建工集团工会干部队伍建设以老带新实施办法

第一篇：建工集团工会干部队伍建设以老带新实施办法

建工集团工会干部队伍建设以老带新实施办法

（试行）

一、为进一步加强集团工会系统干部队伍建设，促进新进入工会工作岗位的专兼职干部尽快健康成长，不断提高集团工会工作的整体水平，努力把工会系统建设成为企业改革发展进程中最善于学习、最具创新精神、最有活力的组织，集团工会决定在工会系统干部队伍中开展“以老带新”活动。

二、“以老带新“活动是指从事工会工作一定时间，具有一定岗位业务能力和工作经验的老专兼职工会干部，根据相关要求和协议目标，有重点分步骤地对新步入工会工作领域的工会干部进行传、帮、带的活动。

三、范围和条件

（一）范围：

参加“以老带新”活动人员须为集团工会系统内的专兼职干部。

（二）“以老带新”活动老师（以下简称老师）的基本条件：

1、作风正派，责任心强，有一定的理论水平和实际工作经验，从事工会工作5年以上；

2、具有中级以上（含中级）职称；

3、愿意参加“以老带新”活动。

（三）“以老带新”活动学员（以下简称学员）的基本条件：

1、基本素质好，热爱企业、热爱工会工作，求知欲、事业心强；

2、从事工会工作不足两年，愿意向老师学习，提高自己的理论素养和工作水平。

四、老师资格的审定

老师由各单位工会择优推荐，集团工会常委会审批并建立老师档案库。

五、“以老带新”关系的确认

本着自觉自愿、双向选择的原则和工会委派相结合的办法，由各单位工会协调组织确立老师和学员的关系，双方签订《以老带新，互帮互助协议》。原则上老师以带本单位的学员为主，在方便工作的前提下也可跨单位组合；有能力和精力的老师可一师带多人，但最多不能超过3名。

老师带学员一个时段一般为两年，特殊情况可由双方协商确定。老师与学员 遇工作岗位调整协议可自行解除。

六、老师与学员的责任和义务

（一）老师的责任和义务：

1、经常推荐学习书目与文章，对学员加强工会理论知识引导，及时释疑解惑，帮助学员培养良好的学习习惯，提升学习能力；

2、认真传授工作经验和工作方法，培养学员的工作能力，提升工作水平和创新能力；

3、指导工会工作总结、经验、论文等的写作，促进学员的理性思考，提升写作能力；

4、加强与学员的思想交流，帮助学员树立工作信心，培养学员良好的工作习惯和扎实作风。

（二）学员的责任和义务：

1、尊重老师，认真领会老师要求，互帮互学；

2、虚心向老师学习和请教，不断扩大视野，努力掌握相关理论知识和工作方法；

3、深刻领悟，积极思考，认真实践，勇于探索，及时总结。

七、考核办法

（一）老师对学员情况每年进行一次书面小结，期满给予书面鉴定；

（二）学员每年写出一份学习心得，学习期满写出一篇工作总结；

（三）学习期满，由基层工会在一定范围内对学员进行一次“德、能、勤、绩”民主测评，测评成绩不理想的可适当延长学习期。

（四）学习期满，考评合格，由基层工会发给学员结业证书。

八、奖励办法

定期开展评选优秀师生活动，并将此纳入集团工会系统评优工作，定期进行表彰。对进步明显，成绩突出的学员予以一定的奖励。（附：《建工集团工会系统“以老带新、互帮互助”协议》）

