职教集团总结（五篇材料）

第一篇：职教集团总结

职教集团成立至今，在各部门的领导下和各个成员单位的大力支持下，职教集团成员团结协作、集思广益、积极工作、勇于开拓。今年上半年通过校际之间和集团内外企业的交流合作，有效增进了校企之间、校校之间的联系，促进了职教集团持续健康发展。

一、主要工作回顾

职教集团提出了“贴近建设行业、打造品牌专业”的专业建设目标，积极发挥行业、企业的指导作用，建立以市场需求为导向的专业开发机制，积极发挥行业、企业的指导作用，建立以市场需求为导向的专业开发机制，开设了建筑工程施工、建筑装饰、工程造价、工程测量、楼宇智能化、园林、畜牧兽医、房地产营销与管理等专业。

（一）组织建设方面

1、制订了《职业教育集团建设方案》。

2、召开了一次常务理事学校工作会议。会议于2017年5月16日下午举行

3、启动了集团各部门的工作。

4、努力向财政部门申请集团工作经费。

（二）活动方面

1、初步形成了品牌专业、骨干专业和拓展专业相结合的专业学科体系。集团坚持走校企合作、岗位对接的办学之路，成立了建筑专业行业教学指导委员会，先后与多家公司企业各专业建立了校企合作关

系，并通过产学一体化，积极为当地建设行业服务，产学一体化已成为职业学校亮丽的办学特色。推行“校企对接，特色办班”的人才培养模式，以培养学生综合素质为目标，重点加强职业道德教育、职业技能训练和学习能力培养。实行“校中厂，厂中校，做中学，做中教”，做到教学内容与岗位需求零对接。立足校企资源共享、互利共盈，促进校园文化和企业文化紧密结合，促进知识学习、技能实训、工作实践和职业鉴定等功能的整合，推动教、学、做的统一，实现学生全面发展。建立 “校企共管”顶岗实习模式。

2、推进“行动导向，理实一体”的教学模式，以适应职业岗位需求为导向，改变传统教学模式，按照建筑行业生产实际设计并实施专业教育，构建和完善理论与实践紧密衔接的教学模式，在“校中厂，厂中校”教学平台上，加强实践教学，实行“做中教，做中学”的教学新模式，深入开展项目教学、实验化教学、案例教学、场景教学、模拟教学和岗位教学，通过数字仿真、虚拟现实等信息化方式，在教学中普遍应用现代信息技术，多渠道系统优化教学过程，增强教学的实践性、针对性和实效性，提高教学质量。

3、学校推行“两个平台、四个中心”的办学模式，构建“集团办学平台和终身教育平台”，加大校企合作，创新多样化的校企一体办学模式，充分发挥行业作用，依靠知名建筑企业，优化办学资源配置，增强学校办学实力。

4、基于工作过程，建立“三位一体”课程模式，即“课程内容岗位化、课程体系模块化、课程特征校本化”。建立由行业、企业、学校和有关社会团体、个人等多方参与的教材建设机制，按照基于工作过程的课程设计理论，针对建筑岗位技能要求，依托合作企业开发适应建筑工作过程的校本教材和教辅资料。结合行动导向教学模式改革和信息化资源建设，创新教材的展示方式，开发建筑工作相关系列的教具、学具、多媒体课件、仿真实训系统和教学资源网站、网络教学平台等。将建筑工程施工、建筑装饰、工程造价等主干专业建设成为国内领先的中职示范性专业，并根据建筑产业发展规划和建筑企业用人需要，建立专业设置的动态机制。

5、改善行业专家教师化，专业教师技师化的师资队伍结构的师资队伍结构的师资队伍结构的师资队伍结构。提升教师内涵，创造“行业专家教师化，专业教师技师化”的师资培养模式，以改革教师培养、评聘和考核为核心，创新激励机制，注重提高教师德育工作能力、专业教学能力、实训指导能力等综合素质；改善教师队伍结构，聘用行业专家、企业工程技术人员和社会能工巧匠等担任兼职教师，打造一支能教会做、善于育人、结构合理的教学团队。

（三）宣传工作方面

1、开通了集团微信公众号。截止到6月份，已上传专业文章和 招生专业介绍信息。完善信息共享信息共享常态公开的内部管理制度。学校在办学过程中不断追求精致管理目标，校园管理系统等信息

化手段，实现“信息共享，常态公开”，通过“强化教学常规、优化课堂目标、实化教研活动”等措施，教学质量不断提升。

2、为建立第一职教集团网站做好了前期准备。

二、问题与思考

1、运行机制尚待完善。

2、校企合作亟需加强。

3、集团优势有待发挥。

上半年的职教集团通过开展各种创建迎评活动，凝聚了人心，锻炼了队伍，加强了管理，取得了成绩，赢得了社会赞誉。实践证明：创建工作是我们职业教育集团发展的动力。在下半年的工作中中，我们要按照省、市职教工作会议的要求，与时俱进，抢抓发展机遇，开展新一轮的创建活动，积极创建国家级高水平示范性职业学校，以此作为学校近期发展的目标，强化规模发展，内涵发展，特色发展，文化发展，扎实工作，开拓创新，促进职教集团科学、和谐发展。

