第一篇：小学学校城乡联动工作总结
惠阳区淡水中心小学2013年
学校工作总结
一年来，学校在教育主管部门和上级领导的正确领导和支
持下,我校以党的教育方针政策为指导,树立科学的发展观,坚持依法办学,以人为本,以全面提高学生的素质为中心,科学管理,真抓实干。在全体师生的共同努力下,不断创新管理机制，加强教育教学的研究，深化教学改革，不断推进素质教育的新途径，取得了较好的成绩，现总结如下：
取得成绩：
1、学校荣获惠阳区教育教学成绩优胜奖；学校篮球队在惠阳区小学生男子篮球比赛中荣获第一名；学校跳绳队在惠州市中小学生跳绳比赛中获得铜奖；学校田径队在淡水街道小学生田径运动会上获团体第二名；学校声乐队在惠州市小组唱中荣获第三名；四年级学生在惠阳区举行的文明敬语情景剧比赛中荣获第三名。
2、教师在各级比赛中喜报频传。赖雪青主任代表惠阳区参加惠州市小学数学青年教师说课比赛中荣获一等奖；黄丽珊主任代表惠阳区参加惠州市小学英语教师优质课评比荣获二等奖；罗旭花老师代表淡水参加惠阳区小学语文教师优质课评比荣获一等奖。陈昕老师在惠阳区音乐评优课中荣获一等奖；刘敬娴老师在惠阳区音乐评优课中荣获评课一等奖；林嘉芳主任荣获惠阳区小学生课内诗文比赛指导三等奖；黄慧芳、黄考燕、黄丽珊荣获惠阳区英语单元教学设计一等奖；黄考燕、黄丽珊老师荣获惠阳区英语课堂录像一等奖；黎醒涛、杨宇
梅老师荣获第十八届全国华罗庚少年数邀请赛优秀辅导员奖。3学生在各级比赛中硕果累累。第十八届全国“华罗庚金杯”少年数学邀请赛决赛一等奖1人、二等奖2人；全国英语竞赛一等奖1人，二等奖1人；上送参加惠阳区规范汉字书写比赛的9人；获惠州市二等奖2人，一等奖1人；五年级学生参加惠阳区小学现场作文比赛有9人获得奖项。
主要做法：
一、加强学习，促进教师专业化成长
1、以学为本，奠定校本教研的理论基础
我校把“建学习型学校，带学习型教师”定为我们开展校本教研、促进教师专业发展的基础和首要措施，开展了不同形式、不同层次、不同需要的学习和培训活动。目前，我校教师人人都有写都有听别人的课、写心得体会的习惯，都有上课后写教学反思、写总结的习惯，有了这些习惯，才有了教师的积累，才有了教师的提高，才会生成创新团队。
2、以研促训，丰富校本教研的内涵资源
“科研兴教，质量兴校”这是我校办学的一个永恒的主题。一年来，我们以课题为牵动，课例为抓手，教师的反思为落脚点，开展了卓有成效的教学研究活动。课题研究，我们既注重普及，又注重提高。即研究的起点低一些，课题小一些，参与的教师多一些，涉及的范围广一些，指导教师在行动中开展研究，及时反思，快速反馈，同时还鼓励有较强教研能力的中青年教师向更高
3、常规教育成绩突出。
（1）素质教育活动开展有声有色。本年度，学校狠抓兴趣小组的各项教育教学活动，坚持常规训练，常抓不懈，取得了较好的成果，在全区教学成绩综合排名13，六年级期末知识检测在全街道公办小学中综合排名第二。
（2）课堂上教师能运用新的教学理念进行教学，教师的教学行为和学生的学习方式向好的方向转变，课堂成了师生平等对话、和谐互动的学堂；教师能按进度、按要求布置作业，批改较及时认真，能在作业中指出学生错误的地方并要求及时订正，有的老师批改时还在作业的后面画上红五星进行等级评价，每周展评较好的作业，并给学生评红旗、小红花等。
4、人文和谐发展。学校是传播文明，培养人才的场所。学校要有其特有的文化，要想给人“像一所学校”的感觉，还要给人耳目一新的印象，就得有其校园文化。构建校园文化，要有利于学生的健康成长，要有助于和谐校园的建设和发展。为此，我们学校提出了“习德养心，幸福人生”的德育理念，围绕这个健康向上的理念，在校园
文化氛围上，我们做了不少工作，努力建设校园文化网络化。营造了浓厚的校园文化氛围，而且在各项管理上融入校园文化的血液，同时，我校积极创建广东省红领巾示范学校；今年十月，学校还通过了惠州市德育示范学校的评估。取得以上成绩，我校有如下做法：
一是借助校园文化搞好德育工作，如每周星期一进行升旗，让各班选出的优秀学生作升旗手；升旗时要求全体师生随音乐唱国歌，升旗时全校师生齐唱校歌；我们的红领巾广播站也能正常地播音，一天两次，每次均定时间，定内容；二是借助校园文化搞好教学工作。应该说，教学的内容，本身就是一种文化，但教学内容中的校园文化内容较少，我们要求教师在教学工作中作些适当的补充，恰当地渗入校园文化的内容，使学生更爱学校、爱老师、爱同学，让每位老师在潜意识中为建设和谐校园做出贡献。
5、继续加强城乡联动工作，开展广泛教学交流活动。一年来，我校加强了与结队子学校平潭中心小学的城乡学校联动，黄考燕、罗旭花两位老师到平潭中心小学开展“送课下乡”活动；通过交流，为城乡两地教师创造了良好的学习机会，也为城乡教师提供一个很好的教学交流互动平台；在四校联动教学中，我校真正起到了引领的作用，与淡水的群力小学、土湖小学、古屋小学共同研讨教学，并成功举行了教学经验交流座谈会、教学管理主题讲座等活动，均取得了良好的效果。
二、深化课程改革，重视教师培养，努力提高教育教学质量。
1、坚持每周的业务学习制度。组织教师学习新《课程标准》，观看“培训光碟”，及时了解课改信息，积极撰写学习心得，交流学习经验，使每位教师进一步了解新《课程标准》的理念、目标、原则、内容编排及实施建议，摒弃陈旧的教学观念，改进教学方法，提高教学质量。
2、积极开展校本教研。组织教师教材解读、练习设计、读书写作、学生教育、课堂管理等方面的培训、评比活动，组织教师观看课堂实录，并就实录内容进行研讨；针对课堂教学教师疑难问题进行会诊研讨，把教学实践中遇到的问题作为课题进行研究，根据每位教师教学特长安排了专题讲座和研讨，每周教师对本周教学情况进行反思，策划学科教学研究活动，切实提升教师素质。
3、发挥骨干教师的引领作用，在集体备课、课堂教学研究等方面，示范、指导，提高研究成效。
4、抓好全体教师的继续教育，不断提高全体教师的业务水平，提高教师队伍素质。本学年以校本培训为龙头，组织全体教师参加现代教育技术学习培训，全体教师已掌握现代教育技术并能在教学中灵活运用。
5、坚持对立项科研课题研究，学校对教师立项课题做了指导工作，并定期在教学研讨会上进行交流，督促教师认真实施课题，积累过程资料，使课题有效果。
6、狠抓师德师风建设，以创文明校风、树师表形象为重点，篇二：2015年秋学校工作总结2 惠阳区淡水中心小学2015年秋学校
工作总结
本学期，我校在上级教育部门的正确领导下，在全体教师的团结协作和努力拼搏下，坚持以“求真、求新、求进”、“知荣、知耻、知恩”的办学思想，以教学常规管理为切入点，坚持科学发展观，依法治校，认真抓好学校各项管理工作，着力构建和谐校园，顺利地完成了本年度的工作任务。现将一学期来的工作总结如下：
