2017下初中教科室总结

第一篇：2017下初中教科室总结

2017-2018学年度第一学期教科室工作总结

旧年已去，新年伊始。本学期教科室贯彻“以教改立教研，以教研促教学”的思想，以课堂改革为核心、教学质量为重心，切实提升教师的教研、教学水平。增强了工作的主动性，注重教研的实效性，积极发挥教科室的主导作用，较为圆满地完成了本学期初所预订的各项科研计划和任务。现将本学期工作做如下总结：

一、课堂改革

（一）组建机构，加强领导

校委会高度重视此次课堂改革，王校长亲自挂帅，加强课改工作的领导，研究制定实施方案及管理制度，加强过程监管，做到分工具体，责任明确。

同时建立了由校委会领导、教研组长及学科组长组成课堂质评小组。其职责是：具体落实方案，加强业务研究与指导，检查各学科教师是否按照既定的课改模式进行教学，作好经验总结修正等工作。

（二）强化思想，认识到位

思想是行为的先导。为统一全校教师思想工作，课改开展前及进行中，以“两会”打通思想关节，解决思想问题，确保全体教师认识到位。

1.召开全体教师会，广泛宣传动员。

在教师会上，石助理认真分析当前教育现状，解读课改实施方案。同时，王校长除了全面宣传动员外更是反复重申课改对我校的重要性，让老师们真正意识到，课堂教学改革是我校教育改革的大行动，是我校教育的一次大变革，是摆在我校面前一项不得不行的抉择。

2.认真组织课改专题研究会。

每两个星期一次，教科室都组织质评小组成员召开课改专题研究会。在原先方案的基础上，通过实践、反馈，认真讨论，反复研究，集思广益，修正符合学校实际的课改实施方案。通过压担子，交任务，强化思想工作，让与会人员充分认识自己在推进课改中的重要地位和作用，人人争做领头雁，示范引领教师群体。

（三）落实举措，推进发展 1.抓宣传攻势，积极营造氛围。

自开展课改起，教科室坚持以集会、教职工大会、展板等多种途径和形式广泛宣传，让课改理念深入人心，积极营造改革氛围。

2.抓学习培训，树立教师课改新观念。（1）认真开展校本培训。教研组、学科组认真组织教师学习课改方案和模式，钻研导学案，开展专题讲座，举办优质课竞赛等，用先进的思想、观念武装教师。

（2）开展走出去学习。为开阔眼界，增长见识，提升素质，增强改革的动力，学校准备派大部分教师出去学习培训。

3.抓示范引领，稳步推进课改。

课改不可能整齐划一，一蹴而就，我们坚持循序渐进的原则，充分发挥学科组长的示范引领作用，以“大雁南飞、羊子过河之式”稳步推进课堂教学改革，实现课改“连锁反应”，成功一个，影响一片，带动一批。

4.抓过程诊断，重视阶段性推进。

平时由质评小组对各学科教师的课堂教学进行检查，然后每两周适时召开诊断会、推进会，做到思想的螺丝手手紧。平时，我们还常将课改的成效经验、成功的课改典型及时传递给老师们，常敲思想警钟，点燃课改热情。

5.抓活动载体，掀起课改热潮。

本学期通过新进教师汇报课以及优质课竞赛活动，教师间相互听课评课，将课改推向热潮。

6.抓考核评比，建立激励机制。

建立考核机制。课改工作情况与学科组教研绩效挂钩，以此调动教师们参与课改的积极性。

二、夯实校本培训，促进教师专业成长

学校教研文化是学校教科室与教师共同开展教育科研活动过程中创造出来的一种研究氛围、风气和制度，具有隐性的渗透力量，能强有力地推动教师从无意识到有意识、从被动到主动地参与学校科研活动。为了做到这一点，教科室在2017年做了如下具体工作：

1.加强理论学习，强化科研意识

学校教科室积极促进教师读书活动深入开展，以“读书与学习”笔记的形式，引导教师做好阅读专业类报刊、杂志、专著等，向各学科组推荐赠送《爱上你的学校》、《课堂观察与教师专业成长》、《思维导图在教学中的应用》等书，以此加强教师的理论学习。

2.加强实践研修，强化科研能力

教科室采用“走出去、请进来”的方法，组织学校骨干教师到株洲景宏中学、衡水中学、精英中学等名校参观考察，听取专家讲座，学习名校的先进经验和学校管理能力，让教师在学习先进经验的同时，不断提高自己的提高科研能力。

