第一篇：郑州市经开区2014年招教真题
2014年郑州市经济技术开发区教师招聘考试真题
[教育基础知识（中小学）]
（满分100分，考试时间150分钟）
第一部分 客观题
一、单项选择题（本题共30小题，每小题0.5分，共15分）
1.2014年4月15日，习近平主席在主持召开中央国家安全委员会第一次会议时强调，要准确把握国家安全形势变化新特点新趋势，坚持总体国家安全观，以（）为宗旨，以（）为根本，以（）为基础，以军事、文化、社会安全为保障，以促进国际安全为依据，走出一条中国特色国家安全道路。
A．政治安全人民安全经济安全B．人民安全政治安全经济安全
C．国家安全人民安全公共安全D．人民安全国家安全公共安全
2.十二届全国人大常委会第七次会议表决通过将（）确定为中国人民抗日战争胜利纪念日。
A．8月15日B．9月3日C．10月13日D．12月13日
3.中石化2014年3月宣布，将在2017年建成我国首个（）方页岩气田——涪陵页岩气田。这标志着我国页岩气开发实现重大战略性突破，提前进入规模化商业化发展阶段。
A．千万B．十亿C．百亿D．千亿
4.学校教育的基础是（）
A．教师B．学生C．班级D．课程
5.我国义务教育经费来源的主要渠道是（）
A．教育专项资金B．国家财政拨款
C．城乡教育费附加D．社会集资拨款
6.我们在进行阅读时，经常一边看书，一边在书上勾勾画画，这种学习策略属于（）
A．精细加工策略B．复述策略C．组织策略D．调节策略
7.态度的行为成分是指准备对某对象作出某种反应的（）
A．行为方式B．意向或意图C．行为习惯D．语言或行为
8.根据埃里克森的人格发展理论，8岁的孩子属于（）阶段。
A．信任对不信任B．自主对羞怯怀疑C．主动对内疚D．勤奋对自卑
9.古代中国、埃及和希腊的学校大多采用（）
A．分组教学B．个别教学C．道尔顿制D．班级授课制
10.个体在群体压力下放弃自己的意见，而采取与多数人一致的行为的社会现象是（）
A．从众B．服从C．遵守D．顺从
11.根据皮亚杰道德认知发展理论，如果一个孩子已能够用公道不公道作为道德判断标准，他可能的年龄是（）
A．5岁B．7岁C．10岁D．15岁
12.下列符合上位学习描述的一项是（）
A．新材料是原先获得材料的特例或证据
B．新材料类属于原有的具有较高概括性的概念
C．新命题与认知结构中的原有特殊观念既无从属关系，也无总括关系
D．在原有观念的基础上学习一个包含程度更高的命题
13.能严格而精细地思考问题，冷静而客观地评价和自觉地控制自己的思维活动，不易受到自己的情绪和偏爱的影响的思维品质是（）
A．广阔性B．深刻性C．独立性D．批判性
14.教育法律关系中两个最重要的主体是（）
A．教育部门与下属学校B．教师与学生
C．教育机构与非教育机构D．教育领导与教师
15.教学计划的中心问题是（）
A．开设哪些科目B．各门学科开设的顺序
C．各门学科的教学时间D．各门学科的教学方法
16.集体是群体发展的（）
A．最终结果B．中间环节C．目标D．最高阶段
17.孔子提出“视其所以，观其所由，察其所安”体现了在教学中应遵循（）
A．因材施教原则B．循序渐进原则C．直观性原则D．可接受性原则
18.在动作技能学习过程中，练习进入一定阶段后，成绩出现暂时停顿现象，称为（）
A．起伏现象B．高原现象C．过度学习D．中止现象
19.教师职业的特殊性要求教师必须具有（）
A．管理能力B．控制能力C．教育能力D．研究能力
20.动机强度与学习效率之间（）
A．成正比关系B．成反比关系
C．成正U型曲线关系D．成倒U型曲线关系
21.校本教研是推进学校教学研究的重要形式，其研究主体是（）
A．教师B．校长C．专家D．学生
22.按照归因理论，“能力”属于（）因素。
A．内部—不稳定—可控B．内部—稳定—不可控
C．外部—稳定—不可控D．外部—不稳定—不可控
23.自我形象受到空前关注是在（）
A．小学阶段B．初中阶段C．高中阶段D．大学阶段
24.以下属于现代教学方法的是（）
A．讲授法和程序教学法B．讨论法和提问法
C．讲授法和自主学习教学法D．合作学习教学法和掌握学习教学法
25.儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这反映了儿童身心发展的（）
A．阶段性B．顺序性C．不平衡性D．个别差异性
26.教学工作中的中心环节是（）
A．备课B．上课C．作业的检查与批改D．课外辅导
27.桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试—错误过程中，形成了稳定的（）
A．能力B．技能C．兴趣D．刺激—反应联结
28.通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动，属于（）
A．常规管理B．平行管理C．民主管理D．目标管理
29.一种学习中所习得的一般原理原则和态度对另一种具体内容学习的影响，这是（）
A．正迁移B．横向迁移C．特殊迁移D．非特殊迁移
30.下列不属于教师职业道德主要范畴的一项是（）
A．教师义务B．教师良心C．教师权利D．教师公正
二、多项选择题（本题共10小题，每小题1分，共10分）
31.教育一般分为（）
A．学校教育B．家庭教育C．学生教育D．终生教育E．社会教育
32.以课程任务为依据可把课程分为（）
A．研究课程B．技能课程C．核心课程D．基础课程E．拓展课程
33.下列哪些是《中华人民共和国教师法》规定的教师的义务？（）
A．遵守宪法、法律和职业道德
B．履行教师聘约，完成教育教学工作任务
C．对学生进行宪法确定的基本原则的教育
D．关心爱护全体学生，尊重学生人格
E．不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平
34.个体发展是多维的，一般认为由（）三个维度构成。
A．认知发展B．情绪与社会性发展C．生物发展D．思维发展E．技能发展
35.影响课堂管理的因素有（）
A．教师的领导风格B．班级规模C．课堂性质D．校园文化
E．学生对教师的渴望
36.综合实践活动的基本内容有（）
A．研究性学习B．社区服务C．社会实践D．劳动与技术教育 E．信息技术教育
37.人本主义认为，教师要营造好的课堂气氛，需要做到的两点是（）
A．真诚B．移情C．权威D．民主E．认可
38.以下属于建构主义知识观的是（）
A．知识是对世界的一种解释
B．知识是客观现实和客观规律唯一准确的表征
C．知识是对问题解决的一种假设
D．知识随着人类的进步而革新
E．知识是个体与外部环境交互作用的结果
39.教育学上的德育范围很广，它包括（）等方面。
A.集体主义教育B.爱国主义教育C.思想教育D.道德教育E.政治教育
40.按照实施评价的资料性质不同，教学评价可分为（）
A.量化评价B.质化评价C.常模参照评价D.标准参照评价E.诊断性评价
三、判断题（本题共10小题，每小题0.5分，共5分）
41.友谊是同伴关系的重要层面。（）
42.按照学习策略分类，“时间管理”策略属于认知策略的一种。（）
43.教育行政部门在接到教师申诉书的次日起，必须在二十天以内做出处理。（）
44.教学设计中应当最先考虑的问题是教学内容的设计。（）
45.环境为个体身心发展提供了前提。（）
46.处于关注生存阶段的老师一般会把大量的时间花在如何与学生搞好关系上，想方设法控制学生。（）
47.成功教学法坚持对学生实施鼓励性评价。（）
48.2014年初，中国南极黄河站建成并投入使用。（）
49.2014年5月21日，亚洲相互协作与信任措施会议（亚信）第四次峰会在北京举行。（）
50.国务院常务会议通过的《事业单位人事管理条例》与2014年7月1日起施行。（）
第二部分主观题
一、简答题（本题共5小题，共20分，回答要点）
1.简述学生伤害事故中的规则原则。（3分）
2.简述维持课堂纪律的策略。（4分）
3.简述新型师生关系的特点。（4分）
4.简述教师布置作业时应遵循的基本要求。（4分）
5.简述学生不良行为的矫正策略。（5分）
二、案例分析题（本题共2小题，每小题10分，共20分）
1.阅读案例，回答问题。
一位名叫欧谛德谟的青年，一心想当政治家，为帮助这位青年认清正义与非正义问题，苏格拉底和这位青年进行了下面的对话（以下皆是苏问，欧答）：
问：虚伪应归于哪一类？
答：应归入非正义类。
问：偷盗、欺骗、奴役等应归入哪一类？
答：非正义类。
问：如果一个将军惩罚那些极大地损害了其国家利益的敌人，并对他们加以奴役，这能说是非正义吗？
答：不能。
问：如果他偷走了敌人的财物或在作战中欺骗了敌人，这种行为该怎么看呢？ 答：这当然正确，但我指的是欺骗朋友。
