD，相比较天正更为实用，可是两者界面还是存在一定区别的，比赛时候使用起来就比较生疏。

4、相对于理论部分，竞赛的内容比平常教学更为深入，内容也增加了阴影与透视，我们的选手未能得到更多训练，面对着复杂的形体，找不到正确有效的解决办法。

5、这次考试作为劳动厅发布绘图员证书一次考核，考试内容增加了有关职业道德方面的内容，是我们事前未能预料的。

为来年更好的围绕大赛做好各项工作，我们建议应该调整思路与计划，为职业技能比赛做好下一步的准备：

（1）建立兴趣小组，普及培养，选拔竞赛型的选手，重点突破训练。（2）合理安排，努力让每一个学生都能成为参与者，扩大培养范围，提高影响力。

（3）将大赛训练的模式深入课堂，让每一位学生成为参赛者，通过班级，学校、市里组织的竞赛，锻炼他们保持竞赛的状态，提高他们应对竞赛的经验。（4）合理安排比赛训练和平常学习的时间，尽可能多点时间让选手通过练习，熟悉题型，熟练实际操作，能接触到更多的比赛类题型。

（5）教师的水平成为提高技能成绩的瓶颈，虽然教师都很努力，但离取得省赛大奖的水平有差距。聘请一些具有技能赛指导经验的人员来校指导，或者外派教师学习。

（6）对于比赛信息，对手的信息了解不多，关门训练，不了解外面的学校如何选拔人才，如何训练，训练内容。所以需要加强与高水平学校相互交流，促进我们训练水平提高。积极和赞助商、主办单位联系，收集比赛信息，加强赛前辅导，有助于短期提高教师和学生的水平。

（7）对于每次的竞赛做好总结经验，来年再战。只有这样我的水平才不断提高，赛出好的成绩。

总之，通过参加本次技能大赛是CAD教学一次检验，是课堂教学和技能教学的延伸与提高，通过此次技能大赛开阔了指导教师眼界，提高了学生的实用技能和实际动手操作能力，有利于在师生之间形成促学习，比技能、促成长的良好学风和校风。今年技能大赛领队指导老师开会时候提到，获取技能大赛名次的选手，参加毕业高职单招考试中给予适当的优惠加分或者免试入学。通过技能大赛的平台，认识到自身的不足之处，建议往后的工作中实践性教学环节的改革深化，为今后参加CAD技能大赛积累了丰富的经验，也为今后的教育、教学改革积累了宝贵的经验。

附件 1、2012浙江省中职学生建筑工程技术技能大赛CAD组理论部分试题（据选手回忆）2、2012浙江省中职学生建筑工程技术技能大赛CAD组实践部分试题（据选手回忆）

第二篇：建筑CAD技能大赛模拟题

建筑cad技能大赛模拟题

一．考试说明:

1、本试卷共需绘制4张图形；

2、考生须在桌面建立一个以自己姓名命名的文件夹（C:Documents and Settings桌面姓名），将所绘制的图形分别以“姓名-xx图”命名储存与该文件夹；

3、按题目要求及国家制图规范作图；

4、考试时间为8:00~11:30。

二．考试内容：

1、按1：1的比例设置A2图幅（横装594x420）一张，留装订边，画出图框线；

2、按国家标准规定的线型在每张图幅上画出并填写如下图所示的标题栏，不标注尺寸；

3、按1:100的比例抄绘一、二层平面图，⑥-①立面图；

4、根据已有图形补全1-1剖面图，比例为1:100； 三．试题要求

1、按制图规范设置图层及线型，并设定线型比例：

2、根据制图规范按相应的线型粗细绘制图形；

3、字体的选用，字高的设置及尺寸标注要符合国家制图标准。

4、布图要合理，符号要符合规范要求。

第三篇：中职学生技能大赛总结

中职学生技能大赛总结

为了进一步深化职业教育教学改革，积极推进校企合作、工学结合、顶岗实习的人才培养模式，促进“普通教育有高考，职业教育有大赛”良好局面的形成，我校为承办此项比赛，做出了精心的准备和周密的安排，为参赛代表队创造了良好的竞赛氛围，提供了优质高效的服务，取得了较好的效果。现对本次技能大赛的工作总结如下。

一、领导重视，充分准备，组织周密。

我校通过每年举办的技能大赛，进一步激发了学生专业技能学习的兴趣，提高了学生综合素质，以赛促学，以赛促教，以赛促改，营造学生学技能、比能力的良好氛围，从而全面提高学生的职业素质和技能水平，培养合格的技能型人才。我校对技能大赛工作也相当重视。不仅积极组织我校师生进行培训，而且申报赛点、参与比赛。我校赛点得到省教育厅批准后，校领导就组织了教务部、机电工程系、信息工程系、学工办、基础部、后勤服务中心等相关部门，召开了筹备比赛的联席会议，对比赛从报名、代表队报到、参赛过程、开闭幕式、评委点评、颁奖仪式等各项工作做出了周密细致的安排。使各部门做到分工明确、责任落实、相互协作、共同参与。

