2008年春季学期课题研究计划

第一篇：2008年春季学期课题研究计划

2007-2008学年度下学期课题研究计划

一、指导思想

根据学校课题组的计划，认真做好现有的科研课题，开展立足课堂，面向学生、服务教学实际的校本教研，努力构建学习型教师组织。以《新理念下小学数学教师课堂提问策略研究》为凭借，强化教师落实课程改革的目标，切实提高教学质量。

二、基本目标

1．继续学习《新课程标准》，探究如何在实际教学中体现教学的有效性，教学方法注意把“自主、合作、探究”的方式与讲授式有机结合，使学生在课堂教学中真正地成为学习的主体，体现生本思想。

2．通过提问提示数学知识重点，组织数学教学内容，促进数学结论的记忆，拓展数学学习视野，诊断与解析数学学习中的疑难。

三、主要措施

1．加强校本培训，培训中力争做到理论学习与基本功训练相结合，做到信息技术掌握与课堂教学实践相结合，做到发现问题与教学反思相结合。

2．积极参加课题组织活动，促进经验与学术交流：认真钻研教材，把握知识要点，设计的提问既要无知识性错误，又要做到难易适中，循序渐进；既要符合学生的认知水平和认知规律，又应启发学生开动脑筋，积极思维，调动学生的学习积极性。

3．案例学习、课后反思、网络教研。（维客空间：提供案例——互补交流；提供案例——分析笔答；录像案例——观摩评课；课后反思——弥补不足。）

四、具体月工作安排

三月份：

1．根据课题组长撰写学期计划及教研计划，制定实验小组的学习研究制度：每天下午第四节课为实验小组学习时间，其中星期二、四为上研究课的时间。

2．参加课题组长会议，根据提出的意见进行进一步修改；明确2008年工作重点及要求。

3．参加课题研究各种交流会。

四月份：

1．参加培训，保证实验顺利进行：学习理论、上网查询资料。

2．积极参加学校开展的）教师基本功比赛（项目：教学片段评、计算机演示文稿制作）。

3．借助家校通，让家长参与对教师、教学的评价。五月份：

1．参加城区教学片段评析，促进教学理论的提高。

2．教学实践锻炼：上好教研课。

六月份：

1．参加学期课题工作小结，整理本学期科研档案。

2．教师教科研成果交流会。

3．参加课题组长例会，汇报小组工作。



第二篇：课题研究学期计划

《在教学过程中落实“三维目标”的研究与实践 》研究计划

国光二中物理组2012年2月—2012年7月

一、强化理论学习，更新教学观念，提高理论水平

1．组织课题组成员定期学习有关〈〈中小学教师理论学习材料选编〉〉，〈〈新课程标准〉〉和有关创新理论和创新课题研究性文章，认真研讨分析，寻找借鉴经验，不断更新观念，提高理论水平。

2.邀请资深教师作有关理论和课题研究方法的讲座，通过对本课题研究现状分析，进一步明确下阶段研究的重点和方向，从而不断提高课题研究水平。

3．组织课题组成员研讨，相互吸收，相互探讨，不断提高课题组成员的研究水平。

二、明确方向，积极研究，努力实践

1.课题组每位成员都要明确自己的研究方向及课堂教学的试验目标。

2.按照研究目标和具体实施方案，组织各学科开展试验课活动。试验课活动要求以三河口中学课堂基本要求为主要指导思想，实施目标教学，认真处理好教材，课堂教学要围绕目标创设情景，教学过程要新颖，要有创新意识，要围绕某一主题进行试验。

