语言文字工作评估档案资料整理指南[范文]

第一篇：语言文字工作评估档案资料整理指南[范文]

语言文字工作评估档案资料整理指南

党政机关需准备资料

（政府办、组织部、宣传部、法制办、财政局、档案局、地税局、法院、公安局、国税局、检察院、劳动和社会保障局、教育局、民政局、司法局、文明办、渊泉镇、质量监督局、文体局、卫生局、商务局、旅游局、交通局、建设局、工商局）

党政机关共8个指标，装5个盒子

第1个盒子（指标1 机关推广普通话要求明确，制度健全，有检查落实措施；指标2 普通话成为党政机关主要工作用语）

1．说明本机关有公务员说普通话的有关制度、要求的相关资料，具体内容请用笔勾画出来。

2．说明本机关有成立语言文字工作领导小组的文件。3．说明本机关对推普工作有检查和整改措施的相关资料，三年来具体检查工作的检查记录和改进措施等原始资料。

第2个盒子(指标3 按有关文件要求对在职公务员进行培训，应培训人员普通话水平达到规定等级)

1．说明对本机关公务员普通话进行培训的相关资料，把涉及培训内容的话语勾画出来。

2．有对公务员进行普通话培训的规划。比如：文件通知几批第几期。

3．按照上级人事部门统一规划，对应培训人员的培训率达到80%。说明本机关有对公务员进行普通话测试培训的规划和统计资料，如：通知、签到册、培训率、普通话等级证书复印件等。

4．公务员应测试人员的80%参加了测试。普通话证书复印件，测试率（自设表）、人员名单等。

5．本机关领导班子成员带头参加普通话测试并达标。把第4条中的表册复印，把领导勾画标明。

第3个盒子（指标4 将普通话合格作为录用公务员的一项条件和考核公务员的一项内容）

1.人事部门规定把普通话合格作为公务员录用的参考条件。装人事局的文件复印件，要把其中的内容画出来。

2．各机关考核公务员时把普通话合格作为一项内容。考核资料中有相关资料请用笔勾画出来。

第4个盒子（指标5 各机关对用字规范化要求明确，制度健全，认真检查落实）

1．对本机关用字规范提出要求。说明本机关有公务员使用

规范汉字的有关制度、要求的相关资料，具体内容请用笔勾画出来。

2．有领导负责本机关用字规范化工作。成立语言文字工作领导小组的文件，把复印件装入。

3．有检查和改进措施。可与普通话用同一个材料｛把第二个盒子（3）的材料复印装入。｝

第5个盒子（指标6 公文、印章及其他材料用字规范）

1．公文用字规范。三年半（2009～2012上半年，以下同）中任一年的5份文件，连续文号的。

2．印章用字规范。单位所有的印章盖在一张纸上，装入盒子。

3．其他材料用字规范。评估团会检查随时遇到的各种材料,如讲话稿，走廊、室内墙面上的资料等，尤其是汇报材料，每个评估团成员人手一份，要特别注意。

指标7 名称牌、标志牌、指示牌、电子屏幕、印刷体的标语（牌）等用字规范（实地查看）

指标8宣传栏、公告栏等用字规范（实地查看）

学校需准备资料

（一中、二中、三中、职中、榆林中学、一小、二小、三小、一幼、二幼、三幼）

学校共14个指标，装8个资料盒

第1个盒子（指标1 主管部门将普及普通话纳入教育教学要求，作为教育督导、评估检查的内容，措施到位，制度健全，认真检查落实）

1．说明教育主管部门将普通话纳入教育教学要求。装入教育局的文件，把相关内容勾画出来。

2．在进行教育督导、评估检查时，把普及普通话工作作为一项内容；在进行其中任一项工作时把普及普通话作为一项工作内容。包括学校和教育局检查、评估中涉及普通话内容的资料，如表册、文件、记录等等。