一、本学期我校取得的主要成绩：
1、学校方面：成绩喜人，任重道远。
一学期来，由于学校各项工作扎实开展,落实到位，获得了“惠州市安全文明校园”、“惠阳区教育教学优胜奖”、“惠阳区教育教学先进单位”、“惠阳区少先队仪仗队鼓号花校操比赛金奖、特别贡献奖”、“淡水街道小学生田径运动会团体第二名”等称号和荣誉。
2、教师个人：喜报频传，催人奋进。
本学期，教师参加各级各类的教学技能比赛，成绩裴然，涌现出一大批年青有为的优秀教师。学校万三玲、陶艳莲老师参加惠阳区小学数学微课比赛荣获一等奖；甘燕萍老师参加惠阳区小学英语评优课比赛荣获一等奖；邱远红老师参加惠州市《品德与社会》评优课比赛荣获一等奖；邹桂珍老师参加惠阳区小学数学青年教师说课比赛荣获一等奖；余俐银老师参加惠州市小学英语教师说课比赛荣获一等奖；陈小瑜老师参加惠阳区小学语文录像课比赛荣获一等奖；方媛老师参加惠州市第三届“格林威杯”英语教师风采大赛荣获三等奖；叶伟美、钟春媚老师参加惠阳区“社科普及周”《平凡的世界》读后感荣获三等奖；韩鸣、赖雪青两位老师分别荣获指导一等奖；陈彩谊老
师荣获惠阳区小学语文青年教师阅读教学录像课比赛课堂教学评价一等奖。
3、学生方面：勇于探索，硕果累累。
学生在参加各级各类竞赛中，成绩更加喜人。参加2015年惠阳区中小学生田径运动会中获奖的有11人次，其中黄祐豪同学参加2015年惠州市“辉达斯巴鲁杯”青少年篮球锦标赛荣获第一名；参加淡水街道举办的小学生现场作文比赛获奖的有11人次，获得区级的有8人次，其中蔡松蓉同学获得惠州市小学生现场作文比赛一等奖；参加淡水街道小学生英语书写比赛获奖的有30人次。
二、主要做法：
（一）筹措资金，完善办学条件。
本学期，学校自筹资金，用于校园环境治理及校舍维修、校园文化建设、办公室建设、设备购置等方面。
1、开学初添置学生课桌椅800套，分年段逐步更新了学生的旧桌椅。
2、新改建了三个教师办公室，同时添置了三台空调、50套办公桌椅；不断加强内部设施建设，满足教学需要：一年级课室教学楼顶防漏工程、翻新学生大厕所；整修了篮球场及塑胶跑道。
3、加强校园文化建设，完善了各班学习园地及班务栏，增加了一幅电子宣传屏幕，创建了浓郁的文化氛围。良好的工作、学习环境，调动了学生的学习趣，激发了教师的工作热情。
4、在上级教育部门的大力支持下，学校新装了一个多媒体录播室，为教研教学工作提供了更加便利的条件。
（二）注重培养，提升教师素质。
1、加强师德学习，提高队伍素质。我校把师德教育作为校本培训的一项重要内容。师德是素质教育的灵魂，是提升教师素质的核心。开学初，我校组织教师认真学习了《惠阳区教师“十要十不准”》、《惠州市中小学教师“八条禁令”》以及《教师法》、《教育法》等法律法规。同时组织全体教师认真学习《中小学教师职业道德规范》，倡导“学为人师，行为世范”的高尚精神，全面提高教师的师德素养。为加强师德学习的领导，我们成立了“师德建设领导小组”，建立健全了师德建设规章制度，实施师德一票否决制。
2、鼓励教师学历进修，丰厚知识底蕴。我校一直鼓励教师不断进行学习，学历进修，学校鼓励取得大专文凭的教师继续进修本科，鼓励跨学科的双学历进修，通过学历进修来丰厚自身知识底蕴。
3、重实效，抓培训，全面提高教师素养。
（1）骨干引领与新老互助相结合。我校老教师和年轻教师的比例相当，为了更充分发挥新老教师的优势，我们在教学实践中广泛开展了“以老带新、以强带弱”的同伴互助活动，各年级各学科学期初制定一对一帮扶计划、实施方案，发挥老教师、骨干教师的作用，帮助新机制教师与有困难的教师尽快提高教学能力，在互动中相互学习、取长补短、共同提高。
（2）请进来与走出去相结合。本学期，我校选派教师外出学习，参加省、市、区组织的教研会议、听课活动、国家远程教育培训项目及新教材课标培训有42人次。如选派林小梅老师参加为期8天的省“强师工程”体育骨干教师培训、林嘉芳老师参加为期10天的在广州举行及为期16天在深圳大学举行的省骨干教师培训等。这些学习使教师的教学观念得到了更新，专业化水平得到了提升。与此同时，本学期，我校邀请了区教育局研室各科教研员来
学校指导业务，现身说法，传授经验，为教师专业水平的提高提供必要的指导和引领。
（三）德育为先，培养良好习惯。
1、抓养成教育，知行统一。
小学阶段的德育要从基本的品德意识和行为习惯的养成入手，培养学生的规则意识。本学期，我校首先引导学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，开展各项评比，认真领会规范要求，让小学生充分了解自己的日常行为准则，针对标准纠正自己的言行，尽显美的风采。
2、学科渗透，潜移默化。
一是认真上好思品课，积极利用现代信息技术教育手段进行教学。二是充分发挥学科教学渗透德育的功能，挖掘教材中的德育因素，有目的地在学科教学中对学生进行正确的人生观、价值观教育，进行科学思想和科学方法的教育，使学科教学与德育有机结合。三是加强学生思想道德建设。以学会做人为目标，结合学科教育和基础道德规范的养成，牢牢把握未成年人思想道德建设的任务。同时，建立健全“小学生心理健康档案”，促进学生身心健康发展，杜绝学生违法犯罪现象，切实提高德育工作实效。
3、以活动为载体，强化养成教育。
第一、夯实检评，规范学生行为。每天从一言一行的细节培养，注重学生日常行为养成教育。尤其是在环境卫生教育方面、教育学生讲卫生，做文明人。组织学生参观惠阳区城市垃圾处理场的全过程，从而教育学生爱护环境，讲究卫生。学校还从各班选出优秀学生担任环保卫士，轮流值日，做好每天纪律、卫生、出勤、两操的检评和公布，促使学生养成良好的学习、生活、卫生、劳动习惯。另外，我校开展了创建“无毒校园”、“无邪教校园”、“安全文明校园”、“交通安全文明示范学校”等活动。广泛开展“争创文明班、卫生班”等活动，使学生从小懂礼貌，讲文明，勤学习，文明校风进一步形成。
4、加强家校联系，形成整体合力。
坚持以学校教育为主体、以社区教育为依托、以家庭教育为基础，积极开展“三合一”教育活动。一是召开家长会；二是举行“家庭教育”讲座，请专家为家长传授丰富的家教知识并进行富有成效的教育活动；三是通过定期组织学生观看爱国主义教育影片及组织学生参加社会实践活动，使学生在实践活动中感受到全方位的教育，使学校—家庭—社会形成教育的整体合力，增强教育的实效性。
（四）狠抓教学，提高教学质量
（一）抓教研、促教改，努力提高教师教学水平
1、加强理论学习和研讨，努力提升教师业务水平。
