2013年淮阳招教真题

第一篇：2013年淮阳招教真题

【历年河南教师招聘考试真题汇总】

一、判断题(共5分，每题1分)

1.我国实行的是十二年义务教育制度。()

2.运动员在比赛时，观众越呐喊助威，表现的越好，这是一种社会助长现象。()

3.新课程倡导的三维目标是乐于动手，勤于思考，善于反思。()

4.“为了每一位学生的发展”是新课程的最高和核心理念。()

5.在考试时，监考员来回走动巡视，会影响学生做题，是一种社会干扰现象。()

二、单选题(每题1分)

1.世界上第一本教育学论著是()。

A.《论语》 B.《学记》 C.《孟子》 D.《大学》

2.学习骑自行车之后，有利于学习骑两轮摩托车，这是一种()。

A.顺向迁移 B.一般迁移 C.正迁移 D.负迁移

3.《中华人民共和国教育法》规定，教师所使用的基本语言应是()。

A.英语 B.汉语 C.普通话 D.通用语

4.建立评价学生全面发展的评价体系指标应包括()。

A.学科学习目标 B.一般性发展目标

C.情感目标 D.学科学习目标和一般性发展目标

5.探究学习的实施过程是()。

A.计划阶段-问题阶段-研究阶段-解释阶段-反思阶段

B.计划阶段-问题阶段-研究阶段-反思阶段-解释阶段

C.问题阶段-计划阶段-研究阶段-解释阶段-反思阶段

D.问题阶段-计划阶段-研究阶段-反思阶段-解释阶段

6.教育无小事，事事是教育，体现了()。

A.工作与学习一致 B.教书与育人一致

C.复杂与艰巨一致 D.个体与群属一致

7.人的心理活动能在时间上连续，主要是()。

A.记忆的作用 B.思维作用 C.想象作用 D.联想作用

8.明知校舍或者教育设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，应依法追究责任人的()。

A.民事责任 B.行政责任 C.刑事责任 D.法律责任

9.我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是()。

A.《教师资格条例》 B.《<教师资格条例>实施办法》

C.《中华人民共和国教师法》 D.《教师资格认定的过渡办法》

10.下列不属于解聘教师情形的是()。

A.弄虚作假、骗取教师资格的

B.故意不完成教育教学任务给教育工作造成损失的

C.体罚学生，经教育不改的

D.品行不良、侮辱学生、影响恶劣的三、多选题(每题1.5分)

1.我国教育结构包括有()。

A.基础教育 B.高等教育 C.职业教育 D.成人教育

2.培养学生解决问题的能力，从哪些方面着手()。

A.提高学生知识储备的数量和质量

B.教授与训练解决问题的方法和策略

C.提供多种练习的机会

D.培养思考问题的习惯

3.新型社会主义师生关系是()。

A.沟通自由 B.民主平等 C.尊师爱生 D.教学相长

4.学习化社会的四大支柱，除了认知，还包括()。

A.学会自学 B.学会做事 C.学会生存 D.学会共同生活

戴尔卡耐基小时候被爸爸这样描述：“他是这个社区最调皮捣蛋的孩子，你要小心了。”继母反倒觉得他非常聪明，说道：“只是你没有发现他的聪明之处，他并不是差学生、坏小孩。”之后，在继母的教育引导下卡耐基成为了一名为人熟知的成功人士。

5.作为教育者对“坏小孩，差学生”的理解应是()。

A.不能达到基本要求的学生 B.智力发展滞后的学生

C.存在恶习多，难管教的学生 D.德智体发展不平衡的学生

6.“坏小孩，差学生”的原因有()。

A.社会不良影响 B.学校教育偏差

C.家庭教育失误 D.学生没形成良好心理品质和习惯

7.如何对待“坏小孩，差学生”()。

A.平等公正对待 B.一分为二对待

C.教育力量是巨大的 D.只有教不好的教师，绝无教不好的学生

小陈是一名教官，刚接手带新兵理论课，为了体现新课改倡导的自主学习方式，小陈把大部分时间留给学生自学，但最终并没有达到预想的效果。

8.新课程改革凸显“以人为本”的价值观，体现在()。

A.学生是课程主体

B.课程实施是学生建构人生意义的活动

C.学习活动方式以探究和创造为根本。

D.强调学科知识的传承

9.小陈要改变目前的教学现状，应该()。

A.增强自信、坚定信念 B.讲课由多到少、循序渐进、逐步放手

C.学法指导 D.加强辅导，培养自学兴趣

四、简答题(共25分，每题5分)

1.简述教师的基本义务。

2.简述《中小学职业道德规范》核心内容。

3.简述学习动机作用及在学习中的表现。

4.简述创新思维的特征。

5.简述对“教师主导，学生主体”的理解。

五、案例分析

案例一：(共10分)

某老师在讲《口技》一文时，讲到文中善口技者对“遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼……”这些内容模仿的惟妙惟肖之时，一学生受课文情景感染，学了狗叫，引得同学们哄堂大笑。老师及时制止了同学们的嘲笑，并赞赏这位学生上课投入，进入了情境，进而缓解了尴尬氛围。

1.请用教育学专业术语分析该老师的行为体现了什么教育原理。(3分)

2.联系实际，怎样应用这一教学策略。(7分)

案例二：(共10分)

李明在讲数学课10以内加法5+3=8。他将学生分为两组，一组用黄红橡皮泥搓成小球，在每个竹签上穿上5个黄球，3个红球，连穿20串。另一组在一筐玻璃球中捡5个篮球，3个绿球，装20袋。学生情绪很高。教导主任听课后，评价这一段教学不像数学课，像手工课。教学目的不明确，重难点不突出。李明感到很委屈，也很迷茫。

1.李明困惑的原因是什么。(3分)

2.如果是你，你会怎么办?(7分)

六、论述(10分)

一个好的课堂是教师所追求的，也是学生所期盼的。怎样才能构建一个好课堂。

参考答案

一、判断题

1.× 我国实行九年义务教育。

2.√ 社会助长是人们在完成简单任务或熟练任务时，如果有观察者在场(观众效应)，或者有竞争者(合作者效应)，将会激发起优于独处时的表现的倾向。

3.× 新课程倡导的三维目标是知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度语句价值观目标。

4.√

5.√ 社会干扰，指个人在完成某种活动的过程中，因为他人在场或者环境而产生紧张，焦虑的情绪，从而降低绩效的现象，与社会促进(社会助长)是相反效应。

二、单项选择题

1.B

2.C 顺向迁移是指先前学习对后继学习发生的影响。正迁移是指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用。学习骑自行车之后，对学习骑两轮摩托车起到了有利的、积极作用，所以是一种正迁移。

3.C

4.D

5.C

6.C 教育无小事，说明了教育的艰巨性，事事是教育说明教育的复杂性。

7.A 记忆具有持久性，能够把材料长时间的保留在头脑中。

8.C 《教育法》规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究刑事责任。

9.C 1993年，我国颁布《中华人民共和国教师法》，首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”，并对教师资格认定办法作了原则性规定。

10.A 根据《中华人民共和国教师法》第37条的规定，教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教

育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘：故意不完成教育教学任务，给教育教学工作造成损失的;体罚学生，经教育不改的;品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。

三、多选题

1.ABCD

2.ABCD

3.BCD

4.BD 学习化社会的四大支柱是学会认知、学会做事、学会共同生活、学会做人。

5.AD

6.ABCD

7.ABD

8.ABC

9.BCD

四、简答题

1.遵守宪法、法律和职业道德，为人师表;贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务;对学生进

行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义教育、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动;关心爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展;制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象;不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。

2.爱国守法;爱岗敬业;关爱学生;教书育人;为人师表;终身学习

3.(1)使个体的学习行为朝向具体的目标。

(2)使个体为达到某一目标而努力。

(3)激发和维持某种活动。

(4)提高信息加工的水平。

(5)决定了何种结果可以得到强化。

(6)导致学习行为的改善。

4.发散思维和集中思维的统一;多有直觉思维出现;创造想象参与;多有灵感出现

5.教师在教学活动中起主导作用。教师是教学活动的组织者和领导者，是学生学习的指导者和学习质

量的检查者，引导学生沿着社会所期望的方向发展。学生是教学活动的主体。学生是具有主观能动性的人，他们能够能动的反映客观事物，他们的学习动机、兴趣、意志等都直接影响学习效果。因此在教学中必须发挥学生的主体作用。教师的主导作用和学生的主体作用是相互促进的，教师的主导作用要依赖于学生主体作用的发挥，学生的主体作用要依赖于教师的主导作用来实现。

五、案例分析

案例一

1.(1)体现了教师教学中的教育机智。

(2)教师的教育机智是教师在教育、教学过程中的一种特殊定向能力，是指教师对学生活动的敏感性，能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地作出判断，随机应变地及时采取恰当而有效的教育措施解决问题的能力。

因势利导。所谓因势利导就是指顺着学生心理、思想行为的发展趋势，加以有效地引导。学生的发展趋势，既有向坏的方面转化的可能，也易于按人们的期望发展，而教师的“利导”就是基于这种好的发展趋势之上的点拨、引导。发展他的优点，克服他的缺点，力求使外部的诱导、启发，通过学生内因而起积极的作用，在这里“势”是施教的基础和前提，“导”才是施教的重点和中心。

随机应变。教育情境错综复杂，瞬息万变，随时会发生一些意外的事情，这就要求教师能迅速地判明情况，及时地确定行为方向，采取果断的措施，否则会使问题发展蔓延，甚至使自己处于难堪境地。要适时根据情况，灵活果断地处理事先未预料的问题，及时调节，消除矛盾，如在公开教学中，教师由于紧张在课堂中讲错或说错的现象有可能出现。有时老师自己没有意识到，但学生们发现了。智者千虑，必有一失，即使经验丰富的教师，也很难保证在讲课时不出一点差错。关键在于出现失误之后如何处理，能否适时应变，遇到这种情况，教师首先应该表扬学生说：“你们真聪明，老师写错了你们一下子就看出来了!那你们帮老师改一改，怎样才正确?”学生们一听说老师需要自己帮忙，那劲头就来了。这种将错就错的处理方法，巧妙地将失误变成教学机遇。也许此时老师的“装糊涂”会使自己的学生更聪明。