第2个盒子（指标2 各级各类学校将普及普通话作为素质教育、学校管理的内容，要求明确，制度健全，认真检查落实）

1．有普及普通话的要求。找来一个资料，诸如制度等就可，但要把相关具体内容勾画出来。

2．有领导分管，有部门、人员负责。学校成立语言文字工作领导小组的材料。

3．有检查、改进措施。学校有普及普通话检查改进措施的

相关资料，如：听课、教案检查等，只要证明做过即可。

指标3 普通话成为各级各类学校及幼儿园的教学语言。(实地检查)指标4 普通话成为各级各类学校及幼儿园的校园语言。（实地检查）

第3个盒子（指标5 对在职教师进行普通话培训，在职教师普通话水平达到规定等级）

1．在职教师80%参加过培训。说明学校对教师进行普通话培训及达标的资料：通知、签到册、培训率（含人员名单）等。

2．在职教师80%参加过测试。说明学校对教师进行普通话测试及达标的资料，如：通知、签到册、培训率、普通话等级证书复印件等。

3．在职教师80%以上达到规定等级。普通话证书复印件，自设统计表，要将语文与非语文教师分开，具体核算。

第4个盒子（指标6 将普通话合格作为对教师进行业务考核和录用教师的一项条件）

1．列入教师业务考核内容并已实施。说明本校将普通话列入教师业务考核内容的规定及达标的相关资料,如制度、实施方案、记录等。

2．作为录用教师的资格要求并已实施。装入教育局的相关文件或本校对新教师的相关要求，另外新进教师的名单、他们的普通话证书复印件，要分年度逐一表明。

指标7 小学、中等学校及普通高校学生能说比较标准的普

通话。（实地检查）

第5个盒子（指标8 主管部门把用字规范化纳入教育教学要求，作为教育督导、评估检查的内容，制度健全，认真检查落实）

1．主管部门把用字规范化纳入教育教学要求。装入教育局的文件，把相关内容勾画出来。

2．在进行教育督导、评估检查时，把用字规范化作为一项内容；在进行其中任一项工作时把用字规范化作为一项工作内容。

第6个盒子（指标9 各级各类学校将用字规范化作为素质教育、学校管理的内容，要求明确，制度健全，严格管理）

1．有用字规范化的要求。找来一个资料，诸如制度等就可，但要把相关具体内容勾画出来。

2．有领导分管，有部门、人员负责。学校成立语言文字工作领导小组的材料。

3．有检查和改进措施。学校有用字规范化检查改进措施的相关资料，如：听课、教案检查等，只要证明做过即可。

指标10 名称牌、标志牌、指示牌、标语（牌）用字符合要求。（实地检查）

第7个盒子（指标11 公文、校刊（报）、讲义、试卷及其他文字材料用字规范）

1．公文、校刊（报）、讲义用字规范。说明本校公文、校刊

（校报）、教案（讲义）、试卷用字规范的相关材料，如：顺号文件5份、校报2期（县一中就有校报）、教案5份。

2．试卷及其他文字材料用字规范。试卷10份，新卷或已答的卷都可，但必须是学校自己印刷的。

指标12 板报、宣传栏、公告栏、电子屏幕等用字规范。（实地检查）

第8个盒子（指标13 教师板书及批改作业、书写评语用字符合要求）

1．板书用字符合要求。评估团成员主要通过经过或立足在教室门口听、看教师是否使用普通话授课，板书是否规范等。

2．批改作业、书写评语用字符合要求。装入10本作业本，其中5本作文本，5本其他学科的。此项幼儿园不查。

指标14 学生能认识并正确书写所学规范字。（实地抽查）

媒体需准备资料

（广播电影电视局）

媒体共13指标，装4个资料盒

第1个盒子（指标1 主管部门和电台、电视台将普及普通话纳入行业管理内容，要求明确，制度健全，认真检查落实）

1.有本系统、本单位普及普通话的要求将相关资料装入，并将具体内容画出。

2.电台、电视台建立普及普通话工作责任制，将相关资料装入，并将具体内容画出。

3.电台、电视台对播音、主持用语有检查和改进措施。有上级主管部门与本单位的检查记录、通报、改进措施等相关资料。

指标2 电台、电视台自办节目（戏曲、曲艺和省政府特批使用方言播出的节目除外）以普通话为播出用语。（现场抽查节目）

第2个盒子（指标3 播音员、节目主持人普通话水平达到规定等级，并做到持普通话等级证书上岗）

1.要求全部参加测试，有测试达标率统计表、所有人员名单等。

2.普通话水平全部达到规定等级，要所有人员的普通话证书

复印件。

3.有等级上岗制度的相关文件、制度、工作记录，如检查记录（报告上级和本单位的）。