二ＯＯ九年三月二十三日 2 附件：

建工集团工会系统“以老带新、互帮互助”协议

甲方（老师签名）： 乙方（学生签名）：

依据《建工集团工会干部队伍建设“以老带新”实施办法》甲、乙双方制定本协议：

一、甲方应毫无保留地将工会业务知识、工作方法、经验、优良作风、职业道德传授给乙方，使其能够独立工作，解决难题。

二、乙方应虚心向甲方学习请教，自主从事一项工作，事后由甲方给予点评。

三、甲、乙双方共同从事一项工作，充分发挥甲方的示范作用。

四、甲、乙双方在各自的工作中，加强沟通和交流，由甲方进行具体指导实施答疑解惑。

五、协议期限

经商定协议期限从20 年 月 日至20 年 月日止。协议终止前由工会进行综合考核，考核内容为：工会理论基础知识，独立工作解决问题能力，个人小结，甲方评价。

六、协议变更与终止

甲、乙双方因工作调动等原因，至使本协议不能或不能完全履行时，应当变更或终止协议。年

月

日 3

第二篇：“以老带新”心得体会

2015----2016学第一学期

教师“以老带新” 活动总结

汊河中心小学教务处

本学期,学校为了加强对青年教师的培养,全面提高教师队伍的整体素质,学校为了加强对青年教师的培养,全面提高教师队伍的整体素质, 进一步推动校本师资培训工作,为青年教师的迅速成长，推动校本师资培训工作,为青年教师的迅速成长搭建了平台。由于我们现在使用的是新教材，作为老教师面临着教育理念的更新，作为新教师，缺乏教学经验。因此，教务处本着对教学工作认真负责的态度，在本学期初对这项工作作了精心的安排，新老教师都不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，互相学习，取长不短。刘红艳老师与饶帮英老师结为师徒，王月老师与倪安娥老师结为一对。回顾这一学期的教学工作，他们团结合作、亦师亦友、互学互助、共同提高。他们按“以老带新”指导计划中的要求去做，认真履行自己的权利和义务。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我们在本学期的教学工作中达到的共识。本期即将结束，现将本学期“以老带新”工作总结如下： 一．基本实现角色转换

从思想上来讲，学校非常重视和珍惜这难得的机会，抓住每一次学习和提高的机会，以高标准严格要求自己，给自己定目标，下任务，积极按照学院的要 求完成规定的各项工作，走在前列。

社会对教师综合素质的要求是全面的，如何快速进入教师角色，适应日常教学工作，是成为一名合格教师的关键。在本学期工作的时间里，饶老师以其实际行动带动刘老师不断成长。通过担任班主任工作，处理班级事务，与家长和同学们沟通、向老教师请教解决问题的方法，不断思索如何使师生关系更加融洽、和谐，使刘老师真正进入教师角色。通过三尺讲台向同学传道、授业、解惑，切身体会到教师职业的光荣和伟大，更加坚定了刘老师做一名优秀教师的信心。

二．教学业务能力有所提高

教书育人是教师的天职。本学期主要围绕教学各环节加强了学习和锻炼。具体做了如下工作： 首先，规范教案的书写。教案是教师备课过程和讲课思路的体现，饶老师教案内容详实，而且实用。她针对刘老师的教案书写提出了很多改进意见，规范了刘老师的教案。其次，认真钻研业务，研究教法。饶老师通过多次深入课堂，针对讲课中存在的不足，提出宝贵意见，如课程理论性强，可以加强上机实践，培养同学们的学习兴趣。刘老师每周也至少抽出两节课时间，观摩饶老师的课，本学期累计听课20次，并认真做好听课笔记，受益匪浅。从整个教学环节的把握、新课的引入、知识的讲解等各方面进行了深入学习，将许多好的方法引入了刘老师的课堂，收效较好。按照学校的要求，刘老师坚持跟班听课，虚心向老教师学习。一个学期以来，刘老师认真听课，作好笔记，学习老教师的授课方式，吸收他们教学内容的精华部分。每周跟老教师一起备课一次，探讨教学过程中的疑点和难点问题。作到每周一次，新老教师在一起交流、探讨，在争鸣中进步、提高。备课过程中，老教师悉心指导，细心解答新教师提出的每一个问题；新教师虚心请教，向老教师学习。

同时，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构。严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。三．教研能力有所提高

饶老师治学严谨、科研能力强，在此方面，她也给予刘老师很大帮助。回顾过去的一个学期，期初计划基本实现，通过开展“以老带新”工作，使我校年轻教师较快进入教师角色，并适应了我校的工作环境、生活节奏，避免了工作中走弯路、效率低下现象。今后的工作中，我校将一如既往的号召年轻教师向老教师虚心学习、请教，不断完善自己，提高自己的业务水平，使新教师更好地服务于教育、教学工作。

以上就是我校这学期的“以老带新”总结。在以后的日子里。我校会更加努力争取做到更好。

第三篇：以老带新工作总结

以老带新工作总结

从2014年9月至2015年2月，学校安排了我对我校新来教师吴庆阳的“以老带新”指导任务。在一学年的互帮互学中，我按“以老带新”新教师指导计划中的要求去做，认真履行自己的权利和义务。一学年来，我主要做了以下指导工作：

一、加强理论学习，提高自身素质。

二、一起备课，互相评课。

三、指导其他工作：多媒体课件的制作和演示、制定授课计划、撰写教案及考试工作等。

经过一学年来的培养和指导，吴庆阳老师在教学方法、备课、课堂教学、校本研修等方面取得了较大成绩，得到了科内老师及教务科领导的认可和好评。我在培养和指导上采取了如下的做法：首先，在每学期开学初制定计划，坚持每两周听吴庆阳老师两节课，并认真分析，与吴庆阳老师讨论，共同建设。其次，我利用课余时间与他共同学习教学工作理论和经验材料，探讨语文新的教学方法。再次，利用学校每周的教研学术活动，听其他教师的公开课，吸取其优点，弥补自己教学上的不足。经过一学年的培养和指导，吴庆阳老师的课堂教学、备课和授课等方面都有较大提高，已经完成本学年的培养、指导的目标和任务。经过吴庆阳老师自身的努力和指导教师的帮助，他课堂教学中启发学生思维和调动学生学习积极性的教学方法得到大家普遍的认可，目前，已经胜任语文科教学工作。他指导学生准备参加考试的过程中尽心尽力，体现了求真务实的工作精神。并在期末语文统考中，吴庆阳老师所任的两个班的语文教学质量有了明显的提高。