掌握分寸。掌握教育分寸就是讲究教育的科学性。在教育学生和处理问题时，能实事求是，通情达理，且说话合度、行为得体、方式适宜。善于掌握教育分

寸，是教师的一种教育艺术，也是教育机智的一种最明显的标志。教师既要坚持对缺点不妥协的原则性，同时又要耐心诚恳的帮助学生，对需要“热处理”的应抓住时机，当机立断，迅速处理，不能拖延，对需“冷处理”的要不急于表态处理，待时机成熟时再逐步加以处理，使得学生心悦诚服。

审时度势。审时是仔细研究时局;度势是估计情况变化，针对实际选择正确的教育方法，这就要求要善于把握教育时机。审时度势的方法常常表现在德育中，当学生处于困境、遇到挫折、遭受突发事件打击时，内心会承受很大压力，如果班主任能抓住这一契机，对这些学生表示关心和理解，伸出热情之手，为他们排忧解难，必然会收到良好教育效果。

2.(1)困惑：自己设计的教学，让学生动手做，调动了学生的积极性，学生情绪很高，但是却受到了主任的批评：教学目的不明确，重难点不突出。

(2)①明确教学目的。

②增加教学的科学性与思想性

③调动学生的学习积极性

④解决学生的疑难，促进他们的发展

⑤组织好教学活动

⑥布置好课外作业

六、论述

1.对课堂群体的管理

第一，选好班级正式群体中的领导;第二，注意引导支持;第三，适当授权，鼓励学生的自主管理

2.课堂环境管理

(1)物理环境

教师在座位安置方面应该有适当的考虑。在座位安置时应遵循如下基本原则：

服务于教学;定期变换;减少干扰

(2)课堂中的心理环境

为了营造积极的课堂气氛，教师通常需要做好如下几个方面的工作：

第一，建立和谐的课堂人际关系。第二，灵活运用各种教学方法。第三，采用民主的领导方式。第四，给予学生合理的期望。

师生关系是师生之间以情感、认知和行为交往为主要表现形式的心理关系，是课堂教学中最重要的人

际关系。学生间的相互作用以及由此形成的同伴关系是课堂教学和管理的前提和背景之一，也是影响学生学习的重要因素。

(3)建立积极、有效的课堂规则;合理组织课堂教学;做好课堂监督;培养学生的自律品质

第二篇：内黄招教真题

教育理论考试试卷

—、单项选择（每题1分，共70分）

1、教育的本质属性是()A阶段性 B阶段性 C培养人的社会活动 D生产性

2、马克思主义认为教育起源于()A人的本能 B无意识的模仿 C家庭 D生产劳动

3、世界上第一部教育文献是()A《论语》 B《大学》 C《学记》 D《孟子》

4、系统论述班级授课制度的教育家是()A卢梭 B夸美纽斯 C培根 D赫尔巴特

5、提倡发现法的教育家是()A布鲁姆 B布鲁纳 C洛克 D皮亚杰

6、决定教育性质的是()A生产力 B科学技术 C文化 D政治经济制度

7、在人的发展中起主导作用的因素是()A遗传素质 B教育 C环境 D个体主观能动性

8、学校全体员工在学习、工作和生活过程中所共同拥有的价值观、信仰、态度、作风行为准则，是()A校园物质文化 B校园精神文化 C校园组织与制度文化 D校园文化

9、青少年儿童的身心发展具有关键期，它反映的个体自心发展的规律是()A阶段性 B顺序性 C个别差异性 D不平衡性

10、教育目的住各级各类学校的具体化是()A课程日标 B教育目的 C培养日标 D教学目标

11、一个国家各级各类学校的系统是()A国民教育制度 B学校教育制度 C壬戌学制 D癸卯学制

12、进入21世纪以来，我国颁布的第一个教育规划纲要是()A《中国教育发展和改革纲要》 B《中国教育改革和发展纲要》

C《国家中长期教育发展与改革规划纲要(2010～2020)D《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010～2020)

13、学生尤其是小学生极易出现“染于苍则苍，染于黄则黄”的现象，这反映的？特点是()

A向师性 B依赖性 C可塑性 D独特性

14、在教学活动中，教师尤其要做到“授人以渔”，这说明教学中应重视（）A养成学生的品德 B发展学生的能力 C养成学生的个性 D传授给学生知识

15、“学不躐等”、“不陵节而施”体现的教学原则是()A循序渐进 B启发性 C直观性 D因材施教

16、教学过程中“直接经验与间接经验相结合”规律的主要观点是()A学生学习以直接经验为主 B学习直接经验必须以间接经验为基础 C直接经验比间接经验更重要 D以间接经验为主，直接经验为辅

17、赫尔巴特认为教学活动的阶段是()A预备、提示、联想、概括、运用 B明了、联想、系统、方法 C学、思、习、行 D感知、理解、巩固、运用

18、在下列评价类型中，具有较强甄别性特点的是()A相对性评价 B诊断性评价 C绝对性评价 D目标参照性评价

19、对学生进行思想品德教育，如果企图用“堵”和“压”的办法去解决，就会产生矛盾，造成反抗；用大禹治水的办法，能使学生明白事理，提高认识，这反映的基本原则是()A知行统一 B依靠积极因素，克服消极因素 C疏导 D正面教育与纪律约束相结合

20、“其身正不令而行，其身不正虽令不从”，反映的德育方法是()A说理教育法 B品德评价法 C陶冶教育法 D榜样示范法

21、班主任工作的首要任务是()A上好每一堂课 B组织和培养班集体 C了解和研究学生 D教育好个别学生

22、“入芝兰之室，久而不闻其香”，这是由于()A感觉对比 B感觉相互作用 C联觉 D感觉适应

23、课外教育工作是()A课堂教学的组成部分 B课堂教学的延续 C课外校外的文体活动 D课堂教学的必要补充

24、教师上课时，声音抑扬顿挫，富于变化，这是为了引起学生的()A随意注意 B无意注意 C随意事注意 D有意注意

25、报告、讲演所采用的言语各类是()

A独白言语 B表面言语 C内部言语 D对话言语

26、“一朝被蛇咬，十年怕井绳”反映的是()A逻辑记忆 B情绪记忆 C言语记忆 D动作记忆

27、长时记忆中，最主要的信息编码方式是()A视觉编码 B表象编码 C语言编码 D听觉编码

40、有的学生认为，自己考试成功是努力的结果，其归纳是()A内部、不稳定、可控 B外部、稳定、可控 C外部、稳定、不可控 D内部、稳定、可控

41、心理健康教育的总目标是()A提高学生的成绩 B克服学生的厌学情绪 C发展学生的能力 D提高学生的心理素质

46、首次提出“隐性课程”概念的学者是()A杰克逊 B泰勒 C杜威 D博比特

47、目前在我国，中小学课程的主要构成部分包括()A知识、能力、价值观 B知识与技能、过程与方法、情感态度与价值态度 C教学大纲、教科书 D课程计划、课程标准、教材

48、现代教育评价理念提倡的是()A发展性评价 B形成性评价 C终结性评价 D自评价

49、《中华人民共和国教育法》是()A单行法 B根本法 C普通法 D行政法

50、《中华人民共和国未成年人保护法》规定，公民的年龄是()A未满15周岁 B未满16周岁 C未满17周岁 D未满18周岁

51、我国教师节的确立时间是()A 1989年 B 1985年 C 1986年 D 1993年

52、《中华人民共和国未成年人保护法》第五十四条规定，对违法犯罪的未成年人的处罚是()A惩罚为主，体罚为辅 B教育为主，体罚为辅 C教育为主，惩罚为辅 D适当的体罚

53、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第四十五条规定()A对于已满十四周岁未成年人犯罪的案件，公开审理 B对于已满十六周岁未成年人犯罪的案件，公开审理

C对于已满十八周岁未成年人犯罪的案件，公开审理

D对于已满十四周岁不满十六周岁未成年人犯罪的案件，—律不公开审理

54、《中华人民共和国教师法》第二十五条规定，教师的平均工资水平与国家的平均工资水平之关系是()A相当于 B不低于或高于 C不高于 D无关于

55、因某些情形，被县级以上人民政府教育行政撤销其教师资格的，自撤销之日起不得重新申请认定教师资格的年限是（5年）

A 2年 B 3年 C 4年 D 6年

56、教师偷拆学生的信件，其侵权类型是（）

A受教育权 B人身自由权 C隐私权 D人格尊严权

58、教师工作的中心环节是()A备课 B上课 C课外辅导 D学生成绩的考查与评定

59、教师职业道德的灵魂是()A以身作则 B爱国守法 C关爱学生 D爱岗敬业 60、教师的根本任务、天职是()A教好功课 B传播真理 C热爱教育事业 D教书育人 63、个体对认知活动的自我意识与凋节，即对认知的认知是()A反省 B反思 C重新认识 D元认知 64、“先行组织者”的教学策略所体现的教学技术是()A强调直观教学 B强调教师的组织者作用

C重视引导学生的发现行为 D强调新知识与学生认知结构中原有知识的联系 65、建构主义的知识观强调知识的()A动态性 B客观性 C永恒性 D普遍适应性 66、心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”指的是()A青年期 B少年期 C幼儿期 D成年期 67、下列不属于非智力因素的是（）A动机 B兴趣 C意志 D观察力

68、考试工作者基于解决实际问题的重要，与专家、同事共同作刚，将实际问题研究主题的研究方法是()A个案研究法 B叙事研究法 C行动研究法 D调查法

69、学生在教师指导下巩固知识，培养各种技能技巧的基本教学方法是()A讲授法 B谈话法 C实验活动

二、多项选择题

7l、下列选项中，关于终身教育，正确的是（）A贯穿人一生的教育

B强调职前教育与职后教育的一体化 C强调青少年教育与成人教育的一体化 D强调学校教育与社会教育的一体化

E法国朗格郎的《终身教育引论》被公认为终身教育理论的代表作 72、下列选项中，关于杜威的教育思想，正确的是()A主张教师中心 B从做中学

C经验是其教育思想的核心 D教育即生活 E教育即生长 73、下列选项中，关于素质教育，正确的是()A素质教育是面向全体学生的教育 B素质教育是促进学生全面发展的教育 C素质教育是针对中小学的教育 D素质教育是促进学生个性发展的 E素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力

74、下列选项中，关于教师劳动创造性特点的表现，正确的是()A因材施教 B不断更新教学方法 C教育机智 D以身作则 E为人师表 75、下列选项中，关于师生关系，正确的是()A师生关系是教育过程中人与人之间最基本、最重要的关系 B民族型是理想的师生关系

