职高2017年上半年总结

第一篇：职高2017年上半年总结

2017年上半年工作总结

邯 郸 光 华 职 业 高 级 中 学

邯郸光华职业高级中学2017年上半年工作总结

一、荣誉成绩

邯郸光华职业高级中学自2009年创办以来，本着“招收一名学生进来，送一名合格人才走进企业”的办学宗旨，已累计向企业输送合格人才达600多人，特别是我校2012年参加北京“温暖工程”计划以来，有近二十多名学生通过项目不仅获得了北京师范大学大专毕业证书，而且在北京金百万餐饮管理有限公司走上了领导岗位。受资金紧张的影响，学校在实习基地建设方面目前主要是通过和企业合作，定期组织学生深入企业实习实训，由企业和学校共同组织对学生进行职业技能测试。

二、招生工作

2017年，我校严格按照《涉县教育体局关于组织初三部分应届学生分流到职业高中就读实施意见》的部署，制定了邯郸光华职业高级中学招生简章，成立了以赵校长为组长的职高招生组织机构，依据我校初中学校的区域特点划分成七个小组，共计二十余人的招生队伍。从2月17日起，就下到学校和学生家中宣传招生政策，组织学生报名工作。按照局统一安排，3月6日，我校春季招生学生统一入学报到。经过近半个多月的努力，我们完成了五十名的春季招生任务。

三、实习工作

截止到今年春学段，我校数控技术应用和酒店管理两个专业2015年春季学生共有28名在校，其中数控技术应用专业19人，酒店管理专业9人。按照国家有关中职学生学习管理规定，下学期必须安排学生实习。五月初，我们赴北京就28名学生实习问题分别和北京柏瑞安电子技术有限公司、北京汤城小厨餐饮管理有限公司签订了实习协议。5月10日，我们指定专门的实习指导教师带队把28名学生全部送至实习企业。在实习管理中，我们和企业采用实习指导教师和企业负责人对接管理的办法，规定，实习指导教师每月必须到企业考核学员实习成绩，期末结束后统一返校考核安排就业。

四、就业工作

虽然我校今年春学段没有学生需要安排就业，但是，针对2015级春招28名学生的实习和就业，我们力争做到早谋划早安排，而且试图与实习企业签订协议，努力实现实习和就业相结合，即凡我校实习学员实习结束后，考核合格和优秀的，企业优先聘用。

五、队伍建设

1、教师招聘与培训

为提高学生整体素质，本学期，除了继续派数控技术和酒店管理专业课教师深入企业学习锻炼外，学校又先后聘用社会知名教师薛凯旺、江秋榜到我校担任书法、国学教育等特色课程。还多次邀请天津铁厂的道教志愿者到我校讲授《道德经》等课程。

积极组织学籍管理员和职业教育教学管理人员参加市局组织的各级各类培训。另外学校还组织职高教师收看年初召开的2017年全国教育工作会议和三月份在江苏召开的2017年全国职业教育与继续教育工作会议视频，以帮助教师更多的了解国家有关职业教育方针及最新政策，以引领广大教师积极投身职业教育。

2、经验交流与考察学习

自去年冬学段，赴北京师范大学参加了邯郸市教育局组织的中职学校校长研修班回来后，赵校长多次组织学校领导和教师赴石家庄、邯郸等地参观交流考察学习。

3、教学比武

今年四月份，教务处牵头进行了全校教师教法大比武活动，二十多名教师参加了“说—讲—评”一条龙教研活动。课型有室内文化课、微机制图和编程实践课、音体美与职业礼仪、书法、应用文写作汇报课、演讲比赛课等，学生作品有书法剪纸、各种应用文、电脑制图和编程等。极大地调动了学生学习的积极性，丰富了学生的学习生活。真正让中职学生体会到“人人学习有目标，个个努力有成就” 的快乐！

六、专业建设

我校原有高星级饭店运营与管理、数控技术应用两个专业，去年，我校在增设“城市轨道交通运营与管理”专业获市教育局批准，为了加强专业建设，学校正在与北京中企润林国际企业管理顾问有限公司沟通，争取公司在课程设置、专业教师选派以及后期实习实训方面给予帮助。

