珊溪镇小班主任工作室工作总结（最终定稿）

第一篇：珊溪镇小班主任工作室工作总结

珊溪镇小班主任工作室工作总结

本着班主任工作室成为“研究的平台、成长的阶梯、师生的益友”的宗旨，扩大名班主任效应，形成优秀班主任团队，创建学习型组织，开展多层次、多形式、有质量的班主任学习、研修、实践的培训活动，坚持理论和实践相结合，以课题研究为统领，以示范引领为特征，在交流与碰撞中求进步，行走在班主任专业化发展的路上。珊溪镇小班主任工作室一年历程，全体成员充实着、实践着、思考着。

一、加强学习科研，提高业务素质，加快成员专业成长 1．强化学习，提高理论素养。

先进的理论是班主任工作和德育科研的先导，没有先进的理论指导，一切都将是纸上谈兵。因此，加强学习，不断提高理论修养，始终占领工作室工作的“制高点”。工作室组织成员采取集中学习和分散自学相结合、自主研修和专家引领相结合的形式，以理论熏陶的方式提升工作室成员的专业素养。工作室主持人不定期地向全体成员推荐阅读书目和文章，开展读书交流活动。推荐的书目有《不输在家庭教育上》等。现在读书已成为工作室成员的习惯，并学以致用。2．实践磨砺，努力形成风格。

“教育理论修养”和“教育实践积累”是一个优秀班主任必须具备的两个条件，正像鸟儿必须有两只翅膀才能飞翔一样。工作室要求所有成员做到既有理论修养，又有丰富的实践积累。从去年开始，工作室深入到成员班级，通过调查、听课、研讨等途径，为德育研究取得第一手资料。通过成员自身开课，开设讲座等形式和活动，相互学习，提高自身实践水平。帮助工作室成员在育人风格和特色上下功夫，让每位成员具有高品位的育人艺术，能够按照教育规律和学生的心理规律，智慧地、艺术地教育学生，灵活地、技巧地驾驭课堂，进而形成自己的育人风格和育人思想。各成员快速成长，效果显著。

3．积极科研，提高自身品位。

反思是形成教育智慧的重要方式，也是教师专业提升的有效途径，通过审察实践经验，凝聚教育智慧，享受教育研究的幸福。“教而不研则浅”，研究是名班主任工作室的要务之一。工作室负责人在自身积极开展班主任工作研究的同时，继续带动并鼓励全体成员从事研究，积极撰写德育论文、案例。在已有成绩的基础上，继续“压担子”，争取“全面开花”，使整个工作室始终洋溢着一种研究的学术氛围，每位成员都能“研究出成效”。

二、加强常规活动，建立健全组织机构，扩大工作室影响 1．常规例会，明确中心。工作室坚持每星期一次业务学习的例会制度，研究工作和学习，交流经验和体会，从而实现共同发展。每次的例会上都有一个中心话题，并工作室成员在例会上热烈讨论，互相启发。

2．学习研修，有序进行。

工作室积极创造条件，为成员提供了广阔的展示与交流的舞台。让“名师”与“名师”，“名师”与学员互相交流、取长补短、共同进步。工作室组织成员开展系列培训研讨活动。这些学习交流活动，使工作室成员拓宽了视野、开阔了胸怀、增长了见识。一年来除常规例会外，共开展了九次形式多样的高效活动。

回头俯瞰，抬头仰望，在学校领导的关心帮助下，工作室一路耕耘，一路探索，洒下辛苦和汗水的同时，也收获了一份心灵的愉悦与感动。同伴的碰撞，博采众长着。今后我们将勤于实践，勇于探索，争取更大的成绩。

虞蓓蓓

2016.7

第二篇：汪小班主任工作室经验交流.

