国立中央大学教师借调处理要点[小编推荐]

第一篇：国立中央大学教师借调处理要点[小编推荐]

國立中央大學教師借調處理要點

93年2月23日第401次行政會議通過 95年6月19日第447次行政會議修正通過 95年10月2日第452次行政會議修正通過 96年5月7日第464次行政會議修正通過 98年11月9日第510次行政會議修正通過

一、本要點依教育部「教師借調處理原則」暨相關規定訂定。

二、本校專任副教授以上未兼行政職務教師，得借調至下列機關（構）、學校服務：

（一）行政機關、公私立大專校院、公立研究機構。

（二）與本校簽定產學合作契約之公、民營事業機構。

（三）財團法人；但以執行政府委辦重要業務者為限（如：海基會、工研院、國家衛生研究院等）。

三、教師借調，應與其專長或所授課程相關者為限，借調期間一律留職停薪。

四、教師借調期間，每次以四年為限，其借調所擔任者係有任期職務，且任期超過四年者，借調期間依該職務之任期辦理。借調期限屆滿前，原借調單位如需延長借調或其他機關（構）、學校擬辦理借調，須於原借調期限屆滿前二個月來函申請。

教師借調期滿歸建後，得再行借調，在本校服務期間，借調總年數合計不得逾八年，借調期滿不能返校復職者視同辭職。

五、借調案應經系（所）教師評審委員會審議通過，提院教評會報告，經校長同意後始得辦理。

系（所）教評會審議時，應審慎考量借調職務與借調人員之專長或所授課程相關性、歷次借調情形及單位課務調配事宜。

教師借調期間原擔任之課程，應由該系(所)相關教師分擔，不得因此增加員額。

六、教師借調至公、民營事業機構，該借調機構應捐贈本校校務基金不指定用途之捐款為回饋金，並應簽定產學合作契約，借調期間每月回饋金不得少於借調教師每月薪給總額之百分之五十，回饋金得逐案訂定。

前項產學合作契約，由研究發展處與借調機構辦理簽約事宜。

七、借調期間如借調機關或借調職務異動者，應依第五點規定程序辦理。但借調至公私立學校，因職務異動者，得循行政程序報核。

借調機關或借調職務異動後之借調期間應予併計。

八、借調教師之續聘，依本校教師續聘作業辦理，如獲續聘，其借調期限繼續有效。教師如有解聘、停聘、不續聘情事，借調案隨即終止。

九、借調期間以不參加本校各種會議或擔任委員會委員為原則，惟得否參加院級、系級所屬會議或委員會，由各該單位自行規範。

十、教師借調期滿歸建時，其借調期間及前後在校任教年資服務成績優良者，得予併計按學年度補辦年資加薪或年功加俸。

十一、借調教師歸建返校至少服務二年後，始得申請教授休假研究或出國講學、研究、進修。

十二、教師借調期間若返校義務授課，借調年資之採計如下：

（一）借調期間返校義務授課每週三小時以上且未支領鐘點費者，得併計為申請教授休假研究之服務年資。

（二）教師申請升等時借調年資至多採計二年。

（三）借調期間每學期返校義務授一門課程以上，且未支領鐘點費者，其任教職年資視為不中斷。

（四）其他採計借調年資，依各有關法令規定辦理。

十三、本校研究人員之借調，比照本要點規定辦理。

十四、本要點未盡事宜，依相關法令規定辦理。

十五、本要點經行政會議通過後發布實施，修正時亦同。

第二篇：长庚大学专任教师借调处理要点

長庚大學專任教師借調處理要點

970724校務會議通過

第一條 為規範本校編制內專任教師之借調，訂定「長庚大學專任教師借調處理要點」(以下簡稱本要點)。第二條 在本校連續擔任專任教職滿二年以上之教師，得借調出任政府機關、公私立大學校院、財團法人機構、產業機構等之專任職務。

