2013春季学期课题阶段性总结

第一篇：2013春季学期课题阶段性总结

科学构建学习小组模式初探

——2013年春季学期课题研究活动阶段性总结

一年来，由于领导的高度重视，学校采取了切实可行的课改措施，课改工作在我校如火如荼的进行，使我们的课题研究能顺利推进，并取得了预期的效果。为了把课题工作更有效地进行下去，现对本学期的工作总结如下。

继上学期我们完成导学案的编制研究之后，各个学科都能根据自己的学科特点不断改进创新逐步都形成了可行实用且有效的编制模式。所以，本期我们研究的重点是高效课堂的两条支柱（导学案和小组建设）之一的学习小组的构建。那么，究竟应该构建有效地学习小组呢？我们从以下六个方面进行了探讨和研究。1．学习小组划分原则

小组划分应遵循“同质结对，异质编组，组间平行”的基本编组原则，根据学生各自不同的学业成绩、心理特征、性格特点、兴趣爱好、学习能力、家庭情况等方面组成学习能力相当的学习小组，一般以异质为主，使小组成员之间具有一定的互补性和个性化。同时保持组与组之间的同质，以便促进组内合作与组间竞争。

（1）男女比例分配要适中（2）学生性格搭配要互补

（3）优势学科与弱势学科要结合好（4）座位的安排要合理（5）阶段性随机调整 2．具体分组方法

合作学习小组的人数因学段高低不同而不同。确定小组人数时，应该充分考虑学生年龄大小和自主性强弱等因素，根据生年龄大小和自主性强弱等因素适度增减小组人数。一般年龄越小，自主性越弱，合作小组人数就越少；反之合作人数可以适度递增。每班以6个小组为宜，每组6—10人（一二年级可以考虑每组4四人)；若班额较大，组员较多时，还可以组内再分为A、B两小组。）每组学生编好座位后每个学习小组6人中，按照学生知识基础、心理特征、性格特点、兴趣爱好、学习能力、家庭情况等分为A、B、C三类，6人形成AA、BB、CC的组内成员结构。A类学生我们称做特优生，B类学生称做优秀生，C类学生称做待优生，A、B、C类学生既有个性发展的类似性，又有学习程度上的不同。在学习过程中，可以实现A对A、B对B、C对C的分类合作交流，使学习更具有明确的针对性，同时，可以实现A教B、B教C的目的，使每个人都能实现“最近发展区”的学习目标。这样分组，提供了A与A、B与B、C与C的交流合作条件，又有利于A帮B、B帮C，充分利用了学生间的差异资源，进一步优化了班内、组内学生学习的最优学习环境，达到了共同进步的目的。实现“把教学相长延伸到整个课堂，让差异资源衍生出万千学长。” 小组的整体座位成S型。3．学习小组的文化建设

（一）班级文化有两种形式：有形文化、无形文化

小组有形文化：值日本、组牌、组训、教鞭、粉笔盒、粉笔擦等 无形文化：指做不出来的，通过长时间培养、认识的提高而形成的一种文化，如：小组目标、组规、小组集体荣誉感、组内风气、组内人际关系、组长威信等。

（二）小组文化建设的步骤（1）定组长带领组员定组名、组号、组歌、组牌、组誓词等。有利于凝聚人心，形成小组目标和团队精神。

（2）由正副组长，带领组员依据老师指导，制定详细的组规。涉及常规的到校、卫生、午休、纪律到课堂的参与、学习状态、作业等。

（3）每日反思由小组长反思每天小组成员表现（表扬、批评、鼓励）

（4）由班主任指导，班级策划，由正副组长共同组织一次形式多样的小组活动。增强小组凝聚力，促进相互了解和团结协作，形成组风。

（5）组建小组管理机构。在班主任指导下，安排自己的副组长（常规、卫生、纪律等）、值日组长。给每个组员进行分工。（6）．以身作则，成为榜样，善于处理组员间的矛盾，做好组员的思想工作，团结小组组员一起为实现小组目标而努力！

4、学习小组的机构设置（1）．正、副组长各一名：正组长主抓全面工作，副组长侧重于纪律、卫生等方面的工作。（2）．人人组内科代表：根据学生各科成绩的不同，设置组内科代表，每人负责1-2科的作业收交和导学案的批改工作。

五、学习小组的管理

（一）．充分发挥小组长的作用

（1）带动作用。小组长应作在学习中积极主动，课堂中积极参与，勇于展示，敢于点评，善于补充，做学生学习的榜样，更好的带动同学们去展示。

（2）组织管理作用。组长要充分挥其组织管理的作用，带领学生遵守规定，课前组织好导学案和课本的预习，课中组织好学习和活动管理，课后跟踪作业情况。（3）帮扶作用.在小组排位时，小组长和自己组内的后进生同时也是帮扶小对子，这样便于进行兵帮兵，兵强兵。树立小组长的集体责任心，为小组、为班级添光彩这是我们教育的最高境界。

(4)检查、评比作用.作为小组长，应对组员的学习过程及时进行检查评价，课堂中组内同学能否全身心地投入学习、学习的效果如何、配合程度如何、参与性如何……有小组长的帮助对组内所有成员进行检测，单位时间内效果落实的效率会提高很多。

(5)跟踪反馈作用.老师不可能时时对学生的学习效果进行跟踪反馈，但是善于发动小组长的话，让他们对随时随地的对本小的组同学上节、上周、上月的学习效果及导学案的完成情况进行抽查，对于老师来说难办的事情会变得非常简单。(6)与组员及时进行思想沟通。小组长每天都与组内同学交流，共同评议在课堂中谁最积极主动，谁的学习效果好，谁能主动的进行点评、质疑，谁不太投入，谁的积极性差，并且共同约定下一节课的改进计划，不达标的，不发言的同学有时也会做出保证，作为小组长应该及时的和组员进行沟通，特别是组内特殊的同学，从而让小组内的每一个成员都能够非常积极主动的参与课堂。