第二篇：学前职教集团章程

河北省学前教育职业教育集团章程

第一章

总则

第一条 集团名称：河北省学前教育职业教育集团（以下简称集团）

第二条 集团性质：本集团是以构建政、校、行、企合作办学、合作育人、合作就业、合作发展的人才培养机制为宗旨，以建立人才培养与人才需求的良性互动，促进学前教育专业科学化、规范化、制度化、社会化、集团化发展，培养高素质、高技能、复合型专业人才为目的，由河北省教育厅主管，由河北女子职业技术学院牵头，联合相关本专科学校、中等学校、幼儿教育协会（学会）、幼儿园、幼儿教育培训机构，按照平等互利的原则，自愿组成的联合体，是非赢利性的社会组织。集团实行理事会制。

第三条 集团指导思想：以中国特色社会主义理论为指导，以《国务院关于大力发展职业教育的决定》（国发[2005] 35 号）、《河北省人民政府关于进一步推进职业教育发展的意见》（冀政[2006]32号）文件精神为指导，贯彻落实《教育部关于加快推进职业教育集团化办学的若干意见》（教职成[2009] 10号）、《河北省教育厅关于组建省级职业教育集团的若干意见（试行）》（冀教职成[2007]6号），整合教育资源，充分发挥组合效应和规模效应，促进本专业科学化、规范化、制度化、社会化、集团化发展，打造国内领先的学前教育优势品牌，为社会培养师德素质较高、专业知识过硬、育人能力较强的高素质、高技能、复合型专业人才。

第四条 集团宗旨：以服务学前教育事业发展为宗旨，以人才培养为依托，以协同发展、合作共赢为目的，努力构建政府主导、行业协会（学会）引领、学校牵头、企业配合、社会培训机构参与的“五位一体”的合作育人机制，构建集人才培养、教学科研、实习实训、招生就业、信息咨询、社会服务于一体的全方位、多层次协调发展的职教体系，实现市场化运作、网络化布局、社会化延伸、多元化发展，促进优质教育资源的集成和共享，最大限度地实现集团单位办学和经营的经济效益、社会效益，促进成员单位的互助互利、合作共赢、科学发展，促进我省学前教育事业可持续健康发展。

第五条 集团规范：集团及集团成员单位一切活动必须遵守国家法律法规及相关政策规定，遵守社会公德。

第二章

职能范围

第六条 集团的职能范围：

（一）整合资源，促进人才培养与人才需求的良性互动，联合培养高素质、高技能、复合型学前教育专业人才。

（二）建立信息交流平台，沟通政策咨询、行业动态、最新科研成果、人才供求信息。

（三）努力构建中高等职业教育协调发展的现代职业教育体系，加强合作育人机制、招生就业机制、专业运行机制、质量保障机制建设，促进各成员单位的科学有序、互惠互利、统筹协调、可持续健康发展。

（四）建设专业的人才培养质量保障机制和高水平人才选拔机制，举办不同层次的专业技能竞赛，保证人才培养质量，培养并推出高水平专业人才。

（五）深化职业教育办学体制改革和办学模式创新，加强各学校人才培养模式、教学内容、教学方法手段的创新，引领专业内涵建设和课程教学改革。

（六）多层次、多形式开展岗前培训、在职人员培训和继续教育培训，搭建集团内学校教师、企业在职人员沟通交流、培训进修的平台。

（七）加强公共教学资源建设，建立专业教学标准、技能测试标准和专业教学资源库，实现优质教学资源共享。

（八）开展教学研究和科学研究，加强省内外的学术交流，不断创新学前教育的新理念、新方法，促进研究成果的转化，不断提升我省学前教育专业在全国的地位。

（九）加强社会服务，开展宣传、咨询、助学等社会公益活动，为机构团体或个人提供技术支持和人力资源服务，为我省学前教育和家庭教育事业发展做出应有贡献。

第三章

集团成员

第七条 凡承认本章程的具有独立法人资格的公立全日制高等学校、中等职业学校以及省内有一定影响的学前教育协会（学会）、幼儿园、幼儿教育培训机构、科研机构，均可申请加入本集团。