七、校企合作

2017年六月份，我校与淮北淮铁文化信息咨询有限公司正式签约，计划进一步扩大城市轨道交通运营与管理专业建设和招生规模，决定从今年秋季起面向全市招收高铁乘务班，凡年满14-20岁的初、高中生，男身高168CM以上，女身高158CM以上，五官端正，身体匀称，经招生处面试合格即可录取，入学后企业即与学生签订就业保障协议书。我校将严格按照企业的要求，做好课程设置和教育教学实习考核等，在校学习满两年半之后，到公司参加岗前培训实习，实习结束后，考核合格即就业。

邯郸光华职业高级中学

2017/6/17

第二篇：师能提高年总结

“师能提高年”活动总结

本学期我校全面贯彻县教育局“师能提高年”实施方案相关要求，结合学校实际，扎实开展有实效性的相关活动，有效促进了我校教师（特别是年青教师）的专业技能成长。有利推动学校教育教学工作的开展。

一、高度重视，全员参与。

学校对师能提高工作高度重视，开学初就制定了《哈达中心校师牟提高年活动方案》，成立了以张书铭校长为组长的师能提高活动领导小组，由业务校长亲自负责师能提高具体工作安排。

二、理论学习注重实效。

每周（周二）组织一次业务理论集体学习，全部任课教师参加，内容以观看著名教育专家讲座为主（高金英、魏书生、李振西）。专家结合实际的精彩讲座，让我们的老师受益匪浅。还有每周四的业务自学教师也根据自身不足有针对性地进行自我“充电”。良好的理论基础是行动的指引。

三、多种举措加强基本功训练。

1、坚持周三至周五组织全体班主任及科任教师，进行规范汉字书写的培训，由张书铭校长亲自进行授课，业务校长王艳郡进行写字指导。教师书写能力提高很快。

2、每月一次全体任课教师进行计算机上机培训工作，全面提高教师对多媒体技术的运用能力。

3、教师每周完成一篇小楷，每两周完成一张简笔画。

四、加强课堂教学指导，全面提升任课教师教学技能。

1、组织多学科的集体备课活动，提高教师的课堂教学能力。

2、从3月中旬开始业务就组织开展了全校任课教师参与的有效教学过关课评比活动。至少听每位任课教师一节过关课，对教师导入、提问、组织、强化等多种技能进行量化考评打分，对于课堂教学不过关的教师在指导后，再次听课，直到过关为止。此活动极大提高了教师课堂教学的全面能力。

3、每学期要求任课教师结合教学工作，撰写教学随笔、论文、反思等，积累总结教学经验。

4、在4月份我校多位教师参加了县进修学校组织的有效教学观摩活动，听了多位县级获奖教师的课。按教育局及进修学校的要求，我校于4月20日下午，举行了相关学科教师参与的研讨活动。我校教师针对自己的课堂教学，结合学习观摩情况，谈今后课堂教学的努力方向及目标。决心以出课教师为榜样，在工作中不断学习与探索。在促进自身课堂教学能力的提高的同时，也促进了学校整体教学质量的提高。

五、校长亮剑活动将我校师能提高活动推向了高潮。按照县校长协会的相关工作安排，全县校长亮剑活动的重任落到了我们哈达中心校，我校全体教师在在张校长的统一安排下，明确工作目标，任务落实到实处，大家齐心协力，经过精心准备，5月18日在我校进行。本次活动中我校展示了二年级的一节语文有效课堂教学，五年级的一节校本课《经典古诗词诵读展示》，还有升旗仪式、少先队入队仪式、阳光体育活动展示、校园集体舞、三，四年级的扇子舞、火炬接力赛等活动内容。总结会上出课教师进行了教学反思，我校张书铭校长针对语文课进行了点评并作了《农村学校发展的几点思考》的报告。教育局丁局长、卢局长进修学校领导及20多位校长参与了此次活动。教育局丁局长、卢局长亲自来到我校观看活动的开展情况，卢局长还就本次亮剑活动做了重要的总结发言：他充分肯定了我校各项工作多年以来的扎实有效开展，特别是对校本课的开展提出的表扬，并对教学工作提出了要求。所有的与会校长对我校的本次活动也给予了高度的评价。此次活动的开展促进了我校教师业务能力的提高，展示了我校校本课的开展情况，将我校师能提高年相关活动推向了高潮。

六、师能提高的薄弱及努力方向。

在多媒体运用上存在严重不足，教师极待加强。今后将适当增加教师的此项培训。

师能提高工作任重而道远，要求我们一步一个脚印做好为项工作。

哈达中心校

“师能提高年”活动总结

哈达中心校

2011年7月

第三篇：高年组自查报告

高年组期中自查报告

为了进一步贯彻区教育局，学校的有关精神，我们高年组教师严格执行课程计划，不断规范教学行为，切实减轻学生过重的课业负担，对前半学期教育教学常规管理进行自查，现将自查情况汇报如下：