C建立良好的师生关系必须树立正确的学生观 D师生在人格上是平等的关系 E师生在社会道德是授受关系

76、问题解决常用的启发式策略是()A手段一目的分析 B算法 C爬山法 D逆推法 E深度 77、下列选项中，属于中枢神经系统的是()A脑 B脑神经 C脊髓 D脊神经 E神经元 78、复习是防止遗忘的方法，正确的复习应该是()A及时复习B合理分配复习时间 C分散复复习与集中复习结合 D复习的方法要多样化 E深度回忆与反复识记结合

79、思维的过程，包括()A分析与综合 B比较与分类比 C抽象与概括 D系统化与集体化 E抽象与概括是思维的基本过程 80、良好的思维品质所具有的特点是()A敏捷性 B灵活性 C独创性 D深刻性 E批判性

第三篇：2009年各地招教真题

2009年招教考试试题

一、选择题：1～12小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1．其教学法被称作“产婆术”的教育家是()。

A．亚里士多德 B．苏格拉底 C．昆体良 D．夸美纽斯 2．提出“有教无类”教育思想与启发式教学原则的大教育家是()。A．孔子 B．孟子 C．老子 D．庄子

3．马克思认为，正确的教育起源论是()。

A．生物起源论 B．心理起源论 C．劳动起源论 D．神话起源论 4．马克思认为，实现人的全面发展的唯一途径是()。

A．消灭旧式分工 B．机器大工业生产 C．手工操作 D．教育与生产劳动相结合 5．一个国家教育制度的核心是()。

A．社会教育制度 B．国民教育制度 C．学校教育制度 D．基础教育制度

6．教师不仅要教书而且要育人，不仅要传授文化而且要发展学生智力，还要培养学生的品德，促进学生身心健康发展，这反映了教师劳动具有()。A．示范性 B．复杂性 C．主体性 D．创造性

7．课程计划首先要解决的问题是()。

A．课程设置 B．课程开设顺序 C．教学时数 D．学年编制和学周安排 8．下列教学方法中，()是苏联教育家沙塔洛夫提出来的。

A．合作教学法 B．“掌握学习”法 C．“纲要信号”图表式教学法 D．暗示教学法 9．根据课程标准系统表述学科内容的教学用书是()。A．教学指导书 B．教学参考书 C．教案 D．教材 10．知行统一的德育原则是遵循()而提出来的。A．德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程 B．德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程 C．德育过程是组织学生活动与交往，统一多方面影响的过程 D．德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程 ．

11．班主任工作总结一般分为()。

A．学期总结和学年总结 B．全面总结和专题总结 C．课内总结和课外总结 D．学习总结和思想总结

12．课外校外教育与课内教育共同之处在于它们都是()。

A．受课程计划和学科课程标准规范的 B．有目的、有计划、有组织进行的

C．师生共同参与的 D．学生自愿选择的

二、辨析题：13～14小题，每小题6分，共12分。首先判断正确或错误，然后说明理由。13．素质教育是完全不同于全面发展教育的一种新教育。（）14．目前，我国课程是完全否定接受式学习。（）

三、简答题：15～17小题，每小题8分，共24分。15．教育具有哪些社会功能? 16．什么是教师专业发展?其内容与途径主要有哪些? 17．我国中小学德育的途径主要有哪些?

四、论述题：18小题，15分。

18．《学记》中提出“不凌节而施’’的教学要求，揭示出的教学原则是什么?贯彻该教学原则的基本要求是什么? 参考答案

1.B 2A 3.C 4.D 5.C 6.B 7.A 8.C 9.D 10.A 11.B 12 B 13．【参考答案】错。因为全面发展教育包括德育、智育、体育、美育和劳动技术教育，而素质教育是发展学生基本素质的教育，即发展学生思想政治素质、道德素质、文化素质和身心素质等，可见素质教育是实施全面发展教育的具体落实，而不是完全不同于全面发展教育的一种新教育。14．【参考答案】错。目前，我国课程实施方式的改革目标就是改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力，而不是完全否定接受式学习。以研究性学习代替接受式学习既不可能也不现实。实施方式的改革目标就是以研究性学习代替接受式学习。

15．【参考答案】①政治功能。②经济功能。③文化功能。

16．【参考答案】(1)所谓教师专业发展，是指教师作为专业人员，在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断完善的过程，即由一个新手逐渐发展成为一个专家型教师的过程。主要内容：①专业理想的建立②专业知识的拓展与深化 ③专业能力的提高。④自我的形成。主要途径有①师范教育，参加教师的职前培训。②新教师的人职辅导和在职培训。③完善教师资格证书制度。④自我教育提高。17．【参考答案】(1)校内正式途径：①教学。②共青团、少先队组织的活动及课外活动。③校会、班会、周会、晨会、时事政策学习。④班主任工作。

(2)校内非正式途径：①学生友谊团体。②校园文化氛围。

(3)校外正式途径：①校外教育。②社会实践活动。③社区文化教育机构。④家庭教育。(4)校外非正式途径：①邻里。②非正式社会文化团体。18．【参考答案】(1)揭示出的是循序渐进原则。(2)贯彻此原则的基本要求是：①按照教材的系统性进行教学。②教学要由浅入深、由易到难、由简到繁、由具体到抽象、由已知到未知，引导学生扎扎实实地掌握知识和技能。③教师要经常有计划地布置作业、组织复习，有目的地检查学生知识和技能掌握的效果，有意识地养成学生循序渐进地、系统地学习的良好学习习惯。

2009年甘肃招教考试真题

一、单项选择题（在每小题的四个选项中，选出一个正确答案填入题后括号内每题2分，共40分）

1． 教育主体确定，教育对象相对稳定，形成系列的文化传播活动，有相对稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着（）A.教育现象刚刚萌芽 B.教育形态已趋于定型 C.教育制度初步形成 D.教育活动趋于完善

2． 提出“罢黜百家，独尊儒术”建议，并对后世的文化教育及选士制度产生较深远影响的人是（）

A.汉武帝 B.董仲舒 C.郑玄 D.朱熹 3． 对教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是（）A.教育的终身化 B.教育的多元化

C.教育的民主化 D.教育的全民化

4． 墨子的教育思想中，除注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养外，主要的思想是（）A.“兼爱、非攻” B.“弃仁绝义”

C.“道法自然” D.“化性起伪”

5.主张“教育即生活、教育是经验的改组和改造、从做中学”的教育家是（）A.布鲁纳 B.赫尔巴特 C.杜威 D.杨贤江 6． 国家对在小学中培养什么样的人才的总要求称为（）A.小学教育目的 B.小学教育目标 C.小学教育原则 D.小学教育内容 7． 我国制定教育目的的理论基础是马克思的（）

A.剩余价值学说 B.资本和商品的学说 C.劳动学说 D.关于人的全面发展学说

8.认为人的性本能是最基本自然本能，它是推动人发展的潜在、无意识、最根本动因。持该观点的学者是（）A.弗洛伊德 B.华生 C.桑代克 D.巴甫洛夫 9． 个体在不同的年龄段表现出的身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（）

A.差异性 B.顺序性 C.不平衡性 D.阶段性 10.小学生的思维（）A.正处于具体思维与抽象思维并行发展阶段 B.正处于抽象思维向具体思维过渡阶段 C.正处于具体思维向抽象思维过渡阶段 D.完全属于具体形象思维阶段

11．根据现行法律规定，对中小学生身份表述是：中小学生是在国家法律认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的（）

A.未成年公民 B.社会公民 C.普通受教育者 D.青少年儿童

12．个别教师私拆、毁弃学生信件、日记行为侵犯了学生的（）权 A.公正评价 B.隐私 C.人格尊严 D.名誉 13．师生关系在人格上是一种（）

A.平等关系 B.上下关系 C.道德关系 D.教育关系 14．小学阶段的课程应体现（）性

A.强制、普及和统一 B.科学、选择和统一 C.普及、基础和发展 D.科学、基础和发展

15．在关于掌握知识和发展智力的相互关系上，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（）

A.惟一选择 B.内容 C.途径 D.基础 16． 《学记》中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”的主张对应的教学原则应是（）A.因材施教原则 B.循序渐进原则

C.巩固性原则 D.启发性原则

17．教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是（）

A.讲授法 B.讨论法 C.谈话法 D.指导法

18．在德育过程中，人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性，一般称为（）A.道德情感 B.道德意志 C.道德观念 D.道德行为

19．进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生主动性，使他们积极向上。这一原则是（）

A.导向原则 B.疏导原则

C.因材施教原则 D.教育的一贯性原则 20．班主任工作的中心环节是（）

A.组织和培养班集体 B.建立学生档案 C.了解学生 D.操行评定 21．以下说法中正确的是（）

A．在学校教学条件下，儿童掌握概念的主要方式是概念形成 B．思维过程的基本操作是分析和综合 C．思维的基本形式是比较、抽象和具体化

D．根据思维探索答案方向的不同，思维可分为感性思维和理性思维

22．皇帝―“皇帝就是沙皇”，祖国―“美丽的地方”，说明儿童掌握概念的水平处于（A．第一级水平B．第二级水平

C．第三级水平 D．第四级水平

23．最佳学习效果的过度学习需达到（）

A.50% B．50%―100% C.100% D．100%―150% 24．心理活动对一定对象的指向和集中，叫做（）

A．知觉 B．记忆 C．注意 D． 思维 25．在观察精确性上有明显提高的阶段是小学（）

A．二年级 B．三年级 C.四年级 D.五年级 26.学校教育依照特定教学目标组织教学过程起关键作用是（）

A.学生 B.教学内容 C.教师 D.教学环境 27．儿童认知发展到达具体运算阶段的标志是（）

A．多维思维 B．思维的可逆性 C．具体逻辑推理 D．守恒观念形成 28．加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是（）

A．不同的学习结果 B．学习层次的高低 C．学习情境的简繁 D．学习水平的优劣 29．学习动机的强化理论的提出者是（）

A．行为―认知主义者 B．认知主义者 C．建构主义者 D．行为主义者 30．强调概括化经验或原理在迁移中的作用的理论是（）A．形式训练说 B．共同要素说 C．经验类化说 D．关系转换说

