班主任行动手册[五篇]

第一篇：班主任行动手册

记录班主任工作相关知识及工作感悟
首先，投入感情，把学生当作自己的孩子来看待，以真诚换取学生的信任。这是做好班主任工作的前提和 基础。所以，你应该对学生抱有关爱、信任、理解、包容的态度对待学生。其次，要有宽大的胸怀，民主平等的心态对待学生。学生的家庭背景、个性差异很大，学习成绩参差不齐，所以你有具备宏观的驾驭能力，对各类学生都要关心，都要尊重，不可存在偏爱之心。同时要以平等的态 度对待学生，如果自己说错了某句话，或者某些事做得不妥当，要敢于对学生说声“对不起”，这不仅无损 于你在学生心目中的形象，而且会提高你的威望。第三，班主任工作的最终目的主要是帮助提高成绩，使他们健康成长。所以，一定要及时与各门课的老师 沟通，及时了解学生的学习动态。及时与家长沟通，把学生的表现告诉家长。祝愿你工作顺利！当好一个合格的班主任要做到以下几点：

一、提高自身素质 班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作 则，在学生中树立一个实实在在的榜样。

二、班主任要走进学生的心灵 作为班主任是班级的组织者、教育者，因而做为一个班主任要善待每一个学生，做好与每一个学生的接触，缩短师生间的心理距离，注意发现学生身上的优点进行因材施教。对学生要注意语言分寸，多鼓励学生，树立学生的自信心，做到你尊重他，他才会尊重你。这样才能搞好师生关系。

三、优化班级系统 在班级里，班主任可以从以下几方面入手建立班级“小气候”，优化班级系统。

1、拓展大视野，确立大目标 班主任应教育学生开扩视野，经常结合一些社会知识，让学生定好人生目标，使每一个学生对自己的未来 都有大目标，并从小都能向自己的目标去奋斗。

2、学会宽容 班主任要经常教育学生学会“严于律己、宽以待人”的理念，在学习、生活中才能减少与同学之间的摩擦，集中精力学习。举办“对现在，对未来的设想”主题班会让学生能从小养成一个胸怀家庭、胸怀社会的心理，有一种外向性、独立性、变化性、适应性的社会态度。

3、大文化，提升新人格 经常鼓励学生阅读一些有关的课外书刊。勇于开拓，着眼于大文化、大问题，多让学生学习一些研究性学习的论文，这样学生的思维洞开，目光也高远，使命感、责任感也强化了。

四、做一名成功的班主任 每一位班主任都希望成功，但是责任心是

第二篇：行动手册

《请给我结果》-行动手册

请注意：

《请给我结果》是一本练就企业与个人高效能的执行手册，因此，如果你不愿付诸行动，而只把本书背得滚瓜烂熟，抱歉，对你来说，它毫无价值！

阅读《请给我结果》只需花一周的时间，但是它需要你在整个职业生涯进行对照练习。

在阅读的一周内，每天阅读一章，每天花两个小时，对照《请给我结果》以及《行动手册》内容，了解修炼高执行力的条件和方法。随身携带一支笔和一个记事本，如果可能的话，带上可以随时录音和回放的录音笔或者MP3，让他们在阅读的每一个环节中尽力发挥效用。

首先，快速浏览本章内容，在触动自己的内容下面画线，无论它们是令你振奋的宣言，还是让你惊呼“我怎么没想到”的好办法。每个人的实际情况有所不同，因此，每章内容触动你的全部和篇幅也会大有不同。但是记住，尽可能多地补捉让你振奋的内容，因为这是一本经受了上千家企业检验的“结果导向指南”，你可以信赖它，让她发掘你在执行力方面的细微问题，并提供解决的思维方案。因此，在结束第一遍阅读之后，再快速浏览一遍，以发现那些在初次浏览中遗漏掉的精彩内容。

第二遍，阅读时请聚焦画线的内容。请逐字逐句地阅读这些词句，你的选择证明这些词句对你来说具有重要的意义，它们能提醒你，或者你在这方面有所缺失，或者你未对其产生重视。书中内容将让你发现，那些具有强大执行力的人们在同样的情况下采取了怎样的方法，实现了怎样的结果，也让你得以关照他们的心态，了解他们为什么会有这样的动机，他们采取行动的源头思维是怎样的。这一点很重要，因为不了解他们的心态，你的行动只能成为东施效颦。也许你偶尔也能实现同样的结果，但是却忽略了心态与结果之间的客观规律。而尊重规律是一切执行力的前提。

第三遍，大声阅读书中的词句，反复大声诵读，并将自己的声音录进MP3和录音笔中，这不仅将在你的大脑中刻下实现强大执行力的秘诀，还能使你在无法看书诵读的时候（例如下班回家的地铁上）用反复回放的方式加深书中重点语句的印象。不仅如此，回放是一种不错的自我暗示的方式，书中众多语句都用来解释如何练就高执行力的惯常心态，每一次回放都相当于你再次对自己强调这些不应忘却的内容，以确保你不光完全领略了书中的要义，并且努力将其变为你日后的行动准则。

第四遍，参照每一章《行动手册》，对自己复述书中的重点词句和具有启示意义的故事。本书的重点因人而异，因而挑选出的语句和故事也许对某些读者而言并不是具有最大意义的。但是这些精心遴选出来供大家大声诵读的语句和案例集合了全书的精华，能够保证在最广泛的意义上实现本书的最大传播价值。更重要的是，每一章《行动手册》中第三项为读者提供了检测自己当日行动与书中原则相辅程度的方法。这也是编纂《行动手册》的最大意义与原因所在。《行动手册》将帮助每一位读者监督并检测自己每日的执行力水准，不厌其烦地叮嘱你向着练就强大执行力的目标前行。因为如果没有外在监督机制，你往往最终会不了了之，事实上，这也是书中反复提倡的准则之一。

第五遍，每天，在开始新的一章之前，花半小时复习并检查前一章的内容。你可以选择大声诵读或者原音重现的方式。目标只有一个；请展示你练习的结果。在每一天结束之前，参照《行动手册》中每一章的习题，检查自己今天的行为是否符合书中的要求。但这一遍要求更高，如果你对自己的严苛程度也和我们一样，那么请每天对照全部七章的《行动手册》无法为你规定这个练习的截止日期，因为你才是决定一切的人。熟读本书也不是检验的标准。让你得上司、老板和客户的反应给你暗示吧。请相信，《行动手册》的每一个练习会让你上瘾的！

不要任务，要结果

第一项：今天我是否大声诵读了以下句子：

○对结果负责，是对我们工作的价值负责；而对任务负责，是对工作的程序负责，完成任务不等于结果！

○对员工的底线是提供结果。我既然拿了公司的工资，就应该提供相应的价值。如何辛苦并不重要，提供了什么价值才最重要。○使我们痛苦的，必使我们强大。对结果负责，对自我负责，等待我的将是成功！