打造务实高效班主任工作室

——利川市汪营民族希望小学书面交流材料

我校成立班主任工作室，是以提升班主任素质为核心，旨在为班主任搭建专业化发展平台，提高班主任的专业理论水平和实践能力，努力造就一支结构合理、作风过硬、风格独特、具有汪小特色的班主任队伍。

自2014年3月成立班主任工作室以来，我校具体做了以下几方面工作。

1、制定班主任工作室总体目标和子目标

班主任工作室将以总体目标为导向，确定三年为一个建设周期，分确定子目标并有计划有步骤予以实施。

总体目标是：培养骨干团队，扩大骨干班主任效应，引领班主任在规范管理班级的基础上，向个性化、艺术化发展，创建特色班集体，提高班主任工作的专业化发展水平。实现工作室发展与工作室成员成长的“双赢”目标。加强对工作室成员的培训学习，挖掘工作室成员的潜能，人人制定发展规划。把本工作室建成一个工作团队、学习团队、研究团队，促进工作室全体成员的共同提高。对班主任工作实践中的重点、热点、难点、疑点问题进行探讨，并在工作室网络平台交流心得体会，实现成员的共同成长。总结优秀班主任成功经验，提炼优秀班主任的教育思想，促进其专业能力不断提高。发挥优秀班主任的示范引领作用，推动学校班主任队伍建设，打造一个在学校乃至更广区域有一定影响力的班主任群体。探索班主任成长、成功的规律，研究班主任专业发展的途径和方式。班主任工作室将根据成员各自特点，提出发展性的建议，并予以积极指导，努力促其在原有基础上成为更高级别的优秀班主任，使工作室真正成为优秀班主任成长的平台。通过工作室成员的共同努力，不断提升本工作室影响力及辐射功能，使更多的班主任得到成长，最终培养合格学生。

2014子目标是：在理论指引下进行自我剖析，收集班主任工作中的困惑，有目的制定自我发展规划，确定实施步骤；所带班级-1-

朝着规范化发展，强化班级养成教育，让家长满意，让社会满意；通过课堂教学研讨和班主任工作论坛两种基本形式，提高班队课、德育课程《品德》、相关课程《心理健康教育》的教学水平，使之成为学生喜欢的课堂，并起到一定的引领作用；结合班主任工作中的重点、难点、热点、疑点进行深入研究，在论文和案例评比中能获市级以上奖或者在市级以上刊物发表。

2、为了实现目标，采取的主要工作措施。

（1）加强理论学习。

组织班主任订阅相关专业的书刊和杂志，开阔视野，并将所学知识及时运用实践，转化为自己的工作方法并积累经验。

本学期以来，我校班主任工作室给每个年级组征订了月刊《湖北教育》（新班主任）（《湖北教育》杂志社主办）和《班主任之友》，（湖北省第二师范学院主办）。

工作室设置了专业图书柜，随时对全体成员开放，让班主任学习先进教育理念，查阅经典案例，取长补短，并落实于自己的班主任工作中。专业图书柜陈列有《魏书生班主任工作漫谈》（魏书生著）、《新教育》（朱永新 著）、《班级管理论》（钟启泉著）、《小学养成教育》（蔡笑晚 著）、《班主任理论与实务》（田恒年 著）、《爱的教育》、《班主任经典案例分析》、《魅力班会》（丁如许 著）等近300册专业书籍。

（2）邀请专家传经送宝。

我校班主任工作室定期邀请德育专家、各级优秀班主任举办讲座。自成立班主任工作室以来，我们邀请了市教育局领导牟来泉同志、教研室陈中好同志作了班主任工作专题讲座，许多问题让老师们茅塞顿开。工作室还将外出学习带回的优秀视频反复播放，也让老师们受益匪浅（譬如：2013年11月全省的“五项专题”研讨会上著名的德育专家冯洪恩教授的精彩讲座，全国优秀班主任石家庄市田丽霞老师的先进经验，都为班主任照亮了前进的道路。）

（3）科研引领提升。

结合我校已申报的湖北省“五项专题”德育研究课题——社区德育模式的构建，开展“班级特色管理”课题研究，并挖掘衍生子课题。在研究中不断积累经验，提炼成果，组织学术交流，提高工作室成员教科研能力，促进全校德育发展。

