太平小学校加强生字记忆工作总结

第一篇：太平小学校加强生字记忆工作总结

太平小学校加强生字记忆工作总结 2015、7

一、加强生字学习的趣味性，在教学过程中加深印象记忆

小学生活泼好动，注意力易受干扰，难以长时间集中，严肃、单调的课文、生字教学不能适应他们的性格特点，因此，我们应该加强教学的趣味性，吸引和保持学生的注意力。

利用歌诀记忆法。老师在教学过程中发现，同学对儿歌、歌谣特别感兴趣，比如在学习二年级课文时有同学主动要求学习课文《拍手歌》，在上课过程中状态良好。可见，歌谣对小学生有较大的吸引力。因此，将这个方式引入到生字记忆中，利用歌诀记忆法对生字学习应该有一定的帮助。老师应多收集关于生字的歌谣、歌诀，如对于“青、清、睛、晴、请、情”这几个字，有相同的部件“青”，又有不同偏旁，容易混淆，那么可以用这首儿歌协助学生记忆：“山青青，水清清，要看山水用眼睛，太阳一笑天气睛，说话嘴边常带请，你我都有好意境。”通过儿歌不但可以记住字形，还有利于学生理解字意。又如“己、已、巳”三个字，字形上仅是封口度的区别，很容易认错、写错，用儿歌“封口巳开口己，半封半开就认已”识记，郎朗上口，能过帮助学生更好更快的区别这三个字。

利用故事、字谜记忆法。单纯的笔画记忆枯燥无趣，如果能在教生字时适当配合一些关于生字的故事或者字谜，生动有趣，有利于加深学生的印象。比如通过测字先生与崇祯皇帝的故事教会“有、友、酉”三个同音字，同时又涉及到“明、反、尊”等字，生动有趣，还可以提高学生对汉字及中华文化的兴趣；再比如字谜“一人一张口,口下长只手”，在引导之后写出“拿”字，即明确了书写又有利于记忆；又如在学习了“鸟”字后出一谜语“驱除雀斑”，猜出“乌”字，既生动又区别了字形。

利用造字法记忆，并注意熟字带生字。任何知识的学习只有知其然并且知其所以才能够从根本上把握住。汉字在造字上有一定的规律，六书中“象形、指事、会意、形声”四种造字法能够帮助学生更好的理解字形字意。二年级的内容中，象形、指事字减少，会意和形声字增多，那么在教学时要在象形、指事的基础上灵活利用会意和形声的规律。如“暮”字是一个会意字，意为“日落草丛中”，教学时可以借助简单图画，再变换为汉字，学生掌握之后再以生字带熟字，写出“幕、墓、慕”，对不同的部分分别讲解（毛巾与布料；坟墓用土；小‵是心脏的象形，心里羡慕），即区别字意又加深记忆。这一方法在对外汉语教学中，对毫无汉字基础的外国学生非常有效，因此可以将之迁移到基础比较薄弱的学生中应用。

注意字不离词，鼓励学生用已学生字组词。孤立记忆总是容易遗忘，通过组词可以加深知识间的联系，同时还可以复习之前的生字，加深记忆。如学习“护”字，除“保护”外，引导学生写出“护士、护理、维护”等词。

二、合理安排复习，课后加强反馈与巩固

人的记忆系统分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆系统，其中瞬

时和短时记忆系统容量有限，无法使所记内容“入住”大脑，只是像过客一样。只有长时记忆系统容量无限，只要知识进入了长时记忆就永远都不会遗忘，而要让知识进入长时记忆系统，复习和巩固必不可少。

通过上课，学生当场能掌握80%~100%，但是隔天再考察，却发现遗忘了80%~90%。因此适当的过度练习十分必要。人的记忆在达到150%的时候记忆最牢固，也就是说当学生会写一个生字之后，再写五遍，记忆的效果最好，多出的五遍就是过度练习。因此在学完新的生字后（能默写），再要求他抄写五遍或者默写五遍会有利于他的记忆。合理安排听写的次数和时间。艾宾浩斯的遗忘曲线表明，遗忘的规律是先快后慢，最后平衡，因此阻止遗忘首先要“抢时间”。比如一位同学的语文课安排在上午，中午11:30~12:00有半个小时的复习辅导时间，在这半个小时内，要听写当天所学的生字，根据表现予以表扬激励或者纠正，在他最容易遗忘的时候加深记忆。在以后的上课过程中也要抽查之前学习的生字，可以设置一个3~5分钟的课前小测时间，准备一个小测本，每天选取5个字左右进行听写，避免“前字忘光”的现象。

