18-1-中心幼儿园2007-2008年度第一学期德育工作总结

第一篇：18-1-中心幼儿园2007-2008年度第一学期德育工作总结

中心幼儿园德育工作总结

（2007—2008年度第一学期）

本学年，我园在德育工作上狠抓、细抓，取得了一些成绩。下面，将一学期来的德育工作总结如下：

一、抓师德建设

正确的思想是行动的指南，我园重视抓好教工政治思想工作，重视抓教职工的师德建设，把师德作为建园兴园的抓手。采取硬性制度管理和柔性制度管理相结合的原则，增强了教职工的责任意识，建立了良好的园风。

在师德规范中，我们对教师进行有效的教育思想引导，以“三讲”促进师德建设，提高员工思想素质，深入学习和领会“全教会”的精神，幼儿园以出黑板报的方法谢绝家长的礼物，并请姐妹园园长为教师作师德报告，撰写体会、心得，使教师深感为人师表，以德育人，以知教人的重要，她们把学习内化为行为，用一颗赤子之心，温暖和关爱幼儿园的孩子，用美丽的心灵向素不相识需要帮助的人献上自己的一份爱心。我们还组织全体教师聆听了专题讲座《如何培养孩子的合作能力和合作意识》，并让教师们人人参与，积极撰写、投稿，参加区《如何培养孩子的合作能力和合作意识》的征文评比，我们还开展评选“2007学年优秀教师”活动，通过教师制定“优秀教师细则”，采取教师互评，领导考评，家长参评的方式，评出了领导、教师、孩子、家长心目中的班主任形象。

二、加强幼儿的良好品德教育

教师们把德育活动渗透在了一日活动中，德育活动、游戏活动、生活活动、体育活动等等。我园开展了一系列的集体德育活动，如“重阳节活动”、“庆国庆活动”、“小能手”评比等活动，从而让中华民族的美德继续发扬光大。

通过一学期的德育教育、培养，许多小朋友乐意参加集体活动，情绪稳定、快乐。会正确使用“请、谢谢、对不起、没关系”等礼貌用语，乐意与周围人交往。学习遵守生活常规和游戏常规。爱惜玩具、用具、衣物，爱护公物。愿意做力所能及的事，参加简单的劳动，养成自理能力及爱劳动的习惯。爱集体，愿意为集体服务并为之感到愉快。在成人的提醒下，保持环境整洁、美观。对阅读图书感兴趣，初步养成良好的阅读习惯。安静倾听他人说话，比较大胆、正确地表达自己的请求。能分辨一般是非，初步评价自己和别人的行为，愿意学习优点，克服缺点，建立良好的同伴关系。懂得做客、待客的一般礼仪，会与他人分享，能大胆、礼貌地与成人交往。

中心幼儿园 2008年1月

第二篇：18-1-中心幼儿园2006-2007第一学期德育工作总结

中心幼儿园德育工作总结

（2006—2007第一学期）

我园全体教工团结一心，为创建家长满意单位作不懈的努力。在这一年中，始终认真贯彻党的教育方针，根据《幼儿园规程》中的德育要求，依据园德育工作计划，步步落实。以实施爱国主义教育、集体主义教育为主旋律，以培养社会主义事业的合格者、建设者为目标，拓展幼儿德育教育活动，全面提高师生的思想素质，促进幼儿和谐、健康的发展。

（一）抓好队伍建设，强化德育意识

教师是学校德育工作的主体力量，对幼儿进行爱国主义、民族精神教育和生命教育必须有高素质的教师，教师的德育状况如何，直接影响幼儿园的园风、教风、学风建设和教育质量的提高。教育者必先受教育。幼儿园利用政治学习时间进行法规、德育文件和《幼儿园指导纲要》的专题学习和讨论，开展民间艺术培训的系列活动，使全体教师主动适应德育教育的新形势，形成教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围。

