新教育实验区工作汇报

第一篇：新教育实验区工作汇报

新教育实验区工作汇报

各位领导、各位来宾，大家好！

欢迎大家融入到新教育这个大家庭中来。同时感谢大家对我县新教育工作的认可、肯定与支持。你们的认可就是我们前行的动力，你们的肯定，更增添了我们践行新教育的信心与决心，你们的加盟与支持让我们又一次亲身体验到了新教育的影响力与感召力。

老师们，新教育在我县已走过了五年的历程，五年来，我们以六大行动为途径，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的，在六大行动中做出了一系列的探索与实践。

五年来，我们紧跟新教育研究中心的步伐，将新教育“三大课程”纳入到我县的小学课程管理体系，编写了教材，推荐了共读书目，推广了一系列的做法，将教育回归到一个朴素的整体。

今天用了六个多小时的时间，我县新教育工作室的成员，就新教育儿童课程、有效教学框架从项目介绍到具体操作向大家做了详尽的汇报。

受我县新教育实验领导组的委托,我就我县在推进新教育实验方面的一些举措，坦诚地和大家做一交流，概括地讲就是：实施七项策略；采取六种措施；得到三点收获。

一、行政区域推进实施七项策略：

策略

一、制定远景目标。

对绛县整体而言，我们提出区域“非常6+1”目标，即让一个加速发展的绛县、标准的绛县，教研的绛县、数码的绛县、书香的绛县、和谐的绛县和教育教学质量持续提升的绛县，呈现在世人面前；

对学校而言，我们提出校园建设“五化”目标，即净化、文化、信息化、标准化、特色化；

对教师而言，我们提出教师五心建设目标，即要求教师守住爱心，责任心，上进心，事业心，平常心。

在具体操作层面上，我们每年都要提出新教育实验的重点工程，找准突破口，想一件，干一件，成一件，见效一件。比如：XX年，县教育局在教育教学上提出了有效行动十件事。其中，有效教学框架应用、农历课程推广、晨诵午读规范、每月一事跟进、教师专业阅读等都和新教育有关联。

策略

二、组建推广团队。自新教育实验在我县开始实施以来，教育局成立了以局长为负责人的新教育实验领导组和以教研室主任为负责人的业务推广组。领导组负责定期召开会议，研究部署新教育实验规划，解决实施中的重大问题。业务推广组主要由教研员和骨干教师组成，指导引领教师进行“六大行动”实验，解决实验推进中业务方面的问题，做好实验评价工作。局长校长一条线，保障经费使用，设施装备，环境布置。分管副局长、教研员、业务副校长一条线，保障项目规划，理论培训，实验评估。

策略

三、聆听窗外声音。

走出去：自XX年成都年会初识新教育后，每届年会都会派出一行20至30人的团队参会，局长亲自带队，人员由新教育实验领导组、业务推广组以及先进学校的校长和教师组成，全县先后派出了200余人参加年会，零距离地学习新教育实验的阶段成果；

我县新教育实验领导组还派出一名教师到新教育研究中心进行了为期半年的访问学习,主攻儿童课程和有效教学框；期间不断派骨干教师参加研究中心组织的“儿童课程”培训研讨及开放周活动

除此之外，教育局年年组织校长外出参观学习；多次组织相关教研人员和优秀骨干教师参加各地组织的各种专业研讨和培训。

请进来：

外面的世界为绛县教育人打开了一扇又一扇精彩的窗口，从XX年到XX年，教育局先后邀请了陈玉琨、储昌楼、刘良华、刘京海、郑金洲、陶继新、肖川、李炳亭等37位全国知名教育专家、学者和名师莅临我县讲学授课；两次邀请干国祥、马玲、魏智渊等新教育专家团队到绛县，进行新教育田野培训和专题讲座。这些富有智慧的窗外声音使绛县教师接触到了最前沿的教育信息。

策略

四、全县教师共读教育名著的活动

XX年开始，我们在全县提出了“一人一报”的举措，要求教师自己必须订阅一份和专业相关的报刊杂志，引导教师养成读书习惯，增强教师的教育理论积淀。

为进一步促进教师的专业发展，倡导教师形成读书风气，提升教师生命质量。XX、XX、XX年我县新教育实验领导组为广大教师选购教育名著——《给教师的建议》《孩子们，你们好！》《高效课堂22条》《第56号教室的奇迹》全部免费发放到每个教师手中，开展全县教师共读一本书活动。教师通过“读书沙龙、读书演讲会”等多种方式相互切磋，彼此交流读书的感悟，分享阅读的成果，使阅读与教学实践相结合，在提升教师生命的同时，又改进了教育行为，真正实现了教学相长。

策略

五、设置行动底线。校情不同，师情不同，学情不同，行动制定不同的标准、采取不同的策略。业务推广组因校制宜，因人而异，在不同阶段提出行动实施底线。比如：营造书香校园，我们最初提出“有时间读、有地方读、有图书读、有办法读、有精力读”的最低标准，要求做到“校校有图书室、班班有图书柜、教师人人有图书架”。这些底线设置并不是一成不变，而是根据行动的进展，重新设定新的底线,XX年的底线为：各学校要把晨诵、午读纳入课程，保证各班级每天有15分钟的晨诵时间与30分钟的午读时间；各班级每周都要按照《营造书香校园指导手册》要求，诵读一首古典诗词和一首现代诗歌，晨诵内容学生有记录；每学期按照县教研室《儿童阶梯阅读共读书推荐》内容，至少选择其中两本书进行师生共读；各中心校每学年至少进行一次儿童课程专项研讨，举办一次“校园读书节”活动。

针对每个实验项目，我们还制定有相应的评价细则，并把项目实施情况计入学校年度考核，确保让每项实验都真正落到实处。

策略

六、调整评价办法。评价具有很强的导向作用。XX年，我们就开始着手修订原来的以教学成绩排座论次的评价方案。在对学校的评价中，增加了书香校园建设、远程教育应用、校本教研制度建设的权值，并在年度教育工作会议上设置了单项奖励，实行末尾淘汰制。评价方案的修订，使各校不再一味片面追求考试成绩，而把主要精力放在了新教育实验的六大行动上。

策略

七、实施奖励推进。

在对教师的评价中，我们更加关注教师的专业成长并积极为他们的成长营造良好的环境。我们提出让“想干事的能干事，能干事的干成事，干成事的干大事”的用人指导原则，在职称评定、干部任用上给予倾斜。XX年全县教育系统大范围的人事调整，新教育实验项目组核心成员全部提拔使用，比如我们项目组的赵晶、樊丽艳、王丽娟老师，分别从一名普通的小学教师成长为乡镇教研员、小学校长、县局教研员，让他们在更重要的位置发挥更大的作用。

XX年，绛县新教育实验办公室受“绛县人大教育促进会”的委托，承担了在全县范围内公开评选优秀教师的重担。我们打破了过去“单纯以教学成绩论优秀”的传统惯例，设立了爱岗敬业模范、学生喜爱的老师、优秀班主任、教科研工作先进个人、优秀校长、专业发展优秀教师等六个大类，旨在引导全县教师以全新的角度重新审视教师这个特殊的职业——要有高尚的师德，要有专业的知识和技能，要注重个人精神的成长。获奖的60名教师中，直接参与或间接参与新教育实验的占到了48名，在教师中间引起了轰动。