（4）严格工作室制度

由于学校校长十分重视班主任队伍的建设，他把班主任工作室当作学校的重点工作来抓，因此，无论教学工作有多繁重，学校其它工作有多琐碎，所有班主任必须参加班主任工作室组织的所有活动，完成班主任工作室安排的一切任务，并采取激励措施，加强保障，促使班主任走向自觉发展。

我校工作室规定：每学期召开一次计划会，讨论本学期计划，制定德育活动周历表，明确每学期的研究任务；确定成员阶段工作目标、工作室教育科研课题及专题讲座内容；每学期召开一次总结会，总结经验成果，梳理存在的问题，研究解决的办法；工作室每月召开一次例会，指导开展主题德育活动，学员之间互相交流、学习，解决班主任面临的个性和共性问题；工作室成员必须定期参加专业学习和交流活动，每学年均要完成五个一：主持一次讲座、撰写一篇论文、撰写一篇案例、设计一堂研讨课、开展一项课题研究。

当然，我校班主任工作室建设刚刚起步，不仅没有什么经验可谈，还离不开上级领导的关心和支持，更离不开专家们的指导和建议。我们的做法或许会有所成效，或许会绕行弯道，收效甚微，但是，我们会执着地坚持下去，因为我们相信，做了才会知道对与错，试了才会明白真与假。

2014.5.13

第三篇：珊溪孝文化建设材料

弘扬孝道文化 创建和谐之村

——文成县珊溪镇街头村孝文化建设纪实

孝文化，在我国源远流长，历史悠久，最早见于《孝经》。文成县孝道文化底蕴深厚，孝道美德扎根于民，孝道故事妇孺皆知，在发扬传统孝文化，倡导孝道文明方面进行了不懈的探索，尤其是珊溪镇街头村坚持连续21年评选“孝顺子孙”，积极弘扬“尊老敬老”传统美德，在“弘孝道、促和谐”方面不断探索和实践，取得了有目共睹的成效。

一、基本情况

街头村现有村民890余户，2700多人，其中老年居民500多人。村内半数以上的青壮年外出经商或打工，绝大多数家庭只剩老人和小孩，是典型的温州式“留守老人”与“留守儿童”村。1992年，针对少数村民不孝顺老人而引发的家庭不和睦，社会不稳定等问题，刚成立一年的村老年人协会决定组织“孝顺子孙”评选活动，以弘扬“尊老敬老”的传统美德。至今，该村已连续21年开展评选活动，共评出127名“孝顺子孙”，并出版发行了《孝行街头》一书，由省委组织部拍摄成电教片收录到《和村三十六法》，创作推广《孝文化之歌》和老年人健康养身手册《民间小疾病秘方400例》。街头村根据形势发展，不断推进孝道文化建设，丰富内涵，创新做法，形成了具有特色的孝道文化。

二、主要做法

近年来，文成县始终坚持“政府引导、民间主导、典型示范、积极创新”的理念，不断推进街头村孝道文化建设，努力打造文化建设精品品牌。

(一)精心培育指导孝。自开展评选活动以来，文成县历届党委、政府高度重视，将街头村孝道文化作为典型精心培育，每年的评选表彰会，县、镇有关领导都到场祝贺，并在创建经费等方面给予支持。相关部门积极帮助开展活动策划，对评奖办法、程序和标准等倾心指导。县文明办多次到场指导工作，将村老年人协会列为未成年人思想道德建设教育基地和关爱下一代委员会示范点，举办知识讲座，加强人员培训，切实增强村老协干部“老有所为”的工作热情。

（二）加强建设宣传孝。县委县政府始终坚持把弘扬孝道文化作为重点建设工作，2008年以来，陆续投入50万元修建“孝文化展览馆”和“孝廉文化一条街”，把“孝顺子孙”的事迹用图片及文字进行记录，打造成孝道文化“教科书”，全面诠释孝道意义。县委宣传部等部门充分发挥舆论教育和导向作用，利用电视、报纸、网络等媒体开辟“孝文化”专栏，通过公益广告、墙体宣传画、横幅标语、村黑板报和宣传栏等阵地，充分发挥孝文化民乐团作用，创作相关题材的文艺作品，广泛宣传先进典型和事迹。