进行小结式复习，养成周期性复习的习惯。上完三篇课文或者一个单元之后，要进行小结式复习，复习时认读三篇课文的所有生字，并且让学生多讲，指定3~5个生字，要求他尽量回忆复述上课时老师讲过的内容，鼓励他说出对生字的看法、联想，在加强记忆的同时增强他的自信心和表达能力。在每进行三次小结式复习后，要对之前的

九篇课文（或三个单元）的生字进行回顾复习，方式与小结式复习类似，这样周而复始的周期性复习能够使所学内容进入尝试记忆系统，牢牢扎根。

对生字的掌握是记忆问题，更是习惯问题，通过生动有趣的课堂学习和严谨的复习习惯，相信能使同学们的学习更进一步。总之，这项教学活动开展的特别好，教师们根据自己班里学生实际情况设定一些实际有效的生字记忆方法。效果好！

第二篇：垫江县太平小学校卫生工作计划

垫江县太平小学校

2011年秋期卫生工作计划

刘明芳

一、指导思想：

以邓小平理论为指导，认真贯彻《学校卫生工作条例》、《中华人民共和国传染病防治法》、《食品卫生法》，结合我校实际情况，坚持树立“以人为本”、“健康”、“安全第一”的指导思想，注重预防为主，标本兼治，综合治理的原则。

二、工作目标：

切实抓好学校的环境卫生和个人卫生，努力提高学生的健康水平，促进学生养成良好的卫生习惯，积极开展传染病的防治宣传教育和预防接种工作，切实抓好学校卫生工作。争创重庆市卫生与健康促进示范示范学校、县健康校园。

三、工作内容及措施：

１、认真学习，提高卫生工作的认识

认真贯彻关于加强爱国卫生工作的批示精神，组织教师和学校有关人员认真学习《学校卫生工作条例》、《传染病防治法》、《食品卫生法》，充分认识搞好学校环境卫生和个人卫生的重要性和必要性，明确学校是社会精神文明建设的重要阵地，只有搞好环境卫生和个人卫生，才能创设良好的育人环境，使学生健康地成长。

２、加强组织管理，充分发挥全员管理的作用

加强卫生工作的组织管理，实行校长亲自抓，各条线负责人分头抓，全体教师一齐抓的管理模式，实行环境卫生、健康教育、食品卫生工作的分块负责制度，定期检查考核，确保学校卫生工作达标。

３、净化校园环境卫生，创设良好的育人环境

积极开展绿化活动，净化、美化学校环境。积极开展全国爱 1

国卫生活动，推进学校的整体卫生水平。努力创设整洁、文明、优美的学习环境，陶冶师生的情操。

（1）环境卫生实行两制：

——卫生值周制

学校的环境卫生本期实行划分区值周制，要求值周班级明确职责，坚持每天“两扫”，保证校园清洁无纸屑，无卫生死角。各班室内要求窗明几净，物品摆放有序。

——检查评比制

值周行政会同常规值周教师对各教室及包干区的卫生情况每天进行定期检查，每天反馈检查结果，每周公布评比成绩，实行流动红旗，促进各班各室的卫生工作到位。

（2）抓好个人卫生，提高师生健康水平

A教育学生爱清洁、讲卫生，从小养成良好的文明卫生习惯，争做文明学生，做到八个不要：不吃不洁食物 ；不乱扔果皮纸屑 ；不随地吐痰 ；不乱涂墙壁、课桌子； 不破坏绿化及设施 ；不损坏公物 ；不打人骂人。

B注意用眼卫生，认真做好眼保健操，养成良好的用眼卫生习惯。

C教职工要经常保持仪表整洁，与学生和家长接触交谈过程中要注意文明，不抽烟，具有的卫生习惯，起表率作用。

D班主任经常对学生进行个人卫生监督，以促进学生良好的卫生习惯。

４、加强健康教育，提高健教质量

（1）定期更换黑板报、宣传窗，宣传卫生保健知识，培养学生良好的卫生习惯。

（2）每月进行一次卫生广播讲座，传授季节性、流行性疾病的防治知识。

（3）组织好一年一度的体检工作。体检后将体检结果及时通知家长，以便于家长配合学校做好学生的保健工作，按时完成“学

校健康体检统计表”和“学生体质综合评价表”的统计及汇总工作。

5、加强防治工作，增强学生体质

（1）注意用眼卫生，做好视力检查和防近工作，严格控制近视率。

（2）学习贯彻《传染病防治法》，进一步做好以流感、腮腺炎、手足口病为重点的疾病防治工作，认真落实防治措施。配合有关部门做好预防接种，加强晨检，发现传染病，马上严格进行隔离，采取相应的消毒措施，避免疾病的蔓延。