—、基本情况、本年组共有教师7人，4名班主任，2名数学教师，1名术科教师，4个班级。

二、自查结果

1、备课

教师能按计划分节备课，无缺漏课时，无备课进课堂现象。教师能自主学习《课标》，钻研教材，根据本班实际情况精心设计教学过程，课后坚持写好课后记。

2、上课

教师能严格遵守学校的有关规定，按课表上课。教室上课使用普通话，未经教导处允许无随意换课现象，上课时能做到不离开课堂，不接听电话，不坐教，不接待家长或其他人影响正常的教学工作。教师能认真上好每节课。按教学计划及教学目标完成规定时间内的教学内容及任务，不断提高课堂教学效率。教师教学能做好充分的课前准备，尽可能采用多种教学手段。上课前教师先检查学生的出勤情况，对迟到的学生让其入座上课。不占用学生上课实践用于训话，不在课中自己出教室或让学生出教室拿东西，教室能按时上下课。

3、作业

教室设计作业适量，能做到批改及时，认真，细致，必要时也能面批。课内作业全收全改，并写明日期。每天的家庭作业也有检查的批改痕迹，学生订正后能及时批改，对有创造性的作业也能给予鼓励与表扬。综合学科的教师能布置一些实践，创新，操作性强的作业。

4、师德

教师无违法乱纪行为，不体罚和变相体罚学生的行为发生，无乱收费，乱购，滥订教辅图书。

5、班级管理、班主任重视班级文化建设，让每一面墙都能说话，让每一面墙都有人。安全无小事，安全大于天，安全重于泰山。对学生进行安全教育，检查机一日安全监督制，学生上下楼梯都有人管，使学生安全无事故。积极开展“低碳生活我能行”的活动，每周召开一次班会，培养学生的环保意识。

6、政治学习、按时参加，并利用课余时间自学习习近平的讲话。

7、不足之处

教师在备、教、讲、批方面还需进一步提高。

第四篇：高年段阅读

实验小学“群文阅读的课内教学策略研究”实验操作阶段

（高年级段）

2014年下期 第一次研讨

主题：1.实验班的确定

2.实验工作的具体安排 主持人：张革萍

指导领导：周兆玉、刘晓莲、周举志

参与人：欧阳晓辉、欧阳红艳、周慧敏、谢幼莲、欧阳晓娟

一、阶段研究任务：

建设“群文阅读”理论架构，“种子”教师的选定与培训，创建课题实验班，了解“群文阅读”课堂教学模式的建构现状，进行实验优化。

二、阶段研究重点工作 1.组建实验班，研究群文阅读课堂教学策略；探究群文阅读课堂教学新模式，为提高“群阅”课堂教学探索与实践出有效策略。2.组建班级图书角，开展课外阅读活动，优化群文阅读教学的课外环境，为群文阅读课堂教学寻求有效策略，提高群文阅读课堂教学效果。

三、具体研究任务：

（一）理论学习

1.群文阅读教学理念的学习； 2.教学策略的学习。

3.群文阅读课堂教学模式的类型以及现状。

4.“群文阅读”与“主题阅读”和“高效阅读”的辨析研究。

高效阅读：高效阅读是我国著名语文特级教师程汉杰等人综合运用教育学、心理学、生理学、语言学、思维学、脑科学等学科的有关原理，借鉴国内传统的优秀读书方法和国外盛行的快速阅读法，结合我国学生的阅读实际设计而成的一套阅读教学训练体系。迄今已有20多年的研究和实验，影响远播到香港、新加坡等地，并取得了可喜的成绩。5.课外阅读方法的探究。6.群阅读QQ群号：193393604 7.积极参加学校开展的相关研究活动。8.网络课例学习。

（二）教学实验 1.选文建议：（1）依托教本课文，打破教材原有的编写结构，将几篇带有同一主题的课文重组，进行教学。（2）根据课标确定主题后，从课外选择一组文章进行教学。（3）以教材中的文章为范本，再教学几篇主题相同的文章，以强化主题等等。