第八条 申请加入集团的程序：

（一）提交申请表和单位基本情况介绍。

（二）经常务理事会讨论通过后颁发会员证。

第九条 集团成员退出集团应书面通知集团秘书处，并交回会员证。

第十条 集团成员如有严重违反本章程的行为，经常务理事会表决通过，予以除名。

第四章

组织机构与职责

第十一条 组织机构

（一）河北女子职业技术学院作为本集团牵头单位，负责具体组织、协调工作。

（二）凡承认本章程并符合第三章第七条和第八条所规定条件的单位，均可成为本集团理事。

（三）本集团设立理事会和秘书处。理事会是集团最高权力机构。

（四）理事会设理事长1名，副理事长、常务理事若干名。理事长、副理事长、常务理事由理事大会选举产生，任期为三年。

（五）理事会下设秘书处，设秘书长1名，副秘书长若干名。秘书长由理事大会选举产生，副秘书长由秘书长指定，任期为三年。

（六）理事会设名誉理事长若干名，由理事会聘任。

第十二条 理事大会

（一）理事大会每年至少召开一次，需三分之二以上理事出席会议方为有效。若理事不能出席会议，可委托他人出席。

（二）在理事大会休会期间，秘书处行使理事大会权利。如遇特殊情况，秘书处可向理事长提议，由常务理事会讨论通过召开临时理事会。

（三）理事会实行民主集中制。讨论问题应本着平等互利的原则，进行充分的友好协商。决议重大问题需半数以上理事同意。

第十三条 理事大会职责

（一）讨论通过或修改本集团的章程。

（二）讨论通过工作计划。

（三）讨论并实施集团各项管理制度。

（四）讨论集团发展规划、专业建设、师资队伍建设、职业技能培训与鉴定、职业技能竞赛等重要事项。

（五）讨论研究各理事单位的重要提案。第十四条 常务理事会职责

（一）执行理事会决议。

（二）审议决定理事单位的加入与退出。

（三）实施理事大会通过的工作计划。

（四）决定理事大会召开的时间、地点和审议的主要内容。

第十五条 理事会秘书处职责

（一）负责集团工作方案的落实。

（二）负责集团的宣传和文档整理等工作。

（三）收集、发布人才培养信息、人才供求信息；负责集团网站管理。

（四）组建专业技术人员团队，为集团成员提供技术支持和专业服务。

（五）筹备组织理事会议，负责起草会议文件，撰写工作报告。

（六）负责集团的日常联络工作。

（七）负责集团的财务管理工作。

（八）定期向理事长汇报阶段工作成果。

（九）完成理事长、副理事长交办的日常工作。

第五章

权利与义务

第十六条 集团理事共同的权利与义务

（一）集团理事享有以下权利：

1、各集团理事地位一律平等，有参与集团重大决策的权利。

2、拥有对本集团名称的使用权。

3、拥有无偿享受信息交流、教学咨询的权利、优先有偿享受科研成果转让、实习基地使用、师资队伍共建的权力。

（二）集团理事必须履行以下义务：

1、承认并遵守本章程，参加理事会议及集团组织的各种活动。

2、落实理事大会的决议，按照理事大会决定的工作计划，做好相应的工作。

3、及时向集团秘书处通报情况。

4、加强集团成员单位间交流、沟通、团结和协作。

5、自觉维护集团信誉，保护本集团名称的使用权。第十七条 成员的权利与义务

（一）权力

1、优先享用集团或成员单位提供的各种教育资源、人才供求信息、人才规格要求、最新科研成果。

2、优先享受到其他成员单位考察调研、与其他成员单位合作办学、在其他成员单位设立教学或科研基地、与其他成员单位进行课题研究的权利。

3、优先享受其他成员单位提供的技术服务与人力、物力支持。

4、成员学校优先向成员企业派遣实习生、输送合格毕业生。

5、成员企业优先选择接收成员学校的优秀毕业生。

（二）义务

1、成员企业应及时反馈用人信息，提供人才培养规格要求，对成员院校的专业建设、课程设置、人才培养质量等提出建设性意见。

2、成员企业应根据成员学校的教学安排，接收成员院校的学生实训实习和教师实践锻炼，提供实习场所、实习岗位，配备高水平的实习指导教师。

3、成员院校应优先向成员企业推荐优秀毕业生。

4、成员院校应定期组织教师到成员企业调研，并根据成员企业的要求，提供技术支持和人力资源服务。

5、成员科研机构应定期到成员院校、成员企业调研，合作开展教研科研活动，免费提供行业发展信息和技术咨询服务，或有偿提供技术成果转让。

6、成员应积极参加集团组织的各项活动，不得无故缺席理事会，不得借集团名义侵害其他成员单位的利益。

第六章

经费使用

第十八条 集团经费的主要来源是各成员单位缴纳的会费、社会捐赠以及集团从事其他社会服务活动等获得的合法收入。

第十九条 集团经费必须用于本章程规定的业务范围和事业发展，不得在会员中分配。

第二十条 集团经费使用执行国家规定的财务管理制度，保证会计资料合法、真实、准确、完整并接受理事大会和有关单位的监督和审计。

第二十一条 属于社会捐赠、资助的集团资产，集团将以适当方式向社会公布。

第七章

终止程序及终止后的财产处理

第二十二条 集团完成宗旨任务后需要解散，或因其他原因终止活动，由常务理事会提出终止动议。

第二十三条 集团终止动议须经理事大会表决通过，并报送河北教育厅备案。

第二十四条 集团终止前，须在业务主管部门的指导下成立清算组织，处理善后事宜。

第八章

附则

第二十五条 本章程经集团第一次理事大会表决通过。第二十六条 本章程于集团成立之日起生效。第二十七条 本章程解释权属集团理事会秘书处。河北省学前教育职业教育集团理事会秘书处（筹）

2014年6月6日

第三篇：职教集团会议交流材料

积极探索 开拓创新

深入推进江苏交通运输职教集团建设工作

（南京交通职业技术学院）

2010年5月，由南京交通职业技术学院牵头，联合6家高职院校、16家中职学校、50家企业单位、7家科研院所、协会单位，组建了江苏交通运输职业教育集团。通过加强校校、校企和校行合作，充分发挥组合效应和规模效应，促进资源

共享、优化资源配置，努力创办具有教学、科研、开发、服务、信息咨询等功能的职业教育集团，打造江苏交通职业技术教育品牌。

目前，集团成员单位已增至104家。在近三年的工作中，集团始终坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以提高质量为重点，积极探索校企合作、校际合作之路，合作途径不断拓展、合作内涵不断深化、合作氛围不断浓郁，集团化办学工作取得了一定的成绩。