3.全体课题组成员要积极参与听课、上课，相互研讨，认真评议，总结经验，寻找不足，并进行大胆实践，不断创新直到有所成效。

4.定期召开课题组全体成员会议，指导并督促各成员完成试验任务，相互交流研究进展情况，共同探讨研究存在的问题，发挥集体的智慧，探讨改进措施。

5.本学期，课题组成员共9位，其中5位老师将开设试验课，其他成员要按时参加听课活动，开课老师要总结得失，并写好案例分析进行交流。

第三篇：2014—2015学第二学期课题研究计划

2013—2014

学第二学期课题研究计划

一、指导思想：

我校申报立项的十二五规划市级课题《小学课堂教学有效组织形式研究》的研究工作已进入第二阶段。本学期重点是继续以“一人一课”校本教研活动为抓手，深入开展课题研究工作。抓好课题组的课题研究实施计划的制定和落实，抓好课题研究的过程的管理和指导，人人按计划积极开展实验研究工作，提倡教师之间的合作、探究，提倡将课题研究与教研活动进行有机地结合，深化“问题即课题，教师即研究者，教学即研究，课堂即实验室”的意识，每位老师在教育教学实践中，按照学校课题研究计划进行研究，多一种意识，多一种实践，多一点思考，多一份总结。

二、研究目标：

1、继续把课堂作为课题研究的主阵地，重点以语文、数学两科开展研究，使学生系统掌握以前置性作业为主线的学科自主学习的具体方法，从而提高学生自主学习的能力。

2、继续优化课堂教学组织形式。

三、课题研究的主要内容：

小学课堂教学有效组织形式

四、达成目标采取的措施：

1、通过各种途径，努力提高自身专业素养。

2、积极参加课题实验组的活动，加强交流与协作。

3、认真上好一节公开研讨课，每学期听实验课20节以上，并写好评

价分析表。

五、具体工作安排：

三月份

1、学习《小学课堂教学有效组织形式》课题研究方案。

2、个人制定本学期课题研究计划。

四月份

1、召开课题组会议，专题理论学习。

2、精心设计调查问卷，开展调查研究，并对调查结果进行科学、合理地分析。

3做好课题研究相关理论的收集与学习工作，完善个人课题计划五月份

1、上好课题组的一人一课。

2、积极参与课题组上课、课题组成员之间的听课、评课、研讨等活动。

3、收集整理个人教学设计，写好教学随笔

六月份

1、参加课题组会议，开展课题研究，及时总结。

2、进行学期总结，撰写研究论文和课题研究总结。

3、上交课题组各项材料。

2014、3

第四篇：2013年春季学期课题研究总结

云甸完小2013年春季学期“参与式”教学中

如何提出确定关键问题课题研究总结

教育科研工作是学校发展、教师专业成长的不竭动力，学校教育教学质量的提高、办学水平的提升，离不开教师专业成长和育人素质的提高。要真正落实“减负提质”，全面提高办学效益、高质量、创特色，就必须抓住课堂教学主渠道，走科研兴校之路，大力开展校本教育科研，切实走校本发展之路，以校为本，立足实际，立足“改进”，真正为提高质量服务，进一步提升学校的办学水平及教育教学质量。为真正贯彻落实苍岭镇中心小学关于学校教育科研的有关工作要求，提高教师综合素质，更好地服务于教学，结合我校实际，特对2013年春季学期在“参与式”教学中如何提出确定关键问题课题研究工作进行一个小结，目的是通过总结取得的经验，为下学期更好的开展课题研究做好准备，从而大幅度的提高我校的教育教学质量做好铺垫。

一、指导思想

紧紧围绕课程改革，以科研为先导，素质教育为核心，教学反思为突破口，课堂教学为主渠道，扎实抓好校本教研工作。立足实际，坚持语文“五读”教学法和数学“尝试”教学法与参与式教学方式有机渗透后教学中的关键问题的提出确定为课题研究，不分科目、不分教师，在全校扎实开展参与式备课、教学。

二、工作回顾

1、在本学期里认真的开展了以校为本，与教研工作相结合，以课程标准为导向，以语文“五读”教学法和数学“尝试”教学法并渗 透“参与式”教学方式应用在实施过程中所面临的各种具体问题为研究对象，以教师为研究主体，在理论指导下开展实践性研究，切实解决教学中的实际问题的课题研究活动，并概括总结教学经验，提升我完小教师理论水平，探索教学规律，更好的为教学服务。

2、根据苍岭镇中心小学教育科研的有关工作要求，结合“研究体现重课堂、重主体、求实效”的工作思路以及我完小实际情况，紧密围绕将“参与式”教学方式与语文“五读教学法”和数学“尝试教学法”相结合的推广及应用，将我完小的研究课题确定为：《在参与式教学中如何提出确定关键问题》。