以下5个指标属于出版业，有资料就装入盒子，没有则不装 指标4 主管部门和出版单位把用字规范化纳入常规管理，制度健全，要求严格。

指标5 编辑、记者、校对及计算机录入人员具有正确运用规范字的能力，逐步做到持证上岗。

指标6 印刷体报头（名）、刊名用字、封皮用字、报刊标题、栏目名称用字符合要求。

指标7 内文用字规范。指标8 广告用字符合规定。

第3个盒子（指标9 主管部门和电视台、电影电视制作单位把用字规范化纳入常规管理，制度健全，要求严格）

1.主管部门把用字规范化作为影视节目质量要求的一项内容，将相关文件装入本单位上级主管部门的文件。

2.电视台、电影电视制作单位建立用字规范化管理责任制，装入本单位的相关资料，如制度、责任书以及检查、整改措施等。

第4个盒子（指标10 影视编辑、中文字幕机操作人员具有正确运用规范字的能力，逐步做到持证上岗）

上述人员80%参加过主管部门或语言文字工作部门组织的有关汉字规范化知识培训，将培训证书、培训通知、统计表等装入，没有则不用装入，千万不要造假。

指标11 印刷体厂名、台名、制作单位名称和栏目名称、片名用字符合要求。（实地检查）

指标12 字幕用字规范。（实地检查）指标13 广告用字符合规定。（实地检查）

公共服务行业需准备资料

（电信局、工商银行、火车站、建设银行、联通、农发行、农业银行、信合、平安人寿、人保财险、人民银行、人寿保险、人寿财险、移动、邮政局）

公共服务行业8个指标，3个资料盒

第1个盒子（指标1 各主管部门对本行业使用普通话有明确要求，制度健全，认真检查落实）

1.商业、邮政、电信、文化、交通、铁路、民航、旅游、银行、保险、医院等行业主管部门对本行业推普工作有要求，对口装入本单位上级主管部门的工作要求。

2.上述部门对本行业推普工作有检查和改进措施，对口装入本单位上级主管部门的材料，如：检查记录、照片，但要附注说明、改进措施等。

指标2 各行业所属单位以普通话为主要服务用语（实地抽查）

第2个盒子（指标3 特定岗位人员普通话水平达到规定等级）

1.上述人员80%参加过培训，有培训制度、普通话证书复印

件、培训人员花名册、培训率统计表等。

2.上述人员经测试80%达到规定等级，有测试人员名单、测试达标统计表等，具体等级要注明。

第3个盒子（指标4 各行业对用字规范化有明确要求，制度健全，工作落实）

1.商业、邮政、电信、文化、交通、铁路、民航、旅游、银行、保险、医院等行业主管部门对用字规范化有明确要求，对口装入本单位上级主管部门的相关要求。

2.上述部门把用字规范化纳入常规管理，有领导分管此项工作，装入纳入常规管理的相关文件、制度以及本单位成立语言文字工作领导小组的文件。

指标5 名称牌、招牌、广告制作业从业人员具有正确运用规范字的能力，逐步做到持证上岗（有就装，没有就不装）

名称牌、招牌、广告制作业从业人员参加过主管部门或语言文字工作部门组织的有关汉字规范化知识培训的相关资料。

指标6 名称牌、招牌用字符合要求，其中的汉语拼音、外文部分书写正确。（实地检查）

指标7 街巷牌、公共交通站名牌、公共设施标志牌、交通指示牌用字符合标准。（实地检查）

指标8 广告用字符合规定。（实地检查）

第二篇：语言文字工作评估档案资料整理指南

语言文字工作评估档案资料整理指南

学校需准备资料 学校共14个指标，装8个资料盒

第1个盒子（指标B3.1 主管部门将普及普通话纳入教育教学要求，作为教育督导、评估检查的内容，措施到位，制度健全，认真检查落实）

1．说明教育主管部门将普通话纳入教育教学要求。装入教育局的文件，把相关内容勾画出来。

2．在进行教育督导、评估检查时，把普及普通话工作作为一项内容；在进行其中任一项工作时把普及普通话作为一项工作内容。包括学校和教育局检查、评估中涉及普通话内容的资料，如表册、文件、记录等等。

3、学校相关材料

第2个盒子（指标B3.2 各级各类学校将普及普通话作为素质教育、学校管理的内容，要求明确，制度健全，认真检查落实）

1．有普及普通话的要求。找来一个资料，诸如制度等就可，但要把相关具体内容勾画出来。2．有领导分管，有部门、人员负责。学校成立语言文字工作领导小组的材料。

3．有检查、改进措施。学校有普及普通话检查改进措施的相关资料，如：听课、教案检查等，只要证明做过即可。

指标B3.3 各级各类学校均有语言文字工作机构，有分管校长担任语委办负责人，并有兼职教师负责此项工作。

学校文件，通知。制度上墙的用图片(实地检查)

