传统国学进校园活动总结

第一篇：传统国学进校园活动总结

传统国学进校园活动总结

我校是一所地处城区边缘的民工子弟学校，学生100﹪来自农村。民工子女和留守儿童占绝大部分，学困生人数多。学生学习基础差，阅读量少，知识面窄，文化底子薄。

我国道学经典名著，极富哲理与文学精华，是古圣先贤留给我们的一份宝贵精神财富。在义务教育阶段有目的、有组织、有步骤、有选择地学习，对于弘扬民族传统文化、增厚学校文化底蕴、加强学生道德教育，具有十分重要的现实意义。

一年来，我校以科学发展观为指导，坚持民族性、时代性和教育性相结合，以弘扬道学经典、有效育人为核心，以诵读经典、践行经典为载体，让学生在阅读、诵读、故事、事理、生活中领悟内涵，获得心灵启示与道德勇气，从而内化为自我的道德行为，切实提高我校学生的道德人文素质。

1、开展道学主题的校园文化环境建设，营造道学进校园的氛围。

2、开展走进道学活动，使师生理解道学思想内涵，了解道学代表人物及其主要思想主张、代表作品。

3、组织开展以学易筋经、练易筋经为主要内容的正身教育。

4、开展道学名言诵读活动，初步感受道学思想教益人生的价值。2013学年，我们按照实施方案，组织开展了以下活动。1．营造道学进校园的浓厚氛围。

以道学内容来加强校园文化环境建设，在学校形成学习、践行道学的浓厚氛围。利用学校宣传栏、广播站、黑板报、标语等宣传载体，营造浓郁的校园育人氛围。以道学内容布教室、走廊、通道，使学生置身于此，无时无刻都能受到润物细无声的熏陶感染。

2．在学习诵读中践行。

师生在学习、诵读道学经典的基础上开展践行活动。

① 师生同读。老师与学生同步诵读道学经典。一是为学生做出表率，同读同悟，教学相长；二是为学生解疑释惑，扶助学生的学习，进一步增进师生关系。②学生对照经文阅读译文，独自获得对经文内容的初步感悟后。组织同学进行互动式交流，在交流过程中，使学生对经文难解字义和整段含义拥有大致了解，重点理解经文对行为方面的要求，明确其中的道理。

③适度讲解。学生以自学自悟为主，对文意和词句教师可适度讲解。教师根据学生兴趣进行必要引导，对内容中涉及的历史事件、人物和典故可以进行简介，或指导学生查找、阅读相关资料。对经典读的正确、流利，直至成诵，即可视为完成学习任务。对于所学内容的理解程度不作明确、具体的要求。

④让全班同学对照文中要求，自省以往行为中的优点与不足，互相帮助，对以后的行为提出积极的改进措施，共同确定努力方向。鼓励学生将学到的哲理运用到实际生活与学习之中，使学生养成好习惯、好品质，为学生的终身发展打下坚实基础。

3．结合道学名言，在日常生活、主题教育中开展四个教育。感恩教育：让每位学生深刻体会父母、师长的养育、培养之恩，学会感恩，学会做人。

养成教育：要根据学生年龄特点，从身边小事做起，让学生养成良好的学习、生活习惯。

礼仪教育：通过多种形式的礼仪教育活动提升师生的礼仪素养和文明水平。诚信教育：通过评选“道德诚信好少年”等形式，教育学生从小做一个诚实守信的人。

4、组织全校师生学习易筋经、练打易筋经活动，外练身体内修品德 总之，活动的开展，不仅锻炼了学生参与综合实践活动的能力，丰富了校园文化教育内容，而且对继承优秀的传统文化，提高自身道德品质也起到了潜移默化的作用，有利于学生形成正确的人生观、价值观、道德观，营造和谐的育人氛围。我们会以弘扬中华传统文化为契机，以中华传统道学文化进校园活动为抓手，传承中华文化，发扬中华美德，一定会一步一个脚印地扎扎实实地走下去，让中华传统文化在我们花小扎根，让中华传统道学文化深入孩子们的心灵，传承民族文化，弘扬民族精神一定会在我校蓬勃发展。