我校重视师资培训学习，并将其贯穿于新课程实施的全过程，通过学习和培训，使广大教师确立新课程的基本理念，促进教师的专业成长。业务学习时间组织全体教师分科组学习《新课程标准》，学习时做到“三落实”即学习时间、学习内容和中心发言人落实。通过学习，使教师明确新课程的指导思想、教育理念、改革目标和任务，从而转变了教学观念和方法。
2、加强教师队伍建设，全面提高教师专业素质。我校强化教师培训工作，积极参加上级组织的各种培训和学习，尽可能地为教师创造条件，提高教师的专业知识、教学技能和水平。此外，学校非常重视骨干教师培养，积极推荐和鼓励骨干教师参加上级部门组织的比赛和评比，以促进骨干教师自身的可持续发展。篇三：2015城乡环境综合治理进学校工作总结
新合九义校
城乡环境综合治理“进校园”工作总结
按照市教育局和开发区的安排部署，在总结巩固前阶段集中治理成果的基础上，进一步加强组织领导，继续坚持采取学校环境综合治理深入推进的工作措施，努力实现“教育一个学生，带动一个家庭，影响整个社会”的工作目标。在全系统广大师生的共同努力下，“进学校”活动取得了一定的成果。
（一）加强宣传教育，再掀治理活动高潮
坚持城乡环境综合治理宣传教育“四个进”，即：“进课堂、进大脑、进生活、进活动”。全区各学校利用标语、板报、专栏、校园广播、校园计算机网络反复宣传环境综合治理知识；结合中小学德育课等加强宣传，把城乡环境综合治理内容引入课堂教学；积极开展城乡环境综合治理主题班团队会、主题征文与主题书画评选等活动，提高学生参与积极性：开展“小手牵大手”活动，发动学生以“写家信”等方式向家长、社会进行宣传，不断增加宣传教育活动的深度和广度，组织教师、学生走上街头、进入社区、村组进行义务劳动，纠正不卫生、不文明的行为和现象，鼓励学生自觉承担劝导、督促家长和亲友讲卫生、讲文明、爱环境的责任。同时，通过调查、谈话、批评与自我批评等方式，让学生查找和发现自身存在的陋习与身边的不文明行为，并在教师、家长、同
学的帮助下，认识和理解其危害性，增强纠正与革除的愿望，变“学校要求”为“学生自觉行动”。
2010年以来，全区各学校在校园及周边醒目位置新增宣传标语1211幅、制作专题黑板报300余期、手抄报500余份、共写家信48978封、散发环境综合治理宣传资料84662份、参加义务劝导和义务劳动达21220人次。目前，全区师生对城乡环境综合治理活动知晓率、参与率均达100%，广大师生的公共卫生意识、爱护环境意识和文明公德意识进一步增强。
（二）突出整治重点，创建优美和谐校园 1.集中力量持续治“五乱”，校园及周边环境得到进一步改善。全区广大师生广泛参与，积极行动，大力治理校园及周边环境卫生，清除卫生死角，绿化美化校园。通过规范维修加固和重建工地管理；坚持清洁卫生、仪表、纪律的检查评比，强化督查；开展卫生班级、文明班级的评选表彰工作，加大对不文明行为的教育力度；严格坚持“一把手”负责制，严格实行责任追究制；与校园周边商家签订“门前五包责任制”等切实治理校园“五乱”。自年初以来，全系统已及时清运建筑垃圾520余吨，纠正乱停乱放行为1544人次，清除牛皮癣近100张，规范校园广告241处，粉刷装饰墙面32151平方米。集中治理切实消除了校园“五乱”现象，系统各学校环境更加整洁优美，师生卫生文明素养不断提高。2.扎实开展校园及周边环境专项整治行动。
今年3月，按照校园及周边环境治理工作部署，各部门、学校对校园及周边环境存在的治安突出问题，校园及周边饮食店、网吧、歌舞厅、游戏室、音像书店、小食摊点等进行了一次全面的摸底排查，建立了台账，通过专项整治小组出动 15000人次，车辆 800余次，取缔无证电子游戏室5 家、无证音像报刊销售点10 家、无证流动摊点 4000余个。有5个学校食堂从 c级升格为 b级食堂。自校园及周边环境治理专项行动开展以来，整治行动在区政府的牵头下，按照属地管理、部门负责、学校参与的机制，集中整治校园周边存在的突出问题。一是整治各类摊点。教育、城管、工商、文化等部门协调配合协同各乡镇、街道对校园周边乱搭建、乱张贴、乱摆售等进行了集中的整治。二是整治交通秩序。三是整治文化环境。为全面深入推进校园及校园周边环境治理长效工作机制的落实，区政府认真制定了《**区校园及校园周边环境治理规划》，并加大投入，通过加强基础设施建设，不断改善学校办学条件，营造优美育人环境。在本次专项整治活动期间，我区共对18所学校旱厕进行了改造，并全部达到水冲式、无害化、瓷砖化、洗手化的卫生标准，使校园更加洁净。三是改造学校饮水。把学校饮用水工程纳入学校建设的总体规划，按照卫生部门的相关要求，做到师生饮水每期一检。四是整治校门口公路。在此次专项活动期间我区共整治校门口公路3条共648米。学校以争创市区级卫生单位活动为载体，加大校园环境卫生的整治和卫生条件的改善。同时各校还加强对食堂、宿舍、饮水、厕所等设施的管理，做到制度健全、责任明确、治理措施得力，食堂、宿舍、饮水、厕所的管理符合规范要求。进一步规范食堂原材料采购、索证、验收、食品加工流程、售前试尝、售后留样等管理规范。加强宿舍设施设备安全管理，做到宿舍内整齐、清洁、无异味。
3、有效推进校园文化建设，形成校园文化氛围。区教育系统举办特色学校论坛活动，鼓励学校积极开展特色学校创建，在校园规划、绿化、文化上进一步挖掘，并结合校园整体布局、建筑物外观特点、学校办学历史、制度建设等实际情况，明确治理重点，突出工作亮点，彰显学校办学理念，努力形成工作经验，打造富有自身特色的校园文化氛围。目前**市八中等一批学校在特色文化打造上走在了前列。4.全面开展“除陋习、树新风”专项行动。
一是举行“除陋习、树新风”启动仪式，系统各学校由政教处、团委、少先队等部门牵头，向师生发出活动倡议，全体师生宣誓：除陋习，树新风，我行动！二是各学校通过问卷调查、师生谈话、学生交流、批评与自我批评等形式，组织学生认真查找自身存在的不文明、不卫生等陋习。同时，通过标语、板报、专栏、学校网络等手段加强“除陋习，讲文明”专项行动宣传教育，营造活动氛围，让师生知晓“除陋习、树新风”活动的相关要求，入脑入心，让学生认识和理解自身存在的陋习的危害性，增强纠正与革除的愿望，变“学校要求”为“学生自觉行动”。并结合学生宿舍、食堂和教室、图书室、操场、厕所等重点部位与薄弱环节的环境治理，大力倡导“十不”，即：不随地吐痰、不随地便溺、不乱扔垃圾、不乱贴乱画、不乱摆乱放、不损坏公物、不破坏绿化、不乱穿马路、不在公共场所吸烟、不说粗话脏话，大力加强学生习惯养成教育。三是实践教育活动丰富、成效显著。各学校组织开展了“美环境、讲文明、树新风”、“城乡环境共清洁、革除陋习我行动”、“持续治‘五乱’、整洁迎五一”攻坚月等专项行动。四是部门联动，创建平安校园。在城乡环境综合治理“进学校”活动过程中，坚持与“警校共育”、“校园周边治安综合治理”等工作相结合，进一步净化育人环境，创建平安校园。区教育局多次会同公安、消防、卫生、交通、交警、安监、供电等部门对全区学校安全进行了专项检查，并下发整改通知，要求各学校制定措施，落实人员限期落实整改。专项检查及时排除了安全隐患和解决了存在的管理问题，确保了师生安全。