前項所稱財團法人機構、產業機構，須經政府許可設立在案，及有助於本校整體發展且與本校有密切合作關係者。

第三條 教師借調應與其專長或所授課程相關，並經系、院、校三級教評會通過後依行政程序呈校長核准。

教師借調擔任機關組織法規所定職務，應具有所任職務之任用資格。

第四條 教師借調至營利事業機構擔任相關工作時，學校應與該事業機構約定收取學術回饋金(關係企業外)，回饋金以該教師於本校原有薪俸或任職機構薪俸中較高者之百分之三十以上為原則。回饋金得另案訂定。第五條 教師借調期間，每次以四年為原則，必要時得延長之，惟累計不得超過八年。第六條 教師於借調期間應辦理留職停薪，因公借調之留職停薪期間以借調職務之任期為準，由教評會審議；其餘留職停薪案件須逐年審定。

教師借調期間返校義務授課，歸建後，由任職單位評定其借調期間及前後在校任教年資服務成績優良者，准予併計按學補辦晉級。

教師借調期間返校義務授課者，於申請升等時，其借調期間年資，最多採計二年。

第七條 借調教師依本校續聘相關作業規定辦理續聘，如為不續聘、停聘或解聘，其借調案隨即中止。第八條 借調期間如每學期返校義務講授課程至少二學分以上（不含專題研究、專題討論、論文指導等）且不支領授課鐘點費者，其任教職年資視為不中斷。第九條 借調期間之年資，於辦理退休、撫卹、資遣時，其採計規定各依相關法令辦理。

教師留職停薪借調至依規定毋需繳付退撫基金之財團法人機構、營利事業機構或團體或擔任政務官等之任職期間，不得採計退撫年資。

第十條 各院、系（科、所、室、中心）對借調程序、借調期間有更嚴格之規定者，從其規定。第十一條 借調期滿擬返校歸建教師，至遲應於借調期限屆滿之日前十四日以書面依行政程序報校辦理為原則；借調期滿而未歸建者，視為自動辭職。第十二條 本要點如有未盡事宜，悉依其他相關規定辦理。第十三條 本要點經校務會議通過、呈校長核定後公布實施。

第三篇：国立中央大学学生出国研修奖助要点必备学习

美式论文、报告写作技巧

编者按：美式教育的特点即是课程内容强调学生参与及创新运用，因此，报告便成了常见的考核学生学习成果的方式，比如实验报告、学期报告、专题报告、研究报告及论文（含毕业论文）等。研究生presentation 及 seminar 的机会更是占很大的比重，有些甚至占学期成绩很大比例。如何完成报告、论文同时得到良好的成绩，是本文提供给有志留学的有心人参考的目的。

美国大学生由於自小已养成自动寻找答案习惯，在启发式的教育环境下，写报告、论文对他们来说比较不陌生，虽然专业知识上美国学生不见得比外籍学生强，但是表达能力由於自小培养，加上英语能力的优势，常比外籍学生在报告、论文方面有较隹的利基。反之中国学生比较缺乏报告写作的训练，因此如果在留学过程中无法适应美式教育会比较辛苦，其实论文、报告的写作要领其实不难，只要把握技巧就可水到渠成。

通常论文由篇首(Preliminaries)，本文(Texts)以及参考资料(References)三部分构成；而这三大部分各自内容如下：

(一)篇首：

封面(Title)

序言(Preface)

谢词(Acknowledge)

提要(Summary)

目录(Tables and Appendixes)

(二)本文：

引言(Introduction)

主体，含篇(Part)、章(Chapter)、节(Section)、以及注释(Footnotes)

(三)参考资料：

参考书目(References or Bibliography)

附录资料(Appendix)。

进行论文或报告写作之前，先要确定想要表达的主题，主题确定后，将其具体表达，即为题目。题目可以提供研究者：

一.研究的方向

二.研究的范围

三.资料搜集的范围

四.预期研究成果

通常在确定题目之後就开始找资料从事研究，建议在找资料之前最好去问教授有哪些参考资料来源可供参考引用。构思为确定写作大纲或 Proposal 的先前步骤，大纲是论文、报告的骨干，Proposal 是研究的架构、流程及范围的说明书。如何构思大纲或Proposal为论文、报告写作前的必要准备工作。好的论文或研究报告，要基于在完整、详实的资料上，而参考资料除了和教授商借之外，最主要的来源就是图书馆了，一般参考资料来源可分成教科书或手册、政府机构的报告、科技或商业方面的杂志，及会议性质的资料。此外现代的电脑资料库也可帮助收集资料，在国外可利用学校的电脑连线资料库寻找自己需要的资料。当一切准备就绪，即可开始着手写报告，一般报告还分大报告如期末、专题等报告，及小报告如 Seminar 式的报告。

