江苏省中小学教师(校长)培训管理系统-教师个人操作流程[五篇]

第一篇：江苏省中小学教师(校长)培训管理系统-教师个人操作流程

江苏省中小学教师（校长）培训管理系统

教师个人操作流程

教师登录：

1.登录网址：http://www.xiexiebang.com/uids

2.默认使用身份证号码登录，登录密码为身份证号码后6位；

3.登录后必须修改密码，请不要勾选IP登录限制； 4.如保存无法进行，则上面提醒登录别名过长（身份证号码），可以设置个人简短、易记的登录别名；

5.保存后系统提示重新登录（用新的登录别名和登录密码）；

6.进入后点击页面左边的个人学时信息，就会呈现出各级培训记录（国家、省、市、区级培训及校本培训等）；

7.只有已验证的培训项目才可以打印学时证书。

注意：

1.是凡省级培训结束后，参培教师都要用个人账号登录进行问卷调查，只有问卷调查提交后，培训基地才能帮着录入学时，县市区管理员才能审定和验证学时；

2.学校人事管理员管理学校教师帐号，即教师账号或密码若忘记，可以请学校人事管理员重新设置。

第二篇：江苏省中小学教师(校长)培训学时认定和管理系统

附件：

江苏省中小学教师(校长)培训学时认定和管理系统

学校管理员帮助文档

目录

1．修改登录密码.............................................................................................................................1 2．系统通知.....................................................................................................................................2 3．培训报名管理.............................................................................................................................2 4．校本培训管理.............................................................................................................................3

4.1．校本培训计划提交..........................................................................................................3 4.2．校本培训学时录入..........................................................................................................4 4.3．学历提高学时录入..........................................................................................................5 4.3.1．单个添加学历提高学时录入.......................................................................................5 4.3.2．Excel批量导入学历提高学时录入..............................................................................6 5．继续教育学时查看.....................................................................................................................7

5.1．按机构人员查看..............................................................................................................7

1．修改登录密码

学校管理员在登录系统之后，请尽快修改登录密码，保护账号安全；点击系统中“修改密码”按钮（如图1.1），即可进入修改密码页面（如图1.2）。在修改密码页面输入原登录密码和新登录密码，点击修改按钮即可修改密码。

IP登录限制：该功能适用于对外公网IP地址固定的用户，如果您是用的ADSL拨号上网，请不要勾选“IP登录限制”选项。

图1.1

图1.2

2．系统通知

点击左边菜单栏“系统通知”按钮，即可进入系统通知页面（用户登录后默认进入系统通知页面），点击通知主题可查看通知的详细信息（如图2.1）。

图2.1 3．培训报名管理

点击左边菜单栏“培训报名管理”下子菜单“项目报名申请”按钮，进入选择培训项目页面（如图3.1），在列表中点击培训项目的名称，可以查看培训项目的详细信息，点击“项目报名”按钮，即可进入报名申请页面（如图3.2），在报名申请页面选择标签“未报名”可查看本机构中所有未报名当前培训项目的教师名单；标签“已报名”显示本机构中所有已报名的教师名单；“审批未通过的”显示没有通过上级审批的报名申请。

各级别培训项目报名申请审批流程：

国家级培训：1.学校管理员报名申请2.区县管理员审批3.大市管理员审批4.省级管理员审批。

省级培训：1.学校管理员报名申请2.区县管理员审批3.大市管理员审批4.省级管理员审批。

市级培训：1.学校管理员报名申请2.区县管理员审批3.大市管理员审批。

区县级培训：1.学校管理员报名申请2.区县管理员审批。

图3.1

在报名申请页面（如图3.2）中勾选未报名的教师信息，同时选择报名到某个培训机构，如果该项目还没有培训机构则不选择，点击“确认报名”按钮即可完成报名申请。

图3.2 4．校本培训管理

点击左边菜单“校本培训管理”按钮，即可进入校本培训管理页面，校本培训的流程：学校提交校本培训计划申请区县审核校本培训计划申请，如审核不通过，则学校修改校本培训计划后重新提交申请如审核通过，则学校可以录入校本培训的学时信息学时信息录入后需要学时审定部门进行“学时审定”学时审定后需要学时验证部门进行“学时验证”；学时验证通过后，系统会每隔固定时间进行学时数据统计刷新，学时数据刷新后教师个人可以用自己的身份证号登录系统查看自己获得的学时信息。