○速效而成的大多是小器，要成大器，就要耐得住寂寞。所以人生的结果怎样，价值如何，与其他人无关，而是由你自己决定！

第二项：今天，我是否对自己复述了以下故事：

○小和尚撞钟虽然准时，但是他的钟声无法唤醒沉迷的众生。他只是完成了任务，却没能给出结果。

○充气不足的热气球上，最应该被扔下的人是体重最大的人，而不是对社会贡献最小的人。因为“减重活命”是此时的底线。

○三星公司能成为全球高端笔记本最大的生产商之一，源于最初他们在面对索尼公司的笔记本电脑时，按照比索尼产品“薄至少1厘米”的高标准发起的八次不懈冲击。

○27岁才开始学四书五经的苏洵最终成为通晓六经百家的文学大家，因为成功是由每一天的结果积累而成的，要成大器，结果积累的时间就要够长。

第三项：结束一天的工作时，我是否参照书中的语句检查了自己的行为。

○写下“今天，我完成的＿＿是任务，而＿＿才是结果，通过这些结果，我实现了自己作为员工的价值”，大声朗读你得答案。

○写下“今天，＿＿令我痛苦，但是它同时也令我强大”，大声朗读你得答案。

○写下“今天，我遇到了＿＿ 困难，但我克服了它，等着看我的结果吧”，大声朗读你得答案。

心态决定行动

第一项：今天我是否大声诵读了以下句子：

○心态创造行动，行动创造结果。如果我们想要一个满意的结果，首先就要树立一种能激发行动的心态。

○普通人与成功者的区别是，普通人在结果面前只是“想要”，成功者是“一定要”，无论付出多大代价，都要达到目标。

○在执行的意义上，学问不是第一位的，实践才是第一位的，而且，不要找最好的方法，而要找最快的立竿见影的方法。

第二项：今天，我是否对自己复述了以下故事： ○复印机业的领军企业施乐公司竟然败给了后起之秀——佳能公司，原因在于施乐输了心态。没有适应市场变化的心态，就没有把握市场的行动，也就没有占领市场的结果。

○史泰龙之所以能从一个穷困潦倒的无名之辈成为一代国际巨星，因为他经历了1855次严酷的拒绝和冷嘲热讽之后也不放弃，最终才迎来了第一个从影机会。

○美国人罗伯特怀揣80美元环游世界，实现了不可能实现的计划，靠的是与他人的协作，借力打力，从而实现奇迹。

第三项：结束一天的工作时，我是否能照书中的语句检查了自己的行为。

○写下“今天，我为企业创造了＿＿价值，为客户创造了

价值，不是因为公司和客户怎么对我，而是因为我作为一个职业人士的原则”，大声朗读你的答案。

○写下“今天，我锁定了＿＿目标，瞄准了＿＿ 成果，对于这个成果，我不是‘想要’，而是‘一定要’，大声朗读你的答案。

○写下“今天，我实现了＿＿思维，我先动身完成了＿＿，因为这是迈向结果的第一步”，大声朗读你的答案。第三章

行动决定结果

第一项：今天我是否大声诵读了以下句子：

○我们靠结果生存。没有结果，意味着我们将重新回到起点，一切都要从零开始。只有抓住结果，才能实现我们的预期。

○执行就是结果，一个差的结果也比没有结果强。不要犹豫，立即行动，速度制胜！

○解决问题时，先从解决最紧迫、最重要的事情开始。记住，重点只有一个！

○我们放弃，是因为我们给了自己放弃和失败的理由。但我们不能靠理由生存，我们只靠结果生存！

第二项；今天，我是否对自己复述了以下故事：

○冈索勒斯意识到苦思冥想无法实现他的梦想，于是他请求在慈善晚会上发表演讲，最终赢得了创办伊利诺伊理工学院的100万美元。○玻璃瓶中的苍蝇不停地“横冲直撞”，不到两分钟就找到了出口；而蜜蜂不紧不慢地在瓶底徘徊，最后力气用光或者饿死。

○戴尔在大学和公司之间选择了后者，因为他明白创业是他当时的人生重点。他的及时退学成就了创业史上的奇迹。○穷人给自己各种理由，将富人送给他的一头耕牛卖掉换成羊、换成鸡、换成酒，最后一切化为乌有。他浪费了所有的赚钱机会。第三项：结束一天的工作时，我是否参照书中的语句检查了我的行为。○写下“今天，我没有浪费过多时间在思考＿＿上，而是迅速行动，实现了＿＿结果”，大声朗读你的答案。

○写下“今天，我的工作理点是＿＿，于是我放弃了做＿＿，实现了我想要的结果”，大声朗读你的答案。

○写下“今天，＿＿计划已经启动，达到了0.1的状态。我改变了它0的状态，今后我要坚持在工作中实现0.1>0的原则”，大声朗读你的答案。

○写下“今天，我发现自己在＿＿时，找了＿＿ 借口，我要把这些借口都找出来，并且杜绝它们再次出现”，大声朗读你的答案。

第四章

如何建立一个强大的中层

第一项：今天我是否大声诵读了以下句子：

○中层的首要问题就是找准位置。从一个员工做到中层，最大的变化就是从对自己负责的乘客变成对全车人负责的司机。

○如果没有“心态归零”的精神，无论你有多大的本事，都不能为企业实际创造价值。

○在成功者的字典里，永远没有“最好”，只有“更好”。

第二项：今天，我是否对自己复述了书中的以下故事：

○松下幸之助告诉中尾，作为研究部长，中尾的职责是培养出10个，甚至100个像他那样擅长研究的人，而不是自己去做10个人甚至100个人的工作。

○中国的程序员往往看到“1”、“2”就想到“10”，于是觉得不需要去做“3、4、5、6、7、8、9”的事情，这是为什么有人说“中国人做不了大软件”的原因。

○戴尔没有IBM那么悠久的历史，也没有惠普那么多优秀的科学家和优秀的技术能力，但是戴尔可以做到比别人更快、更凶、更狠，因此戴尔连续三年都占据了全球销量第一。

第三项：结束一天的工作时，我是否参照书中的语句检查了我的行为。

○写下“今天，作为一个中层，我的心态不再是普通员工的 心态，而转变成了＿＿心态”，大声朗读你的答案。

○写下“今天，我为客户和同事提供了＿＿的结果。这是一种‘心态归零’的精神，有了它才能为企业创造价值”，大声朗读你得答案。○写下“今天，我不再把

和

作为工作的借口，而是坚持从＿＿出发，从＿＿出发，坚持我‘能做’的，才是我‘想做’的；我‘能做’的，才是我‘可做’的”，大声朗读你的答案。

第五章 锁定责任，才能锁定结果

第一项；今天我是否大声诵读了以下句子：

○始终锁定你肩上的责任。凡是有计划的就一定要有结果，哪怕是阶段性的结果。

○下属占用我的时间越多，我的时间就越少；我的时间越少，我对组织的贡献就越小。○永远做重要而不紧急的事情，才能在有限的时间里做更多有效的事。○每个人都要照料好自己的猴子，而且要清楚地知道我的猴之时从哪里来的。

○授权不存在授多少权的问题，只存在我能监督多少的问题。我的监督办法越多，我就可以多授权。

第二项：今天，我是否对自己复述了书中的以下故事：

○海尔冰箱厂的材料库里每块玻璃上都贴着小条，规定擦玻璃的责任人和检查的责任人，保证责任明确到人，不发生猴子上窜下跳的现象。○效率研究专家艾伊贝给美国史卡鲁钢铁公司的总裁查鲁斯一个价值2.5万美元的时间管理秘诀：永远做重要而不紧急的事。

○查理.贝尔之所以能从清洁工人成长为麦当劳全球CEO，原因在于当他还在打扫厕所时，麦当劳澳大利亚公司奠基人彼得.里奇的一句话——“清洁时麦当劳的四大经营方针之一，你在从事的事麦当劳最伟大的工作”。

○沃尔玛的CEO沃尔顿的管理风格被称为“让人精疲力竭的管理”和“仔细检查式的管理”，这种对员工的突击检查方式保证了他们完成工作的高质量和高效率。

第三项：结束一天的工作时，我是否参照书中的语句检查了我的行为。○写下“今天，我保证了在我的权责范围之内，责任的猴子＿＿。每一个员工都 ＿＿了责任，每个人都看管好自己的猴子”，大声朗读你的答案。

○写下“今天，在我的权责范围内，我争取获得了尽可能多的＿＿，于是我能够把主要精力花在关注＿＿上，而不是＿＿上”，大声朗读你得答案。

○写下“今天，我在＿＿个象限内花的时间最多，我把大量时间都花在了＿＿上，今后我要把大部分时间都花在＿＿上”，大声朗读你的答案。○写下“今天，我与上级沟通了＿＿ 的权责归属，明确了我的职责是什么，我与下级沟通了＿＿的权责归属，让他（她）明白了他（她）的职责的意义是什么”，大声朗读你的答案。