苏格拉底：那好吧，我们就专门讨论朋友间的问题。假如一位将军所统率的军队已经丧失了士气，精神面临崩溃，他欺骗自己士兵说援军马上就到，从而鼓舞起斗志取得胜利，这种行为该如何理解？
答：应算是正义的。
问：如果一个孩子有病不肯吃药，父亲骗他说药不苦，很好吃，哄他吃下去了，结果治好了病，这种行为该属于哪一类呢？
答：应属于正义类。
苏格拉底仍不肯罢休，又问：如果一个人发了疯，他的朋友怕他自杀，偷走了他的武器，这种偷盗行为是正义的吗？
答：是，他们也应属于这一类。
问：你不是认为朋友之间不能欺骗吗？
欧谛德谟：请允许我收回我刚才说过的话。
（1）案例中对话运用了什么教学方法？体现了什么教学指导思想？（3分）
（2）结合案例，分析此方法的优缺点。（7分）
2.阅读案例，回答问题。
2002年2月，美国一所中学28名学生在完成一项生物课作业时，从互联网上抄袭了一些现成的材料，被任课女教师发现，判28名学生生物课得零分。他们还将面临留级的危险。在一些学生家长的抱怨和反对下，学校要求女教师提高学生的分数，该教师愤然辞职。学校有近一半的老师表示，如果学校要求他们改分数，他们也将辞职。教师们认为：教育学生成为诚实的公民比通过一门生物课的考试更为重要。社会上一些公司也要求学校公布这28名学生的名单，以确保公司永远不录用这些不诚实的学生。
请运用所学教育理论分析此案例。（10分）
三、作文题（30分，阅读材料，根据要求作文，请在答题纸相应位置作答）
林老师的困惑
在我所教的初一班级里有一个女孩子，上课总是一副懒懒散散、无所事事的样子。我找她谈过很多次，劝导、鼓励等方法都用了，当时她总是一言不发，而过后依然故我。有一天，上课时她趴在桌子上，怔怔地发呆，下课后，她突然跑过来问我说：老师你说学习有什么用？大学毕业都找不到工作，你们当老师的一个月的薪水还不够买一件衣服呢。我不想学习，那些歌星、影星整天玩，还可以挣大钱，干嘛非要这么苦地学习呢？
要求：
（1）如果你是林老师，你将如何回答这位同学的问题？请结合材料给这位女生写一封信；
（2）立意明确，内容充实，结构完整，语言流畅，有说服力；
（3）不少于800字。
2014.07.059
：00-11：30
第二篇：郑东新区招教考试真题2007、2008(一)
知识共享 共同进步
郑东新区招教考试分两科。其中教育知识科目分值100分，题型有单选，多选，判断，简答，论述与教育写作。选择题分值占30%，判断分值10%，简答论述分值占30%，教育写作分值占30%。职业能力测试科目分值100分。这项测验共有五个部分，包括言语理解与表达、数量关系、判断推理、常识判断与资料分析，题型为选择题。共130道题，总时限为120分钟。
07年郑州市郑东新区公开招聘教师考试
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填
入题前括号内，每小题1分，共15分)
()l、捷克著名教育家夸美纽斯的著作——的出版，是教育学形成一门独立学科的标志．
A、《普通教育学》 B、《大教学论》 c、《教育漫话》 D、《论演说家的教育》
()
2、教育过程中最重要，最基本的人际关系——。
A师生关系 B、同学关系 c、亲子关系 D、教师与家长的关系()
3、德育过程的基础是——。A、自我教育 B、学校教育 C、品德情感 D、活动和交往
()
4、——属于个性心理特征
A、动机 B、理想 C、能力 D、世界观
()
5、学生掌握数的概念时，把数分为实数和虚数；又把实数分为有理数和无理数，有理数又可分为整数，小数和分数等属于——。A、思维的抽象过程 B、思维的具体化过程 C、思维的分类过程 D、思维的概括过程()
6、张明待人直率热情，但较急躁，易冲动，这个人的气质类型属于——。A、多血质 B、胆汁质 c、粘液质 D、抑郁质 ‟()
7、在各种教学活动中，有利于高效率，大面积培养学生的教学组织形式是
A、个别教学 B、分组教学 C、班级教学 D、设计教学()
8、“让学校的每一面墙壁都开口说话”，“让学校的一草一木、一砖一石都发挥教育影响”，这体现了——的德育方法
A、榜样示范 B、说服教育 C、陶冶教育 D、品德评价
()
9、在人格特质理论中，用因素分析的方法提出16种相互独立的根源特质的心理学家是——。A、卡特尔B、吉尔福特C、奥尔波特D、斯普兰格
()
10、班主任工作总结一般分为——。
A、学年总结和学期总结 B、全面总结和专题总结
C、班级总结和教学总结 D、学习总结和活动总结
()
11、将测验分为安置性测验、形成性测验、诊断睦测验和总结性测验的依据
A、测验内容 B、测验目的 C、规范程度 D、结果解释参照标准()
12、学习迁移是指——。
A、一种学习对另一种学习起积极的促进作用
B、两种学习之间的互相干扰，阻碍
c、两种学习之间不存在直接的相互影响、D、一种学习对另一种学习的影响
()
13、小学阶段设置课程的特点是——。
A、分科课程为主B、分科与综合相结合的课程
知识共享 共同进步
C、综合课程为主D、活动和理论相结合的课程()
14、《中华人民共和国教师法》颁布于——。A、1986年B、1993年C、1995年D、1998年
()
15、教师备课应做好的三方面工作是钻研教材，了解学生和——_ A、编写教案B、设计教学过程c、设计板书D、做好备课计划
二、多项选择题(在每小题的备选答案中，至少有两个正确的答案，请将正确的序号填入题前括号内，多选，少选，错选均不得分，每小题3分，共15分)()
1、新课程教材的特点——。A、新教材注重引导学习方式的变革
B、新教材强调与现实生活的联系 C、新教材体现学生的身心特点
D、新教材为创造性教学留有余地 E、新教材对教师有更高的要求
()
2、教育目的的功能有——。
A、导向功能B、调控功能C、评价功能D、强制功能E、示范功能()
3、课程的类型分为———。． A、学科课程与经验课程 B、分科课程与综合译翟，c、必修课程与选修课程．．．． D、国家课程，地方课程，校本课程 E、显性课程与隐性课程()
4、构成教育活动最基本的要素——。，A、教育者 B、受教育者 c、教育内容 D、教育环境 E、教育形式 ．()
5、李某作为一名受教育者，依法享有的权利有———。A、参加教育教学计划安排的各种活动 B、使用教育教学设施，设备，图书资料
c、按照国家有关规定获得奖学金，贷学金，助学金
D、完成规定的学业后获得相应的学业证书，学位证书
E、享有民主管理权
三、判断(每小题1分．共a0分)()
1、教育学就是国家的教育方针政策。
()
2、注意是一种独立的心理过程。()
3、课程计划是规定各@N-知识的深度，广度和结构的指导性文件。
()
4、第一次明显反映了资产阶级在学制方面要求的现代学制是壬戌学制。
()
5、学习是可以用经验或练习来解释的可观察的行为变化。
()
6、实际教学与研究发现，学生解决抽象而不带具体情节的问题时比较容易，解决具体而接近实际的问题时比较困难。（）
7、人的智慧80%决定于基因，17%决定于训练，3%决定于偶然因素。（）
8、能力、知识、技能具有不同的概括水平（）
9、评价从功能上分，中小学教育评价的类型可分为相对评价和绝对评价。（）
10、决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征称之为自我
四、简答（每题5分，共20分）1 简述一节好课的基本要求 2 简述发展性评价的功能 3 中小学教师应具备哪些教育理论知识与技能素养？ 4 班主任工作的主要任务是什么？
知识共享 共同进步
五 案例分析 地理课上，为了使学生理解有关经纬线的概念和意义，某老师说：“在浩瀚的太平洋上，一艘远洋轮船出现了严惩的故障，在自救无果的情况，般长拿起电话，向总部求救，如果你是般长，你怎么说呢？ 一学生作打电话状：“喂，总部，我们出事了，快来救我们” “我是总部，请报告你们的位置”教师追问。该生迟疑了一下，小声回答了一句：“我们在太平洋上” 他的回答引起了哄堂大笑，老师问：“同学们为什么笑呢？” “太平洋那么大，到哪里找呢?”学生回答道
“是呀，救援人员怎样才能找到太平洋上出事的船呢?” “应该报告船的准确位置．” 于是老师把“如何在地球上确定某一位置”的问题抛给学生来讨论：在讨论中，学生们从探讨如何描述自已的座位；到街道门牌号；从电影票上的座位号到平面直角坐标系…．． 就这样，关于经纬线，经纬网的概念和意义被学生们理解了。请根据上述材料，回答下列问题： 该教师的教学突出体现了哪个教学原则？为什么?试结合本案例谈谈该原则的贯彻要求。
六、作文(30分)、人们常说：“教学有法，而无定法。”根据你的理解，写一篇议论文。
要求：1．选取角度，题目自拟
2．论点鲜明，有说服力
3．宇数：800字
答案
一、单项选择题
1、B
2、A