（二）加强基础教育，培养文明幼儿

1、深化爱国教育。

充分发挥宣传阵地的宣传作用，对幼儿及家长进行教育。充分利用罗浮山丰富的人文资源进行爱国主义、集体主义教育，引导幼儿树立正确的人生观、世界观、价值观。发挥班级组织作用，以重 大传统节日、重要纪念日为契机，通过丰富多彩的活动，提高德育实效。

2、开展生命健康教育。

生命健康教育是幼儿园教育工作的一项重要内容，通过观察、谈话、家访等形式了解幼儿的身体状况，在认真组织好健康教育活动的同时，加强了针对性的心理健康指导，及时矫正某些幼儿的畸形心理，增强他们的抗挫能力和适应社会的能力。

（三）开展主题教育

根据重大节日、纪念日开展主题教育，对幼儿进行爱国主义教育，如10月份开展“爱祖国”、（幼儿搜集主题图片展“祖国山河多秀美” “祖国大地物产多” “心灵手巧的民族”等，从而潜移默化地受到了爱国主义的启蒙教育，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。）、“中秋节” 主题教育，11月份开展“我爱家乡罗浮山”活动，1月份开展“迎新年、庆新春”等活动，在活动中寓教于乐接受祖国传统文化。

（四）重视学科渗透，加强德育教育。

学科德育是传统且有效的德育途径，通过学科德育方法的研究，旨在探索出学科渗透德育的更好途径和方法。

1、挖掘渗透内容。

德育寓各学科教学之中，贯穿于教育教学的各个环节。把健康、语言、科学、社会、艺术等各领域整合起来。充分发挥人文学科的优势，结合教学内容对幼儿进行爱国主义、集体主义和社会主义思 想结合起来。陶冶幼儿情操，提高心理素质，激发爱国主义情感，磨练意志品质，培养团结协作和坚忍不拔的精神。

2、优化学科教学。

课堂是实施德育教育的主阵地，学科教学中渗透德育教育是一种全员性策略，教师要在教学目标、教学内容和教学方法诸方面渗透德育教育来优化课堂教学的全过程，各学科要继续上好学科渗透德育教育的教研课。

本学期，我园将德育教育渗透到幼儿一日活动中，以德育人，全面实施课程改革，抓好队伍建设，强化德育意识，开展主题教育，实施整合教育，促进教师、幼儿、家长共同成长，成绩显著，成绩只能代表过去，我们将在实践中不断探索，使德育工作更富有针对性、实效性，不断提高幼儿园文化品位。

长宁中心幼儿园

2007年1月

第三篇：18-1-中心幼儿园2008-2009第一学期德育工作总结

中心幼儿园德育工作总结

（2008—2009第一学期）

我园2008年的德育工作，在上级主管部门的正确领导和全体教职员工的共同努力下，取得圆满完成，为了发扬成绩，克服不足，现将本学期幼儿园德育工作总结如下：

一、建立管理网络

德育管理是一个整体系统，继续建立完善校内“一点三线”的德育管理网络格局，实行园长总负责，副园长具体负责，全园密切配合的德育管理机制。根据德育工作目标、内容、实施途径，建立、健全岗位责任制，形成齐抓共管的合力。

二、加强师德建设，建立育人体系

师德是教师之魂，我们认为我园的教师应具备“敬业奉献、与时俱进”的思想素质。“敬业奉献”是我园良好园风的体现，“与时俱进”是我园永立时代改革前沿阵地的保证。对青年教师进行社会主义荣辱观、敬业、爱业、乐业的思想熏陶。首先，我们组织全体教师学习了《幼儿园教育发展纲要》。在活动中，教育学习与撰写心得相结合、研讨与讲座相交替，帮助教师更新观念。通过活动，教师们进一步增强了以幼儿为本的教育理念。

三、根据不同年龄特点开展心理健康教育

我园把心理健康教育融合在幼儿一日活动中，针对不同年龄幼儿的特点和个体差异，创设丰富多彩的、有益于幼儿发展的社会生 活环境，鼓励幼儿发现、探究、尝试、创造、合作等，从而引起幼儿心理活动的各种质变，产生心理发展的新萌芽。开展了与主题教学相配套的丰富多彩的活动：如：“男孩和女孩”、“我们的动物朋友”、“树木是我们的朋友”等探索型主题活动，从中有机地将幼儿的心理健康教育内容渗透于幼儿自主探索活动的各个环节。