第二篇：小学国学进校园活动总结

诵读国学经典，构建书香校园

——***小学“国学进校园”活动总结

传统文化是中华民族的历史瑰宝，其基本的价值理念、优秀的文化传统、高水平的艺术造诣，具有广泛持久的影响力，长期以来熏陶感染着炎黄子孙的精神世界，是促进社会和谐、推动历史发展的内在动力。

为了传承民族智慧、民族精神和民族美德，进一步弘扬中华优秀传统文化，深入贯彻落实***学区中心校 “国学进校园”活动，全面提高我校学生人文素养，推动校园文化建设，构建和谐校园，在几年来我校“书香校园”系列活动的基础上，我校2014年开展了《千家诗》学习教育实践活动。现将半年来工作情况作以总结：

一、活动情况 一二三年级：

要求熟读、背诵《千家诗》，知道诗歌是我国古典文学的一种形式，做一个爱读诗、会背诗的小学生。

四五六年级：

要求熟读、背诵《千家诗》，并能理解意思，感受中国文化的韵律美，初步了解中国的历史，在朗朗上口的吟诵中，潜移默化地受到熏陶、感染，积淀精神粮食。

二、主要措施

（一）学校层面

1、为国学教育营造一种氛围 注重对学生进行国学文化的渗透教育。特地设计相应铃声和背景音乐。在大课间操时，播放国学经典朗诵片段；平时课间播放传统音乐。放学时段播放国学经典片段诵读和传统音乐。校园中的任何地方都是我们教育学生的基地，各教学楼、走廊、楼梯间等，都积极营造国学教育的氛围，成为国学文化的展示区域，使学生在校的每一天，无时无处都浸润在国学教育的和风细雨中。

2、为国学教育创造多种条件（1）为教师制造读书的条件

学校为教师订阅各种报刊杂志，为教师创造各种条件；文化引领，提升教师的修养，促使教师加强自我修养意识。通过讲座、交流，提高师德。学校将为教师提供更多的学习机会。

（2）为学生创造读书的条件

在阅览室中不断在充入经典书籍，让学生有新的内容可看、可读；为学生准备图书借阅证，在条件允许的情况下，让学生可以利用空余时间随时地借阅经典书籍。

（二）教师层面

1、每位教师能熟读国学经典，任课教师要对国学经典篇目要深入研读。

2、开展写国学座右铭、劝诫书、创新语等活动，活用国学经典，从而更好的实践，起到教师的模范带头作用。

（三）学生层面：

1、通过开学教育，发起学习背诵《千家诗》的热潮。

2、开展“诵诗会”等主题队会。

3、各班开展国学知识竞赛或讲国学经典故事比赛等活动，加深学生对国学经典的深层认识。

4、活动成果展示，催进学生良好行为习惯的良性循环。

（三）开展一系列以国学为中心的活动

1、将把《千家诗》诵读纳入校本课程中，安排课时进行学习。

2、学校将开展 “校园小诗人” 的评选活动，在学生中树立榜样。

3、利用校园广播站时间播放《千家诗赏析》录音，让学生在耳濡目染中感受古诗之美、古典文学之美。

4、学校于每年四、五月和十、十一月组织开展“我读书，我快乐”的读书月活动，引导学生读好书，好读书。

5、各班开展以传统文化为主题的班队活动，出好相应的板报，让每个学生能更多地了解传统文化，了解我们中华民族的文化精髓。

三、活动效果

通过对《千家诗》的朗诵学习，让学生了解了中华优秀的传统文化——诗歌，了解体会到了古代的文学风采，积累了文学知识，提高了语文素养，培养了学生的高尚情操和爱国主义精神，增强了学生民族自豪感。

