心理组活动小结

第一篇：心理组活动小结

心理教研组活动总结

本学期，心理核心组经过一年的各自摸索，生涯教育在核心组里研究得如火如荼，欣欣向荣，让我个人也受益匪浅。其中的收获有以下几方面：

一、勤学——理论学习，提升素养

开学初，召集所有心理教师集中学习关于生涯教育的各方面知识，学习了《幸福村学区小学生生涯教育指导纲要》，开展了小学生生涯教育的探索和尝试。明确生涯教育鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标，做到教学伊始，整体把握，有的放矢。

在学区组织的各项培训中，认真聆听专家的讲座，尤其是以刘博士，杨教授，路校长等专家团多次参加的生涯教育研讨会上的报告、讲座，我学到了很多相关的理论知识及实践经验，尤其是上好一节生涯教育课更不是件易事，在我尝试上了《我的未来不是梦》这节生涯教育课之后，有刘教授的点拨，更是收获颇多。我愿意在今后的教学中更多的尝试摸索心理活动课、生涯教育课的模式和方法，以及新颖童趣的各类活动的创编。

二、实干——实践操练，优化教学

1、备课

做到四个精心。每位心理教师都能精心制订教学计划，精心设计教学过程，精心选择教学方法，精心设计题型训练。心理课将会有质的飞跃，紧扣教学目标，把活动与训练贯穿于整个教学过程中，充分调动学生学习心理的兴趣，发挥学生的创造能力和实际动用能力。

2、听课

梅兰芳同志说过：不看别人的戏就演不好自己的戏。心理健康教育教学也同理，听一课明一理，举一反三，事半功倍。本学期的心理教研组活动中听到和好几节我非常喜欢的课，包括教师个人风格也有我非常向往和学习的地方。我积极参加教师外出听课，接触各种新理念新事物新教法。并在这个过程中产生了很多新的想法，为做好自己专业开新芽，做个真正的学习型教师。

3、上课

一个教师最好的成长方式就是多上课。近几年我保证每学期都会在组里上研究课，每次都有收获，也感谢学区和心理组领导和老师们的支持。今后争取有更多的机会与大家交流。

我在众多工作中将继续坚持做好“心理健康”工作的学习和开展。并争取在新一学期的工作中，有新的亮点在工作中呈现。

新源西里小学

赵军

2010.12

第二篇：游戏活动组小结

游戏组活动小结

本学期游戏活动主要是针对孩子的特殊情况以锻炼儿童的身体协调能力、身体素质，事物的认知能力以及形成自我规范意识的角度入手选择适合孩子的游戏，由易到难，由简到繁，面向全体儿童，使他们在游戏的过程中都得到发展。在此将所进行的游戏做一小结。

1.有利于促进特殊儿童身体发育

儿童期是身体生长发育的关键时期,这一时期身心发育尚未完善,对各种自然环境和社会环境的适应能力差,对疾病的抵抗力较弱。我们所选择的游戏内容广泛而丰富、趣味性强且有针对性, 对促进儿童身心发展有着不可低估的作用。如“单脚站立数数”、“鸭子走路”、“开火车”、“老鹰捉小鸡”、“手指操”等游戏,玩法上从易到难, 可以让孩子锻炼跳的动作和节奏感,有利于增强儿童的身体素质。这些游戏大都伴有走、跑、跳、平衡等大肌肉动作,有利于促进儿童动作的发展。可增强儿童各器官的生理机能,促进骨骼肌肉的发育,锻炼儿童的运动技能和技巧。

2.有助于特殊儿童良好个性和积极情感的发展

首先,游戏多带有竞争性,儿童在享受参与乐趣的同时,也面临着成功与失败的挑战。如玩“往返跑”、“拍篮球”、“说、数水果”、“单脚站立数数”等游戏,获胜得到小礼物时,他们能体会到成功的喜悦和满足感,增加自信心和成就感;面临失败,也可能产生挫折感,但儿童好胜心强,丰富有趣的游戏又深深吸引着儿童,使他们能承受失败和挫折带来的不安,教师可通过分析学生自身的不足,克服自身的弱点,继续参加游戏。在这个过程中,儿童也能学会自我控制,锻炼抗挫能力,增强明辨是非、正确评价的能力,形成乐观、开朗的性格。其次,儿童游戏本身就具有浓厚的趣味性,它符合儿童好奇、好动的特点,又能让儿童在游戏中充分享受自由。常玩这样健康有趣的游戏,有助于儿童逐步形成良好的个性心理和积极情感。