四、家园联系共同教育

对幼儿进行德育教育，靠幼儿园单方面的努力是不行的，必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼儿园和社会各方面都要加强对幼儿思想品德的教育，保护幼儿健康成长。我们通过家园联系册、家长园地、家长会议、家长开放日及家园联谊活动来进行教育活动。让家长树立正确的教育观、人才观，家园携手，培养幼儿学会做人。交流家教经验和体会，促进家长与家长间、家长与教师间的情感交流，进一步听取家长对幼儿园、班级管理和保教工作的意见。

总之，我们会抓住每一个有利的时机，对幼儿进行德育教育，为走向社会做好充分的准备。

中心幼儿园 2009年1月

第四篇：2007—2008学年第一学期中港幼儿园德育工作总结

中港幼儿园德育工作总结

（2007—2008学年第一学期）

我园德育工作坚持以邓小平理论、“三个代表”的重要思想和科学发展观为指导，进一步学习、领会、落实胡锦涛总书记 “八荣八耻” 的社会主义荣辱观，认真学习《中共中央、国务院关于进一步加强未成年人思想道德建设的若干意见》精神，贯彻、落实区教育局德育工作思路，牢固树立“德育为先、素质领先”的理念，以爱国主义教育为中心，以养成教育为基本内容，为推进素质教育和“创教育名区”打好坚实的基础。

一、注重了学习，强化了依法治园的意识。

1．加强班子学习。幼儿园要发展，不仅要有好的硬件设施，更要有一支高素质的领导班子和教师队伍。本学期园班子成员能注重加强自身学习，带头营造良好的学习氛围；进一步增强了依法治园、依法治教、廉洁奉公、勤政为民的意识，与中心组成员一起带头做团结奉献的模范，更加主动地促进幼儿园再发展。

2、认真学习国家省市区各级各类文件精神，并切实地贯彻执行。例如：我们学习文件精神，及时召开中心组、园务委员会议等，并向主管领导汇报，商议决定我园的执行方案等，在工作中不断增强责任意识、法律意识，及时向上级主管部门进行申报，按时向家长进行收费公示，作到依法治园、依法治教。

3、利用政治、业务学习及园本培训，加强德育工作的针对性、实效性，我们紧紧围绕贯彻、落实《幼儿园工作规程》、《幼儿教 育指导纲要》的精神，开展了以“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的读书沙龙活动，以评梅、赏梅、说梅等形式，解读红梅精神，打造教师队伍。在活动中坚持不断创新突出重点，创出特色。

二、加强师德建设。

1、以评选区“师德标兵”为契机，以强化师德、师风为重点，组织全体教职工认真学习《中小学教师职业道德规范》和“三要、八不准”，建立、健全师德考核制度，使每位教职工努力做到热爱幼儿，爱岗敬业。在实际工作中努力践行“八荣八耻”。树立“每一位教职工都是德育工作者”的观念，形成全园育人、全程育人的良好氛围。以“宝剑锋从磨砺出、梅花香自苦寒来”的红梅精神激励教师，努力造就一只会干事、想干事、能干事的德育骨干队伍。充分发挥优秀团队的作用，加强对青年教师队伍的培养力度，利用论坛、沙龙、研讨、观摩、培训及网上学习，认真学习《教师法》、《未成年人保护法》等法律、法规，全面爱护、关心幼儿，构建民主、平等、和谐的师生关系。

2、认真学习，努力发挥党、团、工会的桥梁纽带作用，保障教职员工的合法权益。本学期，我们邀请区工会主席到园指导工作，进行了工会改选，规范和建立健全了工会的各项制度和台帐。尤其是新一届工会主席张璐做到吃苦在前、享受在后，无私奉献，和刘亚莉、魏淑贞、王璐、张琴花等成员一起利用休息时间创建“职工之家”准备资料，热心为大家服务，开展活动。增强了全体教师的凝聚力、向心力和团队合作意识。在上级领导的鼓励支持和全体教 师的共同努力下，我园获得区委区政府颁发的“‘四五’普法、依 法治教”先进集体光荣称号。