3、D
4、C
5、A
6、B
7、C
8、C
9、A lO、B
11、B
12、D
13、C
14、B
15、B
二、多项选择题 ．
1、ABCD
2、ABC
3、ABCD
4、ABC
5、ABCD
三、判断题
1、× 2 × 3 √
4、×
5、×
6、√
7、√
8、√9 × 10 ×
四、筒答题
1、(1)教学目的明确(2)内容正确(3)结构合理(4)方法恰当(5)语言艺术(6)板书有序(7)态度从容自若 2(1)反馈调节的功能(2)展示激励的功能．(2)反思总结的功能(4)积极导向的功能
3、(1)教师必须具有教育理论知识，并有把它运用于实践的能力。(2)教师要具有观察儿童和进行教育教学研究的能力。(3)教师必须具有较强的教学组织能力和语言表达能力。(4)教师要具有运用教育机智处理各种突发问题的能力。„
4、(1)组织建设良好的班级体，班级体不仅是学校进行教育教学韵基本单位，而且是学生成长的摇篮，活动的基地，自我教育的课堂，因此每一位班主任在接—个班级之后，都把组织建立班级体作为自己工作的首要任务。，知识共享 共同进步
（2)促进班级体全班成员的全面健康发展是班主任工作的最终目的，也是其工作的中心任务。
五、案例分析题《答案要点》(1)突出体现了启发性教学原则(2)围绕启发性教学原则的概念并结合案例阐明理由(3)该原则的贯彻要求是：1激发学生的积极思维2确立学生的主体地位3建立民主平等的师生关系，一 结合案例对贯彻要求展开分析。
六、作文略
郑州市郑东新区2008年教师招聘考试部分真题
一、选选题：
1.我国的第一部教育文献是：B.学记
3.《中华人民共和国义务教育法》颁布于（C）年。A.1978 B.1985 C.1986 D.1992 4.儿童中心论的代表人物是（D）
A.夸美纽斯 B.凯洛夫 C.赫尔巴特 D.杜威
5．在影响心理发展的因素中，遗传因素是（A）
A.心理发展的生物前提和自然条件 B.和大脑的神经系统地解剖结构无关 C.规定了心理发展的现实性 D.包括胎内环境 6.学生思想道德形成发展的源泉是（C）
A.班主任工作 B.学校教育 C.学生的能动的道德活动 D.学校教育和家庭教育 7：教学过程中的中心环节是（B）
A.感知教材 B.理解教材 C.巩固知识 D.运用知识
9.认为教师是太阳底下最崇高、最优越职业的教育家是（A）A.夸美纽斯 B.凯洛夫 C.赫尔巴特 D.乌申斯基
二、填空题：
1.新课程改革于（2001）年在全国38个试验区启动。
2.循序渐进原则要遵循学科（内在的逻辑性）和学生的（身心发展的顺序性）。3.中小学基础教育具有（基础）性、（普及）性、（发展）性。4.教师的劳动价值具有（滞后性）和（隐含性）。
三、辨析题：
1.教师威信的建立要同采取一些强硬措施管理学生，如惩罚、批评、训斥学生等。
答:这种说法是不科学的，是片面的。教师的威信对于一名教师来讲是十分重要的，教师威信的建立是需要一系列措施的，是一个教师综合能力的体现。采取一些强硬措施管理学生在一定程度上可以树立教师的威信，但这是远远不够的，教师威信的确立还需要建立在了解学生、和学生交朋友、树立正确的学生观、正确处理师生矛盾等等，因此题中的说法是片面的。2.中小学的教育任务是升入高一级的学校。
答:这种说法是不科学的，是片面的。教育是一种有目的培养人的社会活动，因此学校的教育任务除了让学生升入高一级的学校之外，还要教会学生更多各个方面的知识，如树立正确的人生观和价值观、有崇高的理想；形成良好的生活和学习习惯，掌握一定的科学文化知识等，因此题中的说法是片面的
四、简答题：
1.马斯洛的需要层次理论（1）生理需要
知识共享 共同进步
（2）安全需要
（3）爱与归属的需要（4）尊重需要（5）求知需要(6)审美需要
（7）自我实现需要 2.教师的素养
(1)职业道德素养 a忠于人民的教育事业 b热爱学生 c团结协作 d为人师表
(2)知识素养 a政治理论素养 b精深的专业知识 c广博的文化基础知识 d必备的教育科学知识
(3)能力素养 a语言表达能力 b组织管理能力 c组织教育和教学的能力 d自我调控和反思的能力 e教育科研能力
(4)心理健康能力 a人际关系和谐 b人格健全 c社会适应能力良好 d情绪积极稳定 e自我意识良好 f性别角色分化
五、案例分析
一名年轻的老师第一次走上讲台，这是一个学校普便认为的差班。刚走向讲台，一个男生就站起来问道：“老师，您喜欢不喜欢差生？”老师没有没有回答，反而微笑地看着他，问道：“你会不会把自己心爱的旧玩具丢掉？”男生想了一会，回答道：“应当不会，我会好好珍藏的。”老师面向全班同学，庄重地说： “我也不会，你们都是我的弟弟妹妹，如果你们有什么缺点，我会帮助你们改正，直到你们改好为止。一名差生是各个方面都比及格的学生，而你们只不过是某些方面有所缺陷。我想，通过努力，大家都会成为优秀的学生。在我的眼里没有差生，只有不努力的学生。”学生们都感动地鼓起掌来。
1.请运用所学知识，结合上述案例分析这段材料体现了哪些德育原则？ ①我国的教育方针是教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。这位教师地做法正是体现了这一德育教育的原则。
②体现了因材施教的德育教育原则。这位教师的眼中没有差生，他根据这个学生劳动好的特点，客观地运用责任激励机制，激励学生克服消极因素，努力学习。③体现了理论联系实际的原则。这名教师依据新的教育理念，联系这位学生的具体情况实施了德育教育。
④德育教育要培养学生集体主义的精神。热爱劳动、关心集体、关心同学就是集体主义精神的一种表现。
⑤体现了以人为本、个性发展的教育原则。个性是指优秀的品质，而爱劳动、关心同学、体育好就是优秀的个性品质。
⑥体现了赏识教育的原则。教师善于发现学生身上的闪光点，一经发现便给予鼓励，使学生形成积极的人生观。⑦体现了尊重、信任与严格要求学生的教育原则。教师的眼里没有差生，便是对学生地尊重。运用新的现代教育观，依据学生自身特点，引导、帮助、鼓励学生主动的学习，使学生向形成正确的人生观及完全的性格特征的方向发展。2.依据案例说明教师应具备哪些师德？ ①教师要忠于我国的教育事业，他是为国家培养社会主义接班人和建设者，为社会主义现代化建设培养人才地重要阵地。
②热爱学生是教师搞好教育工作的前提。
③教师必须与各方面协同合作，以便形成教育合力，共同完成培养人的工作。
知识共享 共同进步
④教师的言行举止、品德才能、治学态度都会对学生产生潜移默化的影响，因此，教师要做到身教，身体力行，发挥表率作用。
⑤教师要高度自觉，自我监控，成为学生的榜样。
⑥教师要有高度的教学机智。能够正确地及时地解决课堂上发生的突发事件。
第三篇：内黄招教真题
教育理论考试试卷
—、单项选择（每题1分，共70分）
1、教育的本质属性是()A阶段性 B阶段性 C培养人的社会活动 D生产性
2、马克思主义认为教育起源于()A人的本能 B无意识的模仿 C家庭 D生产劳动
3、世界上第一部教育文献是()A《论语》 B《大学》 C《学记》 D《孟子》
4、系统论述班级授课制度的教育家是()A卢梭 B夸美纽斯 C培根 D赫尔巴特
5、提倡发现法的教育家是()A布鲁姆 B布鲁纳 C洛克 D皮亚杰
6、决定教育性质的是()A生产力 B科学技术 C文化 D政治经济制度
7、在人的发展中起主导作用的因素是()A遗传素质 B教育 C环境 D个体主观能动性
8、学校全体员工在学习、工作和生活过程中所共同拥有的价值观、信仰、态度、作风行为准则，是()A校园物质文化 B校园精神文化 C校园组织与制度文化 D校园文化
9、青少年儿童的身心发展具有关键期，它反映的个体自心发展的规律是()A阶段性 B顺序性 C个别差异性 D不平衡性
10、教育目的住各级各类学校的具体化是()A课程日标 B教育目的 C培养日标 D教学目标
11、一个国家各级各类学校的系统是()A国民教育制度 B学校教育制度 C壬戌学制 D癸卯学制
12、进入21世纪以来，我国颁布的第一个教育规划纲要是()A《中国教育发展和改革纲要》 B《中国教育改革和发展纲要》
C《国家中长期教育发展与改革规划纲要(2010～2020)D《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010～2020)
13、学生尤其是小学生极易出现“染于苍则苍，染于黄则黄”的现象，这反映的？特点是()
A向师性 B依赖性 C可塑性 D独特性
14、在教学活动中，教师尤其要做到“授人以渔”，这说明教学中应重视（）A养成学生的品德 B发展学生的能力 C养成学生的个性 D传授给学生知识
15、“学不躐等”、“不陵节而施”体现的教学原则是()A循序渐进 B启发性 C直观性 D因材施教