31．教鸟概念时，以麻雀、鸡、蝙蝠为例是为学生提供（）

A.比较 B.变式 C.正例与反例 D.概括 32．不属于心智技能的是（）

A．阅读 B．吹拉弹唱 C．运算 D．记忆 33．组织策略属于（）

A.精加工策略 B.认知策略 C．元认知策略 D．调节策略

34．要求学生尽可能多地列举由“大地”一词所想到的事物，是为训练学生的（）A.发散思维 B．推测与假设 C．好奇心 D．独立性 35．小学生品德发展的关键年龄是（）

A．6岁 B．7岁 C．8岁 D．9岁）36．心理辅导的基本目标是（）

A.开发潜能 B.寻求发展 C.个案辅导 D.学会调适 37．行为目标的陈述依据是（）。

A．可观察和可测量的行为 B．行为产生的条件 C．行为的标准 D．具体目标

38．课堂管理始终制约着教学和评价有效进行，功能在于（）

A.引导 B.促进和维持 C.反馈 D.评价 39．就一个测验的优劣而言，最为重要的指标是（）

A.信度 B．效度 C．区分度 D．难度 40．以下说法中错误的（）

A.专家教师课时计划简洁灵活，以学生为中心并具有预见性 B.专家教师有完善的维持学生注意的方法 C.专家教师往往较注意课堂的细节 D.专家教师具有丰富的教学策略

二、填空题(共20分)1.二战后综合中学的比例逐渐增加，出现了普通教育＿＿＿＿＿＿、职业中学普通化的趋势。

2． 教育＿＿＿＿＿＿是对教育专制性、等级化和特权化的否定。

3.教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于德国哲学家＿＿＿＿＿。4． 对学生是人的属性理解包含三个基本的观点：学生是＿＿＿＿＿＿主体，学生是具有思想感情的个体，学生具有独特的创造价值。

5． 学生的受教育权包括受完法定教育年限权、＿＿＿＿＿＿和公正评价权。

6． ＿＿＿＿＿＿是根据教学大纲（或课程标准）编制的、系统反映学科内容的教学用书。7． 在教学实践上把学习过程概括为学—思—行统一过程的学者是我国古代的教育家＿＿＿＿＿＿。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之 选自《＿＿＿＿＿＿》做事要广泛的学习，仔细的探究，谨慎的思考，明确的辨别，最后要切实的去实行。8． ＿＿＿＿＿＿是指为完成特定的教学任务，教师和学生按一定的要求组合起来进行活动的结构。

9． 根据一节课所要完成任务的多少，我们把课分为＿＿＿＿＿＿课和综合课。

10．儿童思想品德的形成是通过教育和自我教育实现的。自我教育能力由＿＿＿＿＿＿、自我激励、自我调控等因素构成。

11．根据文献记载，埃及在古王国末期已有＿＿＿＿＿＿学校，它是法老教育皇子皇孙和贵族子弟的场所。

12．集中体现柏拉图教育思想的代表作是＿＿＿＿＿＿。

13．《义务教育法》规定，为了发展基础教育，促进社会主义物质文明和精神文明建设，根据＿＿＿＿＿和我国实际情况，制定这是我国义务教育法的立法宗旨。

14．智育是传授给学生系统的科学文化知识、技能，发展他们＿＿＿＿＿＿与学习有关的非认知因素的教育。15．个体的实践活动体系中第二层次的活动是个体的＿＿＿＿＿＿活动，它是人对外部世界能动的、带有个体性的反映。

16．根据课程的任务，可以将课程划分为＿＿＿＿＿型课程、拓展型课程和研究型课程。17．＿＿＿＿＿＿是指一个测验达到测验目的的程度，即是否测出了它所要测出的东西。18．小学德育主要由以下三方面构成：道德教育、政治教育和＿＿＿＿＿＿教育。

19．以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法是＿＿＿＿＿＿法。20．一般来说，学校组织的报告、讲座、集会、比赛、参观、访问、调查等活动都属于课外活动形式的＿＿＿＿＿＿性。

21．具体而言，教育心理学主要旨在探讨学生学习的＿＿＿＿＿＿。

22．性别的个别差异表现在性格特征差异和＿＿＿＿＿＿差异两个方面。23．小学儿童正值注意有意性迅速发展阶段，注意的＿＿＿＿＿＿能力表现出迅速发展的趋势。

24．＿＿＿＿＿＿认为，操作性行为主要受强化规律的制约。

25．在世界范围内最早对遗忘过程作系统研究的人是＿＿＿＿＿＿。

26．最有利于学习效果提高的动机水平为＿＿＿＿＿＿的动机激起水平。

27．习得的知识、技能与行为规范向品德与能力转化的关键条件是＿＿＿＿＿＿。28．迁移产生的基本前提条件是学习者是否拥有相应＿＿＿＿＿＿。29．学习的熟练程度达到＿＿＿＿＿＿时，记忆效果最好。

30．儿童在知道“青菜”、“萝卜”等概念后，再学习“蔬菜”这一概念，属于＿＿＿＿学习。在概念形成过程中，＿＿＿＿＿＿和比较起着重要作用。

三、简答题（共6小题，30分）

1.列举中小学教师必须养成的职业道德习惯。2.在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别异。

3.在日常生活中，增进人与人之间情感的细节有哪些？（写六条即可）4.简述教师道德教育对自身素质的提高和完善的重要作用。5.教师理解学生表现在哪些方面？（写六条即可）6.优秀教师有哪些主要特征？

四、问答题(10分)1.教师与学生人格平等体现在哪里？

参考答案:

一、单项选择题: 1-5 BBCAC 6-10 ADADC 11-15 ABACD 16-20 BCBBA 21-25 BABCB 26-30 CDADC 31-35 CBBAD 36-40 DABBC

二、填空题

1.职业化 2.民主化 3.康德 4.能动的 5.学习权 6.教科书 7.孔子、《中庸》 8.教学组织形式 9.单一

10.自我评价 11.宫廷 12.《理想国》 13.《义务教育法》 14.智力 15.心理 16.基础 17.效度 18.思想 19.榜样 20.群众 21.心理规律

22.性格类型 23.转移 24.斯金纳 25.艾宾浩斯 26.中等动机 27.迁移 28.知识背景 29.150% 30.上位、变式

三、简答题

1.列举中小学教师必须养成的职业道德习惯。答：热情主动；端庄大方；规范得体；宽容公正；沟通合作；双赢思维；关注细节；不断更新。

2.在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别异。答：(1)对因材施教有正确恰当理解；

(2)公正的前提是有利于每一个学生健康成长；

(3)在教育教学工作中，尽量缩小由社会不公正给学生带来的差异；(4)辨证地看待学生优缺点，不绝对化；

(5)不同学生犯了同样错误，要考虑不同动机与原因进行处理。

3.在日常生活中，增进人与人之间情感的细节有哪些？（写六条即可）答：理解别人；注意小节；信守诺言；阐明期望；诚恳正直；勇于道歉。4.简述教师道德教育对自身素质的提高和完善的重要作用。

答：教师道德教育一方面对教育劳动对象及社会具有重大影响，另一方面对自身素质提高和完善也有重要作用。能使教师正确认识教师职业的意义，深刻理解教师所担负社会责任和使命，确立坚定职业信心；能促进教师改善劳动态度，敬业精神，形成良好的教风；能提高教师的行为选择能力和心理素质；能促进教师努力钻研业务，掌握教育规律，提高业务素质。5.教师理解学生表现在哪些方面？（写六条即可）答：⑴站在学生的立场理解学生的心态；

⑵让全班学生共同讨论决定班级的活动；

⑶选择班干部时，让学生充分发表意见，公开唱票； ⑷鼓励学生大胆发表不同意见； ⑸给学生机会，给教师提意见；

⑹在课堂上允许学生提出不同的意见。

6.优秀教师有哪些主要特征？

答：积极地讲授表现出热情；了解并跟上你专业领域的变化；搞好组织卫生；建立一种有效的班级管理模式；有效的提问能力；指定好教学步骤明确传达信息的能力；保持良好的人际关系展现一种好的态度；

四、问答题

1.教师与学生人格平等体现在哪里？ 答：⑴不要用高高在上的眼光看待学生；

⑵和学生交流，交谈时要保持平等；

⑶要求学生作到的教师首先要作到，不凌驾于学生之上； ⑷不以个人权威或职业地位掩饰自己，不带假面具；

⑸理解教学相长的含义，具有向学生学习的意识和行为表现。

第四篇：招教考试真题一

招教考试真题一

一、填空题

1．主张“有教无类”的古代教育家是____孔子___。

2．当前实施素质教育应该以培养学生的＿＿创新＿＿和社会实践能力为重点。

3．1989年联合国大会通过的《儿童权利公约》的核心精神是 学生是独立的社会个体，有独立的法律地位，享有一般公民的绝大多数权利，受到社会的特别保护。

4．《学记》中提出的“学然后知不足，教然厦知困。知不足，然后能自反也；知困然后能自强也。”指的就是教学中的 教学相长。《学记》中所说的“学不躐等”这句话体现了教学中的 循序渐进 原则。

5．新课改中，三级课程管理指的是 国家课程、地方课程、校本（学校）课程。6．科学发展观的要义是 发展，核心是 以人为本。

7．影响儿童心理发展的因素，主要有 遗传、环境、教育、个体主观能动性。8．“捧着一颗心来，不带半根草去”是我国著名教育家 陶行知 的格言。

9．在家里被娇生惯养、处境优越的孩子通常自我评价 较高 ；而在家庭缺乏地位、不被重视的孩子则自我评价一般 较低。10．备好课是上好课的前提。备课要做好三方面的准备： 钻研教材、了解学生、设计教法。

11．教师职业道德的核心是 热爱学生。

12．两岸关系要坚持 “和平统一” 和 “一国两制”。

二、单项选择题 1．2007年12月1日，面向全民公开征求意见后的国家法定节假日调整方案公布实施，将原有的“五一”7天假期缩短为3天，增设的三个假期是（B）

A.冬至节、端午节、七夕节 B.清明节、端午节、中秋节 C.清明节、元宵节、重阳节 D.祭灶节、母亲节、父亲节

2．2007年11月10日，国务院决定从2008年春季学期起免除（A）A.城市义务教育学杂费 B.农村义务教育学杂费 C.西部地区义务教育学杂费 D.贫困地区义务教育学杂费

3．2008年第29届，北京夏季奥运会火炬接力的口号是（B）A.“同一个世界，同一个梦想” B.点燃激情 传递梦想 C.绿色奥运 人文奥运 科技奥运 D.点燃火炬 传递文明