4.1．校本培训计划提交

点击左边菜单“校本培训管理”按钮再点击子菜单中“校本培训计划提交”按钮，进入学校培训计划提交申请页面（如图4.1），在该页面添加校本培训计划的各个培训项目，点击该页面中的“新增一行项目”按钮，可以新增一个项目输入框。

点击“保存”按钮即可将校本培训项目提交给区县管理员审核，审核通过后才可以录入

校本培训计划的教师学时信息。

图4.1 4.2．校本培训学时录入

校本培训计划经过区县管理员审核通过后才可以录入校本培训计划的教师学时信息，点击“校本培训管理”子菜单中“校本培训学时录入”按钮即可进入校本培训学时管理页面（如图4.2），在该页面中点击“录入学时”按钮，即可对项目进行添加教师和录入教师学时信息。

图4.2 在校本培训学时管理页面点击“添加教师”按钮，即可添加新的参培教师，点击“删除教师”按钮，可以删除该培训项目中的参培教师，点击列表下面的“保存学时数据”按钮，即可录入学员学时信息，学时信息录入成功后，系统会自动将已录入的学时信息提交给区县管理员进行学时审定。如果教师状态显示“已审定学时”或“已验证学时”字样，您不可以对其进行删除操作（如图4.3）。

图4.3 4.3．学历提高学时录入

点击左边菜单“校本培训管理”按钮再点击子菜单中“学历提高学时录入”按钮，即可进入学历提高学时录入页面（如图4.4）。

图4.4 4.3.1．单个添加学历提高学时录入

在学历提高学时录入页面点击“添加”按钮，即可进入单个添加页面（如图4.5），该单个添加页面选择教师名称，输入培训项目名称和培训组织单位，学时为固定的 72 学时，不可以修改，点击“保存”按钮即可添加该教师的学历提高学时信息。

图4.5 4.3.2．Excel批量导入学历提高学时录入

在学历提高学时录入页面点击“Excel导入”按钮，进入上传Excel导入页面（如图4.6），在上传Excel数据页面点击“浏览”按钮选择Excel表格，点击“上传”即可将Excel上传到服务器，页面自动跳转到Excel列名对应页面（如图4.7）；Excel批量导入时系统会检测Excel中的数据是否符合系统的要求，如果不符合系统的要求，则不会导入到系统中，对于不符合系统要求的数据，系统会给出明确提示。可以参考帮助文档页面的“常见问题解答”。

图4.6

图4.7 5．继续教育学时查看

5.1．按机构人员查看

点击左边菜单“继续教育学时查看”子菜单中“按机构人员查看”按钮，即可进入按机构人员查看学时页面（如图5.1），点击组织机构树中的机构信息，右侧页面即列出教师已经获得的总学时信息列表，系统默认显示近5年中教师所获得继续教育学时的总和，这里的教师总学时信息每20分钟系统自动刷新计算一次，在教师学时信息列表点击“教师姓名”即可查看该教师近5年(系统默认显示近5年，可以根据搜索条件自定义显示)获得继续教育学时的详细信息（如图5.2），点击教师姓名或，即可查看某一该教师参与的所有的培训项目和获得学时情况（如图5.3）。

图5.1

图5.2

图5.3

第三篇：中小学校长及教师培训方案

中小学校长及教师培训方案

中小学校长及教师培训方案 国家的振兴在教育，振兴教育的希望在教师，建设一支具有良好业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍和校长队伍是教育改革和发展的根本大计。根据教育部、省、市有关文件精神，为加快我县教师专业化发展，提高课堂教学质量，围绕基础教育课程改革的核心目标要求，特制定我县教师和校长培训方案。

一、指导思想

以党的十七大精神为指导，以科学发展观为统领，以实现转型与跨越为主导，以全面推进素质教育、提高教育质量为目标，以中小学教师和校长品格和能力的建设为核心，以骨干教师和农村中小

学教师培训为重点，以健全培训制度和增强培训实效性为主线，积极构建适应我县基础教育改革和发展需要的中小学教师、校长培训运行机制，积极推进教育优质均衡发展，加快教育强县建设，努力构建具有晋中特色、结构科学、层次合理、充满活力的现代教师教育体系，全面提高我县基础教育领导干部和教师队伍的整体素质。

二、培训形式

1、省、市培训。按省、市要求，合理安排相关人员积极参加上级组织的各类培训。

2、县级培训。采取有力措施，大力加强县教师进修校培训基地建设，并以此为依托，开展一系列以面向农村初中、小学、幼儿园为主的教师全员培训和县级骨干教师培训。今年我县的师训工作要组织好“十三项培训”，开展好“五大活动”。