配合吉首市教育局开展各学科的“送教下乡”活动，组织各学科教师参加吉首市的公开教学观摩活动。多层次的活动有效促进了我校教师的教研水平。

3.提速培养青年骨干教师。

教科室与教务处等部门分工合作，搭建多元合作平台，对青年教师“压担子、搭台子”，以研促教，充分发挥教科研对青年教师成长的助推作用，努力缩短青年教师的成长周期，提升学校师资队伍水平。我校李庭晴老师在第七届全国农村及少数民族地区中小学英语课堂教学观摩课展评中荣获一等奖；刘婕老师在2017年湖南省中学英语核心素养优秀课例教学比武中荣获二等奖；代文老师在吉首市初中英语教学比武中荣获一等奖。本年度，有多篇论文在市级以上获奖，有11篇论文在省级以上刊物上发表。

三、特色打造，树立我校素质教育办学品牌

创新教育是我校的特色品牌，今年在教科室的引领下，创新教育成果斐然。在各级青少年科技创新大赛中获奖若干，在第三十二届全国青少年科技创新大赛上荣获一等奖两项；创新教育与政治学科组进行融合，开发了我校知识产权校本教材，被评为“湖南省中小学知识产权试点校”（全省十二所，我校是湘西州唯一一所）；创新教育与科普相融合，被州政府评为“科普教育示范基地”（我校是全州唯一获此殊荣的学校）；创新教育与综合实践活动相结合，被省共青团评为“青少年科学调查体验活动推广示范学校”。

在过去的一年里，我们的各项工作取得了一些成就，也存在着很多的问题。今后，教科室将进一步明确自身的职责，通过创新实效的校本研修，不断提高全体教师的专业素质和教育科研能力，努力建设一支师德高尚、业务精湛的教师队伍。

第二篇：初中教科室工作计划

初中教科室工作计划

根据教育局工作思路以及学校（二三）发展规划，结合学校本学期工作目标，考虑学校特点，制定本计划。

一、教育科研

总目标：为学校发展服务，为教育发展实践，为师生成长加油。坚持问题导向，扎实开展各级课题过程研究。实现教育科研量的增加与质的提升。争取教育科研在去年的基础上再上一个新台阶。

具体目标：

1.扎实开展省级合唱课题研究，争取完成究报告初稿。

2.开展教研骨干培训，申报市县精品课题2个以上。

3.各类论文比赛有比较好的成绩，数量质量都有所上升，做好督导与提醒工作。

具体措施：

1.为了落实省市县三级课题，更科学更有针对性的进行科研实践，在三月份开展课题开题论证会。

2.加强课题中期检查，积极申报精品课题，确保每个课题用行动去研究。

3.鼓励教师潜下心来做教育，静下心来写论文，定期了解课题研究进程。

4.以科研实践推动科研型教师培养，争取让所有市级以上课题教师有到金华暑期课题培训的机会。

5.积极利用学校网站平台，为教师提供科研信息。

6.做到教师论文每月提醒。

二、书香校园

总目标：营造浓厚的而校园读书氛围，着力改变教师阅读观念，提升阅读兴趣培养。让读书成为一种享受与习惯。办好学校第五届读书节。做到阅读量三年任务两年完成。

具体目标：

1.改变以往学生图书借阅模式，实现班级借阅总量负责制。

2.举行寒假农家书屋优秀读后感评比。

3.举办第五届校园读书节。

4.提出教师年阅读量。

具体措施：

1.编撰优秀读后感集对学生进行精神奖励，并推荐教育网站发表。

2.举行第五届校园读书节启动仪式。

3.培训班级图书管理员并进行考核。

4.完善南园公社读书组织并开展活动。

5.坚持短信推荐，营造阅读氛围。

6.采购人均20元的图书并及时上架。

三、心理健康

总目标：为学校师生教育教学质量保驾护航，为学校优秀心理辅导室升级评估打好基础。

1.利用每班一本心理辅导自主手册，做好班级心理健康教育。

2.整改XX市优秀心理辅导室，提高辅导水平。

3.组建心理健康辅导团。

4.开展心理辅导各类活动。

第三篇：13-14下教科室工作计划

厦门海沧延奎小学教科室工作计划

(2013-2014学第二学期)

一、指导思想

本学期，我室将紧紧围绕学校工作重点, 遵照“教育科研要为教育教学决策服务，为教育改革实践服务，为学校教育科研事业发展服务，为促进教师专业成长服务”的方针，以课堂教学为主阵地，充分发挥教科研在课程改革中的先导作用。“以教立研，以研促教”，精心打造我校教育科研特色，全面提高教育质量，力争使教科研工作有新的发展，新的突破，新的高度。

二、主要工作内容:

1.以科研为先导，促进学校科研工作全面发展

我校有2个省级课题、3个市级课题，本学期，教科室将进一步加强对学校已开题的各项课题进行全程监控。扎实开展已立项省、市课题研究，努力把课题研究与课堂教学相结合。积极申报更高级别的研究课题，不断提升教师的科研水平。引导教师撰写论文、案例，不断总结教学经验，不定期开展交流活动，并组织教师积极投稿。