（二）、学习小组组长对组员的管理（1）．选出榜样，及时在小组评价栏内进行表扬。（2）．发现不足，及时将建议写在小组的评价栏内。（3）．进行评价，可以围绕组员的课堂参与积极性，可以结合学生课堂点评的价值性，可以是业余时间的投入度，也可以是课堂学习效果的抽查排名。（4）．协助任课老师做好学习效果的抽查。（5）．学生管理组员时一定要注意管理的方式方法，以促进小组团结、友谊和学习为重要原则，千万避免产生不愉快，构成矛盾。

（三）、搞好学习小组中的结对帮扶工作（1）．建立帮扶对子以学科互补、自愿的原则。在组中，根据同学们的学习状况，在某一学科的优势科目与劣势科目的同学结成帮扶对子。（2）．利用好帮扶对子。在课堂中，对建立的帮扶对子在每天的每节课中进行督促、赏识。发现帮扶对子互帮效果好的及时进行表扬（3）．指导学生帮扶的方法。（4）．帮扶并不是“包办”，要求帮扶的同学要把好脉。在哪个地方实施帮扶，怎么帮。也就是说，被帮扶的同学必须是在学生独立思考过程中遇到了困难了才要进行。（5）．评选“黄金搭档”

六、学习小组的评价和考核

任何制度，任何方案的实施，如果没有考核，没有评价，就等于一纸空文。如果没有一定的评估，就很难证实小组工作的完成情况。所以评估工作是课程的收尾工作，也是决定合作学习成功与否的关键环节。客观准确的评价工作就是对分组学习的画龙点睛，对于学习小组的成员日后更好的开展合作学习，起着良好的反馈促进作用。

（一）评价的原则

1．及时性。最好是当堂的评比当堂公布，当天的评比一定要当天公布。不能让这些评比结果过夜，更不能让组员等待一周排名出来之后才知道自己加了哪些分，扣了哪些分。

2．客观性。一般情况加扣分的标准统一为2分/次。对个别重大贡献可以事先通过组规约定额外加分，如发表了文章、获得了大奖、参加了大型活动等。

3．公正性。安排值日组长进行值日，组长和所有的组员要加强督查，确保加扣分都按要求进行，确保没有徇私舞弊的情况。如遇加扣分纠纷，一般由组长判决。4．激励性。评比对事不对人，客观公正，这是起到激励作用的前提。另一方面，也要求评比有兑现，这对班级管理提出了要求，只有班主任重视、只有这个评比有约束力，才能引起组员的重视，才能有激励的作用。另一方面，要求组长善于利用评比激励个别落后的组员，如对平时不参与的组员有时候双倍加分，予以激励。

5．团体性。对小组的评价一律采用捆绑式评价，培训他们的合作意识与团队精神。

当然，评价除了这种量化评比之外，还可以有精神评价。组长利用一日反思，对组员进行表扬与批评，这就是一种精神评价。另外，对于组员的典型表现可以及时反馈给班主任、乃至组员的家长，这也是精神评价的有力手段。

（二）评价的内容

评价内容主要体现在协作过程和协作结果两方面。协作过程主要体现在小组是否有较强的内聚力，协作结果主要体现在是否达到了既定的学习目标。具体应从以下几方面进行评价（1）．小组成员关系：学生和其他成员是否协作愉快、是否愿意帮助别人、是否愿意与他人合作完成任务。（2）．与他人信息交流情况：信息沟通的频率和数量、信息沟通是否准确，理解他人是否有困难、是否相信他人对自己观点的评价、是否强烈希望自己与他人存在一致性的情感。（3）．学习动机：相信学习过程是快乐的、学习更多的来来自内部动力。（4）．学习中的投入：表达自己思想和情感时是否充分、是否有强烈的愿望表达自己、倾听他人的讲解是否认真、是否坚持不懈完成任务。（5）、问题解决结果：个人贡献是否突出结果本身的价值。（6）、学业知识和技能的掌握情况：学科知识的理解与应用、交流与解决问题基本技能的掌握、研究技能。

（三）评价的要求

合作学习的成绩评价应该注意点面结合，小组成绩不等同于个人成绩，两者应该分开评价并分开奖励。另外，还要注意结果与过程相结合，对合作小组的评价应着眼于过程，而对个人的评价应该比较偏重于结果。教师在具体操作时要灵活把握，在兼顾效益与公平的原则下，最大程度地调动每一个学习小组和个体成员的学习积极性是做好小组评价的关键。班级具体的评比要求如下：（1）．每节课统计，每天评比，每周小结，每月、每期总结等。要求每个副组长进行统计，填写评分表格，并排出名次。参与次数多，得分高的同学在第二天晨会上会受到全班表扬，并且积累作为评选月优秀个人的依据。对于参与次数少（或没有参与）的同学，由组长先了解情况、谈心交流，而且这部分同学要自己写出第二天参与课堂展示的目标，第二天进行跟踪。对于问题比较大的学生老师要亲自了解情况，和学生共同讨论解决办法和拟定目标。通过这种办法，一个月进行一次大的评比、表彰、奖励（建议奖励采取多种形式）。（2）．设定各种荣誉称号（优秀组长、优秀副组长、优秀课代表、展示高手、点评专家等等），全班每周评选一次，设立专栏，贴照片进行公示。同样累计参选每月的文明称号的评选。（3）．以组为单位，每个星期进行评比“高效课堂常规评比栏”的表格，规范好的项目就贴标签过关。每个月进行一次评比，规范到位的小组，组长可参加评选优秀小组长。（4）．建立优秀小组、优秀个人、待改进学生的专栏，每日进行公布。