4．孔子说：“其身正不令则行，其身不正虽令不从。”这反映教师劳动的(D)A.主体性 B.创造性 C.间接性 D.示范性

5．“授之以鱼，仅供一饭之需；授之以渔，则终身受用无穷”这主要说明教学中下列哪个选项的意义(C)。

A.传授科学知识 B.反复练习巩固

C.发展智力、能力 D.加强“双基”教学

6．精力旺盛、表里如

一、刚强、易感情用事，这是哪种气质类型(A)A.胆汁质 B.粘液质 C.多血质 D.抑郁质

7．实践作为检验认识真理性的标准具有不确定性，是指(C)。A.实践标准是不可靠的

B.实践不是检验认识真理性的唯一标准

C.实践有历史局限性，它对真理的检验是一个过程 D.科学理论也是检验真理的标准

8．“传统是一种巨大的阻力，是历史的惰性力，但是由于它只是消极的，所以一定要被摧毁”。这种观点是(B)。

A.历史唯心主义的 B.历史唯物主义的 C.历史人本主义的 D.历史自然主义的 9．区分量变和质变的根本标志是(D)。

A.事物的变化是否超越度的范围 B.事物变化是否显著 C.事物变化是否迅速 D.事物变化中是否有新质要素产生 10．马克思主义新世界观创立的关键在于马克思确立了(D)。A.剩余价值论 B.阶级斗争理论 C.无产阶级历史使命学说 D.科学的实践观

11．《教育法》规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究（B）A.民事责任 B.刑事责任 C.一般责任 D.行政责任 12．根据我国《宪法》的规定，国务院有权制定和发布(B)A.教育法律 B.教育行政法规 C.教育政府规章 D.教育单行条例

13．某寄宿小学派车接送学生，途中有学生提出要上厕所，司机在路边停车5分钟，5分钟过后，司机没有清点人数就将车开走。小学生王某从厕所出来发现车已经开走，急忙追赶。在追赶过程中摔倒在地，将门牙跌落三颗。王某的伤害由（B）承担责任。

A.司机负责 B.某寄宿学校负责 C.司机和某寄宿学校共同负责 D.司机和王某共同负责

14．新修订的《中华人民共和国义务教育法》施行时间为（A）。A.2006.9.1 B.2007.1.1 C.2007.9.1 D.2006.1.1 15．教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的（C），因材施教，促进学生的充分发展。A.年龄差异 B.性格差异 C.个体差异 D.心理差异

一、填空题

1．古希腊提出问答法的哲学家和思想家是____苏格拉底_____。

2．马卡连柯说，“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多尊重一个人”。这句话说明的德育原则是尊重学生与严格要求学生相结合＿。

3．布卢姆认为最低水平的认知学习结果是__知识__，最高水平的认知学习结果是_评价_。

4．皮亚杰的研究表明，在10岁以前，儿童的道德主要处于___他律道德发展阶段。

5．构成思想品德的四个基本要素是知、情、意和___行__。

6．班级管理的主要模式有常规管理、平行管理、民主管理__、和目标管理。

7．邓小平提出的三个面向具体指的是面向现代化、面向世界和面向未来。

8．新课改中提出的三维目标是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

9．北京奥运会是第29届，口号是“同一个世界、同一个梦想”。

10．四大文明古国是古埃及、印度、中国和古巴比伦。

11．我国的根本政治制度是人民代表大会制度。

12．我国国歌原名是义勇军进行区，词作曲是田汉。

二、单项选择题

1．新义务教育法规定，国家实行(A)年义务教育制度。A.九 B.十 C.十一 D.十二 2．新义务教育法规定，实施义务教育，不收(C)。

A.学费 B.杂费 C.学费、杂费 D.学费、杂费、住宿费

3．对未完成义务教育的未成年人和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由（D）予以保障。

A.国家 B.社会 C.学校 D.人民政府

4．义务教育法总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据（A），制定本法。

A.宪法和教育法 B.宪法和未成年人保护法 C.宪法和预防未成年人犯罪法 D.教育法和未成年人保护法 5．行政诉讼强制的主体是(D)。A.行政主体 B.国家机关 C.人民检察院 D.人民法院

6．我国适用法律规范最基本的原则是(D)。A.民主集中制 B.集体领导

C.民族平等 D.以事实为依据，以法律为准绳 7．建设有中国特色社会主义首要的基本理论问题是(B)。A.解放思想，实事求是

B.什么是社会主义，怎样建设社会主义 C.一个中心，两个基本点

D.正确处理改革、发展、稳定的关系

8．在我国经济运行中，对资源配置起基础性作用的应该是(C)。A.计划 B.金融 C.市场 D.财政 9．人格的核心是（C）

A.能力

B.智力

C.性格

D.气质

10．我国根本的政治制度、中国人民当家作主的主要形式是(A)。A.人民代表大会制度 B.群众上访制度 C.政治协商会议制度 D.人民民主专政制度

11．人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（B）A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.差异性 12．马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是（D）A.理论联系实际 B.教育与社会实践结合C.知识分之与工农相结合 D.教育与生产劳动相结合

13．我国义务教育阶段的课程计划应该具有三个特征是（D）A.强制性，基础性，科学性 B.强制性，普遍性，科学性

C.科学性，普遍性，基础性 D.强制性，普遍性，基础性

14．1999年6月中共中央、国务院颁发了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和（C）

A.道德品质 B.健壮体魄 C.实践能力 D.创造能力 15．班主任工作的中心环节是（B）

A.了解和研究学生 B.组织和培养班集体

C.做好个别学生的教育工作 D.统一多方面的教育力量

论述

1．两个老师评作文，一个老师自己讲，自己评，给学生们讲规范与标准，虽然纪律好，但学生并没有明显的进步。另一位老师找出两篇作文，给学生标准，让学生自己来比较评判，取得了良好的教学效果。问：用新课程的理论分析两位教师的做法。

2．一考生父母离异，跟着母亲生活，母亲对其期望很大。有一次考试时因为压力大，脑中一片空白，考得很失败。以至于后来每次都是这样。问：请用心理学有关理论分析，如何解决？

一、单选（30个每个1分）1．这是第（）国庆节 2．8月8号是（）节

3．世博在哪儿，主题是（）4．我国第一部教育法是（）

A教师法 B教育法 C义务教育法 D.学位条例 5．师者，所以传道授业解惑也出自（）6．班级授课制不利于（）

A优等生 B差生 C因材施教 D 7．教育出现在（）8．阶段性

9．教师讲课过程中故意提高音调是为了吸引学生的（）A无意注意 B有意注意 C有意后注意 D 10．下列属于相对性评价的是（）

11．“如入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是()A.感觉适应 B.感觉对比 C.嗅觉现象 D.味觉现象 12．关键期是因为（）13．自我防御机制中的一个 14．教学是学校工作的（）

A.中介 B.主体 C.客体 D.15．教学过程的中心环节是（）

填空（10个每个1分）

1．思维是人脑对客观事物的概括的______的反应。2．_____是教学工作的中心。3．学生是学习的_____。4．发散思维。

5．学校中最基本的关系是______。6．班主任工作的中心环节是_______。7．我们应该从应试教育转向_______。

问答（3个）

1．一节好课的评价标准？（8分）2．教师的知识素养？（10分）

3．教师尊重学生人格表现在哪些方面？（12分）

单项选择题（25题，每题一分，共25分）

1、我国第一台自行设计、自主集成的 载人潜水艇在东北太平洋进行5000米级海试中，不断创造新的记录，标志着我国已经成为继美、法、俄、日之后第五个掌握深度载人技术的国家。A、阿尔文号 B、蛟龙号 C、嫦娥一号 D、长征一号 2、2011年4月28日至2011年10月22日，第三十届世界园艺博览会在 举办。西安浐灞生态区 B、上海浦东生态区 C、重庆浐灞生态区 D、昆明金殿生态区

3、在中国上海举行的2011年世界游泳锦标赛上，中国选手 获得男子1500米自由泳冠军，并且打破了世界记录。

A、吴鹏 B、张琳 C、邱波 D、孙杨

4、第六十五届联合国大会6月21日通过决议，任命 为联合国秘书长，任期自2012年1月1日起。A、沙祖康 B、潘基文 C、科菲·安南 D、林恩·帕斯科

5、中国共产党自成立以来，为了求得民族独立和人民解放，实现国家的繁荣富强和人民的共同富裕而不懈努力。庆祝中国共产党成立 周年大会2011年7月1日上午在北京人民大会堂隆重举行。A、80 B、90 C、85 D、95

6、被誉为世界上最早的教育专著是

A、《大学》 B、《论语》 C、《学记》 D、《礼记》

7、在教育活动中居于主导地位，对整个教育活动起主导作用的是 A、教育内容 B、教育方法 C、教育目的 D、教学组织形式

8、“每个学生都有其个别性”，下列关于“个别性”的叙述不正确的是 A、不同的认知特征 B、不同的兴趣爱好 C、不同的年龄和性别 D、不同的价值取向

9、吃不着葡萄说葡萄酸，得不到的东西是不好的，这种心理防御方式成为： A、否认 B、文饰 C、投射 D、幻想

10、生物个体通过与他所处的社会环境相互作用，学习掌握基本生产、生活知识和技能，遵从社会规范，成为社会人的过程，称之为

A、发展 B、成熟 C、社会化 D、个性化

11、在美国心理学家罗杰斯的非指导性教学中，教师是作为 存在的 A、先知者 B、管理者 C、促进者 D、指导者

12、实施教育行政处罚的机关，除法律、法规另有规定的外，必须是 教育行政部门。A、县级以上人民政府 B、省人民政府 C、市级以上教育局 D、人民法庭

13、为了促进学生的发展，应该强调考试的 功能。A、甄别 B、选拨 C、激励 D、管理

14、一般来说，学习任务简单时，学习动机越强，则学习效果 A、越好 B、越差 C、没什么不同 D、不一定

15、对于学习，以为著名的教育家有一句名言：“唯一愚蠢的问题是你不问问题”。对此，认识正确的是

A、学生没有问题 B、学生不善于问问题

C、学生缺乏追求真理的意识 D、学生有问题不敢问

16、通过教师的表扬与鼓励而激发的学习动机为 动机。A、内在 B、外在 C、没有意识的 D、直接

17、在中国，家长往往会这样问孩子：“今天，你学习了哪些知识？”在美国，家长往往会这样问孩子：“你今天向老师提出了哪些问题？”这两种现象的区别在于 A、道德价值观不同 B、教育价值观不同 C、社会需求不同 D、国情不同

