班主任手册工作总结（最终五篇）

第一篇：班主任手册工作总结

班主任工作总结

谷晓艳

本学期即将结束，又到了进行期末总结的时候了，每当到这个时候都会显得特别忙碌，但又感觉特别充实，毕竟经过了一个学期的努力，班级管理工作取得了可喜的成绩，在工作中不断增强了管理班级的能力，这种动力将一直鼓舞着我迈向新的起点。为此，我将从以下四个方面进行总结，请领导及各位同事纠正缺点扶助我共同成长。

一、抓住思想教育

班主任是学生班集体的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者，既是联系各科教师及学生之间的纽带，同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。怎样才能做好技校班主任工作？

作为班主任，使我真切感受到，没有学生的思想教育，管理就无从谈起，没有到位的思想教育，管理也就难出效率，抓班级管理，首先要做好学生的思想教育工作。

1、要抓纪律性思想教育

“ 无规矩无以成方圆”。严格执行《学生一日行为规范》和《学生手册》，以此作为常规性思想教育的蓝本。个别学生不思进取，纪律性差，学习不专心，此时，班主任要安抚新生的波动情绪，及时开导，婉转教育，“对症下药”，懂得学习越努力拼搏，前景越光明诱人，否则，将被时代淘汰于门外。

2、要抓好后进生的思想教育，积极引导，唤回信心 由于受教育实践中客观存在的“应试教育”倾向的影响，无论是社会、家庭，抑或是学校、教师，往往忽视了学生能力和心理素质的培养，片面地以考试成绩作为评价学生的主要或唯一标准。如此基调和环境，也就促成了学生目标定位的不科学性。部分学生虽然天天都在盟誓，但没有一天对自己满意过；虽然天天都在努力，但最终还是事倍功半。久而久之，信心和斗志丧失贻尽，留下的只有对自己的不满意和不愉快。

二、抓住常规教育

通过大会、班会，尤其是班团会进行争先恐后、勇当第一的日常考评教育，激励学生在各项考核中要敢于拼搏、全面发展、再创佳绩，要树立不进则退、骄者必败、精益求精、坚持就是胜利的竞争意识，要树立你无我有，你有我优，你优我新的创新意识，要树立取长补短，借力发展的学习意识。要树立今日不努力学习，明日将被陶汰的危机意识。

三、抓住集体主义教育

1、指导学生正确处理个人和集体的关系

通过教育使学生懂得个人离不开集体，根深才能叶茂，班兴我荣，班衰我耻，在个人利益与集体利益矛盾时，利用集体教育与个别谈心相结合，开展集 体活动使学生间的关系融洽，拧成一股绳，始终牢记个人言行直接关系集体形象。

2、培养学生的集体荣誉感。

学生有了一定的集体观念，对集体荣誉就会产生较强的共鸣。学校开展的有关学生的各项活动，都给他们提出具体的任务、目标、要求，并教育他们要尽最大努力，获取最佳成绩。如11月下旬由班团委组织，全体同学参加的班级娱乐运动会，利用课余时间所举行的篮球赛、跑步比赛、乒乓球比赛、“80分”比赛等同学们均踊跃参加，同学们在各项活动中都较认真、刻苦，获得了成功，并把一张张奖状张贴于教室，同学们既享受到成功的快乐，又领悟到集体的力量。

四、要不吝惜爱心的投入。

多与学生交心谈心，使之觉得老师在乎他、关心他和信任他，确立平等的师生关系，变学生被动接受管理为主动自我管理。班主任对学生的教育培养，集中体现一个“爱”字。我们班现有人数为48人，男生21人，女生27人多为独生子女家庭，其中有2人父母离异，领取政府最低生活保障金。父母亲所从事工作构成多为务农及其他产业。部分学生有很强的自卑感，最怕别人看不起。由于长时间遭受冷落等不公正的待遇，不少学生程度不同的患有心理障碍。这些心病不除，学生的成长、生活、学习道路上就会障碍重重，刚建立起的自信心就会动摇。这些学生多数缺少师长之爱、同学之爱、家庭及社会之爱，教师要熟练运用心理学知识，用爱心去开启他们的心灵之门。“感人心者莫先乎情”，以情动人，以情感人，才能使学生产生情感共鸣，才会接受启发诱导；对学生满怀热情和爱心，尽量满足学生的情感需要，才能帮助学生克服心理疾患，促进身心健康发展。如果对他们只用简单甚至粗暴的方法，只能加大与班主任的对立情绪，给班级工作的开展带来难度。所以，作为一个班主任要有一颗爱心、一颗真心，爱护学生，关心学生，促使他们向好的方面转化。如果班主任把两方面紧紧结合起来，严中有爱，爱中求严，严得适度，更会收到意想不到的效果。

班主任工作千头万绪，它的工作量无法用秤来称，只是用脑、用眼、用口、用手、用心去营造一个良好的班集体。班主任的工作要走长期的艰苦奋斗之路，要靠敬业、精业、勤业、乐业的求真务实作风，要靠尽心、尽情、尽力、尽责的无私奉献精神！

班主任工作总结

任波

光阴似箭，日月如梭。一晃学期末就到了，回想当班主任的这一学期的岁月里，真使我思虑万千、感慨甚多。在过去一个学期的班主任班级管理工作中，我主要从下面几方面来着手：

一、思想工作是各项工作的根本

初中生正处于人生观、价值观、世界观形成时期，每位同学对世界的认识，对人生价值认识各有不同看法，在班级中总会出现这样那样的问题。因此，我必须及时了解班级情况和每位同学表现，注重说服教育，以理服人，让学生充分认识到老师的良苦用心，争取问题解决在萌芽状态，不能存在得过且过的心理，宁可自己辛苦点儿，也要处理好学生的思想波动，避免学生产生抵触情绪，影响学习。发掘学生的闪光点，提高学生的自信心，让每一位学生都能看到自己出色的一面。现在的学生自尊心很强，判逆的情绪时时产生，如果遇到问题使用旧方法对学生一味的处罚会产生适得其反的效果。我经常反思自己对学生的教育是否得法，是不是站在和学生平等的角度。只要你付出真心，就会得到回报，可能是一份理解，可能是一个会心的微笑，更可能是向上的动力。抓紧、抓好学生的思想工作能够使班级的其他工作顺利的进行。

二、优化班级管理，发挥班干部的带头作用 建设一个和谐上进的班级，需要全班学生的共同参与，其中，班干部的选拔尤为重要。俗话说：火车跑得快，全靠车头带。班干部正是这种角色的最好演绎，班干部是班主任的助手，在班主任与学生之间具有桥梁的作用。因此，建设一支高素质的班级领导核心也尤为重要。班干部属于学生中的一员，与学生是处于同一层面的人，对问题的理解与学生会更接近，因而他们更容易沟通。

我们班的现任班长在班级管理方面确实是我的好帮手，在同学中有着特殊的号召力和影响作用。但其在文化课方面比较懒散，经过一学期的了解和沟通，我相信只要我严格要求，加强教育，她一定可以在班级中带好头。

三、时刻关注学生，和任课教师及时沟通

及时和各科任课教师沟通，询问学生的学习情况，及时与家长沟通，以便共同督促学生。这样就可以及时掌握学生的学习情况，采取相应的措施。

四、规范管理、制度严明，组织好周末班会

经常性抓好班级管理中的组织、协调、督促、检查工作。与其他班主任一样，经常性加强对学生的早功、卫生清洁、上课、晚自习、晚功等督促检查、考勤，经常性、随意性地观察学生上课时学生的学习和纪律状况，力求更多掌握第一手材料，以便有的放矢地加强动态管理，在深入学生的学习、生活和活动中及时了解、关心、教育并且督促其良好习惯的养成，同时发挥教师的言传身教之示范效果。

五、需要改进的地方

作为一个新班主任，由于缺乏经验，在实际的班级管理过程中出现了各种问题和突发事件，因此在下一学期我主要从以下方面，进一步完善自己的工作： 1.定期的进行自我工作反思，找出自己工作中的不足，不断地改进自己的工作方法，提高自己的工作能力;2.与学生多交流，了解学生的思想动态，每个月让学生写一篇对老师工作的评价和对自己的自我评价，建立和谐的班级氛围； 3.多与老班主任进行心得交流，学习老班主任的经验，这样可以做到举一反三，触类旁通，在解决同一问题的时候，集思广益，寻找解决问题的最好方法和途径。篇二：班主任工作手册

班主任工作手册 201 ——— 201 学年度

第 学期

专 业 组： 专业班级： 班 主 任： 教 室 号：

学生工作处 制

班主任的基本任务和要求

1、班主任的基本任务是按照德、智、体、美全面发展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，培养和形成良好的班级集体，促进学生全面发展。