二、参与面广，公正评判，优质服务。

本次比赛，我校共承办了电工电子技术、计算机技能两个大类中的三个项目（机电一体化设备组装与调试、电气安装与维修、工业产品设计（CAD）技术）的比赛，共有来自全省30个学校的代表队、111名学生报名参加比赛，具有广泛的参与性。担任本次比赛评委的专家、教授均是由省教育厅从西安部分高职院校聘请的，在评判的过程中公平公正、严肃认真、一丝不苟、任劳任怨，体现出了较高的专业水准和职业素养。我校在承办过程中，积极为参赛队联系宾馆，解决食宿问题。并且在学校网站上设了“技能大赛专题报道”栏目，为各代表队提供了详细的报到指南。在比赛过程中，为领队老师和参赛选手积极解决遇到的突发问题，提供了高效优质的服务，受到了各代表队的广泛好评。

三、今后努力方向。

本次比赛，共有65名选手分别获得了一、二、三等奖。其中有来自7所学校的12名选手获得一等奖，有8名教师获得了“优秀辅导教师”称号，我校获得了“优秀组织奖”称号。通过本届大赛的举办，进一步促进了职业学校教育教学水平的不断提高，推进了“理论与实践、教学与管理、学习与工作、技能与素质、就业与创业”相结合的一体化教学改革，加快了双师型队伍建设，营造校园育人文化。同时，通过技能大赛，还要加快实现技能大赛由阶段性工作向常态性工作的转变，由部分学生参与向全体师生参与的转变，使技能大赛逐步成为师生成长成才的重要平台和重要经历，形成良好的校园学习氛围，为推进陕西省职业教育的发展贡献力量。

第四篇：2014年安徽省职业院校技能大赛中职组“建筑CAD”技能竟赛规程

2014年安徽省职业院校技能大赛中职组

“建筑CAD”技能竟赛规程

一、竞赛目的

促进参赛选手更好地掌握建筑识图的基本知识，熟练掌握计算机绘图的基本操作技能，熟悉国家有关建筑制图的技术标准，引导中等职业院校的教学改革。促进中职院校建筑工程技术人才CAD技能的培养，加快专业人才培养步伐。

引导中职院校重视实践教学，突出能力本位，改变“重知识、轻能力”的倾向，使参赛选手做到学思结合，知行统一，达到“以赛促教、以赛促学”的目的。

促进企业和学校之间的交流，加强“校企合作”，推动职业院校实验、实训基地建设、课程改革、师资队伍建设，提升参赛选手职业能力和就业质量。促进职业院校重视师资队伍建设，提高“双师型”素质。

二、竞赛内容

建筑CAD赛项对建筑识图、绘图应用能力进行考核。

本赛项要求参赛学生和教师能应用计算机绘图软件处理土建技术图纸绘制的各类问题。考核选手掌握一定难度的工程识图的能力和绘图方法技巧；参赛选手应对软件环境、图形发布等工作要有一定的了解。

1．建筑工程图纸识读 2.计算机绘图技能

图形绘制、编辑、标注等各种计算机制图工具和方法。3.建筑工程制图技术

绘制符合国家制图标准的建筑图样。

4.图样画法

使用计算机绘制正投影视图和轴测图。

三、竞赛概述

参赛学生和教师根据给定比赛任务，按照国家制图标准的要求，在统一的“中望CAD2012教育版”软件平台上完成指定的计算机辅助建筑制图及相关工作任务。

比赛时间：完成本赛项工作任务的规定时间为4小时。

四、竞赛技术平台

1、应用软件

“中望CAD2012+教育版”正版软件

2、计算机

CPU：G1610

内存：8G

硬盘：500G

显卡：1G集成显卡

显示器：最大分辨率1920*1080液晶显示器

操作系统：windows XP

文字输入提供：五笔、拼音

五、竞赛规则

1.赛场提供计算机，并安装“中望CAD2012+教育版”正版软件。参赛选手不可自带任何技术资料、工具书、笔记本电脑、通讯工具、摄像工具以及其他即插即用的硬件设备，如经发现，立即取消选手比赛资格。

2.所有计算机设备USB接口均已贴封条，参赛选手不得撕毁封条，如经发现，立即取消选手比赛资格。

3.参赛选手统一着装，提前15分钟到场。参赛选手迟到15分钟以

上，则不允许再进入赛场，按弃权处置。比赛开始后，半小时内选手不得退场。

4.参赛选手的比赛赛位采用现场抽签的方式确定。

5.参赛选手按照规定时间进入比赛场地，有10分钟时间供选手检查计算机设备及软件设备工作状态，根据统一指令开始比赛。6.参赛选手必须带齐两证（身份证、参赛选手证），并统一佩戴由大赛组委会印制的相应证件，缺一者不准参加比赛。