就算是小报告，也至少应含

(一)TITLE PAGES ：包含主题名称、作者、日期

(二)Summary： 即主要的结论

(三)Introduction：包括理论背景及内容

(四)Technical Sections：是论文的主体，为最重要的部份应再细分为 几个片断。

(五)Conclusions：即扼要的结论

(六)Appendixes：复杂公式的导引及叁考资料和电脑程式的报表可附加在 此项

美式报告的撰写通常要打字，两行式，行间若有未拼完的字要以音节来连接。写报告通常需要用到电脑，如有计算数字统计图表的需求，也常会用到程式软体如PASCAL、LOTUS，统计分析软体如SAS，也是不可或缺的，电脑绘图在今日已成为工商界及学术界的重要工具，文书处理更是最基本的要求，因此Word for Window、Powerpoint、Excel便成了颇受欢迎的工具。此外在英文语法、文法上的润饰与修改，如能请老美帮忙会比较好。

论文、报告完成后有时会需要做解说(Presentation)，用英文来讲演对中国人来说算是一大挑战，通常课堂讲演时间为十五分钟到三十分钟，若是论文囗试则至少一小时。投影机及麦克风的使用对讲演的效果有很大帮助，正式讲演前多预习几次，时间宜控制适中，上台时忌讳低头拿着报告照念，需留意听众的反应，切中主题，避免太多数字的导引。

國立中央大學學生出國研修獎助要點

95年12月18日第457次行政會議通過

97年3月17日第479次行政會議通過 第一條（宗旨）

國立中央大學（以下簡稱本校）為推動國際化學習及擴大學生視野，鼓勵並獎助學生出國進修，特定訂本要點。

第二條（經費來源）

本獎助之經費來源如下：

（一）政府其他補助款。

（二）校務基金自籌款。

（三）財團法人、企業、團體、個人等之捐贈款。

第三條（申請資格）

具下列各款資格者，得申請本獎助：

（一）本校大學部或研究所學生。

（二）在校成績優良並經就讀系所或院推薦者。大學部學生已修業之學業平均成績須

達七十分以上；研究生已修業之學業平均成績須達八十分以上。

（三）符合欲申請之國外合作協議學校或本校教授推薦之知名國外大學之申請條件者。

（四）各項申請人均須具備欲申請學校所在國語言或英語能力。(電腦托福CBT213分或

新托福IBT80分以上；或參與其他得證明語言能力之考試且成績等級相當於托福213分或80分以上者)。

第四條（獎助之出國研修種類及限制）

一、本獎助以獎助赴國外與本校簽訂合作協議之學校或本校教授推薦之國外知名大學（不含香港、澳門、大陸地區）進修研習或攻讀學位者為限。

二、本獎助研修種類如下：

（一）經甄選錄取，至國外學校短期進修研習，修習規定學分之交換生。

（二）經甄選錄取，至國外學校修習雙聯學位之雙學位留學生。

（三）經甄選錄取，至國外短期進修研究之碩、博士生。

第五條（獎助項目）

一、本獎助項目如下：

（一）出國期間之健康保險費用：每名學生以補助新台幣一萬五千元為上限。

（二）經濟艙來回機票：每名學生以補助新台幣三萬八千元為上限。

（三）全班排名前百分之十五者，可另獲每月至多新台幣二萬五千元之生活補助。

二、前項補助項目及補助數額由審查委員會參酌申請者之相關條件後核定之。

第六條（獎助總名額、補助種類之優先順序、補助項目及數額之酌定）

各該之獎助總名額、補助研修種類之優先順序、補助項目及數額，依當年預算情形

由審查委員會酌訂之。

第七條（申請及審查方式）

一、申請者應檢具下列文件，向研究發展處國際事務組提出申請；文件不齊者，不予受理：

（一）獎助學金申請書表。

（二）已修業之學業成績單(須含全班排名)。

（三）系所推薦函。

（四）中、英（或法或欲前往國家之語言）文自傳。

（五）家長同意書。

（六）推薦函二封（應由指導教授及系所主管分別出具）。

（七）學習計畫書。

（八）其他得表徵個人優長且與學習計畫相關之能力證明或個人作品。

（九）英語能力證明。

二、前項之申請案件經各系所或院推薦後，由研發長召集審查委員會審查之；審查委員由研發長、教務長、學務長及各院院長組成。審查方式採書面審查之，但得視需要邀請申請者面談。