2014-7-16

第三篇：国学经典进校园总结

高公学区中心校开展国学经典进校园

工作汇报材料

高公学区中心校 2014-11-26

高公学区中心校开展国学经典进校园

工作汇报材料

为了积极贯彻教育局文件精神，深入推进国学经典进课堂活动，进一步巩固和提高学生传统经典文化积累的成果，本学期我们学校通过开展多种形式丰富多彩的活动，践行弟子规，诵读三字经。让学生从小接受传统文化的熏陶，对于丰富学校德育内容，加强书香校园建设，培养学生的人文素养，具有重要的现实意义。经典文化内容丰富，文字精练，体现了我国语言文字的高度凝练性，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用和意义。

一、具体做法

1、提高认识，加强领导。

为了切实抓好国学经典进校园活动，学校成立了国学经典进校园领导小组，确保此项工作有效实施。

2、拓宽领域，创新形式，开展丰富多彩的活动

3、学校要求所有在校学生都要完成《三字经》的背诵。

4、践行《弟子规》。把弟子规的相关内容应用到学生的日常生活中，让学生懂得感恩，学会友爱，礼貌待人，提高修养。学校采取了丰富多彩的形式进行国学教育，注重与校园文化建设相结合。学校通过宣传板报、班级学习园地等形式要体现出国学经典的内容，使学生在书香校园的氛围中获得传统文化的熏陶，汲取精神营养，健康快乐成长。

5、为了把国学经典教育与学校日常德育相结合，学校举办了“学习经典文化，感悟人生哲理”的读书演讲活动。让学生通过学习，体会父母养育之恩，教师教诲之义，以及如何立身处世，修身治学！教育学生从小做一个诚实守信、遵守礼仪的好学生。

6、为把国学教育切实落到实处，学校规定每班每周开设一节国学经典课，学生进行系统学习。并利用大课间时间，全校学生集中齐声诵读《三字经》、《弟子规》。同时注重平时与学生日常行为规范相结合。教育的方式尽量多样化，既可以熟读成诵，又可以灵活处理，增强趣味。比如把《三字经》、《弟子规》设计成手抄报，把一些国学内容以故事的形式加以叙述，回报父母，感恩家庭等，这样使经典教育活动生活化、生动化、趣味化，同时也给学生提供了一个相互交流和展示的平台。

二、活动的要求

3月份：要求学生在读熟原文内容的基础上，理解经文意思。4月份：学生联系生活实际，写出一篇感悟颇深的心得体会或一篇读书笔记。

5月份：举办一次国学板报展览。

6月份：根据学习内容，开展一次谈学习国学经典体会收获的演讲比赛，使学生既能熟背又受到深刻的思想道德教育。

充分挖掘国学资源，每学期每班召开两次以学习国学经典主题的班会，让学生畅所欲言。

三、主要措施 学校要把国学经典进校园活动的落实、实施情况纳入班级量化考核，平时进行定期和不定期的抽查，及时检查、总结、评比，不断总结经验，及时进行推广。

四、主要成效

1、有效地促进了学校教学工作的发展。各项国学活动不但拓宽了语文教学的时空，而且推动了学校德育工作、校园美化等各项工作的开展，也促进了良好的校风、学风、班风的形成，有效地促进了校园文化建设。诵读活动实现了育人和学校“三风”建设的结合，使教师的思想观念得到转变，师生的“精、气、神”得到提升，使学生的行为习惯进一步规范，良好的思想道德修养进一步得到提高。