2、拥护党在社会主义初级阶段的基本路线，坚持四项基本原则，热爱教育事业，教育思想端正。

3、工作责任心强，对学生严爱结合，具有一定的组织和管理的能力。

4、认真钻研教学业务，在担任班主任的同时能胜任所任学科的教学工作。

5、注重师德修养与言传身教，在思想、道德、文明行为等方面成为学生的表率，严禁讽刺、挖苦、打骂学生。班主任工作职责

1、重视班级教育常规工作。

①根据学校工作要求和专业组计划，制订每学期的班级工作计划。②掌握全班学生基本情况并作好记录和分析。

③建立健全行之有效的班级管理制度（主要有班长负责制、干部会议制、干部值勤制、干部轮换制、每周讲评制、社会实践活动制等）。④指导关心学生各项技能的测评工作。

2、负责做好本班学生思想教育工作。

①根据专业特点和班级实际，有针对性、对计划地开展集体教育活动，班会有计划，团会有内容，每学期组织二至三次有质量的专题教育活动。

②采用谈心、周记等多种形式，经常了解学生思想，有针对性地选择“跟踪教育”对象，连续教育、定期分析、积累资料。

③以多种形式加强与家长和社会力量等方面的联系，经常主动进行访问，及时填写学校、家庭联系册并向家长通报。每学期至少与每个学生家长联系一至两次。

④认真做好学生思想品德测评工作，每学期组织学生自定目标、小结交流、互评互议。指导学生认真写好有个性的品德评语，做好“三好学生”评选工作。毕业班要做好毕业鉴定和升学指导工作。

3、教育学生遵守社会公德、“学生日常行为规范”

①时刻重视以社会主义、集体主义为重点的道德教育、纪律教育、劳动教育、合作竞争教育并引导于自身实践。班级在集会、出操、出勤、寄宿、劳动值日、外出等方面表现出人文见长的良好风貌。

②及时处理班级中发生的违纪偶发事件并组织有关同学或全班开展批评与自我批评的教育活动。避免重大违约违法事故发生，有逃夜、旷课等突发事件应及时向有关方面汇报。

4、培养良好学风与班风，努力提高班级整体学习质量

①开展学习目的性教育，经常针对实际地进行学风增长率（包括学习方法指导交流和良好的学习习惯培养），使班级有良好的课堂纪律和学习气氛。②加强与任课老师联系，定期分类型地分析学生主要学科学习状况，督促并帮助学生不断提高晚间自修自习的效果。

③协助专业组关心指导学生做好选修课、活动课、特别是研究性学习活动的安排。

5、发挥团队班委会作用，培养学生干部自治能力

①做好班干部选拔、培养、指导工作，定期召开干部会议，主要内容、决定有记录。有计划地培养典型、发扬先进，必要时为学校输送干部人选。

②按照年龄、班级基础，逐步培养并不断发展学生干部的自理能力。尽量要求由学生干部筹办各种班级集体活动，在班级常规管理中注重学生的自我管理。

③主动关心指导和支持团队工作，使班级团队活动活泼，引导团员、干部间开展批评、自我批评，并在班级中影响带动其他同学。

6、关心班级体育、学技、文娱、科技和寄宿工作，不断提高学生综合素质

①健全班级学生身体测定和视力检查数据资料，配合卫生室、体育室做好宣传防治工作。②切实抓好早操质量，督促学生每天有一小时体育活动时间。班级参加校运全报名率应力争100%，体锻达标率力争在100%。

③认真组织学生参加学校组织的艺术节、体育运动等各类活动，班级每学期至少组织两次集体文娱体育活动。

④积极指导学生参加社会实践服务和见习、实习活动。

⑤认真教育、指导住宿生搞好卫生、纪律、治安三项管理，创建文明寝室，培养学生自理自治生活和集体生活的文明习惯。

⑥教育学生爱护学校公共财产，严格执行破坏、损坏公物的赔偿制度，并建立班级财产管理制度。

⑦认真参加市、区、校班处长会议与业务学习，关心报刊中有关学生思想教育方面的文章并努力在工作中积极实践、创新。

⑧根据学生年龄特征和教育情况确定思想教育专题，用现代教育理论指导工作，在实践中认真探索，有所总结。每学年写一篇进行学生思想工作的专题小结或体会文章。

7、实事求是地开展学校各项竞赛评优活动 教育组织学生积极开展以下竞赛评优活动： ① 行为规范示范班评定； ② 卫生劳动合格示范评定； ③ 文明寝室评定； ④ 出操集队示范评定； ⑤主题班会展示评优； ⑥重大节日活动评比。

1、班级基本情况

一、学生人数情况

二、学生年龄（足龄）

三、班干部（团队）、课代表登记表

2、学生概况 篇三：班主任工作手册使用检查总结

班主任工作手册使用检查总结

我校有23个班，分别由23个班主任管理，班主任队伍由老中青三部分组成，年轻班主任占一半以上，从班主任手册的使用来看，老班主任使用相对较好，新上岗班主任从管理到班主任手册的使用还存在很大的问题，借此检查情况，进行总结，发扬优势，指出不足，以便指导各位班主任利用好《班主任手册》，帮助各位班主任细化管理工作，将平时工作像记台帐一样，记录自己班级管理过程。

一、班主任基本情况、班内基本情况及学生简明登记。

班主任基本情况分为五项内容，五官内容、工作简历基本完整，工作成绩、治班经验、最喜欢的格言填写不够好，作为班主任不可能没有成绩，尤其是老班主任，曾经获得过那些奖项，完全可以填一填，就是新班主任一学期也有工作成绩可填，为什么就找不到自己的亮点呢？对于治班经验，老教师更没得说，肯定有自己的独到管理措施。例如，牛凤荣老师的治班经验“变堵为疏，让学生喜欢自己”，魏子红老师的治班经验“爱学生如同爱自己的孩子”，最喜欢的格言，谁没有做人的原则，谁没有喜欢的格言，写上它，时刻提醒自己做人做事不偏离原则，做好班级管理工作。班内基本情况中的班委会组建得以体现，可在少先队中队组织上不够健全，甚至没有。健全的中队组织机构中设有中队和小队。中队组织中设有中队组委会，由中队长、学委、体委、文艺委、生活委构成，依据中队人数定若干个小队。关于任课情况的填写，设计到班主任的没有填写清楚，也说明班主任没有讲课时落实到位，如品德课、安全课、体育与健康（体育教师）没有体现，转入转出有个别教师没有填写。“学生简明登记”填写齐全。

学期计划，下载严重，不能和学校工作合拍，学校工作的魂抓不住，要点抓不住，例如学校的星级管理无从体现，计划和实际工作不合拍。行事历应结合学校工作安排本班的具体活动，可有的教师把学校的行事历进行了搬家，成为自己班的行事历，请问合适吗？说明我们没有认真学习学校的工作计划，没有认真思考谋划本班的工作。月计划是落实学期计划工作的具体操作过程，尤其学校工作的抓手——主题教育，难以体现，散而不聚，月计划过于简单，没有可操作性。关于月计划，应该有月工作主题、目标和工作措施，月总结中应体现本月活动成绩、星级评比中取得的成绩及今后努力方向。

三、（周）班会记录、月主题班（队）会记录。

班会记录是落实月计划安排的，是把月工作落实到每一周之中，每次周一班会反映的内容，例如本周的工作目标、具体做法、上周工作评比。主题班队会要与学校主题教育合拍，大部分班主任能够做到有记录，但工作虚假，把实实在在的工作丢掉，去填写虚的内容，说明工作的浮躁，没有真正落实，锻炼学生，提升学生素质，自行拆掉自主平台。

四、学生成绩评估表。学生成绩评估表的填写，只注重了语文、数学、英语、科学成绩的的填写，其他学科没有关心过，根本没有痕迹，有的只有语数成绩，而且只是期中考试成绩。

五、特殊生转化记录（档案）。特殊生是指有问题的学生，首先要从学生的问题着眼，把握问题所在，才会有相应的问题的措施。例如，问题的现象是什么，什么原因？（现象：上课睡觉、走神，不完成作业或者抄作业，课上课下经常违纪等）采取相应的措施，转化前后的思想状况对比现象。

六、家访记录。

家访记录是通过老师进行家访后真实的记录，家访后及时整理填写，通过检查发现，好多教师是补写的，也没有日期的记载，家访记录写成了对学生评价。家访标准是不低于本班学生人数，有的没有达到要求。每次家访都是有目的的，应认真填写家访原因。要在家访主要过程中（1）写清接待家长（是父亲还是母亲或是其他），（2）要写清教师家访要点（3）家长反馈要点，含家庭状况，经济、成员等因素（4）学生是否在场，在场时的表态要点。家访效果要填写好学生家访后的行动变化。

七、班级家长活动记录。班级家长活动是有主题的，每次活动都围绕着一个主题，目的达到家校沟通，用科学的管理策略共同培育孩子，让每个孩子健康成长。围绕主题，选取适合的内容进行交流沟通，把要点内容记录下来。每学期我们都集中搞一次，一年级2次，其实针对本班管理实际，可以适时增加班级家长活动，用来提高管理效益。基本活动内容的填写还可以。

八、班级德育教育活动记录。此项内容应该是每月一次，可以围绕主题教育月活动的主题安排班级相应的德育活动。例如，可以安排班级讲故事比赛、经典诵读比赛、演讲比赛、班级辩论会、案例分析会、道德讲堂等，这些内容各位教师没有认真领会，业内有认真的去落实，与工作计划不合拍。

九、要事记录和班级工作大事记。

“要是记录”反映的是本班曾经发生的大事，什么是大事，安全是大事，应详细记录发生及处理过程。这一点，陈娜老师做的较好。好多教师这里是空的，不是没有发生，而是没有及时填写。“班级工作大事记”凡是学校以上组织的活动对于班级来说都是大事。例如学校组织的各项活动，主题班会评比、会操、跳绳、拔河、诵读、合唱、古诗文积累等等。