指标B3.4 普通话成为各级各类学校及幼儿园的教学语言。学校（含科室）相关计划总结、通知。活动资料和影像资料，及宣传资料。侧重教师的教育教学活动（实地检查）指标B3.5 普通话成为各级各类学校及幼儿园的校园语言。学校（含科室）相关活动计划、通知、总结。活动资料和影像资料，及宣传资料。侧重学生的教育教学活动（实地检查）

第3个盒子（指标B3.6 对在职教师进行普通话培训，在职教师普通话水平达到规定等级）学校或上级主管部门的培训文件、计划、通知 1．在职教师80%参加过培训。说明学校对教师进行普通话培训及达标的资料：通知、签到册、培训率（含人员名单）等。

2．在职教师80%参加过测试。说明学校对教师进行普通话测试及达标的资料，如：通知、签到册、培训率、普通话等级证书复印件等。

3．在职教师80%以上达到规定等级。普通话证书复印件，自设统计表，要将语文与非语文教师分开，具体核算。

第4个盒子（指标B3.7 将普通话合格作为对教师进行业务考核和录用教师的一项条件）学校或上级主管部门的培训文件、计划、通知

1．列入教师业务考核内容并已实施。说明本校将普通话列入教师业务考核内容的规定及达标的相关资料,如制度、实施方案、记录等。

2．作为录用教师的资格要求并已实施。装入教育局的相关文件或本校对新教师的相关要求，另外新进教师的名单、他们的普通话证书复印件，要分逐一表明。指标B3.9 各级各类学校学生能说比较标准的普通话

普通话培训、活动材料，及学生讲普通话承诺书。及相关获奖材料（实地检查）第5个盒子（指标C2.1主管部门把用字规范化纳入教育教学要求，作为教育督导、评估检查的内容，制度健全，认真检查落实）

1．主管部门把用字规范化纳入教育教学要求。装入教育局的文件，把相关内容勾画出来。2．在进行教育督导、评估检查时，把用字规范化作为一项内容；在进行其中任一项工作时把用字规范化作为一项工作内容。

3、学校相关材料

第6个盒子（指标C2.2各级各类学校将用字规范化作为素质教育、学校管理的内容，要求明确，制度健全，严格管理）

1．有用字规范化的要求。找来一个资料，诸如制度等就可，但要把相关具体内容勾画出来。2．有领导分管，有部门、人员负责。学校成立语言文字工作领导小组的材料。

3．有检查和改进措施。学校有用字规范化检查改进措施的相关资料，如：听课、教案检查等，只要证明做过即可。

指标C2.3名称牌、标志牌、指示牌、标语（牌）用字符合要求。相关文件通知要求。各类名称牌、标志牌、指示牌、标语的照片的影印件。学校有繁体字等不规范字的要用规范字标示。（实地检查）

第7个盒子（指标C2.4 公文、校刊（报）、讲义、试卷及其他文字材料用字规范）相关文件通知要求。

1．公文、校刊（报）、讲义用字规范。说明本校公文、校刊（校报）、教案（讲义）、试卷用字规范的相关材料，如：顺号文件5份、校报2期（有就放）、教案5份。2．试卷及其他文字材料用字规范。试卷10份，新卷或已答的卷都可，但必须是学校自己印刷的。

指标C2.5 板报、宣传栏、公告栏、电子屏幕等用字规范。

黑板报、手抄报等板报、宣传栏、公告栏、电子屏幕等照片的影印件。（实地检查）第8个盒子（指标C2.6教师板书及批改作业、书写评语用字符合要求）相关文件通知要求。

1．板书用字符合要求。评估团成员主要通过经过或立足在教室门口听、看教师是否使用普通话授课，板书是否规范等。

2．批改作业、书写评语用字符合要求。装入10本作业本，其中5本作文本，5本其他学科的。此项幼儿园不查。指标C2.7领导批示、签字用字规范

领导批示、签字（通知、票据、清单等）用字规范的照片影印件 指标C2.8 学生能认识并正确书写所学规范字。

学校（含科室）相关计划、通知、总结。活动资料和影像资料，及宣传资料。侧重教师的教学指导活动，及学生参加活动。和获奖情况。（实地抽查）第9个盒子：宣传及特色材料

1、各校将报刊、杂志、网络上的宣传稿件单独成册。

2、亮点材料

第三篇：城市语言文字工作评估档案资料建档要求

城市语言文字工作评估档案资料建档要求

（党政机关、新闻媒体、公共服务行业和公共设施部分）

党政机关、新闻媒体、公共服务行业和公共设施均分别按照《<河北省一、二类城市语言文字工作评估标准（试行）>实施细则》的要求分项归纳整理。具体要求为：

党政机关

A级指标包括A 1.4、A2.、A3.5、A5.l四个分项；B级指标包括B1.1、B1.2、B1.3、B1.4四个分项；C级指标包括Cl.l、C1.2、C1.3、C1.4四个分项。必备材料如下：A级指标——综合管理