16、教学过程中“直接经验与间接经验相结合”规律的主要观点是()A学生学习以直接经验为主 B学习直接经验必须以间接经验为基础 C直接经验比间接经验更重要 D以间接经验为主，直接经验为辅
17、赫尔巴特认为教学活动的阶段是()A预备、提示、联想、概括、运用 B明了、联想、系统、方法 C学、思、习、行 D感知、理解、巩固、运用
18、在下列评价类型中，具有较强甄别性特点的是()A相对性评价 B诊断性评价 C绝对性评价 D目标参照性评价
19、对学生进行思想品德教育，如果企图用“堵”和“压”的办法去解决，就会产生矛盾，造成反抗；用大禹治水的办法，能使学生明白事理，提高认识，这反映的基本原则是()A知行统一 B依靠积极因素，克服消极因素 C疏导 D正面教育与纪律约束相结合
20、“其身正不令而行，其身不正虽令不从”，反映的德育方法是()A说理教育法 B品德评价法 C陶冶教育法 D榜样示范法
21、班主任工作的首要任务是()A上好每一堂课 B组织和培养班集体 C了解和研究学生 D教育好个别学生
22、“入芝兰之室，久而不闻其香”，这是由于()A感觉对比 B感觉相互作用 C联觉 D感觉适应
23、课外教育工作是()A课堂教学的组成部分 B课堂教学的延续 C课外校外的文体活动 D课堂教学的必要补充
24、教师上课时，声音抑扬顿挫，富于变化，这是为了引起学生的()A随意注意 B无意注意 C随意事注意 D有意注意
25、报告、讲演所采用的言语各类是()
A独白言语 B表面言语 C内部言语 D对话言语
26、“一朝被蛇咬，十年怕井绳”反映的是()A逻辑记忆 B情绪记忆 C言语记忆 D动作记忆
27、长时记忆中，最主要的信息编码方式是()A视觉编码 B表象编码 C语言编码 D听觉编码
40、有的学生认为，自己考试成功是努力的结果，其归纳是()A内部、不稳定、可控 B外部、稳定、可控 C外部、稳定、不可控 D内部、稳定、可控
41、心理健康教育的总目标是()A提高学生的成绩 B克服学生的厌学情绪 C发展学生的能力 D提高学生的心理素质
46、首次提出“隐性课程”概念的学者是()A杰克逊 B泰勒 C杜威 D博比特
47、目前在我国，中小学课程的主要构成部分包括()A知识、能力、价值观 B知识与技能、过程与方法、情感态度与价值态度 C教学大纲、教科书 D课程计划、课程标准、教材
48、现代教育评价理念提倡的是()A发展性评价 B形成性评价 C终结性评价 D自评价
49、《中华人民共和国教育法》是()A单行法 B根本法 C普通法 D行政法
50、《中华人民共和国未成年人保护法》规定，公民的年龄是()A未满15周岁 B未满16周岁 C未满17周岁 D未满18周岁
51、我国教师节的确立时间是()A 1989年 B 1985年 C 1986年 D 1993年
52、《中华人民共和国未成年人保护法》第五十四条规定，对违法犯罪的未成年人的处罚是()A惩罚为主，体罚为辅 B教育为主，体罚为辅 C教育为主，惩罚为辅 D适当的体罚
53、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第四十五条规定()A对于已满十四周岁未成年人犯罪的案件，公开审理 B对于已满十六周岁未成年人犯罪的案件，公开审理
C对于已满十八周岁未成年人犯罪的案件，公开审理
D对于已满十四周岁不满十六周岁未成年人犯罪的案件，—律不公开审理
54、《中华人民共和国教师法》第二十五条规定，教师的平均工资水平与国家的平均工资水平之关系是()A相当于 B不低于或高于 C不高于 D无关于
55、因某些情形，被县级以上人民政府教育行政撤销其教师资格的，自撤销之日起不得重新申请认定教师资格的年限是（5年）
A 2年 B 3年 C 4年 D 6年
56、教师偷拆学生的信件，其侵权类型是（）
A受教育权 B人身自由权 C隐私权 D人格尊严权
58、教师工作的中心环节是()A备课 B上课 C课外辅导 D学生成绩的考查与评定
59、教师职业道德的灵魂是()A以身作则 B爱国守法 C关爱学生 D爱岗敬业 60、教师的根本任务、天职是()A教好功课 B传播真理 C热爱教育事业 D教书育人 63、个体对认知活动的自我意识与凋节，即对认知的认知是()A反省 B反思 C重新认识 D元认知 64、“先行组织者”的教学策略所体现的教学技术是()A强调直观教学 B强调教师的组织者作用
C重视引导学生的发现行为 D强调新知识与学生认知结构中原有知识的联系 65、建构主义的知识观强调知识的()A动态性 B客观性 C永恒性 D普遍适应性 66、心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”指的是()A青年期 B少年期 C幼儿期 D成年期 67、下列不属于非智力因素的是（）A动机 B兴趣 C意志 D观察力
68、考试工作者基于解决实际问题的重要，与专家、同事共同作刚，将实际问题研究主题的研究方法是()A个案研究法 B叙事研究法 C行动研究法 D调查法
69、学生在教师指导下巩固知识，培养各种技能技巧的基本教学方法是()A讲授法 B谈话法 C实验活动
二、多项选择题
7l、下列选项中，关于终身教育，正确的是（）A贯穿人一生的教育
B强调职前教育与职后教育的一体化 C强调青少年教育与成人教育的一体化 D强调学校教育与社会教育的一体化
E法国朗格郎的《终身教育引论》被公认为终身教育理论的代表作 72、下列选项中，关于杜威的教育思想，正确的是()A主张教师中心 B从做中学
C经验是其教育思想的核心 D教育即生活 E教育即生长 73、下列选项中，关于素质教育，正确的是()A素质教育是面向全体学生的教育 B素质教育是促进学生全面发展的教育 C素质教育是针对中小学的教育 D素质教育是促进学生个性发展的 E素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力
74、下列选项中，关于教师劳动创造性特点的表现，正确的是()A因材施教 B不断更新教学方法 C教育机智 D以身作则 E为人师表 75、下列选项中，关于师生关系，正确的是()A师生关系是教育过程中人与人之间最基本、最重要的关系 B民族型是理想的师生关系
C建立良好的师生关系必须树立正确的学生观 D师生在人格上是平等的关系 E师生在社会道德是授受关系
76、问题解决常用的启发式策略是()A手段一目的分析 B算法 C爬山法 D逆推法 E深度 77、下列选项中，属于中枢神经系统的是()A脑 B脑神经 C脊髓 D脊神经 E神经元 78、复习是防止遗忘的方法，正确的复习应该是()A及时复习B合理分配复习时间 C分散复复习与集中复习结合 D复习的方法要多样化 E深度回忆与反复识记结合
79、思维的过程，包括()A分析与综合 B比较与分类比 C抽象与概括 D系统化与集体化 E抽象与概括是思维的基本过程 80、良好的思维品质所具有的特点是()A敏捷性 B灵活性 C独创性 D深刻性 E批判性
第四篇：郑州市郑东新区招教考试汇总
07年郑州市郑东新区公开招聘教师考试
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填入题前括号内，每小题1分，共15分)()l、捷克著名教育家夸美纽斯的著作——的出版，是教育学形成一门独立学科的标志． A、《普通教育学》 B、《大教学论》 c、《教育漫话》 D、《论演说家的教育》()
2、教育过程中最重要，最基本的人际关系——。
A师生关系 B、同学关系 c、亲子关系 D、教师与家长的关系()
3、德育过程的基础是——。
A、自我教育 B、学校教育 C、品德情感 D、活动和交往()
4、——属于个性心理特征
A、动机 B、理想 C、能力 D、世界观
()
5、学生掌握数的概念时，把数分为实数和虚数；又把实数分为有理数和无理数，有理数又可分为整数，小数和分数等属于——。A、思维的抽象过程 B、思维的具体化过程 C、思维的分类过程 D、思维的概括过程
()
6、张明待人直率热情，但较急躁，易冲动，这个人的气质类型属于——。A、多血质 B、胆汁质 c、粘液质 D、抑郁质 ’
()
7、在各种教学活动中，有利于高效率，大面积培养学生的教学组织形式是 A、个别教学 B、分组教学 C、班级教学 D、设计教学
()
8、“让学校的每一面墙壁都开口说话”，“让学校的一草一木、一砖一石都发挥教育影响”，这体现了——的德育方法
A、榜样示范 B、说服教育 C、陶冶教育 D、品德评价
()
9、在人格特质理论中，用因素分析的方法提出16种相互独立的根源特质的心理学家是——。
A、卡特尔B、吉尔福特C、奥尔波特D、斯普兰格()
10、班主任工作总结一般分为——。
A、学年总结和学期总结 B、全面总结和专题总结 C、班级总结和教学总结 D、学习总结和活动总结
