实验小学东校区2012年三月份阳光教师事迹

第一篇：实验小学东校区2012年三月份阳光教师事迹

我的班级管理

韩

辉

评选委员会的推荐信：

由于不可预料的原因，重担又落在了她的肩上，她以大气的胸怀，理解学校，默默地承担起这份意外的担子，我曾经说过：我不看一个人说的有多好听，而是看她做的如何。韩辉老师，在学校最需要得时候她撑得起来，我认为她真的是“硬钢”不愧是阳光教师的。增加的工作，困难重重，但是靠她扎实的教学功底，一贯认真的工作态度，一丝不苟的敬业精神，以及学生对她的爱戴，她出色地完成各项工作。一年级因为她的到来我感到幸福。

小学教育主要是养成教育,一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德,关键在于小学阶段的教育,特别是低年级阶段的教育.我加强了对学生课堂纪律,常规,礼貌,卫生和劳动等几方面的教育.一

重视在课堂内的常规训练.对于一年级的学生,我首先对他们进行常规教育和训练.一学期以来,我针对班上学生实际,利用一切有利时间加强了学生学习习惯的培养.首先训练学生的正确读书和写字姿势,每天提醒他们注意“三个一”,读书时要求全班同学都拿起书做到手到,眼到,口到,心到.只要做作业,就不停地提醒纠正不良姿势.当学生起来发言时,则要求他们站端正,两眼平视前方,态度自然大方,并且说话时声音要响亮,吐词要清楚.在听的能力方面,则要求他们注意听别人说话,听清楚说话的内容,记在心中,要说得出来.如每天的晨会,我要求学生注意听讲了几件事 是什么事 然后抽学生起来说出要点,如答不出,就说明没有专心听讲.这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用.现在学生在课堂上读,写,坐,站,听,说的正确姿势逐步养成.二

规范学生常规.为了规范小学生行为,我还将学校的常规,学习,劳动等教育向家庭延伸,要求学生每天按时起床睡觉;讲文明懂礼貌,经常使用礼貌用语;养成在家认真复习功课和参加劳动的习惯;培养学生自理能力,并针对低年级儿童特点要求学生学会自己洗脸,洗脚,洗小件衣服,会帮助父母扫地,倒垃圾.总之让孩子通过劳动来理解劳动的意义,体会劳动的艰辛,体贴父母的辛劳.针对儿童上进心强的特点,以表扬为主,坚持正面教育.教室的墙上设立了“谁的星星多”的评比,通过评比,对学生良好行为习惯的养成起到了很好的促进作用.通过活动,本班涌现出一大批好人好事.班上学生生病,同学互相关心;同学有困难,互相帮助,同学吐了,不怕脏臭主动打扫.该班学生表现十分积极,充分体现了学生热爱集体,关心他人的优秀品质正在逐渐形成.三、关心爱护每个学生

作为一名教师，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生。在学习中，不让一个学生掉队。如我班张年同学，每次上课发呆，不肯做作业。我没有放弃她，而是手把手的教他写字，抓住她的点滴进步，不断鼓励她，在学生面前夸奖她是个聪明的孩子。渐渐的，她不但能完成作业，而且成绩也有了很大的进步。在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，帮他们削铅笔、提醒学生按时吃药、帮学生点眼药水，甚至学生呕吐、大小便在身上，我都能尽心帮助，和学生一起动手弄干净。

四

做好后进生的转化工作

我们这个班，后进生的人数挺多。因此，转化后进生是班主任的一项必不可少的工作。我认为对后进生要给予特别的关爱。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴。要用自己对差生的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。要善于发现他们的闪光点。比如：在课堂上不要紧紧盯着优等生，应多给后进生创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励，使他们也能自信地面对学习。课外积极辅导，多与家长联系，争取家校联合为学生创造一个良好的学习环境，同时也促进班级的整体发展。

当我看到自己带的班级朝气蓬勃,秩序井然地向前发展时,当我看到每一名学生学有所成时,所有的辛苦与汗水都化作一股甘泉流淌于心涧,且瞬时又化为强大的动力,使自己更加努力地投入到以后的工作中去。

让青春绽放美丽

董淑君

评选委员会的推荐信：

她是一位热情奔放，满含激情的爽快的教师，谁见了她的面儿都会感到非常的温暖和热情。她对待工作象火一样，不甘落后，不怕吃苦，热爱学校。虽然来得时间很短，却赢得了我们的欣赏和信任，她的笑脸特别甜美，不但学生喜欢，我也非常喜欢，她对学生的赏识和耐心，产生了很好的教育效果，她把学生比做一座座“金矿”，并看到了里面蕴藏着无限的智慧、力量、爱心和热情，让我感动。充分表现了她对学生的深厚的爱，我曾经多次留意她的课，她那和蔼而亲切的教态，她对学生那真挚的感情，都给我留下了深刻的印象。她的“让每一个孩子都抬起头来，进步就是100分。”的观点，非常好，应该在全校宣传和提倡。一年级因为她的到来我感到幸福。

青春是美丽的。一个人的青春可以平庸无奇,也可以美丽绽放。可以空虚无度，也可以迈着结结实实的步子，走到辉煌壮丽的成年。带着这个信念，我有幸成为丰南一小东校区这座底蕴丰厚的百年老校中的一员，担任一2班班主任工作。

在班主任工作中，有苦有累，有笑有甜，尤其对于骶骨两处骨折的我来说，更是一种挑战。做了这份工作才知道自己肩上所担负的重任。我在忍着身体疼痛的同时，也从中体会到了教育的快乐，与学生真诚相处的快乐。在快乐中我找到了自我，也从中悟出了很多。用一句我与学生们常说的话“师生之间就要互相尊重，互相理解，互相关爱。”虽然班主任做的都是一些琐碎的小事，但是使每一个学生都能全面发展，形成良好的个性是每一位班主任的最大愿望。

一、亲近学生，研究学生。俗话说：“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有爱才能教育孩子”。班主任要想接近学生、体贴和关心学生，就要让学生先感受到你的“爱”和“亲近”。作为一个班主任绝不能光是打骂教育，要学会爱。就拿我们班的李欣岩同学来说，我刚接触他的时候，他不爱说话，其他方面都好，就是不能按时成家庭作业，考试成绩总在60分上下晃动。我思来想去，怎么帮他改掉这个坏习惯呢？我请他担任小组长，检查其他同学的作业。大概是肩上有了压力，也开始写作业了。偶尔也有一两次不屑，我先装作不知道，在另外的一个同学告他的状时，我故意装出大吃一惊的样子，深表不信，我对其他同学说：“可能是有什么其他原因吧”。我边说边对李欣岩看了几眼，他心里已有了变化，因为他的小脸已经通红。从此后，他再也没有不完成家庭作业的坏习惯。学习也有了上升。我觉得作为一个班主任，既要了解学生，还要研究学生，找到好的方法，那么你的教育可能就会取得事半功倍的效果。

二、发现长处，正确鼓励。

“伸出十个指头有长有短”。一个班级中也总会有一些行为习惯不好的学生。这就是班主任抓住教育的“时机”，再针对学生的心理特点，选择适合的方法和手段，在最有效的时间段内对学生进行教育。，就会取得一定的效果。我们班有个调皮的男生叫刘丰凯，每天都会欺负班上的同学，学生尽是告状的，我很是生气，当我以了解才知道，他的爸爸、妈妈都不在身边，他和奶奶一起生活，奶奶又管不住他，怎么办？我让他在全班同学面前做检查、保证书，没起多大作用。后来我发现班里的纸篓外面总有纸，谁来管理呢？不如让他来做这份工作。在班班会课上，我征求他的意见，他听完后马上点了点头，从来都没见过他那么高兴。整个学期我们班的纸篓外边都没有脏纸了。他在期末的得到了奖品和全班同学的掌声，他是那么的自豪，慢慢的他变了，成绩也上升了。我觉得我抓住了一次好时机，对他进行了有效地帮助和教育，指引了他向好的方向发展，在弯路上推了他一把。

三、以和达融，乐竟善进。

学生是班集体的核心，是凝聚班集体的纽带。班主任要有意识地让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。具有一种稳定的、自觉地的班级管理风格。