同时在五月份组织好各类科研论文评比和“沙龙”活动。认真组织教师参加各类论文、教案和教学设计的荐稿及评比活动，提高发表的层次和获奖的档次，及时将教科研成果转化为教育教学的现实生产力。

2.以课堂为阵地，促进教育教学质量稳步提升

（1）深入开展教研活动。以学校工作为主题，教研组、学科组为单位，每学期灵活开展“教学技能主题研讨”活动，努力提高课堂教学效率，本学期主要结合课标解读，开展“片段教学”教学技能的主题研讨，让教师全员参与，进一步提升教师队伍的整体水平。

（2）有效开展导师带教制活动，重视学科组、备课组教学质量的协调发展。各学科组，根据三级导师成员，形成学习共同体，选定1-2两位教师作为重点培养对象，以一级导师为主导，开展多形式的磨课、技能训练活动，定期进行各学习共同体交流汇报工作。

（3）建立教师学术社团。我校教师团队有各类特长，为发扬各个教师的特长，本学期，组织成立相应的教师社团活动。例如：语文组成立“朗读演讲”训练社团，英语教师的“口语对话”交流社团等，通过教师社团，推进教师团队集体成长。

3.以培训为抓手，促进新教师快速提升

我校近三年新教师达24人，学校应多渠道、多形式促进新教师的快速成长。本学期，学校将让青年教师优先外出参加各级、各形式的观摩学习，努力为青年教师创设成长发展的平台，促进青年教师的尽快成长成熟，争取在6月份开展一次区级青年教师课堂展示。

4.以活动为载体，促进教师队伍建设

发挥特级教师、学科带头人的引领示范作用。继续完善学校“特级教师工作室”的运行机制，充分发挥特级教师、学科带头人、骨干教师的示范引领作用，侧重培养优秀青年教师向更高的职称、更高级别的学科带头人培养对象迈进，打造优势的学科组团队，形成富有特色的学科品牌。

5.以常规教研为主，落实小片区管理

为整合城乡教育资源，推进教育资源共享，扶助薄弱学校进步，缩小城乡教育差距，促进城乡义务教育均衡发展，在区教育局正确领导和悉心关怀下，我校于2012年6月与洪塘小学建立了合作帮扶关系。并多次开展了校际互动、送教下乡等活动。本学期，两校尝试各

学科共同教研，让洪塘小学各教研组参与到我校的常规教研活动，从而促进该校的教育教学提升。

附：月份工作安排

二月份

*制订教科室工作计划；

*布置期初教科研工作；

*筹备各学科参加区技能大赛大赛。

*各教研组、备课组制定学期工作计划；

*召开各学科教研工作会议；

*2011年新上岗教师岗前培训；

*归整各项课题材料，建立课题材料库；

*组织参加区学科教学观摩、研讨活动；

*成立学习共同体。

三月份

*做好2014年各课题研究的检查、管理工作；

*进一步做好有关教师的培训工作；

*组织参加区教师技能大赛；

*发动教师积极撰写论文，筹备校级优秀论文征集评选活动； *组建教师学术社团；

*组织参加区学科教学观摩、研讨活动；

*参加区2014教师培训工作会议；

*组织参加区市级骨干教师培训；

四月份

*组织参加区学科教学观摩、研讨活动；

*组织参加区优秀教育教学论文征集投稿；

*组织2011年新上岗教师培训与研讨活动；

*区级学科带头人教学展示活动；

*组织教师参加全国、省各级课堂教学观摩研讨与评优活动； *组织参加全市小学生现场作文比赛

五月份

*组织参加区各学科竞赛活动；

*组织参加区学科教学观摩、研讨活动；

*见习期教师业务考核；

*组织教师参加全国教育技术能力测试；

*新教师课堂教学现场会筹备工作；

六月份

*组织参加区学科教学观摩、研讨活动；

*组织参加教师学术社团交流展示活动；

*组织参加海沧区小学毕业考；

*安排暑期教师培训工作；

*做好学校教师本学期教科研成果的统计工作；

*教研组、备课组期末工作专题总结研讨会；

*收集、整理教科研方面的有关材料；

七-八月份

*组织暑期各类培训（具体见区培训计划）；

*学期工作总结及研究制定新学年工作计划；

*撰写论文。

第四篇：2013-2014学下教科室工作计划

2013--2014学第二学期教科室工作计划

一、指导思想

以区局、中心校的教育文件精神为指针，围绕学校工作计划，狠抓教研教改工作，本学期继续深化 “高效课堂”，全面推广“预、检、展、评、测”五环节教学模式。注重教学常规工作，力求“务实”、“求真”、创新，深入促进教育科研与课堂教学紧密结合，提升广大教师教育科研的水平与能力，努力推进学校教育科研水平，进一步促进我校教学质量再上新台阶。