一、加强组织建设，巩固集团运行能力

集团实行理事会负责制，理事会下设常务理事会、秘书处、专门委员会和专业分会等机构。理事会是集团最高权力机构，常务理事会是理事会的执行机构，在理事会的领导下开展工作。秘书处设在南京交通职业技术学院，具体负责集团的日常工作事务。教学指导委员会、专业建设指导委员会、创业与就业指导委员会、校企合作指导委员会等四个专门委员会，对专业建设、创业与就业等集团专项工作开展研究与指导。

为进一步完善集团的组织架构，提高集团工作的针对性、务实性。2011年，筹备成立了以汽车工程、路桥工程、轮机工程技术、港航机械工程、现代物流、航海技术、筑路机械工程、船舶工程等8个以交通运输主干专业群为基础的专业分会，将合作办学、合作育人、合作就业、合作发展、合作评价等集团工作落到实处，形成了以‚常务理事会为中心，专门委员会为指导，专业分会为基础‛的集团组织运行机制。

同时，为密切集团成员单位的联系，保证集团工作顺利开展，集团在各理事单位配备了一名联络员，建立了集团联络员队伍。联络员队伍的建设以及联络沟通制度的不断完善，为成员单位之间及时加强联系、沟通信息，更好地服务理事会决策，促进各项工作协调开展，起到了良好的保障作用。

二、突出重点工作，推进校政行企融合

（1）成立“南京交通高职教育联合体”，校政企联合培养“大交通”复合型人才

为深入贯彻《国务院办公厅关于开展国家教育体制改革试点的通知》（国办发“2010”48号）以及《江苏省政府办公厅关于印发实施国家教育体制改革试点项目重

点任务分解方案的通知》（苏政办发“2011”26号）文件精神，认真落实高职人才培养体制改革试点项目的重要任务，扎实有效地推进高职教育体制改革，实现区域优质教育资源的开放和共享，提高人才培养质量

和办学效益，依托江苏交通运输职教集团平台，在江苏省教育厅、交通运输厅的统筹指导下，由南京交通职业技术学院、南京铁道职业技术学院、江苏海事职业技术学院等三所南京地区交通运输类高职院和苏州汽车客运集团有限公司、中铁外运有限公司、南京航姆船舶代理有限公司等成员企业单位，联合组建成立了‚南京交通高职教育联合体‛，由交通运输厅、各成员学校、成员企业单位领导共同组成教育联合体理事会，初步形成政府主导、行业指导、企业参与、学校为主的办学体制。联合体以交通物流、交通运营管理等专业为试点，创新实施公铁水‚游学制‛人才培养模式，主动适应江苏交通综合运输体系快速发展对‚大交通‛复合型人才的需求。

（2）成立“江苏省道路交通节能减排工程技术研究开发中心”，促进科研资源融合

2011年5月，南京交通职业技术学院作为主申报单位，联合了职教集团多家成员单位，向江苏省教育厅申报的‚江苏省道路交通节能减排工程技术研究开发中心‛获准 立项。‚中心‛促进了院校、企业、科研院所在科研资源上的共享，发挥了集团内高职院校在交通节能减排领域的科技开发、成果转化及技术培训方面的作用，为集团内高职院校服务行业、服务社会，优化科技研究体系提供了创新路径。

（3）开展交通运输职业教育专项调研，引导职业教育与交通运输行业协调发展

为深入了解和全面掌握江苏省交通职业教育的发展现状，找准发展中存在的突出问题和矛盾，有针对性地提出解决问题的对策与措施，做 3

好江苏省交通运输职业教育‚十二五‛发展规划的编制工作，职教集团协助江苏省交通运输厅组织开展了面向全省交通运输职业院校、交通运输企事业单位、行业协会的交通运输职业教育专项调研工作，并开展全省交通职业院校专业设 置与行业发展契合度的调研工作。

由职教集团秘书处完成《江苏交通职业院校专业设置与行业发展契合度调研报告》的撰写工作。为进一步引导交通职业院校科学设定人才培养标准，优化专业设置，深化课程改革，加快交通职业教育与行业发展一体化进程奠定了良好基础，凸显了职教集团服务行业的功能。

（4）巩固人才培养的质量，实现人才培养、实习、就业校企联动 集团各成员学校依托职教集团平台，继续深化‚柳工班‛、‚地铁学院‛等校企合作订单培养，在人才培养方案修订、课程内容改革与教学过程实施等方面，校企深度融合，促进人才培养与企业岗位‚零距离‛对接。集团各企业成员单位积极接纳学生开展认识实习、专业教学实习与顶岗实习，配备专业人员加强指导与管理，有效提高了学生的岗位适应能力。由集团理事长单位主办的‚江苏交通运输职教集团2010、2011年秋季人才供需招聘会‛，为集团企业和院校搭建人才才供需桥梁，促进企业与学校互利共赢。

（5）校企人员互兼互聘，实现校企互利双赢

以双师素质和双师结构为目标，在集团现有双师队伍建设的基础上，积极探索制定校企置换的师资培训和交流机制，实现教师、工程师或能工巧匠的双向兼职，优化学校双师素质和双师结构，优化企业技术队伍的知识、能力结构。南

京交通职业技术学院为进一步密切校企合作，加强企业对学院人才培养质量的监督与指导，及时提供社会人才需求信息，在30多家集团企业成员单位的相关领域聘请30多名专家作为学院校外教学质量督导员，对学院的专业建设、课程改革、教学方法、实习实训、人才培养等提供全方位的监控和指导，有效推进了校企各层次、多渠道的交流与合作。