总之，一个小组就是一个独特的团队，无论如何进行分工、搭配、管理和评价，也不论它多么优秀，它并不是一成不变的，也不可能很完美，所以我们在课改实践中就会遇到很多这样那样的问题，这就需要我们在平时的研究中多记录、多思索、多反思，然后努力解决小组运行中的问题，从而反馈改进，以使我们的小组建设更加行之有效、更科学！

第二篇：2013年春季学期课题研究总结

云甸完小2013年春季学期“参与式”教学中

如何提出确定关键问题课题研究总结

教育科研工作是学校发展、教师专业成长的不竭动力，学校教育教学质量的提高、办学水平的提升，离不开教师专业成长和育人素质的提高。要真正落实“减负提质”，全面提高办学效益、高质量、创特色，就必须抓住课堂教学主渠道，走科研兴校之路，大力开展校本教育科研，切实走校本发展之路，以校为本，立足实际，立足“改进”，真正为提高质量服务，进一步提升学校的办学水平及教育教学质量。为真正贯彻落实苍岭镇中心小学关于学校教育科研的有关工作要求，提高教师综合素质，更好地服务于教学，结合我校实际，特对2013年春季学期在“参与式”教学中如何提出确定关键问题课题研究工作进行一个小结，目的是通过总结取得的经验，为下学期更好的开展课题研究做好准备，从而大幅度的提高我校的教育教学质量做好铺垫。

一、指导思想

紧紧围绕课程改革，以科研为先导，素质教育为核心，教学反思为突破口，课堂教学为主渠道，扎实抓好校本教研工作。立足实际，坚持语文“五读”教学法和数学“尝试”教学法与参与式教学方式有机渗透后教学中的关键问题的提出确定为课题研究，不分科目、不分教师，在全校扎实开展参与式备课、教学。

二、工作回顾

1、在本学期里认真的开展了以校为本，与教研工作相结合，以课程标准为导向，以语文“五读”教学法和数学“尝试”教学法并渗 透“参与式”教学方式应用在实施过程中所面临的各种具体问题为研究对象，以教师为研究主体，在理论指导下开展实践性研究，切实解决教学中的实际问题的课题研究活动，并概括总结教学经验，提升我完小教师理论水平，探索教学规律，更好的为教学服务。

2、根据苍岭镇中心小学教育科研的有关工作要求，结合“研究体现重课堂、重主体、求实效”的工作思路以及我完小实际情况，紧密围绕将“参与式”教学方式与语文“五读教学法”和数学“尝试教学法”相结合的推广及应用，将我完小的研究课题确定为：《在参与式教学中如何提出确定关键问题》。

3、成立了完小课题研究工作领导小组。由组长和副组长主抓此项工作，并对完小教育科研工作进行适时检查、督导，真正把此项工作落到实处。

4、加强学习，提高认识。学校利用周头会时间，以理论学习为主，对教育教学新经验、新方法进行深入学习，让各教师不断掌握新的教育教学方法，真正提高课堂教学效益。

5、根据我校实际，围绕《在参与式教学中如何提出确定关键问题》这一研究课题，认真开展教研活动，每次活动之前，教师们都充分做好准备，注重教研活动的实效性。并做到解决一个问题，确定一个观点，制定一个常规，把教研的结果形成文件，作为今后本校教研的常规要求。

6、抓好教学常规管理，保证教学质量。在本学期里认真组织教师将“参与式”教学方式与语文“五读教学法”和数学“尝试教学法” 结合起来，有机渗透，规范教师的教学行为，建立良好的教学秩序，推动课程改革健康发展。加强常规教学管理，重点应落在抓好教学质量和提高教师的课堂教学水平上以及各教师对 “参与式”教学渗透两种教学法的实施落实情况，同时加强了集体备课教研活动，取人之长补已之短，做到活学活用。教研活动可以不受科目、时间、地点、形式等的限制，注重实效，大到课题研究，小到一道题的辅导，都可以作为研究的内容。为提高课堂教学水平，抓好、抓细、抓实主题性教研活动，从小处着手，注重教研活动的实效性，避免走过场。

7、加强了教师的教科研学习，强化了成果意识。每月开展一次有实效性的“参与式”教学研讨活动，对课题实验过程中的经验进行总结和交流，给教师更多的学习机会，强化教师的教科研意识，进一步明确教科研工作的规范性和科学性，强化成果意识，积极总结并推广教科研的研究成果，并且把理论研究转化为行之有效的便于实践操作的方法和策略。

8、围绕本学期的研究课题，扎实开展了用“参与式”结合语文“五读” 教学法和数学“尝试”教学法进行备课。

9、完小校长、教研组长加强对各教师“参与式”教学方式渗透两种教学法的备课、应用实施与课题研究的检查和督促。

10、加强了教科研的资料收集管理工作，使之规范化，切实为教育科研做好服务。

三、取得的成绩

1、紧紧围绕中心小学教科室研究方向，组织全体教师深入开展 了《在参与式教学中如何提出确定关键问题》这一课题研究，并有机渗透语文“五读教学法”和数学“尝试教学法。利用周头会时间进行专业理论的学习和研究，进行实践经验的总结和交流，并认真填好学习卡上交完小。