（四）加强工作督查，严格考核奖惩 对2014年城乡环境综合治理“进学校”工作提出了：结合城乡环境综合治理“进学校”活动搞好校园环境建设，注重校园绿化、美化和清洁、卫生工作，特别要注意重建工地的管理和安全，营造良好的育人氛围，以良好的校容校貌迎接新学期；突出整治重点，加强开学前学生宿舍、食堂、交通安全排查，消除校园安全隐患，创建平安校园；深入篇四：泰山小学网上结对经验交流汇报材料
城乡联动，共享优质教育资源
宝应县泰山小学 开展“城乡学校网上结对”，是扬州以信息化推进教育均衡化、促进基础教育优质均衡发展的一项创举。旨在充分发挥现代网络技术优势，最大限度地克服城乡学校结对共建的时空限制，着重通过网络手段，逐步实现城乡学校网上一体化备课、教研、教师培训、德育活动和学校管理等，并把网上结对交流和网下面对面交流，有机结合起来，强化城乡学校过程性互动，着力构建城乡学校发展共同体，逐步缩小城乡教育差距。根据市教育局有关开展中小学校“结对帮扶”活动的文件精神，近两年以来我校与鲁垛镇中心小学、泾河镇中心小学开展了城乡小学网上结对，本着实事求是、真抓实干的原则，学校要求相关部门认真做好网上结对各项工作，建立有效机制、重视过程互动，更加注重工作实效，真正把网上结对工作贯穿、融入到两校教育教学和管理的全过程之中。下面就我校的做法作简单的经验交流。
一、加强领导，建全组织网络机构。
1、成立网上结对学校领导小组和工作小组。
为了切实做好网上结对工作，我们成立了“网上结对学校”领导小组和工作小组。一把手校长亲自带领校领导班子成员到两所小学实地考察，与两所学校的校长交流工作，探讨办学思想、办学理念、发展规划及重要举措、重大活动等。同时邀请两校领导班子成员来我校察看、座谈。在此基础上，我们泰山小学与鲁垛中心小学、泾河中心小学共同签订了城乡学校网上结对目标责任书，商定了网上结对三年行动计划和年度工作方案。
2、完善结对考评制度，加强过程督查。
我们对照《扬州市城乡学校网上结对工作考评细则》，制订了泰山小学与鲁垛中心小学、泾河中心小学结对工作制度及结对奖惩办法。明确三校主管领导负责定期督查。
二、加强联动，建立稳定交流机制
1、行政交流定期化
为确保网上结对工作顺利开展，三校领导达成共识，实行行政定期互访制。学年开学初走访一次，商讨网上结对具体工作。每学期期中阶段走访一次，了解网上结对工作进展，并进行实地教学研讨活动。两学期，我校送教到鲁小、泾小
每校达12节。每学期期末还将进行一次网上工作总结。
2、部门交流常态化
泰山小学通过向结对学校开放学校门户网站、数字化平台，为结对学校教师提供优秀的教案与课件、课例视频、精品试卷习题、教学素材等资源。教导处开放教学管理平台，交流重要活动安排、教学计划、教学进度等，共同研讨交流教学管理工作，包括年级组管理、教研组管理、备课组管理、课务管理、备课管理、听评课管理、作业管理、课后辅导管理、学生成绩管理等。
德育处开放教育管理平台，交流每月教育主题活动，少先队活动安排，红领巾监督岗管理，重要节日活动布置及视频资料等。
教科室开放教研管理平台，教研组、备课组组织老师通过网络平台相互参与到对方的备课活动中，构建网上一体化备课格局。此外，还将教师在日常工作中的困惑、思考发到网上供大家交流。
3、教师交流日常化
从协议签订之日起，三校的教师就通过网上“个人家园”进行交流。我们还定期安排三校间的老师进行集体备课。
为了更好的使用视频会议系统，让“网上结对”工作真正落到实处。我们开始尝试进行网上视频教学及研讨，开始实施时，出现了画面停滞、画面不清晰及画面与声音不同步等现象。但是，我们经过县电教站专家的指点，结合自己的摸索实践，发现只需几个摄像头、话筒，分别通过几台电脑，使用不同的身份登陆视频系统，就能够进行网上视频教学及研讨交流活动。本学期，我们语、数、英学科的老师多次进行了网上视频备课活动和教研活动。
4、学生交流个性化
泰山小学的学生活泼可爱，积极向上，鲁小、泾小的学生也天真无邪、充满阳光。我们将三地的学生活动图片、活动视频晒在网上，供学生浏览，计算机课上在老师的指导下进行三校学生互动。我校的校园集体舞、荷香童乐、艺术节汇报演出等视频让鲁小、泾小两校孩子发出“啧啧”赞叹！鲁小、泾小的活动图片，学生演讲也让我校孩子羡慕不已。
三、加强管理，确保活动扎实有效
1、加大机房硬件投入，加强网上结对平台的维护。
认真检查现有硬件设施，加强设备维护，及时增添网上结对所需设施，为网上结对活动的顺利开展提供有力保证。根据需求，搭建网上一体化平台，满足三方学校间共建共享、交流互动、开展各项教育教学活动的需求。
2、重视技术人员培训，加强网上结对过程的监督。
学校一方面积极组织信息技术教师参加县市网络视频平台学习，另一方面充分发挥我校计算机老师的技术优势，对鲁小、泾小、泰小三校网上结对工作小组成员进行校本培训。为进一步实现结对学校间网络上的交流互动、共建共享以及开展各项网络教学、教研活动提供有力的技术保障。加强网上结对过程的监督，确保活动扎实有效开展。分管校长会同信息技术管理人员每月对活动开展情况进行跟踪督查，分别从工作流程、交流方式、校本特色、技术支撑、资源积累、经验辐射等方面进行动态调查，及时发现问题并督促整改。把活动开展情况及成效纳入部门及教师岗位责任考评，对成绩显著的部门和个人予以表彰奖励。
3、不断优化教育资源，加强网上结对共享的力度。
为不断更新优质的教育教学资源，我校成立了专门的资源建设优化小组，由各个学科的骨干老师组成，负责建立我校的特色教学库和资源库，完善学校特色资源的建设。要求全体教师积极参与教育信息化工作，利用现有的现代化设施设备，对已有的教育资源内容进行整理、加工，按照资源建设标准进行分类、编目。鼓励广大师生通过对各种知识、信息不断进行新的加工、组合和整理，实现经验、智慧的共享。
四、认真总结，在反思中不断进步
1、网上结对会议视频系统为所有教师提供了学习交流的平台，为教师专业化成长提供了实践锻炼的机会。过去，教师的集体备课、静校教研只是停留在在自己的校园内重复着任务式的低水平上。自城乡学校网上会议视频系统开通以后，三地学校便积极谋划，制订切实可行的研讨方案，先从语、数、英等学科做起，逐步向音、体、美等技能学科辐射。从实践情况看，三校教师对这种新的研讨形式比较认可，而且表现出空前的热情，三校的优秀教师发挥了积极作用，优质资源得到了进一步优化。这样的结对在一个较大的范围内为教师提供了一个展示自己的舞台。