3、校本培训。校本培训是中小学教师接受继续教育的主要途径。各县直中小

学、乡镇学区要根据实际情况，结合今年我县师训重点工作，自主安排内容丰富、形式多样、以提高我县教师专业素养为主要内容的校本培训系列活动，让每位教师都尽快成为课改合格的实施者。同时通过校本培训促进学校领导与教师、教师与教师之间的互动式研讨，形成以训促研、研训结合的局面，构建学习型学校，架起教师专业化成长、本土化发展的桥梁。

三、县级培训主要内容 十三项培训

1、继续组织好“国培计划”培训: 实施“国培计划”是提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措，对于推进义务教育均衡发展、促进基础教育改革，提高教育教学质量具有重要意义。按照《教育部、财政部关于实施“中小学教师国家级培训计划”的通知》的文件精神，去年我县已选派七名初中、六名小学教师分赴省内外各大专院校分别参加了“国培计划”的师范生顶

岗实习置换培训和农村骨干教师短期集中培训，今年我们将继续积极响应国家培训政策，按省、市要求，认真选派我县中小学骨干教师参加“国培计划”的培训。通过培训，使我县中小学农村骨干教师的教育教学能力明显提高，使他们能够在推进素质、实施基础教育课程改革中发挥骨干带头作用，在校本培训中发挥示范引领和指导作用。

2、幼儿教师培训：根据十二.五规划，今年我县将继续加大对幼儿教师的培训力度。针对我县幼教师资素质较差、力量薄弱的现状，今年我们将重点抓好以下工作：一是利用双休日聘请幼教专家、组织全县幼儿教师对幼儿教师《纲要》进行培训；二是请我县幼教骨干对各领域的目标和新形势下学前教育的新理念进行全员培训；三是利用节假日和活动时间，在各幼儿园进行园本培训，培训时间不得少于120学时。通过培训，使每位幼儿教师认清新形势下的学前教育新理念，不断推进和完善幼儿园特色教

育和课程改革，不断在实践中探索符合我县幼教特色的新方法、新途径与新经验，从而使我县的幼教工作开展得有声有色。

3、校长任职资格及后备干部培训：以提升中小学校长及后备干部的职业素养为核心，以促进我县城乡教育的均衡发展为目的，扎实有效地建设一支能够适应基础教育课程改革、全面推进素质教育的中小学校长队伍及后备干部。按照教育部对中小学校长岗位规范要求，我们将于7月份对校长以及后备干部进行以掌握履行岗位职责必备的知识和技能为主要内容的培训，培训时间累计不少于120学时。使我县中小学校长全部实行持证上岗，校长任职资格培训率达到100%。

4、在职校长提高、挂职培训：主要面向在职校长进行的以学习新知识、掌握新技能、提高管理能力、研究和交流办学经验为主要内容的培训。培训时间为8月，培训时间不少于60学时。我们还将

于9月份开始对不同层次的校长进行分层挂职培训，选派他们到优秀的学校进行挂职锻炼，促进其尽快成长。在适当的时候组织小学校长进行异地挂职锻炼。通过挂职培训，使他们得到锻炼，开拓视野，积累一定的管理经验，拓宽他们的办学思路，提高他们的办学水平。尤其是农村中小学校长，使他们形成和发展自己的管理风格或专长，在农村学校教育中发挥示范带动作用，成长为推动农村学校教育的领军人物。

5、骨干校长高级研修：对富有办学经验并具有一定理论修养和研究能力的校长进行旨在培养学校教育教学和管理专家的培训。我们将根据上级文件精神组织学区长、县直中小学校长外出培训、学习。

6、教研员队伍培训：为了适应新课改的需求，局领导大胆改革与尝试，从全县中小学教师队伍中层层筛选出9名各学科优秀教师补充到县教研员队伍中，通过两年的努力与学习他们已胜任工

作。今年暑期，我们将聘请外省、外县有经验、有名望的特级教师或省、市级学科带头人、各级优秀教研员来我县对县级教研员、县直中小学、学区各学科教研员队伍进行课改新知识、知识新领域及提升教学能力的培训，适当时候还将走出去，到国家级培训基地去培训、充电，真正使我县教研员的教研水平上一个新台阶。