回顾过去的一个学期，期初计划基本实现，通过开展“以老带新”工作，使新教师较快进入教师角色，并适应了学校的工作环境、生活节奏，避免了工作中走弯路、效率低下现象。今后的工作中，我要一如既往的对新教师进行指导，不断完善，提高她们的业务水平，使其更好地服务于教育教学工作。

第四篇：以老带新总结

以老带新总结

一个人能走多远，看他与谁同行； 一个人有多优秀，看他有谁指点； 一个人有多成功，看他有谁相伴。这句名言说的是，一个人想要进步和成功是离不开优秀的人的指点和帮助的。很荣幸，我能得到邹老师的帮助和指教。

来到学校工作、学习和生活已经有不短的时间了。从对于刚到学校的陌生到熟悉，从对于工作的生疏到熟练，都不离开邹老师无微不至的关怀，在她和其他老师的帮助下，我体会到了集体的温暖，让我能愉快开心的做好每一天的事。虽然课程已经临近期末，但是每每听邹老师的职业规划，我都能收获颇丰，能让学生在学习的过程中掌握自己的人生方向和轨迹是多么一件伟大的事情。我想作为教师最欣慰和荣幸的事就是桃李遍天下，并且他们都能在自己的工作岗位上绽放自己的魅力。所以，我也越来越想成为邹老师有能力也有魅力让学生掌握自己命运的老师。我自知我还需要不断的锻炼和敲打才能达到这个水平，所以，我也会在今后的学习中，更加努力的向榜样学习。

泥土因为靠近玫瑰，吸收了它的芬芳，从而也能散发出芬芳的香气，给别人带来玫瑰的香味。人也一样，只有学习别人的优点弥补自身的不足，才能做最好的自己。我会一如既往的努力，努力的成为邹老师及其他老师那样的优秀教师。

第五篇：以老带新工作总结

以老带新工作总结

成乐

廖老师虽然是是我校新进的老师，但是已经有多年的教学经验，自身素质较高，为帮助年轻老师尽快成长，按照学校的安排，我有幸和廖老师师徒结对。我深知这项工作的意义及肩上的责任.一个学期以来，我本着“共同学习，互帮互助”的理念，用实际行动影响着她。回顾一学期以来的指导工作，现总结如下：

一、自己就是最好的教材。

我觉得：要想做好“传、帮、带”工作，首先要做到：言传身教，率先垂范。我一直严格要求自己，处处以身作则，起到示范表率作用，用自己严谨的工作态度，过硬的工作功底，轻松幽默的教学风格,不断影响着廖老师.二、指导备课(1)钻研教材

开学之初,我将以前的教案交给廖老师阅读,让其对五年级数学备课程序有一定的了解,并和她一起研究小学整个六年的教材体系,知识的重难点,前后知识的相互联系,引导廖老师如何撰写每篇教案.由于廖老师本人知识功底比较扎实,加之勤于钻研,所备的教案不断趋于规范,并渗透自己的一些思想.(2)了解学情

我们在办公室更多的是讨论关于学生的问题.要上好一堂课,不仅要备教材,还要备学生.廖老师清楚地意识到这一点,再加上我班上有特困生,接受能力差,于是只要有时间,我们便会针对学困生一起讨论辅导方法。

三、指导上课

廖老师每周都坚持听我的课，在上课之前，我也总是精心作好准备，尽量考虑教学的每一个环节的处理，处处为新教师做好表率，将自己的工作经验和教学经验一 点一滴、毫无保留地传授给她。课后我们总是针对一些关键的问题在一起讨论，相互发表自己的看法，寻找解决问题的方法，不断改进与完善课堂教学方式。一个学期里，只要我能想到的工作和注意事项，都及时提醒她，避免她走弯路。

四、指导做学生思想工作

教育工作包含教学工作和育人工作，其中摆在首位的是育人工作，所以身为一名教师，必须做好学生的思想工作。在教育学生的过程中可能会遇到各种棘手的问题，甚至是学生对教师教育的误解和反叛。我指导廖老师当遇到问题时一定不要急躁，一定不要义气用事，做出过激的行为，应该是冷静自己，“困难再多，解决困难的方法更多”，改变方法，换个角度，就可教育好学生。

新教师是学校的希望和未来，新教师的成长不可能没有波折，在今后的指导工作中，我会加倍努力，为学校以老带新工作的顺利推进，贡献自己应有的力量。