第八條（獎學金補助期間及其義務）

一、申請人已獲頒其他校內獎學金者，審查委員得視狀況酌減本獎助之獎助項目或數額。

二、申請人休、退學或違反相關校規者，應終止其受領本補助之權利，其已受取獎助學

金者，應全數追繳其獎助款。

第九條（其他相關事宜）

一、獲得本獎助之學生，出國期間之學業、學籍及兵役等相關事宜，依本校學則及中華民國相關法令辦理。

二、獲本獎助之學生，歸國後應檢具於國外大學選修之學分、課程之學分證明與成績，經所屬之系所或院認可後，送教務處註冊組依相關規定辦理採認。

三、審核通過赴姐妹校或本校教授推薦之國外知名大學進修者，研修期間，需修得語言課程及專業課程至少二門，其中至少一門需為專業課程，且成績評等B以上，始可獲得此獎助學金。

四、獲得本獎助者，於取得姐妹校或本校教授推薦之國外知名大學入學許可後，須自行完成出國相關手續。

五、獲得生活補助之獎助者，須於出國前檢具國外大學入學許可影本及簽證影本，送研發處國際事務組辦理生活補助金之請款。

第十條（核定實施）

本要點經行政會議通過後實施，修正時亦同。

第四篇：教师借调申请书

教师借调申请书范文3篇

借调教师旨在为教师专业发展提供一种新取向,以强化当前教师专业发展的模式。下文是小编为大家整理的教师借调申请书范文，仅供参考。

教师借调申请书范文一：

尊敬的领导：

您们好!

中秋将至，敬祝各位领导身体健康，合家欢乐。怀着万分忐忑之心，我向各位领导呈上这份工作借调申请书。20xx年秋季，我从贵阳学院中文系毕业，光荣成为一名语文教师，有幸在长春堡镇下伍小学任教。任教期间，我一直都以一名优秀教师们标准来要求自己。在教学过程中，我兢兢业业、精益求精、深受学校领导以及家长的信赖和好评。随着时间的推移，我早已为人夫为人父，我女儿已在市实验学校上二年级，我是家中长子，有一弟弟长年在外务工，家中父母年事已高，体弱多病，尤其是从去年以来，我父亲患上高血压特级和严重的颈椎骨质增生，母亲得了胆结石、糖疗病，二老常年住院治疗，我爱人因承受不了如此的生活压力，含愤与我离了婚。因为累累的家庭困绕，我女儿的成长中一直缺乏完整的照顾和教育，并养成了一些不良习惯，作为一名父亲，我深感焦虑。

为解决家庭实际困难，方便照顾父母和女儿，免除后顾之忧，更好地投身工作，我渴望能借调到城区工作，恳请各位领导能够给予体贴关怀和批准，在今后的工作中，我一定会怀着一颗感恩的心，努力把工作做得更好。

最后再次祝愿各位领导身体健康、万事如意。

此致

敬礼!

申请人：

xx年x月x日

教师借调申请书范文二：

市教育局领导：

近几年，XXX中在局领导的关心支持下，全校师生齐心协力，开拓创新，教学质量逐年提高，高考成绩屡创佳绩，在社会上赢得了广泛的赞誉。今年我校中招报名人数突破XXXX人，创历史之最。

我校新高一招生X个班，需要较多一线教师才能确保学校教学工作正常进行。由于多种原因，近几年来我校教师严重短缺，尤其是今年，部分教师通过入编考试调入它校，一些教师生病不能照常上课，部分教师因工作的需要被抽调到局里帮忙，还有部分教师入编长期未解决转入外地，致使本学期教师安排至今难以就绪，急需借调部分教师充实我校教学工作。

而YYY中、ZZZ中今年未设分校，教师数量相对宽裕，为促进教师资源的优化整合，合理发挥优秀教师积极作用，恳请局领导出面协调，让YYY中和ZZZ中富裕的部分教师暂时到XXX中支教，帮助XXX中渡过难关，保证我校教学工作顺利开展。我校急需语文教师4人，数学教师1人，英语教师1人，历史教师2人，政治教师1人，地理教师1人，化学教师1人，生物教师1人。

特此申请，为盼!