二、实验管理采取六种措施

措施

一、成立新教育实验研发共同体。XX年，为了充分发挥我县教师资源的凝聚、辐射、指导作用，县教研室开始筹建“共同体”，探索集学习和研究于一体的教师成长模式。共同体的主要职责有三：一是承担县教研室安排的各项研究任务，参与县教研室组织的实验项目调研视导，及时总结经验。二是制定学科教师成长发展计划，建立并开通博客，引领其他教师加强学习，静心研究，真正成为新教育实验的引领者和促进者。三是收集和处理最新实验动态信息，及时通过网络传递给每一位老师，使共同体真正成为实验工作的研究中心、辐射中心和示范中心。我县主要有三个共同体（8个工作室）：“儿童课程研发共同体”，含晨诵、午读、读写绘、农历课程四个工作室。“有效课堂研发共同体”，含小学语文、数学、英语三个工作室。每月一事研发共同体，1个工作室。目前三个共同体，8个工作室通过网络上传实施意见、操作办法、教学预案、教学等300余万字，有力的指导了教育教学。

措施

二、编写实验系列指导手册。为把新教育实验的项目引领好，我县教研室带领各小共同体，先后编写了《构筑理想课堂——新教育有效课堂研究》、《有效教学框架百问百答》、《有效教学课堂模式汇编》、《营造书香校园晨诵午读暮省指导手册》、《营造书香校园优秀晨诵篇目推荐》、《在农历的天空下晨诵课程指导手册》、《农历课程资料荟萃》、《农历课程预案》、《新教育儿童阶梯阅读共读书推荐》、《新教育儿童阶梯阅读绘本推荐》等二十二本新教育实验系列指导手册，发放到了每一所学校每一位教师手中。这既是绛县教育对新教育研究成果的继承与创新，也是实验学校与教师的行动指南。

措施

三、组织本土导航培训。新教育实验每一个实验项目的实施，项目组都要组织校长与教师以不同形式、不同规模，在不同地点进行多种培训，四年多来培训数量达100余），参培人次上万人。

培训模式灵活多样：

一是专题式培训:在新教育实验每项行动启动和实施过程中，业务推广组都要利用寒暑长假，深入到各个中心校对全体教师进行专题培训，使老师们了解实验项目，明确具体操作及注意事项，为项目的全面健康推广奠定基础。今天大家所看到的晨诵、午读、读写绘、有效教学框架这几个项目在实施前和实施中我们都从不同的角度进行了全员的培训。

二是推介式培训：共同体编写的每本指导手册，都要在下发时举行隆重推介仪式，使广大教师在实施中再次明确本学期项目开展的主要内容，如何进行操作，如何实施评价，如何总结提升，如何规范项目管理等等，对实验项目的开展起到了指导作用。

三是竞赛式培训：项目组每两年策划并组织实施一次“教坛新秀”评选活动，活动内容包括两个层面，第一个层面为“教师基本技能”，从朗读、绘画、书写三个方面进行了展示。第二个层面为“教师专业技能”，重点考察教师的命题能力、备课能力、课堂教学能力。每次展示活动为期1个月，在教师中比业务、比技能，激励学校与教师以更大的热情投入到有效课堂实验中。

四是座谈式培训：项目组经常召开两种形式的座谈会。一种是较为随意的，共同体成员深入到各校与校长、教师面对面座谈，一方面进行调研，另一方面在相互交流中解疑答惑。一种是较为正规的，在各项工作有了新的成果与突破时，及时召开专门人员的工作座谈会，总结经验，分享成果，共同提高。

五是课例式培训：在晨诵、午读、农历课程、有效教学框架推进中，都要挑选精品课例，送教下乡，通过一节节具体的课例引导老师步入正规，帮助教师解决问题。这样，促进了相互交流，缩小了各校项目之间的差距。

措施

四、打造项目精品学校。项目组成员对各教师在业务上给予指导，还不断深入到学校，打造各类精品校，用典型引领学校，用精品辐射学校。以“书香校园精品校”为例，XX年教研室蹲校进行指导，精心选拔了三个典型校，一所是城乡结合部的城内小学，一所是新农村寄宿制学校东吴小学，一所是条件较艰苦的农村学校北杨小学。这三个学校，层次不同，规模不同。精品校打造完工，组织全县小学分批次进行学习观摩，参会的校长、老师对三所学校的优秀做法产生了共鸣，目标更明确了，思路更清晰了，方向更坚定了。截止目前，项目组打造的各类项目精品学校已有50多所，接近全县小学总数的一半。

措施

五、搭建相互交流平台。

实验开展一年以后，我县新教育实验办公室，每年都要召开“全县小学重点工作有效行动开放周”活动，架起校与校之间相互学习、相互促进的桥梁，形成全县重点工作整体推进的格局。在每次开放活动前期，项目组成员都要对推荐的开放学校进行严格的审查，根据学校的亮点特色做出分类，并一一做好点评，以确保学习的针对性，实现“交流学习，研讨提升，有效行动，和谐发展”的活动目的。至今先后举办了四次开放周，开放学校达40余所。

措施六研发各类项目实施模式

项目组多次下乡，查看一线教师的备课、听一线教师讲课、和一线教师座谈，在看、听、议中，就有关问题进行交流，及时发现、总结、推广各类有效的教研范式与教学模式。项目组就有效教学框架、晨诵、午读、每月一事等方面收集、整理了多种教研范式与教学模式，并以文件形式下发至每一所学校，便于交流提升。

三、实验取得的三点收获

收获

一、文明儒雅的校风正在形成。走进每一所校园，文化氛围日渐浓厚。目之所及，到处是经典诗文；耳之所闻，名曲萦绕，配乐古诗词不绝于耳。在经典诗文的濡染下，儒雅的气质正在我县师生的身上逐渐体现，班风班貌正在悄然发生变化。象我们看到的城内小学每个班级的读书口号，无不体现他们对儒雅的追求，对人文的崇尚。

收获

二、高贵典雅的教研生活正在形成。走进我们的教研活动室，老师们交流的话题明确而集中。对教材的解读，有独到的见解；对教学策略与方法的选择，既讲操作步骤，又谈理论依据；对于教育教学中的棘手问题都能谈出几种适当的处理办法；教研活动是思想的交流，是智慧的碰撞。这些高贵与典雅，来自在于苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，来自于阿莫那什维利的《孩子们，你们好！》，来自于五年不间断的教育期刊，来自于坚持不懈的自我反思。

收获

三、不俗的举止、谈吐在孩子们中显现，学生内在的学识修养和外在的行为得到了和谐地统一。教室里、校园中、生活中，经常会有一些学生在特定情境触发下，经典诗文脱口而出，语言能力明显提高，这是朗朗上口的经典诗文的魅力；学生变得活跃了，敢于发言了，今天的口语交际课上，孩子们的参与度之高，表现之积极，表达之精确，是课改的魅力，是把课堂还给学生的魅力；学生关心生活了，视野开阔了，能力提升了，书柜有人管，桌椅有人修，黑板有人更换，音乐有人播放，连一片树叶掉到地上都有人迅速捡起，这是儿童课程的巨大魅力；学生懂得了感恩，有了团队意识，并且学会了宽容，这是每月一事的教育魅力。在新教育文化下，学生们在收获知识的同时，提高了能力，净化了心灵，也将获得在今后的人生中意想不到的惊喜。