二、工作目标

本学期教科室将在学校发展规划的引领下，力求在如下七个方面开展工作：

1.规范课堂教学行为，以“小组合作学习”和“自主探究学习”研究为突破口，积极推进课堂教学改革，以提高课堂教学效益为着眼点，突出重点，提高教师课堂教学水平，努力打造“轻负高效”课堂。

2．全面推进课堂教学改革，在全校推广“预、检、展、评、测”五环节活教学模式。

3．加强理论学习与教学实践的联系，每周各教研组长组织教师读书活动，促进每位教师专业发展，提高自我反思、自主发展、独立开展教学研究的能力，促进教师向学习型、研究型转变。

4．扎实开展校本教研。以专业引领、名师引导、同伴互助、教学反思为重点，深入开展常态课堂案例研讨、教育叙事、同课异构等

多元化的校本研究活动。

5．开展高效课堂研究活动。以课堂教学设计为重点，优化课堂结构，努力打造“有效与高效”的课堂，促进学生全面、自主、合作、和谐、持续发展。

6．充分发挥教科研的引领作用，加强对各级各类课题的管理与调控，关注课题研究过程，抓落实，求实效，切实掌控课题研究动态。7.定期召开各教研组长会议，加强培训与学习，提高各教研组长的整体素质。

三、工作措施

（一）积极倡导并落实教师终生学习的理念

根据区局、教研室和学校工作精神，教师要在平时和节假日自觉加强业务学习，学习教育教学理论、课程标准、教改教研经验。教师要不断更新观念，学习新课程理念，做到与时俱进。初三教师要认真研究近三年的中考试题，并做好读书笔记。因而本学期我们将继续把教师读书活动的开展作为我校教育科研工作的一项重要任务来抓。建议教师结合本学科本专业的特点制定好符合自己实际的阅读目标、阅读内容、阅读量、阅读措施等，确保阅读的落实到位。

（二）做好学校教师课题的研究与管理

1、对于学校课题，认真抓好过程管理。

本学期，教科室有计划、按步骤地开展各级各类课题的研究与管理，要求各课题组做好数据采集对比、过程研究的资料整理、研究成果的总结提炼，确保顺利结题；要求各教研组要围绕校本研修，展开

学习、听课、研讨等活动，凸显研究的理论价值与实践价值。要求每个教研组每周安排1次理论学习研讨，学年末每位教师上交5000字以上业务学习笔记。

2、做好小课题研究。

我校课题研究与校本研修已蔚然成风。“小课题”是老师们平常在教学中所遇到的问题，是立足教育教学实际，着眼于教师专业发展的，操作性强和解决实际问题的研究课题。小课题研究以提高认识、优化教育教学行为、获得快乐为目的，是一项紧贴教育实际，解决问题快捷的科研方式，也是促进教师专业发展的有效途径。要求每个备课组至少有一个小课题，把自己工作中遇到的、亟待解决的问题转化成小课题，按照“问题—分析—计划—行动—观察—反思”的步骤，自觉地促进学习、思考、研究。

（三）师资培养

1、利用常规教研活动培训教师。本学期要求每位教师都上一堂公开课。从第三周起，各教研组开展研讨课，进一步完善我校自主学习课堂教学模式，并且学校将随时请校外专家进行课堂教学督查。

2、大力坚持听、说、评课制度，发挥教师群体优势。

每个教研组每周要举行一次全组成员参与的教研活动，全期教研活动的次数不少于15次。继续提倡各教研组、备课组内教师之间的听课活动，相互交流、共同钻研，充分发挥教师的群体优势，不断提升教学研究的正气。每学期各教师听课不少于20节。