如拿我现在任教的班级来说吧，一年级，考虑到孩子们年龄小、个性不稳定、对小学生活适应性的差异等年龄特点，所以在前两个月我没有正式选拔班干部，而是给了他们两个月的实习期。对于班内的一些常规工作，如值日、收发作业、领队、领读等采用轮流制的方式让孩子们去实践，尽情展示自己的才能。等到后两个月，我用民主选举的办法选出班干部，然后给班干部们进行细致的分工，并陪着他们开展了几周的工作。我教劳动委员如何管理班级卫生；教组织委员如何管理纪律；教小组长如何收发作业本。教时手把手，干时放手干。发现漏洞，马上补，发现错误，马上改，因为分工细致，小干部任务明确。在这种“分级管理制”的引导下，他们很快就形成了自己的工作习惯，基本上能独立开展工作。同时利用班干部，开展兵管兵、兵教兵的活动。两个月下来，这群能力好、责任心强的小干部们已经学会管理班级。现在，班中学生都跃跃欲试，一心以“能为班级出谋划策”为荣，一种学生自主管理的风格悄然形成了。

我觉得当好班主任就能当好一位值得尊敬的老师。老师这个职业，不仅仅是教书，更是育人，而更能反映育人效果的方法就是做一个让学生、家长尊敬和喜爱的班主任，因此我执著于繁琐又不能失于细致的班主任工作。让我在实践中去摸索更好的方法，行之有效的去实施，让孩子们在班内自主发展、成人成才。

我阳光

我快乐

肖

慧

评选委员会的推荐信：

嘴角的那一抹微笑极具亲和力，她用微笑来感染每一个孩子，用智慧的灵光点燃每一个学生。

她把一身灵性与执著融进课堂，融进了不长不短的职业生涯。给孩子一种快乐，给自己一番享受，给生命一份充实，给教坛一抹灿烂！

只有乐学才能善教，只有善教才能赢得更多的学生对老师及她所任课程的喜爱。她在学习中摸索教学的方法，在学习中共同体验教学的乐趣。

生活中的她，激情飞扬，活力四射！课堂上的她，深入浅出，童趣十足！她就是——肖慧

刚到一小的时候，就听说每月评一次阳光教师。掐指一算在这里工作已有两年多了，今天当主任告诉我当选为年级段的阳光教师时，心里非常高兴，不是因为我得到了这个荣誉而是因为我的工作终于被大家认可了，我终于“阳光”啦！以下的文字，称不上事迹材料，只是浅谈一下我在工作中的做法。

一、把爱做到细微处

作为一名老师，不仅要教给学生知识，更重要的是教会学生做人，而这就需要教师能够用爱心浇灌他们的心田。我认为“爱心是伟大的，是教师的天赋，是开启孩子心灵的钥匙。”于是我用爱与学生沟通，爱学生如同爱自己的孩子一样。我的教学对象是低年级的孩子，通过观察，我发现大多数孩子不知道脱穿衣服。进入冬天孩子们都穿上了厚厚的羽绒服，由于室内外温差较大，许多孩子进入温暖的教室后即便是捂成大红脸也不知道脱掉厚厚的外套；还有我们的音乐教室在阴面，与我班阳面教室也形成了温差，此时的孩子们也不知道要穿上外套就去上课；这样很容易感冒，每到这时候，我都会提醒孩子们脱穿衣服，在我的细心关照下，许多家长都很向我反映孩子今年冬天不爱生病了。其实就这简单的一句话，就能让我的孩子们减少生病的痛苦，让他们健康的成长。

二、善意的谎言

做为老师都知道，每个班都有上课爱走神，坐不住的孩子们。比如我班的王炜智，由于他的年龄小，上课总是有小动作，一开始我经常说：“你再做不住，我就怎么怎么样？”来批评他，吓唬他，可这一招并不管用。于是，接下来我就转变方法，当他课上玩的时候，我就说：“你看王炜智听讲是最集中的孩子，小眼睛一直盯着老师。”当他课上坐不住的时候，我就说：“你看王炜智的坐姿是我班最美的。”每当我的话一出口，他就立刻以最美的坐姿，眼睛立刻回过神来，面带微笑的看着我。就这样只是少了一些批评的话语，多了几句善意的谎言，王炜智在课上表现的越来越棒。

三、不要吝啬自己的爱

荷花出水有高低，十个指头有长短，一个班级的学生不可能都是优等生，还有后进生，对后进生不但要关心爱护，更重要的是尊重他们的人格。所以对他们我给予了更多的关爱，给他们温暖，给他们力量。让他们赶上来，减少掉队的痛苦。

在我接手这个班时，我班出现了杨易鑫、郑添泽、耿通言、薛郭强、甘佳怡这五位特殊的学生，说特殊是因为家长没时间去关注孩子的学习，还有上课几乎就不会听讲，致使在开学初进行第一单元语文测验中都只有二三十分的水平，这让我很是发愁，和家长联系好多次，都没见效果。于是我就利用每天晚上放学的时间来给他们补课，不单单补语文,英语和数学我都管。有人说我傻,但我认为做为一名班主任,这是我的职责。在这里还要感谢我的领导，郭校长和李主任，因为晚上放学学校规定不放留学生，可他们对我宽容了。除了补课外，课上把多给他们创造回答问题的机会，每次回答完问题，我都会郑重其视的表扬一番，让他们对自己有信心。这些孩子由于在家缺少家长的关注，所以对学习没有持久性，针对此状，我就采取每两周在他们几个中只选一名最努力的人，发给他们一张奖状的形式，使他们坚持住了。就这样经过半年多的时间，我欣喜的发现他们都有不同程度的进步。他们中要数杨易鑫进步最快了，从一开始连最基本的声母、韵母、声调都不会，更别提写字的他，现在让我看到了考试时不再哭泣的他、让我看到了课上回答问题时高高举起的自信的小手、让我看到了课下主动问同学这个英语单词怎么读的他、让我看到了每天早上主动交给我语数两本课外练习册的他„„

从杨易鑫身上，我更加相信一句话：“差生身上也有闪光点。”每个孩子身上都有可爱之处，就看我们老师有没有一双善于发现的眼睛，有没有一颗真诚的心。不要吝啬自己的爱，多把目光投向后进生、贫困生和特殊的孩子吧！多给他们一些呵护、理解和帮助，我想我们必将收获丰硕的成果！

美国著名的教育家古诺特这样说道：“身为教师，具有极大的力量。他能够让孩子过得愉快，也能让他过得悲惨；他可以是制造痛苦的工具，也可以是启发灵感的媒介；他能叫上丢脸，也能叫人开心；他能伤人，也可以救人。因此，只有教师的心头灿烂了，才能把阳光洒向每一位学生，真正尊重学生，一切为学生着想，并用幸福去传递幸福，用快乐去传播快乐，用成功去铸造成成功。”

工作回眸

李

静

评选委员会的推荐信：

她是一名普通的人民教师，爱岗敬业，勤勉踏实，自觉履行着教书育人的神圣职责。几年的班主任生涯使她学会像爱护自己的孩子一样爱护学生，每天总是第一个来到教室，用微笑迎接每一个孩子的到来。学生生病时，一个问候的电话，一条祝福的短信，无不体现了她对孩子的关心和爱护。在学校这个绚烂的大舞台，她将继续像开屏的孔雀那样，尽情地展示着自己的美丽，在平淡的岁月里继续演绎着的精彩！她就是李静老师。

虽说从事教师这一工作已有十几个年头了，但担任小学的班主任工作对我来说却是第一次。初到一小校园，对于没有任何小学工作经验的我来说，犹如坠入了无底的深渊，彷徨、迷惘、不知所措，幸运的是在这个温暖的大家庭里我得到了领导和同事们的热心帮助和大力支持，使我不断的成长、进步。回首一年的工作历程，我感触颇多，现将自己的工作总结如下：

一、以“亲”为主，以“勤”为辅

“亲”就是班主任对学生的态度和蔼可亲。一个好的班主任，不会对学生动辄发怒，而会耐心的给予教育和引导。学生只有得到班主任的爱，才会向班主任倾吐自己的真情，特别是班里的“后进生”，他们最容易产自卑感，班主任若给他们更多地关心，更多的信任和爱，必然会点燃他们奋发向上的火花。

“勤”即工作勤恳。勤劳是做好班主任工作的基础。俗话说得好，勤能补拙。要勤到班级中去，勤到学生中去，勤与科任教师交流，勤督促，勤记录。我坚持每天第一个到教室，整理好教室环境，迎接学生的到来，当学生进教室发现老师后便会自觉的坐到座位上开始晨读。久而久之，学生的好习惯养成了，即使哪一天班主任没在教室，学生也会自觉的投入到学习中，现在每天早晨走廊里总能听到孩子们朗朗的读书声。