2、依据中心小学教科研工作计划安排，在本学期里围绕我完小科研主题，每月认真组织了两次教研活动，同时组织教师深入学习《课程标准》、语文 “五读教学法”、数学“尝试教学法”、“参与式”教学理念和有关教育教学的杂志和刊物，组织教师集中观看优秀课堂教学VCD，扎实使用中心小学下发的课件，使教师进一步更新了教学观念，认识教学新策略。

3、各教师积极撰写教学案例、经验交流及教育教学论文的发表工作。

4、各教师能围绕研究课题严格按照语文“五读教学法”和数学“尝试教学法”渗透“参与式”教学方式的备课模式进行备课。

5、每位教师都认真做了不同层次的读书和经验交流，每次教研活动结束，每位教师都认真写出了一份结合实际的反思上交完小。

6、在学期末每位老师都上交了一份“参与式”教学课题研究小结。

四、存在的不足

1、还有少数授课教师对关键问题的设置还不够精、准。

2、有的教师在课前由于对教材和学生的研究不透，故设计的关键问题不能很好地体现文本的重难点，不能很好地完成预设的学习目 标。

3、还有的教师有时设计的关键问题又太肤浅，使课堂变成了抢答，失去了小组合作学习的目的；而有时又太深奥，不符合学生的实际水平，怎么也想不出答案，这样又会使课堂变得冷场。

五、整改措施

1、在新学期里继续认真的开展以校为本，与教研工作相结合，以《课程标准》为导向，以语文“五读”教学法和数学“尝试”教学法并渗透“参与式”教学方式应用在实施过程中所面临的各种具体问题为研究对象，以教师为研究主体，在理论指导下开展实践性研究，切实解决教学中的实际问题的课题研究活动，2、继续加强学习，提高认识。利用每周周头会时间，以理论学习为主，对教育教学新经验、新方法进行深入的学习，让各教师进一步掌握新的教育教学方法，真正提高课堂教学效益。

3、继续抓好教学常规管理，保证教学质量。在新学期里认真组织教师将“参与式”教学方式与语文“五读教学法”和数学“尝试教学法”结合起来，有机渗透，规范教师的教学行为，建立良好的教学秩序，推动课程改革健康发展。

4、继续围绕“在参与式教学中如何提出确定关键问题”这一研究课题，扎实开展好用“参与式”结合语文“五读” 教学法和数学“尝试”教学法进行备课，从而进一步提高我们的课堂教学效益。

云甸完小

2013年7月

第三篇：春季期课题阶段性总结

中国教育学会科研规划重点课题子课题

《中学生社会责任意识的培养与研究》

2012年春季期阶段性总结

2011年11月我校申报中国教学学会科研规划重点课题子课题《中学生社会责任意识的培养与研究》，编号为：学会[2006]9号-09200440A-037，2011年11月10日批准立项。自课题成立以来，学校领导高度重视，立即成立课题研究小组，制定具体实施方案。目前课题研究工作已全面启动，为了此项工作更有成效地开展下去，现将工作总结如下：

一、成立课题研究小组

在学校领导的组织下，成立以覃德文为小组领导、秦坤炎老师为执行负责人的课题研究小组，明确各成员的分工和任务。课题组成员均具有扎实的理论底蕴，涉及多个专业，年龄跨度大，各有所长，其中相当部分是学校的学科带头人，从事多年的一线教育工作，曾经或正在担任着班主任工作，班级管理经验丰富，有丰富的心理学理论知识储备。

二、制定课题研究方案

目前，我国青少年学生大部分是独生子女，他们当中的不少人责任感不强，“自我”意识却很强，他们很少想到自己的一言一行都是与他人、与社会、与国家、与自然相联系的，更没想到自己应负的责任。从根本上讲就是由于丧失了那种对事业、对他人、对集体、对社会、对国家直至对全人类的责任心。针对这一特点，全体课题组成员共同制定了课题研究实施方案、课题研究各阶段计划，确定了近期目标及长远目标，使课题研究有了明确的指导思想和清晰的研究思路，使全体成员明确目的和要求，为课题研究的顺利进行创造了良好的条件。

（一）研究的目标

本研究通过对社会责任意识培养的发展历程、现状和趋势的梳理、探讨和研究，分析目前中学生社会责任意识培养中存在的问题和矛盾，透视影响中学生社会责任意识培养有效开展的阻滞性因素，并给出相应的对策和建议，有效推动中学生责任感培养的实践活动。

（二）研究的内容

1、阐述社会责任意识的概念界定及其主要内容。

2、在素质教育实施过程中审视中学生社会责任意识培养的意义。

3、当前中学生社会责任意识的现状及特征。

4、剖析中学生社会责任意识缺失产生的原因。

5、当前学校教育过程中对于学生社会责任意识培养存在的问题及不足。

6、探讨培养中学生社会责任意识的基本模式和实践方法。

7、学科大融合，新课程背景下责任教育如何寓教于各学科课程教学中?