各位领导、各位来宾，绛县教育人与新教育从相遇到相识，到相约，到相知，到相会，已经走过了五个年头。面对人生的短暂和我们每个人教育职业时间的有限，发展中的绛县教育正在寻找和创造过一种幸福完整的教育生活扔效途径。我们清醒地意识道：想到、知道与做到之间，计划、要求与结果之间，口号、梦想与实现之间，方法、措施与落实之间，还有很大的距离。我们只是在行动的浅层次上进行了些努力，做了我们该做的事，尽了我们该尽的力，用了我们该用的心，收获了一些我们意想不到的喜悦与成功，前面的路还很长，还需要我们不断的去探索。，更需要各位同仁给我们以支持！

谢谢大家。

第二篇：百尺河小学新教育实验工作汇报材料

百尺河小学新教育实验工作情况汇报材料

我校自实验新教育以来，始终把新教育试验作为学校工作的重中之重来抓，我们以教师发展为起点，以六大行动为途径，以帮助师生过一种幸福完整的教育生活为目的。秉承“只要行动就有收获；只有坚持才有奇迹”的理念，选取了“营造书香校园”、“师生共写随笔”两大行动作为实验重点，今学期，我们在原有的基础上又启动了“缔造完美教室”行动研究与实验，全面启动“晨诵、午读、暮醒”儿童课程。现将我们新教育实验的工作情况汇报如下：

一、推进新教育实验的典型措施和经验

（一）畅游书海，书写美好人生

做任何事情，一个好氛围是很重要的。一进大门，就可以看到我校“过一种幸福完整的教育生活”的横幅展现在眼前，教室每个显眼的地方，都是张贴着读书标语、贴近孩子生活的诗歌等，甚至一花一草都给它配上诗歌.“阅读，让师生精神起来”等有关读书的名言警句也将出现在墙壁上、横梁上，通过环境的布臵，创造校园的阅读氛围。

具体实施过程：

1、师生共读。

为了使师生有共同的语言，有共同的爱好，开展师生共读一本书活动，使教师能尽快走进孩子的内心世界。我们把本学期师生应读的书目列出，利用课内、课外时间一起阅读同本书，每天早上，伴着朗朗的读书声，共同开启黎明。为学生一天的学习生活注入了新的活力。学生激情飞扬，徜徉在书的海洋里。师生人人写读书笔记，人人写感想。一股浓浓的读书情洋溢在整个校园。

2、家校共读。父母有多少时间在家读书，家中有多少书，他们培养出的孩子的境界是不一样的。为充分发挥家长的带头作用，我们积极开展“学

4、写好小随笔。

一是在读书的过程中，让学生写一些有价值的小随笔，既加强了学生对书的深层了解，又能锻炼学生的写作能力。小随笔的内容、字数、形式不做任何规定。只要是自己的真实感受，哪怕是一句话、一段话都可以。让学生不把写作当成一种负担，而是把它当成一个可以唱响心声的“歌台”。

二是以“每天一个收获”为主题，让学生亲身感受每天的收获，然后写下自己的感受。

5、开展丰富的读书实践活动。

在班级中积极组织学生开展了有关的读书实践活动，如：抢答朗诵《弟子规》《笠翁对韵》会、故事会、诗歌朗诵会等。通过丰富的读书实践活动，营造了良好的读书氛围，让全班学生在活动中体验到读书给自己带来的幸福。

由此让师生们在一系列的活动中增进了老师与学生之间的情意，拉近了彼此的距离。通过一个个活动也让老师们更加坚信这样一句话：“爱看书的孩子，学习不一定是最好的，但是他们肯定是最有前途的！”

我校隋淑美老师从2009年开始，紧紧围绕儿童“阶梯阅读”的实验，带领孩子致力于打造书香班级，构建诗意文化。几年下来，全班学生所读的童书加起来共有900多本，带领学生背诵《中华经典诵读》共1000多首，班上有十几名学生几乎全部背熟，经常带领学生在教育在线上撰写随笔达1200多篇。

（二）共写随笔，同享成长快乐

新教育实验提倡“师生共写随笔”，写随笔不仅仅是练笔，是“心灵的对话”，随笔还有着育德、启智的功能。无论是教师还是学生，为了写得精彩，而做得精彩。

兴趣。在“读写绘”的实践一开始，我们注意联系实际，激发学生我想说，我想画，我要写的兴趣。在学生享受到成功的喜悦之后，就想说想画想写了。让“师生共写随笔”成为习惯，也许就是语文走出“困境”的一条大路，一条通向光明的坦途。

（三）一班一品，打造“完美教室” 1.推进儿童课程，擦亮儿童生命底色。

为了开发和推进儿童课程的实施，我们要求各班教师开设晨诵、午读、读写绘课程，确保晨诵、午读有足够的时间保障：每周至少有三天晨诵内容新教育儿童课程，低年级以儿歌、儿童诗为主，中高年级以古诗词、童诗为主。我校老师对实施儿童课程表现出浓厚的兴趣，并在短短的两三个月内进行了大量的尝试。一年级老师孙术慧、邱发香老师班级的读写绘课程、一年级刘清春老师、二年级邱泽爱老师、三年级王传娟老师、四年级王杰晨诵课，都已产生良好的效果，并且他们都在全镇做了精彩的展示。魅力四射的儿童课程，唤醒了孩子的求知欲，同时激发了孩子们的学习热情。用诗歌开启一天的黎明，与最美的语言共舞，成为学生的一天的期待。母亲节、父亲节、教师节赠诗。更是拉近了师生的感情，给学生留下了美好的记忆。每天的晨诵午读，各班各具特色。特别是开展午读时间自主管理以来，许多班级的同学非常自觉，中午到校静悄悄，进入教室安安静静，没有老师的管理，读书秩序依然很好。本学期在超然台组织的全市中秋诵诗比赛中，我校选送的“月是故乡明”获得了一等奖。在今年的全市“风华少年”系列比赛活动中，我校有20多名同学获得市级一等奖。

2、守住自己的教室，让每一个学生绽放出灿烂的笑容。

朱永新教授告诉我们：作为新教育人，应当有守住每一间教室的良知，应当守住每个孩子的心灵，应当守住属于我们的每一个日子。为此，我们精心设计了各班的班名、班徽、班旗、班训、班诗、班歌、和班级誓词，和提前读写的尝试，经过反复酝酿和多方面征求意见，制定了实施方案。三年来，我确定了一年一主题，按计划、有步骤地实施。即第一年：大量识字；第二年：提前读写；第三年：海量阅读。

1.在生活中识字

汉字的创造来源于生活，识字教学也应从生活中来，到生活中去，生活就是一本百科全书，有生活的地方就有汉字。入学不到一个月，也就是汉语拼音还没学完，我就让学生留心生活中的每一个细节，这样才能处处把字识。日积月累，识字量大增。具体做法如下（1）让学生跟家长外出时留意周边的广告牌、路标、商店的门牌。采用给家里的家具贴小标签，挂牌等方式，巩固所学生字，不认识的字，可以问家长、老师或借助字典来识字；（2）记住同学的名字或亲朋好友的名字；（3）看电视节目时，张嘴读一读屏幕上下的字幕，认认你见过或学过的字，加深对所学字的记忆；（4）家人看报时也凑个热闹，在旁读一读，朗诵几篇。（5）跟老师或者同学及其他人交流时，一些日常用语等，积累成本。