○写下“今天，我对＿＿授予＿＿的权责，并且向他（她）告知＿＿的监督方式。我明白，授权不存在授多少权的问题，而在于我能够监督多少的问题”，大声朗读你的答案。失败执行力：如何从失败中获得成功

第一项：今天我是否大声诵读了以下句子：

○为了成功我们就应该从心底接受“失败是成功之母”的观念，要获得成功，就必须有“拥抱失败”的信念。

○人生好比打牌，我们不可能处处都能得到好牌，我们能做的就是将手里的牌精心打出去。只要我们尽心尽力去打，差牌未必就能输。○当面对痛苦和失败的时候，不妨向更高的困难和失败迈进，体验失败在自己身上慢慢建立起的免疫能力。

○有时候，短暂的失败是自然规律起作用的结果。所以，我们消灭了失败，也就消灭了成功的可能性。

○悲观消极，怨人尤人的人，成就不了什么气候。决然前行，努力追寻，何必多虑！

第二项：今天，我是否对自己复述了书中的以下故事：

○小孩子学走路的时候，无论摔得有多疼，他们爬起来就走，从来不总结摔跤的原因，这是他们成长与快乐的秘诀。

○在大多数人眼中，在火车上做化学实验导致车厢起火的爱迪生是纵火犯；但是在妈妈的眼中，爱迪生是个有着创造天性的孩子。这是爱迪生最终得以成为“发明大王”的原因。

○钢琴教授在学生每一次学会乐谱之后，会给他（她）一份更难的曲谱。等到学生习惯了之后，再练习原来的曲谱，会觉得非常简单。○艾柯卡拒绝让犯了错误的项目经理离职，他认为，巨额的损失是一笔巨大的学费，为失败付出的教训就是为了成功支付的学费，他想让学费物有所值。

○乔丹从来不关心输掉一场大赛会有什么结果，因为他知道，当他开始顾及后果时，他会想到消极悲观的一面，而他只想乐观积极地去思考，从失败中积攒动力。

第三项：结束一天的工作时，我是否参照书中的语句检查了我的行为。

○写下“今天，我＿＿，我没有考虑它可能会失败，也没有考虑失败的后果，因为真正让我们停止进步的不是失败，而是＿＿”，大声朗读你的答案。

○写下“今天，我 ＿＿，但是我并没有把它当做失败，而是看做＿＿。因为我明白：左眼看到的是＿＿，左眼看到的是＿＿，失败是我获得勇气的途径”，大声朗读你的答案。

○写下“今天，＿＿时我觉得自己很倒霉，但同时我又‘通并快乐着’，因为我决定要善待失败。一旦失败成了我的朋友，成功离我也就不远了”，大声朗读你的答案。

○写下“今天，我遵守了＿＿的规律和原则，却被领导批评了，但是我知道，一切成功与失败都在于是否尊重规律。因此，我尊重了规律。输了也是赢”，大声朗读你的答案。

○写下“今天，我在面对＿＿的时候，想到了＿＿ 的办法，于是我艰难地解决了＿＿的问题。我明白，这种艰辛是我必须付出的，上帝对谁都是公平的，成功的机会一定是均等的”，大声朗读你的答案。

第七章

真正的执行：48字执行真经

第一项：今天我是否大声诵读了以下句子：

○有执行力的人在内心建立了一个信念，世上的事只有认认真真、踏踏实实地做，才可能换来成功。

○要获得“客户价值”，就要让结果提前，使自我退后；必须抛弃以自我为中心，而以结果为中心。

○我们之所以做得更好，不是因为我们比别人聪明多少，而是我们比别人更用功，比别人更专注于一点。

○如果不想做事的话，任何人都可以找出一百个、甚至一万个理由出来不做它。这个时候只有一个念头可以发生作用，那就是“我想做”。○一旦开始执行，速度是第一位的，完美是第二位的。战场上兵戎相见，商场上斗智斗勇，谁先出手，谁就多了获胜的砝码。

○结果第一，理由第二。执行的本质在于抓住结果，实现预期结果。没有结果，一切理由都不存在。

○真正有效的管理，是用管理、制度或者文化来实现执行。通过一套组织、程序来约束越轨行为，用文化从内在改变观念。

第二项：今天，我是否对自己复述了书中的以下故事： ○“小鲁班”粗制滥造的房子最后竟然是老板给自己的退休礼物，他动的“聪明”小脑筋最终酿就了苦果。

○摩托罗拉的铱星计划最终背负40亿美元的债务宣告破产，原因在于摩托罗拉内部以技术为中心的工程师导向开始抬头，这使他们过于强调技术的先进性，而忽略了手机用户的需求。

○莫泊桑开始学习写作时，老师让他专注于描写一位车夫，将该车夫和其他车夫的不同描述出来。专注重复的理念造就了后来蜚声文坛的莫泊桑。

○乔伊·尼古拉从一张堆满灰尘的桌子和一个电话本开始，创造了一年推销1425辆汽车的吉尼斯世界纪录，这源泉于他的决心——“不能有‘以后再做’的事情发生！”

○卡莉·菲奥莉娜在接手惠普时，提出速度逻辑——先开枪，后瞄准。不追求每件产品都达到95分以上才出手，要在产品做到80分就推出，以此跟上瞬息变化的市场的速度。

○“二战”时被派往德国去做间谋的一队美国士兵在一个月内就学会了足以乱真的德语，原因在于他们一心一意只想得到结果——学会德语，而不去浪费时间在学习的方式和理由。

○简单清楚的镜子才能使人们直接看到美丽的风景，而装裱精致的镜子只能让人们关注到它本身的美丽。镜子的功能是照出其他物体，而不是表现自己。

第三项：结束一天的工作时，我是否参照书中的语句检查了我的行为。

○写下“今天，我在＿＿ 时不再耍小聪明，而是＿＿ 地去做，因为我知道，踏踏实实，认真做事的人才可能获得最大的成功”，大声朗读你的答案。

○写下“今天，在＿＿ 时，我想到的是＿＿，而不是我自己。因为我想让大家看见我的结果，而不是我本人有鑫了不起。我要让结果提前，自我退后”，大声读你的答案。

○写下“今天，我又一次完成了＿＿，我曾经以为自己已经学会了这件事，它没有什么继续钻研的价值，但是今天我发现＿＿。我要记住，专注重复才能造就成功”，大声读你的答案。

○写下“今天，我在＿＿时犹豫不决，因为我不想做这件事，所以找了＿＿的借口。但最终，我还是下定决心一定要完成它，因为决心产生信心，不是我做不了，只是我不想做”，大声读你的答案。