三、抓好四项工作，加强集团能力建设

（1）积极吸纳集团新成员

当前，江苏交通行业急需铁路、航空、港口、城市客运、交通物流、船舶检验、节能减排和信息技术等方面的紧缺人才。为增强集团化办学服务交通行业快速发展的能力，打造江苏交通运输职教集团品牌，促进路桥建设与养护、港口航道建设与养护、运载工具、航海、城市客运、轨道交通、民航服务、交通物流等交通主干专业群建设，集团积极吸纳对上述专业建设至关重要的企业、职业院校和行业协会加入职教集团。三年来，集团新发展了雅高巴士有限责任公司、江苏远洋运输有限公司等25家成员单位，使集团的成员单位由79家增加到104家。

（2）组织开展面向交通运输行业的技术服务工作

集团成员学校充分发挥专业、师资、设备、技能鉴定、教学管理等方面的优势，加强与社会、行业的广泛联系，积极开展各类培训与技能鉴定工作。据不完全统计，一年来，集团成员学校面向社会开展交通工

程基桩检测人员培训、船员培训、汽车驾驶、汽车维修、交通执法等各类培训和技能鉴定达7万人次；协助江苏省交通运输厅举办了‚汽车节能驾驶技术全民体验活动‛、‚江苏省交通运输行业机动车检测维修职业技能竞赛‛、‚江苏省交通运输职工‚安康杯‛安全文化知识竞赛‛等多项大型活动，有效提升了集团的行业影响力和社会声誉。

（3）开展中高职人才贯通培养的试点研究工作

为推动中高职人才培养工作的衔接沟通，集团理事长单位组织召开了江苏省职业教育交通运输类专业教科研中心组工作会议，全省14家交通运输类院校和企事业单位的24位中心组成员参加了会议。会议讨论并修订了江苏中等职业学校交通运输类专业目录，讨论并初步制订了交通运输类专业新课程及汽车专业技能竞赛培训方案，落实了教育部新颁交通运输类专业实施性教学计划制订工作安排，落实了中高职在教育资源共享、专业建设优化等方面的具体工作措施。

（4）组织开展职教集团建设的课题研究工作

围绕职教集团的管理体制、运行机制、绩效评价等内容，集团成员单位积极开展了各类课题的系统研究工作。由理事长单位牵头、相关成员学校联合申报的‚建立服务‘大交通’的高职教育联合体实施方案研究‛获江苏省教育科学‚十一五‛规划2010年重点课题（教育改革和发展战略性与政策性研究专项）立项，取得的阶段性研究成果直接应用于‚南京交通高职教育联合体‛的建设工作，取得了较好的成果推广应用价值。

四、总结

《国家高等职业教育发展规划（2010-2015）》明确提出：行业主管部门或行业组织牵头，若干行业协会、企业和职业院校共同组成行业性职业教育集团，促进企业和学校资源的跨区域共享，推进行业岗位标准、就业准入的融通，增强学生在区域内就业的能力。同时，‚十二五‛时期 6

也是我省交通运输发展率先形成综合交通运输体系的关键时期。因此，无论是国家战略、职业教育自身的发展还是交通行业的发展，都为江苏交通职业教育集团提供了更加广阔的发展空间、更加有利的发展机遇。

但在集团实践工作中，我们仍遇到一定的困难和阻力，主要表现在：职教集团组织比较松散，缺乏能调动各方积极性、积聚多方优势的内部运行机制；吸引行业、企业参与的机制不够健全，行业、企业深度参与集团化办学问题没有完全解决；职教集团机制、体制创新等深层次方面的问题有待突破。在集团未来的工作中，我们将通过加强专业分会建设工作充分发挥集团成员单位的优势，探索调动企业积极性的工作思路，创新集团运行机制，深化集团内涵，不断探索合作办学新模式，以更加积极的态度、更加有力的举措、更加扎实的工作，推动职教集团的良性发展。

第四篇：职教集团管委会会议

安徽卫生职业教育集团

管理委员会成立大会暨第一次会议在亳州召开

2011年3月26日，安徽卫生职业教育集团在亳州中药科技学校召开了集团管理委员会成立大会暨第一次会议，参加会议有安徽医专、宣城职业技术学院（芜湖卫校）、省计划生育学校、滁州城市建设职业技术学校（滁州卫校）、黄山职业技术学院（黄山卫校）、淮南卫校、淮北卫校、阜阳卫校、宿州卫校、亳州中药科技学校、合肥市康泰学校等11个成员单位。会议由集团秘书长刘进忠校长主持，会议主要内容有：

一、安徽医专副校长曹元应对安徽省卫生职业教育集团成立五年来的工作从集团成立的背景、集团发展的三个阶段（第一阶段：建章立制，规范管理。第二阶段：加强内涵建设，提高办学水平，提高教学质量，集团成果，校企合作，完善功能。第三阶段：管理体制与运行机制，推行校企合作，校校合作，坚持互补性，互惠性，带动性，民主性）及职业教育集团化办学模式探索等等方面做了系统总结。

二、集团办公室主任陈教贵就2011年工作要点做了汇报，并对2011年的就业工作，护士职业资格考试工作，教研工作，学生助、奖学金工作，学生稳定安全教育工作提出建议。