8、利用实践活动为载体，构建社会责任感。

三、提高认识，转变观念

要使课题研究工作能够顺利地实施，先是提高课题研究教师的思想认识，使他们能够从心里赞成课题研究，愿意课题研究，这是做好研究工作的基础和前提，也是做好这项工作最为关键的一环。为此，及时召开课题开题会，并组织实验教师集中进行了理论学习和课题研讨座谈，通过学习和座谈，使课题研究组教师更加深刻地认识到在现代社会活动中,社会发展对人的社会责任感素质要求比以往任何时代更为紧迫、更为注重。中学生的社会责任感已是当今青少年成长中的关键心理素质,它对青少年全面发展,成长为“四有”新人具有举足轻重的作用。强化社会责任感教育的新思路——社会责任感的形成是一个非自发的过程,它需要通过教育、培养,依赖于外部的导向和内在的自教自律、自我体验而形成。中学生社会责任感素质教育必须在实践中不断探索:实现个人价值观与社会价值观的统一。中学生的社会责任感教育,应坚持正确的人生观导向,做到道德理论知识教育与道德责任行为教育的结合,实现知行统一。学校德育工作中,理论是行动的先导,必要的理论教育是责任感教育不可逾越的初级阶段，同时也明确了自己肩上的重任。这样，就为我校能够顺利地实施课题研究打下了比较坚实的思想基础。

四、认真培训学习教育理论，明确课题研究方向及重点

在课题研究组教师从内心接受课题研究的基础上，我们又布置了有关课题研究的理论培训学习任务。其中我们进行了集中学习，并布置了分散学习。集中学习学习的内容有《青少年心理问题研究》、《积极心理学是什么》、《走向自觉——道德心理论》、《中学生责任感培养及活动模式探讨》、《从培育责任心开始对学生进行道德教育》及有关的教育教学理论。通过富有针对性的业务学习，进一步理清了研究思路，明确了题研究方向及重点。

五、积极研讨在学校教育中培养学生的责任心

（一）要加强德育教育。德育教育无论如何都应放在学校工作的首位，不要只抓升学率或技能培训而把德育虚化和程式化。而且，应避免说教和与学生实际脱节。德育应自然而然融于学校的其他教育之中。

（二）要加强社会实践。学校教育不应只是短时教育，教育工作者更应该关注学生的终身发展，应加强学生学习与社会现实之间的联系，让学生动态地观察、体验社会生活，为将来适应社会、参与社会、解决社会问题奠定

基础，这就要“促进学生社会性的发展”。我们课题组成员在平时的教学中渗透中学生的社会责任感教育,应坚持正确的人生观导向,做到道德理论知识教育与道德责任行为教育的结合,实现知行统一。

六、定期开展课题研究活动，交流切磋

派代表参加市德育工作研讨会和总课题组在桂平市教育局召开的开题会。在学校集中进行有关理论学习，交流课题研究的情况，对实施效果及心得体会进行交流、切磋，以完善课题实施。

今后我们将继续围绕课题研究方案，认真制定好下一阶段的实施计划，根据情况调整研究方案。相信在大家的共同努力下，我们的课题研究工作会开展地更加有生有色、有滋有味，相信我们学生的社会责任意识也能在其中得到不断的培养与提升。

第四篇：2010春季学期总结

连州市龙坪镇中心小学工作总结

（二○○九——二○一○学第二学期）

二○一○年七月 连州市龙坪镇中心小学工作总结

（2009-2010学第2学期）

2009-2010学第二学期，在上级教育行政部门和当地政府的正确领导，全镇小学师生的共同努力下，我们以“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，进一步完善学校管理，教育教学各方面都取得了可喜成绩。

一、加强学校常规管理，学校管理水平进一步提高

（一）完善学校管理评估方案，进一步规范学校管理行为。本学期，我们修订了学校管理中各项评估方案，印发各小学，并认真贯彻执行。这些评估方案包括《龙坪镇中心小学办公室成员职责评估方案》、《龙坪镇小学校长职责评估方案》、《龙坪镇小学校园校貌评估方案》、《龙坪镇小学德育工作评估方案》、《龙坪镇小学常规教学工作评估方案》、《龙坪镇小学财务工作评估方案》和《龙坪镇小学安全工作评估方案》等。通过这些方案的实施，有力地促进学校管理工作走上规范化，经常化轨道，各校教育教学水平不断提高。

（二）完善各项规章制度，进一步促进学校管理制度化。

1、完善并严格执行《连州市龙坪镇小学奖励性绩效工资实施细则》。本学期，我们修订了《连州市龙坪镇小学奖励性绩效工资实施细则》，面上各小学也相应修订了本校的《奖励性绩效工资实施细则》，全镇小学以义务教育学校绩效工资实施为契机，真正建立科学规范的义务教育教师收入分配机制。坚持多劳多得，优绩优酬的原则，重点向一线教师、骨干教师和作出突出成绩的其他工作人员倾斜，充分发挥奖励性绩效工资的激励作用，使广大教职工更加扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各项工作目标任务，真正推进全镇教育事业持续健康快速发展。

2、制订并实施《连州市龙坪镇中心小学请假制度》。请假制度的制定和实施，有效规范了教师请假行为，杜绝了以前事无大小，一请了事的现象。

3、制订并实施《连州市龙坪镇小学教师外出考察方案》。为调动全镇教职工的积极性，激励全体教师努力提高教育教学质量，经校长会议讨论研究决定，制订并实施了《连州市龙坪镇小学教师外出考察方案》，对在教育教学工作在成绩突出的领导、教师给予外出考察奖 励。此举极大地调动了广大教师的积极性，对提高全镇小学教学质量起到了很好的促进作用。

4、制订并实施《连州市龙坪镇中心小学参加连州市市区教师招考规定》。此规定明确参加市区招考的，必须是本镇各方表现优异的教师，在确保市区招考到好教师的同时，很好地促进年轻教师努力提高教育教学质量。

5、我们制订了《连州市龙坪镇中心小学计算机网络管理规定》。本制度的实施，为我们充分利用计算机网络功能和资源，保障存贮于计算机设备中各种信息的安全可靠，防止人为或意外损坏，确保网络活动健康有序起到了很好的作用。