○写下“今天，我在＿＿ 时遵照了‘先开枪，后瞄准’的原则，我抢在＿＿前面一步完成了＿＿，这让公司在＿＿方面领先市场”，大声朗读你的答案。

○写下“今天，我在做每一件事情时都遵循了的执行方针，它让我把客户利益和公司利益放在第一位，实现了＿＿ 第一，＿＿第二”，大声朗读你的答案。

我们再次重申，没有你的思考与亲身实践，本书毫无价值。

第三篇：班主任手册

红河州绿春县第二中学

班 主 任 手 册

2011年4月5日

学校精神力系统

1、办学理念:以“造就数以万计的高素质劳动者为基础；造就千百万专门人才为中坚；造就一大批创新拔尖人才为带头人”的思想作引领，创学生喜欢的课堂,办学生喜欢的学校

2、办学愿景:育人为本，办学为民

3、办学目标:尊重学生差异 以人为本 因材施教

4、育人目标:培养素质良好的建设者和接班人

5、办学模式:分层递进教学，让每个学生都得到发展

6、团队精神:沟通+合作=成功

7、办学使命:实现人力资源素质的贫困向人力资源素质提高的根本性转变，不让一个家庭留下教育遗憾

8、学风：学无止境

9、教风：爱生如子

10、校风: 脚踏实地

11、校训：诚信

“绿春二中班主任”手册

（一）素质要求

1．政治素质：班主任自身对国内外形势的看法，对党的方针政策的理解，直接影响学生的政治观点和世界观的形成，班主任必须具有坚定正确的政治方向，传授社会主义价值体系。

2．道德素质：应具备为人正直、作风正派、襟怀坦白、理想远大、情操高尚的品格。

3．职业素质：应热爱学生，有较强的事业心。

4．思维素质：班主任应该信息畅通，视野开阔，具有开拓创新精神，能以积极的姿态去研究新课题，开创新路子。

5．心理素质：能自觉地、熟练地运用心理学和教育学理论去解剖学生的心理，实施具体的教育。

6．法律素质：班主任必须知法、懂法、用法和守法，宣传法律知识，制止违法现象。维护青少年的合法权益，正确处理突发、偶发事件。

7．知识素质：既要能出色地教好所任学科，还要有广泛的知识面，其知识结构应是金字塔状的，底层宽广，顶端拔尖。

8．语言素质：要有雄辩的口才，教育语言重在说理性，好的教育语言有无可辩驳、使学生心悦诚服的魅力。9．能力素质：理想的班主任应有多种能力，其中最为重要的是敏锐的洞察力和一定的组织管理能力。

10．研究素质：要研究学生的心理、习惯和能力等的发展；研究教育中的疑难问题，寻找解决的良策。

（二）一日常规

11．早读考勤。早晨7：10前到达本班教室，组织打扫和早读，督查作业上交和交通工具车排放；把迟到或缺席学生的情况，及时与家长沟通。

12．随队出操。升旗仪式和大课间操整队并带队前往。

13．课间巡查。课间时常到教室查看，努力杜绝不安全因素（上、下午督查眼操）。

14．就餐管理。组织好用餐时排队取饭和安静、有序、文明就餐；餐后及时打扫，在学校就餐的学生一律不得随意离校到外用餐。

15．午休管理。组织学生午休与自习；能及时批阅家校联系簿。16．善于处理。偶发事件及时与家长联系；礼貌接待家长。17．整队外出。组织学生整队外出上课。18．关注作业。关注各科作业布置情况：（1）是否及时布置；（2）作业量。

19．按时放学。班级事务每日总结：表扬、批评、提出要求。20．预约辅导。适时预约辅导或谈心；与家长适当沟通；坚守岗位，关闭门窗、电源。

（三）“五自”建设。

生活自理、学习自主、行为自律、健体自觉、交往自信。

（四）班级文化建设

班级布置、班级座位、班级标识（姓名、班训、班歌）、班级制度、班级板报、班级批评、班级表扬、班级目标、班级舆论、班级公平。

（五）班委会建设

班委会组织结构、班干部的标准、班干部的产生、班干部的培养、班干部的任免、班干部的使用、班干部的考评、班干部与“五自、班委会会议、班委会团队建设。

（六）德育活动及班会 班会的规划、班会的设计、课间操管理、眼操管理、交通工具管理、就餐管理、形象管理、社会实践管理、社团活动管理、班级活动管理。

21．校内活动一般程序：活动前，对学生进行纪律、安全教育；了解整个活动安排并向学生介绍，突出活动的意义；有序组织学生参加各项活动；管理好本班纪律，确保活动成效；活动结束时，组织学生有序返回教室。

22．校外活动一般程序：提前发放告家长书并收取回执，了解学生出席情况，并上报年级部。对学生进行纪律教育，内容包括集中时间、地点、纪律要求；对学生进行安全教育，内容包括行进途中要统一行动，遵守学校提出的安全注意要求。按时有序组织学生出发，到达目的地后，管理好本班学生。离开时，做好卫生工作；查清学生人数，并督促学生带齐自己的东西；能及时总结每一次活动。

23．校内活动须报年级部批准实施:校外活动一般由年级部（或学校有关组织，如分管领导、团委、工会等）统一组织。

（七）学习管理

学科全面发展（有的班主任是自我学科本位主义）、学生非智力因素培养、学习方法、学习秩序、作业管理、学习环境营造、考试心理辅导、后考试指导、分数管理、学生中考规划。

（八）安全、卫生

安全教育，认真落实。把安全工作放在首位位置。每天放学1分钟的安全警示教育，每周一次主题安全教育晨会，每月一次安全教育主题班会。让学生从思想上重视安全，认识到安全的重要性。

安全活动，卓有成效的。利用班会、晨会、活动课对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识。通过教育提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。

课间巡查，及时整改。下课铃响起，班主任要及时到班巡查，及时制止追逐打闹，奔跑现象，禁止学生做危险游戏，以免发生伤害事故。

外出上课或集体活动，整队前往，注意安全。无论是集体活动还是外出上课，都必须在教师的带领下进行，不得让学生随意离开集体自己活动或不听指挥，教育学生遇到他人生病、遇险等，要及时报告老师。

就餐时间，不忘安全。就餐时间，教育学生排队取食，打汤要有专人负责，防止烫伤等意外事故发生。

安全警钟，时时敲响。要求学生完成值日工作后，关好教室门窗，多媒体电源后方可离校，及时回家不得在学校或路上逗留。班主任老师非住校学生全部离开学校后方可离开。家校联系，保障安全。学生家长的联系电话表格，始终时刻携带，随时可以与学生家长取得联系。同时强调家长和学校一起教育孩子基本的安全知识，认识到：“安全第一”。学生意识到安全第一，健康第一。

安全管理，责任到人。班主任是班级安全第一责任人，副班主任协助班主任作好班级安全工作。在开展各项活动前，班主任要作好安全教育，确定好班级安全员，有特殊情况及时向老师汇报。

突发事件，妥善处理。面对学生的突发事件，除了及时汇报，还应该妥善处理，要做到最大限度地降低伤害和减少负面影响，积极维护学生健康和学校声誉。

定期反馈,及时排查.根据校园网安全记录和班级近期安全问题，反馈学校及班级的主要安全工作,力求做到有安全隐患及时排除、安全工作及早布置、安全措施及早落实、安全警钟长鸣。

1、班主任具体负责本班卫生工作，做好班级卫生制度的制定，班级应确定室内保洁值日表并公布上墙，每天早、中、晚督促学生搞好教室内外卫生。

2、各班所负责校园环境保洁区在每日早上7： 30和下午12:40前打扫干净。班主任负责及时检查，做到：清扫地面，走廊时，适量洒水，先扫后拖。地面干净无灰土，无纸屑，无痰迹，露出原有地面光泽。绿地内、花池内等无废弃物，无枯草；窗框、门框无灰尘，窗户玻璃明亮干净。

3、桌椅摆放整齐、无灰土、无污迹、无刻画。讲台桌干净整洁，讲台桌内不放置与教学无关的物品。

4、黑板干净，无乱画乱写，板槽内无粉尘、无杂物。

5、桌上及课桌内的书籍、学习用品摆放整齐。

6、教室内垃圾及时倾倒，无积压。

7、教室墙壁无灰土、无球印、无污迹，教室设置固定张贴栏，不得在张贴栏外面乱贴乱画。天花板及墙角无蛛网、污垢，日光灯管、电风扇板无灰尘。

8、坏桌凳、门窗、小白板及时修理，已废弃班级用品及时清理。

9、设立教室卫生角，卫生洁具要有专人保管，摆放有序。

10、做好疾病晨检工作上报和卫生常识教育工作，督促学生搞好个人卫生。

（九）班级考核

1.日常卫生检查。班主任老师每日需提前学生到校，并督促值日生进行卫生打扫工作，放学后当值日生打扫完毕检查后方能离开。每天放学对当日的卫生值日工作进行总结，并由专人负责记载每天卫生值日情况，对学生进行卫生考核。2.日常自交通工具摆放检查。每天管理员对交通工具摆放及上锁情况进行考核，教师利用课间进行巡查。考核时加减分情况可入“五自”的“生活自理”考核中。