十、社会实践活动。“社会实践活动”具有社会性，走出学校服务社会的一

种教育活动。例如有组织的参加慰问敬老院活动、小区卫生清理活动、道德行为的调查活动、志愿者服务活动等，大部分教师的活动填写不符合要求。

十一、班工作受奖情况及学生违纪情况记录。一学期工作下来，每个班都应有获奖的机会，班级内学生个人和集体荣誉，从校级开始填写。大多数教师没有填写。关于学生违纪，反映到学校比较严重的要有记录，大多数教师没有填写记录。

十二、班务管理案例分析。

关于“班务管理案例分析”，要注明案例名称、案例分析人、参加人员；写清案例分析经过、观点会总、与会人员评议案例。

如，三4班一个案例：

案例名称：扎手的刺头。

案例分析人：赵光荣，所在班级：三4班。

参加人员：班主任，班委会成员及部分学生、任课教师。

案例分析经过：

1、学生口述该生在校表现出的违纪现象：（1）上课不愿学习，常要求上厕所（2）课间常和同学一起玩耍，将同学绊倒在地（3）改错常挂在嘴上，小毛病不断。

2、学生口述该生闪光点：班上活动积极参加，善于表现自己

3、师生共同帮助分析交流

4、该生自我表态。

观点会总：

1、对语文学科无兴趣；

2、好动，是本身民族的特点，应很好的引导利用

3、小目标定位管理。提出每天进步一点点，天天有收获。

与会人员评议案例：每次活动应该请相应的管理人员参加，组长、大队辅导员、责任中层领导、校长等。当堂评议，及时整理记录。

本次班主任手册使用较好的班主任有魏子红、陈娜、牛凤荣，其次王春玲、王建杰、么艳兰、王春错，希望各位班主任通过本次检查与辅导认真反思，理

出管理思路，形成管理体系，下学期班主任手册内容打开后，能够一目了然你的管理网络下的管理痕迹，切忌没有精细化的管理思路，囫囵吞枣乱填一气，甚至抄袭他人内容，一本手册两人笔记等，枉费徒劳，暴露班主任工作态度不端正。篇四：班主任工作手册(非常全面,很实用)班主任工作手则

目 录

目 录„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1

一、班主任工作细则„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2

二、班主任工作一日流程„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4

三、班主任工作一学期流程„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„5

四、班主任组织听课制„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„8

五、班主任下寝室检查制„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„9

六、学生卡片式管理流程„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„10

七、主题班会活动内容„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„14

八、学生团队建设细则„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„15

九、优秀团队常规竞赛管理办法„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„16

十、优秀团队常规竞赛量化表„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„19

十一、常规竞赛优秀团队红旗流动制„„„„„„„„„„„„„„„„„„21

十二、团队文化建设之学生宣传栏内容规定„„„„„„„„„„„„„„„21

十三、团队文化建设之黑板报内容规定„„„„„„„„„„„„„„„„„21

十四、学生请假制度„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„21

十五、《中学生日常行为规范》„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„22

十六、《中学生守则》„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„24

十七、寝室管理条例„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„25

十八、星级寝室评选办法„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„26

十九、校内突发事件处理办法„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„26

二十、家长会的组织流程„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„28 二

十一、与家长电话沟通管理办法„„„„„„„„„„„„„„„„„„„28 二

十二、家访的细则„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„29 二

十三、学生学习潜能的解读并组织教学老师运用学潜对学生进行个性化指

导„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„29 二

十四、学生的安全教育„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„33 总

序„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„33

一、班主任工作细则

我校的班主任工作是在新课改的背景下依据***的教育思想、教学方法和学生实际情况，综合运用神经语言程序学——nlp组织和管理班集体，教育指导学生全面发展。提高学生的思想道德素质、科学文化素质、身体和心理素质，帮助学生实现梦想，成为有爱心、懂得感恩的新世纪学子，帮助学生树立自信，树立人生目标。协助学科教师教学工作，完成学生各学科学习，提高学习成绩。班主任是学生团队建设和任课教师团队建设的引领人。

一、常规管理工作

1．教育学生遵守《中学生日常行为规范》和学校的规章制度； 2．做好学生团队建立工作，确立学生团队的核心力量； 3．定期组织学生团队核心力量会议，讨论团队建设目标管理，讨论过程管

理中出现的问题及解决措施，建立健康、积极、向上的班风； 4．及时处理班内突发事件，坚决杜绝责任事故，并做好及时汇报记录工作； 5．组织学生参加全校、年级的各项活动，作好记录，并加以总结； 6．做好学生内务管理、室内外环境管理工作，检查眼保健操，降低近视率； 7．以**教育理论为基础，做好优秀班集常规竞赛活动工作； 8．定期组织有益于团队和班风建设的户外活动； 9．做好班集体的文化建设工作，定期刊出黑板报、宣传栏等； 10．定期组织教师团队会议，研究学生团队建设，研究学生学习状态，研究

教学方法，树立认真、细致、严谨、专业的教风。

二、班集体育人管理 1．教育组织、指导学生参加学校规定的各种劳动、社会等实践活动。协助

学校贯彻实施《卫生工作条例》，教育学生坚持体育锻炼，养成良好的劳

动习惯、卫生习惯和生活习惯，保持身体和心理健康。2．加强学生安全教育，增强学生的安全防范意识； 3．加强学生法制教育，增强学生法制观念； 4．教育学生热爱祖国，逐步树立为人民服务的思想和为四化建设而奋斗的志向；

5．组织班集体活动，增强学生团队合作精神； 6．注重中国传统文化的教育，注重《弟子规》的教育，使学生深刻领悟以

孝为先、尊师重教等中华民族传统教育； 7．鼓励学生发展正当的兴趣、爱好和特长，开展心理健康教育，促进学生

个性的健康发展，努力打造学生的个性与团队的共性相融合的团队； 8．依据学生（学习潜能）测试结果结合平时表现，为每个学生量身定做个

性化）教育。

三、班集体团队打造

1．团队总目标及个人目标确定； 2．注重团队文化建设；

3．建立良好的团队管理体系； 4．确立组会的主题和目标，定期召开小组会和大组会； 5．利用团队的力量，支持每一位学生完成学习任务，帮助学生明确学习目的、端正学习态度，掌握科学的学习方法，不断提高学习成绩。

四、班主任工作职责

1．全面调查研究学生情况，了解学生的家庭情况，思想品德情况，学习情

况，身体情况，以及个性心理特点、兴趣特长，了解班级组织，骨干队

伍的组织情况和思想状况，并掌握各阶段的发展动态。2．出席分享会，详细记录并做好每周工作汇报； 3．经常与生活导师沟通，了解每个学生的生活情况，帮助和教育困难学生； 4．经常与任课老师沟通，了解学生的情况，每周召集任课老师会议，协调

各种活动和课业负担，有效地帮助困难学生的学习； 5．做好个别学生心理辅导工作，尤其是做好对后进生的教育、帮助和管理； 6．及时地与家长沟通，了解学生学习状态，如实通报学生在校情况，让家

长放心和满意，并在学期末如实给学生评语； 7．调整学生学习心态、关心爱护学生，关注学生课外生活，指导学生参加

有益身心健康的科技、文娱、社会活动； 8．与任课老师共同完成学生梦想的识别、唤醒及实现； 9．与任课教师合作完成任课教师团队的打造； 10．督促学生按时到位上好体育课、及各类活动课； 11．做好本班学生思想品德评定工作； 12．学生档案的建立，做好卡片式管理工作；

五、班主任工作流程

1．学生基本信息分门别类的汇总，记录事实； 2．学生基本信息的分析；

3．针对学生的教育规划，即时确定短期教育目标、长期教育目标； 4．短期教育目标的落实情况及针对落实工作的分析总结； 5．长期效果的达成情况的分析，明确教育工作的实效，成功的论证及原因的分析，失败的论证与分析； 6．用不同的方法对不同类学生进行有效的管理。

二、班主任工作一日流程

班主任是班集体的组织者、管理者和指导者，加强常规教育、行为规范训练，形成良好班风是班主任重要职责之一。为使常规教育具体落实，制定班主任工作一日常规如下： 1．每天早上检查学生出勤情况，如有缺席，搞清原因，同时检查学生着装

仪表情况是否符合学校要求，及时进行教育。2．督促学生认真参加广播操和升旗仪式。3．检查班级清洁卫生情况，了解值日生工作。4．观察班级公物保管状况，发现损坏及时调查、教育和处理。5．检查课代表收交作业情况。6．每天观察班级出勤和上课情况，掌握班级学风的进展和变化。7．注意和处理好班级偶发事件。8．随时发现班中的先进事迹或不良现象，及时进行表扬或批评教育。9．关心学生用餐情况，督促学生遵守用餐规定，注意保持环境整洁。10．离开教室时，检查班级卫生情况以及四关工作。（水、电、门、窗）

三、班主任工作一学期流程 1．开学时制定工作计划，学期结束写好工作总结或经验介绍。2．做好班级学生情况分析，.经常与家长联系，做好家访安排并记录.3．排好座位，安排好每天值日生;做好每天的清扫工作、保洁工作及教室卫 生工作。

4．竞选班级干部，(班主任按照本地自行安排班长,生活委员,学习委员,体

委,文艺委员,),做好向学校推荐优秀学生。5．抓好学生日常行为规范教育，培养学生良好行为习惯。6．与生活导师沟通，抓好学生卫生习惯。7．组建好班干部队伍；关心每个学生的成长，每两周进行一次班干部会议, 8．打造学科教师团队，与任课教师加强沟通，做好学生成长材料收集，写