3、切实把教师的心理健康教育工作放在首位，积极准备筹建合格心理咨询室，认真组织推荐教师参加心理健康教育培训，目前我园已有7名教师参加了心理健康教育培训。工作、学习中加强对教师的心理疏导，定期开展谈心、交流活动，组织教师外出参观、学习，幼儿园每一次的学习、演讲、论坛前，大家在一起边唱边跳“感恩的心”等，及时消除职业倦怠。

4、重视校园文化建设，充分发挥党、团、工会等组织的先锋模范作用，定期负责幼儿园板报、画廊宣传，保质保量，办出特色。我们及时悬挂“八荣八耻”教育内容，宣传橱窗张贴了“一名党员一面旗帜的”的宣传，发挥先进人物的示范带头作用。定期进行读书沙龙活动，开展每位教师推荐好书的活动，交流读书笔记与心得，使大家共同分享读书的快乐。

3、重视开展特色活动

根据《纲要》的精神，我们继续重视开展健康、有益的活动，引导幼儿在活动中获得有益于身心发展的经验，彰显自己的个性，得到全面发展。

1、我们坚持开展“升旗”、“晨会”活动。通过每周一的升旗，开展“我是小小升旗手”活动，进行“讲卫生”、“有礼貌”、“早操好”、“进餐好”、“环境美”等流动红旗的评比，培养幼儿良好的品德与行为习惯。在评比活动中，我们除了改变过去一个人主持的单一形式，邀请保健老师参与颁发流动红旗，充分整合各种教育资源，发挥教育作用，还根据幼儿发展情况、班级主题区域、游戏活动，开展了“巧手妙思”、“团结合作”、“材料丰富”奖的评比，本学期大一班、中二班获得“早操好”、“进餐好”、“讲卫生”、流动红旗、小班获得“环境美”、“有礼貌”流动红旗，、大二获得“巧手妙思”、“团结合作”、“材料丰富”奖。

2、在日常活动中，我们充分认识到社区、家长的教育资源的重要。我们结合主题活动，带领幼儿参观敬老院、车站、超市、小学、理发店、菜场等地方，邀请家长来园观看半日活动、联谊活动、争当志愿者等等；其次，我们托、小、中、大班还结合春游活动，充分挖掘家长的资源，开展了“亲自一日游”的活动，参加家教周报等多家媒体组织的“小小世界杯”足球赛，在活动中，教师与幼儿、家长共同商定游玩地点，亲子游戏活动内容，提高幼儿参与活动的主动性、积极性，活动后及时进行讨论、总结。更重要的是对孩子考虑事情的组织性、计划性和条理性进行潜移默化的作用，提高幼儿的能力。这样的活动密切了生生、师生、家园的关系，增加了感情，给孩子们留下了一个难忘的回忆。

3、此外，我们还十分重视孩子的艺术教育和社会实践。我们鼓励孩子积极参加县、镇组织的各项活动，鼓励孩子勇于展示表现自己，4、进一步强化保育意识，促进幼儿身心健康。

中港幼儿园 2008年1月

第五篇：2008—2009学年第一学期中港幼儿园德育工作总结

中港幼儿园德育工作总结

（2008—2009学年第一学期）

伴随着新年钟声的敲响，我园第一学期的德育工作，在上级主管部门的正确领导和全体教职员工的共同努力下，取得圆满完成，为了发扬成绩，克服不足，现将本学期幼儿园德育工作总结如下：