3.有利于特殊儿童自我规范意识

我们的孩子由于各种原因，不同程度的存在各类不足，所以针对此类儿童的游戏，由易到难，不管哪类游戏，都首先要对儿童进行游戏规则的认识、练习、掌握，尽管过程简单、重复、艰难，但在孩子们做的过程中会慢慢形成自我规范意识。因此，游戏对特殊儿童自我规范意识起到很大的作用。

综上所述，儿童游戏在儿童的成长过程中起重要的作用，尤其对于特殊儿童而言，就显得尤为重要。学校对此非常重视，经过一学期的活动，也收到很大成效。首先，儿童在进入游戏时，能够有意识地转变角色；其次，在娱乐中巩固知识积累，为课堂教学打下基础；最后，不同程度地增加自信，同时也增进了同伴间的情感交流。还有更多的游戏，我们要灵活应用,让游戏成为特殊孩子们的好朋友,伴随着孩子度过美好的童年。

特殊教育学校游戏小组总结

尹小龙 陈国琴 刘 娜

2014年6月18日

第三篇：语文组活动小结

2011—2012上学期八年级语文知识竞赛和九年作文比赛总结 我校2011-2012学年上期八年级知识竞赛和九年级作文比赛已于2011年10月20日圆满结束，现将本次竞赛情况总结如下：

一、准备充分，安排落实。

在比赛的前一周，语文组就将比赛时间和要求以板报的形式通知下去，便于各班语文教师提前选拔、指导学生，全校于2011年10月19日早自习组织学生统一进行了比赛。

二、注重指导，评审认真。

从学生的做题情况和作文内容可以看到各班语文教师在竞赛前都进行了认真的指导。赛后，由语文组六位老师组成的评审团进行了认真的评审，采用了年级交叉初评、共同讨论复评的方式，保证了评审的公平性。

三、整体评价：从八年级语文知识竞赛成绩看，大部分同学知识面比较广，比较注重积累，基础知识掌握较好，只是阅读理解能力欠佳，需要加强这方面的训练。九年级参赛学生的习作，都能紧扣题意进行写作，学生都能在规定的时间内完成审题、立意、选材、作文，且讲究了习作的章法，做到了文从句顺。其中获奖作品语言优美，表现角度新颖独特，使用了一些恰当的表达方法，主题鲜明，且能够以小见大，将主题贯穿于全文叙事、写景、抒情之中，有较深的体验和感悟。附： 获奖名单

集体奖：

一等奖：八二班八五班九三班九六班

二等奖：八一班八九班九二班九七班

三等奖：八三班八四班九一班九五班

个人奖：

一等奖：

八一班：来梦超李孟伟八九班：薛莹

九三班：高东霞九二班：肖迪九六班：张博涛

二等奖：

八二班：刘柯 八三班：柳源八五班：王琦琦张鸽

九二班：张辰耀九七班：王亚萍

九六班：张仁浩九七班：陈迎春

三等奖：

八一班：陈庆辉八二班：吴慧杰李晶晶

八六班：高洁王趁 八八班：郭雨杰

九一班：郭香杰九三班：高艳敏 王启飞

九四班：高智慧

九五班：陈文惠九六班：石攀攀石云杰

西华营一中语文组

2011年10月20日

第四篇：跳绳学年组活动小结合格

2013-2014（上）三年级组二课活动总结

彭艳玲

学科活动思路：为了体现人人健身，人人参与的体育精神，低年级同学学会一项体育运动，我们对本年级同学布置学会跳绳，因为这项活动利于练习，易于掌握，能够全员参与，锻炼大家的肢体协调能力，在学期末我们举行了以年级为单位的跳绳韵律操汇报，把韵律操与跳绳相结合，在优美的音乐中让学生体会运动的快乐。