（三）创新载体发展孝。积极创新评选形式，不断丰富评选载体，切实增强影响力和感染力，促进形成和谐文明新风气。评选活动已由最初的“孝顺子孙”扩展到“孝顺媳妇”、“模范丈夫”、“五好家庭”、“全家孝”等，为鼓励老年人寻找晚年幸福，策划推出“最美不过夕阳恋”活动。2012年，开展老少互爱活动，组织“五老”人员结对留守儿童。2013年，开展“银龄互助”结对活动，将孝道文化推向更深层次。

（四）培育新人延伸孝。2009年，启动“孝道文化进校园”系列活动，以“知孝、行孝”为基点，构建学校、家庭、社会三结合的

教育网络，加强和改进未成年人思想道德建设。珊溪中学连续四年开展“孝感学校阳光学子”评选活动，共评出“孝星”40名。每周晨会，学校组织全体学生齐诵《弟子规》，全面营造具有浓郁孝道文化氛围的校园环境，并开展以“孝道文化”为主题的演讲比赛、文艺演出等，使学生充分感受孝道文化的熏陶，促进人格和谐发展。

（五）拓展层次推广孝。2011年，将孝道文化推广到全镇层面，成功开展珊溪镇首届十佳“孝顺子孙”的评选活动，2012年，顺利举办“孝顺子孙”评选活动二十周年庆典。在每年的评选活动前，坚持开展不同层次的预评选，坚持以榜样感染人、教化人，把敬老、养老等列为“五好家庭”评选主要标准，重视精神赡养的宣传教育，以点带面、推动典型，让孝道文化切实发扬光大，真正深入到全镇乃至全县群众的心里，努力形成浓郁孝道文化气息。

三、取得成效

(一)传孝扬孝引关注。目前，街头村孝道文化已在社会上引起了广泛关注。原省委常委,宣传部长黄坤明、省老区办副会长赵小道、省文明办副主任陈海良等领导先后到街头村参观考察，予以高度肯定。2008年，温州大学姚周辉教授带领课题组深入调研，在调查报告《传统孝道在和谐农村社区建设中焕发新活力》中，首次提出“街头村经验”。随后，《温州日报》进行了专题报道，中央电视台《共同关注》栏目、《中国新闻周刊》、钱江晚报、温州电视台《求是》、温州百晓讲新闻和《欧洲侨报》等国内外数十家媒体都先后做了深度报道，新华网、新浪网等知名网站也相继转载。

(二)崇孝行孝成风尚。评选活动开展22年来，街头村逐渐树立了尊老敬老的良好风尚，未曾发生一起虐待老人的事件，邻里

和睦，村风文明。每年周边县市来取经、来感受孝道文化熏陶的市民络绎不绝，通过参观学习，孝的德行潜移默化。截至目前，参观人数已达5万多人次，切实发挥了社会孝道教育功能。街头村也先后荣获了“2008 感动温州十大人物特别奖”、“省级孝文化特色旅游村”、“温州市种文化村”、首届“浙江孝贤故事”提名奖、省“文化示范村”、首批“温州市干部教育培训现场教学示范基地”等多项荣誉称号。

22年的探索实践表明，孝道文化传承必须坚持群众性，体现创新性。近年来，文成县委县政府不断注入创新理念，充分利用现有旅游资源，结合乡村农家游，连接孝文化馆、革命纪念馆和飞云湖景区，打造孝道文化、红色文化与山水文化为一体的“三点一线”精品旅游线，进一步提升孝道文化知名度，使之成为县市乃至全省的品牌，走向全国。