18、一般情况下，教师什么程度的教学信号最有利于学生学习A、较强的 B、中等的 C、较弱的 D、无所谓

19、下列哪些教学措施有助于学生学习的迁移？ A、强化基本知识的传授 B、及时批改作业 C、举行学科竞赛 D、改善师生关系

20、你觉得学校德育最重要的途径是什么？

A、班主任工作 B、课堂教育 C、活动课 D、品德课

21、孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话强调的是以下哪种方法的重要性。

A、说理教育法 B、榜样教育法 C、陶冶教育法 D、自我修养法

22、在教学实践中，有些教师在对待学生方面存在颇失公正的做法，尤其是对优生的偏爱和对差生的偏见，这给学生的身心带来了一定的危害。这些不良后果不包括（）A、是成绩不好的学生产生厌学情绪，出现逃学、辍学等逃避行为 B、使部分自觉性、自主性不高的学生产生自卑心理

C、是成绩中等的学生感到不受重视，逐渐失去对某门功课的兴趣 D、更加激发成绩好的学生的斗志，努力学习，成绩显著提高

23、高水平学生在测验中的高分，而低水平学生只能得低分。该测验的哪种质量指标高（）A、消毒 B、信度 C、区分度 D、难度

24、“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是（）

A、说服教育法 B、榜样示范法 C、情感陶冶法 D、实际锻炼法

25、某寄宿小学派车接送学生，途中有学生提出要上厕所，司机在路边停车5分钟，5分钟过后，司机没有清点人数就将车开走。小学生王某从厕所出来发现车已经开走，急忙追赶。在追赶过程中摔倒在地，将门牙跌落三颗。王某的伤害由谁来承担责任？ A、司机负责 B、某寄宿学校负责

C、司机和某寄宿学校共同负责 D、司机和王某共同负责

多项选择题（20题，每题1.5分，共30分）26、2011年6月30日至7月1日，、法国、英国、五国就落实《不扩散核武器条约》大会成果会议在法国巴黎举行。

A、中国 B、印度 C、美国 D、俄罗斯

27、上海合作组织成员国元首理事会第十一次会议2011年6月15日在哈萨克斯坦首都举行，中国国家主席胡锦涛出席并在峰会上发表重要讲话，就上海合作组织未来发展提出 A、坚持睦邻友好，构建和谐地区

B、增强本地区抵御现实威胁的能力，确保地区长治久安 C、推动实现区域经济一体化，促进地区各国共同发展 D、加强人文合作，推动人民世代友好 28、2011年5月16日，全国创建“文明网站”活动视讯会议召开，会上全国百家网站向全国网站发出争创“文明网站”倡议书，倡议全国网站携手并进，传播网络先进文化，树立网络道德风尚，提高网络服务质量，为建设、和谐的网上精神家园而共同努力。A、文明 B、健康 C、娱乐 D、安全

29、中央经济工作会议于2010年12月10日至12日在北京举行。会议提出了2011年经济工作的几项任务，包括加强和改善宏观调控，保持经济平稳健康运行，推进发展现代农业，确保农产品有效供给和 A、加快经济结构战略性调整，增强经济发展协调性和竞争力 B、完善基本公共服务，创新社会管理机制

C、加大改革攻坚力度，推动经济发展方式转变

D、坚持互利共赢的开放战略，拓展国际经济合作空间 30、2010年2月23日，卫生部出台《管理公立医院改革试点的指导意见》。由于公立医院在我国卫生体系中地位重要、影响重大，是医改工作中最为艰巨的任务。国务院决定，按照先行试点，逐步推开的原则，待经验成熟、条件具备再向全国推开。上述材料体现的哲理是

A、要坚持一切从实际出发 B、要着重把握主要矛盾 C、要抓主流，把握矛盾的主要方面 D、要坚持共性和个性的统一

31、教学环境的主要功能体现在

A、激励性功能 B、陶冶性功能 C、导向性功能 D、组织性功能

32、下列哪些教学措施有利于因材施教？

A、分组教学 B、个别辅导 C、直观教学 D、组织讨论

33、一节课的结束环节主要应该

A、总结教学内容 B、评价学生表现 C、拓展延伸 D、引发学生兴趣

34、良好师生关系的基本特征有

A、爱生尊师 B、民主平等 C、教学相长 D、以身作则

35、心理学家艾宾浩斯总结的遗忘规律是

A、先快后慢 B、先慢后快 C、先多后少 D、先少后多

36、哪些识记材料容易被学生忘记？

A、不重要的 B、无意义的 C、识记次数和时间较少的 D、系列材料的中间部分

37、达尔文说：“我既没有突出的理解力，也没有过人的机智，只是在觉察那些稍纵即逝的事物并对其进行精细观察的能力上，我可能在众人之上。”这说明

A、观察是理解知识的重要阶段 B、学习和科学研究在本质上都是认识过程，离不开观察 C、通过观察，获取大量的感性认识，才有可能得打真知灼见 D、培养学生观察能力是教学中的重要内容

38、思维的特点有

A、直接性 B、间接性 C、概括性 D、特殊性

39、教学的构成因素为

A、教师 B、学生 C、课程内容 D、教室

40、我国义务教育法规定 依法保障适龄儿童、少年接受义务教育。A、国家 B、社会 C、学校 D、家庭

41、一节好课的主要特征应包括教学目标明确和

A、教学方法得当 B、内容阐述清晰准确 C、教学重点突出 D、学生积极参与

42、品德的基本成分有

A、道德认识 B、道德情操 C、道德行为 D、自我控制

43、我国《教育法》规定国家在受教育者中进行 的教育

A、爱国主义 B、集体主义 C、社会主义 D、人生理想教育 44学生的个性发展中，主要有 三种心理内化形式。

A、道德内化 B、知识内化 C、智力内化 D、语言内化

45、教学设计的基本特征是

A、指导性 B、系统性 C、操作性 D、预演性

判断题（15题，每题1分，共15分）46、2011年6月30日，十一届全国人大常委会第二十一次会议表决通过了全国人大常委会关于修改个人所得税税法的决定。依据决定，个税起征点将从现行的2000元提高到4545元。

47、教育的本质是生产力。

48、学生是具有自主性、能动性和创造性的独立个体和发展中的人。

49、学校教育就是文化教育。

50、强制性是义务教育的最基本的特点。

51、叙事研究仅仅是讲故事和写故事。

52、个体的心理发展不是一个连续量变的过程，而是经历一系列有着质的不同的发展阶段的非连续性过程。

53、学生的兴趣、好恶、意志以及其他个性品质等因素实际上是指非智力因素。

54、我国实行的九年义务教育是指小学和初中阶段的教育。

55、取得教师资格的人员首次任教时，应当有试用期。

56、家庭祖业的积极作用，随年级的增长而越来越小。

57、抽象逻辑思维开始占主导地位的年龄是少年期。

58、“一朝被蛇咬，十年怕井绳”是形象记忆。

59、教师讲课时，声音抑扬顿挫，是为了引起学生的有意注意。60、“学而时习之，温故而知新”反映了巩固性的教学原则。

简答题（2题，每题4分，共8分）

1、如何开展赏识教育？

2、如何指导学生科学复习？

案例分析（3题，共22分）

1、战国时期思想家、教育家孟轲幼年丧父，他家住在墓地附近，他做游戏就学埋死人。他母亲怕对孟轲产生不良影响，就把家搬到集市附近，结果孟轲有去学商贩叫卖。后来孟母把家搬到学校旁边，使孟轲从小就学习礼仪。

结合上述事例，谈谈环境对人的发展的作用。

2、教师在写板书时候，常把重要的地方用彩色粉笔写出来，目的是什么？ 请运用心理学原理进行分析。

3、小王是刚工作不久的青年教师，在学校实施新课改的过程中，小王为了引导学生转变学习方式，在课堂教学中特意把大部分时间留给学生自学。可在一段时间的时间或，小王任教班级学生的自学能力并没有达到他所期望的效果，小王感到非常困惑和迷茫。

问题：请分析小王任教班级学生自学能力没有得到实质性提高的原因，并谈谈改进的方法和措施。

第五篇：2018新乡长垣县招教真题

一．判断正误（每题 0.7 分，共计 14分）

1.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》指出，我国教育发展的工作方针是优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量。2.教育学是研究人类教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学。3.最早提出在学校科学教育中要运用探究方法进行教与学的教育家是洛克。4.教育家夸美纽斯的著作《大教学论》为班级授课制奠定了理论基础。5.我国近代第一个正式实施的学制是壬戌学制。6.新课程改革的核心理念是一切为了学生的发展。

7.从课程制定者角度，可将课程分为国家课程，地方课程和学科课程。8.教师职业道德的核心是爱岗敬业。

9.启发性教学原则是教师主导作用与学生主体作用相统一的规律在教学中的反映。

10.教师在职业活动中要处理的核心关系是生生关系。11.遗传素质是人身心发展的物质基础和自然条件。

12.学生在学习了“菠菜”，“白菜”等概念侯，再学习“蔬菜”这一概念属于下位学习。

13.学生学业评价的最基本方法是学生自我评价法。14.共同的奋斗目标是班集体形成的条件和前进的动力‘ 15.学校教育与家庭教育相互配合的主要途径是校外指导。16.学习活动中最稳定，最可靠，最持久的推动力是认知内驱力。17.课堂教学与课外教育工作可以互相取代。18.“桃李不言，下自成蹊”体现的德育方法是说服教育法。

19.《中华人民共和国教师法》规定，教师有义务不断提高教育教学业务水平。20.学生在学校各项权利中最主要，最基本的权利是生命健康权。二．单项选择（每题 0.8 分，共计 56分）

21.十九大报告指出，中华民族伟大复兴基础工程是建设（）A.经济强国B.政治强国 C.教育强国D.文化强国

22.《国家教育事业发展“十三五”规划》指出，教育的根本任务是（）A.立德树人B.素质教育 C.学生全面发展 D.教育改革

23.世界教育史上第一部教育学专著是（）A.《理想国》 B.《论语》 C.《学记》 D.《教育漫话》 24.提出范例教学法的教育家是（）A.赞科夫B.瓦。根舍因 C.维果斯基 D.皮亚杰

25.《基础教育课程改革与发展纲要（试行）规定，国家——是教材编写，教学，评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。（）A.课程标准B.教育政策 C.科技水平D.文化传统 26.在我国教育发展中，决定教育领导权和受教育权的因素是（）A.生产力水平B.政治经济制度 C.科技水平D.文化传统