二、通过各种活动，增强班级凝聚力

本学期在班内开展了“纪律之星”、“卫生之星”、“学习小榜样”等评比活动。在活动中要落实要求、细化规则，才能收到明显效果。其实，真正触动学生的往往是集体的舆论，学生最不愿意的就是他在班级集体心目中的形象受损。掌握了这种组织方法后，我经常变换着手段对孩子进行奖励和鼓励，变着法儿刺激着孩子，使他们总有动力驱使自己在各方面做得更好。我首先把学生分成10个小组，每组选出纪律组长、语文组长各一名（组长也由学生轮流担任，表现好的就可以获得这样的机会），每个学生的基础分为100分，在此基础上由组长统计加减分，每月评选出最优秀学生颁发纪律星、学习星，学生将获得的星张贴在后墙的光荣榜上，最后学期末为得星最多的学生颁发奖状，予以鼓励。

三、善于发现学生身上的闪光点，利用好表扬这一工具 前苏联教育家马卡连柯说过：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”。这句话告诉我们，不要放大孩子的缺点，每个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每个学生身上的闪光点。多发现学生身上的闪光点，让学生树立学习的信心，这样可以很好的激发和调动学生学习的积极性。当班内的学生有一点进步后，教师及时地抓住这一契机对学生大力表扬，以带动其他更多的孩子们进步。

四、密切配合各科教师，积极与家长沟通 要带好一个班集体，就必须和每一位任课教师密切配合，这样才能全面了解和把握每一位学生的具体情况，做到因材施教。课任教师和班主任配合得好，班主任工作才能收到事半功倍的效果。同时家庭教育是学校教育的必要补充，作为班主任要及时同家长沟通联系，全面了解每位学生的性格、爱好和特长，对症下药，为每个学生创造一个良好的学习发展环境。

五、班主任要有一颗平等的心，要有爱心

在小学阶段，班主任往往是学生心目中最完美的榜样，老师的一言一行、一举一动，以及处理班级事务的一些方法，都会对学生产生深远的影响。因此，班主任对每位同学要平等对待，尤其对优生和学困生更要平等对待，让他们觉得老师对每位学生都公平。同时，班主任要有一颗爱心，用爱浇灌心灵之花，只有爱学生，才能得到学生的尊重和爱，更要关爱那些被遗忘的学困生，用爱激发他们的上进动力，让他们努力学习，展示自我。班内有一名小女孩，是外地的转学生，妈妈不识字，而爸爸又不够重视，对孩子动辄打骂。学习成绩一直很差，但这个孩子的头脑并不笨，而且这个孩子劳动特别积极认真。了解到这种情况后我先是与其爸爸联系，做好他的思想工作，告诉他教育孩子要有耐心。同时与各学科老师沟通，介绍情况，告诉他们这个学生要区别对待，少批评，多鼓励，而我也经常抽时间与她聊天，了解她的思想动态，及时鼓励，告诉她要自立自强。在众多爱心的鼓励下，这个孩子进步了许多。精诚所至，金石为开。春天播下师爱的种子，秋天必定结出尊师的硕果。更重要的是，“师爱”如无声的春雨在不知不觉中滋润着孩子们的心灵，实现了爱的迁移，教会了孩子们如何爱别人。

总之，本着“童心母爱，教书育人”的教育原则，端正自己的工作态度，一切都为孩子健康快乐的成长和提升他们的能力为出发点，把握学生的心理特点，做到“情”、“理”并举，“严”、“宽”同施。我相信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，我要在今后的实践中去探索总结行之有效的方法经验，在校领导和老师们的关心和指导下，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。

让学生因我而感到幸福

——谈我的教育故事

付会娟

评选委员会的推荐信： 一个相对落后的班级，让初进实小的她感到惶恐和压力。不服输的性格和多年的教学经验，使她毅然变压力为动力，要在岗位上实现党员教师的价值！多少次语重心长、深入浅出的谈话，多少次言辞恳切、态度真诚的与家长沟通，多少次满怀期待、因点滴进步而激动赞许的目光，原本包揽的年级后三名再也不见了本班学生的身影。她以灿烂的微笑、真诚的眼神、无私的付出，赢得了学生的成长、家长的赞许、同事的认可！她就是阳光朴实的付慧娟老师。

本人付会娟，女，34岁，中国共产党党员，教育岗位上一名普通的小学教师，自参加工作以来一直担任班主任工作。去年暑假，我通过考试加入了实验小学东校区的教育队伍，成为了四年级九班的班主任并担任语文教学工作。

犹记得在全校教师分工的大会上，校长宣布我担任四9班的班主任兼语文老师，散会后，急于了解班级情况的我马上登陆学校成绩系统查看该班成绩，这一看让我倒抽一口冷气。该班各科考试均在三年级十个班中倒数第一，语文尤其差，平均分距第一名相差二十几分。我又找到了该班以前的科任老师了解学生情况，得到的信息是：该班在三年级时几次换班主任，学生没有养成良好的学习、行为习惯，集体荣誉感差，班风非常不好，各项评比都远远落在后面。刚进一小，就接这样一个班，本来想在新的学校大干一场的我，心一下子沉了下来，那种终于走进百年一小的欣喜荡然无存，有的只是惶恐和压力。巧莉主任是我的老同学，我第一个找到她诉苦，她客观地分析了四9班的状况，提供了改变四9班现状的思路和方法，并且鼓励我勇敢的面对，变压力为动力，在四9班班级转化的过程中磨练自己，实现自身价值！对呀，我是一名有着十五年治班经验的班主任，什么样的学生没见过？还会没走进教室就吓得退缩吗？再顽皮，他们也还是一群天真稚嫩的孩子，我以前也经常接手这样的班，也许我就是和这样的孩子有缘呐！再说，我是一名党员教师，党员的先锋模范作用又岂容我临阵退缩？带着这份执着，我坚定地走进了四（9）班的教室。

一、矢志不移，建立双向信心

我怀揣一颗坦然的心，以倍加自信的姿态第一次走上四（9）班的讲台，我面带庄重地微笑，同时内心也带着一份承诺，这个承诺是给学生和家长的，同时也是给我自己的，我在黑板上工整得写下自己的名字和电话号码，58双眼睛看着我的动作，（成功的吸引了孩子们的注意力，我玩了一个小小的心理战术。）我微笑了，这才开始介绍自己：“孩子们，认识我的名字吗？我当过15年的班主任，带过很多班，教过很多学生，相信我能当好我们四（9）班的班主任。”无疑这些话是在鼓励学生，相信学生也会传达给他们的家长，同时也是在鼓励我自己，给自己树立一个坚定的目标。

开学第一天，接下来当然是一些发书、打扫卫生这些小事，但是就是这些小事我也动了脑筋，我叫的名字最多的就是那几个出名的顽皮生和平时没人爱搭理的学困生。就是这些繁琐的小事，让顽皮生觉得在新班主任面前不能丢了面子，有一个新形象，重新找回自尊的感觉；让学困生觉得新班主任赏识我，让心底已沉寂的自信重新激起波澜；让其他学生觉得这个老师好像知道点什么，增强他们的好奇心，吸引他们探索的眼神。别看事情小，但是作用却很大，我一下子吸引了这个班的注意力。所谓“亲其师、信其道。”我的教育基础就这样在小小的心理战术中建立起来了。

第二天放学出去送孩子们时，家长们就有了反应：“听说这个老师当了十五年班主任，这回兴许差不了。”“是呀，我们那孩子回去也高兴着呐。”看着家长们流露出半信半疑的眼神，我微微一笑，心里暗下决心，我一定不会让这些家长失望。

二、巧妙安排，学生找回自尊

正式上课后，我把全班58名学生的名字已经能全部记住了，这个小小的举措让孩子们看我的眼神中充满惊喜。接下来，我把全班的孩子都安排了角色，除去应有的班干部安排了正副手以外，我又细心的将全班学生分成八个学习小组，每个小组的组员都担任着这个小组不同的小组长，如：数学、语文、英语、科学、美术、阅读，各负其责，既让孩子们有事做，又让他们找回了自尊，有了自尊才会自信，才会听老师的话，才会接受教育和教学。我又和全班同学一起制定了各组之间的竞争办法，夺星计划。这样安排，更方便各科老师的管理，使学习任务通过这个简单的网络传达到每一个学生，同时各组的竞争机制使孩子们都卯足了劲，绝不给自己的组拉后腿，也让我们教师的教学有了契机。