第四篇：珊溪护栏施工方案

护栏专项施工方案

一、编制依据

申嘉湖杭高速公路练市至杭州段L2合同练市南互通CK0+303匝道桥防撞护栏施工方案是根据以下有关文件资料和建设单位的要求以及施工实际情况进行编制的：

1、申嘉湖杭高速公路工程招投标文件；

2、中交第一公路勘察设计研究院、浙江交通勘察设计有限公司设计图纸；

3、申嘉湖杭高速公路练市至杭州段第L2合同段施工合同；

4、公路桥涵施工技术规范（JTJ 041-2000）及相关检验评定标准

5、《总体施工进度计划》、《2008年施工计划》。

6、现场调查资料。

7、施工组织设计。

二、施工准备情况

1、人员准备

为了保证梁板安装的安全、质量、进度。本项目部专门成立了梁板安装班组。投入本桥施工的操作人员均为多年从事桥梁施工的具有多条高速公路施工经验的施工人员。

三、施工进度计划

根据现场实际情况安排

四、详细工作方法和工作程序

1、施工方案

清理桥面→测量放样→钢筋制作、安装→模板安装→浇筑混凝土、养生→拆除模板、养生

2、施工方法

1)、清理桥面：在砼防撞护栏施工之前，应对桥面上的杂物、油污、浮浆等清理干净，对护栏底部与桥面接触的桥面板、桥面铺装边线部位进行凿毛，并清洗干净。

2)、测量放样：测量主要采用全站仪、水准仪，根据监理工程师批复的测量成果，先放出防撞护栏的内边线，放边线坐标时按5米一个点放样，确保曲线段护栏线形圆滑顺畅，与桥梁总体线形协调一致。再确定护栏的标高及外部尺寸。及时调整边板上的预埋钢筋，确保砼护栏的线形顺直，与桥面连接起来。

3）、钢筋加工：钢筋下料时先认真对照设计图纸，核对钢筋的规格，计算下料长度。然后按图纸的尺寸、形状进行加工。钢筋在存放和搬运过程中，应避免机械对其的损伤和有害物质的锈蚀。钢筋安装：安装前对梁板上的预埋筋位置进行调直、除锈。钢筋骨架的焊接在桥面边上进行，其中预埋钢筋采用单面焊接，焊接长度不小于12cm,护栏正面钢筋保护厚度不小于50毫米，焊接结束经检验合格后方可立模。

4）、预埋件，在防撞护栏钢筋施工的同时，要特别注意防撞护栏内的预埋件，预埋件包括制作栏杆预埋铁、通信管道预埋铁、泄水孔等。防撞墙顶钢板布置尺寸与墙顶宽之中心线对应。要保证预埋件位置的准确，在安装模板之前必须检查。桥面泄水预留口位置宜比设计尺寸稍大一点，预留口底部比桥面铺装层顶面低1～1.5cm，确保泄水口排水顺畅。

5）、模板施工

（1）为了保证防撞护栏外观，保证模板周转，防撞护栏模板全部采用装配式定型钢模板。模板拆除后，及时清理模板上的混凝土，并用磨光机打磨，以保证护栏外观的光洁度。

（2）防撞栏杆的外边线必须与桥面线平行一致，要求尺寸准确线形和顺，外观不能有明显的折角，故在安装模板时应认真放样定位，确保护栏线形顺畅。

（3）断缝设置：砼防撞护栏在墩顶处设置2厘米宽的断缝，缝间填塞聚苯乙烯硬质泡沫板，表面表面涂2厘米弹性密封膏。在跨中设置1厘米宽的垂直断缝，以油浸木条填塞。

（4）防撞护栏支架全部结构托架施工，故在预制梁的边梁中事先预埋好预留孔。6）、混凝土浇筑

防撞栏杆为C30混凝土，其坍落度控制在5-7cm左右，砼运到现场后采用铁锹下料，砼分层浇筑，分层厚度控制在20cm左右，振捣棒在振捣时应伸入下层砼10cm左右，振捣棒不能碰击模板。施工时严格控制混凝土配合比，防止因混凝土坍落度过大使混凝土层表面水泥浆偏多二导致混凝土开裂。

在振捣过程中要格外注意接线板下部、预埋管内侧，一定要振捣至接线板预埋孔泛浆为止，防止板底砼出现空洞，特别是防撞伸缩缝要与桥面伸缩缝保持在一条直线上，浇捣时保证伸缩缝不歪斜。