3、成立了完小课题研究工作领导小组。由组长和副组长主抓此项工作，并对完小教育科研工作进行适时检查、督导，真正把此项工作落到实处。

4、加强学习，提高认识。学校利用周头会时间，以理论学习为主，对教育教学新经验、新方法进行深入学习，让各教师不断掌握新的教育教学方法，真正提高课堂教学效益。

5、根据我校实际，围绕《在参与式教学中如何提出确定关键问题》这一研究课题，认真开展教研活动，每次活动之前，教师们都充分做好准备，注重教研活动的实效性。并做到解决一个问题，确定一个观点，制定一个常规，把教研的结果形成文件，作为今后本校教研的常规要求。

6、抓好教学常规管理，保证教学质量。在本学期里认真组织教师将“参与式”教学方式与语文“五读教学法”和数学“尝试教学法” 结合起来，有机渗透，规范教师的教学行为，建立良好的教学秩序，推动课程改革健康发展。加强常规教学管理，重点应落在抓好教学质量和提高教师的课堂教学水平上以及各教师对 “参与式”教学渗透两种教学法的实施落实情况，同时加强了集体备课教研活动，取人之长补已之短，做到活学活用。教研活动可以不受科目、时间、地点、形式等的限制，注重实效，大到课题研究，小到一道题的辅导，都可以作为研究的内容。为提高课堂教学水平，抓好、抓细、抓实主题性教研活动，从小处着手，注重教研活动的实效性，避免走过场。

7、加强了教师的教科研学习，强化了成果意识。每月开展一次有实效性的“参与式”教学研讨活动，对课题实验过程中的经验进行总结和交流，给教师更多的学习机会，强化教师的教科研意识，进一步明确教科研工作的规范性和科学性，强化成果意识，积极总结并推广教科研的研究成果，并且把理论研究转化为行之有效的便于实践操作的方法和策略。

8、围绕本学期的研究课题，扎实开展了用“参与式”结合语文“五读” 教学法和数学“尝试”教学法进行备课。

9、完小校长、教研组长加强对各教师“参与式”教学方式渗透两种教学法的备课、应用实施与课题研究的检查和督促。

10、加强了教科研的资料收集管理工作，使之规范化，切实为教育科研做好服务。

三、取得的成绩

1、紧紧围绕中心小学教科室研究方向，组织全体教师深入开展 了《在参与式教学中如何提出确定关键问题》这一课题研究，并有机渗透语文“五读教学法”和数学“尝试教学法。利用周头会时间进行专业理论的学习和研究，进行实践经验的总结和交流，并认真填好学习卡上交完小。

2、依据中心小学教科研工作计划安排，在本学期里围绕我完小科研主题，每月认真组织了两次教研活动，同时组织教师深入学习《课程标准》、语文 “五读教学法”、数学“尝试教学法”、“参与式”教学理念和有关教育教学的杂志和刊物，组织教师集中观看优秀课堂教学VCD，扎实使用中心小学下发的课件，使教师进一步更新了教学观念，认识教学新策略。

3、各教师积极撰写教学案例、经验交流及教育教学论文的发表工作。

4、各教师能围绕研究课题严格按照语文“五读教学法”和数学“尝试教学法”渗透“参与式”教学方式的备课模式进行备课。

5、每位教师都认真做了不同层次的读书和经验交流，每次教研活动结束，每位教师都认真写出了一份结合实际的反思上交完小。

6、在学期末每位老师都上交了一份“参与式”教学课题研究小结。

四、存在的不足

1、还有少数授课教师对关键问题的设置还不够精、准。

2、有的教师在课前由于对教材和学生的研究不透，故设计的关键问题不能很好地体现文本的重难点，不能很好地完成预设的学习目 标。

3、还有的教师有时设计的关键问题又太肤浅，使课堂变成了抢答，失去了小组合作学习的目的；而有时又太深奥，不符合学生的实际水平，怎么也想不出答案，这样又会使课堂变得冷场。