6、继续实施《连州市龙坪镇小学教师激励机制实施方案》。本方案的实施，对进一步推动我镇教育教学发展，充分调动广大教师的积极性和创造性，激励广大教师安教、乐教，积极献身教育事业，全面提高教育教学整体水平，起到了极大的促进作用。

二、调动一切积极因素，努力提高教育教学质量

（一）加大投入，进一步优化办学环境。

1、在教育局和龙坪镇党委政府的大力支持下，中心小学运动场的建设基本完成,学校体育活动场所得到极大拓展；完成了中心小学自然实验室的建设，为学校增添了一间现代化的教学室场；中心小学利用有限资金建设学校风雨走廊，使师生在校园内风雨无阻；中心小学和太平小学农家书屋建设顺利完成，添置了一大批图书资料，极大地丰富了师生的精神食粮。

2、积极进行新一轮布局调整工作，进一步整合我镇小学教育资源，优化教育资源配置。本学期我们首先认真做好沙坳小学教学点、石桥小学教学点的撤并前的宣传工作，其次是将黄芒小学降为教学点，为在2012年完成我镇小学新一轮布局调整工作打下基础。

3、抓好完小规范化建设，在上学期完成麻步小学创建“清远市规范化学校”基础上，启动了朝天小学“清远市义务教育规范化学校”创建工作，并进展顺利。

4、本学期，校园伤害案件频发，我们在全镇小学进行了安全排查，将各种危害学校安全的因素建立台帐，并要求各小学加强校园安全管理，配备必要的安全防范器械，如购买辣椒喷雾器、配备木棍钢叉,中心小学还安装了监控系统等，做到人防、物防、技防、联防相结合；我们还继续与派出所、司法所、交警、工商等部门协作，加强学校周 2 边环境的整治力度，取缔无证小摊小贩、非法网吧、非法营运车等，为学校营造一个良好的教育教学环境。

（二）加强队伍建设，提高队伍素质

1、加强对校长的管理，努力提高校长管理水平。

继续实行校长职责评估制度,并将校长职责评估结果与奖励性绩效工资挂钩。全镇各小学校长端正学校办学思想，认真贯彻新课程标准，全面推进素质教育，真正做到依法治教、依法治校，促进学校常规管理的规范化，提高我镇小学的教育教学水平和办学效益。本学期校长职责评估较好的学校有中心、太平、垦区和孔围小学。

根据市局要求，选派校长参加培训，努力提高校长的管理能力和管理水平。本学期，胡永响校长顺利完成了小学校长高级研修班最后一阶段的学习培训，完满完成了培训任务；中心小学校本部黄桂芳主任参加了“广东省第四期革命老区、边远山区县农村小学校长培训班”的培训学习。

各小学校长平时也加强学习，切实做好学校的领导班子建设，配备有凝聚力和有战斗力的领导班子，更有效地管理好学校。

各小学校长以身作则，主动担任主科教学，成为学校的领头羊，在学校工作的方方面面都要起到模范带头作用，真正做师生的表率。

实行了校长外出公示制度，让全校教师知道领导外出的事由，杜绝了校长随意缺勤现象。校长外出后，指定专人负责学校日常工作，杜绝了学校管理漏洞。

2、加强对教师的管理，努力提高教师的自身素质和教育教学能力。⑴加强政治学习，努力提高教师的职业道德水平。

全镇各小学坚持每周进行政治学习的好习惯。通过学习，提高教师们对依法治校，依法治教的认识，进一步转变观念，提高职业道德水平，依法保障少年儿童学习的基本权利。

⑵加强在职培训，努力提高教师素质和教书育人的能力。

本学期，我镇小学17位教师参加了“教师教育技术中级培训”班培训学习；中心小学也组织了朝天片教师、麻步片教师的“课件制作培训”班，对教师进行课件制作培训；暑假期间谢君老师还将参加清远市心理健康教育B证培训。通过培训，各小学教师教育教学水平有了较大提高。

⑶鼓励教师积极参加学历学习，提高学历层次。虽然本镇小学教师85.5%大专以上学历，但是仍有很多教师参加学历学习，进一步提高学历层次，所以本科学历的教师越来越多。⑷加强对班主任的管理，努力培养更多的优秀班主任。首先，我们认真贯彻执行教育部下发的《中小学班主任工作规定》，切实做好班主任工作。

其次，认真贯彻落实《连州市优秀班主任考评细则》，并按教育局要求推荐我镇各小学的优秀班主任参加“连州市优秀班主任”评选，真正做到奖励先进，鞭策后进，进一步提高我镇班主任队伍的工作水平。

再次，我们将班主任工作实绩与奖励性绩效工资挂钩，在班主任费中提取10%作为优秀班主任奖励金，用于奖励各小学的优秀班主任，大大提高了各小学班主任的工作积极性。

（三）开展了一系列教育教学活动

1、教研活动正常进行，有效地促进了教师教学能力的提高。①本学期中心片、朝天片均按要求开展了教研活动，并取得较好效果。中心小学还举办了教学开放周，让全镇各小学教师随堂听课，促进了教师教学能力的提高。

②进行了龙坪片（龙坪、保安、西江、九陂）美术青年教师基本功竞赛，中心小学邓发进老师荣获第一名，代表龙坪片参加连州市美术青年教师基本功竞赛，并荣获连州市赛区二等奖。

③谭少明、欧秋香、梁惠情等老师随局教研室到佛山等地进行教研活动，并收到较好效果。

④课题研究取得新进展。中心小学教研课题《山区小学生“四位一体”品行评价研究》、《小学生数学课堂语言表达能力训练的实践与研究》、《小学英语课堂活动设计与学生参与活动质量关系的研究》《搭建口语交际课互动平台——充分利用语文课堂提高农村小学生的口语表达能力》进展顺利，一些好的做法、经验已开始推广，其中《小学生数学课堂语言表达能力训练的实践与研究》已准备结题。