()
11、将测验分为安置性测验、形成性测验、诊断睦测验和总结性测验的依据 A、测验内容 B、测验目的 C、规范程度 D、结果解释参照标准()
12、学习迁移是指——。
A、一种学习对另一种学习起积极的促进作用 B、两种学习之间的互相干扰，阻碍
c、两种学习之间不存在直接的相互影响、D、一种学习对另一种学习的影响
()
13、小学阶段设置课程的特点是——。A、分科课程为主B、分科与综合相结合的课程 C、综合课程为主D、活动和理论相结合的课程()
14、《中华人民共和国教师法》颁布于——。A、1986年B、1993年C、1995年D、1998年
()
15、教师备课应做好的三方面工作是钻研教材，了解学生和——_ A、编写教案B、设计教学过程c、设计板书D、做好备课计划
二、多项选择题(在每小题的备选答案中，至少有两个正确的答案，请将正确的序号填入题前括号内，多选，少选，错选均不得分，每小题3分，共15分)()
1、新课程教材的特点——。A、新教材注重引导学习方式的变革 B、新教材强调与现实生活的联系
C、新教材体现学生的身心特点 D、新教材为创造性教学留有余地 E、新教材对教师有更高的要求()
2、教育目的的功能有——。
A、导向功能B、调控功能C、评价功能D、强制功能E、示范功能()
3、课程的类型分为———。．
A、学科课程与经验课程 B、分科课程与综合译翟，c、必修课程与选修课程．．．．
D、国家课程，地方课程，校本课程 E、显性课程与隐性课程()
4、构成教育活动最基本的要素——。，A、教育者 B、受教育者 c、教育内容 D、教育环境 E、教育形式 ．
()
5、李某作为一名受教育者，依法享有的权利有———。A、参加教育教学计划安排的各种活动
B、使用教育教学设施，设备，图书资料
c、按照国家有关规定获得奖学金，贷学金，助学金 D、完成规定的学业后获得相应的学业证书，学位证书 E、享有民主管理权
三、判断(每小题1分．共a0分)()
1、教育学就是国家的教育方针政策。()
2、注意是一种独立的心理过程。
()
3、课程计划是规定各@N-知识的深度，广度和结构的指导性文件。()
4、第一次明显反映了资产阶级在学制方面要求的现代学制是壬戌学制。()
5、学习是可以用经验或练习来解释的可观察的行为变化。
()
6、实际教学与研究发现，学生解决抽象而不带具体情节的问题时比较容易，解决具体而接近实际的问题时比较困难。
（）
7、人的智慧80%决定于基因，17%决定于训练，3%决定于偶然因素。（）
8、能力、知识、技能具有不同的概括水平
（）
9、评价从功能上分，中小学教育评价的类型可分为相对评价和绝对评价。
（）
10、决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征称之为自我
四、简答（每题5分，共20分）1 简述一节好课的基本要求 2 简述发展性评价的功能 中小学教师应具备哪些教育理论知识与技能素养？ 4 班主任工作的主要任务是什么？
五 案例分析
地理课上，为了使学生理解有关经纬线的概念和意义，某老师说：“在浩瀚的太平洋上，一艘远洋轮船出现了严惩的故障，在自救无果的情况，般长拿起电话，向总部求救，如果你是般长，你怎么说呢？
一学生作打电话状：“喂，总部，我们出事了，快来救我们” “我是总部，请报告你们的位置”教师追问。
该生迟疑了一下，小声回答了一句：“我们在太平洋上”
他的回答引起了哄堂大笑，老师问：“同学们为什么笑呢？”
“太平洋那么大，到哪里找呢?”学生回答道
“是呀，救援人员怎样才能找到太平洋上出事的船呢?”
“应该报告船的准确位置．”
于是老师把“如何在地球上确定某一位置”的问题抛给学生来讨论：在讨论中，学生们从探讨如何描述自已的座位；到街道门牌号；从电影票上的座位号到平面直角坐标系„．．
就这样，关于经纬线，经纬网的概念和意义被学生们理解了。
请根据上述材料，回答下列问题：
该教师的教学突出体现了哪个教学原则？为什么?试结合本案例谈谈该原则的贯彻要求。
六、作文(30分)、人们常说：“教学有法，而无定法。”根据你的理解，写一篇议论文。
要求：1．选取角度，题目自拟 2．论点鲜明，有说服力 3．宇数：800字
答案
一、单项选择题
1、B
2、A
3、D
4、C
5、A
6、B
7、C
8、C
9、A lO、B
11、B
12、D
13、C
14、B
15、B
二、多项选择题 ．
1、ABCD
2、ABC
3、ABCD
4、ABC
5、ABCD
三、判断题
1、× 2 × 3 √
4、×
5、×
6、√
7、√
8、√9 × 10 ×
四、筒答题
1、(1)教学目的明确(2)内容正确(3)结构合理(4)方法恰当(5)语言艺术(6)板书有序(7)态度从容自若 2(1)反馈调节的功能(2)展示激励的功能．(2)反思总结的功能(4)积极导向的功能
3、(1)教师必须具有教育理论知识，并有把它运用于实践的能力。(2)教师要具有观察儿童和进行教育教学研究的能力。(3)教师必须具有较强的教学组织能力和语言表达能力。
(4)教师要具有运用教育机智处理各种突发问题的能力。‘
4、(1)组织建设良好的班级体，班级体不仅是学校进行教育教学韵基本单位，而且是学生成长的摇篮，活动的基地，自我教育的课堂，因此每一位班主任在接—个班级之后，都把组织建立班级体作为自己工作的首要任务。，（2)促进班级体全班成员的全面健康发展是班主任工作的最终目的，也是其工作的中心任务。
五、案例分析题《答案要点》
(1)突出体现了启发性教学原则(2)围绕启发性教学原则的概念并结合案例阐明理由(3)该原则的贯彻要求是：1激发学生的积极思维2确立学生的主体地位3建立民主平等的师生关系，一 结合案例对贯彻要求展开分析。
六、作文略
郑州东区2008年真题
一、单选题：
1.我国的第一部教育文献是：B.学记
3.《中华人民共和国义务教育法》颁布于（C）年。A.1978 B.1985 C.1986 D.1992 4.儿童中心论的代表人物是（D）
A.夸美纽斯 B.凯洛夫 C.赫尔巴特 D.杜威 5．在影响心理发展的因素中，遗传因素是（A）
A.心理发展的生物前提和自然条件 B.和大脑的神经系统地解剖结构无关 C.规定了心理发展的现实性 D.包括胎内环境 6.学生思想道德形成发展的源泉是（C）A.班主任工作 B.学校教育
C.学生的能动的道德活动 D.学校教育和家庭教育 7：教学过程中的中心环节是（B）
A.感知教材 B.理解教材 C.巩固知识 D.运用知识
9.认为教师是太阳底下最崇高、最优越职业的教育家是（A）A.夸美纽斯 B.凯洛夫 C.赫尔巴特 D.乌申斯基
三、填空题：
1.新课程改革于（2001）年在全国38个试验区启动。
2.循序渐进原则要遵循学科（内在的逻辑性）和学生的（身心发展的顺序性）。3.中小学基础教育具有（基础）性、（普及）性、（发展）性。4.教师的劳动价值具有（滞后性）和（隐含性）。
四、辨析题：
1.教师威信的建立要同采取一些强硬措施管理学生，如惩罚、批评、训斥学生等。
答:这种说法是不科学的，是片面的。教师的威信对于一名教师来讲是十分重要的，教师威信的建立是需要一系列措施的，是一个教师综合能力的体现。采取一些强硬措施管理学生在一定程度上可以树立教师的威信，但这是远远不够的，教师威信的确立还需要建立在了解学生、和学生交朋友、树立正确的学生观、正确处理师生矛盾等等，因此题中的说法是片面的。2.中小学的教育任务是升入高一级的学校。
答:这种说法是不科学的，是片面的。教育是一种有目的培养人的社会活动，因此学校的教育任务除了让学生升入高一级的学校之外，还要教会学生更多各个方面的知识，如树立正确的人生观和价值观、有崇高的理想；形成良好的生活和学习习惯，掌握一定的科学文化知识等，因此题中的说法是片面的。
五、简答题：
1.马斯洛的需要层次理论（1）生理需要（2）安全需要
（3）爱与归属的需要（4）尊重需要（5）求知需要(6)审美需要
（7）自我实现需要 2.教师的素养
(1)职业道德素养 a忠于人民的教育事业 b热爱学生 c团结协作 d为人师表(2)知识素养 a政治理论素养 b精深的专业知识 c广博的文化基础知识 d必备的教育科学知识
(3)能力素养 a语言表达能力 b组织管理能力 c组织教育和教学的能力 d自我调控和反思的能力 e教育科研能力
(4)心理健康能力 a人际关系和谐 b人格健全 c社会适应能力良好 d情绪积极稳定 e自我意识良好 f性别角色分化
案例分析