7、农村骨干教师培训：今年暑期我们将根据上级文件精神组织好第五批农村小学教师脱产培训和农村初中骨干教师的集中培训，使我县的农村教育水平飞速发展。

8、青年教师培训：针对青年教师的实际情况，根据青年教师成长的特点，采取有效的培训方式促进其尽快成长，实现超常规发展。培训方式主要有：名师带徒、青年教师赛讲、外出参赛、校本研训等；以学区集中开展“一三五”青年教师成长工程、学科教师带徒等，培训时间为7月份。

9、骨干班主任培训：以教育部《关于启动实施全国中小学班主任培训计划的通知》精神为指导，有序开展好中小学骨干班主任培训，努力提高班主任队伍整体素质和班主任工作水平，充分发挥中小学班主任在贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，加强和改进未成年人思想道德建设等方面的骨干作用，力争一定比例教师获得班主任培训证书。培训时间为8月份。

10、新教师培训：

为了确保新教师健康成长，加快对青年教师的培养，使其早日成长为教学骨干，提高我县教师的教学水平。我们将于4月份开始对去年录用的126名新教师进行为期一个月的跟踪培训。通过进修校教师对新教师的听、评课以及检查教案、学习笔记等项环节，我们本着鼓励新教师在教育、教学工作岗位上多做贡献、早出成绩的原则，使其遵循正确的教育教学轨道，并尽快成为一名合格的人民教师。

11、全县教师的继续教育培训：教师继续教育各类培训每人每年不少于60学时，规定范围内的教师全部参加继续教育培训和考试。

12、全面启动我县中小学教师教育技术能力全员培训：根据省有关规定精神，今年6月份前要搞好中小学教师教育技术能力培训基地建设，通过省、市对培训基地的验收。然后，积极、认真、有序地开展我县的中小学教师教育技术能力的培训工作。这是一项全省性的重点工作，我县要按照省、市文件精神，在上级规定时间内完成。

13、教师学历提升培训：对学历不合格教师，我们要求他们通过业余函授、远程教育、自学考试等多种渠道努力达到目标中提出的学历要求。同时，一方面我们要逐步规范教师参加学历进修的专业要求，使教师在参加学历进修的同时，提高专业能力和水平。至底，我县小学教师大专学历要达到95%，初中教师本科学历要达到65%，高中教师本科学历

要达到98%。另一方面我们要与高校联合，鼓励中学教师在职攻读教育硕士专业学位和博士学位。使普通高中要有一定比例的教师取得研究生学历或博士学历，职业高中“双师型”教师要占到35%。五大活动

1、继续组织好“名教师”、“名校长”的评选活动并组织有效的管理、使用工作。积极推进“名教师”、“名校长”建设工程是教育内涵发展的重中之重，我们要加大教师和校长的培养、培训工作力度，深入开展“名教师”、“名校长”的评选活动，建立“名教师”、“名校长”工作室，努力做好“名教师”、“名校长”的管理和使用工作，重点抓好教师和校长的课程与教学领导力建设，努力提升教师对高效能课堂教学的教学能力和校长对精细化教学管理的引领能力。

2、继续组织好县级中小学学科带头人的选拔、培养工作。通过中小学学科带头人的选拔和培养，将在我县打造一支师德高尚、业务精良、教科研水平较高 的优秀教师队伍，促进优秀中青年教师的专业化成长，以全面提升我县中小学教师的业务水平，从而提高我县的教育教学质量。在前两年评选的基础上，今年我县将继续选评50名县级中小学学科带头人充实到我县骨干教师队伍中，针对我县中小学学科带头人队伍存在的不均衡现象，今年的选拔培养工作将继续实行政策性倾斜，我们将倾斜于农村教师、倾斜于薄弱学科和小学科，真正使我县中小学学科带头人的示范、引领作用遍及全县的每一个学区。

3、为了进一步提高农村教师的业务水平，促进教育均衡发展，发挥好省、市学科带头人的示范引领作用，今年10月中旬，我们将组织我县的省、市、县级中小学学科带头人进行“送教下乡”活动。

4、为了更好地利用省、市、县学科带头人和骨干教师的丰富教学经验和教学优势，充分发挥其对农村青年教师的教学指导作用，在前两年活动的基础上，今年我们将继续组织县城教师定点帮扶农村学校教师的“百名教师一对一牵手”活动。为了尽快缩小城乡差别，努力实现教育均衡发展的要求，我们本着关心农村教师使其尽快成长的原则，让城市学校教师认真分析农村教师教学水平和业务能力，帮助农村教师探讨明确努力提高的方向和成长途径，热情指导，言传身教，真正解决农村教师在教学中遇到的实际困难和疑难问题，并向农村教师提供各种类型的示范课，让农村教师有更多的学习机会。同时使农村孩子也接受城市化、高水平的学校教育，从而促进了教育的均衡发展，为使我县农村教育再上一个新台阶奠定基础。