⑤出版了《龙坪教研》2010年第一期，将教师的优秀论文和教育教学经验向全镇小学教师展示交流，相互学习，有力地促进了教师教育教学水平的提高。

⑥开展了清远市中小学心理健康教育优秀论文评选活动。经评选，我镇小学陈志英的《论如何进行小学生心理健康教育》、刘春媚的《现阶段如何对小学生进行心理教育》、莫秀英的《小学生自我调节心理有方法》等3篇论文选送市教育局参加评选。

2、开展了“争当信使 喜迎亚运——广东欢迎您”书信活动。通过活动，引导我镇小学生争当亚运志愿信使，关注亚运、祝福亚运、参与亚运，为亚运营造浓厚的宣传氛围。

3、开展了“南粤甘泉”抗旱和“情系玉树，爱满人间”救灾捐款活动。在这次活动中，仅中心小学校本部学生新捐款980元。通过活动，充分展现了学生的爱心，让学生从小培养“一方有难，八方支援”的思想。

4、开展了体育竞赛活动。本学期各小学有条件的均召开了体育运动会，条件不足的也进行了单项体育竞赛。通过竞赛，选出了参加连州市中小学运动会的参赛队员，并立即着手训练，争取在中小学运动会中取得好成绩。

5、开展了“大课间”体育活动制度。本学期，我们在全镇小学还开展了“大课间”体育活动制度，确保了学生体育活动时间，保障了学生身心健康。

6、开展了庆祝“六一”儿童节活动。在庆祝“六一”儿童节活动中，有的学校进行了游园活动，有的学校进行了文艺表演，有的学校带学生外出参观学习。学生在各种活动中真正体会到了当家作主的“小主人”是多么的自豪。

7、开展了评选“三好学生”和 “优秀学生干部”活动。本学期，我镇小学开展了评选连州市中小学“三好学生”、“优秀学生干部”活动。经各校评选，中心小学的梁秋敏、杨非凡、潘广兴和麻步小学的马卫勤被评为连州市“三好学生”，朝天小学的袁叶凤、垦区小学的周倩和中心小学的付晓晴被评为连州市“优秀学生干部”。活动的进行，为学生树立了学习的榜样。

8、召开了全镇小学德育工作会议。4月21日，我们在中心小学召开了全镇小学德育工作会议，会上中心小学、青石小学介绍了学校德育工作经验，郑乐忠、张丽珍、张建英等教师交流了自己德育工作的心得。这次全镇小学德育工作会议进一步贯彻落实了《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，总结、交流了近年来我镇小学德育工作经验，明确了当前和今后一个时期的工作思路和任务，切实增强了德育工作的时代性、针对性、实效性和创造性，为开创我镇小学德育工作新局面打下良好基础。

9、开展了“不让毒品进校园”活动。活动中，我们把禁毒教育纳入学生德育教育的重要内容，做到“教育计划、教育材料、教育课时 5 和教育师资”四到位，取得了“学生不吸毒，校园无毒品”的良好效果。

10、开展了“广东扶贫济困日”捐赠活动，全镇教师踊跃捐款，共捐款17000多元人民币，为贫困山区建设贡献了一份微薄之力。

11、开展了教育教学工作检查评比活动。中心小学、青石小学、太平小学和新圳小学在检查评比中成绩优异，排在各小学前列。各小学管理工作较到位，检查平均达到95.5分。

12、进行了期末质量检查活动。7月2日，全镇小学在市教育局的统一布置下进行了期末考试。经集中评卷，中心小学、太平小学、孔围小学和新圳小学等学校取得了较好成绩。被局抽检的学校和科目也取得了良好成绩。

赖美玲等12位同学成绩优异，被推荐就读我市优质中学――北山中学。

（四）做好后勤工作，为学校教育教学活动提供有力保证

1、在上学期学生饭堂改制成功的基础上，进一步探索住宿生管理新途径。中心小学、朝天小学住宿生管理进一步优化，并形成了各自特色，住宿生管理不再成为学校的负担，有力地促进了教育教学活动的正常开展。

2、完成了校方责任险投保工作，真正为学校开展各项活动保驾护航。

（五）其他工作

1、做好工会、校务公开工作和成人教育工作。

工会方面，我们开展了一系列工会活动。首先，我们利用“三八”节，组织各校妇女开展了丰富多彩的活动；其次，中心小学校本部举行了女子篮球赛；最后，全镇小学进行了“教工杯”男子篮球赛，中心小学教师队获得第一名，完全小学老师队获得第二名。

征订了《工会的基本职责》，并组织教职工认真学习。校务公开和成人教育工作顺利进行。

2、做好党务工作。本学期我镇小学党务工作取得新的成绩，黄国满、黄桂芳、陈永晔、邓运键等四位教师骨干光荣地加入了中国共产党，我们党这个队伍更加强大。5月28日，党总支还组织了党员同志外出佛冈开展活动，不但开阔了党员同志的视野，更增加了党组织的凝聚力。李显华、成戊华、王树荣、潘伟峰等4名党员被评为龙坪镇“优秀共产党员”，胡永响、陈惠玲、黄美荣、欧玉芳、张燕强、黄世强等6等同志被评为中心小学总支部“优秀共产党员”，中心小学党 总支部被评为龙坪镇“先进党总支部”。从6月份开始，中心小学党总支还按镇党委要求启动了“创先争优”活动，成立了活动领导小组，制定了活动方案。