3.加强集体备课。集体备课活动可以形成一种交流、合作、研究的学术气氛，推广优秀教师的教学经验。在课堂教学方面，老教师是师傅；在课件制作等方面，青年教师可以是师傅。根据教学进度要求，备课组长统筹安排，具体到人。一般先要由主备人完成初稿，先与把关教师讨论修改，再提交备课组，全组教师以此为蓝本，进行讨论、完善，优化形成切实可行的课堂教学设计。在集体备课的基础上，每个教师都要进行再备课，一是根据班级差异，对集体备课的内容进行必要的修改，选择最合适的教学方法、设计最佳教学流程，这就是所谓的个性化备课；二是要有课堂进行的预设方案，对课堂进程进行预设、推理。没有预设的课堂是放任的，也是杂乱无章的，必然也是低效的。每个教师都要积极参加集体备课活动，认真承担所分配的工作和任务，不得拖拖拉拉，更不能敷衍塞责，以免贻误工作和影响教学质量。具体要求：（1）要按计划规定的时间组织集体备课活动（每一个周至少进行一次集体备课活动，纳入学校的常规检查）。（2）每次集体备课时，中心发言人对教学目标、教材重点和难点的确定、难点突破方法、教法和学法的确定、教材的处理等方面都要做出阐述和说明，既要讲怎么样做，更要讲为什么要这样做。对讨论有争议的问题，备课组长要拿出执行意见。（3）通过集体备课要达到教学目标、作业、测试内容及资料、教学进度的四个统一。（4）集体备课要留有记录，各备课组的电子教案和学案都要及时交教研组长检查和存档（至少每月一次）。

4、推行特色教学模式，提升教师教学实践水平。

结合新课程标准学习实践和新课程改革总结成果，强调教师在教

学中的指导作用，倡导学生在教师设计的学案中自主学习，在全校推广“预-检-展-评-测”五环节学案导学教学模式。全校分年级成立备课组，备课组长负责分工，同年级同学科教师协作，编写学案，讨论审议，印制使用，总结完善，年级组落实使用并实施监督评估职能。同时，定期结合月考召开成绩分析会，反馈学案的使用情况。通过教师对“学案导学”教学模式的实践，逐步提升教师课堂教学水平。

5、开展“青蓝”工程，加强青年教师的培养，打造名师团队。为扩充我校的骨干教师队伍，充分挖掘骨干教师资源，发挥我校各级骨干教师的引领作用，在本学年学校名师资源库建设基础上，总结、学习、推广现有骨干教师的经验，制定后备骨干教师发展目标，开展“青蓝”工程，实现“骨干”与“新秀”结对帮扶。在日常交流、观摩研讨、参选评比等方面体现指向性，增强他们在校、镇、区各种评选中的竞争实力。组织集体学习、集中听课、结对拜师等形式来会诊规范其教育教学行为，同时要求其强化教学反思意识，每周至少写一篇教学反思，要求学年末考核评价时完成“五个一”（一份学案、一份考卷、一节研讨课、一份教育叙事、一篇论文）的工作。学校将组织青年教师教学技能大赛，检查反馈，评选激励。

6、要求每位教师积极开展实践，认真总结，善于反思，每学期写一篇有一定质量的教育教学论文，学校教科室积极为教师牵线搭桥，创造条件，力争有更多的文章能在各类刊物发表。青年教师还要积极主动参与学校课题组活动，力争都有自己参研的课题。

7、邀请校内外专家举办高效课堂的专题讲座，其中校外专家主

要针对教师专业成长和课堂教学艺术作专题报告；校内名师讲座围绕学科教学、课题研究、教学管理等方面展开。

8、加强校际交流，不定期组织分层次的校内外、县（区）内外参观、学习、培训。

教科室

2014年2月15日

第五篇：教科室总结

教科室工作总结

本学期，教科室在校长室的领导下，本着教科研为学校发展服务，为教师专业成长服务，为学生服务的宗旨，紧张、有序、扎实、高效地开展教科研工作，为进一步提升全体教师的教科研能力，提升学校的办学特色作出了一定的贡献。下面就这学期的工作小结如下：

一、统筹各项工作，提升办学品位。

为提升教科研品位，学期初，结合学校实际情况组织制定了切实可行的教科室工作计划、备课组工作计划、校本培训计划、青年教师发展计划、各学科教学计划、青蓝工程活动实施方案、校本课程实施方案。召开备课组长会，制定校本课题研究方案，确定学期教研活动内容，明确集体备课的要求。一系列计划的制定和措施的落实为各项工作的有序开展提供了保证。

二、营造科研氛围，促进教师成长。1.以继续教育为抓手，全面提高教师素质。

为提高教师素质，学校高度重视校本培训。培训内容丰富，形式多样。有师德培训、理念培训、教学培训、班务工作培训等。通过重温教学常规，规范了教师的日常教学工作行为；分组学习课程标准，进行学科教材教法培训，优化了教学方法；观看特级教师课堂教学录像及专家讲座录像，并组织评议，取他人之长补自己之短。

学校能按照区局要求，及时组织教师外出参加学习和听课活动，培训后认真消化，写好培训小结，回校后组织二次培训，以提高全体教师的教科研能力。

2.以集体备课为契机，稳步提升教学质量。

开学初，召开备课组长会议，明确职责，提出要求，保证集体备课时间。组长要订好计划，明确单元主备人，并上报教科室。教科室安排所有中层干部蹲点到各备课组，以发现问题及时提出改进意见。为确保备课的实效，教科室定期组织抽查。从随机抽查的现场效果可以看出，集体备课时，组内讨论气氛热烈，各成员均能受益。集体备课内容也非常丰富，有周工作内容研讨，有教研课说课研讨，有教研课教后评议，有校本课题研究中困惑的解决策略研讨，有习作研讨，有检测分析，有复习计划制定等等，确实起到了集思广益、共同提高的作用。