2.在课外阅读中识字

孩子的成长大多是伴着故事长大的，在他们充满童趣的世界里，对周围的一切都充满了好奇。因而，我们应该多方激发学生的探究欲，鼓励他们去读课外书。

读物是以汉字为记载的，尽早、大量阅读的前提正是攻破识字关。把课内、课外阅读同识字结合起来，可谓一举多得。既能保证课标提出的5万字的阅读量，又能使学生在阅读中多识字、快识字、识好字，还使汉字学习与语言学习互相促进，同步发展。一年级刚开始我是引导学生阅读一些带拼音的儿歌、儿童读物及一些简单的童话等。慢慢地随着识字量的增加，阅读的书目也在随着加深。读书的形式有校内读、校外读；校内读是每天早读时间我和孩子们一起诵读。形式多样，有师生诵、生生诵、小组

文，如：仿写二年级上册《假如》这篇课文,有学生写到: 假如我有一枝/马良的神笔/我要给可爱的小朋友们/画一个金灿灿的太阳/让小朋友们能健康的成长/不会在寒冷的天气里/冷的感冒,冷的发烧

假如我有一枝/马良的神笔/我要给失去家园的小朋友/画一个他自己真正的家/让他们在家里能高兴的生活/不会在一片废墟里/走来走去，觉得伤心。

读了这些学生的作品，感觉到学生能把课堂上学到的与生活密切联系,融会贯通。总之，孩子们在原有范文的基础上创出了属于自己的“个性文章”,仿写能力真是不可小看。

再者，二年级是训练学生说话的关键时期,良好的说话习惯和说话能力,可以为三年级的起步作文奠定基础。在阅读教学中,我注意引导学生通过各种渠道进行有效的语言积累,丰富自己的大脑仓库,使学生能说会写,养成习惯,乐于表达。只有会说，乐说，才能跃然纸上。

此外，我还抓住农村这个童话般的广阔天地，让学生感受大自然的恩赐，尽情享用大自然给予的五彩斑斓的写作素材。有些老师说：“农村信息闭塞，学生见闻受到限制，缺少课外读物，所以学生作文觉得可写的东西不多。” 实践证明，此话差矣。在训练时，积极引导学生捕捉所看、所听、所做、所感，如四季的景色、饲养的家禽、田间的庄稼、参与的农活、山中的花草树木、……身边的人、事、景、物等，一切拥有尽有。再进一步引导学生做生活的有心之人，练说练写这丰富多彩的生活素材，何乐而不为。

大语文观也提倡联系课堂内外，打破学科界限，沟通学校社会，强调语文学习的外延与生活的外延相等。这无疑又给学生搭起了一个写作的平台。

做好一件事不难，难的是长期坚持做好一件事。许多学生在写话的一阵子新鲜劲过后，就表现出倦怠的情绪，难以坚持。这时，就需要教师通过变换写话形式，开展各种有趣的竞赛活动和激励表扬等方式，根据实际情况来引导学生养成坚持写话的好习惯。在激发学生写话兴趣的同时,还要重视进行初步的写话方法的指导，在低年级的写话指导中须注意以下几个方面：

首先引导学生留心观察身边的事物。

其次留意细节,其实，在每个人的身边都有许多值得我们留意的细节。比如，“我被老师表扬了”、“跳绳比赛”、“练习踢毽子”、“六一节真快乐”、“爸爸妈妈带我出去玩”…… 许许多多诸如此类的题材，都可以作为写话的话题。

一位孩子在自己的每日一句本上写道“真没想到老师夸我聪明，我一定会加油的！

总之，我从低年级正确引导学生真实的观察、记录生活。生活中有什么就记什么。就像叶圣陶说的“生活如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”

（三）畅游书海，书写美好人生

进入三年级，随着学生年龄的增长和知识的增加，对学生读书的要求也在随着改变。为了验证“最是书香能致远”这句话。当时正值我校也开展了“创建书香校园”活动，我便以“班级书香四溢，为孩子终身奠基”为宗旨，如火如荼的在我班开展起了读书活动。

首先确定了三年级班级读书目标：

1、通过读书活动，让学生喜爱读书，让好书成为他们的朋友。

2、通过读书活动，扩大孩子的视野，活跃思维。

3、通过读书活动，引导学生与经典、好书交朋友，营造良好的读书

子觉得你非常重要。你应该在孩子读书以前提前通读一遍，以便与孩子交流心得。这种对话不仅可以开阔孩子的视野，提升孩子的认知能力和心理素质，也可以提高孩子的兴趣，同时，对家长而言也是一种快乐啊。孩子们的一些观点由于不受任何局限而常常语出惊人，令人感叹！

千万不要买几本书丢给孩子，给孩子布臵任务，要求他在多少天内读完。这种对待成人的方式，除了导致孩子的强烈反感外，没有任何益处。孩子的学习效率完全源于兴趣。家长如果希望孩子读什么书，应该在买书以前，就多次在孩子面前意外谈到那本书，当孩子的好奇心被调动起来，剩下的事情你就不用管了。

古语云，听君一席话胜读十年书。如果有机会带孩子接触一些大家或在某领域内有特长和影响的人士，让孩子得到潜移默化的熏陶，也是非常难得的方式。这种良好的气场带给孩子的影响，可能持续一生。孩子们更容易产生向接触过的人学习并超越他的动力。这正是孟母三迁的原因！

每当对女儿说：“宝贝,让妈妈给你读一篇有趣的故事吧!”她就会非常乐意坐在我身边或是睡觉前快速的跑到床上，不等我一段说完她就迫不及待得接着往下说，自然我们之间的情感交流就能更加和谐了；让孩子享受到学习的快乐，不再认为学习是枯燥的。现在女儿自己就会说；“妈妈哪天等我与你一样认识那么多字，可以读更多有趣的故事该多好呀!”简单的一句话让我深信阅读的需求会让孩子自愿学习；让孩子体会爱、珍惜爱并懂得感恩

《猜猜我有多爱你》中小兔子用充满童趣的语言表达了爱，而大兔子表达出更宽广的爱;《爷爷一定有办法》中也让小约瑟深深感受到了爷爷的爱，而且懂得珍惜这份爱。有次我问女儿：“宝贝，你感受到父母的爱吗?”她很自然的回答：“妈妈，我感到非常幸福！因为我不仅有爸妈的爱，还有身边的老师、同学等许多人的爱，我都会永远记在心里的。”听着女儿这些话，我很欣慰她已能体会到每份爱并懂得了珍惜与感恩。这也是阅读所能带给孩子的一份收获；开拓孩子无穷的想象力

自从看了绘图本《云朵面包》、《猜猜我有多爱你》、《爷爷一定有办法》，我

借书情况等进行评比，在学期期末，选出最佳读书小明星。

4、写好小随笔：

一是在读书的过程中，让学生写一些有价值的小随笔，即加强了学生对书的深层了解，又能锻炼学生的写作能力。小随笔的内容、字数、形式不做任何规定。只要是自己的真实感受，哪怕是一个字、一个词都可以。让学生不把写作当成一种负担，而是把它当成一个可以唱响心声的“歌台”。二是围绕“每天一个收获”的主题。让学生亲身感受每天的收获。然后写下自己的感受。