A1.4各单位建立语言文字工作领导机构

·本单位建立语委或语言文字工作领导小组的文件

·能体现把语言文字工作列入单位议事日程的各种文件、会议纪要、图片音像等

A2.各相关单位有语言文字工作机构

·本单位安排语言文字日常办公机构及日常办公人员的文件，日常办公经费的设置、开支情况

A3.5各部门形成条块结合的管理格局

·落实部门、专人负责本系统的语言文字工作的文件（本系统不等于本单位，如交通部门本系统的语言文字工作，包括所有下属单位，主要体现系统主管部门对本系统各单位的广泛指导和要求，是宏观意义上的工作，主要形式为下发指导性的文件和对基层单位进行检查督促）

·本系统的语言文字规范化工作规划和近三年的工作计划（可纳入日常工作计划）A5.1创设良好的宣传环境

·党政机关各单位设立永久性语言文字宣传标语牌

·党政机关各单位张贴宣传标语、宣传画，悬挂或摆放“说普通话、写规范字”的提示标牌等

·党政机关各单位举办各种群众积极参与的宣传语言文字规范化的演讲、表演活动等B级指标——普及普通话

Bl.l机关推广普通话要求明确，制度健全，并有检查落实措施和整改记录

·本机关对机关公务员说普通话有明确要求的文件如《××区政府办公室关于把普通话作为政府机关公务用语的通知》

·明确负责本机关推普工作的分管领导的文件（可为某一指导性文件的一项条款）·本机关就推广普通话订立的各项制度（含检查要求）

·各机关对普及普通话工作的检查整改记录（如检查表、整改通知、整改记录、检查意见等）

B 1.2普通话成为党政机关公务用语

·体现普通话已经成为或基本成为党政机关的会议用语、在媒体和公共场所的讲话用语、其他公务活动的交际用语、机关内部的工作用语的各种材料（以图片音像为主）B1.3对在职公务员进行培训、测试，相关人员普通话水平达到规定等级

·公务员培训规划或计划，含普通话及规范字培训的内容

·专项公务员普通话培训的规划、计划、通知、培训内容、教材范本、培训名册、师资、记录、统计（必须有培训率）等

·开展公务员普通话水平测试的内容如测试名册、等级证书、测试率、合格率等（注意：普通话水平测试以市语委组织的颁发国家语委统一印制的“普通话水平等级证书”为准，其他的各种合格证不能作为此次评估的证明材料）

B1.4将普通话水平达到规定等级作为录用公务员的参考条件

·市委组织部、市人事局、市教育局、市语委联合下发的《关于开展党政机关工作人员

普通话培训测试工作的通知》

·市人事局关于把普通话合格作为公务员录用的条件的有关文件

·各区县人事局的相应文件

·各单位的招录文件

C级指标——社会用字管理

Cl.l各机关对用字规范化要求明确，制度健全，并有检查落实措施和整改记录

·本机关对机关公务员使用规范汉字有明确要求的文件如《××区政府办公室关于在政府机关公务活动中规范用语用字的通知》（可与推普的文件合二为一）

·明确负责本机关用字管理工作的分管领导的文件（可为某一指导性文件的一项条款）·本机关就推行规范汉字订立的各项制度（含检查要求）

·各机关对用字管理工作的检查整改记录（如检查表、整改通知、整改记录、检查意见等，可与推广普通话检查结合在一起）

C1.2机关内名称牌用字规范

·提供图片资料并以现场检查为准

C1.3机关公文、印章用字规范

·提供近两到三年的公文样本若干和单位所有公章印模一份

Cl．4标志牌、指示牌、电子屏幕、印刷体的标语（牌）等用字规范

·提供图片资料并以现场检查为准

新闻媒体

A级指标包括Al.4、A2.、A3.5、A5.1四个分项；B级指标包括B2.1、B2.2、B2.3、B2.4四个分项；C级指标分影视和出版两个类别，出版类包括C3.1、C3.2、C3.3、C3.4、C3.5五个分项，影视类包括C4.l、C4.2、C4.3、C4.4、C4.5五个分项，两个类别不交叉。必备材料如下：