3.日常作业检查。班主任老师需通过各科课代表对当日作业进行常规检查，如有问题及时与学生、家长和任课教师进行沟通，做到“今日作业今日毕”，并由专人对作业情况进行记载，并纳入“五自” 的“学习自主”考核范围内。

4.日常学生纪律检查。班主任老师每天通过与任课教师的交流，了解学生上课纪律情况，并利用放学前常规考核时间，让每天的值日班长和同学自己对一天的纪律情况进行考核，并纳入“五自”的“行为自律”考核范围内。

5.日常学习小组合作学习评比。班主任老师每天通过“合作小组”评比规则，根据小组成员对一天情况的总结，每天评出1至2组最佳小组，并在月底和学期结束的评比中进行奖励。

6.日常“两操”情况检查。班主任老师每天在“两操”时间，一定要到位巡查，根据巡查情况，和每日值日班长的巡查情况，对学生一天的“两操”进行考核，并纳入“五自”的“健体自觉”的考核范围内。

7.周总结和考核结果量化制度。班主任利用每周五的班会课或周一的晨会课，对每位同学一周的表现进行总结，结合班级考核细则，和日“五自”常规检查的加减分情况，量化考核结果，评选出“每周之星”和“周进步之星”。

8.“五自之星”月考核评比。班主任在每月初对前一个月的“五自”情况进行考核，量化考核结果，进行相应的奖惩，形成合理的激励机制，争强班级成员间的良性竞争。

9.“五自之星”和班级其它奖惩情况学期考核评比。班主任在每学期结束之前，通过学生自己对一学期情况的总结，结合日常考核结果，对学生进行考核，并最终评选出“五自”之星和其他星级学生。

10．班干部和主课课代表月会和考核评比。班干部和主课课代表是班主任管理好班级得力的帮手，因此班主任对学生管理队伍的动态要掌握及时，每月进行一次例会，或由班主任召开，或由班长组织，对班级情况进行总结，对自身工作查漏补缺。同时每月通过班级干部管理规定对班干部和课代表进行评比，评出优秀者进行鼓励，对不胜任者提出警告。

（注：各班主任可根据班级自身情况，结合“五自”考核要求，制定合理的班级考核制度，对学生进行量化考核。）

（十）家校社合育

作业通告、电话沟通、假期关怀、家庭教育干预、安全提醒、校访接待、家访艺术、素质报告单、矛盾处理。

（十一）专业成长

专业规划。能够针对自己的工作现状，有针对性地制定出专业成长计划。

专业阅读。能有计划地阅读先进的教育管理理论，完善自己的教育思想。

心理研究。注重研究学生的心理，使教育更具针对性和科学性。叙事写作。能积累教育案例，并能以叙事的形式进行创作。案例分析。选取典型案例，分析师生的做法与思想，写成理论性文章，反思并指导自己的教育工作。

专业会议。准时参加德育工作会议，认真倾听，积极思考，做好记录，并且能作专题性交流。

善于交流。班级之间的事务能经常交流，取长补短，互相提高。热情互助。对班级之间的事务能互相提醒，互相帮助，做到和谐共进。

班级博客。积极组织班级学生充实班级博客，做到内容丰富多彩，思想积极向上。五自研究。在执行“五自”规定时，能撰写教案，制作课件，并寻求最佳的推行途径，做到事半功倍。

（十二）学生奖惩规范

奖励项目及评定：

1.正确使用奖励制度，达到激励先进的目的。2.注重第一手资料的积累，为相关奖励奠定基础。

3.奖励项目的评定要发扬民主精神，本着“公开、公正、公平”的原则。

4.制定科学合理的评定与表彰的方法。

5.班主任要了解学校的奖励项目，发挥每一项奖励的积极作用。惩戒项目及评定：

6.正确使用惩戒制度，达到弘扬正气的目的。7.注重第一手资料的积累，为相关惩戒准备材料。8．惩戒案例在班级内部适当明示，发挥其教育作用。9．制定合理的惩戒制度，发挥惩戒制度的震慑作用。10．班主任要了解学校的惩戒要求，善于使用惩戒制度。

附《奖励与惩戒制度》：

一、奖励项目及评定要求如下：

1.健体自觉之星：该项月考核达标至少三次；每项每班最多8—10人，具体数字由各年级部决定。

2.交往自信之星：该项月考核达标至少三次；每项每班最多8—10人，具体数字由各年级部决定。

3.学习自主之星：要符合两个要求：（1）在平时的考核中能达标；（2）语文、数学、英语达到96分（120分制）；物理、化学、政治、历史、地理、生物达到96分（100分制），其它科目达到85分或“良好”。

4.生活自理之星：该项月考核达标至少三次；每项每班最多8—10人，具体数字由各年级部决定。

5.行为自律之星：该项月考核达标至少三次；每项每班最多8—10人，具体数字由各年级部决定。

6.五自之星：必须同时获得“健体自觉、交往自信、学习自主、生活自理和行为自律”之星，无需评选，也不受名额限制。

7.关心集体之星：每班最多5人。8.团队管理之星：每班最多5人。

9.文体活动之星：学生积极参加音乐、体育、美术等方面的校级及以上活动，且表现优良，由音乐、体育、美术组的老师向学工处提供名单，学工处负责把名单提供给各年级部。

10.鼓励各班合理申请。各班结合班级情况，本着“鼓励学生、促进管理”的原则，如：优秀课代表、优秀合作小组、孝顺之星、勤劳之星等。经学教务处审核，填入素质发展报告书。

11.荣誉卡的颁发：学生积极参加校级及以上活动且表现优良（原则上为非竞赛类），由学校择优发放。

12.优秀团员和团干部：能在同学中起到优秀团员或团干部应有的模范带头作用，由团委评定。

13．作品征集制度：本着“培养学生创新思维能力和动手制作能力”的原则，学教务处和团委常年向学生征集学生本人制作的创新作品、仿制作品和书画作品等，经检验，达到“优秀”等级，将在一定范围内展出，并由学校颁发收藏证书。

14．二中特别奖：在镇外三年的学习过程中，能树立成长目标并为之奋斗、不断进步或表现突出者，将获得“二中特别奖”，由学校颁发荣誉证书，邀请家长参加毕业典礼。

二、惩罚等级及相关要求：

为强化学生日常行为规范和道德品质养成教育，促进学校和谐发展，对严重违反《中学生日常行为规范》和校纪校规的学生，将给予相应的惩罚处理。惩罚处理分为：口头警告、严重警告、记大过和留校察看。

惩罚处理学生，由班主任或其他举报人填报有关材料，政教处审核后报学校批准、实施。

有下列情况之一者，给予“口头警告”惩罚处理：

1．不做作业，经常抄袭作业，经教育仍不改正者； 2．扰乱上课秩序，经教育不改者； 3．随地吐痰，乱抛纸屑，且不听劝阻者； 4．不能主动捡拾杂物，且不听劝阻者； 5．语言、行为不文明，且不听劝阻者； 6．有严重欺骗家长和教师的行为；

7．参加各种集会，不能积极配合，言行不当，且不听劝阻者； 8．违反学校其它有关规定，经教育仍不改正者； 有下列情况之一者，给予“严重警告或记大过”惩罚处理：

1．学科考查、考试有作弊行为者；

2．同学之间不能和睦相处，有辱骂、殴打和欺侮其他同学的行为者；

3．经常破坏纪律，妨害他人学习和正常活动，多次教育无明显转变者；

4．无故旷课、逃学并不能正确认识错误者；

5．违反《中学生守则》和《中学生日常行为规范》及学校规章制度，影响较大者。

有下列情形者，给予“留校察看”惩罚处理。

1．敲诈勒索同学钱、物，情节严重者；

2．将校内同学间矛盾扩大到校外，引起斗殴等其他恶性事端者； 3．在校内外有盗窃或破坏行为者；

4．违反公共场所秩序，较大地影响学校声誉者； 5．纠集他人，聚众斗殴者；

6．严重违反《中学生日常行为规范》和学校规章制度的其它严重过错行为者。学生从受处分之日起，一学期或一学年内确能改正错误，且进步显著者，按照“本人提出申请－班级学生讨论－班主任征求任课老师意见—政教处审核”的程序，报学校批准撤销处分。对于改正错误表现突出者，可提前撤销处分。