三、正式通过宿州卫校，亳州中药科技学校加入安徽省卫生职业教育集团。

四、对集团的章程进行了修改，为了理顺关系，更好发挥集团成员学校的作用，把安徽省卫生职业教育集团董事会名称改为安徽卫生职业教育管理委员会。

五、会议选举陈命家为管理委员会主任，曹元应为管理委员会常务副主任，各成员学校法人为管理委员会副主任，各成员学校一名委员成立安徽省卫生职业教育管理委员会。

六、为了进一步促进护士执业资格考试工作，提高集团总体的教学质量，适应社会卫生职业的需要，修定通过《安徽省卫生职业教育集团关于护士职业资格考试工作的若干意见》。

七、管理委员会主任陈命家为2010年集团成员学校毕业生就业工作优秀的学校颁发奖状、奖金。

八、会议就集团的发展趋势进行热烈广泛的讨论。与会人员认为集团的成立以来成果很显著。以医专为龙头的学校，为成员学校的发展与提升，起到了很大的作用与支持。认为安徽省卫生职业教育是大家庭、大平台、大品牌。希望集团在原有的基础上利用集团的优势、优质资料共同享用。合同范围更广阔。集团不仅仅是单一招生挂靠的关系，要吸收企业、医院协会参与进来，把集团做大、做强、做好。搭建教科研平台，青年教师培训平台护士执业资格考试研讨平台，学生就业工作平台，对外交流平台，在安徽医专的带领下推动安徽职业技术教育得到更大的发展。

九、集团管理委员会主任陈命家作了讲话 ：各成员学校对医专、集团的肯定、重视、信任、厚望表示感谢。希望今后集思广益，多提宝贵建议。集团的工作要事业留人，大家为了一个共同目标走到一起来，为建设职教强省集团要拓宽合作平台，提升集团的功能，要抓好教学质量，教学质量是学校的永恒主题，要把平台做大、做好。要有所作为，招生专业不要有局限性、要拓宽。同时，陈命家主任在会上吧医专下一步发展思路方向向与会人员作了介绍。阐述了医专的发展牵动着卫生职教集团的风采。

十、拟定下一届安徽省卫生职业教育集团管理委员会第二次会议在宿州卫校召开。

会议开的热烈、和谐，取得圆满成功。

第五篇：关于组建酒泉职教集团的请示

关于组建“酒泉职业教育集团”的请示

市政府：

为了认真落实《甘肃省人民政府关于贯彻落实国务院加快发展现代职业教育决定的实施意见》，不断优化职业教育资源配置，加快我市职业教育改革与发展步伐，拟组建“酒泉职业教育集团”。

拟组建的“酒泉职业教育集团”是由市政府主管，在市教育局指导下，以酒泉市高、中等职业学校为核心，相关部门、行业、协会、企事业单位参与，以实现资源共享、优势互补、市场运作、共同发展为目的，在志愿加入前提下形成的独立法人组织，是一个跨县区、跨行业的多种所有制并存的非盈利性职业教育联合体。成员单位根据“资源共享、优势互补，自愿参加、互惠互利，市场运作、注重特色，典型带动、共同发展”的原则加入集团，按照集团章程履行各自职责。集团正常运转所需经费主要由政府资助、各类社会捐赠及其他合法收入等多种渠道筹措。

“酒泉职业教育集团”的内部管理实行会员理事会制。理事会由酒泉职教集团成员大会选举产生。集团设理事大会、常务理事会等机构。理事大会是集团最高权力机构，常务理事会是理事大会的执行机构，秘书处是集团的常设机构，设在酒泉职业技术学院，具体负责集团的日常事务。酒泉职业教育集团成立后将充分发挥主导、带动、示范、辐射作用，提升职业教育的综合实力，促进我市职业教育向特色化、品牌化和高水平方向发展，满足我市及周边地区行业企业对应用型人才的需求，实现校企双赢。

妥否，请批示

附件：酒泉职业教育集团组建方案

2014年10月27日 酒泉职业教育集团组建方案

为认真落实《甘肃省人民政府关于贯彻落实国务院加快发展现代职业教育决定的实施意见》，加快我市职业教育改革与发展步伐，进一步优化职业教育资源配置，做大做强酒泉职业教育，提升职业教育为地方经济发展服务的能力，拟组建酒泉职业教育集团。

一、组建职业教育集团的可行性和必要性

整合职教资源，组建职教集团，是市委、市政府全面落实科学发展观、加快全市教育改革与发展的一项重大决策，也是全市职业教育发展的形势之需和振兴之策，对于打造酒泉职业教育品牌、推进经济社会发展，实现酒泉率先全面建成小康社会目标具有十分重要的意义。

1.组建职教集团顺应职业教育发展的新形势。近年来，国家、省上加快职业教育结构调整，出台了一系列促进职业教育发展的优惠政策，掀起了大力发展职业教育的高潮。2005年以来，沿海经济发达地区就已经开始成立职教集团，打造职教“航母”，抢占技能型人才培养的高地，作为培训农民、输出劳力、致富百姓的重要抓手，取得了明显的成效。就我省而言，先后有定西、庆阳、天水、平凉、张掖、兰州等10个市成立了职教集团。形势的发展、现实的需要，使我们必须加快推进职业教育集团化办学的步伐，以更宽的思 3 路、更大的力度、更实的措施，推动全市职业教育的跨越式发展。