7）、养生：砼浇筑完毕后，立即进行养护。拆模后，采用土工布覆盖洒水。洒水次数以能保持砼表面经常处于湿润状态为佳。

五、质量保证体系：

1、建立“横向到边、纵向到底、控制有效”的质量质检体系。

项目部组织严密完善的职能管理机构，依据分工负责，相互协调的管理原则，层层落实职能、责任、风险和利益，保证在整个工程施工生产的过程中，质量保证体系的正常运作和发挥保障作用。

2、配备质检人员

按招标文件规定配备有经验的质检人员，本桥梁的梁板安装过程中的质检工作。

3、建立良好的技术制度和质量控制机制

①首先建立以项目总工程师为主的技术系统质量保证体系，层层落实三级技术交底制度。

②严格实行以项目试验室为主的质量检测系统，做到每道工序均有专门试验检测人员监督，确保工程质量。

4、落实质量责任制

①项目经理部制订各部门、岗位质量责任制，明确规定各部门以及每个员工在质量管理中必须完成的任务、承担的责任和赋予的权限，把质量管理的每项工作，具体地落实到每个部门、每个人员身上。同时把质量做为评比业绩时一项重要的考核指标。

②明确管理责任，强化质量管理职能，完善激励机制，充分发挥项目经理部管理人员的主观能动性。

5、建立完整的质量检查制度

①在施工中建立项目质量自检制度，严格实行“三检”制度。

②坚持施工员、质检员、试验员的旁站监督是质量保证体系得到具体落实的真正保证。而且在施工时，有利于及时发现问题，改进施工工艺，不断提高自身的施工作业水平，积累更为丰富的施工经验。

③项目经理部每月组织大检查一次，并不定期随时抽检，发现问题，应采用有利措施，及时整改；同时建立整改反馈制度，由质检员、施工员对整改情况进行确认，隐蔽工程必须留声像资料。

6、建立一个完善的试验室、严格试验监控

①项目经理部建立项目试验室，项目试验室配备能满足本工程各项试验需要的试验仪器设备；试验室配备足量的试验人员，各自负责、互相协作、统一管理。

②建立健全项目试验室各项规章制度，所有实验仪器进场后都先进行校验，并取得当地质检部门核发的临时试验资质方能投入使用，并按周期进行校定，严格执行试验规范和操作规程。

7、加强职工质量教育及技术培训

①项目经理部将牢固树立职工的质量意识，牢牢把握质量意识的教育，树立“工程以优、工期以快、服务以诚、经营以信”的企业形象。

②加强对各级施工管理人员、技术人员和作业人员的培训学习工作，认真学习贯彻招标文件、技术规范、操作工艺、质量标准和监理规程，使之在施工过程中更好地落实规范标准，履行职责，提高质量管理水平，把好质量关。

8、建立质量奖罚制度、严肃对待质量事故

发生质量事故，按照“三不放过”原则，严肃认真处理质量事故。对造成质量事故的有关责任人按公司有关奖罚办法规定处罚，决不姑息迁就。

六、安全生产规程、措施、保障体系

1、安全生产规程

①、加强劳动力保护工作，搞好安全生产，贯彻“安全第一，预防为主”的方针。

②、实行安全责任制：与工区及施工作业班组签订了安全生产管理责任书，对班组作业人员进行安全技术交底，实行奖罚措施。③、施工人员进入工地必须佩带安全帽。

④、所有特殊工种操作人员100%持证上岗，上岗人员不得酒后作业。

⑤、吊装作业，由专人指挥，施工人员的组织安排要分工明确，专项专人负责，指挥系统完善。保持全过程有人员监测。

⑥、检查架桥机设备是否安全可靠，具体有吊具、吊带、销子、卷扬机钢丝绳、刹车、滑车片、行走钢轨、其它电器设备等。

⑦、架桥机安装完成后，根据现场实际情况和吊装荷载验算架桥机安全稳定性，上报梁板安装专向安全技术方案给监理办审批。架桥机两端置于墩台上，根据施工经验，下面铺设枕木和钢轨，枕木和钢轨铺设注意摆放平稳，确保安全。