一名年轻的老师第一次走上讲台，这是一个学校普便认为的差班。刚走向讲台，一个男生就站起来问道：“老师，您喜欢不喜欢差生？”老师没有没有回答，反而微笑地看着他，问道：“你会不会把自己心爱的旧玩具丢掉？”男生想了一会，回答道：“应当不会，我会好好珍藏的。”老师面向全班同学，庄重地说：“我也不会，你们都是我的弟弟妹妹，如果你们有什么缺点，我会帮助你们改正，直到你们改好为止。一名差生是各个方面都比及格的学生，而你们只不过是某些方面有所缺陷。我想，通过努力，大家都会成为优秀的学生。在我的眼里没有差生，只有不努力的学生。”学生们都感动地鼓起掌来。
1.请运用所学知识，结合上述案例分析这段材料体现了哪些德育原则？ ①我国的教育方针是教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。这位教师地做法正是体现了这一德育教育的原则。
②体现了因材施教的德育教育原则。这位教师的眼中没有差生，他根据这个学生劳动好的特点，客观地运用责任激励机制，激励学生克服消极因素，努力学习。③体现了理论联系实际的原则。这名教师依据新的教育理念，联系这位学生的具体情况实施了德育教育。
④德育教育要培养学生集体主义的精神。热爱劳动、关心集体、关心同学就是集体主义精神的一种表现。
⑤体现了以人为本、个性发展的教育原则。个性是指优秀的品质，而爱劳动、关心同学、体育好就是优秀的个性品质。
⑥体现了赏识教育的原则。教师善于发现学生身上的闪光点，一经发现便给予鼓励，使学生形成积极的人生观。⑦体现了尊重、信任与严格要求学生的教育原则。教师的眼里没有差生，便是对学生地尊重。运用新的现代教育观，依据学生自身特点，引导、帮助、鼓励学生主动的学习，使学生向形成正确的人生观及完全的性格特征的方向发展。2.依据案例说明教师应具备哪些师德？ ①教师要忠于我国的教育事业，他是为国家培养社会主义接班人和建设者，为社会主义现代化建设培养人才地重要阵地。
②热爱学生是教师搞好教育工作的前提。
③教师必须与各方面协同合作，以便形成教育合力，共同完成培养人的工作。
④教师的言行举止、品德才能、治学态度都会对学生产生潜移默化的影响，因此，教师要做到身教，身体力行，发挥表率作用。
⑤教师要高度自觉，自我监控，成为学生的榜样。
⑥教师要有高度的教学机智。能够正确地及时地解决课堂上发生的突发事件。
2009年郑州郑东新区招教笔试真题
一、选择（每小题2分，共24分）
略
二、填空（每空2分，共16分）
1.教育的本质是＿＿.2.封建社会里，教育的内容主要是＿＿，＿＿。
3.我国近代实施的第一个学制是＿＿。
4.教育过程的基本矛盾是＿＿。
5.现场教学和个别教学是教学的＿＿。
6.教学工作的基本环节是 备课，上课，课外作业的布置与辅导，＿＿，学业成绩的检查与评定。
7.德育过程的基本矛盾是＿＿。
三、名词解释（每题5分，共20分）
1.儿童个体发展
2.教育目的3.课程
4.义务教育
四、简答（每题6分，共18分）
1.简述学习教育学的价值。
2.简述泰勒的课程设计模式是什么。
3.简述我国教育法体系的几个层次。
五、论述（第一小题10分，第二小题12分，共22分）
1.谈谈一个合格的教师应该具备的职业素质。
2.结合实际，谈谈教育与社会发展的关系。
一、单项选择（每小题2分，共10分）
1、本次基础教育课程改革是建国以来的第（）次课程改革。
A 5；
B 6；
C 7；
D 8。
2、新课程的核心理念是（）。
A促进教师专业化成长；
B 转变旧的学习方式；
C倡导建构的学习；
D为了每一个学生的发展。
3、我国基础教育新的课程管理制度是实行（）。
A国家统一管理制度；
B国家和地方二级管理制度；
C 国家、地方、学校三级管理制度
D学校校本管理制度。
4、“关注个体差异”就是根据学生实际存在的兴趣爱好和能力差异（）。
A由学生自己决定如何学习；
B将学生按优中差分班教学；
C满足不同学生的需要；
D培养单科独进的尖子。
5、新课程改革倡导（）的课程评价。
A强调学生学会学习；
B强调新的学习方式；
C突出甄别和选拔功能；
D立足过程，促进发展。
二、填空（每空1分，共10分）
1、新课程的三维目标是（）、（）、（）。
2、新课程方案整体设置（）义务教育的课程门类和课时比例，并设置（必修课。
3、教师在教学过程中应与学生（），（）。
4、新课程改革的心理学依据是（）理论和（）理论。）作为
5、（）的结果就是通常所说的教案，对教案的管理只是一种手段，而不是目的。
三、判断并改错（每小题2分，共10分。正确的划“√”，错误的划“×”，并将错误的改正）
1、新课程把中小学教材由“审定制”改为“国定制”。
（）
改为：
2、教学实施中教师应该用教材教而不是教教材。
（）
改为：
3、叙写教学目标时，行为的主体应该是教师。
（）
改为：
4、考试命题要依据教科书，杜绝偏题、怪题现象。
（）
改为：
5、新课程的培养目标应体现时代要求。
（）
改为：
四、简答（本大题含3小题，共10分）
1、新课程改革的工作方针和原则是什么？（2分）
1、叙写教学目标时，行为目标陈述的四个要素是什么？（4分）
2、新课程改革中教师角色将发生哪些变化？（4分）
五、案例分析（每小题10分，共20分）
1、某年冬季，某小学500名小学生上完晚自习回宿舍，由于天冷，宿舍第一次生起了火炉，学生们急于去宿舍烤火，一出教室便一窝蜂似的朝宿舍跑。在经过宿舍区的门洞时，前面的小学生摔倒了，后面的仍往前涌，结果造成了7名小学生被踏死、18名小学生被踩伤的惨剧。请分析说明：
（1）
这次事故属于哪一类事故？
（2）
学校和教师应承担怎样的法律责任？（3）
有关人员是否构成了犯罪？
2、有一天正在上课时，三年级（2）班的小学生勇勇不好好听课，而把旁边的同学推来搡去，扰乱了课堂纪律。青年教师小赵发现后先是高声喝斥，说勇勇是“害群之马”；又将勇勇从座位上拉出来，罚站在教室外面的走廊里。请分析说明：
（1）
小赵老师的做法违背了教师职业道德的哪些要求？
（2）
小赵老师侵犯了学生的哪些合法权益？
（3）
你认为在这种情况下应该怎样做才对？ 相关话题
高中教师招聘政治哲学原理方法论整理 教师招聘地理主观题汇编 计算机教师招聘试题
第五篇：2009年各地招教真题
2009年招教考试试题
一、选择题：1～12小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．其教学法被称作“产婆术”的教育家是()。
A．亚里士多德 B．苏格拉底 C．昆体良 D．夸美纽斯 2．提出“有教无类”教育思想与启发式教学原则的大教育家是()。A．孔子 B．孟子 C．老子 D．庄子
3．马克思认为，正确的教育起源论是()。
A．生物起源论 B．心理起源论 C．劳动起源论 D．神话起源论 4．马克思认为，实现人的全面发展的唯一途径是()。
A．消灭旧式分工 B．机器大工业生产 C．手工操作 D．教育与生产劳动相结合 5．一个国家教育制度的核心是()。
A．社会教育制度 B．国民教育制度 C．学校教育制度 D．基础教育制度
6．教师不仅要教书而且要育人，不仅要传授文化而且要发展学生智力，还要培养学生的品德，促进学生身心健康发展，这反映了教师劳动具有()。A．示范性 B．复杂性 C．主体性 D．创造性
7．课程计划首先要解决的问题是()。
A．课程设置 B．课程开设顺序 C．教学时数 D．学年编制和学周安排 8．下列教学方法中，()是苏联教育家沙塔洛夫提出来的。
A．合作教学法 B．“掌握学习”法 C．“纲要信号”图表式教学法 D．暗示教学法 9．根据课程标准系统表述学科内容的教学用书是()。A．教学指导书 B．教学参考书 C．教案 D．教材 10．知行统一的德育原则是遵循()而提出来的。A．德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程 B．德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程 C．德育过程是组织学生活动与交往，统一多方面影响的过程 D．德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程 ．
11．班主任工作总结一般分为()。
A．学期总结和学年总结 B．全面总结和专题总结 C．课内总结和课外总结 D．学习总结和思想总结
12．课外校外教育与课内教育共同之处在于它们都是()。
A．受课程计划和学科课程标准规范的 B．有目的、有计划、有组织进行的
C．师生共同参与的 D．学生自愿选择的
二、辨析题：13～14小题，每小题6分，共12分。首先判断正确或错误，然后说明理由。13．素质教育是完全不同于全面发展教育的一种新教育。（）14．目前，我国课程是完全否定接受式学习。（）
三、简答题：15～17小题，每小题8分，共24分。15．教育具有哪些社会功能? 16．什么是教师专业发展?其内容与途径主要有哪些? 17．我国中小学德育的途径主要有哪些?