此致

敬礼!

申请人：

xx年x月x日

教师借调申请书范文三：

尊敬的县领导：

我叫张xx，男，大学本科，20xx年毕业于井冈山大学地理教育专业，具有高中地理教师资格证。

20xx年8月我正式考入藤田中学，担任高一地理教学工作，参加过吉安市高中地理新课程教学研讨会，荣获我校青年教师讲课赛三等奖，被评为我校20xx学教学成绩显著者、优秀班主任以及优秀共产党员。在我与学校签订的《聘用合同书》中已注明：上级组织调动不属于违反合同。

根据《藤田中学高中部、藤田学校附中和恩江镇初中教师安置意见》，我刚好符合上级最新成文的安置条件，实际上我校符合安置条件的地理教师有2名，除我之外另一名是具有高中地理教师资格证的原任语文教师刘云峰老师，但《意见》中指出我校符合条件的地理教师只有1名，这纯属安置条件发生新变化造成的遗漏，恳请各位领导严格按照《意见》精神把符合条件的我放入安置对象之列参与选调或借调。

鉴于永丰二中、实验学校和恩江中学地理教师招聘却没人报的紧缺现状，借助我校其他工作未满五年的初中编制教师成功申请调动的公平机会，我也希望能被借调到需要我的学校继续从事高中地理教学工作。

此外，撤并高中后我校仍有几位有经验的老教师争教初中地理，还将从藤田学校调进地理教师，届时我不但丧失从事高中地理教学的平台，甚至在藤田中学初中部也明显属于超编地理教师;我相信学校领导会仔细认真考虑我的申请对我进行考核打分，相信县教育局会公平安置符合安置条件的高中地理教师，相信县委县政府也能合理选用超编地理教师。

如果各级领导同意了我的工作安置申请，我愿意在我校高二高三尚未撤并前继续暂留任高中地理教学和班主任工作，恳请县领导批准我的安置申请!

此致

敬礼!

申请人：

xx年x月x日

第五篇：教师借调申请书

教师借调申请书

尊敬的赣榆区教育局领导：

本人韦有磊，男，中学一级教师，1981年12月出生，毕业于徐州师范大学教育技术学专业，本科学历。2004年8月进入赣马高级中学担任信息技术教师至今。

参加工作以来，先后获得2013年江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛（高中信息技术）一等奖第一名；赣榆县2009-2010先进教育工作者；2011年赣榆县电教装备工作先进个人；信息学奥赛市优秀辅导员；县优秀社团辅导员等。多次获得“连云港市中小学网站评比”

一、二等奖，信息技术基本功大赛市一、二等奖，多次开设市、县级公开课。作为主要参与人，参加中央电教馆国家级十一五重点课题《教育博客在高中教学活动中的应用研究》（2011年结题）；参加江苏省教育规划办专项课题《基于苏教版教材的高中数学学科网站的开发与应用研究》（2011年结题），个人撰写的多篇论文、教学案例在获奖或在省级刊物上发表。

赣马高级中学现有信息技术教师8名，网管1名，师资力量雄厚，本人的借调，并不会对赣马高级中学的教学工作造成实质的影响。赣榆高级中学是我市著名的现代化学校，信息技术方面需要更多的人才加盟，将学校的教育现代化做强做大，能够为本人的成长和发展提供更大、更广的舞台。本人有幸获得江苏省基本功大赛一等奖第一名，有实力、有信心在赣榆高级中学发挥更大的作用，为赣榆区的高中信息化事业贡献自己的力量。

其次，本人家住青口镇书香名苑小区，孩子已经7周岁，在黄海路小学一年级就读。父母年老体弱，我夫妻二人均在赣马上班，工作繁忙，无法亲自接送、照顾孩子。长期以来，我一直在学校与家庭间奔波，疲倦之极，实在难以支撑。为解决家庭实际困难，免除后顾之忧，更好的投身工作，希望调入赣榆高级中学工作。

敬请领导批准我的申请!申请人：韦有磊

2014年8月7日