（十三）班级建制基本规范

一、察。要利用和创造各种机会观察、考察，注重“积极向上、正直、热诚、责任感强”的基本素质；突出“一定的组织工作能力、有创新和合作精神”这些基本要求。

二、选。班干部一定要“选”，而且是学生民主选举。一般来说，班主任通过观察认为符合条件的学生，在选举中往往都能得到其他同学的认可。而且，选拔参与管理班级的人数可以多多益善，班干部、课代表的人选不应只有一人，建议2~4人；每天设立一位同学做“值日班长”，轮流管理班级一天的日常事务；每个组除了有一名大组长以外，还可以设立副组长、观察员、噪音控制员等多种职务。这样可以最大限度地调动学生参与的积极性，激发竞争机制和责任心，让人人都成为班级的主人。

三、树。帮助班干部树立威信，在班集体中树立起干部形象，从而加强班干部的光荣感和使命感。班级建设离不开班干部的日常管理，没有威信的班干部是很难管理学生的。在选出班干部以后，应着手在班级中树立班干部的威信，给班干部独立工作创造机会。班主任教师应使学生认识到，尊重干部就是尊重集体，服从干部，就是服从集体。让同学们知道班干部为集体付出的辛劳。班干部在开展班级工作中，难免出现失误，此时，班主任应主动承担责任，帮助班干部减轻压力。批评班干部时，尽量不当着全班同学的面，避免伤害他们的自尊心。

四、定。每学期要组织和帮助班委会研究、制定班级学期阶段性的工作计划和德育目标，明确目标和任务、职责清晰、定人定时。班委各职位的职责及权限应以文字形式确定下来，同时，要求每个班干部制定自己的工作计划书，公布并接受全班监督，这有利于班干部尽快地，更好地开展工作并进行组织、实施、检查和总结。

五、教。对班委，班主任要教他们工作的思路和方法。指导他们协调好各方关系，成为师生之间和同学之间沟通的桥梁。要求他们做到以身作则，关心同学，愿为大家服务，培养他们处事公平的品质，要他们敢管敢说，要时时想到手中的权力是集体赋予的，不能有高人一等的优越感，不能滥用手中的权力。

六、放。“放”就是信任干部，放责放权。作为班主任，要敢于放手，鼓励他们独立地开展工作，遇到困难及时寻求解决办法，有了问题要学会分析原因，总结教训，在实践中不断培养能力。对班委们工作的失误应以安慰和鼓励为主，以保持他们的积极性。当然，大原则一定不能丢。

七、导。一味地放手是不可取的，应采取收放结合的策略。也就是说，班主任在放手的同时，也随时宏观调控着班委的工作，对其进行及时的、适当的指导或引导。班主任不应该简单地告诉他们“这种事情应该这么办”，否则时间长了，就会出现班主任事必躬亲，班委们“支一步走一步”的现象。因此，在建班伊始就应不失时机地多提醒、多指导，让班委们逐渐学会班主任思考问题的方式。

八、严。虽然班主任对班干部的工作以鼓励和引导为主，但对他们自身纪律和学习上的要求一定要严，而且比其他同学要求更高，使班干部在学习等其它方面一样也起到帮助和带领作用，这样在班级里才会有更高的威信。

九、评。即定期开展干部的自评、他评。每月一次的干部例会进行自评，对自己一月来的工作进行总结。要看到成绩，也要找到不足。每月利用班会课进行一次他评。由其他同学对每个班干部一个月的工作做一个客观的评价。优秀干部的评选主要依据此“两评”，以他评为主。这样有利于干部同学及时评价工作实效，总结经验教训，不断成长成熟。也体现了公平公正原则，有利于提高他们工作积极性。

十、换。班干部不能搞“终身制”。有些班主任总认为班干部当得时间越长越有经验，因此让一些干部几个学期连任。这样容易使这些班干部滋生一种唯我独尊的心理，觉得事事凌驾于其他同学之上，这是不可取的。班主任应尽可能给更多的同学为班级服务的机会，让更多的学生得到锻炼和培养。最好的办法是不断培养后备班干部队伍，经常选举更新干部队伍，不断提升班级整体能力和素质。一支优秀的班委队伍离不开大家的支持，我们应调动全体学生的积极性，尽量让所有同学参与到班级管理上来。

结束语：制度是一种手段，把管理目标变为人们的自觉行动才是根本的目的。——“你的手中是许许多多正在成长中的生命，每一个都如此不同，每一个都如此重要，全部对未来充满着憧憬和梦想。他们都依赖于你的指引、塑造及培育，才能成为最好的个人和有用的公民”。宗旨：每个学生都是独特的个体，培养他们成为有责任感的公民是我们的任务。使命：在关怀和鼓励的环境下充分发展学生的潜能。政策：灌输学生忠于国家与学校的观念，促进和谐校园，提倡双语教学，发挥学生潜能；灌输学生正确的世界观、人生观、价值观，如忠诚、诚实、尊敬、谦逊、勤奋。鼓励学生为国家与学校争光。（恳求各位班主任为确保高效率课堂顺利推进的班级管理，为每位学生成长负责之精神的理念，认真做好班级管理工作）。

第四篇：班主任手册

特训营班主任手册

班主任岗位职责

一、负责管理学生的生活，安全、纪律、卫生。

二、协助、配合讲师做好教学工作，确保教学效果。

三、协调物资，保管教学设备，（尽快并多和加盟商沟通商量，熟知当地安排情况）做

好教学的后勤工作,检查督促卫生和纪律

四、管理助教，检查收集助教通话记录以及工作日志

五、及时从助教那了解学员情况并做好记录交给主讲

六、组织助教会议，记录反馈的问题以及解决方案

工作流程

班主任每日工作流程（上午）

一、督促助教学员按时起床、整理好寝室床铺、及时检查

二、学生早训时，召开助教会议，提出问题，反映情况，逐个解决；

三、收集工作日志，进行总结，将问题反应至相关部门解决

四、督促助教带领学生集队吃早餐

五、提前进教室开教学设备以及空调，调试中出现问题及时解决，保证准时上课 上课期间，班主任应坐在教室前门，仔细听课，为讲师评课；另外也应维持好课堂纪律，监督助教老师的工作。

六、如果营地配有课间餐，应在规定时间内去总务处领取

七、集队吃中餐，要求安全有序、不得拥挤

中午：一点钟逐个寝室清点人数，督促学员按时休息

晚上：维持好自习纪律，严禁学员随意出入教室；通过向助教老师了解以及自己随机抽查，抽查当天学习效果，及时反应给主讲老师；对落后学生进行个别辅导。

开营第一天

工作重心：学生入营

一、接学生入营，清点人数，核对名单(进教室签到），如有不符，及时向办公室反映，（如

在各基地则跟加盟商沟通）

填写原理书上（蓝色）第二，三页以及前言后第一、三页，即学员信息，目标设定和学前测试。

二、分班、分助教、确定班名和口号，班干部，原则是人人有官当。

三、安排寝室，带领学员入住，避免家长探寻、留宿，确定宿舍名单。

问：如何分班？

答：分班主要有以下几种方式

㈠按照总名单的前后顺序，直接将连队分成几个班级，每个班人数为8—10个。㈡按寝室分班，如115寝室有11个男生，则直接将其编为一个班

如何分助教

㈠班主任分班后直接安排，此方法简单易行，但学生有可能不接受班主任的安排 ㈡让助教逐个上台演讲后，由各班派出代表，通过石头剪刀布的方式民主挑选 备注：助教不够时利用学生资源，给予学生一些职位。