3.以课题研究为载体，打造高效、活力课堂。

本学期，学校积极组织教师开展课题研究。积极申报省级课题《构建双语“一线三阶”绿色课堂的实践研究》。陆素华主持的省级课题《提高小学生英语阅读能力策略的实践研究》5月份结题；陈军主持的泰州市课题《苏教版小学数学“综合与实践”版块的案例研究》正积极做好结题的各项准备工作。按区局要求，全体教师人人要参与教育教学的课题研究，努力打造充满活力的高效课堂。教科室还结合学生的年龄特点和知识结构，组织教师开展了7个微课题研究，教师围绕微课题调查、学习、上教研课，重视教研课后的及时反思，目前，已顺利结题。

三、搭建竞技舞台，锤炼教师队伍。1.以课堂教研为阵地，打造高效活力课堂

为打造高效活力课堂，学校通过举行各种形式的校级公开课、观摩课、研究课及课堂教学大赛等形式的课堂教研，促进各位教师的课堂教学水平的提高。本学期，语文、数学、英语、综合教研组均能积极围绕学校中心工作开展一系列提高教师素养的活动，不少教师脱颖而出。在区教育局举办的“131”课堂展示活动中，我校6名教师获一等奖。

2.以过关竞赛为手段，促进青年教师成长

开学初，指导青年教师制定个人专业化成长发展规划，教科室定期督查青年教师按计划的实施情况，及时将相关检查信息收入青年教师成长记录档案袋。按照区局“读写体艺221”相关要求，教科室制定了翔实的青年教师培训计划，每周三下午就两字、读书、体艺技能等内容对全体考核对象进行了全面、扎实、高效、系统的培训，除集中培训外，要求青年教师要利用闲暇时间苦练钢笔字、粉笔字，做到每周3页，周五上交，学校及时将优秀作品进行展评。

3.以区级骨干教师考核为标准，抓骨干教师的示范辐射

每学期，均以区局考核要求严格要求骨干教师，骨干教师开学初均上示范课，每学期至少与一名青年教师结对子，充分发挥骨干教师在学校的示范及辐射作用。近期，正组织教师积极参加新一轮骨干教师申报。

四、开展双语阅读，学生收获多多。

为拓展“书香校园”、“书香家庭”建设，开学初，结合学生的寒假阅读情况及家庭成员参与阅读情况，组织评比“亲子阅读奖”。四月份，学校成功开展“读书节”系列活动，由于老师的精心组织，学生在演讲比赛、朗读比赛、讲故事比赛、课本剧表演、读书笔记展评中提高了综合素养，提升了各项能力。

五、拓展科研成果，宣传督查并重。

1．以规范优质为目标，加大相关工作的宣传和督查力度。

为了解各项工作的进展，教科室定期就学科教研情况、集体备课及相关资料进行抽查。各学科教研记录能体现业务学习的准时、到位，能详细记载教研内容，有集体评课，有专题讲座，有工作布置，有名师讲学。集体备课能根据计划实施，定时间，定地点，定主讲人，集体备课内容丰富，备课内容有针对性，充分发挥集体的智慧，实实在在地解决了教学中的问题。听课笔记检查情况很理想，有听课随感和听课反思，老师们均养成了自觉向他人学习的习惯，不少教师跨学科听课，大部分教师听课20节以上，中层干部听课都达30节以上。

2．以乐教善思为习惯，鼓励老师笔耕不辍。为使教师养成“乐教善思，笔耕不辍”的学习习惯，积极宣传、发动教师撰写教育教学论文参加“行知杯”和“教海探航”论文评比。还组织青年教师积极撰写教育博客。老师和学生均频频获奖。

附：

南苑学校(小学部)