好成长记录袋。

9．配合每阶段的中心工作，出好每一期的黑板报。10．关注每一个学生，不让任何一位同学掉队，善于发现后进生的每一点进

步并及时表扬，帮助其树立信心。11．准时参加每次的班主任会议及每次班主任培训。12．学期结束写好学生评语。13.对任课教师、班主任助理的月考核。篇五：班主任工作手册用 班主任工作总结带格的3 学期又近尾声，又到了盘点一学期班主任工作得失的时候了。说实话，作为一年级班主任，其中的苦与累，只有自己知道。但我感觉，不管如何辛苦，既然做了，就要将普通而又平凡的班主任工作做好。下面就本学期的班主任工作做以下回顾总结：

一、本学期工作成绩。一年级学生年龄小、自控力差、纪律涣散。我就从培养学生良好习惯入手：课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律；利用班会课学习小学生守则和小学生日常行为规范，提醒学生做好上课前的准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样；在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。具体做法如下：

一开学，我首先实行记帐管理。就是对学生每天在校情况好与坏一一进行分类记录，有我是爱劳动讲卫生的好孩子、有我是作业小能手、有我是红花少年、还有我是百分王等等。每月总结一次，讲评一次，优秀的发奖、照相。落后的提出要求，力争达到。低年级学生如果只是一味地要求他们做这、做那，他们根本不服管，容易和老师产生对立情绪。对他们进行了记帐管理，学生能严格要求自己，对自己表现的好坏一目了然，即使犯了错误，批评到他们头上，也能心服口服。要使班级成为团结、活跃，具有良好学习氛围的整体，班级小干部的作用是相当大的。开学初，先是老师点名任命，后来孩子们互相熟悉了，就采用了班会课竞选的形式产生班中小干部。要求每个想当学生干部的上讲台演讲自己怎样当好小干部，随后由老师选出小干部。然后对班级的各个部位实行岗位责任制，就是班级中无论是大事还是小事，都有固定的人去管，如：路队、发作业、收作业、课间纪律等等。都有人去管理，有人去做。我还特别注重加强引导培养，每周召开一次小干部会，指出他们工作上存在的问题，教给他们工作方法，放手让他们大胆干。同时树立自己的威信，这样一来不但提高了他们的积极性，而且能力也逐渐培养起来。

值日问题，对于一年级的孩子来说是个老大难。我首先发挥家长的力量，让家长在家里教会孩子们打扫，然后每天一大早，我总是跟学生差不多时间到校，一到学校就协助学生搞好卫生工作，手把手地教不会打扫的同学。这样，学生不仅逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。我还采用周轮流值日的方法，选好卫生小组长和值日班长，由班长督促孩子们按照值日工作的顺序进行打扫卫生，打扫完毕后，将卫生用具放回原位，然后在卫生值日本上作好相关的记录并由值日班长负责检查值日情况，培养学生独立工作能力和责任感，从而激励学生更加热爱自己的班集体。

对于课间纪律稍差，在经过提醒之后仍旧不改的同学，我也会采取小小的惩罚，比如在他跑得满头大汗的时候，我会请他回到自己的座位上休息，当然不忘对他说可以预习下节课要上的内容，有些喜欢打闹的孩子，我则会请他来帮我做事，比如整理本子，收发本子，拖拖地，抹抹桌子„，换个方式让他手不闲着，最后也不忘夸一句你的手真会帮老师做事这样做的目的是让孩子体会到有所作为的快乐，从而进行文明的课间活动。一年级学生活泼好动，好表现自己，在多种多样的活动中，能够让他们更加迅速快乐地成长。所以对于学校开展的运动会，我和学生们一起积极准备，主动参加。为了调动学生们的积极性，我把路队当作一项比赛活动来进行，学生的积极性特高涨。我还利用班会开展一些小活动，诸如：词语接龙，讲童话故事比赛等，通过活动，学生的合作能力得到了提高，增进了同学之间的友谊。另外，每月一次的黑板报也是我用来教育孩子们的阵地，每当黑板报的内容出出来以后，我都会带着孩子们一起学习其中的内容，让黑板报充分发挥它的教育职能。

班中有一些学生的成绩稍差一些，我会利用一些课间时间来帮助他们，在作业上有困难的，就一道一道题跟他一起做。班中还有几个学生的学习、生活习惯很不好，比如插嘴现象很严重，坐立姿势也不端正，针对这种情况，我主要将他们分散在班级中，有个别特别调皮的就安排他们坐在最前面，上课经常提醒提醒。

为了更好地管理好班级，我还经常与家长保持联系，取得家长协助。除了每学期一次的家长会外，还通过校迅通、打电话与家长面谈等多种形式及时与家长交流。那些顽皮和不能按时完成作业的同学经过老师和家长的多次教育，现在改变很大，基本能遵守学校纪律并按时完成作业。

二、班级工作中的不足、疏漏及原因。小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。尤其一年级的班主任工作更是千头万绪。所以，班级工作中也还有很多不足之处。

还有有一个同学经常无故旷课。所以，期中考试不理想。许是组织不得力。磨擦处理的不及时等。

三、新学期的打算与措施。针对上述问题，新学期里打算采取以下几点措施： 作业等诸多方面，都培养出一批管理人才，让他们自己管理自己，做学习的主人。

第二篇：班主任手册体育活动工作总结

体育活动工作总结

(2010-2011学年第一学期)

“大课间体育活动”是对传统课间操的继承和发展，是巩固和扩大体育锻炼效果，增强学生身心素质的重要组成。它是校风校纪的集中反映，同时，形式多样的活动还是在健体、炼志的基础上，培养学生德、智、体、美的和谐发展，充分体现了素质教育的全体性、全面性和学生发展的主动性。

通过“大课间体育活动”使大家认识到此项活动不仅保证了学生每天的体育锻炼时间，增强了学生的体质，缓解了学生疲劳，而且能培养学生良好的行为、品质、个性、情感、兴趣等多项素质，活动还能训练学生的竞争意识、合作精神、具有培养学生严密的组织性、纪律性、集体责任感、荣誉感、民族进取心和奋发向上精神。让教师都切实感到它是素质教育不可缺少的组成部分，它需要大家更新观念、统一思想、提高认识.班主任走到学生当中，参与学生的课间活动，和孩子们一起游戏，了解学生的兴趣，征求他们对开展大课间活动的意见和要求，并对此进行梳理、归纳，形成设计创编原则和思路。因此，在整个大课间活动的设计创编和实施过程，孩子热情高涨，劲头十足，兴趣浓厚，欢心愉悦，真正实现了把快乐与健康送给学生。活动内容与形式：

1、跳橡皮筋

3、丢手绢

4、扔沙包（制作色彩鲜艳的沙包，接沙包，转沙包 „„）

5、老鹰捉小鸡。

6、打陀螺

7、自由跳短绳⑴个人顺跳⑵个人反跳⑶两人跳或三人跳

8、踢毽子 ⑴个人单腿踢或盘踢⑵双人对踢⑶三连踢即一踢二拐三跳。

9、跳长绳⑴走跳游戏⑵多人摇跳

10、拉歌

11、心有千千结

通过大课间活动后学生的思想道德和心理素质不断提高大课间对自己身体素质与精神状态的改善大有益处，有利于教学质量的提高。每天的大课间体育活动，提供了师生之间，教师之间、校领导与教师之间相互了解的机会，有利于建立良好的校园人际关系，增强了学校的凝聚力与战斗力。

第三篇：班主任手册

红河州绿春县第二中学

班 主 任 手 册

2011年4月5日

学校精神力系统

1、办学理念:以“造就数以万计的高素质劳动者为基础；造就千百万专门人才为中坚；造就一大批创新拔尖人才为带头人”的思想作引领，创学生喜欢的课堂,办学生喜欢的学校

2、办学愿景:育人为本，办学为民

3、办学目标:尊重学生差异 以人为本 因材施教

4、育人目标:培养素质良好的建设者和接班人

5、办学模式:分层递进教学，让每个学生都得到发展

6、团队精神:沟通+合作=成功

7、办学使命:实现人力资源素质的贫困向人力资源素质提高的根本性转变，不让一个家庭留下教育遗憾

8、学风：学无止境

9、教风：爱生如子

10、校风: 脚踏实地

11、校训：诚信

“绿春二中班主任”手册

（一）素质要求

1．政治素质：班主任自身对国内外形势的看法，对党的方针政策的理解，直接影响学生的政治观点和世界观的形成，班主任必须具有坚定正确的政治方向，传授社会主义价值体系。

2．道德素质：应具备为人正直、作风正派、襟怀坦白、理想远大、情操高尚的品格。

3．职业素质：应热爱学生，有较强的事业心。

4．思维素质：班主任应该信息畅通，视野开阔，具有开拓创新精神，能以积极的姿态去研究新课题，开创新路子。

5．心理素质：能自觉地、熟练地运用心理学和教育学理论去解剖学生的心理，实施具体的教育。

6．法律素质：班主任必须知法、懂法、用法和守法，宣传法律知识，制止违法现象。维护青少年的合法权益，正确处理突发、偶发事件。

7．知识素质：既要能出色地教好所任学科，还要有广泛的知识面，其知识结构应是金字塔状的，底层宽广，顶端拔尖。

8．语言素质：要有雄辩的口才，教育语言重在说理性，好的教育语言有无可辩驳、使学生心悦诚服的魅力。9．能力素质：理想的班主任应有多种能力，其中最为重要的是敏锐的洞察力和一定的组织管理能力。