A级指标——综合管理

Al.4各单位建立语言文字工作领导机构

·本单位建立语委或语言文字工作领导小组的文件

·能体现把语言文字工作列入单位议事日程的各种文件、会议纪要、图片音像等

A2.各相关单位有语言文字工作机构

·本单位安排语言文字日常办公机构及日常办公人员的文件，日常办公经费的设置、开支情况

A3.5各部门形成条块结合的管理格局

·落实部门、专人负责本系统的语言文字工作的文件（本系统不等于本单位，本系统的语言文字工作涵盖所有下属单位，主要体现系统主管部门对本系统各单位的广泛指导和要求，是宏观意义上的工作，主要形式为下发指导性的文件和对基层单位进行检查督促）·本系统的语言文字规范化工作规划和近三年的工作计划（可在日常工作计划中体现）

A5.1创设良好的宣传环境

·新闻媒体各单位设立永久性语言文字宣传标语牌

·新闻媒体各单位举办的宣传语言文字规范化的演讲、表演活动等

B级指标——普及普通话

B2.1新闻出版、广播电视主管部门将普及普通话纳入行业管理内容，要求明确；各单位制度健全，并有检查落实措施和整改

·新闻媒体系统和本单位对说普通话有明确要求的文件

·各单位建立普及普通话责任制的文件、责任书

·本机关就普及普通话订立的各项制度（含检查要求）

·各单位对普及普通话工作的检查整改记录（如对播音员、节目主持人在工作中使用普通话情况的检查表、整改通知、整改记录、检查意见等）

B2.2广播电视自办节目（特批方言节目除外）以普通话为基本播音用语，出版机构以普通话为公务用语

·能体现普通话已经成为播音主持、采访用语、成为或基本成为单位内部工作用语的各种材料（以图片音像为主，评估时要随机抽查自办节目及检查单位内部工作现场）

B2.3广播电视、出版机构以及文化事业单位从业人员普通话水平达到规定等级

·播音主持、记者、采编、一般工作人员的普通话测试花名册及部分普通话水平等级证书复印件

·普通话水平等级测试参测率、达标率

·广播电视机构实施持等级证书上岗制度的文件（普通话水平测试以市语委组织的颁发国家语委统一印制的“普通话水平等级证书”为准，其他的各种合格证不能作为此次评估的证明材料）