7.赛题以任务书的形式发放，参赛选手根据任务书的要求完成比赛指定任务。

8.比赛需连续进行，比赛一旦计时开始不能无故终止比赛。比赛过程中，参赛选手必须严格遵守比赛纪律，并接受裁判员的监督和警示；若比赛过程中出现设备问题（如计算机死机、软件问题），由裁判长和软硬件厂商技术人员视具体情况做出裁决，并现场记录予以加时。9.参赛选手在竞赛过程中，如遇问题需举手向裁判员提问，选手之间不得互相询问，否则按作弊处理。

10.为防止因计算机故障产生的数据丢失，请参赛选手随时、及时按要求保存图纸文件。

11.饮水、上厕所均计在比赛时间之内。除正常饮水外，其他一切与比赛无关的活动均需示意当值裁判，经裁判允许后方可进行。12.比赛结束前10分钟，裁判长提醒比赛即将结束。比赛结束后，选手不得再进行任何操作和计算工作，保存结果需经过检验，并与裁判员共同签字确认后，选手方可离开赛场，试卷不得带出赛场。13.参赛选手须按照任务书要求及程序提交竞赛结果，所有电子文件均不可做标记，一经发现做零分处理，并对参赛队整体成绩做相应的扣分处理。

六、参赛须知

（一）报名者必须符合参赛资格，不得弄虚作假。一经发现将严肃查处，视情况分别给予取消报名资格、取消比赛资格、取消比赛成绩、收回获奖证书、技能等级证书以及奖品等相应处理，并通报批评。情节严重者，要进一步追究有关人员和单位的责任。

（二）参赛选手应遵守比赛规则，遵守赛场纪律，服从大赛组委会和执委会的指挥和安排，爱护比赛场地的设备和器材。

（三）各赛场除裁判员、技术人员、赛场配备的工作人员以外，其他人员未经当值裁判的允许不得进入赛场。

（四）新闻媒体人员必须经过比赛执委会批准方能进入赛场，并听从现场工作人员的安排和管理，不得影响比赛秩序。

七、评分方式及奖项设定

（一）评分方式

参赛选手提交的比赛结果，即所绘制图形及其电子文件，根据评分标准评分。

1.图形绘制质量评价包括工程图形的规范性、制图要求的符合程度、视图的正确性、图形尺寸的精确性、文件格式等方面。2.完成数量包括完成题目数和各题目完成度等方面。3.竞赛名次按照得分高低排序。

（二）奖项设定

按比赛总成绩从高到低排列比赛选手的名次，选手奖项执行2012年安徽省职业院校技能大赛规定，总成绩相同者（小数点1位），则软件算量用时少者名次排在前面，若软件算量用时也相同则名次并

列。

附件1：2014年安徽省职业院校技能大赛中职组“建筑CAD”技术规范

第五篇：CAD技能大赛总结

建筑CAD技能大赛经验交流总结

建筑CAD比赛是在2018年3月24日在技术学院逸夫楼举行，比赛分为两场，早晨比赛时间为8:30到12:00，比赛内容为中望CAD电脑绘图，下午比赛时间为3:30分到4:20，时间共计为260分钟。

在2017年4月份制定建筑CAD辅导计划并从15建筑1班、2班挑选参赛选手，并从这些选手中着重培养2-3名学生为省赛做准备。在这一年的训练中，按照专业部安排每周下午3-6点对学生进行集中训练，在2017年春季CAD上课过程中就有针对性的对种子选手进行辅导与疑难解答。在这次省赛比赛前，与大院负责老师多次沟通，在一定程度上对学生参加比赛起到了积极的作用。

比赛结束后，成绩并不理想，仔细想想这一年的训练还是存在很多问题：1制定计划时不全面，至制定了电脑绘图环节的训练，缺少对识图理论知识的专项训练，在准备训练资料时，没能将资料更新，学生绘图方法不能做到快捷、高效。在省赛前一个月对参加省赛的学生训练中也存在诸多的问题 首先是我的思想重视程度不够，缺少对学生训练的针对性辅导，其次是缺少一套成体系的训练方法，训练内容带有随意性，最后是没能将学生的积极性调动起来，学生训练懒散。通过这次比赛以及在学生比赛期间与其他学校辅导教师的交流中发现自身存在很多问题

1、对学生训练重视程度不够

2、训练方法不成体系、系统 3.自身技能水平欠缺.赛后通过与大赛赞助商的积极沟通，找到了一些与比赛相关的资料。首先是2018年全国中职生建筑CAD技能大赛的比赛规程，从规程里面可以很明显的看出与往年的区别，往年比赛为个人项目，2018年改为两人团体，比赛内容具体位置