5、为了培养青年教师的敬业奉献精神，提高青年教师的教学、教育科研及新课程改革的实践与创造能力，以推进我县高效课堂教学模式创新为突破口，全面提高我县教师实施课堂教学的能力，我们将继续组织青年教师优秀课堂教学设计评选及教学能力大赛活动。

总之，我们要高度重视教师和校长队伍建设，坚持为基础教育改革与发展服务的原则，进一步加强对师训工作的领导，中小学校长和教师培训工作必须适应基础教育改革与发展的需要，努力提升中小学教师的师德修养、学科技能、教学研究能力和专业知识水平，完善师训县、学区、校三级管理网络，把师训工作列为学校工作的重要内容。只要我们上下齐心，通过组织一系列卓有成效、切合我县实际的培训，齐心协力抓师训，就一定能建设一支适应基础教育课程改革、全面推进素质教育要求的高素质的中小学教师队伍和校长队伍，为把我县建设为教育强县打下良好基础。县教育局

二〇一二年二月

主题词：中小学教师校长培训方案 抄报：市教育局县政府办 抄送：教育局领导及有关科室 县教育局办公室2月18日印制 存档共印150份

第四篇：中小学教师信息技术应用能力提升 工程培训管理系统(教师操作)

中小学教师信息技术应用能力提升工程培训管理系统

教师操作培训 教案

教学目标：认识管理系统，如何在该系统注册帐号，使用帐号登录学习

教学重点：如何在该系统注册帐号并激活，使用帐号登录学习课时：1课时 + 上机操作1课时 授课：李波 教学过程：

为确保我省中小学教师信息技术应用能力培训工作的顺利开展，2014年10月31日，省能力提升工程执行办在省广播电视大学举办了“四川省中小学教师信息技术应用能力提升工程培训管理系统”管理人员培训。

从2014年起，我省中小学教师信息技术应用能力培训工作计划下达、名额分配、学员选派、培训考核、过程监控、绩效评估、学时认定、证书打印和学时登记查询等将全部纳入省级培训管理系统，实行教师培训“一网管理，分网学习”，实现全过程信息化管理。