5、开展丰富的读书实践活动。

在班级中积极组织学生开展了有关的读书实践活动，如：抢答朗诵《弟子规》《笠翁对韵》会、故事会、诗歌朗诵会、等。通过丰富的读书实践活动，营造了良好的读书氛围，让全班学生在活动中体验到读书给自己带来的幸福。

由此我深深地感受到在一系列的活动中增进了我与学生的情意，拉近了彼此的距离。通过一个个活动也让我更加坚信这样一句话：“爱看书的孩子，学习成绩不一定是最好的，但是他们肯定是最有前途的！”

读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人明理，读书使人善辩。让每一位学生都想亲近书本，喜爱读书，学会读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯。并在读书实践活动中，与大师对话，为精神打底，为人生奠基；与经典为友，与博览同行，开拓广阔的视野。

三、取得的成效和下步规划

通过近几年对“小学语文阶梯读写教学法的研究与实践”，学生的阅读能力、识字水平和写作能力得到了大幅度的提升，成绩斐然。我校的“小学语文阶梯读写教学法的研究与实践”的做法在全市新教育学校经验交流会上作了交流发言。自2008年以来，我校在诸城市“风华少年”评选活

54、进一步“营造书香校园”和“缔造完美教室”的建设。

5、进一步加强师生共写随笔的评价机制，激发教师的工作热情和学生学习的积极性，让师生享受到教育的幸福；

总之，新教育实验让我们在成长的生命历程中，又增添了一道明媚的印痕，那里蕴含着成功的欢笑，失败的思考……所有这一切，都编织成了一道美丽的风景，绚丽在我们前进的征途！带着喜悦的余波，带着美好的憧憬，带着饱满的热情，百尺河小学的师生们在新教育的理想乐园里，体悟着教育的魅力，追寻着幸福完整的教育生活。

四、新教育实验活动的相片

学生读书手抄报

学生读写汇展示 学生随笔

学生随笔展示

学生演讲比赛

学生在读书

学生中秋诵诗 颁奖仪式

演讲比赛

优秀读书家长

优秀读书家庭.中华经典诗文 诵读活动

主题语文实践画面

祖国在我心中歌咏比赛

第三篇：陈毅中学：新教育实验工作汇报材料2013.11.18

带着新教育梦想，我们一起出发

——陈毅中学新教育实验工作汇报

各位领导：

欢迎各位领导来我校指导工作。陈毅中学是我市第一批新教育实验示范学校。自2011年6月实施新教育实验以来，我校根据《莱芜市区域推进教育实验工作的实施方案》精神，全面启动并实施新教育实验，师生品质得到了新提升，教育质量得到了新提高。2012年，我校荣获全国新教育实验优秀实验学校、莱芜市新教育实验优秀实验学校荣誉称号，孟锦老师被评为全国新教育实验优秀个人和莱芜市第一届新教育“十佳教室”候选人。现就我校在推进新教育实验方面的一些做法作一汇报，概括地讲就是：五种策略，五大行动，三点收获。

一、采取五种策略

策略一：制定方案，规划愿景

2011年6月10日，我校隆重召开新教育实验启动会，进行了广泛动员，出台了《陈毅中学推进新教育实验实施方案》。从学校层面，规划了新教育实验的总体目标和具体目标；从教师层面，我们提出了人人争当全市新教育实验榜样教师的目标；从学生层面，我们提出了“为陈毅学子、做理 1 想学生”的目标。三个目标归纳为一点，就是让师生过一种幸福完整的教育生活，办人民满意的教育。

策略二：组建团队，榜样引领

为保证新教育实验的有效推进，学校成立了以校长为组长的新教育实验推广领导团队、以教研组长为组长的学科研究实施团队、以孟锦、谢守军两位老师为主的榜样教师引领团队。在团队建设方面，得到了市区教育局及教办领导的帮助指导，为新教育实验的实施推广提供了有力支持。

策略三：舆论宣传，明确导向

为宣传和推进新教育实验工作，我们借助简报、网络、校刊、校报、家长会等方式，大力宣传新教育实验的做法与成效。陈毅中学网站设立“新教育园地”及“新教育专栏”，展示新教育实验历程与丰采，印制新教育实验校报专刊和《箫韵》校刊，内容涵盖活动纪实、阅读心路、学习感悟等，记录了我校新教育的成长足迹。

策略四：窗外聆听，拓展视野

走出去——三年来，我校共派出老师200多人次，先后到北京、上海、江苏、浙江等地参观学习培训、聆听朱永新教授报告等，与全国新教育大家庭实现深度交流互动，博采众长，开阔了眼界；请进来——2012年5月15日，全国最大的民营教育集团翔宇教育集团的总校长、新教育研究院院长卢志文作了《课变：向着明亮那方》的精彩报告，并为我 校欣然题词“行动就有收获”，对学校新教育实验给予鼓励和厚望，广大师生倍受鼓舞。

策略五：评价激励，助推成长

2012年起，我们就开始着手修订原来的教师评价方案，增加了完美教室缔造、班级博客建立、师生共写、书香班级建设等内容，将新教育实验的具体实施效果作为评价教师的重要内容，助推了教师的专业成长。远航班的完美教室缔造、凌云班的书香班级建设、博雅班的师生共写等，李娟、王艳萍、王加学等老师迅速成长。苏海莹、王晓瑜、马惠卿、陈振业等老师还分别结集出版了《沧海一粟》《铺路石》《杏坛拾穗》《天天向上》个人专辑。

二、实施六大行动 行动一——构建理想课堂

2012年5月15日—17日，全市理想课堂构建暨陈毅中学课堂展示活动在我校举行，陈毅中学全体教师向学生家长开放课堂，生动展现了以“先学后教、小组学习”为主要特征的“生命化课堂”的无穷魅力。2013年7月，我校教师陈先锋代表山东省参加“语文报”杯全国课堂教学大赛获一等奖。截至目前，学校共有100余人次在省、市级赛课舞台上载誉而归。

㈠深化课堂教学改革。学校先后组织了“解读文本、研究课堂”、“单元主题教学研究”、“创新实验研究”、“综合实 践活动探索”等专题研讨。学校把所有领导干部分成四组，分别到四个级部参与听课活动，并分学科参加每周一次的教研活动，全体领导干部深入课堂，组织教师开展示范课、研讨课、过关课等课堂教学专项研讨活动，引导教师努力开展课堂研究。

㈡推进大单元主题教学。随着课堂改革的不断深化，我校积极推进单元主题教学。2012年10月24日下午，莱城区“单元主题教学下的课堂教学改革”经验交流会在我校召开。我校以《融入单元主题教学理念，推进生命化课堂教学再发展》为题，介绍了学校在新教育理念指导下，由生命化教学到生命化教育的深度发展。2013年4月28日，莱城区初中数学新教育实验启动暨主题教学研讨会在我校举行，梅爱川老师作了题为《积极推进主题教学，构建理想的数学课堂》的汇报，全面介绍了陈毅中学以新教育实验为载体，进行数学主题教学所取得的成果。