总之，我们将按照市教育局的有关文件精神，充分发挥各校人才资源优势，充分发挥现代网络的作用，加强学习、开拓思路、创新工作，把网上结对工作扎扎实实、富有成效、不断深入地开展下去。篇五：13-14学校工作总结
学校工作总结
2013-2014学年度第一学期 韶华乍转，又是半年！本学期，江山路第一小学在上级教育主管部门的领导下，沿着期初制订的目标，继续遵循“以学生为根本，以质量为中心”的原则，坚持“一切为了学生的终身幸福奠基”的理念，大力推进幸福教育特色，全面实施素质教育。在学校管理、教育教学、特色发展上狠下功夫，全体老师团结奋进，务实进取，一学期来，我们踏踏实实上好每一天班，勤勤恳恳做好每一件事，各项工作扎扎实实、顺顺利利，取得了较好的成绩，获得区级以上荣誉共33项，其中国家级荣誉4项：
全国教育创新示范学校；中国青岛西海岸教育年会暨全国第四届和谐杯中小幼说课标说教材展示团体金牌奖；中国青岛西海岸教育年会暨全国第四届和谐杯说课标说教材展示活动优秀组织奖；教育部十二五规划课题“基于脑功能自然发展的早期教育研究”实验学校。
市级荣誉4项：
青岛市教育现代化学校；青岛市优秀食堂；青岛市中小学《教育文摘》先进单位；青岛市优秀教育网站二等奖；青岛市第十届头脑奥林匹克竞赛团体二等奖。
区级荣誉15项：
开发区劳动关系和谐单位；开发区图书电教仪器管理服 务工作先进单位；开发区2012年度人事档案管理工作先进集体；开发区2012年度共青团少先队工作先进单位；开发区学校艺术工作先进单位；开发区学校卫生工作先进单位；开发区信访工作先进单位；开发区2012年度教育管理先进单位；开发区2012年度教育科学发展考核先进单位；开发区学校安全管理工作先进单位；开发区2012年度教育科研工作先进集体；开发区十佳师德建设先进集体；开发区走进小珠山亲近大自然征文比赛优秀组织奖；开发区体彩杯区中小学男子组第五名；开发区体彩杯区中小学女子组第六名。
承办了5次教育教学研讨活动： 1.承办了中国青岛西海岸教育年会暨全国第四届和谐杯中小幼说课标说教材展示活动；2.承办市数学名师交流与开放课现场交流活动；3.承办青岛市小学品德学科“区域联动城乡交流”活动；4.承办开发区数学、品德、综合实践公开教学现场会；5.承办了开发区交互式电子白板公开教学研讨活动。这些活动的承办，既体现了区教体局对我校工作的肯定，又对我校教师、学生的快速成长起到了有力的促进作用。
进行了5次工作经验交流： 1.《浸润幸福，奠基人生》在全国新课改教育年会上进行经验交流；2.《实施四项工程全面推进幸福教育》在全国新课改名校联盟会上进行经验交流；3.《依托交互式电子白板 全面推进学校现代化》在全区电子白板与学科教学总结
表彰大会上做了典型发言；4.《教育，向着幸福的彼岸摆渡》在全区教育工作会议上做了经验交流；5.《抓好常规 抓严细节 抓实过程，在精细中求发展》在全区教育工作会议经验交流。
两项省级课题立项： 1.山东省十二五规划课题《幸福教育的探索与研究》已进入结题阶段；2.山东省十二五规划课题《运用学帮理念教学法，创建幸福高校课堂的研究》已立项。《小升初语文教学有效衔接的策略研究》也已申报。作为开发区“区域幸福教育”实验学校，在区域幸福教育推进会上做的《促进教师专业发展，提升教师职业幸福感》的开题报告得到了中国教育学会专家的高度评价。
教师中有80余人次获得区级以上各类奖励，其中，有位教师获得全国。学生获得区级以上奖励的有180人次。
这些成绩的取得，无不凝聚着我校全体师生的心血和汗水，为进一步总结经验，找出不足，更好地推动我校教育教学工作的有力发展，现总结如下：
一、注重“三个”建设，促进学校有序发展 1.加强班子建设，提高管理能力。
学校领导班子坚持“理念先行、领导主导、全员参与、整体推进”的发展模式，突出“三多”：提高自身修养多学习，改进工作方法多研讨，工作求真务实多创新；学校领导
班子带头学理论、学管理、学经验。努力钻研教育教学业务，以师为本，以生为本，在干好本职工作的同时，不断完善自己的个人修养。2.强化队伍建设，提升整体素质。
有一支师德高尚、业务精良的教师队伍是学校持续发展的根本保障，我校始终把加强教师队伍建设，提高教师教育教学能力作为工作的重点之一。（1）开展师德培训，组织教师学习《师德规范》，倡导全体教师树立正确的教育观、价值观，将遵守职业道德、规范教师行为化作自身的自觉行动。组织教师积极参与上级部门开展的优秀教育工作者、优秀德育工作者、优秀班主任等评先活动。
（2）重视教师的继续教育，鼓励全体教师积极参与校内外各级各类业务培训和学历进修、远程研修，不断提升自己的业务水平和能力修养。一方面我们积极组织开展校本培训，教师们通过全校性集中培训、学科组研讨、个人自学等多种形式在校内营造了浓厚的学习、研讨氛围。另一方面，积极组织教师参加网上培训活动。
（3）进一步加大对青年教师的培养力度。教导处积极组织青年教师参加上级部门举办的各级各类竞赛和评优活动，经过层层选拔，今年我校又有部分教师在各级各类竞赛活动中获得殊荣。3.完善制度建设，提升管理水平。
本学期进一步修订了学校现有的管理制度和各类《量化考核评价方案》，不断完善操作程序，提高学校民主管理水平；进一步完善了各类会议制度、出勤制度，周例会、校委会适时召开。
二、深化德育工作，推进素质教育
我校继续把德育工作放在各项工作的首位，以爱国主义教育为重点、基本道德规范为基础，实现德育工作生活化、序列化。通过德育工作的强化，学校校风好、班风正、学风浓，学生的思想素质和道德素质得到了提高，养成了良好的习惯。1.加强以班主任为主体的学校德育管理网络建设，选聘思想素质好、业务水平高、责任心强、有奉献精神的优秀教师担任班主任，并加强对班主任的培训，进一步完善班主任工作考核方案，建立德育工作的长效机制。2.充分发挥班队会、升旗仪式、红领巾广播站、黑板报、宣传橱窗、晨会课等阵地的育人功能,对学生进行思想教育。扎实开展“每班一节班队会”活动，各班主任必须认真上好这节课，并作好详细记录。每周一升旗仪式上，“唱、读、讲、传”是一项重要内容，实行班班轮流的形式，切实开展这项活动。
第二篇：小学城乡结对联动工程实施方案
小学城乡结对联动工程实施方案
一、项目实施背景