10．研究素质：要研究学生的心理、习惯和能力等的发展；研究教育中的疑难问题，寻找解决的良策。

（二）一日常规

11．早读考勤。早晨7：10前到达本班教室，组织打扫和早读，督查作业上交和交通工具车排放；把迟到或缺席学生的情况，及时与家长沟通。

12．随队出操。升旗仪式和大课间操整队并带队前往。

13．课间巡查。课间时常到教室查看，努力杜绝不安全因素（上、下午督查眼操）。

14．就餐管理。组织好用餐时排队取饭和安静、有序、文明就餐；餐后及时打扫，在学校就餐的学生一律不得随意离校到外用餐。

15．午休管理。组织学生午休与自习；能及时批阅家校联系簿。16．善于处理。偶发事件及时与家长联系；礼貌接待家长。17．整队外出。组织学生整队外出上课。18．关注作业。关注各科作业布置情况：（1）是否及时布置；（2）作业量。

19．按时放学。班级事务每日总结：表扬、批评、提出要求。20．预约辅导。适时预约辅导或谈心；与家长适当沟通；坚守岗位，关闭门窗、电源。

（三）“五自”建设。

生活自理、学习自主、行为自律、健体自觉、交往自信。

（四）班级文化建设

班级布置、班级座位、班级标识（姓名、班训、班歌）、班级制度、班级板报、班级批评、班级表扬、班级目标、班级舆论、班级公平。

（五）班委会建设

班委会组织结构、班干部的标准、班干部的产生、班干部的培养、班干部的任免、班干部的使用、班干部的考评、班干部与“五自、班委会会议、班委会团队建设。

（六）德育活动及班会 班会的规划、班会的设计、课间操管理、眼操管理、交通工具管理、就餐管理、形象管理、社会实践管理、社团活动管理、班级活动管理。

21．校内活动一般程序：活动前，对学生进行纪律、安全教育；了解整个活动安排并向学生介绍，突出活动的意义；有序组织学生参加各项活动；管理好本班纪律，确保活动成效；活动结束时，组织学生有序返回教室。

22．校外活动一般程序：提前发放告家长书并收取回执，了解学生出席情况，并上报年级部。对学生进行纪律教育，内容包括集中时间、地点、纪律要求；对学生进行安全教育，内容包括行进途中要统一行动，遵守学校提出的安全注意要求。按时有序组织学生出发，到达目的地后，管理好本班学生。离开时，做好卫生工作；查清学生人数，并督促学生带齐自己的东西；能及时总结每一次活动。

23．校内活动须报年级部批准实施:校外活动一般由年级部（或学校有关组织，如分管领导、团委、工会等）统一组织。

（七）学习管理

学科全面发展（有的班主任是自我学科本位主义）、学生非智力因素培养、学习方法、学习秩序、作业管理、学习环境营造、考试心理辅导、后考试指导、分数管理、学生中考规划。

（八）安全、卫生

安全教育，认真落实。把安全工作放在首位位置。每天放学1分钟的安全警示教育，每周一次主题安全教育晨会，每月一次安全教育主题班会。让学生从思想上重视安全，认识到安全的重要性。

安全活动，卓有成效的。利用班会、晨会、活动课对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识。通过教育提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。

课间巡查，及时整改。下课铃响起，班主任要及时到班巡查，及时制止追逐打闹，奔跑现象，禁止学生做危险游戏，以免发生伤害事故。

外出上课或集体活动，整队前往，注意安全。无论是集体活动还是外出上课，都必须在教师的带领下进行，不得让学生随意离开集体自己活动或不听指挥，教育学生遇到他人生病、遇险等，要及时报告老师。

就餐时间，不忘安全。就餐时间，教育学生排队取食，打汤要有专人负责，防止烫伤等意外事故发生。

安全警钟，时时敲响。要求学生完成值日工作后，关好教室门窗，多媒体电源后方可离校，及时回家不得在学校或路上逗留。班主任老师非住校学生全部离开学校后方可离开。家校联系，保障安全。学生家长的联系电话表格，始终时刻携带，随时可以与学生家长取得联系。同时强调家长和学校一起教育孩子基本的安全知识，认识到：“安全第一”。学生意识到安全第一，健康第一。

安全管理，责任到人。班主任是班级安全第一责任人，副班主任协助班主任作好班级安全工作。在开展各项活动前，班主任要作好安全教育，确定好班级安全员，有特殊情况及时向老师汇报。

突发事件，妥善处理。面对学生的突发事件，除了及时汇报，还应该妥善处理，要做到最大限度地降低伤害和减少负面影响，积极维护学生健康和学校声誉。

定期反馈,及时排查.根据校园网安全记录和班级近期安全问题，反馈学校及班级的主要安全工作,力求做到有安全隐患及时排除、安全工作及早布置、安全措施及早落实、安全警钟长鸣。

1、班主任具体负责本班卫生工作，做好班级卫生制度的制定，班级应确定室内保洁值日表并公布上墙，每天早、中、晚督促学生搞好教室内外卫生。

2、各班所负责校园环境保洁区在每日早上7： 30和下午12:40前打扫干净。班主任负责及时检查，做到：清扫地面，走廊时，适量洒水，先扫后拖。地面干净无灰土，无纸屑，无痰迹，露出原有地面光泽。绿地内、花池内等无废弃物，无枯草；窗框、门框无灰尘，窗户玻璃明亮干净。

3、桌椅摆放整齐、无灰土、无污迹、无刻画。讲台桌干净整洁，讲台桌内不放置与教学无关的物品。

4、黑板干净，无乱画乱写，板槽内无粉尘、无杂物。

5、桌上及课桌内的书籍、学习用品摆放整齐。

6、教室内垃圾及时倾倒，无积压。

7、教室墙壁无灰土、无球印、无污迹，教室设置固定张贴栏，不得在张贴栏外面乱贴乱画。天花板及墙角无蛛网、污垢，日光灯管、电风扇板无灰尘。

8、坏桌凳、门窗、小白板及时修理，已废弃班级用品及时清理。

9、设立教室卫生角，卫生洁具要有专人保管，摆放有序。

10、做好疾病晨检工作上报和卫生常识教育工作，督促学生搞好个人卫生。

（九）班级考核

1.日常卫生检查。班主任老师每日需提前学生到校，并督促值日生进行卫生打扫工作，放学后当值日生打扫完毕检查后方能离开。每天放学对当日的卫生值日工作进行总结，并由专人负责记载每天卫生值日情况，对学生进行卫生考核。2.日常自交通工具摆放检查。每天管理员对交通工具摆放及上锁情况进行考核，教师利用课间进行巡查。考核时加减分情况可入“五自”的“生活自理”考核中。

3.日常作业检查。班主任老师需通过各科课代表对当日作业进行常规检查，如有问题及时与学生、家长和任课教师进行沟通，做到“今日作业今日毕”，并由专人对作业情况进行记载，并纳入“五自” 的“学习自主”考核范围内。

4.日常学生纪律检查。班主任老师每天通过与任课教师的交流，了解学生上课纪律情况，并利用放学前常规考核时间，让每天的值日班长和同学自己对一天的纪律情况进行考核，并纳入“五自”的“行为自律”考核范围内。

5.日常学习小组合作学习评比。班主任老师每天通过“合作小组”评比规则，根据小组成员对一天情况的总结，每天评出1至2组最佳小组，并在月底和学期结束的评比中进行奖励。

6.日常“两操”情况检查。班主任老师每天在“两操”时间，一定要到位巡查，根据巡查情况，和每日值日班长的巡查情况，对学生一天的“两操”进行考核，并纳入“五自”的“健体自觉”的考核范围内。

7.周总结和考核结果量化制度。班主任利用每周五的班会课或周一的晨会课，对每位同学一周的表现进行总结，结合班级考核细则，和日“五自”常规检查的加减分情况，量化考核结果，评选出“每周之星”和“周进步之星”。

8.“五自之星”月考核评比。班主任在每月初对前一个月的“五自”情况进行考核，量化考核结果，进行相应的奖惩，形成合理的激励机制，争强班级成员间的良性竞争。

9.“五自之星”和班级其它奖惩情况学期考核评比。班主任在每学期结束之前，通过学生自己对一学期情况的总结，结合日常考核结果，对学生进行考核，并最终评选出“五自”之星和其他星级学生。

10．班干部和主课课代表月会和考核评比。班干部和主课课代表是班主任管理好班级得力的帮手，因此班主任对学生管理队伍的动态要掌握及时，每月进行一次例会，或由班主任召开，或由班长组织，对班级情况进行总结，对自身工作查漏补缺。同时每月通过班级干部管理规定对班干部和课代表进行评比，评出优秀者进行鼓励，对不胜任者提出警告。

（注：各班主任可根据班级自身情况，结合“五自”考核要求，制定合理的班级考核制度，对学生进行量化考核。）

（十）家校社合育

作业通告、电话沟通、假期关怀、家庭教育干预、安全提醒、校访接待、家访艺术、素质报告单、矛盾处理。

（十一）专业成长

专业规划。能够针对自己的工作现状，有针对性地制定出专业成长计划。

专业阅读。能有计划地阅读先进的教育管理理论，完善自己的教育思想。

心理研究。注重研究学生的心理，使教育更具针对性和科学性。叙事写作。能积累教育案例，并能以叙事的形式进行创作。案例分析。选取典型案例，分析师生的做法与思想，写成理论性文章，反思并指导自己的教育工作。