㈢搭建数码教研社区。为推进科研活动向更高层次发展，学校搭建教学备课资源库、QQ教研群、网络教研平台、教师博客、视频资源库“五大数码社区”，让教师可以享受“五位一体”的一站式服务。在此基础上，学校开展每位教师打造一节公开课活动，将公开课视频挂在学校网站，进行“自我磨课”，并供大家研讨学习。教科研水平有了新的提升。我校9项课题参加市区“十二五”课题评选并全部获选，分别被确立为市区级课题。

㈣成立校际“教师成长共同体”。学校发挥教育教学优势，积极开展联盟教研活动。今年的9月—10月份，学校先后组织了与汪洋中学领导班子管理经验交流、骨干教师送课活动、骨干教师共建交流研讨、青年教师专业发展共同体成立大会暨读书成长报告会以及“同课异构”交流展示等五次联盟教研活动。

㈤“作业超市”减负增效。根据各级学生减负文件精神，出台了《陈毅中学作业超市制度》：教师负责向学生提供选择性作业。学生根据自己当天学习和身体情况，选择“全部作业”、“三分之一作业”、“一半作业”、“零作业”。“作业超市”实行家校联系记录本签字、班级博客一天一公示制度。教师违规布置作业以师德一票否决处罚。“作业超市”的实施，促使教师把精力转向课堂，向课堂要质量。《齐鲁晚报》、《莱芜日报》、《嬴周刊》等新闻媒体，给予了广泛关注。

行动二——研发卓越课程

我校以研发卓越课程为契机，积极构建“1+2”课程体系。“1”是指第一课堂课程，第一课堂围绕优化整合后的国家课程和地方课程开展教学活动；“1+2”课程中的“2”是指第二课堂课程，即围绕适合学生发展的校本课程开展教学活动。

㈠整合第一课堂课程。《课程整合方案》中针对学科课 程的“本土化”问题,倡导和组织语文、数学、英语、物理、化学、历史、地理、生物、音乐、体育、美术等各学科教研组适度进行了学科知识的单元主题规整，制定了各学科内的课程整合方案。第一课堂课程突出“整合”的目的在于：减时增效，为第二课堂课程开设提供时间保障。

㈡研发第二课堂课程。主要包括(1)学科拓展类课程，以活动的形式组织课堂，拓宽学生视野，提升学生能力。(2)假期学科社团类课程，学生在教师的指导下制定社会实践活动方案，独立开展实践活动，走近生活、走进社会、走进大自然，丰富学生的阅历。(3)走班选修活动，实施错时活动，促进学生的个性发展。

㈢课程开展有声有色。一是文学社课程。今年的11月1日，《陈毅中学校刊》创刊暨校企文化联谊启动仪式隆重举行，校学与普阳集团互赠了书籍，并签订了校企文化联谊协议书。二是校园广播课程。从采编、录制等各个环节，有计划、有方案、有评价，活动均由学生组织实施，锻炼了学生的能力。三是选修活动课程。学校开发必修第二课堂课程（包括人格课程、礼仪课程、升旗课程、开学课程、节日课程、阅读课程等）和选修第二课堂课程（体育类、艺术类、手工类、电脑类、应用类等），形成了具有学校文化特征、个性鲜明的陈毅中学特色课程。

2013年3月14日，莱城区“2013年全区初中课程与教 学工作现场交流部署会”在我校召开，学校作了题为《聚焦课堂，丰富课程，向着高质量生命化教育前行》的汇报发言。课程研发和实施，提升了学生的综合素质。学校连续6年获得莱城区、莱芜市运动会初中组第一名；去年8月学校代表莱芜市参加山东省中学生田径比赛，获得了金牌；在今年山东省初中学生创新实验比赛中，学校所组团队取得了四个一等奖；郑康杰同学在全国青少年信息学奥林匹克联赛中喜获一等奖，学校荣获优秀参赛学校；陶婧泽同学获山东省“学雷锋，做有道德的人”演讲比赛二等奖、市一等奖；崔卓尔同学的《掰棒子》一文在山东省“爱粮节粮”征文活动中荣获一等奖。今年暑假前后，学校足球队、毽子队还分别代表莱芜市参加了相应的省中学生体育比赛项目，射箭队参加了在上海举行的全国射箭比赛，均取得优异成绩。

行动三——缔造完美教室

㈠创设文化氛围，塑造魅力教室之“形”。各班将班级愿景、班训、班歌、班徽、班名等的设计以板面的形式悬挂教室墙壁，并围绕班级愿景等设计班级文化。学校定期组织完美教室缔造班级文化建设验收评比，涌现出了一批特色突出的完美教室。如初一六班李传星老师的“弘毅班”，以“陈毅精神激励我们前进”为主题，对班内文化进行了设计，包括陈毅元帅生平、陈毅故事、陈毅诗词等栏目，激发学生弘扬陈毅精神。㈡开发班本课程，挖掘魅力教室之“魂”。学校立足学校、学生实际，开发设立了关心集体、关注他人、关爱自己等系列全人课程，王艳萍老师的晨曦班，开发了自主管理课程、阅读课程、电影课程、节日课程、生日课程、实践课程等，培养学生综合能力和特长等。晨曦班的完美教室展示在莱城区教学视导检查中受到好评。孟锦老师的启航班在全国新教育年会“十佳完美教室”评选中获提名奖，成为新教育实验的榜样人物。

㈢设计《魅力教室成长相册》，积淀魅力教室之“韵”。学校为班级提供相册，各班相册图文并茂，内容丰富。教师精心设计班级文化，用相机、用笔记录魅力教室内发生的点点变化，学生成长中的每一件小事，每一个情节。陈爱香老师的励志班、李娟老师的博雅班、刘东祥老师的理想班设计的魅力相册，积淀了班级之韵，留下了有价值的资料。

㈣“家长讲堂”，彰显魅力教室之“实”。2013年5月6日，学校举办“家长讲堂”观摩活动，将家长请进教室，让家长站在家长的角度观察班级管理工作，围绕一个主题，与班主任、教师和学生进行交流，有针对性地进行思想疏导工作，激发班级发展的原动力。每周一下午的“家长讲堂”活动，已成为德育常态，丰富了完美教室内涵。

行动四——营造书香校园

我校抓住新教育实验的契机，制定了“新教育实验〃振 兴阅读”计划，以“阅读、成长、超越”为理念，以“晨颂、午读、暮省”为载体，统筹整合各项教学资源，提升了学生的人文素养。

一是调整时间，为阅读腾出“空闲”。将原来传统的45分钟课时调整为40分钟。每天下午20分钟安排午读课程。每天午读安排不同的学科，学科教师负责选择、整合本学科阅读任务，提升学生综合素养。每周编排一节文化经典与阅读课，语文教师负责整合传统文化与语文课程，指导学生阅读经典或者吸收、消化文学经典。

二是编写教材，为阅读提供样品。学校组织教师编印了“悦读——新教育实验文化与经典系列”校本教材：《雪落无痕润明眸》、《窗竹影摇书案上》、《腹有诗书气自华》、《书卷多情似故人》。该教材由“经典诵读”、美文链接”、“名著阅读”、“暮省”四大板块构成，现已逐渐成为我们开展诵读活动和名著阅读活动的载体。