我校位于保靖县城东，距县城一公里，系保靖县距县城最近的一所乡村学校。按县教育局对学校的区域归类，我校属于a类学校。学校面积15075平方米，现在教学班级17个，在校学生1181人。全校共有教师48人，其中大学学历有12人，专科学校有32人，中师学历有4人，小学高级教师20人。小学一级教师18人。学校教师爱岗敬业，昂扬进取，好学向上。到目前为止，100%的教师参加县局组织的普通话培训、电脑培训、班主任培训，新课程培训，且拿到相应的合格证，部分教师还参加州级、省级相关培训。特别是广大教师乐于教学创新，致力于课题研究，在校已见氛围和成绩。就上学年而言，学校教师撰写教育教学论文、案例等上100篇，教师人均听课15节。教师中国家级课题两个，结题一个，省级课题两个，州级课题两个，已结题一个。其余教师均有自主研究课题。
虽然如此，但我校毕竟是一所乡村学校，学校环境差，教学设施落后，特别是教师们的教育理念、教学策略等远跟不上当今教育新形势的要求，也与相邻城市学校形成了一定的差距，整合城乡教育资源，缩小城乡教育差距，实现优势互补，促进教育均衡，协调发展，全面提升学校质量，已成为我校今后发展的必然之路和重要日程。为此，我校在上一年实施了同吉首民族实验小学结对联动工程。通过此工程，我校在学校管理、教师教学等方面均尝到甜头，也积累一定的经验。日前经过双方沟通，一致认为，此工程切当今时代脉搏，有利于两校的发展，应该持续下去。
二、项目实施目标
1、实现对子学校对我校在教学理念、教学策略、学校管理、师资培训、校本资源开发等方面的帮扶。
2、探索城乡学校、公私学校发展的普遍规律和特殊规律，<莲山课 件>实现两校优势互补，均衡协调发展。
三、项目实施内容
（一）学校管理联动
1、特邀对方领导来校考察调研，为我校传经送宝。
2、举行两校中层以上领导参加的学校管理经验交流会，进一步了解公私学校、城乡学校在管理方面的独立性和统一性，实现优势互补、协调发展。
（二）教育教学联动
两校共同制定项目计划，通过研讨会、交流会、观摩课、讲座等形式，增强教师的课改意识、教研意识，提高教师教育教学能力和水平。
（三）现代教育技术应用联动
拜对方为师。通过“师徒结对”，请对方向我校传授“现代教育技术与学科整合教育”的技术，以此提高教师现代教育技术运用能力。
（四）具体活动安排
时间
活 动 内 容
地点
责任 部门
负责人
2009.9
两校领导会议，制定项目计划和活动方案
保靖
校长室 彭世顺
2009.10
实验学校送课下乡
保靖
教科室 彭世顺
2009.11
吉首民族实验学校派2名电脑教师来我校作电脑培训指导（为时一周）
保靖
教科室 彭世顺
2009.12
项目小结
保靖
教科室 彭世顺
2010.3
班级管理现场观摩及经验交流
吉首
德育组 彭夏静
2010.5
实验学校“作文入门”教学展示课及理论讲座
保靖
教科室 彭世顺
2010.6
项目总结，接受相关评估验收
保靖
教科室 彭世顺
四、项目资金预算和来源 单位：元
项 目 及 完成日期
内 容 及 要 求
预算资金
自筹
需基金会支持
明细
总 计
两校领导会议 2009.9
来5人车费
70×5=350 1980 0 1980
1、吉首来保靖5人，住宿每人每晚70元、餐费每人每餐20元，共2天
70×5=350 20×5×4＝400
2、教育局陪同4人，梅花学校陪同7人,每人每餐生活费20元
20×11×4=880
送教下乡活动 2009.10
来5人住宿费
70×5×2=700 4390 340 4050
1、实验学校送教下乡共5人，需车费
70×5=350
2、下乡教师餐费,每人每餐20元
20×5×5=500
3、县局领导陪同生活费
20×5×3=300
4、学区领导陪同生活费 20×7×5=700
5、学区教师午餐费
75×20=1500
6、其他招待费
20×17=340
电脑培训 2009.11
1、培训教师车费
70×1=70 1210
1210
2、培训教师餐宿费
130×1×6=780
3、学校1名陪同人员餐费
60×6=360
班级管理现场观摩及讲座 2010.3
1、梅小去吉首40人车费
70×40=2800 11200 1200
10000
2、梅小老师住宿费
90×40=3600
2、梅小去吉首40人餐费
120×40=4800
作文入门教学展示课及讲座 2010.5
1、实验学校来我校4人车费
70×4=280 3140 0 3140
2、来人餐费
60×4=240
3、局领导陪同4人餐费
60×4=240
4、校领导陪同7人餐费
60×7=420
5、听课教师午餐费
20×70=1400
6、来宾住宿费
70×2×4=560
总结
1、梅小领导8人去吉首车费
70×8=560 2180
2180
2、梅小领导8人餐费
90×8=720
3、对子校领导10人餐费
90×10=900
合计
24100 1540
22560
五、项目管理方法
1、学校高度重视，[莲~山课件 ]纳入学校工作重要日程。
2、实行专门计划、专门管理、专人负责。
3、成立专门领导机构
组长：
成员：
领导小组下设办公室，主要负责项目的日常事务工作和计划、方案、制度的落实及资料整理。
4、严把资金出入关，确保学校自筹资金到位，实行专款专用。
第三篇：小学城乡结对联动工程实施方案
小学城乡结对联动工程实施方案
一、项目实施背景
我校位于保靖县城东，距县城一公里，系保靖县距县城最近的一所乡村学校。按县教育局对学校的区域归类，我校属于A类学校。学校面积15075平方米，现在教学班级17个，在校学生1181人。全校共有教师48人，其中大学学历有12人，专科学校有32人，中师学历有4人，小学高级教师20人。小学一级教师18人。学校教师爱岗敬业，昂扬进取，好学向上。到目前为止，100%的教师参加县局组织的普通话培训、电脑培训、班主任培训，新课程培训，且拿到相应的合格证，部分教师还参加州级、省级相关培训。特别是广大教师乐于教学创新，致力于课题研究，在校已见氛围和成绩。就上学年而言，学校教师撰写教育教学论文、案例等上100篇，教师人均听课15节。教师中国家级课题两个，结题一个，省级课题两个，州级课题两个，已结题一个。其余教师均有自主研究课题。
虽然如此，但我校毕竟是一所乡村学校，学校环境差，教学设施落后，特别是教师们的教育理念、教学策略等远跟不上当今教育新形势的要求，也与相邻城市学校形成了一定的差距，整合城乡教育资源，缩小城乡教育差距，实现优势互补，促进教育均衡，协调发展，全面提升学校质量，已成为我校今后发展的必然之路和重要日程。为此，我校在上一年实施了同吉首民族实验小学结对联动工程。通过此工程，我校在学校管理、教师教学等方面均尝到甜头，也积累一定的经验。日前经过双方沟通，一致认为，此工程切当今时代脉搏，有利于两校的发展，应该持续下去。