五、整改措施

1、在新学期里继续认真的开展以校为本，与教研工作相结合，以《课程标准》为导向，以语文“五读”教学法和数学“尝试”教学法并渗透“参与式”教学方式应用在实施过程中所面临的各种具体问题为研究对象，以教师为研究主体，在理论指导下开展实践性研究，切实解决教学中的实际问题的课题研究活动，2、继续加强学习，提高认识。利用每周周头会时间，以理论学习为主，对教育教学新经验、新方法进行深入的学习，让各教师进一步掌握新的教育教学方法，真正提高课堂教学效益。

3、继续抓好教学常规管理，保证教学质量。在新学期里认真组织教师将“参与式”教学方式与语文“五读教学法”和数学“尝试教学法”结合起来，有机渗透，规范教师的教学行为，建立良好的教学秩序，推动课程改革健康发展。

4、继续围绕“在参与式教学中如何提出确定关键问题”这一研究课题，扎实开展好用“参与式”结合语文“五读” 教学法和数学“尝试”教学法进行备课，从而进一步提高我们的课堂教学效益。

云甸完小

2013年7月

第五篇：2013-2014学第二学期课题研究计划

《运用信息技术提高课堂教学的有效性研究》

课题研究计划

（2013-2014学第二学期）

兖州八中

《运用信息技术提高课堂教学的有效性研究》课题组

二〇一四年二月

《运用信息技术提高课堂教学的有效性研究》

课题研究计划

（2013-2014学第二学期）

我课题组对《运用信息技术提高课堂教学的有效性研究》将以深化课堂教学模式改革为中心，以“减轻学生负担，增加课堂效益”为重心，以教研课为托手，努力提升我校教师的课堂教学能力，力求全面提高我校教师的教科研水平，在此就本课题研究制定了如下计划：

一、加强理论学习，推进课题的实施工作

1．任何课题的研究必须有理论来支撑,而理论学习贯穿在整个课题实验过程中。为提高教师的理论水平,本课题成员将进行针对性的理论学习,不断探求理论与实践之间的最佳结合点，使课题实验始终处于先进的教育理论指导下。

2．要扎实推进有效课堂教学模式改革的进程。我们要“研”起来，要先“学”后“研”，努力实现两个“零距离”：向理论学习，研究理论发展的最新动态，努力实现本课题的教学与我校教育教学改革最前沿的“零距离”；向学生学习，研究学生的学习心理，努力促进教师与学生的“零距离”，在教学中不断培养学生的学习能力，从而减轻学生的负担，提高学生的成绩。

3．加强课题设计研究，提高课程实施能力，力求突破课程改革中的重点和难点，促使课改形成由“全面推进”转化为“由面带点，由点带面”的跟进模式。及时总结经验，精心培植典型，提升研究品质和影响力。

二、改变教研形式，激活教师研究热情

教研活动要在“实”上下工夫，在“新”字上做文章，要改变过

去接受式的教研模式，实行探索参与式，体验式教研活动形式，激发教师参与教研的主体意识和创造热情。

三、本学期课题研究的主要内容

1．学习相关理念，转变本组成员意识，提高认识。

2．制定运用信息技术提高课堂教学的有效性的目标和有效内容。组员在自己平时开展的工作中，思考“有效课堂教学”的目标和有效内容，集众人的智慧，不断丰富和发展本课题研究的目标和内容。

3．根据研究方案和计划，开展不同年级段的研究工作。

我们要根据制定的计划，定期召开课题会议，交流自己在实施过程中遇到的困惑、困难，在众人智慧的基础上，商讨解决问题的办法，每人上一节研讨课。

4．适时召开课题成员会议，交流研究情况，进行研讨分析，提出下阶段的研究建议。

四、课题研究过程资料收集

1.课题组组长：（1）撰写一份研究阶段计划和小结，其中小结内容包括本学期研究内容、做法、经验、发现的问题及下一步设想；⑵课题会议记录；⑶收集组员的过程性资料。

2．每位组员：⑴体现课题意识的教案一份；⑵表现学生成长过程的资料若干份；⑶关于课题的个人论文一份；⑷围绕课题，自学笔记一本。

兖州八中

《运用信息技术提高课堂教学的有效性研究》课题组

二〇一四年二月