2.组建职教集团有利于校企校际对接，增强人才培养的针对性。近几年来，我市经济、社会都取得了长足发展，地方支柱产业已经崛起，招商引资成效明显，城市化水平不断提升，人民生活水平明显改善。但同时我市工业的规模还不够大，企业自主创新能力还比较弱，农业的机械化程度还比较低，现代服务业从业人员的整体素质还有待进一步提高；在农村，还有大量的剩余劳动力，由于缺乏培训、缺少技能，难以跳出“农门”、走进“城门”，在一定程度上延缓了农村小康建设的步伐。出现这种情况，一个重要的原因就是职业教育与地方经济连结还不够紧密，一方面培养的大多是“飞鸽”型人才，成批量、规模化流向“珠三角”、“长三角”等经济发达地区；另一方面，市内大量的非公有制企业和服务行业缺乏受过培训的专业人才，“两者”的脱节成为了制约我市经济发展的瓶颈。

3.组建职教集团有利于资源共享，能有效提升办学水平。我市职业教育经过二十多年的发展，虽已形成了一定规模，取得了一定成绩，但也存在着一些矛盾与问题：一是办学条件比较薄弱，校舍仍旧紧缺，学生技能训练的实训设备明显不足；二是资源分散，还存在着多头管理的现象，办学资源整体使用效益不高；三是职业教育与地方经济发展联系不够紧密，对地方经济的贡献相对偏弱，未能发挥应有的作用。成立职教集团，目的就在于树立“大职教”理念，打破部门和区域之间的限制，将零散的资源整合起来，发挥规模效应、集聚效应，实现资源共享，以强带弱，共同发展，加快职业教育走集团化、特色化、品牌化的发展之路，开创职业教育工作新局面。

二、集团化办学的原则

1.资源共享、优势互补。各职业院校与有关行业、企事业单位以自愿参加为前提，在原有产权、所有制和人事关系不变的前提下，聚集各职业院校与行业、企业的优秀师资和技术、生产实训设备、场地等优质办学资源，在职教集团内部共享共用，实现技术、师资、设备、信息、实训场所、技能鉴定和就业信息等方面的优势互补，达到职教资源的优化配置，充分发挥效益，切实提高职业教育质量和水平。

2.市场运作、注重特色。集团以市场需求为导向，在招生、订单培训培养、专业设置、就业安置等方面按照市场化运作。在各成员单位自愿的前提下，结合各学校办学实际，统一调整、优化专业设置，减少重复专业，淘汰弱势专业，合理定位各学校的特色优势专业和潜力专业，重点培育、打造品牌专业，形成品牌带动、各具特色的人才培养和办学模式。

3.典型带动、共同发展。充分发挥重点骨干学校的典型带动作用，使办学水平高、社会效益好、专业特色鲜明的职 5 业院校充分发挥其凝聚、辐射和引领作用，带动薄弱学校改革办学模式，提高办学效益，促进各成员单位共同发展。

4.自愿参加、互利共赢。所有成员单位以自愿参加为前提，以互利共赢为目的，建立起职业院校以企业、行业、社会对人才需求标准定位人才培养目标，企业行业社会视职业院校为重要的人才培养基地和依托的良性循环机制，形成职业教育与企业、行业、社会之间的利益共享、良性互动、互惠互利、共同发展。

三、集团运作机制

酒泉职业教育集团由市政府主管，在市教育局的指导下，以酒泉市高、中等职业学校为核心，相关部门、企事业单位参与，以实现资源共享、优势互补、市场运作、共同发展为目的，通过志愿加入，形成跨部门、跨行业、跨县区的非盈利性职业教育联合体。集团下设立毕业生创业就业孵化园、中高职一体化指导中心、共享型实训基地、职业教育研究会和社会服务培训中心五个运行平台，通过五个运行平台实现五大功能。

（一）设立毕业生创业就业孵化园，实现就业信息和服务资源共享

以酒泉职业技术学院现有人力资源开发公司为载体，整合酒泉职业技术学院和各中职学校教育培训资源，统一发布就业信息，面向辖区内大中专毕业生开展就业指导服务和创业项目策划与指导。广泛聚集各行业、企业人才需求信息，搭建区域人才交流平台，全方位实施“订单教育”，促进人才培养与企业岗位“零距离”对接。建立劳务输出与管理机构，创造劳务品牌和品牌学生。

（二）设立中高职一体化指导中心，实现专业和课程资源共享

成立中高职一体化办学指导中心，通过“2+2+1”办学模式在区域内实现中高职一体化办学，有效实现中、高职课程、教材进行系统设计和优化重组，使课程内容模块化、层次化、综合化，形成相互联系、逐层递进的课程、教材衔接体系，避免中、高职课程重叠，解决中职学校专业设置雷同、教学水平不均衡、实训设施缺乏和专业教师素质偏低等问题，各中职学校同时作为酒泉职业技术学院的高职生源储备基地，以促进全市职业教育均衡持续发展。