专业会议。准时参加德育工作会议，认真倾听，积极思考，做好记录，并且能作专题性交流。

善于交流。班级之间的事务能经常交流，取长补短，互相提高。热情互助。对班级之间的事务能互相提醒，互相帮助，做到和谐共进。

班级博客。积极组织班级学生充实班级博客，做到内容丰富多彩，思想积极向上。五自研究。在执行“五自”规定时，能撰写教案，制作课件，并寻求最佳的推行途径，做到事半功倍。

（十二）学生奖惩规范

奖励项目及评定：

1.正确使用奖励制度，达到激励先进的目的。2.注重第一手资料的积累，为相关奖励奠定基础。

3.奖励项目的评定要发扬民主精神，本着“公开、公正、公平”的原则。

4.制定科学合理的评定与表彰的方法。

5.班主任要了解学校的奖励项目，发挥每一项奖励的积极作用。惩戒项目及评定：

6.正确使用惩戒制度，达到弘扬正气的目的。7.注重第一手资料的积累，为相关惩戒准备材料。8．惩戒案例在班级内部适当明示，发挥其教育作用。9．制定合理的惩戒制度，发挥惩戒制度的震慑作用。10．班主任要了解学校的惩戒要求，善于使用惩戒制度。

附《奖励与惩戒制度》：

一、奖励项目及评定要求如下：

1.健体自觉之星：该项月考核达标至少三次；每项每班最多8—10人，具体数字由各年级部决定。

2.交往自信之星：该项月考核达标至少三次；每项每班最多8—10人，具体数字由各年级部决定。

3.学习自主之星：要符合两个要求：（1）在平时的考核中能达标；（2）语文、数学、英语达到96分（120分制）；物理、化学、政治、历史、地理、生物达到96分（100分制），其它科目达到85分或“良好”。

4.生活自理之星：该项月考核达标至少三次；每项每班最多8—10人，具体数字由各年级部决定。

5.行为自律之星：该项月考核达标至少三次；每项每班最多8—10人，具体数字由各年级部决定。

6.五自之星：必须同时获得“健体自觉、交往自信、学习自主、生活自理和行为自律”之星，无需评选，也不受名额限制。

7.关心集体之星：每班最多5人。8.团队管理之星：每班最多5人。

9.文体活动之星：学生积极参加音乐、体育、美术等方面的校级及以上活动，且表现优良，由音乐、体育、美术组的老师向学工处提供名单，学工处负责把名单提供给各年级部。

10.鼓励各班合理申请。各班结合班级情况，本着“鼓励学生、促进管理”的原则，如：优秀课代表、优秀合作小组、孝顺之星、勤劳之星等。经学教务处审核，填入素质发展报告书。

11.荣誉卡的颁发：学生积极参加校级及以上活动且表现优良（原则上为非竞赛类），由学校择优发放。

12.优秀团员和团干部：能在同学中起到优秀团员或团干部应有的模范带头作用，由团委评定。

13．作品征集制度：本着“培养学生创新思维能力和动手制作能力”的原则，学教务处和团委常年向学生征集学生本人制作的创新作品、仿制作品和书画作品等，经检验，达到“优秀”等级，将在一定范围内展出，并由学校颁发收藏证书。

14．二中特别奖：在镇外三年的学习过程中，能树立成长目标并为之奋斗、不断进步或表现突出者，将获得“二中特别奖”，由学校颁发荣誉证书，邀请家长参加毕业典礼。

二、惩罚等级及相关要求：

为强化学生日常行为规范和道德品质养成教育，促进学校和谐发展，对严重违反《中学生日常行为规范》和校纪校规的学生，将给予相应的惩罚处理。惩罚处理分为：口头警告、严重警告、记大过和留校察看。

惩罚处理学生，由班主任或其他举报人填报有关材料，政教处审核后报学校批准、实施。

有下列情况之一者，给予“口头警告”惩罚处理：

1．不做作业，经常抄袭作业，经教育仍不改正者； 2．扰乱上课秩序，经教育不改者； 3．随地吐痰，乱抛纸屑，且不听劝阻者； 4．不能主动捡拾杂物，且不听劝阻者； 5．语言、行为不文明，且不听劝阻者； 6．有严重欺骗家长和教师的行为；

7．参加各种集会，不能积极配合，言行不当，且不听劝阻者； 8．违反学校其它有关规定，经教育仍不改正者； 有下列情况之一者，给予“严重警告或记大过”惩罚处理：

1．学科考查、考试有作弊行为者；

2．同学之间不能和睦相处，有辱骂、殴打和欺侮其他同学的行为者；

3．经常破坏纪律，妨害他人学习和正常活动，多次教育无明显转变者；

4．无故旷课、逃学并不能正确认识错误者；

5．违反《中学生守则》和《中学生日常行为规范》及学校规章制度，影响较大者。

有下列情形者，给予“留校察看”惩罚处理。

1．敲诈勒索同学钱、物，情节严重者；

2．将校内同学间矛盾扩大到校外，引起斗殴等其他恶性事端者； 3．在校内外有盗窃或破坏行为者；

4．违反公共场所秩序，较大地影响学校声誉者； 5．纠集他人，聚众斗殴者；

6．严重违反《中学生日常行为规范》和学校规章制度的其它严重过错行为者。学生从受处分之日起，一学期或一学年内确能改正错误，且进步显著者，按照“本人提出申请－班级学生讨论－班主任征求任课老师意见—政教处审核”的程序，报学校批准撤销处分。对于改正错误表现突出者，可提前撤销处分。

（十三）班级建制基本规范

一、察。要利用和创造各种机会观察、考察，注重“积极向上、正直、热诚、责任感强”的基本素质；突出“一定的组织工作能力、有创新和合作精神”这些基本要求。

二、选。班干部一定要“选”，而且是学生民主选举。一般来说，班主任通过观察认为符合条件的学生，在选举中往往都能得到其他同学的认可。而且，选拔参与管理班级的人数可以多多益善，班干部、课代表的人选不应只有一人，建议2~4人；每天设立一位同学做“值日班长”，轮流管理班级一天的日常事务；每个组除了有一名大组长以外，还可以设立副组长、观察员、噪音控制员等多种职务。这样可以最大限度地调动学生参与的积极性，激发竞争机制和责任心，让人人都成为班级的主人。

三、树。帮助班干部树立威信，在班集体中树立起干部形象，从而加强班干部的光荣感和使命感。班级建设离不开班干部的日常管理，没有威信的班干部是很难管理学生的。在选出班干部以后，应着手在班级中树立班干部的威信，给班干部独立工作创造机会。班主任教师应使学生认识到，尊重干部就是尊重集体，服从干部，就是服从集体。让同学们知道班干部为集体付出的辛劳。班干部在开展班级工作中，难免出现失误，此时，班主任应主动承担责任，帮助班干部减轻压力。批评班干部时，尽量不当着全班同学的面，避免伤害他们的自尊心。

四、定。每学期要组织和帮助班委会研究、制定班级学期阶段性的工作计划和德育目标，明确目标和任务、职责清晰、定人定时。班委各职位的职责及权限应以文字形式确定下来，同时，要求每个班干部制定自己的工作计划书，公布并接受全班监督，这有利于班干部尽快地，更好地开展工作并进行组织、实施、检查和总结。

五、教。对班委，班主任要教他们工作的思路和方法。指导他们协调好各方关系，成为师生之间和同学之间沟通的桥梁。要求他们做到以身作则，关心同学，愿为大家服务，培养他们处事公平的品质，要他们敢管敢说，要时时想到手中的权力是集体赋予的，不能有高人一等的优越感，不能滥用手中的权力。

六、放。“放”就是信任干部，放责放权。作为班主任，要敢于放手，鼓励他们独立地开展工作，遇到困难及时寻求解决办法，有了问题要学会分析原因，总结教训，在实践中不断培养能力。对班委们工作的失误应以安慰和鼓励为主，以保持他们的积极性。当然，大原则一定不能丢。

七、导。一味地放手是不可取的，应采取收放结合的策略。也就是说，班主任在放手的同时，也随时宏观调控着班委的工作，对其进行及时的、适当的指导或引导。班主任不应该简单地告诉他们“这种事情应该这么办”，否则时间长了，就会出现班主任事必躬亲，班委们“支一步走一步”的现象。因此，在建班伊始就应不失时机地多提醒、多指导，让班委们逐渐学会班主任思考问题的方式。

八、严。虽然班主任对班干部的工作以鼓励和引导为主，但对他们自身纪律和学习上的要求一定要严，而且比其他同学要求更高，使班干部在学习等其它方面一样也起到帮助和带领作用，这样在班级里才会有更高的威信。

九、评。即定期开展干部的自评、他评。每月一次的干部例会进行自评，对自己一月来的工作进行总结。要看到成绩，也要找到不足。每月利用班会课进行一次他评。由其他同学对每个班干部一个月的工作做一个客观的评价。优秀干部的评选主要依据此“两评”，以他评为主。这样有利于干部同学及时评价工作实效，总结经验教训，不断成长成熟。也体现了公平公正原则，有利于提高他们工作积极性。

十、换。班干部不能搞“终身制”。有些班主任总认为班干部当得时间越长越有经验，因此让一些干部几个学期连任。这样容易使这些班干部滋生一种唯我独尊的心理，觉得事事凌驾于其他同学之上，这是不可取的。班主任应尽可能给更多的同学为班级服务的机会，让更多的学生得到锻炼和培养。最好的办法是不断培养后备班干部队伍，经常选举更新干部队伍，不断提升班级整体能力和素质。一支优秀的班委队伍离不开大家的支持，我们应调动全体学生的积极性，尽量让所有同学参与到班级管理上来。