2.策略的选择与创新实践 3.课堂实验的操作步骤：

（1）实验教师积极主动地开展群文阅读课堂教学

（2）每月向组内展示一堂群文阅读教学实践课，从11月份开始。

a.实验老师将教学设计稿发送到研究组邮箱，以五年级组邮箱为主（组长在五年级），并把要求教师们研讨的时间标明。

b.每位组员在一定的时间里面，研讨设计稿，提出自己的建议，以文本的形式发送到邮箱里，实验教师再进行修改，然后进行课堂实验教学。

C．全组成员参与听课，评课，并将评课稿在规定的时间内发送到邮箱，实验教师写出教学反思。

（三）图书角组建工作

1.10月建成一定书籍数量的班组图书角；

2.整合课堂教学时间，加强对学生课外阅读方法指导教学； 3.探索如何为学生阅读的机会创造时间。

4.以班级开展促进学生课外阅读兴趣的各类活动以及参与组内开展的阅读活动。

四、职责

（一）组长：1.各项研究工作的协调、设计、组织与总结工作；2.收集与整理各项研究资料。

（二）成员：根据《实验小学“群文阅读的课内教学策略研究”目标要求》中的要求以及上面的布置作好各项工作。

（三）领导成员：做好指导工作。明确几个工作要求：

1.及时；2.高效（尽自己的能力做出理想的工作成绩）；3.大局意识；4.真实（所有的工作在真实，课题研究没有标准结果，只真实结果）

第五篇：小学高年教研组工作总结

小学高年教研组工作总结

时光荏苒，一个学期又结束了。本学期，小学高年教研组的工作在校领导的支持下，在全体教师密切配合下顺利开展。没有轰轰烈烈，只有踏踏实实。一学期来，高年组的老师走到了一起，共同探索。这其中非能用成功失败或快乐伤心一言概之。现将本学期的具体工作总结如下：

一、继续学习课程理念，转变教学观念

本学期，语文组利用每周的集体备课时间，结合业务学习，组织全体老师认真学习新课程标准及最新的教育理念，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，构建自主 互助学习型课堂教学模式，努力建设开放而有活力的语文课程。

二、开展教研活动，提高教学质量

1、抓好校级教学研究课。本学期共开公开课 6节，执教者认真备课、上课、说课。与会教师认真听课、记录、集体评议，通过这一系列的步骤，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。每位教师能根据学生的特点，积极探索，研究科学合理的教学模式，运用到课堂教学中去，促进了基础性课程的研究，并能把学到的新理 念、新方法、新技能运用到教学实践中，促进教研和科研结合，提升了教研活动质量。在评议中，我们对教学进行探讨式评课，反思：假如我来教，这个环节会怎样处理，怎样去评价肯定学生，怎样进行文本、学生、教师间的互动，怎样点燃学生思维的火花，真正让课堂充 满文化魅力、思想的魅力、艺术的魅力。你有什么金点子，我有什么好主意，他有什么新创举，都会在评课中各抒己见。这种听课、评课 活动，对老、中、青教师都有促进；这种学术上的交流，教法上的切 磋，对提高我们整个教师队伍的水平和我校的教学质量起到了推动作用。

2、改革备课制度。随着新课程改革的逐步实施，教案的改革也势在必行。本学期，在学校的领导下，我们组对备课制度进行了改革。以年级组为单位，倡导分内容分章节分头备课，力求备精品课；倡导利用网络资源寻找资料，以达到资源共享之目的。对教案的撰写也作了新的要求：强调教案要突出①要有明确的教学目标；②要列出必要教学程序；③要认真写好教学后记。倡导更具活力更具生命力尽 显个性风格的富有新时期特色的新教案。目前，各年级组都积累了一整套的教学资料，有的是老师们自己拟定的，有的是多方搜集的，做到资源共享。集体备课整合了各类教学资源，优势互补，形成了教的合力，提高了高年组整体教学教研水平。

三、重视常规检查，强化教学管理

在鼓励语文教师们创造性工作的同时，不放松对其教学常规的指导和监督。本学期，高年组配合教导处进行了两次教学常规工作检查，内容包括是否写教案，教案是否切合实际，是否写教学反思和教后记，学生作业的设计是否有创新，批改是否及时、认真等方面。从检查的情况来看，全组教师备课都非常认真，教案完整，重点突出，有反思，作业设计科学合理，批改细致准确。检查结果令人满意。

总之，在本学期里，我们高年组的中青年教师处处带头垂范，新上岗教师敢于大胆创新，都取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，如教研组活动开展得还不够扎实，在许多具体工作环节上缺 乏创意，备课组活动效率不高，一部分教师对教研活动的认识不够端 正，参加集体活动的热情不高。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。不过我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的 共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。