四、领取教学仪器，清点数目，做好交接，进行调试；领取学员生活物资，如营服、毛巾被、毛巾等，分发到个人；发放教材、学员证、笔。

五、学生如有携带手机，贵重物品的，班主任应替其保管

六、宣读营规和纪律，纪律包括课堂纪律，寝室纪律，食堂纪律等等。强调排队和问好，排

队的地点包括食堂，路上，澡堂等所有地方，并塑造第一名的价值；问好包括对老师和同学，对老师说“老师好”，对同学说“你好”。（要求老师从自身做起）

七、调试好设备，注意教室（特别是讲台）的卫生，给主讲准备好水(递水)（细节体现„„）教4个掌声

造讲师价值，酋长般的掌声请出讲师

八、收集学前测试成绩

九、如果当地助教没有经过培训，则需给助教培训，讲师负责培训课程内容、班主任负责培训学生管理、以及营地规定等

十、召开助教会议

班主任的角色

开营前，了解各个助教的性格特点和给他们良好的第一印象很重要。通常给人家的第一印象是亲和力较强，笑容足够。同时，也要提出自己严格的要求，只有三个方面。一是准时，包括准时开会和集队，我讨厌迟到的人。二是开会时带笔记，记下要点。3把安全始终放在第一位。

开营前，罗索也要把整个八天要注意的细节，可能遇到的问题，全部跟助教沟通。（一般助教不会全部记得，但有印象比无印象好）

第一天（名单-核对，一人，清楚一共有多少人，谁没来，为什么？）

第一次开连会（一调整学生的心理，说一下夏令营跟家里和学校有什么不同。（8天你会很累，可能比你在学校一年还累，但是8天你能够坚持下来，通过8天的努力，你能够做到：把一年，两年要背的书两天背下来，你成为班上的学习明星，你甚至能把教了十年二十年书的老师都背不下来的东西你能背下来，那时你会是一种什么样的感觉。你把语文书上一两年要背的古诗词在1—2天内背下来，你又会是什么样的感觉。）二勾起学生对夏令营的兴趣，说一下学生的改变。三团队建设。另外，熟悉编码，玩一下接龙，特长表演也可以呀——适当奖励）

前两天，分配给助教的任务要手把手教，督促到位。等他们做得很好啦，就放手，如果下次再跟他们团队，就省下不少功夫。

激励助教（开营前，帮他们找到可能在夏令营的收获和成长。每天正式开会前，赞美一下他们昨天做得很不错，赞美的时候要明说名字和具体的事情，他们知道自己好在哪里会做得更好。晚上发个信息鼓励鼓励，夏令营完了后发信息谢谢他们的付出，都是非常好的举动。）MMP（总结好与不好/改善，创意。班主任多思考是很重要的，怎样激励，在什么方面怎样可以做得更好，预防可能出现的问题，解决问题都是我经常思考的问题）

开会（夏令营一开始，开会我要求只有一个声音，提高效率。主体程序，先说新的一天的重点，后说昨天出现的问题，最后解决问题，激励结束）

抓大放小（把时间放在大石头上）三个重点，一是安全，二是学习效果（一般训练量足够，效果就很容易出来），三是课堂气氛（一般情况力量集中在几个性格外向，活跃的几个助教身上，由他们来带动其他人）。

把握好连的情况，出现了问题，第一个想法是怎样利用本连马上可以用的资源解决问题（因为很多时候把情况报上营部，一会耽误时间，二多数还是把问题抛回给我们。当然啦，自己解决不了的问题，就需要营部支援。）

激励学生（主要是在早上上课前，前一个晚上跑宿舍了解学生的状态是第二天的激励的要点，缺什么激励什么，一般我是用故事和视频，上台前要准备一下怎么说和思考一下要不要助教的配合）

如果营前有足够时间的话，多教助教跳舞，配合和搞气氛，会减少夏令营课前搞气氛的伤脑筋，大家都会更轻松和感觉好玩。

音乐视频

送给同学的第一份礼物（吸引力法则）人类的心智（了解自己的大脑）感恩的心我的未来不是梦

送别（一路顺风）弟子规，编码表

你快回来（上课）颁奖音乐（呼啦啦）

无臂女人，无腿男人销售老师（老鹰与小鹰）

销售MMP（柔软的东西往往是强大的-火/风/水）浪花一朵朵

你真的很不错青春恰恰

轻音乐天赋潜能

Good

助教/学生/讲师互动

班主任会议（7：30-休息，跑宿舍激励学习，销售自己，让学生喜欢你很重要）

晚上7点准时PK（只是为了学生有足够的训练和克服上台的恐惧，统计成绩，一人）吃饭爽快（排队等吃饭，那是一件很无聊的事，在可能的情况下尽量爽快，不能的话就搞些才艺表演）

每个人做到心到/眼快/动作快，就会感觉轻松

告别（QQ群，一开始就拿到QQ，一人统计，一人建群）

最后一天回收物品（要迅速早上七点）

物资（数要清）学后测验（助教也记忆，改卷就比较快）弟子规与各项测试（走路/晚上回宿舍的时间都是很好的时间利用）

龙虎榜制作

助教分工

学习（成绩/问题）（交给细心的助教）

文娱（性格外向活泼，主要是调动气氛和负责晚会节目）

物资（强调数要清）生活（耐心的助教）

宿舍内务（有人专门负责固然好，没人负责也有教官的作用，这个我不是太看重）啦啦队队长（跟文娱助教配合和互动）

副班（控场）

每个小班团队建设

3分钟记名字（通过小游戏）

队名/队号

职责（班长，学习委员，文娱委员，啦啦队队长，生活委员等等）

小班晚上和早上开个小会很重要，晚上的会主要是总结当天做得好和不好，不好就改进，和说一下明天的目标。早会主要是强调新一天的目标和激励学生的作用。全部人都进入状态就是最好的效果。

助教

状态/心态/态度

时间管理

开心能抗疲劳

融入课堂，跟学生一起记忆和互动，能减少疲劳，进入状态

抓紧时间休息（中午/催眠/晚上）

把复杂事情简单化（比如说，宿舍的东西能不动尽量不动，争取早上多点时间休息。提高效率，经常休息）

轮休

抓大放小（卫生安全/学习效果/学习气氛）MMP（总结好与不好/改善，创意）激励自我，激励学生，做榜样，把自己销售出去

配合大家（四个动作：点头/微笑/赞美/应答）

早晚开小班会，有助教于凝聚团队（注意时间要短，说重点）

鼓励学生举手与上台学会做问题的终端解决者

沟通家长，多赞美，说进步有时间表，各助教的联系方式 改善

电话卡要注意沟通的时间，避免最后几天没钱用。

精英学员

课堂游戏

反向PK（举左手—举右手）“找钱”（男1元，女5角）123注意力抽扑克牌

青春恰恰浪花一朵朵

接龙（数字/编码）拍拍头，揉揉肚

爱的鼓励球场般的声音（爱的呼唤）催眠（爱的初体验）改变习惯（叉手-拇指）

习惯的力量（说一拍一，说二拍二）萝卜蹲

扯耳朵（配合很重要）

演讲

故事：

交朋友（250法则/辗转5次可见到总统）

简单的事情重复做就不简单，平凡的事情重复做就不平凡

目标（打骆驼）生命不会的草稿（练书法）

打基础（耐克logo）科罗拉多州的巨树（白蚁的精神）

知识是学来的，能力是炼出来的，智慧是顿悟出来的，人的心胸和格局是修出来的。（举例，展开）

讲自己学记忆法的经历（人体解剖学）

每做一件事情打一点折扣就等于不合格（90%×90%×90%×90%×90%=59%）

别人停下了，你依然前进（三儿子-野猪林）

坚持的力量（0.5h/d，18~60岁，绕地球一圈）

改变的力量（鹰40岁蜕变）

放下才能承担，休息才能长征，空才能有（心脏每天工作9h，休息15h）

时间管理（瓶子-大石头）

心灵温度（0℃/0℃-100℃/100℃）

梦想的力量（老王与小王）

授人以鱼，授人以渔

正确处理压力（砖头/漏斗）

配合是一种境界（点头/微笑/鼓掌/应答）

学会欣赏（扛杆-优点为支点）

注意力在哪里，结果就在那里

咬住目标不放松（有目标的人生是航程，没目标的人生是流浪）

团队精神（手指与拳头）

收获与参与度成正比（不是来被改造，要学会主动改变与成长）

专注就是效率

重要的不是做什么，而是要什么

每个故事一展开，就变得很长，我就懒得写啦。有时候我也不会记住每个故事的全部，不过可以自己补充，甚至是自创一个新的，或者自己悟出别的道理来，重点在于激励，说到要点上啦。