⑧、施工地段设立醒目的告示、指示以及警告、禁止等标志、标牌，防止非施工人员进入施工现场。

⑨、所有用电设备都采用三级漏电保护，确保施工作业时的用电安全。

2、安全技术措施 1)、安全帽 ①、安全帽必须经有关部门检验合格后方能使用。②、正确使用安全帽并扣好帽带。③、不准把安全帽抛、扔或坐、垫。④、不准使用缺衬、缺带及破损安全帽。2)、施工用电

项目部配备一名专职的用电安全员，专职电工，禁止私拉乱接电线, 所有用电设备都采用三级漏电保护,装备配电箱,配电箱钥匙专人保管,确保用电安全,一旦发现违章作业,将作严肃处理。

七、施工现场环境保护措施

1、组织措施

（1）委派专门的环境保护工作人员，全面负责本项目的环境保护工作。

（2）加强环保教育和激励措施，把环保作为全体施工人员的上岗教育内容之一，提高环保意识。对违反环保的班组和个人进行处罚。

2、防止大气污染措施

（1）清理施工垃圾时使用容器吊运，严禁随意凌空抛撤造成扬尘。施工垃圾及时清运，清运时，适量洒水减少扬尘。

（2）施工便道随时清扫洒水，减少道路扬尘。

（3）工地上使用的各类柴油、汽油机械执行相关污染物排放标准，不使用气体排放起标的机械。

（4）易飞扬的细颗粒散体材料尽量库内存放，如露天存放时采用严密苫盖。运输和卸运时防止遗洒飞扬。

（5）搅拌站格设封闭的搅拌棚，在搅拌机上设置喷淋装置。

（6）在施工区禁火焚烧有毒、有恶臭物体。

3防止水污染措施

（1）办公区、施工区、生活区合理发置排水明沟、排水管，道路及场地适当放坡，做到污水不外流，场内无积水。

（2）在搅拌机前台及运输车清洗处设置沉淀池。排放的废水先排入沉淀地，经二次沉淀后，方可排入城市排水管网或回收用于洒水降尘。

（3）未经处理的泥浆水，严禁直接排入城市排水设施和河流。所有排水均要求达到国家排放标准。

（4）临时食堂附近设置简易有效的隔油池，产生的污水先经过隔油池，平时加强管理，定期掏油，防止污染。

（5）在厕所附近设置砖砌化粪池，污水均排入化粪池，当化粪池满后，及时通知环卫处，由环卫处运走化粪池内污物。

（6）禁止将有毒有害废弃物用作土方回填，以免污染地下水和环境。

4、防止施工噪声污染措施

（1）作业时尽量控制噪音影响，对噪声过大的设备尽可能不用或少用。在施工中采取防护等措施，把噪音降低到最低限度。

（2）对强噪声机械(如搅拌机、电锯、电刨、砂轮机等)设置封闭的操作棚，以减少噪声的扩散。

（3）在施工现场倡导文明施工，尽量减少人为的大声喧哗，不使用高音喇叭或怪音喇叭，增强全体施工人员防噪声扰民的自觉意识。

（4）尽量避免夜间施工，确有必要时及时向环保部门办理夜间施工许可证，并向周边居民告示。

5其它污染防治措施

（1）施工现场环境卫生落实分工包干。制定卫生管理制度，设专职现场自治员二名，建筑垃圾做到集中堆放，生活垃圾设专门垃圾箱，并加盖，每日清运。确保生活区、作业区保持整洁环境：