一、加强师德建设，提高德育工作水平。

1、弘扬社会主义荣辱观，敬业奉献、与时俱进

师德是教师之魂，我们认为我园的教师应具备“敬业奉献、与时俱进”的思想素质。“敬业奉献”是我园良好园风的体现，“与时俱进”是我园永立时代改革前沿阵地的保证。根据我园教师思维活、观念新的特点，我们注重“润物细无声” 的移情教育，经常见缝插针，对青年教师进行社会主义荣辱观、敬业、爱业、乐业的思想熏陶。首先，我们组织全体教师学习了《幼儿园教育发展纲要》。在活动中，教育学习与撰写心得相结合、研讨与讲座相交替，帮助教师更新观念。通过活动，教师们进一步增强了以幼儿为本的教育理念。

其次，我园组织教师学习《八荣八耻》《构建和谐社会》等有关的方针政策，提高全体教职工的政策水平和思想觉悟，并按上级的要求，开展了《师德、师风大讨论》。广大教职工对当前的教育状况进行了热烈的讨论，并纂写心得，通过学习讨论，对应该树立什么样的职业道德、树立什么样的价值观、教师观，建立什么样新 型的师幼关系，都有了新的认识与提高。

2、创设环境、提供舞台，把观念落实到行为良好的环境是不说话的隐性教育。我园注重为教师们创设正气、平等、宽松的心理环境。

首先，园领导以身垂范，起到了很好的模范榜样作用。园领导班子作为一个幼儿园的灵魂，注重从自我做起，讲政治、讲学习、讲正气，弘扬正气，自觉抵制不良思想，并注重对教师进行前途理想、集体主义、社会主义的思想熏陶，引导教师树立远大理想和正确的世界观、人生观、价值观。园领导与教师始终保持着平等融洽的和谐关系，不摆架子、不说空话、不唱高调。我园领导常以平常心态与年轻的教师交流谈心。与她们谈家常，讲生活，对青年教师予以思想熏陶。当教职工中发展不良苗头时，班子人员及时找其谈话，深入了解情况，及时予以引导教育。其次，注重提供活动的机会，让教师的思想交流碰撞。我园多次开展“我为洙幼添光彩”、“爱的奉献”、“教师风采大比武”、“和园长说一句心理话”等征文、讨论、技能、演讲比赛，多姿多彩的活动帮助教师夯实了敬业奉献的思想素质，“我要学”成了每位教师真实的心态写照。“比奉献、讲学习的精神在幼儿园尉然成风。再次，我园注重在园内树立优秀教师典型，组织教师学习身边的先进事例，并结合报刊杂志上的典型事迹做为学习借鉴的榜样，利用大会宣讲、宣传等多种形式宣传教育，推进我校教师师德整体水平的提高。

3、增加师德建设的投入 我园强调每位教师要外塑形象，内强素质，树立良好的形象。教师的言行举上，是衡量一个教师文明程度高低和标准之一。我园制定了教师文明忌语，要求教师在园内一律讲普通话，使教师的语言得到了规范；增设了意见箱，以便家长对教师的言行予以监督，鞭策我园搞好师德建设。据深入调查，我园教职工无一参与邪教活动，无一违法乱纪现象，家长对我园教师评价良好。为丰富教师文化生活，我园订阅了多种报刊杂志。为每位教师添置了园服，使教师们精神面貌焕然一新。我园在加大幼儿园硬件环境的再投入的同时，还注重让每一位教师为幼儿创设良好的心理环境。“爱岗敬业”“爱每一个孩子”等师德标语都显性地上了墙。