四、论述题：18小题，15分。
18．《学记》中提出“不凌节而施’’的教学要求，揭示出的教学原则是什么?贯彻该教学原则的基本要求是什么? 参考答案
1.B 2A 3.C 4.D 5.C 6.B 7.A 8.C 9.D 10.A 11.B 12 B 13．【参考答案】错。因为全面发展教育包括德育、智育、体育、美育和劳动技术教育，而素质教育是发展学生基本素质的教育，即发展学生思想政治素质、道德素质、文化素质和身心素质等，可见素质教育是实施全面发展教育的具体落实，而不是完全不同于全面发展教育的一种新教育。14．【参考答案】错。目前，我国课程实施方式的改革目标就是改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力，而不是完全否定接受式学习。以研究性学习代替接受式学习既不可能也不现实。实施方式的改革目标就是以研究性学习代替接受式学习。
15．【参考答案】①政治功能。②经济功能。③文化功能。
16．【参考答案】(1)所谓教师专业发展，是指教师作为专业人员，在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断完善的过程，即由一个新手逐渐发展成为一个专家型教师的过程。主要内容：①专业理想的建立②专业知识的拓展与深化 ③专业能力的提高。④自我的形成。主要途径有①师范教育，参加教师的职前培训。②新教师的人职辅导和在职培训。③完善教师资格证书制度。④自我教育提高。17．【参考答案】(1)校内正式途径：①教学。②共青团、少先队组织的活动及课外活动。③校会、班会、周会、晨会、时事政策学习。④班主任工作。
(2)校内非正式途径：①学生友谊团体。②校园文化氛围。
(3)校外正式途径：①校外教育。②社会实践活动。③社区文化教育机构。④家庭教育。(4)校外非正式途径：①邻里。②非正式社会文化团体。18．【参考答案】(1)揭示出的是循序渐进原则。(2)贯彻此原则的基本要求是：①按照教材的系统性进行教学。②教学要由浅入深、由易到难、由简到繁、由具体到抽象、由已知到未知，引导学生扎扎实实地掌握知识和技能。③教师要经常有计划地布置作业、组织复习，有目的地检查学生知识和技能掌握的效果，有意识地养成学生循序渐进地、系统地学习的良好学习习惯。
2009年甘肃招教考试真题
一、单项选择题（在每小题的四个选项中，选出一个正确答案填入题后括号内每题2分，共40分）
1． 教育主体确定，教育对象相对稳定，形成系列的文化传播活动，有相对稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着（）A.教育现象刚刚萌芽 B.教育形态已趋于定型 C.教育制度初步形成 D.教育活动趋于完善
2． 提出“罢黜百家，独尊儒术”建议，并对后世的文化教育及选士制度产生较深远影响的人是（）
A.汉武帝 B.董仲舒 C.郑玄 D.朱熹 3． 对教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是（）A.教育的终身化 B.教育的多元化
C.教育的民主化 D.教育的全民化
4． 墨子的教育思想中，除注重文史知识的掌握和逻辑思维能力的培养外，主要的思想是（）A.“兼爱、非攻” B.“弃仁绝义”
C.“道法自然” D.“化性起伪”
5.主张“教育即生活、教育是经验的改组和改造、从做中学”的教育家是（）A.布鲁纳 B.赫尔巴特 C.杜威 D.杨贤江 6． 国家对在小学中培养什么样的人才的总要求称为（）A.小学教育目的 B.小学教育目标 C.小学教育原则 D.小学教育内容 7． 我国制定教育目的的理论基础是马克思的（）
A.剩余价值学说 B.资本和商品的学说 C.劳动学说 D.关于人的全面发展学说
8.认为人的性本能是最基本自然本能，它是推动人发展的潜在、无意识、最根本动因。持该观点的学者是（）A.弗洛伊德 B.华生 C.桑代克 D.巴甫洛夫 9． 个体在不同的年龄段表现出的身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（）
A.差异性 B.顺序性 C.不平衡性 D.阶段性 10.小学生的思维（）A.正处于具体思维与抽象思维并行发展阶段 B.正处于抽象思维向具体思维过渡阶段 C.正处于具体思维向抽象思维过渡阶段 D.完全属于具体形象思维阶段
11．根据现行法律规定，对中小学生身份表述是：中小学生是在国家法律认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的（）
A.未成年公民 B.社会公民 C.普通受教育者 D.青少年儿童
12．个别教师私拆、毁弃学生信件、日记行为侵犯了学生的（）权 A.公正评价 B.隐私 C.人格尊严 D.名誉 13．师生关系在人格上是一种（）
A.平等关系 B.上下关系 C.道德关系 D.教育关系 14．小学阶段的课程应体现（）性
A.强制、普及和统一 B.科学、选择和统一 C.普及、基础和发展 D.科学、基础和发展
15．在关于掌握知识和发展智力的相互关系上，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（）
A.惟一选择 B.内容 C.途径 D.基础 16． 《学记》中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”的主张对应的教学原则应是（）A.因材施教原则 B.循序渐进原则
C.巩固性原则 D.启发性原则
17．教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是（）
A.讲授法 B.讨论法 C.谈话法 D.指导法
18．在德育过程中，人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性，一般称为（）A.道德情感 B.道德意志 C.道德观念 D.道德行为
19．进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生主动性，使他们积极向上。这一原则是（）
A.导向原则 B.疏导原则
C.因材施教原则 D.教育的一贯性原则 20．班主任工作的中心环节是（）
A.组织和培养班集体 B.建立学生档案 C.了解学生 D.操行评定 21．以下说法中正确的是（）
A．在学校教学条件下，儿童掌握概念的主要方式是概念形成 B．思维过程的基本操作是分析和综合 C．思维的基本形式是比较、抽象和具体化
D．根据思维探索答案方向的不同，思维可分为感性思维和理性思维
22．皇帝―“皇帝就是沙皇”，祖国―“美丽的地方”，说明儿童掌握概念的水平处于（A．第一级水平B．第二级水平
C．第三级水平 D．第四级水平
23．最佳学习效果的过度学习需达到（）
A.50% B．50%―100% C.100% D．100%―150% 24．心理活动对一定对象的指向和集中，叫做（）
A．知觉 B．记忆 C．注意 D． 思维 25．在观察精确性上有明显提高的阶段是小学（）
A．二年级 B．三年级 C.四年级 D.五年级 26.学校教育依照特定教学目标组织教学过程起关键作用是（）
A.学生 B.教学内容 C.教师 D.教学环境 27．儿童认知发展到达具体运算阶段的标志是（）
A．多维思维 B．思维的可逆性 C．具体逻辑推理 D．守恒观念形成 28．加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是（）
A．不同的学习结果 B．学习层次的高低 C．学习情境的简繁 D．学习水平的优劣 29．学习动机的强化理论的提出者是（）
A．行为―认知主义者 B．认知主义者 C．建构主义者 D．行为主义者 30．强调概括化经验或原理在迁移中的作用的理论是（）A．形式训练说 B．共同要素说 C．经验类化说 D．关系转换说
31．教鸟概念时，以麻雀、鸡、蝙蝠为例是为学生提供（）