（三）设立共享型实训基地，实现实训实习资源共用共享。

将酒泉职业技术学院和各中职学校现有各类教学实验实训基地面向全市职业院校、行业企业（含各类行业协会）开放。一是为中职学校学生实训和教师培训提供服务。利用现有条件改建共享型学生公寓，为全市职业院校学生实习提供住宿；市政府每年安排专项经费50万元用于保障实验实训耗材、管理人员和水暖电等基本运转，职教集团统筹安排全市中职学校学生教学实训，实现资源共享，避免重复建设、增加内耗。二是为全市行业企业员工培训和科学研究搭建共 享型资源平台，有效解决行业企业人才短缺、实验实训设备不足、员工在岗培训缺乏有效支撑问题。

（四）设立职业教育研究会，实现教学研究资源共享 将酒泉市教育学会职业教育分会和职业技术学院德国赛德尔基金会中国西部发展中心整合组建职教集团职业教育研究会。其主要职责是结合国家发展职业教育的政策和酒泉经济社会及产业发展实际，探索研究具有地方特色的职业教育发展之路。负责市级职业教育课题研究的立项、鉴定与成果推广，承担职教师资培训，组织全市中职学校学生技能大赛，开展市级职业院校专业带头人、骨干教师、优秀论文、优质课和示范课评选活动。加强教学交流、教学研究、教材开发，有效地促进教学资源的整合，带动成员学校教学质量的提高。

（五）设立社会服务培训中心，实现培训资源共用共享。开展面向社会的职业技能培训，人社、工信、财政部门统筹各类培训计划和经费，统一安排培训任务，由集团各成员院校承担部门、企业、行业、进城务工人员、农村劳动力转移人员、复退军人以及各类创业人员上岗培训的计划、指导、服务。利用集团内的国家职业技能鉴定站（所），面向社会开展职工岗位培训和技能鉴定，提高职业教育培训资源的利用率。

四、组织机构

职教集团实行会员理事会制。设理事大会、常务理事会、产业发展与专业建设委员会、就业指导委员会等机构。理事 大会是集团最高权力机构，常务理事会是理事大会的执行机构，秘书处是集团的常设机构，设在酒泉职业技术学院，具体负责集团的日常工作事务。集团组织机构如下：

1.领导机构

理 事 长：李

丽

市政府副市长 副理事长：余

杰

江学录

陈文贤

常务理事：

贾其全

龚德平

杜志学

张生斌

闫廷吉

程斌华

赵生斌

许

军

章俊成高维东

俞云山

靳振江

樊国栋

秘 书 长：张生斌

市政府副秘书长

市教育局局长

酒泉职业技术学院院长

市人社局局长 市财政局局长 市工信委主任 市教育局副局长 酒泉师范校长 酒泉体校校长 酒泉卫校校长

酒泉职业技术学院副院长 酒泉工贸中专校长 金塔汽修中专校长 玉门石油机械中专校长 敦煌艺术旅游中专校长 瓜州冶金中专校长

市教育局副局长

副秘书长：许

军

酒泉职业技术学院副院长

晏章荣

市教育局职成教科科长

秘书：职业院校及市教育局业务科室指定人员担任 2.理事单位

行政部门：（11个）

市教育局、市人社局、市财政局、市工信委、市卫生局、市体育局、市农牧局、市扶贫办、市旅游局、市工商联、酒泉经济技术开发区管委会 行业协会：（8个）

酒泉市建筑业协会

酒泉市汽车销售服务业商会 酒泉市旅游协会 酒泉市餐饮业协会 酒泉市文化产业协会 酒泉市种子协会 酒泉市银企协会 酒泉市农机协会

企业单位（26个）

新疆金风股份有限公司（酒泉职业技术学院）山东蓝海酒店集团（酒泉职业技术学院）东方电汽集团（酒泉职业技术学院）青海盐湖集团（酒泉职业技术学院）上海环众物流（酒泉职业技术学院）上海中锐集团（酒泉职业技术学院）

大禹节水股份有限公司（酒泉职业技术学院）新疆建设兵团（酒泉职业技术学院）新疆广汇集团（酒泉职业技术学院）中铁十九局（酒泉职业技术学院）

敦煌种业集团（酒泉职业技术学院、金塔汽修中专）

奥凯机械股份有限公司（酒泉职业技术学院、金塔汽修中专）

威灵（芜湖）电机有限公式（酒泉工贸中专）月尚夜上海餐饮集团（酒泉工贸中专）新疆有色集团（酒泉工贸中专）

新疆中泰化学股份有限公司（酒泉工贸中专）新疆保利能源（酒泉工贸中专）

新疆八一钢铁厂（酒泉工贸中专、金塔汽修中专）新疆吐哈油田（玉门石油中专、金塔汽修中专）上海松川电子有限公司（玉门石油中专）嘉峪关大友公司（玉门石油中专）中国北车玉门风塔厂（玉门石油中专）玉门金力公司（玉门石油中专）

酒泉铸陇机械有限公司（金塔汽修中专）中国吉利汽车集团兰州分公司（金塔汽修中专）浙江正泰太阳能科技有限公司（金塔汽修中专）医

院（4个）

酒泉市人民医院

酒泉市第二人民医院

酒泉市中医院

博爱医院 职业院校（9个）

酒泉职业技术学院 酒泉师范学校 酒泉体校 酒泉卫校 酒泉工贸中专 金塔汽修中专 玉门石油中专 敦煌旅游艺术中专 瓜州冶金中专

五、职教集团依据《酒泉职业教育集团章程》开展工作，《章程》经全体会员大会讨论通过后生效。