接下来我将该管理系统的教师操作部分跟大家讲解演示一下。首先打开浏览器输入网址：www.xiexiebang.com 如图所示：

点击 四川省中小学教师信息技术能力提升工程 进入系统登录界面 PPT展示如图：

点击

学员登录

进入登录或者注册界面。（计算机演示）

然后点击

注册

按钮，进入 注册界面，如图所示，（电脑演示）

输入所需要注册的帐号及密码，并填写真实的个人信息。然后 点击

提交 按钮，系统会提示

注册成功

信息。

接下来进入到激活帐号页面：

注意：（只有基本信息存储在数据库里的教师才能完成正常的注册（激活自己的帐号），激活帐号时需要填写采集信息的时候提供的教师资格证号才能正确激活自己帐号。

第一步注册成功的帐号如果没有进行教师资格认证，无法登录。）如果激活帐号时输入正确已采集的教师资格证号，就可以成功激活该帐号，点击

提交 按钮。如图： 显示激活成功

接下来我们用注册并激活成功的帐号登录该系统（计算机演示）输入:www.xiexiebang.com 点击

四川省中小学教师信息技术能力提升工程，选择

学员登录 如图：

进入到学员登录界面，输入激活成功的学员帐号。如图所示（计算机演示）

然后点击 登录

按钮。进入系统如图：

然后点击展开内容，（计算机操作演示）如图：

点击展开

我的培训，然后选择 培训签到，如图：

点击 签到，然后 点击

诊断测评 进行诊断测评 如图：

点击 去诊断后进入下一个页面。

温馨提示：

有诊断测评填写完成后，点击提交后请等待几分钟。完成所有八十多个题后出现以下界面，如图所示： 得到诊断测评结果。

接下来，诊断测评结果会根据你的能力自评结果，给出推荐学习的课程。如图所示：

然后回到诊前诊断。

点击 诊断信息，这时只能显示 下图：

然后点击

远程培训 如图：

点击 去培训，进入培训课程平台进行学习。点击

校本研修 完成 个人总结并提交。完成操作

谢谢大家！（小结）课后安排: 上机练习

第五篇：中小学校长的教师管理方略

[摘要]:师资管理是中小学校长对学校实施管理的关键一环,本文从校长的人格魅力、对待教师的态度、学校环境建设及制度建设四个方面进行了阐述,为中小学校长实施师资管理提出了具体方略。[关键词]:中小学校长，教师管理，管理方略校以师为本,此乃办学者的共识,大凡名校,无一不是名师云集的地方。邓小平同志曾说过:“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才,培养德智体全面发展,有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师。”而在改革开放、市场经济冲击的今天,作为经济相对滞后的中小学而言,要建设和管理好一支适应学校发展的教师队伍,确非易事。但建设一支高素质的教师队伍,是办好一所学校不可回避的主题,师资管理是学校管理工作的先导。师资管理的成效在一定程度上决定了学校的盛衰存亡。当然,师资管理并非学校一家之责,笔者在此只就学校校长如何进行师资管理谈一些看法。

一、用“人格”的力量去凝聚教师常言道:“人格的力量是无穷的”,雷锋之所以伟大,是因为他有高尚的人格,周恩来之所以为世人所敬仰,更离不开他人格的魅力。一个学校校长“人格”的优劣,是决定教师向背的关键因素。作为校长要对教师实施有效的指挥,就必须修炼良好的“人格”。王安石曾曰:“修其心,治其身,而后可以为政天下。”为政于知识分子云集的学校,立志修炼身心,磨练众人仰慕的人格是至关重要的。作为一校之长,必须做到法纪观念强烈,道德情操高尚,言行举止文明,生活作风正派,具有广泛的兴趣、坚强的意志、开朗的性格、平静的心境、健康的情绪,才能影响和凝聚你周围的教师。校长为人处世的言行举止都在教师的监控之中,你要教师心向于你,你就得处处心向教师,方能产生向心力。现在也有不少校长,在家大声吆喝,不干实事,外出大吃大喝,作风浮夸;有的甚至打牌赌博,违法乱纪。这样你就无法凝聚教师在你身边努力工作,也就无法管理好学校。“喊破嗓子,不如做出样子。”作为校长时刻不可忘记。当然,不断地学习,提高自身的业务素质和专业水平,也是“人格”魅力不可缺少的。

二、用公正的态度对待每一位教师“公正”二字,说来容易,做来难,现实中,没有哪一位校长说自己办事不公正,待人不公正。但事实上真正办事公正、待人公正的校长不多。此处所说的“公正”包括以下三个方面:一是待遇上的公正。待遇包括政治待遇和经济待遇。对待教师,政治上要平等,无论是入党提干、评职评先、进修学习,乃至会议上的表扬、批评,都要以无私的政治眼光对待每一位教师。不可任人唯亲,随心所欲。学校利益分配是一个十分敏感的问题,“民以食为天”,钱,对任何人来说都是不可缺少的,是人生存的需要。经济待遇是否公正,这是教师评价校长好坏的直接因素。利益的分配,决不可只顾自己,不顾他人;只顾领导,不顾百姓;只顾少数,不顾全体。但公正的分配不等于平均摊分,要体现教师劳动的优劣,要有利于充分调动教师的积极性。现在教师的待遇在政府的关怀下在不断地改善,学校的经济实力也在逐步增强。秉着实事求是、按劳分配、公开公正的原则,分配好学校可用于教工福利的财力,是校长管理好教师的重要方略。笔者认为,在利益分配上,校长不要老大自居,宁可负己,不可负人,方能赢得民心。二是教师使用上的公正。科学、恰当、公正地使用教师是一门学问,也直接显示校长的管理水平。首先校长要花气力去全面地了解每一位教师,从教师的家庭状况到个人生活,从学识水平到性格气质,从组织能力到教学水平,都应该了如指掌。其次要知人善用,不要因偏信和陈见而用错人。人生最大的快乐,莫过于自己的才能被重视;最大的痛苦莫过于自己的才能被埋没。我国历史上此类实例比比皆是。“士为知己者死”,诸葛亮因得到刘玄德的高度赏识而一生鞠躬尽瘁,死而后已,便是最好的证明。赏识、激发教师的热情是十分重要的。还有在工作量的分配上也要一视同仁,诚恳老实的不能吃亏,刁钻狡猾的又不能沾光。每期的教学人员安排,校长不可不管。公正、合理地使用教师是保证学校工作顺利开展,提高教育教学质量的关键。