2、提高了学生的综合素质。国学经典，不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻，是对青少年进行教育的好材料。首先，国学诵读对学生初步树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的起到了积极健康的作用。其次，提高了学生的阅读能力。学生对经典一遍遍地诵读，每一遍都是一个感知过程。在反复诵读中，诵读的水平在步步提高，诵读者的理解、体会也在层层加深。“书读百遍，其义自见”就是这个道理。学生在朗读水平大面积提高的同时，形成了良好的语感，对语言的感知和理解能力也大大提高。然后，是扩大了学生的知识面。学生在诵读经典的过程中，不但提高文学修养，而且开阔了视野，知识面不断扩大。最后，促进了学生表达能力的提高。俗语说得好：“读书破万卷，下笔如有神”，“厚积薄发”。只有积累丰富的语言素材，才能“厚积薄发”，“下笔如有神”。诵读可以使学生积累大量的妙 词佳句，他们的语言“材料库”在诵读中不断地丰富，而且在诵读中也学习到一些表达方法。从学生的一篇篇习作中，我们可以看出学生天天在进步。

3、通过采取多种活动方式组织学生诵读、熟背《三字经》、《弟子规》等国学经典，有效地传承中华民族精神和优秀文化。营造浓厚的阅读氛围，培养学生读书兴趣，培养学生良好的语文素养，增强文学、艺术等方面的修养。通过践行《弟子规》，诵读《三字经》提高学生的品德修养，使学生既加深了文化底蕴又养成文明的行为规范。

五、存在问题及工作思路

教然后知不足，我们在学习与实践中，面临一些问题：

1、教师的国学功底不够深厚，亟需提高。经典是文化的精粹，是人类文明的积淀，历经岁月河流的淘洗依旧光彩夺目，是中华民族的瑰宝。而我们每一个国学教师对于国学教育的接触时间不是很长，有限的时间制约了教师的阅读量，影响了教师的阅读水平。怎样通过培训，通过观摩学习，提升教师的水平，是推进国学经典诵读活动质量的关键。

2、关注国学教育的方法。既然国学经典诵读已经作为课程，作为学生学习的必要内容，那么相应的教学研究、教学探讨就应该伴随国学经典诵读活动的开展，加强国学经典诵读的指导，方法的提炼，经验的交流，以便更好、更有效的开展活动。

3、国学经典的学习还得不到部分学生尤其是家长们的高度重视，学生虽然学习了经典中的道理，但生活中的某些行为还是没有改变，没有做到言行一致。所以，我们今后的工作中还要更加努力，进一步加大宣传的力度，有针对性地开展这项活动。向着“传播国学知识，提升综合素质”的目标努力奋进。

一学期的时间匆匆而过，我们在岁月回望中积淀着、丰富着、成长着。诵读国学经典，传承中华文化，这是我们每一个国学教师肩负的历史重任，也是我们中学语文教育中一道亮丽的风景线。一路行来，其中的甘苦，如人饮水，冷暖自知。然而，我们甘愿为之匍匐，不为别的，只为晨光熹微时那傲人的绿意，微风轻抚时那缕缕的馨香。

高公学区中心校

2014.11.26 6

第四篇：国学进校园专题活动(试题) (140)

国学知识进校园专题活动（试题）

1、下面哪个不是《易传》的内容:（）A、彖传 B、穀梁传 C、象传 D、文言传

2、下面诗句中的哪一句，选自曾被称为唐绝句“压卷之作”的诗：（）A、欲穷千里目，更上一层楼；

B、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关； C、海内存知己，天涯若比邻；

D、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

3、下面哪位维新志士，与林旭、杨深秀、刘光第、杨锐、并称“戊戌六君子”？（）A、梁启超 B、谭嗣同 C、徐致靖 D、康有为

4、“桃李不言，下自成蹊”出自：（）A、《孟子》 B、《论语》 C、《史记》 D、《左传》

5、下面哪位诗人是“初唐四杰”之一？（）A、杜甫 B、王勃 C、李白 D、王之涣

6、中国文学史上有“魏晋人物晚唐诗”的说法，魏晋人物的风度一直为后世人企慕。魏晋是士大夫的时代，士大夫们崇尚清谈，清谈便成为一种社会风气，而清谈又立足于三部著作，它们被称为“三玄”，请问“三玄”是指：（）A、《老子》《庄子》《周易》 B、《太玄》《离骚》《庄子》 C、《论语》《周易》《老子》 D、《太玄》《庄子》《老子》