2015年上半年荣誉业绩一览

2015.6.30

一、教师论文发表

2015.3 笑容背后的孤独

《泰州晚报》2015.3.13

高红云

借我一双慧眼

《泰州晚报》2015.3.13

高荣平

一次意外的家访

《泰州晚报》2015.3.钱晓兰 4.用爱滋润学生心灵《泰州晚报》2015.4.24

钱文彬

提升小学数学“综合与实践”的实效性《学习方法报》2015.4.21第7版 曹桂林 5 浅析小学数学综合实践活动的有效实施《学习方法报》2015.5.5第6版

钱文彬

动手实践

放开思维

《学习方法报。教学研究》2015.5.5第4版

钱

霞

二、教师论（征）文获奖

2015 3 让小学科学成物理化学路上奠基石2014区科学综合实践论文评比三等奖 蔡冬美

综合实践校本课程与德育相促探索

一等奖 钱文彬 游佩玲

综合实践研究性学习成果展示初探

姜教研〔2015〕28号

二等奖 杨

燕

梦想从这里启航

“中国梦•家庭梦”泰州市家庭教育征文赛

三等奖 高荣平

让小学科学成物理化学路上奠基石 区小学科学综合优秀论文评比 三等奖蔡冬美5

巧用“一三一”教学法，构建“两线四阶”课堂模式

区“校长说模式”征文评选 一等奖 吴丹青

三、教师技能竞赛获奖 2015.1泰州市中小学教师微课赛

泰州市教育局

一等奖

陆素华

三等奖

黄晓霞 殷春圣

微课程评比

姜堰区教师发展中心

一等奖

蔡冬美

2015.4 区“一三一”公开课展评

小学语文一等奖

吉丹丹

叶小慧 杨

燕

二等奖

钱

燕 黄桂云

三等奖

范德梅

小学品生公开课

高小霞

小学数学一等奖

钱

霞

二等奖

郭丽华 丁吉林

陈

莉

三等奖

李爱云

小学英语一等奖

黄晓霞

二等奖

许倩倩

三等奖

彭

慧 马琳琳 徐海霞

姜堰区2015年小学语文教师基本功竞赛

一等奖

黄桂云

四、学生习作发表

2015.3.13

除夕夜

《泰州晚报》2015.3.13B06版

王雨桐

高红云

2015.5.8

欢乐动物园

《泰州晚报》2015.5.8

B06版

王雨辰（六2）

爱心午餐

《泰州晚报》2015.5.8

B06版

俞田芳（六3）

五、学生习作（征）文获奖

2015．5 身边的数学问题

省“第七届小数报杯 ”科普小论文评比

六年级组一等奖王徴羽

王炳祥

玩篮球的学问

六年级组一等奖陈俊豪

王炳祥

商品包装中的数学

六年级组一等奖钱辰雨

陈亚明

由曹冲称象想起的六年级组一等奖王

翊

蔡冬美

奖金

奖王雨桐

蔡冬美

巧用假设法解决问题

级组一等奖蒋仲凌

蔡冬美

猪宝宝的难题

怡

曹桂林

价比三家不吃亏

林

据已知条件求大长方形面积等奖赵孟梓

朱翠云

解决问题的秘密

纬

陈

军

分苹果

巡焱

徐晓凤

摆花盆有学问

等奖张超奕

陈

军

我的富爸爸

一等奖王子安

钱文彬

他们几点钟会相遇

许薛涵

钱文彬

我是理财家

一等奖钱瑞恬

严志卫

小数乘积有几位

奖万珂名

朱翠云

六年级组一等

六年

六年级组一等奖杭佳六年级组一等奖王思语

曹桂

五年级组一五年级组一等奖罗吉

五年级组一等奖苏

五年级组一

五年级组

五年级组一等奖

五年级组

五年级组一等

超市购物巧算单价

五年级组一等奖夏璟尧

朱翠云

猜数的奥秘

四年级组一等奖方苏杨

黄

蔚

米和尺

四年级组一等奖刘家宜

丁吉林

有趣地观察物体

四年级组一等奖王

锐

仲建平

减法的特性

一等奖阚

锦

仲建平

数学无处不在等奖鲍

涵

黄

蔚

从简单情况想起

奖黄彦之

黄

蔚

先思而后行

一等奖董睿琪

丁吉林

奇妙的年龄

一等奖翟苗屹

黄

蔚

小米粒大文章

等奖石安然

钱

霞

生活中的数学问题

徐浩喆

钱

霞

钢琴有多少个键

奖夏钰容

钱

霞

爱生活爱数学

等奖李静雯

钱

霞

六、学生技能竞赛获奖

2015.1个人才艺单项赛（小学组硬书）

泰州市教育局

姜堰区首届“凤凰书城” 杯汉字听写大赛

优秀奖尧

万珂名

王雨桐