B2.4将普通话水平达到规定等级作为录用新闻媒体从业人员的参考条件

·国家广电总局及市广电局、广电总台关于录用播音员、主持人的有关文件·市人事局关于把普通话合格作为公务员录用的参考条件的有关文件

·各区县主管部门的相应文件

·各单位的招录、招聘文件

C级指标——社会用字管理

C3出版管理

C3.1主管部门和出版单位把用字规范化纳入出版单位及出版物管理要求，制度健全，并有检查落实措施和整改

·主管部门把用字规范化作为出版物质量要求的一项内容的有关文件、规定（国家新闻总署、市新闻出版局、各地的相应主管部门的各级文件、规定）

·本出版单位建立的用字规范化管理责任制的有关文件、文书等材料

·本单位就推行规范汉字订立的各项制度（含检查要求）

·本单位对用字管理工作的检查整改记录（如检查表、整改通知、整改记录、检查意见等，重点是对自办出版物的检查）

C3.2编辑、记者、校对、影视制作人员及相关工作人员具有正确运用规范汉字的能力

·上述人员了解国家及本地关于出版物用字规范有关政策要求和熟悉国家关于现行汉字的规范标准的资料并以现场考核（问卷调查）为准

·上述人员参加汉字规范化知识培训的情况材料（有关规划、文件、教材、师资、培训名册、参训率等）

C3.3出版物印刷体报头（名）、刊名、封皮、标题、栏目名称等用字规范；单位公文、印章、标牌、宣传栏等用字规范

·近三年的出版物样本若干

·近三年的公文样本若干和单位各种印章拓印样本一份

·标牌、宣传栏等图片样本

C3.4出版物内文用字规范

·近三年的出版物样本若干

C3.5出版物刊载的广告用字规范

·近三年的出版物刊载的广告样本若干

C4影视管理

C4.1主管部门和电视台、影视制作单位把用字规范纳入影视管理要求，制度健全，严格管理

·主管部门把用字规范化作为影视节目质量要求的一项内容的有关文件、规定

·本单位建立的用字规范化管理责任制的有关文件、文书等材料

·本单位就推行规范汉字订立的各项制度（含检查要求）

·本单位对用字管理工作的检查纪要和能体现改进措施各种材料（如检查表、整改通知、整改记录、检查意见等，重点是对自办影视节目的检查）

C4.2编辑、记者、影视制作、中文字幕机操作人员具有正确运用规范汉字的能力

·上述人员了解国家及本地关于影视屏幕用字规范有关政策要求和熟悉国家关于现行汉字的规范标准的资料

·上述人员参加汉字规范化知识培训的情况材料（有关规划、文件、教材、师资、培训名册、参培率等）

C4.3影视屏幕播放的印刷体各类名称、标志等用字规范；单位公文、印章、标牌、宣传栏等用字规范

·近三年的自办影视节目样本若干，由评估团随机选取播放检查

·近三年的公文样本若干和单位所有公章印模一份

C4.4影视字幕用字规范

·近三年的自办影视节目样本若干，由评估团随机选取播放检查

C4.5影视广告用字符合规定

·近三年播放过的影视屏幕刊载的广告样本若干

公共服务行业和公共设施

A级指标包括A1.4、A2.、A3.5、A5.l四个分项；B级指标包括B4.1、B4.2、B4.3、B4.4四个分项，C级指标包括C5.1、C5.2、C5.3、C5.4四个分项。必备材料如下：

A级指标——综合管理

A1.4各单位建立语言文字工作领导机构

·本单位建立语委或语言文字工作领导小组的文件（含明确主管领导担任负责人的条款）·能体现把语言文字工作列入单位议事日程的各种文件、会议纪要、图片音像等A2.5各相关单位有语言文字工作机构

·本单位安排语言文字日常办公机构及日常办公人员的文件，日常办公经费的设置、开支情况

A3.5各部门形成条块结合的管理格局

·落实部门、专人负责本系统的语言文字工作的文件（本系统不等于本单位。本系统的语言文字工作涵盖所有下属单位，主要体现系统主管部门对本系统各单位的广泛指导和要求，是宏观意义上的工作，主要形式为下发指导性的文件如《××商厦关于开展普通话服务的通知》，以及对基层单位进行检查督促）

·本单位的语言文字规范化工作规划和近三年的工作计划（可纳入日常工作计划）A5.1创设良好的宣传环境

·本单位设立永久性语言文字宣传标语牌

·本单位张贴宣传标语、宣传画，办语言文字规范化宣传栏（可纳入日常宣传栏）、板报，悬挂或摆放“说普通话、写规范字”的提示标牌等

·本单位举办的宣传语言文字规范化的演讲、表演活动等

B级指标——普及普通话

B4.1各公共服务主管部门和所属单位对本行业使用普通话为基本的服务用语有明确要

求，各单位制度健全，并有检查落实措施和整改

·本行业系统对普及普通话有要求的文件

·本单位对普及普通话有要求的文件或制度

·本单位对普及普通话工作的检查记录，对检查中发现的问题提出的改进措施等材料（如检查表、整改通知、整改记录、检查意见等）

B4.2各行业所属单位以普通话为主要服务用语

·能体现直接面向服务对象的公共服务岗位从业人员在应使用普通话的场合以普通话为服务用语的各种材料（文字、图片音像等结合现场考核和问卷调查）

B4.3广播、解说、导游、话务等特定岗位人员普通话水平达到规定等级

·本单位特定岗位人员的普通话培训情况材料

·本单位特定岗位人员的普通话测试情况材料（测试名册、合格率、等级证书原件、参测率、达标率等）

B4.4对窗口服务人员进行普通话培训和测试

·本单位对一线窗口服务人员进行普通话培训的有关材料（可纳入日常业务培训）·本单位一线窗口服务人员参加普通话水平测试的有关材料（测试名册、普通话水平等级登记册、等级证书原件、参测率、合格率等）