（2）合理修建临时厕所，不准随地大小便，厕所内设冲水设施，制定保洁制度。（3）在现场大门内两侧、办公、生活、作业区空余地方，合理布置绿化设施，做到美化环境。

（4）砂石料等散装物品车辆全封闭运输，车辆不超载运输。在施工现场设置冲洗水枪，车辆做到净车出场，避免在场内外道路上“抛、洒、滴、漏”。

（5）保护好施工周围的树木、绿化，防止损坏。

（6）如在挖土等施工中发现文物等，立即停止施工．保护好现场，并及时报告文物局等有关单位。

（7）多余土方在规定时间、规定路线、规定地点弃土，严禁乱倒乱堆。

第五篇：小班主任工作总结

班主任工作总结

（2010——2011学第二学期）

一、班级情况分析：

本班孩子共 20人，其中男孩子 15人，女孩子 5 人。经过一学年的锻炼和学习，现在他们已基本上改掉了依赖性过强的毛病，大部分孩子都能喜欢上幼儿园了，喜欢老师了，还能积极参与各项活动，现将本学年的具体工作总结如下：

二、保教工作：

为了让幼儿能够尽快地适应集体，能积极参与各种集体活动，我创造了一个与他们年龄特征相适应的生活环境以及给他们一个温馨、愉悦的心理环境，如在班上我们布置了一个精巧的娃娃家，一些胆小或依赖性强的幼儿我们就鼓励他们到这个区域，老师当妈妈，摸摸她，亲亲她，跟她说起自己的爸爸、妈妈，逐渐地这些孩子就打消了陌生感从而过渡到集体中。我重视对幼儿进行各项安全防护意识教育，将不安全因素消灭在萌芽状态，及时发现各种安全隐患，并立刻处理，从而保证本班无安全事故的发生。由于小班幼儿年龄小，在家中都是父母包办代替的多，所以生活自理能力较差，针对这一现象，我在开学初期开班务会，讨论对策实施方案，对穿脱衣服、取放玩具、坐姿等，通过示范讲解，采用集体与个别练习、指导，经常是一个一个地教他们穿脱衣服、扣纽扣等，把许多的一日常规编成一小段有趣的儿歌，让他们边学会儿歌边做动作，这样他们既容易理解常规要求又能从中得到

乐趣，取得了很好的效果。我发现个别幼儿有一点点进步以奖励 “ 小苹果 ”、“ 小红花 ” 的表扬形式，帮助幼儿养成良好的行为习惯。

三、教育教学工作：

本学年我深入学习理解教材，探索幼儿课程改革，创设一个有益于幼儿自主发展的教育环境，在实践中树立 “ 一切为了儿童发展 ” 的理论，通过主题生成来整合幼儿课程，并关注幼儿在活动中的表现与反应，积极推进小组学习，促进每个幼儿富有个性的发展。通过故事、儿歌、歌表演、谈话 以及日常生活中的个别辅导等形式，孩子们在社会认知，社会情感和社会行为方面都有一个质的变化，大部分孩子在活动中喜欢与同伴交往，有了初步的合作意识，学会与同伴友好交往，但是个别孩子（赵晋东、孙新）活泼好动，有攻击性行为，经过个别教育和家长配合，共同做好转化工作，现在他们不但能与同伴友好相处，互相帮助，还交到许多朋友呢！班上个别孩子（赵帅、赵芗琪）胆子较小，我就有意识通过集体活动加以锻炼，现在大方多了，会用较大的声音与同伴、老师交谈了，还能独立地完成各项学习生活的任务。家长们都说，孩子上了一年小班，懂事成长了许多，不乱发脾气了，也懂得尊敬长辈了。

语言是人们交往的一项基本工具，培养他们的口语表达力及倾听能力，与同伴交谈的能力是十分重要的，因此，我经常将讲述活动、谈话活动、听说、文学活动、早期阅读渗透于日常教学

及生活中。注重培养他们良好的倾听习惯，阅读习惯，正确发音技能等。

本班幼儿好奇心强，喜欢探究，针对这一现象我们结合上期末测查结果，对幼儿较差的形体认知方面加强辅导，让幼儿在一日活动中通过操作各种丰富的材料获得有关物体形状、数量等感性经验，有了初步的概念，动手操作能力有了明显的提高。

这半学期的工作划上了一个圆满的句号，回首凝望这半年来的点点滴滴，虽然我付出了汗水、但收获的硕果像满天璀璨的繁星，相信今后工作得会更好