二、项目实施目标
1、实现对子学校对我校在教学理念、教学策略、学校管理、师资培训、校本资源开发等方面的帮扶。
2、探索城乡学校、公私学校发展的普遍规律和特殊规律，<莲山课 件>实现两校优势互补，均衡协调发展。
三、项目实施内容
（一）学校管理联动
1、特邀对方领导来校考察调研，为我校传经送宝。
2、举行两校中层以上领导参加的学校管理经验交流会，进一步了解公私学校、城乡学校在管理方面的独立性和统一性，实现优势互补、协调发展。
（二）教育教学联动
两校共同制定项目计划，通过研讨会、交流会、观摩课、讲座等形式，增强教师的课改意识、教研意识，提高教师教育教学能力和水平。
（三）现代教育技术应用联动
拜对方为师。通过“师徒结对”，请对方向我校传授“现代教育技术与学科整合教育”的技术，以此提高教师现代教育技术运用能力。
（四）具体活动安排
时间
活 动 内 容
地点
责任
部门
负责人
2009.9
两校领导会议，制定项目计划和活动方案
保靖
校长室
彭世顺2009.10
实验学校送课下乡
保靖
教科室
彭世顺2009.1
1吉首民族实验学校派2名电脑教师来我校作电脑培训指导（为时一周）
保靖
教科室
彭世顺2009.1
2项目小结
保靖
教科室
彭世顺2010.3班级管理现场观摩及经验交流
吉首
德育组
彭夏静2010.5实验学校“作文入门”教学展示课及理论讲座
保靖
教科室
彭世顺2010.6
项目总结，接受相关评估验收
保靖
教科室
彭世顺四、项目资金预算和来源
单位：元
项 目 及
完成日期
内 容 及 要 求
预算资金
自筹
需基金会支持
明细
总 计
两校领导会议
2009.9
来5人车费
70×5=350
1980
0
19801、吉首来保靖5人，住宿每人每晚70元、餐费每人每餐20元，共2天
70×5=350
20×5×4＝4002、教育局陪同4人，梅花学校陪同7人,每人每餐生活费20元
20×11×4=880
送教下乡活动
2009.10
来5人住宿费
70×5×2=700
4390
340
40501、实验学校送教下乡共5人，需车费
70×5=3502、下乡教师餐费,每人每餐20元
20×5×5=5003、县局领导陪同生活费
20×5×3=3004、学区领导陪同生活费
20×7×5=7005、学区教师午餐费
75×20=15006、其他招待费
20×17=340
电脑培训
2009.111、培训教师车费
70×1=70
1210
12102、培训教师餐宿费
130×1×6=7803、学校1名陪同人员餐费
60×6=360
班级管理现场观摩及讲座
2010.31、梅小去吉首40人车费
70×40=2800
11200
1200
100002、梅小老师住宿费
90×40=36002、梅小去吉首40人餐费
120×40=4800
作文入门教学展示课及讲座
2010.51、实验学校来我校4人车费
70×4=280
3140
0
31402、来人餐费
60×4=2403、局领导陪同4人餐费
60×4=2404、校领导陪同7人餐费
60×7=4205、听课教师午餐费
20×70=14006、来宾住宿费
70×2×4=560
总结
1、梅小领导8人去吉首车费
70×8=560
2180
21802、梅小领导8人餐费
90×8=7203、对子校领导10人餐费
90×10=900
合计
24100
1540
22560
五、项目管理方法
1、学校高度重视，[莲~山课件 ]纳入学校工作重要日程。
2、实行专门计划、专门管理、专人负责。
3、成立专门领导机构
组长：
成员：
领导小组下设办公室，主要负责项目的日常事务工作和计划、方案、制度的落实及资料整理。
4、严把资金出入关，确保学校自筹资金到位，实行专款专用。
六、项目的效益评估
时 间
活 动 内 容
地点
评估方式
成功与不足
2009.10
实验学校送课下乡
保靖
问卷
2009.11
吉首民族实验学校派1名电脑教师来我校作电脑培训指导（为时一周）
保靖
问卷
2010.3
班级管理现场观摩及经验交流
吉首
问卷
2010.5
实验学校“作文入门”教学展示课及理论讲座
保靖
问卷
第四篇：城乡联动小结0420
2010-2011学年第二学期韩山片“城乡联动”活动工作总结
活动地点学校：官墩九年制学校
为了增进城乡的校际交流，教学互访，促进农村教师的成长，县教研室制定了本学期的“城乡联动”活动方案。结合学校的实际情况，官墩九年制学校有幸与修远中学成为结对学校。在学校接到县局通知以后，认真贯彻文件精神，组织开展各种交流学习活动，效果显著。现将近期的工作情况总结如下：
一、领导重视，认真组织
我校领导极为重视城乡教育发展工作。专门召开行政领导班子会议，商量讨论并成立了“城乡联动”工作领导小组，由主抓教学工作的副校长主持联动工作，并任组长，教务处、教科室中层领导为成员，教务处具体负责城乡联动日常工作的组织和协调，制定了切实可行的活动方案。通过会议、文件等形式做好联动工作的宣传与发动，在学校形成学习城区学校先进理念和教学方法的浓厚氛围。确定本学期城乡联动工作的努力目标和措施。
二、加强学习交流，取长补短
我校距离县城较远，是一所典型的农村中学，教学设备落后，师资力量薄弱。与修远中学成为结对学校，这就给我校提供了一个学习的平台。
我校注重与修远中学的教学交流工作。结合我校的质量提升会议精神，在课堂教学改革的问题上，我校安排教务人员到送教学习研讨，不断完善课改方案。为实现学期的努力目标打好基础。
三、积极开展活动，提升教师素养
按县教研室安排，本学期修远中学对韩山片中学有一次送教活动。经过与两校的沟通、商定，本学期第一次活动于4月7日在我校举行。我校根据学科发展不平衡的情况，经讨论研究决定对八年级的英语、数学和九年级的化学三门学科课堂教学展开学习与研讨。在主抓此项工作的杨士权副校长带领下，首先在全校范围内开展听、评课活动。以课堂为载体深化课改，以交流为形式实现共同提高。
在做好学习城区学校经验的同时，我校也注重与韩山片各兄弟学校的交流。作为本次活动的地点学校，在校长室的指导下，教务处制定了详细的送教活动方案，并提前一周向县局汇报工作的筹备情况。同时向韩山片各中学发出邀请。修远中学的领导也对此次送教活动高度重视，多次与我校联络交流，提供指导。
4月7日，我校迎来了第一次送教活动。我校的仲其东老师、周华老师和胡华伟分别上了一节研讨课，修远的宗婷婷老师、袁媛老师和李平老师对同一课题为我们上了一节展示课。之后组织了交流与研讨，气氛热烈，各学校都诚挚的提出了自己的观点，教研室的曹宏宇主任做了细致深入的点评，并针对目前的改革方向给予悉心指导，大家收获颇丰。