其中值得一提的是我班的张阔同学，张阔同学爷爷奶奶条件优越，父母亲没有什么文化，爷爷奶奶常年娇惯，拒绝父母的管教，他行为习惯差，经常偷东西、打架，而且不按时完成作业，课上给老师捣乱，一些科任老师因为有他在，给我们班上课就成了一种煎熬。刚上四年级就是学校出名的调皮大王。可以说是班上认为的那种无可救药的讨厌的学生了，在班内的影响力很大。我和他多次谈心，又几次和他的父母亲见面谈情况，最后到家里跟他的爷爷奶奶见面，从孩子成人成才的角度晓之以情动之以理，去说服两位老人，“爱孩子就应该给孩子正确的教育”。他家里的人被我感动了，家校教育终于形成了合力，使孩子的教育有了保证。在这期间，只要他取得点滴的进步，我都采取不同程度的鼓励，还让他担任纪律委，通过多次班干部会陶冶他，使他产生了亲切感、信任感，愿意与我进行心灵交流，这样使他从思想上认识到错误、改正错误并不断的纠正别人的错误，这样他就有了真进步。在班级多给他自我表现的机会，让他做老师的小助手，替老师拿作业，取水杯这些小事使他消除心理上的空虚感，逐渐感觉到了自己的价值所在。张阔改变了，上课主动举手回答为题，做卫生抢着脏活累活干，作业按时完成并且清楚工整，连续得A+，上学来主动戴红领巾了，怕给班里减分，有了集体荣誉感，更值得一提的是，每天放学张阔带的路队成了我们四年级的一道风景，队伍整齐，口号响亮，连年级主任都多次提出表扬，让我将张阔的转化过程写成材料，在年级进行表彰。张阔的妈妈一次次给我发来满怀惊喜和感谢的短信，述说着儿子的变化。张阔的学习成绩也随着她的变化得到不断的提升，语文小测经常得八、九十分，这些成长让散漫惯了的他重新学会了自律。

三、真诚合作，开启心灵对话

现在一个孩子就是一个家庭的希望，一个家庭中至少有四个大人在围着一个孩子转。这些孩子从小就养成了以“我”为中心，对自己以外的人和事漠不关心的习惯和态度。而且他们的精神世界越来越空虚，再加上外界的各种刺激，这让他们的心理越来越脆弱，承受不住就会表现出各种各样的发泄方式，这正是老师们一致反映的“现在的学生越来越不好管理”的症结所在。那么班主任要想把一个班的学生进行顺利的统一管理、教育，必须先通过家长那一关，取得家长的信任和支持，也就是和家长合作教育我们的孩子。顽皮如张阔的孩子危险在于他的道德观和价值观的倾斜，在于他人生目标的缺失，这样的孩子善加引导很容易就会成功。可是我发现这个班有几个孩子已经发展到自我放弃甚者自闭的程度，这令我很痛心，更痛心的是家长还没有意识到这一点。李宇航是其中最严重的一个。我接手时他的语文成绩是25分，上课他几乎不抬头，下课除了上厕所他没有别的动作，更不与别人交流，我叫他回答问题问多少遍更是一语不发。我和他的父母了解他在家里的情况，他妈妈是位女强人式的母亲很少与孩子沟通经常有业务外出，只是不断地向孩子提出这样、那样的高要求，妈妈眼里的他就是整天看电视，和谁也不说话。他的爸爸在他妈妈的带领下工作，他爸爸说有时间时主动提出带他出去放风筝、钓鱼或是到哪里去玩，他一概拒绝。我震惊了，这是典型的自闭倾向，我的心如刀绞，因为那一年由于我教毕业班马上要考试了，儿子被我耽误的得了肺炎住院11天，我放不下班里48个孩子，却舍弃了给儿子陪床，4岁的孩子由于想我过度得了心理障碍性抽动，一直到现在还没痊愈，这成了我心中永远的痛。当时带孩子去北京儿童医院看病时，亲眼看着那些自闭无法救治的孩子，那些家长嚎啕大哭，痛苦欲绝的样子，我下决心要挽救这个孩子。我先是和他的爸爸妈妈沟通，不惜以自己的亲身经历唤醒他们，告诉他们只要孩子健康比什么都强，不要让孩子由于达不到你过高的要求而自暴自弃，甚至恨上你们而拒绝你们的教育，我们第一步的任务是让孩子觉醒。在我和他妈妈多次的接触下，他妈妈终于同意了我的教育方法。在学校里我更是如捧着一只刚出壳的小鸡那样小心翼翼的呵护他，抓住点滴机会引导他的自信，哪怕他偶尔抬起头闪烁过迷茫的眼神，我也马上送去鼓励友好地微笑。终于他悄悄来到我身边了，接着他会主动朝我笑，再接着他课下与我会简单的聊上一两句。在我到校后校领导听推门课的那节课上，李宇航给我送上了一份大礼，那节课孩子们很投入，没有一个同学需要老师维持纪律，按杜巧莉主任的话说孩子们已经入情入境了，课堂德育在我这里得到了诠释，这在以前的九班是绝对不会出现的。而此时最大的惊喜发生了，李宇航高高的举起了手，声音响亮、自信且正确的回答了一个问题，这让全班精神大振，更让我无比惊喜，我的眼泪欲夺眶而出。课后我和赵凤琴校长交流时谈到这一点，赵校欣慰地说，你如果把这个孩子引导好了将是功德无量啊！接下来，李宇航的变化更是让人惊喜，他不但上课尝试回答问题了，而且还与别人交流了，当他第一次语文考了七十多分后，当我们班参加完学校的冬季长跑后，他妈妈喜极而泣给我打电话：“老师，我真不知道怎们感谢您，分数是一方面，重要的是孩子跟我开始告诉学校里的事了，而且表现的那种强烈的集体荣誉感是以前从来没有过的。”现在，我们也能从李宇航的眼中看到灵动顽皮的眼神了。

刘淇畅，一个家庭条件优越，衣来伸手饭来张口的孩子，自理能力极差，和李宇航一样，语文成绩接手时27分，年级后三名的成绩。接触到她妈妈感觉最多的就是我们这个孩子是特别笨，老师别为难我们，凑和着让我们上吧。我有些小气愤，多次和她妈妈沟通，给他妈妈讲“标签效应”的危害，记得期末考试以前我最后一次与她们娘俩谈心，我得知孩子因为哪方面都不好而极度自卑，感觉对不起爸爸妈妈。我语重心长的拍着他的肩膀告诉他：“孩子，你不笨，你懂得孝顺是你最大的优点，你很善良是你最大的美德，相信自己通过努力会有更大的进步！”当时他妈妈也很激动，没想到这次谈话带给我们以外的惊喜，期末考试刘淇畅同学语文考了73分，各科平均70多分，这让他们一家人都看到了新的希望。

夏全印，另一个年级后三名的孩子（年级后三名的成绩原来都是我们班的）。开始我以为他的爸爸妈妈很不关心他，他的眼神孤独胆怯，作业不写字迹潦草。后来得知他爸爸妈妈各开一个装修店，很忙。国庆节升旗仪式后其他孩子都接走了，只有我陪着他，我的胃不好天气又冷，我忍着极度的胃疼，给他爸爸打了电话。孩子很懂事，说：“老师，天这么冷，你先回去吧，小弟还在操场上等你呢！”

我故作轻松：“没事，等你爸爸来吧，万一这么大的儿子让别人领走了，那可怎么办呐！”一直到孩子被接走，我才捂着胃，在儿子的搀扶下去了诊所，打了止疼针，躺了半天儿才熬过去。后来夏全印和驿站的老师闹别扭，跑了，他妈妈还以为是我批评了他，打过电话来咄咄逼人，我了解情况之后耐心解释，我一直小心翼翼的维护着我好不容易给孩子一点点建立起来的自信，又怎么会批评他呢？他妈妈了解情况之后先是道歉后是感谢，也接受了我的建议开始接送孩子。夏全印在期末前的阅读和写作竞赛中得了76分，我在全班校讯通上进行了表扬，让孩子找到了真正的自信。

刘硕凯，他的爸爸老来得子，所以倍加珍惜，但由于家庭条件的限制又使他对孩子要求就近乎苛刻，别的孩子不敢和他玩耍，因为稍有碰撞他的爸爸妈妈会一起找到家里、找到学校，没完没了，久而久之，刘硕凯成了班里的另类。我接触到这个孩子时，他终日皱着小小的眉头，眼角下垂，眼神闪烁不定。兜里经常装着小刀、钉子准备随时自卫。这是怎样一个可怜的孩子，我心纠结了。我一次次送去澄澈鼓励的眼神，他只是悄悄的回应我。后来我主动有事没事的和他搭话，课上课下抓点滴机会树立他的威信，创造机会让他与其他孩子交流。终于他那颗孤寂已久的小小心灵绽放了，上课主动回答问题了，和别的孩子主动交流了，甚至有时还会有个善意的小小的恶作剧。我和他爸爸多次接触，一次次讨论孩子的教育，甚至在教育观点上争执时有小激动，但他爸爸终于在孩子的逐渐改变下妥协了，当孩子一次次捧着九十多分的测试卷回家时，爷俩的脸上同时出现了久违的骄傲的微笑，同时一次次朝我竖起大拇指表示佩服很感谢。