结束语：制度是一种手段，把管理目标变为人们的自觉行动才是根本的目的。——“你的手中是许许多多正在成长中的生命，每一个都如此不同，每一个都如此重要，全部对未来充满着憧憬和梦想。他们都依赖于你的指引、塑造及培育，才能成为最好的个人和有用的公民”。宗旨：每个学生都是独特的个体，培养他们成为有责任感的公民是我们的任务。使命：在关怀和鼓励的环境下充分发展学生的潜能。政策：灌输学生忠于国家与学校的观念，促进和谐校园，提倡双语教学，发挥学生潜能；灌输学生正确的世界观、人生观、价值观，如忠诚、诚实、尊敬、谦逊、勤奋。鼓励学生为国家与学校争光。（恳求各位班主任为确保高效率课堂顺利推进的班级管理，为每位学生成长负责之精神的理念，认真做好班级管理工作）。

第四篇：班主任手册

班主任手册——“为有源头活水来”如何指导中学生关注生活、拓宽视野

为有源头活水来

——如何指导中学生关注生活、拓宽视野

方有发

[背景及成因]大千世界，芸芸众生，杰出的人才、精英毕竟只是少数，绝大多数还是普通人。可是父母都希望子女有出息、老师都期待学生有作为，于是常常不顾客观因素，一味地高要求、高投入，违背学生身心特点和发展规律，出现“重智轻德“、“早期定向培养”等问题，对孩子超前教育，在学校进行强制性训练，甚至揠苗助长，无限加压，迫使孩子学习他不感兴趣的东西，从而剥夺了孩子欢乐的童年生活，阻碍了孩子生动活泼、主动地发展，影响甚至损害了学生在身体、品德、情感、习惯等重要方面的发展。

青少年好奇，充满活力，充满理想与幻想，本应该生活在丰富多彩的世界里，但他们当今真实的生活背景是

1、社交环境的封闭：绝大多数是独生子女，缺少玩耍的伙伴，没有交流情感的对象；

2、思维视野的高度集中：学生的思维被迫集中在学习上，直面成绩的压力

3、生活空间的狭隘：基本上是围绕学校和家庭转，面对的基本还是父母与老师

4、虚幻世界的诱惑：网络游戏的虚拟精彩充满刺激正好满足了他们好奇的天性，部分影视宣传的一夜成名、丑小鸭变白天鹅的投机虚荣现象刺激着饱受学习压力的莘莘学子。

[典型表现]在这样的生活背景下，目前中学生的心理问题主要表现在以下十个方面。一是学习压力感；二是偏执，总觉得大多数人不可信任，自以为是；三是敌对，经常与人抬杠或者有暴力倾向；四是以自我为中心，人际关系敏感，孤僻，不负责任；五是抑郁，认为学业、前途、未来没有希望，整日没精打采；六是焦虑，心里烦躁，经不起挫折；七是自我强迫现象，明知没必要做还要做；八是适应不良；九是情绪不稳定，幼稚，低龄化；十是心理不平衡性，对他人比自己强或获得了高于自己的荣誉而感到不平。

[处理原则]通过合理的渠道，布置一些有益的课外任务，疏导学生多余的精力，使他们广泛地接触广阔的社会生活，认识生活的真谛。提供更多的生活方式——不仅是现实社会中浮躁的生活榜样，更有古今中外文化名人、英雄楷模的榜样——让学生去思考，去选择。

[处理方法]

1、走进历史，追比先贤。引导学生熟悉一些历史文化名人，搜集与该名人有关的书

籍资料5-10篇（本），定期写读书笔记、感想或思想日记。班主任安排时间进行读书交流或读书汇报，也可进行读书成果展，以激励学生读一些有益的书，培养他们“以书养气，读书成人”。以先进的故事激励人，以名人的轨迹带动人，以传统的文化滋润人，以道德熏陶人。让学生从名人爱国爱人、勇对挫折、奋斗成功的事迹中，感受生活的真谛。

2、亲近自然，热爱生命。布置学生利用假期游览山川，领略自然风光；或收集有关山水资料，关注自然资源的变化；或关注某些动植物的生长生活，感受生命的顽强与美好，珍惜生命的价值。班主任定期安排学生进行交流，及时跟进及时鼓励，以有益的活动疏导学生的紧张情绪，拓宽学生的视野，培养学生的爱心与责任感。

3、留意身边，感知关爱。常常有意识地布置学生从身边发现美好与感动，发现同学的热心之美，发现老师的殷切之美，发现父母的无微不至，发现劳动的收获之美，发现学习的成功之美，发现生活的至善至美。留意身边的人和事，善于发现美，善于赞美别人。把别人的成就看作是对社会的贡献，将别人的成功当作一道风景线来欣赏，以赞扬别人来培养自己博大宽容的胸襟。通过班会、周记等形式进行交流与汇报，要求要真实、细致、具体。这种形式可从内心深处培养学生的关爱之心，对孤僻、自我的独生子女来说尤为重要，当然，这项工作艰巨，要有耐心。

[案例分析]

某学生在中考中取得了优异成绩，考上了一所国家级示范高中，可是家长还不满意，也许是为了能让孩子接受更好的教育，也许为了孩子将来能获得一张更有权威的文凭并能定居海外，他们决定把孩子送去美国。可是，不到半年，该同学不得不退学回国。究其原因，他不能独立生活。在国内，他只顾学习，过惯了“衣来伸手，饭来张口”的生活。父母也只要求他把学习搞好，至于学习以外的一切活动均受到严格控制，形成了该学生性格内向、视野狭窄、生活能力低下的局面，遇到学习之外的问题就不知所措，再加上语言又有障碍，根本无法适应那儿的学习和生活。

退学回来后，该家长痛定思痛，决定痛改前非，积极配合学校帮助孩子全面发展。以前的关心过度、照顾过度，如替孩子打扫卫生、擦黑板、参加劳动等，甚至于孩子参加夏令营、军训、旅游等活动，父母悄悄随从，对孩子的生活过度保护和照顾，实际上剥夺了他们学习独立做人、独立解决问题和锻炼意志的机会；同时又要求孩子不要玩水、不要上街、不准看电视、不准同异性交往、不准看课外书、不准下棋、踢球等等，可以说在生活的方方面面都要约束、干涉，甚至连日记、书信、交朋结友都要盘查甚至监督。

有过这个教训后，家长就鼓励孩子积极参与班级的各项活动，与老师配合，不断关注社会生活，培养各方面的能力；随着知识面的拓展和各方面能力的提高，后来该同学还担任了学生干部。家长很有感触地说，失去了一个留学的机会，得到了一个全能的儿子。

第五篇：班主任手册

特训营班主任手册

班主任岗位职责

一、负责管理学生的生活，安全、纪律、卫生。

二、协助、配合讲师做好教学工作，确保教学效果。

三、协调物资，保管教学设备，（尽快并多和加盟商沟通商量，熟知当地安排情况）做

好教学的后勤工作,检查督促卫生和纪律

四、管理助教，检查收集助教通话记录以及工作日志

五、及时从助教那了解学员情况并做好记录交给主讲

六、组织助教会议，记录反馈的问题以及解决方案

工作流程

班主任每日工作流程（上午）

一、督促助教学员按时起床、整理好寝室床铺、及时检查

二、学生早训时，召开助教会议，提出问题，反映情况，逐个解决；

三、收集工作日志，进行总结，将问题反应至相关部门解决

四、督促助教带领学生集队吃早餐

五、提前进教室开教学设备以及空调，调试中出现问题及时解决，保证准时上课 上课期间，班主任应坐在教室前门，仔细听课，为讲师评课；另外也应维持好课堂纪律，监督助教老师的工作。

六、如果营地配有课间餐，应在规定时间内去总务处领取

七、集队吃中餐，要求安全有序、不得拥挤

中午：一点钟逐个寝室清点人数，督促学员按时休息

晚上：维持好自习纪律，严禁学员随意出入教室；通过向助教老师了解以及自己随机抽查，抽查当天学习效果，及时反应给主讲老师；对落后学生进行个别辅导。

开营第一天

工作重心：学生入营

一、接学生入营，清点人数，核对名单(进教室签到），如有不符，及时向办公室反映，（如

在各基地则跟加盟商沟通）

填写原理书上（蓝色）第二，三页以及前言后第一、三页，即学员信息，目标设定和学前测试。

二、分班、分助教、确定班名和口号，班干部，原则是人人有官当。

三、安排寝室，带领学员入住，避免家长探寻、留宿，确定宿舍名单。

问：如何分班？

答：分班主要有以下几种方式

㈠按照总名单的前后顺序，直接将连队分成几个班级，每个班人数为8—10个。㈡按寝室分班，如115寝室有11个男生，则直接将其编为一个班

如何分助教

㈠班主任分班后直接安排，此方法简单易行，但学生有可能不接受班主任的安排 ㈡让助教逐个上台演讲后，由各班派出代表，通过石头剪刀布的方式民主挑选 备注：助教不够时利用学生资源，给予学生一些职位。