最后，我校的郁县华老师为我们带来了精彩的讲座。为我校的教学管理和课改的深入提供了宝贵的智力资源。
四、成果显著，激发活力
通过这次联动平台，我校吸收了优秀的资源，形成了浓厚的教学研讨氛围，教师之间相互学习，相互促进，对我校的导学案教学模式
中存在的问题进行了实实在在的改进，为形成官墩九年制学校的特色课堂不断努力。
以上是我校对此次联动活动的工作总结，以后我们将会继续做好与送教学校的交流工作，争取更多的经验，为实现教育教学的质量提升提供强有力的保障。
目录1、2、3、4、5、6、7、8、9、教研室活动方案 通知 活动安排表
签到表 上课教师教案 评课活动记录 课堂教学研讨表 讲座发言稿 活动剪影
10、城乡联动活动工作总结
关于开展“韩山片城乡联动活动”的通知
各中学：
为推进城乡一体化进程，促进教育均衡发展。按本学期中学教研计划，将于4月上旬开展“韩山片城乡联动”活动。具体事项安排如下：
一、时间：2011年4月7日（星期四）上午7:40。
二、地点：官墩中学
三、内容：见附件（城乡联动活动安排表）
四、参加人员：八年级英语、八年级数学、九年级化学每科至少两名教师（其中一名分管教学的副校长或教务主任带队）.沭阳县教研室 2011年4月2日
2010—2011学第二学期
韩 山 片 城 乡 联 动 活 动 材 料
官墩九年制学校 二0一一年四月
第五篇：业余文艺团队城乡联动工作方案
业余文艺团队城乡联动工作方案
为完善我区基本公共文化服务网络体系，吸纳、整合、利用全区及周边优质的文化资源，加大对民间文化艺术的扶持力度，实现农村、城市社区公共文化服务资源互联互通,推动基本公共文化服务均等化，提升全区公共文化服务水平和服务力，不断满足全区群众日益增长的精神文化需求，结合我区实际，特制定本方案。
一、指导思想
全面贯彻落实党的十八大和十八届三中四中全会精神，全面贯彻习总书记系列重要讲话精神和对工作的最新要求，落实市区党委、政府关于新一轮改革发展的决策部署，把培育和践行社会主义核心价值观为主线，牢牢把握以人民为中心的工作导向，发展先进文化，创新传统文化，扶持通俗文化，引导流行文化，改造落后文化，抵制有害文化，巩固基层文化阵地的正确导向，努力在全社会形成积极向上的精神追求和健康文明的生活方式。
二、活动目的
1、构建我区现代公共文化服务体系、完善群众文化服务网络，壮大基层文化队伍，打造一批特色文艺团队，培养一批基层优秀文艺人才，催生一批群众文艺精品。
2、用以奖代补的形式激发我区广大群众建设文化的主动性，努力保障边远地区人民群众基本文化权益，真正体现群众共享文化资源的均等性。
3、实实在在地贯彻落实“人人参与文化”理念，调动广大基层业余文艺骨干在“文化共享”上各得其乐、在“文化参与”中各显其能，积极参与到群众文化活动中，形成健康文明的生活方式。
三、活动内容
考核评选优秀业余文艺团队，组织业余文艺团队开展文艺演出、美术书法摄影交流展、文化理论研究交流、文艺创作研讨、非物质文化遗产展览展示和巡展巡讲巡演等多种形式的活动。
四、组织领导 为确保该项工作扎实有效开展，经研究，决定成立开展全区业余文艺团队城乡联动工作领导小组，具体人员组成如下：
五、工作措施
一是扶持重点团队，加大培育力度。继续实施文化馆文化辅导员进社区包干辅导制度，文化馆将加强与各社区、乡镇文化站的协调、服务和指导，定期下社区、下村落进行实地辅导，加强对各团队的组织管理和引导，特别是有重点地扶持演艺，书画、摄影、民间艺术和非遗传承等业余文艺团队。同时，安排专业辅导员在业余文艺团队的群众文化活动中进行具体的指导，对活动提出要求，帮助他们建立活动档案，定期听取业余团队的工作汇报。让一些文艺团队逐步成为“贴近群众、贴近实际、贴近生活”的乡村文艺创作、演出、展示团队，使其产生更好的社会效应。
二是整合阵地资源，创新活动载体。首先，举办多层次的百姓艺术节、农村文艺会演、文艺调演、非遗项目民间技艺及书画名家现场展示展演等大型活动。其次，开展组织各文艺团队在区内进行互动，把好的团队，优秀的节目送到别的乡镇交流演出。同时，建立必要的激励机制，鼓励更多的业余文化团队参加区及市以上的文艺演展和比赛活动，使基层文化团队通过参加经常性的文化交流活动，不断提升团队自身的整体实力。
三是建立人才机制，加强辅导培训。在文化馆的组织下整合歌舞团专业演员与业余团队人员进行师徒结对，充分发挥各专业人员的的传、帮、带作用，帮助和指导他们制订规划，传授工作经验和体会，提高他们的业务能力。同时，针对群众文艺团队的现状、特点，抓重点、抓基础、抓薄弱点，在培训内容、培训形式等方面不断探索，邀请有关专家学者到区授课，让更多的群众受益。此外，还将组织带领各文艺团体的骨干外出取经学习。
四是完善考核机制，落实各级责任。文化馆负责指导和管理各乡镇、街道的各类文艺团队。组建的业余文艺团队到所属地的文广站注册登记，由各文广站将团队名称和人员花名册统一报区文化馆建档管理，并把业余文艺团队建设情况纳入到每对各乡镇、街道文化站的工作考核中。每年对基层文艺团队进行量化考核，对团队的人数、年活动次数、特色项目、档案建档情况进行评选，综合评出业余优秀文艺团队。
六、奖励办法 一是重点补助经常开展文化活动的演艺，书画、摄影、民间艺术和非遗传承等业余文艺团队，由文化馆组织在年终考核中评出优秀团队若干支，按一、二、三级标准分别奖励2000元、1000元、500元实物补助。
二是对于在文化馆的指导下自行在本区内开展文化活动的演艺，书画、摄影、民间艺术和非遗传承等业余文艺团队，开展文化活动时由文化馆派出评估小组对其活动效果及观众人数进行评估，并建立文字、影像资料。对于活动效果好的原则上给予500元补助，观众人数达到1000人的给予1000元实物补助，观众人数达到2000人的给予2000元实物补助，观众人数达到3000人以上的给予3000元实物补助。活动结束后由文化馆将评估结果报局领导批准后发放补助。
三是对于积极配合区局开展大型广场活动的业余团队补助1000—5000元实物补助。
四是业余团队新创节目在文化馆的组织下参加上级主办的各类比赛，获得市级一等奖（金奖）的给予1000元实物补助，二等奖（银奖）的给予500元实物补助；获得省级一等奖（金奖）的给予3000元实物补助，二等奖（银奖）的给予2000元实物补助，三等奖（铜奖）的给予1000元实物补助。
五是对于积极配合文化馆和其它市、区举办各种联合展演活动的业余团队，视情况给予2000—5000元实物补助。
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