三是开展活动，增强阅读效益。学校组织骨干教师研讨制定了“背景引路、默读批注、交流心得、摘记笔记”阅读课基本流程，并用一些生动活泼的形式开展趣味阅读，如读书卡片摘记要点、书写评论生化感悟、编演剧本提高兴趣、经典诵读提升素养、名著讲坛彰显风采以及亲子共读家校共赢等。2012年6月24日举办了营造书香校园“读书达人”演讲比赛活动，增进了学生间读书交流，培养了学生善读善 思的习惯。

四是建立班级博客，构建心灵的家园。各班都建立了班级博客，老师、家长、学生可以在博客上吐露自己的心声、交流自己的思想，展示自己的魅力、特长。李波老师利用班级博客与家长经常交流，促进了完美教室建设，拥有了大批家长群体，班级博客真正成为了学生成长的乐园。

行动五——坚持以德育人

2013年3月7日，《中国教育报》刊发了我校《新课程，新课堂，新评价——构筑学生的“精神长城”》思想品德课改革经验文章，10月30日，学校在2013年山东素质教育论坛上作了题为《实施“三新”德育，聚焦学生“精神成长”》的典型发言，学校以新教育实验为契机，由关注学生学习成绩到关注学生全面成长的做法，备受教育同行的关注。

㈠环境育人。陈毅精神是陈毅中学的校魂。以陈毅元帅铜像、陈毅事迹长廊等校园景观为阵地，凸显学校人文特色。今年，学校将教学楼以陈毅元帅的“字”——“仲弘”命名，进一步营造了校园文化氛围。学校还通过“争做陈毅奖章标兵、争创陈毅奖章班级、争创陈毅勋章教师”的特色育人活动，让陈毅精神入心入脑。并以此为载体，广泛开展了“阅读陈毅书籍”、“讲述陈毅故事”、“弘扬陈毅精神”一系列教育活动。

㈡课程育人。为体现学校办学特色，学校以陈毅精神建 校育人。现在学校已经成功开发出了《陈毅精神伴我成长》《陈毅精神在我心中闪闪发光》《陈毅诗词鉴赏》等具有浓郁学校特色的校本课程，真正让元帅精神在每个人心中闪光，实现最优发展的育人目标。

㈢活动育人。学校将班会课作为德育主题教育的重要渠道，特邀学生家长为主讲人。11月4日，市文联副主席陈文中应邀参加了升国旗仪式，并作了主题讲话。今年新学期开学不久，学校举行了一场“感恩励志报告会”。这是继《学会感恩〃与爱同行》报告会后，学校举行的又一场大型感恩教育活动。2013年，学校改运动会为体育节，将全员体质监测纳入体育节项目，实现学生的全员参与。家长委员会代表对学生考评数据进行了全程监督。2013年7月10日，《中国教育报》就学校以家长委员会为载体、开辟家校联系绿色通道、“打造校外成长共同体”的做法进行了报道。

三、实验取得的三点收获

收获一：文明的校风正在形成。以陈毅精神为价值取向的“仁、义、礼、智、信、孝、廉、和”文化氛围日渐浓厚。在校园书香的濡染下，儒雅气质正在我校师生的身上逐渐体现，班风班貌正在悄然发生变化。每个班级的班级文化，无不体现对儒雅的追求，对人文的崇尚。

收获二:教师的生活方式正在发生变化。老师们有了二次创业的激情，有了良好的师生关系，有了为人师表的自觉。这来自在于苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，来自于雷夫的《第56号教室的奇迹》，来自于朱永新的《走近最理想的教育》，来自于李镇西的《做最好的老师》，来自于几年来坚持不懈地自我反思。

收获三：学生内在的学识修养和外在的行为得到了和谐地统一。教室里、校园中、生活中，学生变得活跃了，敢于发言了，这是卓越口才的教育魅力；学生关心生活了，视野开阔了，能力提升了，这是聆听窗外声音的教育魅力；学生懂得了感恩，有了团队意识，并且学会了宽容，这是每月一事的教育魅力。在新教育文化下，学生们在收获知识的同时，提升了素质，净化了心灵。

各位领导，新教育实验，为学校发展提供了良好的机会。我们在行动上尽力了、用心了，也收获了一些我们意想不到的喜悦与成功，但前面的路还很长。我们将立足“高境界、高标准、高起点”，积极探索和创造让师生“过一种幸福完整的教育生活”的有效途径，为我市教育事业的发展作出新贡献。

希望各位领导多提宝贵意见。谢谢大家。

第四篇：新教育实验

新教育实验，是一个以教师发展为起点，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。充分相信学生和教师的潜力，教给学生有用的东西，重视精神状态、倡导成功体验，强调个性发展、注重特色教育，让师生与人类崇高精神对话是其5 个基本观点。实验围绕“只要行动，就有收获的价值取向，实施“六大行动”,即营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、建设数码社区及构筑理想课堂。

第五篇：2013老河口市可持续发展实验区工作汇报)

2013老河口市可持续发展实验区工作汇报

2010年老河口市被批准为省级可持续发展实验区以后，老河口市委、市政府紧紧围绕《老河口市可持续发展实验区建设规划》要求，在上级领导、有关专家的关心指导下，坚持可持续发展战略，妥善解决人口、环境、资源三者之间的关系，在经济建设及社会各项事业持续协调发展上做了一些有效的探索，取得了一些成效。

一、实验区建设工作取得的成效

1、产业结构得到调整优化，增长动力更趋合理。市委、市政府紧紧把握发展第一要务，坚持可持续发展战略，全市经济规模不断扩大。农产品加工业、装备制造及汽车零部件产业、循环经济产业已初显产业集聚效应，产业结构日趋优化。2012年，老河口农产品加工园规模以上企业实现产值172.32亿元。目前，园区内已入驻农产品加工企业67家，规模以上的54家，逐步形成了粮油加工、果蔬加工、畜牧加工为重点的农产品加工产业发展格局。老河口循环经济产业园充分注重资源的循环利用，已初具规模。园区企业湖北楚凯冶金有限公司，建有一条世界先进水平的10万吨/年废旧铅酸蓄电池处理生产线，6万吨/年电解铅生产线，3.5万吨/年合金铅生产线，华中地区规模最大的1.5万吨/年试剂硫酸生产线。襄樊业茂再生资源回收公司投资1.2亿元，新征用地80亩，新上年产10万吨废旧钢铁回收利用项目。到2015年，循环经济产业园使用面积达到7平方公里，入驻企业达到30家，可实现产值100亿元，实现税收3亿元。

2、特色农业发展态势良好。我市农业产业结构在调整中稳步发展。我市汉江百里水果走廊，及时作出旧园改造、更新品种、高接换优的战略决策，依靠科技换新园，向科技要效益，使老产业焕发出了新生机。高接换优后，新品种砂梨市场价比老品种高出2-5倍，精包装礼品是老品种的10倍，效益十分可观。加强企业品牌建设，营造出了一批具有地方特色的精品名牌。“奥星”牌菜籽油荣获“湖北优质菜籽油”品牌，“汉水牌”砂梨、“梨花湖牌”面条、金薯“民发牌”粉条、莲花井米业的“竹林桥牌”系列香米和春雨的“四合香”水果8个产品，通过国家“绿色食品”标志产品认证； 2个优质水产品和6个畜禽、果树产品通过了无公害产品产地认证；“仙仙”牌大仙桃、“汉水”牌砂梨和“回天”牌菜籽油被认定为“湖北省名牌产品”和“湖北省著名商标”，有效地提高了产品的知名度。目前，我市正在建设现代农业六大特色示范区。