四、潜心教学，教书育人同步

第一次单元测试后，由于题目较简单，孩子们成绩不错，只有三个同学得了80多分，在放学时，看到李康明的妈妈，我有些歉意的说：“孩子测试不太理想，考了87分，回去帮孩子找找原因，我也会更加关注他。”没想到李康明的妈妈眉头一皱，朝孩子无奈的说了一句：“补考才考了87分！”我很诧异，也很震惊，当得知是第一次就考了87分时，他妈妈立刻喜上眉梢。这一怒一喜让我更坚定了在进行班级管理，学生转化的同时，必须潜心的研究教材教法，让我们班尽快拉小分差。平时随时请教同组的老师，他们都是知无不言，言无不尽，跟赵凤琴校长的交流讨论更是让我受益匪浅。针对不同的学生我采取不同的教法，张可欣、侯明慧成绩好但胆小，不敢发言，考试不出成绩，我就给他们在学习上定任务压担子，让他们成为小组学习的带头人，另外，我还充分利用网上资源，在减轻孩子们的负担的同时提高他们的成绩。孩子们最不喜欢写作文，所以语文成绩才会这么差。我就找孩子们感兴趣的题目，《我的新班主任》《美丽的惠丰湖》《我家过中秋》等等，这些题目都是孩子们的轻身经历，所以或多或少都能写出几句真心话，我就鼓励家长把孩子们的作文变成铅字，发到我班博客上，让孩子们找到写作的兴趣和动力。慢慢的，孩子们提起笔不再那么犯愁了，尽管他们才起步，可是却通过不断进步的成绩，让老师和家长看到了曙光。在基础知识上我也是一笔一划的研究要求，孙歌的家长为此专门打电话给我说：“孩子长这么大第一次写这么正规的字，感谢老师！”随着我们师生、家长共同的努力，我们的成绩也在不断进步，现在我们的孩子们可以和其他班的孩子一样扬眉吐气的在校园里生活了，再不用因为自己是九班的学生而自卑。上学期我们连续拿到了会操比赛、秋季运动会优胜班，星级评估我们从两颗星增加到四颗星（最优秀的班得到过六颗星），更可喜的是得到了纪律和卫生星，这两颗星的获得说明我们班再也不是一个散乱的班集体。这次期末考试孩子们又有了新的进步，学校后十名的名单中都不曾出现我班的名字，这对我来说正是教书育人同步进行了。

五、走进心灵，收获更多快乐 在我付出真诚的努力之后，在我和家长的相互信任的合作之中，孩子们以他们巨大的进步为我们诠释了一个等式：真诚+合作=提高。在期末考试的成绩上更是将原来平均分距第一名二十多分拉到了七分多的差距距第二名只有四分多，（十个班）。家长们更是看到了希望，纷纷给我打电话说，“老师辛苦了！”“孩子们的进步是老师的成绩！”“家长们还需要怎样做来帮助孩子们更进步？”

一个学生——一个家庭——一个社会，我明白这个关联图的根本是学生，就像么校长经常说的：“金杯银杯不如家长的口碑，作为教育者，要让学生和家长因我们而感到幸福！”

我愿意和孩子们一起去享受成长的幸福和快乐！

默默奉献，无怨无悔

李晓敏

评选委员会的推荐信：

“细节决定成败”“平凡却不平淡”。连续两年的毕业班语文教学，您在“享受教育，享受生活，享受孩子，共同成长”。相信，涌上我们心头的是太多的感动。许多时候您都是工作第一，一有空就扎进教室和孩子们融为一体；放学了，校园渐渐恢复平静，而这时候正是您辅导学困生的开始。别太晚了，多注意身体，在教育事业中尽情展示着您的美丽，在平淡岁月中展示您的精彩！

被评为三月份的阳光教师，既感到荣幸又有些惭愧，因为觉得自己所做的工作，也是六年级全体老师所做的。简单说说所做的吧。

一、班务管理

班主任工作是一件极为繁琐和复杂的工作，但我却从心里喜欢它，并全心全意的去做它。在工作中我虚心学习老班主任的工作经验，并利用业余时间认真研读班主任管理方面的书籍。在工作中我尊重和热爱每一位学生，工作耐心细致，态度和蔼可亲。当他们生病时，我会为摸摸他们的额头，询问病情；当他们在生活中遇到难题时，我会像一名大姐姐与他们谈心解开他们心中的疑团。作为班主任，我尽可能的和学生生活在一起，无论是早自习、课间活动还是卫生劳动等，我要求孩子做的事我都带头做，打扫卫生、整理课桌、讲台、书橱、随手拣垃圾、及时关灯等等。虽然，这些都是小事，但就是这些小事，能为孩子们撑起了一顶顶保护伞，让他们渡过快乐的每一天。

对待后进生，我注意从思想上、学习上多关心、多辅导，给予“偏爱”；还从生活上多照顾、多帮助，给予“厚爱”。我们班的高轩同学，父亲不幸去世，与年老的奶奶、爷爷相依为命，得知这一情况，对于平时非常调皮、学习基础不太好的他，我不是疾言厉色地对他进行指责，而是从各个方面多关心、帮助他，在学习上也给予更多的辅导，让他感到有人爱他、关心他。

二、语文教学

我是一名语文教师，在教学改革中，我积极探索，勇于实践，虚心向老教师学习，经常共同研究，主动听课。我认真参加学校的语文教研活动，不放过一次实践机会。

为了上好每一堂课，我都做好充分的课前准备。一直以来，我几乎每个双休日都要作好充分的课前准备，我已记不清有多少夜晚是在灯下备课、批改作业度过的，因为我知道，教师的本职在于上好每一堂课，这是根本，没有这个根本，其它一切无从说起。”

我在语文课堂教学的改革中探索新路子，形成自己独特的教学风格，找到一套在语文教学中培养学生各种能力的切实可行的方法。在教学过程中我给学生多一点思考问题的时间，多一点知识消化反馈的余地，多一点进行活动表现的机会，多一点体验成功的愉悦环境，让学生“动”起来，让课堂“活”起来；我鼓励学生学有创见，允许答错重答，答不完整的补充完整，没有想好的可以再想，不清楚的可以举手再问，存在不同意见的可进行争论和自由发表意见，使学生敢想、敢说、敢问、敢做、敢为；解放学生的头脑、双手、眼睛、嘴巴和时间，努力做到了以学生为主体，在探索中学习，在参与中发展。

三、与家长沟通 我“润物细无声”的工作作风赢得了家长的信任，成为他们心目中家庭教育的好参谋。班内的陈运韬同学好动，经常惹事生非，引起其他同学和家长的反感。我经常与他的父母交流，心平气和地就学生现状与家长分析利害关系，商量教育方法，与家长及时沟通该生在校情况，还利用家长会耐心做通其他家长的思想工作，报着宽容的心支持老师工作，不让一个学生掉队。我不离不弃，坚持不懈的努力终于换来了孩子的点滴进步。我以自己人格魅力影响着学生，也以自己真诚的爱心得到了家长的尊重。

要全面教育好学生，需要教师和家长形成的强大合力，只有教师与家长互动共同探讨教育学生的方法，这样才更有利于孩子的健康成长。在与家长接触中，我深深感到家长的文化层次、道德修养、人格品德等直接影响着孩子，与他们交流中我深深的认识到家长也是被尊重的对象，不埋怨家长是我与他们交流前的警句。学校与家长沟通多了，家长与学校的关系也更融洽了。

工作给我带来了快乐，工作给我带来的充实，我还要不断地努力，让我的班级更好，让我的孩子们更幸福。

享受平凡

王亚军

评选委员会的推荐信：

用默默无闻来形容亚军老师最恰当不过了。她每天总是勤勤恳恳工作着，身体力行。从不抱怨，从不张扬。她总是快快乐乐的面对每一天，面对没一个孩子。在她潜移默化的影响下，她班级在进步着，孩子们幸福的成长。

作为一名普通的人民教师，我整天徜徉于学生中间，望着一张张童稚的笑脸，听着一句句真诚的话语，感受着心与心碰撞时的那份快乐，我觉得自己仿佛走进了生命中最灿烂的时刻。看着孩子们在涓涓细流的浇灌下健康成长，我由衷感受到为人师表的幸福，感受到真诚无价的甜蜜。