过程: 11月1日我们身着整齐的校服在操场上集合，开始汇报表演，快乐跳吧，伴随着优美的乐曲，孩子们舞动着跳绳。

歌词如下：绳子抡得圆圆转，妹妹进来跳跳看，一二三四五六七，跳得过的尽你玩，一二三四五六七，跳不过的就要换。

比赛规则是这样的：每班5名选手排成一队，第一个选手先跑到对面，拿起地上的绳子连续跳三下后跑回去和第二个选手击一下掌，然后第二个出发，一直到最后看哪个班先跑完就获胜。

比赛开始了，选手们都使出了吃奶的力气，像离弦之箭一样飞奔到对面，迅速拿起绳子跳三下，然后往回跑……。由于我们班前面的女生落后，给男生造成了巨大的压力。就在这紧张危急的关头，我们班的最后一棒——短跑小将马炳捷顶住了压力，像脱缰的野马一样拼命的向前跑。就在最后的一瞬间，三年二班班反败为胜，取得了第一。

我们欢呼起来，我们班赢了！我们班赢了

跳绳接力比赛，班级名次如下：

一等奖三年二班杨双竹孙博瑞常福瑞张晓冉 徐海博

二等奖三年三班刁鑫刘鑫李昕石生智徐一沣

三等奖三年一班李禹含王浩浩然韩征王国旭

小结：这次学年组活动体现了人人参与的体育精神，每个同学都有自己的进步，组织过程严谨，没有出现任何差错，希望在今后的活动中发扬集体精神，在最大限度上提高参与面，让每位学生都有机会参加，提高跳绳得技巧。

第五篇：美术组教研活动小结专题

美术组教研活动小结

2013年12月3日我县在宋庄中学举行了初中美术课教学观摩活动，我校派出二位美术教师参加。我们2位教师聆听了6节高质量的观摩课，学习到了很多东西，感觉受益匪浅，为了更好地搞好今后的教学，我现小结如下：

一、创设情境、激趣导入。老师能抓住初中生喜欢玩小游戏的特点，让学生通过玩游戏，分组比赛，有机激发学生的学习兴趣。堂课结构严谨、环环相扣，过渡自然，时间分配合理，密度适中，效率高。

教学环节的时间分配与衔接恰当。无前松后紧或前紧后松现象；讲与练时间搭配合理等。学生个人活动，小组活动和全班活动时间分配合理。

二、以生为本、生生互动。充分体现了新课改精神，学生能积极参与课堂讨论，老师积极提问，创新能力稳步发展。学生积极参与，分小组讨论，大胆发言，把学习的主动权交给学生。突出了学生的主体地位和教师的主导作用。学生思维活跃，气氛热烈，教学效率高。按照课程标准的要求，学生受益面大，不同程度的学生在原有基础上都有进步。有效利用45分钟，学生学得轻松愉快，积极性高，当堂问题当堂解决。

三、以新课程标准为理念与实践相对接，注重生活感受，以自然为师，遵循艺术规律，营造艺术情境氛围，激发学生学习兴趣。提高学生的审美意识和能力的同时，以培养自主性学习为主，同时进行合作探究，注重培养学生的创新精神和实践动手能力。新教师堂课严谨有序有反思，重视基本功训练。

四、教学效果非常好。老师有效利用45分钟，学生学得轻松愉快，积极性高，当堂问题当堂解决，学生负担合理。老师的教态是明朗、快活、庄重，富有感染力。仪表端庄，举止从容，态度热情，热爱学生，师生情感交融。

语言生动形象有启发性，快慢适度，抑扬顿挫，富于变化。

最后教研员强调了每位老师应该积极参加教研室组织的各种活动、比赛、画展。注重个人专业技能能力的提高，有效提高课堂质量。

在本次教研活动中，我组成员受到很大的激励，为了有效的开展课堂教学，在提高个人素质的同时加强个人的业务能力，多学习优秀的教学理念。

张 毅

2013．12.12