C级指标——社会用字管理

C5.1各公共服务主管部门对本行业社会用字规范化有明确要求，各单位制度健全，并有检查落实措施和整改

·本行业系统对用字规范化有要求的文件

·本单位对推行规范汉字有要求的文件或制度

·本单位有领导分管用字管理的规定或制度

·本单位对规范用字工作的检查整改记录（如检查表、整改通知、整改记录、检查意见等）

C5.2名称牌、招牌、广告制作业从业人员具有正确运用规范字的能力，逐步做到持证上岗

·本系统主管部门或当地语委办或本单位对上述从业人员进行汉字规范化知识的培训的材料及对上述人员的汉字规范化知识的掌握程度的考核材料

C5.3名称牌、招牌、地名牌、街巷牌、公交站牌、公共设施标志牌等用字符合规定；其中的汉语拼音、外文部分书写正确

·整改前后的对照图片

C5.4广告用字符合规定

·整改前后的对照图片（对商标中含不规范字的须提供商标注册的有关批件复印件）（仅供参考，各地、各部门可根据实际情况建档）

第四篇：督导评估档案资料目录

督导评估档案资料目录（仅供参考）

1、学校三年或五年发展规划和学期工作计划

2、学校学期工作总结 3、0——17周文化户口册

4、录取新生花名册

5、定员花名册

6、学籍变动情况统计

7、毕业生花名册

8、德育教育工作（计划、总结、活动记录，各种德育教育活动方案、过程性资料、图片资料等）

9、体育工作档案（计划、总结、活动记录，各种体育比赛活动方案、过程性资料、图片资料、大课间等）

10、教师花名册

11、教师学历证书、教师资格证（复印件）

12、教师任课情况统计表（包括姓名、性别、年龄、职称、任教学科等）

13、课程表（包括学校总课表、班级和教师课程表，三表要对应）

14、教师培训（校长培训、继续教育证、培训资料、培训记录、教师的校本培训记录本、外出听课记录等）

15、教案、听课记录和校本教研活动记录

16、教师评价

17仪器设备登记册

18、仪器设备管理与使用（制度、借用记录、破损记录等）

19、经费的投入与使用 20、安全工作档案

说明：档案资料的准备涉及10-

11、11-

12、12-

13、13-14四个学年的，所有档案注清日期、时间和学校，要求统一规范，尽量打印。

此目录仅供参考，各校可结合实际自行丰富，体现特色。关于学籍的表格统一使用上轮评估时的表格。

第五篇：迎接省评估档案资料要求

肥城市迎接省评估档案资料要求

为高质量、高水平迎接省教育工作专项督导评估，局机关继续实行包保责任制，重点抓好学校、幼儿园现场筹备和档案资料准备工作。按照《山东省2012年教育工作专项督导评估实施方案》要求，在档案资料建设上，重点抓好以下4个方面。

一、肥城市应提供的档案资料及分工

1.县（市、区）自评报告、自评汇总表（督导团成员每人1份，在见面会上提供）。责任科室：督导室

2.县（市、区）贯彻《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》、《山东省中长期教育改革与发展规划纲要（2011-2020年）》、《山东省学前教育普及计划（2011-2015年）》等有关文件、实施细则和计划等档案材料，研究解决学前教育问题的会议纪要及相关资料。责任科室：研究室、学前教育科

3.县（市、区）建立学前教育督导评估机制、学前教育表彰制度等文件资料。责任科室：督导室、学前教育科

4.有关幼儿教师配备、培训、待遇等方面的文件资料。责任科室：学前教育科、政工科、师训科、计财科

5.与此次督导指标内容有关的其他文件和各种资料,具体内容见《山东省2012年教育工作专项督导评估实施细则》。责任科室：学前教育科、政工科、师训科、计财科、研究室、督导室、安监科等有关科室

二、镇街应提供的主要档案材料

1.乡镇公办及公办性质幼儿园布局图。

2.乡镇所有公办及公办性质幼儿园名单。

3.乡镇中小学名单。

4.乡镇政府办中心幼儿园产权证明、投资渠道及账簿、凭证等。

5.幼儿教师登记表及花名册（分公办及非公办），非公办幼儿教师工资发放表。

6.与此次督导指标内容有关的其他档案资料。

三、幼儿园应提供的主要档案材料

1.教职工配备登记表、花名册、工资发放表、教师工资存折。

2.公办幼儿教师招聘、调入等证明资料。

3.幼儿园园长岗位培训证书、教师资格证书。

4.幼儿园园舍档案、统计资料，设施设备登记账薄、表册、发票、调拨单等。

5.办园许可证、收费许可证。

6.保教工作档案资料。

四、督导整改中小学应提供的主要档案材料

学校教学仪器、微机、图书、体育卫生器材配备账表、发票、调拨单等。

二○一二年四月九日