A.比较 B.变式 C.正例与反例 D.概括 32．不属于心智技能的是（）
A．阅读 B．吹拉弹唱 C．运算 D．记忆 33．组织策略属于（）
A.精加工策略 B.认知策略 C．元认知策略 D．调节策略
34．要求学生尽可能多地列举由“大地”一词所想到的事物，是为训练学生的（）A.发散思维 B．推测与假设 C．好奇心 D．独立性 35．小学生品德发展的关键年龄是（）
A．6岁 B．7岁 C．8岁 D．9岁）36．心理辅导的基本目标是（）
A.开发潜能 B.寻求发展 C.个案辅导 D.学会调适 37．行为目标的陈述依据是（）。
A．可观察和可测量的行为 B．行为产生的条件 C．行为的标准 D．具体目标
38．课堂管理始终制约着教学和评价有效进行，功能在于（）
A.引导 B.促进和维持 C.反馈 D.评价 39．就一个测验的优劣而言，最为重要的指标是（）
A.信度 B．效度 C．区分度 D．难度 40．以下说法中错误的（）
A.专家教师课时计划简洁灵活，以学生为中心并具有预见性 B.专家教师有完善的维持学生注意的方法 C.专家教师往往较注意课堂的细节 D.专家教师具有丰富的教学策略
二、填空题(共20分)1.二战后综合中学的比例逐渐增加，出现了普通教育＿＿＿＿＿＿、职业中学普通化的趋势。
2． 教育＿＿＿＿＿＿是对教育专制性、等级化和特权化的否定。
3.教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于德国哲学家＿＿＿＿＿。4． 对学生是人的属性理解包含三个基本的观点：学生是＿＿＿＿＿＿主体，学生是具有思想感情的个体，学生具有独特的创造价值。
5． 学生的受教育权包括受完法定教育年限权、＿＿＿＿＿＿和公正评价权。
6． ＿＿＿＿＿＿是根据教学大纲（或课程标准）编制的、系统反映学科内容的教学用书。7． 在教学实践上把学习过程概括为学—思—行统一过程的学者是我国古代的教育家＿＿＿＿＿＿。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之 选自《＿＿＿＿＿＿》做事要广泛的学习，仔细的探究，谨慎的思考，明确的辨别，最后要切实的去实行。8． ＿＿＿＿＿＿是指为完成特定的教学任务，教师和学生按一定的要求组合起来进行活动的结构。
9． 根据一节课所要完成任务的多少，我们把课分为＿＿＿＿＿＿课和综合课。
10．儿童思想品德的形成是通过教育和自我教育实现的。自我教育能力由＿＿＿＿＿＿、自我激励、自我调控等因素构成。
11．根据文献记载，埃及在古王国末期已有＿＿＿＿＿＿学校，它是法老教育皇子皇孙和贵族子弟的场所。
12．集中体现柏拉图教育思想的代表作是＿＿＿＿＿＿。
13．《义务教育法》规定，为了发展基础教育，促进社会主义物质文明和精神文明建设，根据＿＿＿＿＿和我国实际情况，制定这是我国义务教育法的立法宗旨。
14．智育是传授给学生系统的科学文化知识、技能，发展他们＿＿＿＿＿＿与学习有关的非认知因素的教育。15．个体的实践活动体系中第二层次的活动是个体的＿＿＿＿＿＿活动，它是人对外部世界能动的、带有个体性的反映。
16．根据课程的任务，可以将课程划分为＿＿＿＿＿型课程、拓展型课程和研究型课程。17．＿＿＿＿＿＿是指一个测验达到测验目的的程度，即是否测出了它所要测出的东西。18．小学德育主要由以下三方面构成：道德教育、政治教育和＿＿＿＿＿＿教育。
19．以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法是＿＿＿＿＿＿法。20．一般来说，学校组织的报告、讲座、集会、比赛、参观、访问、调查等活动都属于课外活动形式的＿＿＿＿＿＿性。
21．具体而言，教育心理学主要旨在探讨学生学习的＿＿＿＿＿＿。
22．性别的个别差异表现在性格特征差异和＿＿＿＿＿＿差异两个方面。23．小学儿童正值注意有意性迅速发展阶段，注意的＿＿＿＿＿＿能力表现出迅速发展的趋势。
24．＿＿＿＿＿＿认为，操作性行为主要受强化规律的制约。
25．在世界范围内最早对遗忘过程作系统研究的人是＿＿＿＿＿＿。
26．最有利于学习效果提高的动机水平为＿＿＿＿＿＿的动机激起水平。
27．习得的知识、技能与行为规范向品德与能力转化的关键条件是＿＿＿＿＿＿。28．迁移产生的基本前提条件是学习者是否拥有相应＿＿＿＿＿＿。29．学习的熟练程度达到＿＿＿＿＿＿时，记忆效果最好。
30．儿童在知道“青菜”、“萝卜”等概念后，再学习“蔬菜”这一概念，属于＿＿＿＿学习。在概念形成过程中，＿＿＿＿＿＿和比较起着重要作用。
三、简答题（共6小题，30分）
1.列举中小学教师必须养成的职业道德习惯。2.在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别异。
3.在日常生活中，增进人与人之间情感的细节有哪些？（写六条即可）4.简述教师道德教育对自身素质的提高和完善的重要作用。5.教师理解学生表现在哪些方面？（写六条即可）6.优秀教师有哪些主要特征？
四、问答题(10分)1.教师与学生人格平等体现在哪里？
参考答案:
一、单项选择题: 1-5 BBCAC 6-10 ADADC 11-15 ABACD 16-20 BCBBA 21-25 BABCB 26-30 CDADC 31-35 CBBAD 36-40 DABBC
二、填空题
1.职业化 2.民主化 3.康德 4.能动的 5.学习权 6.教科书 7.孔子、《中庸》 8.教学组织形式 9.单一
10.自我评价 11.宫廷 12.《理想国》 13.《义务教育法》 14.智力 15.心理 16.基础 17.效度 18.思想 19.榜样 20.群众 21.心理规律
22.性格类型 23.转移 24.斯金纳 25.艾宾浩斯 26.中等动机 27.迁移 28.知识背景 29.150% 30.上位、变式
三、简答题
1.列举中小学教师必须养成的职业道德习惯。答：热情主动；端庄大方；规范得体；宽容公正；沟通合作；双赢思维；关注细节；不断更新。
2.在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别异。答：(1)对因材施教有正确恰当理解；
(2)公正的前提是有利于每一个学生健康成长；
(3)在教育教学工作中，尽量缩小由社会不公正给学生带来的差异；(4)辨证地看待学生优缺点，不绝对化；
(5)不同学生犯了同样错误，要考虑不同动机与原因进行处理。
3.在日常生活中，增进人与人之间情感的细节有哪些？（写六条即可）答：理解别人；注意小节；信守诺言；阐明期望；诚恳正直；勇于道歉。4.简述教师道德教育对自身素质的提高和完善的重要作用。
答：教师道德教育一方面对教育劳动对象及社会具有重大影响，另一方面对自身素质提高和完善也有重要作用。能使教师正确认识教师职业的意义，深刻理解教师所担负社会责任和使命，确立坚定职业信心；能促进教师改善劳动态度，敬业精神，形成良好的教风；能提高教师的行为选择能力和心理素质；能促进教师努力钻研业务，掌握教育规律，提高业务素质。5.教师理解学生表现在哪些方面？（写六条即可）答：⑴站在学生的立场理解学生的心态；
⑵让全班学生共同讨论决定班级的活动；
⑶选择班干部时，让学生充分发表意见，公开唱票； ⑷鼓励学生大胆发表不同意见； ⑸给学生机会，给教师提意见；
⑹在课堂上允许学生提出不同的意见。
6.优秀教师有哪些主要特征？
答：积极地讲授表现出热情；了解并跟上你专业领域的变化；搞好组织卫生；建立一种有效的班级管理模式；有效的提问能力；指定好教学步骤明确传达信息的能力；保持良好的人际关系展现一种好的态度；
四、问答题
1.教师与学生人格平等体现在哪里？ 答：⑴不要用高高在上的眼光看待学生；
⑵和学生交流，交谈时要保持平等；
⑶要求学生作到的教师首先要作到，不凌驾于学生之上； ⑷不以个人权威或职业地位掩饰自己，不带假面具；
⑸理解教学相长的含义，具有向学生学习的意识和行为表现。
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