3、教师的考核和职务晋升工作顺利进行。

在2009－2010技术职务考核中，徐秋林等25位教师被评为优秀等次。

陈郁群、罗金华、黄丽霞、黄友志、吴富娣等5位教师达到晋升小学高级教师条件，推荐参加小学高级教师的评审。

李妍妍老师工作一年期满，转为正式教师。

4、计划生育工作正常进行。继续实行了计划生育工作联系制度，办公室及各小学均设立了计划生育联系人，每月向镇计生办填报本单位干部职工计划生育情况，没有出现违反计划生育现象。

5、评优评先工作。中心小学被推荐参加“连州市教育系统先进集体”的评选，中心小学、龙坪幼儿园、太平小学、垦区小学和孔围小学被评为“龙坪镇教育先进集体”；莫庆国、邱水娟被推荐参加“连州市教育系统教育先进工作者”的评选，陆海鹰等20位教师被评为“龙坪镇教育先进工作者”；董琴妹等6位班主任被推荐参加“连州市优秀班主任”的评选；梁惠情等7位教师被推荐参加“连州市教育系统教育优秀工作者”的评选。

三、存在问题和今后努力方向

1、校园安全工作资金短缺，令校园安全防范措施无法真正到位，不能做到“人防、物防、技防与联防”一体化，个别学校仍无围墙，校园安全工作仍任重道远。

2、学校布局调整工作困难重重，撤并后学生上学中途远，不撤并学生人数不足，存在两难局面。另外，撤并后学校资产管理存在问题，学校管理撤并后资产自主权不大，村民有侵占学校财产苗头。

3、住宿生住宿管理仍是难题，资金没有落实，致使学校经费更是雪上加霜，严重影响学校教育教学工作的正常开展。

4、个别校长在以身作则，充分调动教师积极性，以及学校管理中均存在不少问题，令学校工作不到位，拖了全镇小学的后腿。

今后，我们要想方设法筹措资金，确保学校安全防范工作到位，保证正常的教育教学秩序；加强学校领导班子建设，向管理要质量，争取我镇小学教育教学质量走上新台阶。

二○一○年七月八日

第五篇：春季学期总结

2013-2014学年春季学期工作总结团结乡教育管理中心王勇

本期以来，我主要分管的工作为学校的安全、财务、基础设施建设等工作。转瞬间，一学期飞驰而过，现就各项工作总结如下。

一、安全工作

1、健全安全工作领导小组，制定安全教育工作计划及各项安全意外事故应急处置预案，层层签定安全责任书。

2、加强各环节管理，确保学生安全。对重点时段、重点部位做到班主任、老师上课时查，学校每周查，中心每月排查，及时发现排除隐患做好记录。

3、加强安全教育。根据各校实际情况，利用班会、广播、板报、国旗下讲话等方式，开展安全预防教育，自护自救教育，提高学生的安全意识、防范能力和自我保护能力，并结合季节性安全问题发放致家长一封信的形式和家长进行沟通交流，和家长们一起加强对孩子的安全教育。

4、狠抓安全，是我分管工作的重中之重，做到安全工作时时留意，开会必讲，做到警钟长鸣，并时刻保持清醒的大脑强化安全管理。在师生的共同努力下，全乡各校未发生一起重大的安全责任事故。

5、存在的不足：

1、各校未开展各类应急演练。

2、消防设施、安保器材设备配套不全。

3、监督力度不够，导致部分村校落实安全工作不到位。

二、财务工作

1、做好预算和收支计划，并严格执行。

2、加强过程管理，及时统计教育经费使用情况，做到财务底码清楚，信息准确，定期向中心主任汇报，为领导合理使用资金提供依据。

3、每次报账后进行公示，学期结束向各校汇报资金使用情况，加强财务监督。

4、各校严格执行财务制度，遵守岗位职责，按时上报各种资料。

5、票据审核实行二人审批票据制度，主任签署“属实”，分管副主任签署“同意报销”。

6、存在的不足：

1、各校学前班经费、物资变卖资金使用不规范。

2、各校财务档案资料不健全。

三、基础设施建设

1、完成新田小学、海戛小学操场硬化，围墙修建，柱中小学厕所修建。

2、有项目工程的学校，教师公租房和学生男女生宿舍正常施工。

3、团结小学教师公租房和学生男女生宿舍竣工验收。

4、存在的不足 ：

1、基础设施建设领导机构不健全。

2、对工程的现场监理不够。

3、施工场地应有的防护设施、标示和警示语不健全，场地凌乱，存在安全隐患。

四、自身存在的问题

自分管学校各项工作以来，自己在实践地过程中不断的反思。有许多不足之外，有待于今后进一步地改进加强：

1、创新精神不够，吃苦耐劳程度不够，许多工作没有达到预期效果。

2、深入村校频率不够，监管力度不到位。

3、与教职工之间的沟通不够，还需进一步加强。

4、投入学习的时间不够，综合能力有待提高。

五、今后的努力方向

1、做好主任的助手，当好配角，重视中心领导班子的团结，做到互相尊重，互相配合，服从组织纪律。

2、努力把各项工作中存在的不足抓好。

3、平时顾大局，识大体，有较强的民主意识，做事敢负责任，不互相推诿，不是自己分管的工作，只要领导分给自己，都能乐意接受，并认真做好。

3、工作中肯动脑筋，讲效率，讲速度，不拖沓。

4、加强管理和业务知识的学习，提升自我的管理水平。

5、正确对待自己的不足，认真听取领导、同事的意见，使自己能把工作做得更好。