7、中国最早的书肆“槐市”出现在（）的长安。A、秦代 B、西汉 C、东汉 D、唐朝

8、龚自珍《咏史》“牢盆狎客操全算，团扇才人踞上游”中，“团扇才人”是指（）A、名妓 B、高官 C、文人 D、盐商

9、“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”该句运用修辞手法的是（）A、比喻 B、夸张 C、拟人 0

10、以下哪件事是《水浒》中武松所为？（）A、倒拔垂杨柳 B、汴京城卖刀 C、醉打蒋门神 D、智取生辰纲

11、周密《观潮》一文选自他的（）A、《武林旧事》 B、《齐东野语》 C、《蘋洲渔笛谱》 D、《浩然斋雅谈》

12、“咬定青山不放松，立根原在破崖中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”中歌咏的是何种植物？（）A、梅 B、松 C、菊 D、竹

13、“破釜沉舟”这个成语出于哪次战争?（）A、淝水之战 B、巨鹿之战 C、赤壁之战 D、官渡之战

14、严羽《沧浪诗话》提出的著名诗论观点是（）。A、以俗为雅 B、别材别趣 C、点铁成金 D、别是一家

15、神话“夸父追日”出自哪部书？（）A、《山海经》 B、《世说说语》 C、《封神榜》 D、《诗经》

16、下列地支与其生肖配对正确的是哪一项？（）A、子——兔 B、巳——蛇 C、酉——猴 D、申——鸡

17、《道德经》的作者是（）。A、孔子 B、老子 C、墨子 D、韩非子

18、下列语句，哪一句体现了环境对人的影响（）A、躬自厚而薄责于人，则远怨矣。B、博学于文，约之以礼。C、三人行，必有我师焉。D、性相近也，习相远也。

19、“词苑千载，群芳竞秀，盛开一枝女儿花”说的是哪位历史上的哪位才女？（）A、朱淑真 B、秦良玉 C、李清照 D、蔡琰

20、《三十六计》是体现我国古代卓越军事思想的一部兵书，下列不属于《三十六计》的是：（）

A、浑水摸鱼 B、反戈一击 C、笑里藏刀 D、反客为主

21、《学记》是（）四十九篇中的一篇。A、《大学》 B、《论语》 C、《礼记》 D、《中庸》

22、从陶渊明的赋诗中，我们可以看出他喜爱什么花？（）A、梅花 B、桃花 C、荷花 D、菊花

23、认为“我无为而民自化，我好静而民自主的思想家是（）A、孔子 B、老子 C、孟子 D、庄子

24、下列语句中出自《史记》的是（）A、吾日三省吾身 B、燕雀安知鸿鹄之志 C、一言以蔽之 D、士不可不弘毅

25、《尚书》中的“尚”是什么意思？（）A、上古 B、崇尚 C、官名 0

26、《桂枝香·金陵怀古》中说“门外楼头，悲恨相继”，当时韩擒虎统兵伐陈，是先到达金陵的（）外。A、朝阳门 B、朱雀门 C、玄武门 D、仪凤门

27、孟子说：“君子有三乐”哪个不属于三乐?（）A、父母俱存，兄弟无故 B、仰不愧于天，俯不怍于人 C、人生得一知己

D、得天下英才而教育之

28、子曰：“吾尝终日不食，终夜不寝，以思无益，不如学也”这一段讲（）的重要性。A、躬身实践 B、冥思苦想 C、学思结合 0

29、《封神榜》是属于（）故事。A、历史故事 B、神话故事 C、民间故事 D、童话故事

30、我国的戏曲脸谱最早出现在隋唐时期的（）。A、雅乐 B、燕乐 C、清商乐 D、蜀乐

31、“至人无己，神人无功，圣人无名”，出自：（）A、《大学》 B、《论语》 C、《庄子》 D、《老子》

32、下列诗人、诗题、名句对应不正确的一项是（）.A、辛弃疾——《菩萨蛮》——青山遮不住,毕竟东流去.B、杜甫——《望岳》——会当凌绝顶,一览众山小.C、王冕——《墨梅》——不要人看颜色好,只留清气满乾坤.D、王之涣——《出塞》——但使龙城飞将在,不教胡马度阴山.33、唐宋之际，妇女多在脸上画各式图案，在两眉之间点一朵（），是最为时尚的装扮，相传此妆始于寿阳公主。A、桃花 B、梨花 C、荷花 D、梅花