开营第二天

工作重心：退费问题

配合好讲师，做好课堂气氛的调动。仔细观察，及时发现有退营想法的学生，进行个别沟通。一般来说，退营有以下几种原因，都可以通过个别沟通来疏导。

㈠对课程内容不认同，觉得没有用，这在年龄较大的学生身上出现的较多

解：适当打击，塑造课程价值

㈡想回家，思念父母，这在年龄偏小的孩子身上体现的较为突出

解：首先肯定其想家是个孝顺父母的好孩子，然后塑造天才集训营的价值，感知父母辛苦，以后上大学也要离家，激励其成为天才等方面来组织话术。

㈢觉得营地条件太艰苦，吃不了苦

解：塑造天才集训营价值、天才的价值，强调集训营是不一般的地方。

开营第三、四天

工作重心：确保教学效果

第五天

工作重心：感恩晚会：节目准备和排练，物资及流程中一些工作的配合：灯光„„ 确定节目单，第六、七、八天

工作重心：教学效果

第九天

工作重心：结业典礼

总之，班主任是在辅助主讲老师的基础上，带领助教团队共同为本连服务的载体。

第五篇：班主任手册

班主任手册——“为有源头活水来”如何指导中学生关注生活、拓宽视野

为有源头活水来

——如何指导中学生关注生活、拓宽视野

方有发

[背景及成因]大千世界，芸芸众生，杰出的人才、精英毕竟只是少数，绝大多数还是普通人。可是父母都希望子女有出息、老师都期待学生有作为，于是常常不顾客观因素，一味地高要求、高投入，违背学生身心特点和发展规律，出现“重智轻德“、“早期定向培养”等问题，对孩子超前教育，在学校进行强制性训练，甚至揠苗助长，无限加压，迫使孩子学习他不感兴趣的东西，从而剥夺了孩子欢乐的童年生活，阻碍了孩子生动活泼、主动地发展，影响甚至损害了学生在身体、品德、情感、习惯等重要方面的发展。

青少年好奇，充满活力，充满理想与幻想，本应该生活在丰富多彩的世界里，但他们当今真实的生活背景是

1、社交环境的封闭：绝大多数是独生子女，缺少玩耍的伙伴，没有交流情感的对象；

2、思维视野的高度集中：学生的思维被迫集中在学习上，直面成绩的压力

3、生活空间的狭隘：基本上是围绕学校和家庭转，面对的基本还是父母与老师

4、虚幻世界的诱惑：网络游戏的虚拟精彩充满刺激正好满足了他们好奇的天性，部分影视宣传的一夜成名、丑小鸭变白天鹅的投机虚荣现象刺激着饱受学习压力的莘莘学子。

[典型表现]在这样的生活背景下，目前中学生的心理问题主要表现在以下十个方面。一是学习压力感；二是偏执，总觉得大多数人不可信任，自以为是；三是敌对，经常与人抬杠或者有暴力倾向；四是以自我为中心，人际关系敏感，孤僻，不负责任；五是抑郁，认为学业、前途、未来没有希望，整日没精打采；六是焦虑，心里烦躁，经不起挫折；七是自我强迫现象，明知没必要做还要做；八是适应不良；九是情绪不稳定，幼稚，低龄化；十是心理不平衡性，对他人比自己强或获得了高于自己的荣誉而感到不平。

[处理原则]通过合理的渠道，布置一些有益的课外任务，疏导学生多余的精力，使他们广泛地接触广阔的社会生活，认识生活的真谛。提供更多的生活方式——不仅是现实社会中浮躁的生活榜样，更有古今中外文化名人、英雄楷模的榜样——让学生去思考，去选择。

[处理方法]

1、走进历史，追比先贤。引导学生熟悉一些历史文化名人，搜集与该名人有关的书

籍资料5-10篇（本），定期写读书笔记、感想或思想日记。班主任安排时间进行读书交流或读书汇报，也可进行读书成果展，以激励学生读一些有益的书，培养他们“以书养气，读书成人”。以先进的故事激励人，以名人的轨迹带动人，以传统的文化滋润人，以道德熏陶人。让学生从名人爱国爱人、勇对挫折、奋斗成功的事迹中，感受生活的真谛。

2、亲近自然，热爱生命。布置学生利用假期游览山川，领略自然风光；或收集有关山水资料，关注自然资源的变化；或关注某些动植物的生长生活，感受生命的顽强与美好，珍惜生命的价值。班主任定期安排学生进行交流，及时跟进及时鼓励，以有益的活动疏导学生的紧张情绪，拓宽学生的视野，培养学生的爱心与责任感。

3、留意身边，感知关爱。常常有意识地布置学生从身边发现美好与感动，发现同学的热心之美，发现老师的殷切之美，发现父母的无微不至，发现劳动的收获之美，发现学习的成功之美，发现生活的至善至美。留意身边的人和事，善于发现美，善于赞美别人。把别人的成就看作是对社会的贡献，将别人的成功当作一道风景线来欣赏，以赞扬别人来培养自己博大宽容的胸襟。通过班会、周记等形式进行交流与汇报，要求要真实、细致、具体。这种形式可从内心深处培养学生的关爱之心，对孤僻、自我的独生子女来说尤为重要，当然，这项工作艰巨，要有耐心。

[案例分析]

某学生在中考中取得了优异成绩，考上了一所国家级示范高中，可是家长还不满意，也许是为了能让孩子接受更好的教育，也许为了孩子将来能获得一张更有权威的文凭并能定居海外，他们决定把孩子送去美国。可是，不到半年，该同学不得不退学回国。究其原因，他不能独立生活。在国内，他只顾学习，过惯了“衣来伸手，饭来张口”的生活。父母也只要求他把学习搞好，至于学习以外的一切活动均受到严格控制，形成了该学生性格内向、视野狭窄、生活能力低下的局面，遇到学习之外的问题就不知所措，再加上语言又有障碍，根本无法适应那儿的学习和生活。

退学回来后，该家长痛定思痛，决定痛改前非，积极配合学校帮助孩子全面发展。以前的关心过度、照顾过度，如替孩子打扫卫生、擦黑板、参加劳动等，甚至于孩子参加夏令营、军训、旅游等活动，父母悄悄随从，对孩子的生活过度保护和照顾，实际上剥夺了他们学习独立做人、独立解决问题和锻炼意志的机会；同时又要求孩子不要玩水、不要上街、不准看电视、不准同异性交往、不准看课外书、不准下棋、踢球等等，可以说在生活的方方面面都要约束、干涉，甚至连日记、书信、交朋结友都要盘查甚至监督。

有过这个教训后，家长就鼓励孩子积极参与班级的各项活动，与老师配合，不断关注社会生活，培养各方面的能力；随着知识面的拓展和各方面能力的提高，后来该同学还担任了学生干部。家长很有感触地说，失去了一个留学的机会，得到了一个全能的儿子。