3、城市建设成效显著，城乡面貌焕然一新。改建国省道和县乡公路689公里，新建城东大道、环一路、光年路等道路10余条，拆迁旧城棚户区31万平方米，主城区面积由2006年的21平方公里增加到27平方公里。城市建成区绿化覆盖率达43.8%，人均公共绿地面积达9.06平方米。小城镇建设步伐加快，仙人渡、孟楼被列为全省小城市建设试点。建成农村公路1300余公里，“百里生态文明走廊”创建、新农村建设卓有成效。

4、民生保障明显增强，人民生活大幅改善。坚持执政为民的理念，解决了一大批人民群众就医难、入学难、居住难、出行难等问题。市财政投入民生资金大幅增长，圆满完成绩效工资、医改、新农合及社保提标等一系列民生保障工程。新增城镇就业2.15万人。“五险”参保达43万人次。城市居民人均住房建筑面积由27平方米增至31.6平方米。城镇居民人均可支配收入、农民人均纯收入年均分别增长14.4%、15.1%。

5、农村人居环境明显改善。加大农村基础设施建设投入，加快乡村道路建设，发展农村通信，继续完善农村电网，积极发展适合农村特点的清洁能源。改善农村卫生状况，防止农业用水和农村饮用水源的污染，启动农村人饮安全工程，建立水资源安全储存体系。建立乡村文化组织，关注农民心理健康，培养有文化、懂技术、会经营的新型农民，提高农民的整体素质，通过农民辛勤劳动和政府政策扶持，明显改善农村的生产生活条件和整体面貌。

6、环境安全得到有效保障。强化汉江水源治理，集中式饮用水源地水质达标率100%，保

障饮用水安全。在企业项目审批上，严格执行饮用水源保护区域规划，规划区范围内不许建任何建筑，防止地面水污染地下水，对于净化地表水环境质量，要做的实时监控，为保证良好的自然生态环境提供有力保障。在我市在汉江入境点付家寨建设一座水质自动监测站，在市区建设一座空气自动监测站，对汉江水体和空气中常规污染物进行全天24小时常规项目监测，为我市的环境管理提供可靠的科学基础数据。深入实施空间、总量、项目“三位一体”的环境准入制度。对高能耗、高污染、高排放的污染严重企业，坚决不引进、不审批。同时强化结构减排，依法强制淘汰污染严重企业和落后生产能力、工艺、设备。特别是继续加大了我市冶炼、化工等行业的落后产能淘汰力度。二年来，我市共完成主要污染物减排项目 19个，累计减排量为3254.63吨；SO2减排项目8个，累计减排量为136.61吨。2012年，我市万元工业增加值SO2排放强度从2009年全省第48位进位到第22位；COD排放强度从2009年全省第24位进位到第8位。

7、资源、环境管理水平明显提高。在认真抓好基本农田保护条例的贯彻落实基础上，建立土地行政领导负责制，把对耕地的保护作为考核各乡镇办事处领导政绩的一项重要内容，严格控制城镇建设规模，严格对占用耕地的审批制度。一年来，实现了全市耕地的总量动态平衡。开源与节流并重，通过大搞农田基本建设，兴修水利设施、开发利用水资源达到区域、时空上的再分配；通过实行水资源统一管理，实现计划用水、科学合理用水；通过推广应用节水灌溉新技术，建立了节水农业生产体系，达到节约用水、保证用水。

二、下步工作计划

指导思想：深入实施科教兴国和可持续发展战略，围绕十八届二中，三中全会提出全面深化改革的总目标，推进社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设，以经济发展为中心，以改善和保护生态环境，促进经济循环持续发展为根本出发点，加强科技创新，发展生态经济，改善生态环境，培育生态文化，实现生态效益、经济效益和社会效益协调发展，推动发展成果更多更公平惠及全体人民，把老河口市建设成为环境优良、经济发达、人民安居乐业的国家可持续发展实验区。

五项重点工作：

1、转变经济发展方式，着力培育绿色经济。工业经济按照“2311”发展思路，发挥区位、资源和基础优势，提升中心区工业科技含量，做好“工业有序发展，带动城市扩张”的文章。努力转变经济发展方式，优化工业结构，通过淘汰落后产品生产能力，促进节约发展、清洁发展和安全发展，走新型工业化道路，促进工业经济又好又快发展。

2、大力推进农业产业结构和产品结构调整。积极采用、吸收国际标准和国内先进标准，建设一批无公害标准化农产品生产基地、特色农产品生产基地以及加工基地和出口基地。根据市场需求和老河口市农业生产资源条件，以优化农业产业结构为导向，推进大宗优质农产品标准化生产和农业效益的稳步提高。巩固和建设发展农产品生产基地，重点抓好砂梨品改，巩固扩大汉江沿岸以梨、桃为主的15万亩优质水果种植基地；加强优良品种选育，巩固扩大以优质专用小麦和双低油菜为主的50万亩优质粮油生产基地；加强扶持和试点引导，加快畜禽养殖小区建设，扩大优质畜牧养殖基地；以银鱼开发为重点，扩大名优品种，着力建好水产品养殖基地；突出蔬菜种子发展，增加精细优质品种，优化以城郊为主的蔬菜种植基地。

3、加快城乡一体化建设步伐，着力打造宜居宜业城市。以景观化的理念推进城市建设，高标准建设城市景观大道。在城市对外交通干线两侧设置防护绿化林带，在城市道路两旁进行普遍绿化，为城市居民创造一个良好的生活环境。加快城南农村循环经济试验区建设，力争将其建成具有鄂西北区域特色的新农村试验区。完善农村路网体系，改造升级农村电网体系，继续实施农村安全饮水工程，开展农村数字电视试点建设，提档升级农村三级医疗卫生网络。

4、着力改善人居环境，提高居民生活质量。大力发展商贸流通产业，制定规划，多点打造

城市商圈，构建商贸流通发展新格局。实施“万村千乡”市场工程，繁荣农村消费市场。积极发展文化旅游业。开发沙滩浴场、沿江观光游、红色旅游等项目，在鄂西生态文化旅游圈中打造亮点。开展“农家乐”星级评选活动，大力发展乡村旅游和观光农业。推进社区服务社会化、产业化进程，通过创办社区服务经济实体带动城镇失业人员、农村富余劳动力拓宽就业渠道，提高居民的生活质量。

5、建立健全社会保障体系。实施积极的就业政策，探索建立社会主义市场经济条件下促进就业的长效机制。积极推进城乡统筹就业，广开就业门路，增加就业岗位，改善就业结构，提高就业质量。加强职业培训。建立以市场需求为导向，运行有序、管理高效、覆盖城乡的职业培训和技能人才评价制度与政策体系，进一步加大对各类劳动者的培训力度。逐步推行集体合同制度,加强劳动基本标准建设,健全劳动监察制度,建立适应社会主义市场经济需要的劳动争议处理新体制。建立和完善社会保障体系，进一步扩大社会保障覆盖范围，基本实现城镇各类就业人员平等享有社会保障，参加农村社会养老保险和企业年金的人数逐步增长。