一、爱岗敬业，用爱心架起沟通的桥梁。

“没有爱就没有教育，真正的教育其实是爱的教育”。走进教室，我便成了全班六十几名同学共同的家长，他们的生活我照顾，他们的困难我帮助，他们的喜怒哀乐会时时牵动着我的心。无论哪一个学生我都会捧一颗爱心去对待。陈彦冰是学习、纪律各方面都比较差的学生，但我从没另眼相看，而是一直想办法让他树立信心。前不久的一天，陈彦冰上学来就一直戴着帽子，但我以为他是不舒服、怕冷，所以上课时也没有叫他摘掉帽子。直到第四节课时，他还一直戴着帽子，我感觉不对劲，于是把他叫到楼道问是怎么回事。他说：“爸爸给剃头了，太丑，怕同学笑话。”这可怎么办呀？很容易伤害孩子的自尊心的。我说：“这里没别人，只有老师，让老师看看，老师说好看咱就摘，老师看着不好，咱就不摘，好不好？”在我的劝说下，他终于摘下了帽子。恰好有两个外班的同学经过，我把他们叫住，并向他们挤眉弄眼：“我们陈彦冰的头是不是很好看？”他们好像明白了我的心思，一个劲的说好看。就这样陈彦冰自信的摘下了帽子，走进了教室。虽然仍有几个同学在笑，但他有了我的鼓励，一点都不在乎。这件事后，陈彦冰进步了，课上回答问题积极了，也更爱和老师谈话了。看到这个在阳光下振作起来的少年，我又怎能不眷恋我正在营造的这片“风景”呢？

二、认真抓好班级管理，培养优秀的学风、班风。已经习惯了早出晚归的我，似乎更适合做一个平凡的班主任了。每次查卫生，大家总是说：“你的办公桌最符合标准了。”是啊，我又曾在办公室里办过几次工呢，其实我早就将办公桌搬到教室里来了。每天早晨我第一个到的地方是教室，和值日生做值日，开好我的晨会，上好我的早读，之后我才感到我的早晨是充实丰满的。接着是批作业、上课、和孩子们聊天、和孩子们一起活动„„有人问我：“天天不离他们，不觉得烦吗？”我反倒觉得已经习惯了，也正是这样，我班的孩子们都养成了自觉遵守课间、课上纪律的好习惯，因为今年我又改革了小队评价制度“小队长择优轮换制”，孩子们都争优争先，都想成为那个光荣的小队长。学习、纪律、卫生、礼仪等“赶帮比超”，优秀的学风、班风逐渐形成。晚上，我大多是最后一个离开教室，“当天工作当天完成”是我的工作准则。当忙完一天的事情，哼着小曲离开学校的时候，我才知道什么叫平凡之美。

三、潜心教学，让自己更快的成长起来。

四月份，我主动报名代表学校参加了“区品社课百花课比赛”为了准备这节课，我“拖了政府工作的后腿”，拆迁搬家我没有帮上一点忙，反倒让别人为我操劳，郭校长、张主任、于主任、还有很多老师们。我自己也是常常备课到深夜，搜寻资料、修改教案，“功夫不负有心人”，课讲得十分顺利。我希望自己上好每一节课，有更多这样的机会好好地锻炼一下自己。

四、任劳任怨，为和融教研组尽微薄之力。市督导评估，我和全组老师一起努力打扫学校卫生。楼道地面我们是用金属擦蘸洗衣粉一点一点擦出来的，不料擦完之后的洗衣粉沫却又不知怎么办了。我提议用水冲，当然我也义无反顾地担当起了泼水的任务，虽然从大西头端到大东头很沉，虽然裤腿被浸湿，虽然已是晚上六点多，但我却越干越起劲。办公室的值班我也是这样，和我同组的两个老师是老教师，所以我每次都是最早到校打水、打扫卫生、在楼道里值勤。“年轻嘛，应多锻炼锻炼。”我常对自己这样说。

在事业默默地耕耘中，虽历尽辛苦，但一路行来，我也采撷下了累累硕果：三月份的和融班评比中，我班获得了“卫生星”“礼仪星”同时被评为“午练优胜班”、“晨读优胜班”，在百字竞赛中被评为“书写优胜班”。

教育的路是漫长的，我将在这漫漫长路中，用我的爱心、真心、耐心、信心去享受教育工作中平凡的美，去滋润祖国的每一颗幼苗，做一名称职、优秀的教师。

探索

奉献

赵光明

评选委员会的推荐信：

他的到来让学校体育工作看到了“光明”。从体育大课间的精心设计，到学校团体操的排练，光明老师凝聚了大量的心血。他的课堂有序，有序，活泼而不乱；他的训练条理清晰，组织严密，循序渐进；他的工作务实求真，敢为人先。

回首走过的路程可以用“忙碌、充实、收获”几个词来形容，说忙碌是因为从开学到现在我的神经总是紧绷着，没有丝毫的放松过；说充实是因为我在忙碌中感觉我的每一天没有白过；说收获是因为我在充实的每一天中得到了很多东西。现在我将本学期的工作情况总结如下：

课堂管理

本学期我担任一年级的体育课程。在开学初面对一群群七八岁无知的孩子我真有点束手无策，尤其在噪音嘈杂的操场上学生的纪律更是难以管理，致使我每一节课下来都累得嗓子发炎，即使这样我每一节课都是认真组织完全按照计划进行，在我的努力下学生们的纪律一天天的好起来，约束自己的能力也提高了，致使我的课堂教学一天天的在进步。有了良好的课堂纪律学生自然学习兴趣浓厚，我所上的每一节课学生都能自始至终完全按照要求去做，课堂气氛活而不乱，看到学生们课堂上开心的笑脸我感觉我付出的“值”。

大课间设计

在开学初我校体育工作的重点就是规范大课间，在这项工作中我义不容辞的冲在前面。说真的3000多人在200米操场的大课间真把我难住了，人多场地小是摆在我们面前的最大困难，因此在两周的时间里我都是在网上查阅关于大课间的组织方法，观看视频、截取音乐，设计队形。最后联系我校实际我确定了“巩固军训成果”为主的设计思路，从音乐的选取到动作的编排都与队列队形有关。当学生随音乐迈着矫健的步伐走出教室时，当学生随音乐铿锵有力的做操时，当学生随音乐有秩序的退场时，我感觉我的付出“值”。

组织活动

本学期我校的体育工作开展的有声有色，各项竞赛的组织极大的丰富了学生们的课余生活。在本学期我校开展了跳绳比赛、长跑比赛、乒乓球比赛、大课间评比等系列活动。在各项活动中我总是积极谋划，认真准备，从通知的下发、竞赛的组织、活动的总结我都是走在最前面，就连各班的奖状都是我设计印刷的，值得一提的是我校本学期还承担了区教育局组织的中小学乒乓球比赛，在这项活动中我和可宗老师从场地的布置，表格的编排都一丝不苟的设计好，致使比赛得以顺利进行。看到同学们在竞赛中的热情，看到同学们得奖后的笑脸，我感觉我的付出“值”。

训练工作

本学期我主要负责男子篮球队的建设和训练，从开学出的选拔到正规的训练我都认真的进行。为了取得良好的训练成绩我总是早来晚走和队员们在操场上摸爬滚打。训练工作非常辛苦，尤其在冬天，呼啸的寒风把队员冻得直打颤，但我们依然没有退缩。通过一学期训练小队员们的身体素质、篮球技术都有了突飞猛进的提高，在去年11月份举行的唐山市小学生篮球比赛中获得第三名的好成绩。每天近三小时的训练使我感觉每天都很累，但我看到队员们成长的足迹我感觉我付出的“值”。

团体操工作

每年区运会的团体操展示是学校工作的重点，在过去几年的团体操排练过程中我都积极组织，认真谋划。尤其今年“跆韵东方”的创编工作，我更是几乎包揽了整个环节的设计、整理、训练。从团体操整体思路的设计，到具体动作的创编；从音乐的选择、截取到光盘的刻录，我都是反反复复、绞尽脑汁的设计、整理。在近20天的排练过程中，通过我们整个教练组的共同努力，团体操已初具雏形，相信在接下来一个月的工作中，我校团体操一定会在上一个心得台阶。

其他工作

作为体育组长我处处起带头作用，再去年的达标检测报告中，由于我校场地原因没有及时的检测，另外其他老师对报告程序也不了解，这样我一个人利用两周的时间把全校3000多学生的成绩表写出来并及时上传；在体育器材室的管理建设中我更是义不容辞，从器材的摆放、文化氛围的设计到各种资料的整理我都默默的奉献者，我利用将近2个月的时间整理出10个档案，单单器材室的各项制度我就编写了20来本，借阅记录近500张，受到了教育科领导的肯定。