曹晔

蒋宇阳 学英语美文诵读展评

二等奖

俞田芳 璇

王思九

殷蕴洁

王浩

四年级组

四年级组一

四年级组一等

四年级组

四年级组

三年级组一

三年级组一等奖

三年级组一等

三年级组一

夏璟尧

二等奖陈俊豪

夏璟

姜堰区三届小申梦玮

常紫

名 轩 名 骥 名 婷 名 赛 4 姜堰区中小学生棋类赛

象男甲第一名

周子安

象男乙第一 王宇

象幼男第一 章煜瞳

围男甲第六名

丁龚

围男乙第五 孙昕宸

围女甲第一名

许文

围女乙第二 邱艺冉

围幼男第三名

沈彦兆

江苏省青少年田径锦标

钱新宇 男子丙组800米第四名 钱新宇 男子丙组400米第五名

成嘉慧 女子丙组100米第七名 成嘉慧 女子丙组60米第四名

钱璋宇 男子丙组 跳远第七名

韩文婧女子丙组200米第八名

韩文婧 女子丙组400米第七名 殷宇彤男子丙组200米第二名

殷宇彤男子丙组100米第二名

2015“小数报杯 小小数学家”评比

江苏省小数报编辑部、组委会

六年级组一等奖 胡炳宇 杭佳怡 王思语 王徵羽 陈俊豪

钱辰雨 杨辛龙 王

翊 王雨桐 蒋仲凌

五年级组一等奖 苏巡焱 张超奕 夏璟尧 万珂名 钱瑞恬

许薛涵 王子安罗吉纬 赵孟梓

四年级组一等奖 黄彦之 方苏杨 翟苗屹 鲍

涵 阚

锦

董睿琪 刘家宜

三年级组一等奖 杨逸凡 游雯洁夏钰容 朱静宜 郑涵月

徐浩喆 石安然 李静雯 缪逸飞

兩林 徐雪龙

课本剧展评 扬

2015姜堰区小学生篮球赛

小学男子组第一名 黄文健 缪海鹏 薛

徐海鹏钱程钢 李嘉俊 杭志羽

姜堰区第三届小学英语一等奖 申梦玮 许薛涵 于欣然 卞苏

刘家宜张凯钦

辅导老师：陆素华 黄晓霞 黄素华 许倩倩 马琳琳

七、集体竞赛获奖

2015.1 2014泰州市中小学生田径运动会

小学组第四名

泰州市第四届学生阳光体育活动

小学组第五名 区首届“凤凰书城” 杯汉字听写大赛

冠军

区第三届小学英语美文诵读展评

二等奖 2 2014年学校工会工作交流评价

二等奖 4 2015年姜堰区中小学棋类赛

象棋团体、围棋团体第三名

姜堰区第三届小学英语课本剧展评

一等奖

2015姜堰区小学生篮球赛

小学男子组第一名

姜堰团少先队情景剧展演（一个不能少）

二等奖

八、集体表彰情况

2015.1

姜堰区教科研先进学校

2014年学校素质教育督导考核优秀学校 2.三语、四五语写学习质量优秀学校 三～五年级数学、英语学习质量优秀学校

6.姜堰区首批文化特色优秀学校

“翰墨芬芳” 青少年汉字书写大赛最佳组织奖

泰州市第二批《义务教育学校管理标准（试行）》示范校

九、教师表彰

2015.2三年级语文学习质量优秀班级及其任课教师

黄月桂、范德梅、钱静宜、叶小慧

四年级语文学习质量优秀班级及其任课教师

张扣萍、杨

燕、游佩玲

四年级写字学习质量优秀班级及其任课教师

黄冬芹、张扣萍、杨燕

五年级语文学习质量优秀班级及其任课教师

钱

燕、冯桂章、高红云、童

玲、沐冬萍

五年级写字学习质量优秀班级及其任课教师

钱

燕、高红云、童

玲 三年级数学学习质量优秀班级及其任课教师

李爱云、郑华芹、钱霞

四年级数学学习质量优秀班级及其任课教师

黄

蔚、仲建平、王粉英

五年级数学学习质量优秀班级及其任课教师

陈

军、徐小凤、钱文彬、严志卫、朱翠云

三年级英语学习质量优秀班级及其任课教师

徐海霞、戴蓓蓓

四年级英语学习质量优秀班级及其任课教师

陆素华、许倩倩

五年级英语学习质量优秀班级及其任课教师

章丽剑、彭慧、薛海燕、徐海霞

姜堰区教育工会优秀工会干部

石丽萍

3.姜堰区六有好教师

张秀红

姜堰区教育宣传工作先进集体和先进个人

冯桂章 5.“131”教学法优秀传承人

陆素华 黄素华 钱

霞 章丽剑

十、学生表彰

2015.2

泰州市优秀队员

王雨桐

2015年“姜堰好少年”

刘家宜 董睿琪 王可立 王周雨 钱晨阳

景钰涵

钱呈旭 符可凡 顾

璇 严

露 雷诗雨 田时雨

钱一朗 王佳佳 姚冰冰 周宇辰 宋伊凡 冯佳慧

姜堰区首届校园“乐学” 小达人

万珂名 石安然 夏钰容