二、加强幼儿园文化建设，优化育人环境。

幼儿园文化建设，是幼儿园富有凝聚力、向心力、创造力的 基础，也是师生整体素质和美好形象的体现。我们注重德育教育的隐性渗透，根据幼儿全面发展的需要和不同个性的差异，把为幼儿创设整洁、舒适、温馨而富有教育意义的环境作为实施幼儿德育的一项重要内容，充分发挥环境的教育价值与审美价值，注重幼儿园文化建设，以社会主义荣辱观为导向，以创建“平安校园”、“文明校园”为契机，创设丰富的物质环境与和谐的精神环境，新投入资金4万元，以美立园，打造个性化的校园文化。以校园建筑营造整体美，绿色植物营造自然美，艺术窗口激发创造美，人际和谐营造文明美的策略，用生动形象的具体形式，将审美触点布设在幼儿生活的周围，将艺术物化在环境中，让幼儿触手可及，让环境悄悄 说话，让环境成为隐形课程，用润物细无声的方式，陶冶着师生的心灵；同时创设平等、关爱的精神环境，并充分利用家长与社区资源，扩展幼儿生活和学习的空间，让幼儿在与环境的互动中陶冶情操、探究新知，获取经验，得到发展，充分显示出幼儿园文化的育人功能。同时开展新童谣传唱、创编、表演等活动，寓教育于活动之中，以丰富多彩、健康向上的校园文化活动为载体，形成校园文化积淀和人文校园风尚，使幼儿在学习、生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，陶冶情操，促进其健康和谐的发展。

三、家园配合，从德育入手，以社区为依托，培养幼儿学会做人。幼儿园是孩子成长的摇篮，父母是孩子的第一任老师，家长是幼儿园重要的合作伙伴。幼儿园、家庭、社区犹如一辆车的轮子，缺一不可。我园充分发挥发挥三位一体的作用，发挥家长学校的职能，发挥家长学校指导和服务家庭教育的主阵地作用，通过家长会、家教宣传栏等，向家长宣传“教子做人”的重要性及解读《幼儿园教育指导纲要》，并通过家教讲座，开展“早期阅读”的讲座活动，让家长树立正确的教育观、人才观，家园携手，培养幼儿学会做人。

1、开展丰富多彩的进行德育主题教育

我们加强幼儿德育工作，德育教育以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并有机的渗透于幼儿一日生活之中，综合运用各种教育手段，发挥教育的整体效益，寓教于乐，让幼儿在玩乐中，在轻松愉快的活动气氛中，懂得道理，受到熏陶，达到教育过程的最优化。

2、将德育活动渗透到幼儿一日生活当中

从幼儿早晨来园开始，我们就注意在各个活动环节对幼儿进行品德教育：如让幼儿轮流在园门口做接待，老师每天在幼儿上学和放学时站在楼梯口主动向家长和幼儿问好，通过这些活动的开展来培养幼儿讲文明懂礼貌的意识和社会交往能力；每天餐点之后，各班都对幼儿进行德育十分钟教育，通过讲故事、总结本班好人好事等内容对幼儿进行教育，使幼儿懂得如何做诚实守信、遵纪守法的小标兵；在组织喝水的时候，我们教育幼儿要排队接水，不推挤，不浪费水；在进行区域活动时，让幼儿懂得团结友爱、互相帮助、与人合作；在户外活动前，孩子们会随时把院中飘落的树叶捡起；在讲《列宁小时侯》的故事时，我们教育幼儿做错事要敢于承认、不说谎话、知错就改等等。总之，通过我们的努力，增加了幼儿对道德理解和体验，培养了幼儿的社会责任感。

3、根据不同年龄特点开展心理健康教育

我园把心理健康教育融合在幼儿一日活动中，针对不同年龄幼儿的特点和个体差异，创设丰富多彩的、有益于幼儿发展的社会生活环境，鼓励幼儿发现、探究、尝试、创造、合作等，从而引起幼儿心理活动的各种质变，产生心理发展的新萌芽。开展了与主题教学相配套的丰富多彩的活动：如：“男孩和女孩”、“我们的动物朋友”、“树木是我们的朋友”等探索型主题活动，从中有机地将幼儿的心理健康教育内容渗透于幼自主探索活动的各个环节。本内，我园充分发挥幼儿园、家庭、社会三位一体的教育作用，坚持以人为本，将德育教育渗透到幼儿一日活动中，以德育人，全面实施课程改革，实施整合教育，促进教师、幼儿、家长共同成长，成绩显著，成绩只能代表过去，我们将在实践中不断探索，使德育工作更富有针对性、实效性，不断提高幼儿园文化品位。

中港幼儿园 2009年1月