总之，在工作中我总是拿出百分之百的热情，因为我觉得只要干一行就要爱一行，只要爱一行就要干好一行。在以后的工作中我将一如既往，把自己的青春奉献给我爱的事业。

第二篇：2018.9实验小学东校区教师师德承诺书

实验小学东校区教师师德承诺书

为了提高自身的道德素质，做学生健康成长的引路人，以高尚的情操感染人，以渊博的知识教育人，以科学的方法引导人，以良好的形象影响人，作为一名教师，向学校、家长、社会承诺：

1、不体罚或变相体罚学生，不歧视、排斥后进生，不用恶俗语言侮辱学生。

2、不说粗话、脏话、落后话，不在学生面前打闹、开低俗玩笑。

3、不坐着讲课，不随意停课、离岗、私自调课，不在上课时间打手机。

4、不穿奇装异服、拖鞋进校园，不随地吐痰，不随地丢弃废弃物。

5、不在工作时间打牌、上网玩游戏、做微商、聊天等。

6、关心学校，处处维护学校集体荣誉，事事为学校着想，爱护公物，关心学校一草一木。

7、团结同志，谦虚谨慎，以学校大局为重，正确处理集体与个人、家庭与工作及其他方面的关系，服从学校安排。

8、树立全心全意为学生服务的思想，关心学生的生活、学习和安全、健康，处处做学生的表率，以师者、长者的形象出现在学生面前。

9、为人师表，不从事有偿补课，不向家长索要财物，坚决抵制社会不良影响。

10、廉洁自律，遵守教育教学常规制度，认真履行职责，以身作则，不迟到、不早退，不在上班时间做与工作无关的事情。

承诺人：（签字）

2018年9月

第三篇：实验小学东校区综合组业务学习（范文模版）

实验小学东校区综合组业务学习

（一）（节选）

时间：2011-9-6

地点：多媒体教室

内容：长沙市中小学教学工作常规

（一）老师们，综合组将组织大家学习《长沙市中小学教学工作常规》，因为篇幅较长，我们将节选其中相关内容分两次学习，请大家认真阅读，并做好笔记。

教学是学校工作的重心，是实施素质教育的基本途径，是课程改革的关键。为全面贯彻《中共中央关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》精神，切实提高教育教学质量，科学有效地将我市课程改革向纵深推进，依据现代教育理论和有关政策法规，结合我市实际，特制定《长沙市中小学教学工作常规》。

二、教学计划

第三条 学校必须按照国家课程设置方案编制学校课程计划、安排课表，教师必须按课程标准制定教学计划。高中学校必须成立选课指导委员会，负责学生选课指导、咨询、服务工作，并且编写本校的《学生选课指南》，有效指导学生选课。

第四条 教学计划包括学校教学工作计划、教研组计划、备课组计划和教师学科教学计划（含辅导计划），应在学期初制定。

第五条 教学计划要具备以下内容：

1、学校教学工作计划包含指导思想、工作任务及目标、实施措施、时间安排等。

2、教研组计划包括教研组基本情况、指导思想、工作任务及目标、具体措施、活动安排等。

3、备课组计划包括备课组基本情况与学情分析、教学要求、具体措施、活动安排及教学检测与评价等。

4、教师学科教学计划包括课程总目标或学期课程目标、学情分析、教材和其它课程资源分析、减负提质的措施、教学进度及活动安排、教学检测及评价、学生辅导等。

三、教学准备

第六条 凡已开设课程，每节课均应备课。

第七条 备课要备课程标准、课程资源、学情、教法、学法与教学过程，要充分挖掘身边鲜活的教学资源。

集体备课（同年级同学科有2人以上执教的）教研组或备课组长要坚持按每个单元（或章节）召集教师集体备课一次，资源共享，但共享教案要留一定空间供个人创造发挥和教学反思之用，体现集体智慧和教师的个性化教学。

第八条 教案要求：

1、教案按课时逐节撰写，并包含以下主要内容，即：课题；教学目标及要求；教学重点、难点；教学资源和手段准备；教学思路及教学过程；课后教学反思等。

2、教案的格式、详略不强求一律，应视课型、教材深浅程度、教师基本素质、班级学生情况而定。

3、备课至少超前一周，保证教师有设计和反思的时间。

第四篇：2013年丰南实验小学东校区特色工作总结

2012--2013年第一学期特色工作总结

丰南实验小学东校区

学校历史文化源远流长，始建于1905年。107年的文化积淀，学校已形成了独具特色的办学与管理模式。他们始终秉承 “和融化育 自主发展”的理念，高举“海纳百川 有容乃大”的旗帜，弘扬 “以和为贵 以融达远”的校风，力行“兼收并蓄 博学笃行”的教风，营造“乐学善思 求同存异”的学风，努力建设灵动自主 和融高效的课堂，培养造就“和而不同 卓而不凡”的实小学子，在追求和融的征程上稳健前行……

本学期我校继续围绕“建设文化校园”这一主题，按照“以学生为主体、全员参与、家校结合、辐射社会”的工作思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的工作要求，大力开展校园文化建设活动，使构建文化校园再上新台阶。

一、和融教育 彰显自主

学校坚持以德育工作为首的工作思路，不断探索和完善德育工作新途径。秉承德育为先的观念，坚持育人第一的理念，依托常规教育、主题教育两条德育途径，施行德育处、段主任、班主任三级管理，开展德育处、段主任、任课教师、学生四级评价，进行规范星、礼仪星、主题星、评价星、特色星等五星量化，形成颇具特色的德育工作新模式。

1、习惯培养 常抓不懈

2、少队工作 自主管理

3、年级管理 各具特色

二、和融教学 特色鲜明

1、晨读午练 校园风景。为了让学生写一笔漂亮的字，我们坚持中午10分钟师生练习汉字书写，无声地教育学生端端正正写字，堂堂正正做人。本学年继续大力做好20分钟晨读和10分钟午练的规范工作，以检查评比为推进点，出台清晰地可操作标准，引导老师们把晨读午练工作推向新阶段。每月教务处与教学外联合进行不定期抽查，进行专题汇总分析，以达标形式对各年级各班进行反馈，不断提高晨读午练的实效性。大型朗诵《和融如歌》气势恢宏，孩子们用真情讴歌可爱的学校，用娴熟的技巧展现朗诵的成果，令人动容。

2、亲子共读，家校联谊

亲子共读是学校打造特色校园的浓重之笔。我校各年级教研组将亲子共读作为一项课题来研究，并率先引领实施。学校里有老师的引读，回家有家长的陪读，努力培养读书习惯，提高语文成绩，提升语文素养。读书不再是水中月，镜中花，它实实在在成了我们生活中触手可及的事物。为推进亲子共读活动的开展，花雨星梦博客网专门开辟亲子共读专栏，发表家长学生的体会感悟，评选亲子共读书香家庭，表彰先进典型。老师在批阅亲子共读手册时，和家长对话交流。亲子共读提高了学生读书兴趣，密切了亲情，促进了家校联系。

学校的每一位学生都有一份自制的读书笔记本。内容包括读书时间、读书篇目、主要内容、好词好句、读书体会、家长评价、老师评价。每周一篇，每月一次读书交流，每月一次读书星评比，每学期一次亲子共读活动展示。本学期文学社组织刊印《阅读、悦读、乐读—亲子共读专刊》

3、和融课堂 自主约课

课堂历来是教学改革的主阵地，这个学年，学校大张旗鼓进行以学生为本，以学生发展为本的教学改革，极大地调动了老师们教学研究的主动性，积极性，大家纷纷向领导进行约课和约教研活动，把自己的思考与改革尝试跟同行分享，以改革促进课堂效益的充分提高，用学生的精彩成就教师的专业发展。

四、社团活动 学校品牌

以花雨星梦文学社和图书馆诵读考评部为二大基地，吸纳有志的学生参加，利用课余时间阅读、写作、交际，在一个个具体的活动中，孩子们活跃在校园的各个角落，他们在亲历亲为中，得到锻炼和提高。他们正在编辑《春天送你一首诗》，他们在六一活动中小试身手，孩子们在各年级诵读考评中体验当小考官的经历等等，这种从小练就的阅读水平，写作能力，交往能力，能够让学生终生受益。本学期共十余篇文章发表，数十人次在各级文学写作比赛中获奖。同时坚持常年活动的美术小组，学校篮球队，快乐乒乓球队、和融跆拳等，都成了学生特长培养的有力抓手。