四、领取教学仪器，清点数目，做好交接，进行调试；领取学员生活物资，如营服、毛巾被、毛巾等，分发到个人；发放教材、学员证、笔。

五、学生如有携带手机，贵重物品的，班主任应替其保管

六、宣读营规和纪律，纪律包括课堂纪律，寝室纪律，食堂纪律等等。强调排队和问好，排

队的地点包括食堂，路上，澡堂等所有地方，并塑造第一名的价值；问好包括对老师和同学，对老师说“老师好”，对同学说“你好”。（要求老师从自身做起）

七、调试好设备，注意教室（特别是讲台）的卫生，给主讲准备好水(递水)（细节体现„„）教4个掌声

造讲师价值，酋长般的掌声请出讲师

八、收集学前测试成绩

九、如果当地助教没有经过培训，则需给助教培训，讲师负责培训课程内容、班主任负责培训学生管理、以及营地规定等

十、召开助教会议

班主任的角色

开营前，了解各个助教的性格特点和给他们良好的第一印象很重要。通常给人家的第一印象是亲和力较强，笑容足够。同时，也要提出自己严格的要求，只有三个方面。一是准时，包括准时开会和集队，我讨厌迟到的人。二是开会时带笔记，记下要点。3把安全始终放在第一位。

开营前，罗索也要把整个八天要注意的细节，可能遇到的问题，全部跟助教沟通。（一般助教不会全部记得，但有印象比无印象好）

第一天（名单-核对，一人，清楚一共有多少人，谁没来，为什么？）

第一次开连会（一调整学生的心理，说一下夏令营跟家里和学校有什么不同。（8天你会很累，可能比你在学校一年还累，但是8天你能够坚持下来，通过8天的努力，你能够做到：把一年，两年要背的书两天背下来，你成为班上的学习明星，你甚至能把教了十年二十年书的老师都背不下来的东西你能背下来，那时你会是一种什么样的感觉。你把语文书上一两年要背的古诗词在1—2天内背下来，你又会是什么样的感觉。）二勾起学生对夏令营的兴趣，说一下学生的改变。三团队建设。另外，熟悉编码，玩一下接龙，特长表演也可以呀——适当奖励）

前两天，分配给助教的任务要手把手教，督促到位。等他们做得很好啦，就放手，如果下次再跟他们团队，就省下不少功夫。

激励助教（开营前，帮他们找到可能在夏令营的收获和成长。每天正式开会前，赞美一下他们昨天做得很不错，赞美的时候要明说名字和具体的事情，他们知道自己好在哪里会做得更好。晚上发个信息鼓励鼓励，夏令营完了后发信息谢谢他们的付出，都是非常好的举动。）MMP（总结好与不好/改善，创意。班主任多思考是很重要的，怎样激励，在什么方面怎样可以做得更好，预防可能出现的问题，解决问题都是我经常思考的问题）

开会（夏令营一开始，开会我要求只有一个声音，提高效率。主体程序，先说新的一天的重点，后说昨天出现的问题，最后解决问题，激励结束）

抓大放小（把时间放在大石头上）三个重点，一是安全，二是学习效果（一般训练量足够，效果就很容易出来），三是课堂气氛（一般情况力量集中在几个性格外向，活跃的几个助教身上，由他们来带动其他人）。

把握好连的情况，出现了问题，第一个想法是怎样利用本连马上可以用的资源解决问题（因为很多时候把情况报上营部，一会耽误时间，二多数还是把问题抛回给我们。当然啦，自己解决不了的问题，就需要营部支援。）

激励学生（主要是在早上上课前，前一个晚上跑宿舍了解学生的状态是第二天的激励的要点，缺什么激励什么，一般我是用故事和视频，上台前要准备一下怎么说和思考一下要不要助教的配合）

如果营前有足够时间的话，多教助教跳舞，配合和搞气氛，会减少夏令营课前搞气氛的伤脑筋，大家都会更轻松和感觉好玩。

音乐视频

送给同学的第一份礼物（吸引力法则）人类的心智（了解自己的大脑）感恩的心我的未来不是梦

送别（一路顺风）弟子规，编码表

你快回来（上课）颁奖音乐（呼啦啦）

无臂女人，无腿男人销售老师（老鹰与小鹰）

销售MMP（柔软的东西往往是强大的-火/风/水）浪花一朵朵

你真的很不错青春恰恰

轻音乐天赋潜能

Good

助教/学生/讲师互动

班主任会议（7：30-休息，跑宿舍激励学习，销售自己，让学生喜欢你很重要）

晚上7点准时PK（只是为了学生有足够的训练和克服上台的恐惧，统计成绩，一人）吃饭爽快（排队等吃饭，那是一件很无聊的事，在可能的情况下尽量爽快，不能的话就搞些才艺表演）

每个人做到心到/眼快/动作快，就会感觉轻松

告别（QQ群，一开始就拿到QQ，一人统计，一人建群）

最后一天回收物品（要迅速早上七点）

物资（数要清）学后测验（助教也记忆，改卷就比较快）弟子规与各项测试（走路/晚上回宿舍的时间都是很好的时间利用）

龙虎榜制作

助教分工

学习（成绩/问题）（交给细心的助教）

文娱（性格外向活泼，主要是调动气氛和负责晚会节目）

物资（强调数要清）生活（耐心的助教）

宿舍内务（有人专门负责固然好，没人负责也有教官的作用，这个我不是太看重）啦啦队队长（跟文娱助教配合和互动）

副班（控场）

每个小班团队建设

3分钟记名字（通过小游戏）

队名/队号

职责（班长，学习委员，文娱委员，啦啦队队长，生活委员等等）

小班晚上和早上开个小会很重要，晚上的会主要是总结当天做得好和不好，不好就改进，和说一下明天的目标。早会主要是强调新一天的目标和激励学生的作用。全部人都进入状态就是最好的效果。

助教

状态/心态/态度

时间管理

开心能抗疲劳

融入课堂，跟学生一起记忆和互动，能减少疲劳，进入状态

抓紧时间休息（中午/催眠/晚上）

把复杂事情简单化（比如说，宿舍的东西能不动尽量不动，争取早上多点时间休息。提高效率，经常休息）

轮休

抓大放小（卫生安全/学习效果/学习气氛）MMP（总结好与不好/改善，创意）激励自我，激励学生，做榜样，把自己销售出去

配合大家（四个动作：点头/微笑/赞美/应答）

早晚开小班会，有助教于凝聚团队（注意时间要短，说重点）

鼓励学生举手与上台学会做问题的终端解决者

沟通家长，多赞美，说进步有时间表，各助教的联系方式 改善

电话卡要注意沟通的时间，避免最后几天没钱用。

精英学员

课堂游戏

反向PK（举左手—举右手）“找钱”（男1元，女5角）123注意力抽扑克牌

青春恰恰浪花一朵朵

接龙（数字/编码）拍拍头，揉揉肚

爱的鼓励球场般的声音（爱的呼唤）催眠（爱的初体验）改变习惯（叉手-拇指）

习惯的力量（说一拍一，说二拍二）萝卜蹲

扯耳朵（配合很重要）

演讲

故事：

交朋友（250法则/辗转5次可见到总统）

简单的事情重复做就不简单，平凡的事情重复做就不平凡

目标（打骆驼）生命不会的草稿（练书法）

打基础（耐克logo）科罗拉多州的巨树（白蚁的精神）

知识是学来的，能力是炼出来的，智慧是顿悟出来的，人的心胸和格局是修出来的。（举例，展开）

讲自己学记忆法的经历（人体解剖学）

每做一件事情打一点折扣就等于不合格（90%×90%×90%×90%×90%=59%）

别人停下了，你依然前进（三儿子-野猪林）

坚持的力量（0.5h/d，18~60岁，绕地球一圈）

改变的力量（鹰40岁蜕变）

放下才能承担，休息才能长征，空才能有（心脏每天工作9h，休息15h）

时间管理（瓶子-大石头）

心灵温度（0℃/0℃-100℃/100℃）

梦想的力量（老王与小王）

授人以鱼，授人以渔

正确处理压力（砖头/漏斗）

配合是一种境界（点头/微笑/鼓掌/应答）

学会欣赏（扛杆-优点为支点）

注意力在哪里，结果就在那里

咬住目标不放松（有目标的人生是航程，没目标的人生是流浪）

团队精神（手指与拳头）

收获与参与度成正比（不是来被改造，要学会主动改变与成长）

专注就是效率

重要的不是做什么，而是要什么

每个故事一展开，就变得很长，我就懒得写啦。有时候我也不会记住每个故事的全部，不过可以自己补充，甚至是自创一个新的，或者自己悟出别的道理来，重点在于激励，说到要点上啦。

开营第二天

工作重心：退费问题

配合好讲师，做好课堂气氛的调动。仔细观察，及时发现有退营想法的学生，进行个别沟通。一般来说，退营有以下几种原因，都可以通过个别沟通来疏导。

㈠对课程内容不认同，觉得没有用，这在年龄较大的学生身上出现的较多

解：适当打击，塑造课程价值

㈡想回家，思念父母，这在年龄偏小的孩子身上体现的较为突出

解：首先肯定其想家是个孝顺父母的好孩子，然后塑造天才集训营的价值，感知父母辛苦，以后上大学也要离家，激励其成为天才等方面来组织话术。

㈢觉得营地条件太艰苦，吃不了苦

解：塑造天才集训营价值、天才的价值，强调集训营是不一般的地方。

开营第三、四天

工作重心：确保教学效果

第五天

工作重心：感恩晚会：节目准备和排练，物资及流程中一些工作的配合：灯光„„ 确定节目单，第六、七、八天

工作重心：教学效果

第九天

工作重心：结业典礼

总之，班主任是在辅助主讲老师的基础上，带领助教团队共同为本连服务的载体。