34、《全唐诗》收录的是唐代（）首诗？ A、两万多首 B、三万多首 C、四万多首 D、五万多首

35、“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”出自哪位诗人？（）A、陆游 B、王勃 C、李白 D、王之涣

36、古人用“父母教，须敬听；父母责，须顺承”来劝谕人们要尊敬父母，这句话出自：（）A、《弟子规》 B、《三字经》 C、《千字文》 D、《论语》

37、“儒有内称不辟亲,外举不辟怨.程功积事,推贤而进达之”出自《礼记》中的（）A、《儒行》 B、《大学》 C、《中庸》 D、《冠义》

38、京剧中的“大花脸”属于生旦净末丑中的（）A、生 B、净 C、末 D、丑

39、《水经注》的作者是谁？（）A、郦道元 B、郭守敬 C、葛洪 D、冯梦龙

40、“文质彬彬，然后君子。”出自（）。A、《论语》 B、《荀子》 C、《春秋》 0

第五篇：国学进校园专题活动(试题) (160)

国学知识进校园专题活动（试题）

1、“父子恩，夫妇从，兄则友，弟则恭，长幼序，友与朋，君则敬，臣则忠，此十义，人所同。”出自（），A、《三字经》 B、《孝经》 C、《弟子规》 D、《千字文》

2、墨子的主要思想是“兼爱”，他所反对的“爱有差等”这一观点是哪家学派的（）。A、儒家 B、法家 C、道家 D、名家

3、《感天动地窦娥冤》是谁的作品？（）A、关汉卿 B、郑光祖 C、李汝珍 D、马致远

4、关于《诗经》有“四始”之说，《关雎》为《风》始，《文王》为《大雅》始，《清庙》为《颂》始，那么请问，《小雅》之始为下列哪一项：（）A、《采薇》 B、《节南山》 C、《鹿鸣》 D、《雨无正》

5、我国古代对于年龄有很多独特的称呼，其中满一百岁被称为：（）A、期颐 B、耄耋 C、不惑之年 D、杖朝之年

6、“博辩广大危其身者，发人之恶者也”出自《史记》中的（）A、《荆燕世家》 B、《孔子世家》 C、《绛侯周勃世家》 D、《五宗世家》

7、陆游《关山月》中，与“笛里谁知壮士心”在意义上构成对比关系的是（）A、三十从军今白发 B、沙头空照征人骨 C、遗民忍死望恢复 D、朱门沉沉按歌舞

8、“会当凌绝顶，一览众山小。”写的是（）的景色。A、泰山 B、黄山 C、华山 D、嵩山

9、“唯命是从”出自哪部经典文献？（）A、《左传》 B、《国语》 C、《诗经》 D、《史记》

10、《颜氏家训》是作者对自己一生有关立身、处事、为学经验的总结，对后人影响很大。其作者是（）。A、《汉书》的注解者——颜师古

B、凛然大节震烁千古，以身殉国的清官——颜呆卿 C、唐代著名大书法家——颜真卿

D、南北朝著名的思想家教育家——颜之推

11、“床前明月光”是李白的千古名句，其中“床”指的是什么？（）A、窗户 B、卧具

C、井上的围栏 D、台阶

12、历史上七步成诗的人是：（）A、王安石 B、寇准 C、曹植 D、李白

13、“老吾老以及人之老”是中华民族的传统美德，这句话是谁最早提出的？（）A、孔子 B、孟子 C、荀子 D、墨子

14、京剧中的“大花脸”属于生旦净末丑中的（）A、生 B、净 C、末 D、丑

15、“仁者无敌于天下。”出自（）A、《孔子》 B、《孟子》 C、《大学》 D、《庄子》

16、老舍原名是（）。A、舒舍予 B、周树人 C、赵平复 D、舒庆春

17、诗人陈子昂发出“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！”的感慨是登上了：（）A、凤凰台 B、幽州台 C、菊花台 D、断头台