27.学校利用“学生守则”“日常行为规范”等来规范约束学生行为，培养学生的文明行为习惯，这种教育属于（）A.德育B.智育 C.体育D.美育

28.教师工作目的和使命是（）A.传授知识 B.为人师表 C.教书育人D.热爱学生

29.教师的言谈举止会对学生产生潜移默化的影响，这体现了教师职业的（）A.示范者角色 B.为人师表 C.教书育人 D.热爱学生

30.青少年的感知成熟先于思维成熟，而思维成熟先于情感成熟，这表明个体身心发展具有（）A.阶段性 B.不平衡性 C.顺序性 D.连续性

31.以问题为起点，注重培养学生的探究态度和能力，充分发挥学生自主能力的课程是（）

A.基础型课程B.拓展型课程 C.研究型课程D.技能型课程 32.下列说法违背终身教育思想的是（）A.活到老，学到老 B.人过四十不学艺 C.大器晚成，大音希声 D.亡羊补牢，犹未为晚

33.“学而时习之，温故而知新”体现的教学原则是（）A.量力性原则 B.直观性原则 C.巩固性原则D.循序渐进原则

34.《中华人民共和国义务教育法》规定，教师在，教育教学中应当---对待学生，关注学生乖个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。（）A.客观B.平等 C.区别D.公平

35.在教师的认真指导下，学生通过自己的探索和学习，“发现”事物变化的因果关系及其内在联系，形成概念，获得知识。这种学习方法是（）A.讨论学习法B.辅导学习法 C.小组学习法D.发现学习法

36.为了使学生充分了解植物的分类，吴老师带领学生去郊区树林认识植物，这种教学方法是（）

A.演示教学法B.参观教学法 C.实验教学法D.直观教学法 37.学生在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式属于（）

A.常规管理B.平行管理 C.民主管理D.目标管理

38.国家的教育方针要落实到学校，学校的教育目标要落实到班级，因此班级文化对学生的成长、发展有着重要的作用。这体现了班级文化的（）A.育人功能B.凝聚功能 C.制约功能 D.激励功能

39.能客观公正准确评分，但难以测量学生的创造力和探究能力的测验是（）A.总结式测验B.客观式测验 C.论文式测验D.问题情境测验

40.传统教学模式过分强调书本知识的传授和学习，忽视引导学生通过实践活动，独立探索去积累经验获取知识的过程。这一教学模式违反的教学过程基本规律是（）

A.间接性规律B.双边性规律 C.发展性规律 D.教育性规律

41.小林每天都下决心要戒掉网络游戏，认真学习，可是每天放学第一件事还是玩网络游戏，对于小林的教育，应当培养其（）A.道德行为B.道德认识 C.道德意志D.道德情感

42.“重视抽象思维和概括能力的培养，着重培养学生的道德理想和深刻的情感体验，”这是---------教育阶段的主要任务。（）A.小学B.初中 C.高中D.幼儿

43.课外教育的主要组织形式是（）A.集体活动B.社会活动 C.参观活动D.小组活动

44.课堂提问要根据学生的实际水平，不可过浅，以免走过场，也不可过难，以防学生产生畏难情绪，所以教师要把握让学生“跳一跳，够得着”的原则来提问，这体现出课堂提问要（）A.难易适度 B.有计划性 C.多表扬、少批评 D.有启发性

45.学校经常组织学生参加奥数，科技等兴趣小组，主要是为了（）A.紧抓教育改革 B.培养特长生

C.发展不同学生的个性特长 D.发掘所以学生的学习潜力

46.对于上课时主动思考，积极发言的学生，邹老师会对其投以肯定的目光。邹老师运用的技能是（）A.提示技能B.体态表达技能 C.激励技能D.表扬技能 47.新课程改革强调突出学生个体的独特体验，关注学生的情感生活和情感体验，加强学生与学生，教师与学生之间的情感互动。下列表述与上述课程理念相符的（）

A.知之者不如好之者，好之者不如乐知者 B.学而不思则罔 C.学然后知不足

D.君子博学而日参省乎己

小丽用了 30 分钟学习一篇英语短文，为了防止遗忘，她又学习了 15 分钟，这种学习属于（）A.强化学习B.过度学习C.适度学习D.意义学习

49.老师告诉小明，如果他能按时完成作业就不会受批评，小明决定以后每天都要按时完成作业这种心理学现象是（）A.负强化B.正强化 C.消退D.惩罚

50.亮亮在考试前默默的对自己说：成绩不重要，掌握知识最重要，的方式的缓解考试焦虑，这一方法是（）A.松弛训练法 B.肯定训练法 C.头脑风暴法D.改善认知法

51.根据《三国演义》的描述，小白在脑中重现了草船借箭的情景，这属于()A.幻想B.无意想象 C.再造想象 D.创造想象 52.人的注意会经常出现周期性的加强和减弱，所以应合理设置学生的上课时间，保证最佳的教学效果。这一现象反应了（）A.注意的稳定性B.注意的广度 C.主义的分配D.注意的转移

53.利用早上和晚上的时间进行记忆的效果优于白天，这是因为早上和晚上所受的抑制均为（）A.前摄抑制B.倒摄抑制 C.双重抑制D.单一抑制

54.学生在学习图形时，要掌握直角三角形是一种特殊的三角形，这种学习属于（）

A.词汇学习B.概念学习C.命题学习D.符号学习

55.陈老师在教育活动中注意关注学生的个别差异和不同需要，并思考教学方法是否适合学生等问题，这表明处于教师成长的（）A．关注生存阶段 B.关注情境阶段 C.关注学生阶段 D.关注发展阶段

56.小君独立性不强，对待事物的态度容易受到老师、同学的影响，则小君的认知方式属于（）A.沉思型B.冲动型 C.场依存型 D.场独立型

57.在心理健康课上，同一批学生在第二次进行同样内容的人格测验时获得的分数与上一次测验差别较大，这说明该测验存在的问题是（）A.信度问题 B.效度问题 C.难度问题 D.区分度问题

58.小刚做数学题时，善于尝试一题多解，这说明小刚的思维品质具有（）A.灵活性 B.独立性 C.严谨性 D.指向性

59.学生掌握了整数、分数知识及概念后，可将这些数概括为有理数，这是思维过程的（）A.分析B.抽象 C.具体化 D.系统化

60.赵老师在课堂教学中通过设置学生认知冲突，启发学生的好奇心，进而激发学生学习的主动性，这一教学策略属于（）A.目标策略 B.成就策略 C.情境策略 D.变化策略

61.杨老师在课堂教学中采用分组讨论、实验展示等形式结课，这种结课方式是（）

A.比较结课B.归纳结课 C.拓展节课D.活动结课

62.刘老师通过观察记录班级学生的学习习惯、行为方式，写班级学生成长故事的方式了解学生，这一方式属于（）A.教学反馈法B.调查研究法 C.资料分析法D.阶段分析法 63.教师是人的潜能的开发者，对个体发展起（）A.纽带作用B.促进作用 C.关键性作用D.决定作用

64.苗老师认为，没有老师的监督，学生就不节能自觉学习，应对学生时时加以监视，由此可以推断苗老师的教学管理方式最可能是（）A.放任型B.民主型 C.专断型D.管理型

65.某老师未通过实际观察与了解，仅凭自己的印象就对学生做出评价，该老师的行为体现的心理学效应是（）A.期望效应B.刻板效应 C.晕轮效应D.光环效应

66.学生的大多数时间是同教师在一起活在教师的影响、支配下度过的，因此学生有模仿、趋向于教师的自然倾向，这说明学生有（）A.向师性B.发展性 C.独立性D.可塑性

67.新课程改革中提倡的现代师生关系模式是（）A.合作模式B.平等模式 C.管理模式D.授受模式

68.学生在学习英雄人物的事迹后，会渴望自己像英雄人物一样，充分发挥自己的能力，完成与自己能力相称的活动。根据马斯洛的层次理论，这属于学生的()A.审美需要B.求知需要 C.自我实现需要D.尊重的需要

69.小丽平时比较踏实，遇事沉着、冷静，但是做事比较死板，缺乏灵活性，其气质类型是（）A.抑郁质B.粘液质 C.胆汁质D.多血质

70.教师在上课时把重点内容用彩色粉笔板书，是利用了知觉的（）A.选择性B.恒常性 C.理解性D.整体性

71.小强见爸爸夸奖了学习好的姐姐，他也想让爸爸夸奖自己，所以就努力学习，小强的学习动机是（）A.内部学习动机B.附属内驱力 C.自我提高内驱力D.欲望内驱力

72.小明在做阅读题时，习惯带着问题去阅读文章，这种行为属于认知策略中的（）

A.计划策略B.注意策略 C.调节策略 D.监控策略

73.刘老师通过水的加热实验，让学生观察学习水的汽化现象。这种教学方法是（）

A.讲授法B.演示法 C.实验法D.谈话法

74.为人师表要求教师严于律己，以身作则，以自己的言行作为他人特别是学生楷模。这一职业道德规范是由______决定的（）A.教育法律法规B.教育传统 C.教育对象D.社会舆论

75.教师与学生之间在心理上协调一致，师生关系密切，情感融洽，这体现的师生关系特点是（）A.心理相容B.民主平等 C.教学相长 D.尊师爱生

76.朱老师向学生推荐课外辅导资料，并强制要求学生购买，这一做法侵犯了学生的（）

A.受教育权B.财产权 C.健康权D.教育选择权

77.教育机制是教师在教育教学过程中能根据学生情况成意外事件，迅速而正确地做出判断，及时采取恰当有效的教育措施解决问题的能力。教育机智反映出教师劳动具有（）A.复杂性 B.广延性 C.创造性 D.连续性

78.教师在教室时，学生普遍遵守班级纪律；教师离开教室后，学生就违反班级纪律，则这类学生处在态度与品德形成过程的（）A.醒悟阶段B.依从阶段 C.认同阶段 D.内化阶段