⑴、学校文学社在各年级发起“感恩母爱”系列征文活动、发起“爱我校园”征文、绘画活动，共征集作品1000余件，有力地推动了文化校园建设。

⑵、文学社邀请凤芹校长、志敏校长、晓伟老师作专题讲座，提升文学社小作家素养。

⑶、开展小记者采风活动，锻炼了学生，增长了知识和才干。

⑷、本学期，为配合各项教育教学，文学社组织人员编辑《天空留有翅膀的痕迹》、《轻描淡写》、《静雪飘香》、《田野中的小花》、《且行且吟》、《行走在语文的路上》、《花开留香》、《春暖花开》、《思路花雨》、《记忆中那一抹红》等10余种文学专刊。结合文化建设，编辑《和融如歌—大杨树下的故事》。本学期为王艺萌、裴芮磊等同学出版亲子共读专刊。

⑸、花雨星梦文学社还组织编辑编辑《美丽晨读》、《和融跆拳》、《学打乒乓球》等系列校本课程，让同学们在六年的教育中，浸染和融文化。

⑹、期末评选优秀班级博客30个，优秀小记者、小编辑30名。

五、和融环境 润物无声

学校努力营造出大气、厚重、雅致，富有儿童情趣的校园文化，用文化的气息感染师生，用文化的力量影响师生，用文化的氛围塑造师生学校总结归纳出“和融化育、自主发展”的办学理念，围绕“和融文化”提炼出“和谐共荣、和而不同、兼容并包、融会贯通、厚积薄发”五个核心价值观。

本学期在硬件打造形式上，“和融化育，自主发展”，“海纳百川，有容乃大”学校办学理念、校训赫然醒目，古树古碑诉说着学校的重要历史事件；大型和融浮雕连接南北楼层，诠释者学校的核心理念；百米文化墙中华名人激励莘莘学子励志报国；百善孝为先，二十四孝图解，教育师生学会感恩。理念石彰显文化的厚重。教学楼内以主题文化厅的打造为重点，形象化地诠释和融文化的核心理念，让师生在日常的生活和快乐的活动中耳濡目染，在不经意中处处感受和融的浸润。以主题长廊的建设为辅助点，围绕主题文化厅进行内容的延展，图文并茂的表现形式让师生在醒目和凸显主题的文字阅读中受到启迪和引领，在色彩和构图之美的享受中得到熏陶和影响。“和融苑”文化展馆讲述和融文化的发展历程，催人奋进。

第五篇：丰南区实验小学东校区庆六一主持词

丰南区实验小学东校区庆六一文艺演出主持词

李建辉

献词

（开场语）

：送走五月的芬芳，：迎来六月的时光。

：我们的心像怒放的花朵，：荡起一片欢乐的海洋，：六月是童年的摇篮，：六月是童年的太阳，：六月是一支歌，唱响未来的希望。

：我们怀着喜悦的心情走进了六月，走进了我们自己的节日

合：---六一国际儿童节

：鲜花为我们翩翩起舞，：红领巾格外鲜红耀眼。

：在这欢欣喜悦、热情洋溢的日子里，我们欢聚一堂，载歌载舞，共庆自己的节日！

：丰南实验小学东校区“”庆六一文艺演出

合：现在开始！

（1、《欢天喜地》）

：“六.一”，一年仅一次，象小船，在时间的大海里，静静地飘泊。

：“六.一”，一年仅一次，象蝴蝶，在岁月的蝴蝶泉，翩翩地飞过。

：同学们,拉住小船，抓住蝴蝶，莫让大好的年华虚渺地度过。

：今天，我们的老师也给大家带来了歌曲---《欢天喜地》。掌声欢迎肖阳、陶建新、张丽娜、王宏老师

（2、舞蹈《春绿）

：春，是绿的盎然。

：春绿则是生命的跳跃，希望的开始。

：而朝气蓬勃的我们就是跳跃的旋律，：未来的希望！

：请欣赏学校舞蹈队表演的舞蹈《春绿》表演者：等

（3、萨克斯独奏《 I belive 我相信》）

：刚才您欣赏的是来自我校六8班王浩然同学的萨克斯独奏《I belive 我相信》，王浩然同学可谓多才多艺，在去年我区器乐表演大赛上，他一举夺冠，萨克斯独奏获得一等奖，掌声再次送给王浩然同学。

（4、《1 2 3 哆来咪》）

：充满活力和朝气的音乐和歌声，如纯洁的晴空，如浪漫的花野，如悠闲的白云。：总能在我们心里激起欢乐的涟渏、生命的活力！

：请欣赏由王艺萌等同学带来的“音乐之声”主题曲《1 2 3 哆来咪》

（5、歌曲联唱《手拉手之歌》、《最好的未来》、《黑眼睛》）表演者：张文璇、毕宇欣、董柏男

：请欣赏歌曲：联唱《手拉手之歌》、《最好的未来》、《黑眼睛》，：表演者：张文璇、毕宇欣、董柏男

（6、舞蹈《快乐小马》）

：刚才您欣赏的由董婉婷、侯松楠等同学带来的拉丁舞《快乐小马》。

（7、葫芦丝合奏《月光下的凤尾竹》）

：请欣赏由张明远同学为您带来的葫芦丝独奏《月光下的凤尾竹》

（8、时装秀《绿色韵律》）

：这里没有宽广的T型舞台，但能够带给你前所未有的惊喜；

：这里没有专业的模特，但能够带给你另一番高超的表演水准；

：这里没有华丽的服饰，但足以触动你的每一个视觉神经。

：美术小组的同学在老师的带领下，精心制作演出服装、排练舞台动作，为六一儿童节带来了精彩的礼物。

：下面让我们用最热烈的掌声欢迎他们为我们带来的以“保护环境，从我做起”为主题的环保时装秀节目！

（9、英语小品--《孙悟空三打白骨精》）

：唉，某某 我们天天学英语，人人会说英语，同学们还会表演英语小品呢。：是吗，真不简单！

：请看英语小品《孙悟空三打白骨精》

：表演者冯瑞林、杨宇轩、王浩天、刘方舟等，有请！

（10、表演唱《过家家》）

：请欣赏张博杰、李乐妍、王新月为你带来的表演唱《过家家》

（11、小品《感恩的心》）

：感恩的心、感谢有你

：伴我一生、让我有勇气做我自己

：感恩的心、感谢命运

：花开花落、我一样会珍惜

：请欣赏由美术小组同学为您带来的小品《感恩的心》

（12、单口相声---《幸福童年》）

：幸福无处不在,重要的是你的心能否感觉到它,你能否真正的认识到它的存在。：让我们在笑声中寻找幸福的童年，请听单口相声《幸福童年》，：表演者：张俊伟。大家欢迎。

（13、跆拳道表演《虎虎生威》）

：今年区运动会上，我校运动健儿不仅取得骄人战绩，同时我校的团体操表演《跆韵东方》也获得在场领导的好评，：下面请欣赏学校跆拳道小组同学为您带来精彩的跆拳道表演---《虎虎生威》，掌声有请！

（14、古筝合奏《渔舟唱晚》）

：请欣赏由王艺萌、王越等同学为您带来的古筝合奏《渔舟唱晚》，掌声欢迎！（15小品《美丽的心灵》）

：美德好比宝石，它在朴素背景的衬托下反而更显美丽。

：是的，其实每一种美德都是出自善良的内心，它让人们肃然起敬。

：无论一个人的形体和容貌是否美，人们都会为他的心灵的闪光点而感到自豪。：请欣赏六年级同学为您带来的小品《美丽的心灵》，表演者：杨博妍 张雨熙 杨泽坤 王书放等，掌声有请！

（15、评剧《杨三姐告状》选段《劝母亲》）

：提起柳明萱同学，她可是个小明星，虽然只有十一岁，但几年前就已经凭借自己的精彩表演在评剧文艺舞台上崭露头角，：她曾获得河北省戏曲小梅花奖三等奖、“冀东发展杯”全国评剧票友大赛优秀童星奖，并且代表学校参加各级比赛，均获得好成绩，：今天，柳明萱和她的搭档张梓萌同学为大家带来评剧《杨三姐告状》选段《劝母亲》，：掌声有请柳明萱和张梓萌。

（16、大合唱《童心向党》、《歌声与微笑》）

：今天，是个幸福的日子。

天格外的蓝，草格外的绿。

：请把我的歌带回你的家,请把你的微笑留下.：请听大合唱《童心向党》、《歌声与微笑》。

（结束语）

：六一的歌声这样的动听。

：六一的舞蹈这样的优美。

：六一的集会这样的欢腾！

：今天我们用自己的方式表达自己内心的幸福！

：我们是出巢的小鹰，明天将飞得很高很高。

：我们是含苞的小花，明天将姹紫嫣红，分外妖娆。

：我们就是我们，红领巾在胸前骄傲地燃烧！

：我们就是我们，我们的明天一定会更美好！

：实验小学东校区“红领巾心向党”庆六一文艺演出

合：到此结束，让我们明年六一 ———再相会