18、“敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫。风吹草地见牛羊。”是哪个时期的民歌？（）A、唐朝 B、宋朝 C、南北朝 0

19、成语“笑容可掬”中“掬”字的意思。（）A、谦虚 B、捧起 C、生动 D、弯腰

20、《本草纲目》的作者是（）。A、孔子 B、孟子 C、李时珍 D、扁鹊

21、下面哪句话是孔子说的？（）A、有朋自远方来，不亦乐乎！B、天下兴亡，匹夫有责

C、劳心者治人，劳力者治于人 D、老吾老，以及人之老

22、“人面鱼纹彩陶盆”属于我国新石器时代的（）时期。A、龙山文化 B、仰韶文化 C、马家窑文化 D、红山文化

23、我国书法艺术博大精深，请问“柳体”是指谁的字体？（）A、柳宗元 B、柳公权 C、柳子温 D、柳公绰

24、“一屋不扫何以扫天下”--出自（）A、《礼记》 B、《后汉书》 C、《孝经》 D、《颜氏家训》

25、鲁迅先生称（）为“史家之绝唱，无韵之离骚”。A、史记 B、汉书 C、三国志 D、资治通鉴

26、三千徒众立，七十二贤人。这句话讲的圣贤是（）？ A、孔子 B、老子 C、孟子 D、墨子

27、书画工艺中所称的“裱画”是指（）。A、只有黑白而没有色彩的画 B、对名家书画进行临摹 C、将书画雕刻成木制匾额

D、为书画配上衬纸卷轴以便收藏

28、在《三国演义》中，过五关，斩六将的猛将是（）A、吕布 B、关羽 C、赵云 D、典韦

29、《春晓》的作者是（）。A、李白 B、杜甫 C、孟浩然 D、王维

30、请你选出《声律启蒙》中的“水流无限阔”的下一句（）。A、利口覆家邦 B、朝露缀珠玑 C、山耸有余高 D、帘外燕双飞

31、诗句“落花时节又逢君”中的“君”指的是？（）A、李白 B、杜甫 C、李商隐 D、李龟年

32、创立了当时世界上最先进的药物分类法，体现了某些生物进化思想的著作是（）。A、《黄帝内经》 B、《黄帝内经》 C、《黄帝内经》 D、《本草纲目》

33、“脱颖而出”这一成语出自下列哪篇文章？（）A、《鸿门宴》 B、《毛遂自荐》 C、《屈原列传》 D、《出师表》

34、“嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。”是哪位诗人写的？（）A、柳永 B、柳宗元 C、李商隐 D、王之涣

35、“吾闻富贵者送人以财，仁人者送人以言”出自《史记》中的（）A、《孔子世家》 B、《陈涉世家》 C、《留侯世家》 D、《陈丞相世家》

36、《天竺寺八月十五日夜桂子》这首诗所描写的景物是（）A、月亮 B、露水 C、玉珠 D、桂花

37、“父母有过，下气怡色，柔声以谏”出自《礼记》中的（）A、《儒行》 B、《学记》 C、《礼运》 D、《内则》

38、下列是王安石《泊船瓜洲》中的名句的是（）A、春来江水绿如蓝。B、春风又绿江南岸。C、二月春风似剪刀。D、春色满园关不住。

39、所谓礼教，归根到底就是（）字而已。A、敬 B、仁 C、孝 0

40、“修身，齐家，治国。”三者中（）为做人的根本。A、修身 B、齐家 C、治国 0