79.小光在之日期间总是怀疑教室的窗户未关上，常常要反复检查。这种行为属于（）A.焦虑行为B.机械行为 C.重复行为 D.强迫行为

80.小华既想参加朗诵比赛锻炼自己，又怕表现不好，被人讥笑，这时她面临的心理冲突是（）

A.避免冲突B.双重避免冲突 C.双趋冲突 D.双避冲突

81.教师编写档案时应清楚学生通过这些内容的学习将获得的知识及能力，这要求教师编写教案时要明确（）A.教学目标B.学习目标 C.教学重点 D.备课内容

82.郑老师上课时会留出适当的时间让学生思考，而不是把内容讲的“一览无余”，这种做法符合讲授法要求的（）A.要有趣味性 B.应注重适时强调 C.应把握恰当时机

D.应注重科学性与思想性相结合

83.下列做法体现了班主任工作中心环节的是（）A.赵老师选拔班干部，建立班集体正常秩序 B.钱老师根据每个学生情况建立学生档案

C.孙老师观察了解班级学生的日常行为表现和学习习惯 D.李老师编写课时计划并及时做课堂教学总结 ***同学们，你们谁吃过柳树叶吗？，化学课一开始，崔老师就问同学们，见没人回答，崔老师又问：有人吃过阿司匹林吗？这时不少同学纷纷举手，崔老师说：中国古代中医以柳树叶入药，以解热镇痛，与阿司匹林有同样的功效，原因是什么呢？接下来这节课同学们听的格外认真，临下课，崔老师请一位同学梳理本节课的学习内容和重点，紧接着其他学生补充完善，最后崔老师还针对本节课内容设计了习题，留给大家作为作业。根据上述材料，作答 84--85 题 84.崔老师采用的导课方式是（）A.直接导课法B.悬念导课法 C.实验导课法 D.温故接导课法 85.崔老师布置作业的主要目的是（）A.拓展课堂上所学内容，引发学生的求知欲 B.B.练习课堂上所学内容，提高学生考试成绩

C.补充课堂上所学内容，满足部分学生的对知识的需求 D.巩固消化课堂所学内容，训练学生独立学习的能力和习惯

*****一位小学教师在自己的教学日志中写道：那天中午我刚到校，就得知陈云杰和宋国伟打起来了，我快步走进教室，她俩马上停止了打斗，我按例把她俩带到办公室，准备解决二人的纠纷，但突然想到上周我才给她俩解决了一次矛盾，怎么又发生了，看来必须让他们学会如何与同学友好相处，正巧今天有班会，我何不让全班同学来解决这次纠纷？在班会上我提出主题：同学之间如何友好相处，让每位同学结合陈云杰和宋国伟打架事件充分发表自己的意见和看法，没想到学生们发言踊跃;细数打架的危害，批评二人的做法，提出解决问题的办法。作为旁观者应有的态度等等，学生你一言我一语，使陈云杰和宋国伟深刻认识到了自己的错位。根据上述材料，作答 86~88 86.下列不属于小学生心理特点是（）A.感知从无意性，情绪性渐渐向有意性、目的性发展

B.中高年级学生对具体形象的依赖性会越来越小，创造想象开始发展起来 C.具有强烈的独立意识，对一切都不愿服从，不愿听取父母、教师及其他成人的意见

D.高年级学生的情感更为稳定，希望获得他人尊重的需要日益强烈，道德情感也初步发展起来

87.对于学生之间发生的矛盾，教师恰当的处理态度是（）A.让有矛盾的学生各自面壁思过 B.直接对发生矛盾的两人进行批评教育 C.严词训斥学生小题大做

D.尊重学生、耐心倾听、以说服教育的方式为主 88.下列关于材料中教师做法的评析，错误的是（）A.创造各种机会，让学生之间恢复团结 B.教育学生认识到集体的力量与智慧 C.启发学生学习如何有效解决矛盾 D.鼓励学生主动进行批评与自我批评

*** 在作文辅导课上，马老师制定出了不同的评价标准，如甲组的评价标准是语言流畅，乙组的评价标准是字体工整.......学生们根据标准自主选择分组，符合要求就得高分，此种评价方式进行后，小红开心的说：我的作文之前经常不及格，今天马老师不仅表扬了我，还给我打了 98 分，现在我对写作文充满信心，并未满足已

有实效的马老师还及时鼓励同学们继续努力，争取采用其他评价标准也能获得高分 根据上述材料，作答 89--90 题

89.马老师采用表扬、鼓励等方式激励学生努力学习进步，这体现的理论是（）A.自我效能感理论B.动机归因理论 C.成就动机理论D.强化理论

90.下列关于马老师做法的表述，错误的是（）A.促进了学生的发展 B.体现了课程评议发展趋势 C.体现了评价标准分层化 D.反映了教学评价的科学性

三、多选题（每个题至少两个选项，单选，多选，错选均不得分，答案给三个选项时，选对两个得 0.9分，答案为 4 个选项时，选对两个得 0.7 分，答对三个得 1.2 分，本题 20 个小题，每小题 1.5分，共30 分）91.（中学教师专业标准（试行））的基本理念是学生为本（）A.师德为先B.尊重规律 C.能力为重D.终身学习92.陶行知的教育主张包括（）A.生活即教育B.教育即经验 C.社会即学校D.教学做合一

93.我国义务教育教学计划的基本特征是（）A.强制性B.权威性 C.普遍性D.基础性

94.下列属于学习迁移的是（）A.触类旁通B.举一反三 C.按图索骤D.照本宣科

95.教师必须具备的教育实践能力包括（）A.教法创新能力B.语言表达能力 C.教学实践能力D.教育和组织管理能力 96.影响中小学心理健康的主要因素有（）A.个体自身所具有的内在因素 B.家庭氛围，教养方式 C.学校校风，文化氛围 D.居住环境，邻居素养

97.我国基础教育课程改革的发展趋势是（）A.全面发展与个性发展相结合 B.课程与现代信息技术结合发展 C.科学性与人文性相融合 D个性化与多样化交织

98.在教学中运用循序渐进原则要做到（）A.重视组织各种复习B.按教材的系统性进行教学 C.由易到难，由简到繁 D.抓主要矛盾解决好重难点

99.根据教学目标与学生特点，合理将多媒体教学与传统教学手段有机结合可达到最优化的教学效果，在选取多媒体教学时应注意（）A.紧扣教材难点，有的放矢 B.讲究画龙点睛适度运用 C.信息量适度以学生为主 D.个性突出显明，富有创意

在教师与家长的关系上，下列做法正确的是（）A.以教师为主，家长为辅 B与家长交流时切忌长篇大论

C.教师在家长面前直接指出学生的错误 D.不以居高临下的状态苛责家长

101.下列措施有助于塑造学生创造性个性的是（）A.保护学生的好奇心 B.鼓励独立性和创新性 C.重视逻辑思维的培养 D.为学生树立创新性学习榜样 102.元元经常迟到、旷课、多门功课“挂红灯”。不过，他很有绘画天赋，连续两年获得全市青少年绘画比赛冠军。对此，教师的下列做法中恰当的是（）A.获得信任，寻找恰当的教育时机 B.认真分析，了解问题形成的原因 C.因势利导帮助元元树立学习的信心 D.扬长避短引导元元把精力都放在绘画上

103.关于我国的全面发展教育，下列说法正确的是（）A.素质教育的根本目标是培养全面发展的人 B.实施全面发展教育是我国人才培养的基本要求 C.我国的全面发展教育可简述为德智体美全面发展 D.学校进行全面发展教育的基本途径是开展帝乡政治教育 104.下列关于学校文化的表述，正确的是()A.校园文化是学校文化的缩影 B.学校硬件设备属于物质文化

C.学校制度文化是学校精神文化的物质载体 D.学校文化并非天然形成，而是共同习得的

105.初二学生小蕊早上起床后感觉不适，未告知父母仍按时上学，在体育课上突然发病昏迷，家长要求学校承担全部责任。对此，下列认识正确的是（）A.如果学校加强学生的安全教育，此类事件可以完全避免。B.小蕊家长的要求是不合理的，不能将责任全部推给学校 C.学生或其监护人知道学生有特异体质但未告知学校，应承担相应责任 D．学校对未成年学生不承担监护职责，学生父母应配合学校对学生进行安全教育

***期中考试，小夏数学考试考了68分，刘老师却在他的卷子上批了“68—98”。刘老师对他说，“这次考试成绩比你自己上次的成绩还是有进步的，但还是有很多不足之处，你看，这道题错了，肯定是上课没有认真听，把感念搞错了。如果你上课专心听。凭你的聪明才智完全可以做对，就可以得 78 分，不是吗？”小夏信服地点点头。“你再看这道题，我记得同样的题型你有一次作业中也错过，后来改对了，这次考试怎么又错了呢？”小夏惭愧地说：“我上次改作业是拿别人的作业本抄了一遍。”刘老师笑着说，“你很诚实，希望你记住这次教训，这道题要是对了，是不是就 88 分了？”“在看这道题，真是可惜，就一个小数点，要是再细心一点是不是就可以得 98分了？”小夏也笑了。“我明白了刘老师，以后我上课认真听，作业认真订正，再改掉粗心的毛病，期末我就能考 98 分，不，我要考100 分！”

根据上述材料，作答 106—108 题。106.刘老师运用的教学评价有（）A.总结性评价 B.诊断性评价 C.形成性评价 D.相对性评价

107.在实践中运用测验、考试等方法检查教学效果，应注意的原则有（）A.客观性原则 B.发展性原则 C.经常性原则 D.指导性原则

108.下列关于刘老师教学醒悟的表述，正确的是（）A.帮助了学生认识自我，建立自信

B.自主创新教育考试评价方式，发掘学生潜能 C.兼顾了学生学习生活中的情感与态度 D.既关注了学生的学习结果又关注了学生的学习进程

****小宇因上课喜欢做小动作，经常被老师批评，导致他看到老师就害怕。后来小宇转学，在上课时又忍不住做小动作，被正在上数学课的周老师发现了。但周老师只是轻轻拍了一下他的肩膀便继续上课。之后，每次周老师走过小宇身边，若小宇没做小动作，周老师都会对他投以赞许的眼神。慢慢地，小宇的小动作减少了，数学成绩也提高了。根据材料，作答 109~110 题

109.小宇喜欢做小动作，下列这一现象分析正确的是（）A.上课做动作属于不良学习习惯 B.上课做小动作体现了注意的分散 C.说明小宇具有严重的心理障碍 D.说明小宇无意志力和自制力

110.小宇能够减少动作，并且数学成绩能够有所提高的原因有（）A.小宇喜欢周老师的数学课 B.小宇喜欢周老师的教学方式 C.周老师的赞许使小宇自信心增强

D.周老师对其采取尊重与严格要求相结合的教育方