（3）继续做好常见病的防治工作，如近视、龋齿、营养不良、贫血、沙眼、蛔虫等六病的宣传教育工作。

（4）按上级要求，做好除四害工作，做到定期消毒和突击消毒相结合，食堂和厕所定时喷洒灭蝇和灭蟑螂药水，投入灭鼠诱饵，消灭四害孳生地，严格控制“四害”密度在国家标准以内。

6、精细食堂管理，确保师生的饮食卫生。

（1）加强食堂管理，健全食堂网络，同时根据有关规定，组织从业人员参加卫生辞海学习和体检，健全食堂卫生消毒、验收制度，做到分工明确，责任到人。

（2）严格把好食物采购关，对购买食品有专人验收，并认真填写验收清单，然后方可清洗加工。

（3）炊事员加工时必须做到原料清洗干净，生熟食品及成品、半成品分开，避免交叉感染。

（4）餐具、用具天天进行消毒，同时经常保持食堂环境的整洁，做到无“四害”。

（5）做好学生就餐时的服务工作，教育学生饭前要洗手，吃饭时不说笑，注意饮食卫生。

四、主要工作安排

九月份：

1、制定学校健康教育工作计划。

2、制定《健康教育》课时安排。

3、制定个人卫生检查评比制度，并进行抽查打分。

4、出好第一期健康园地。

5、建立健全卫生室规章制度，做好学生因病缺课登记档案。

6、卫生知识专题讲座。

十月份：

1、各班认真抓好卫生工作，注意学生的个人卫生。

2、出好第二期健康园地。

3、校园卫生安全检查。

4、秋期传染病的预防宣传。

十一月份：

1、学校内部环境消毒杀菌。

2、做好传染病宣传工作。

3、出好第三期健康园地。

十二月份：

1、各班视力测试，统计近视率和新发病率。

2、各项卫生评比结果，表彰优秀。

3、出好第四期健康园地。

一月份：

1、进行健康教育期终复习、考试。

2、2卫生工作总结。

3、进行期末“六病”及视力统计、汇总、上报。

4、完成各类学校卫生报表。

5、出好第五期健康园地。

二0一一年九月八日

第三篇：太平小学校园网络安全自查报告

太平小学校园网络安全自查报告

接到区教科局和教师进修校的网络信息安全自查通知，我校领导非常重视，从校长、到每一位教师一齐上阵，把搞好教育系统网络管理及信息安全当做事关国家安全、社会稳定的大事来抓。为了规范校园内计算机信息网络系统的安全管理工作，保证校园网信息系统的安全和推动校园精神文明建设，我校成立了安全组织机构，建立健全了各项安全管理制度，严格了备案制度，加强了网络安全技术防范工作的力度，进一步强化了我校机房和办公设备的使用管理，营造出了一个安全使用网络的校园环境。下面将详细情况汇报如下：

一、成立由章晓丽校长领导负责的、办公室主任和专业技术人员组成的计算机信息安全领导

小组

领导小组成员结构：

组长：章晓丽（校长）

副组长：王珉（工会主席）钟永刚（后勤主任）

成员：董华发（网络管理员，信息技术教师）

成员：李延平（信息宣传员）

二、建立健全各项安全管理制度，做到有法可依，有章可循

我校根据《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》、《中华人民共和国计算机信息网络国际联网管理暂行规定》、《计算机信息网络国际联网安全保护管理办法》、《教育网站和网校暂行管理办法》、《互联网信息服务管理办法》等法律法规制定出了适合我校的《校园网络安全管理办法》，同时建立了《太平镇中心小学校园网络安全管理暂行条例》，《校园网安全管理责任制》，《太平镇中心小学计算机使用制度》等。除了建立这些规章制度外，我们还坚持了对我校的校园网络随时检查监控的运行机制，有效地保证了校园网络的安全。

由于我们学校制定了完备的规章制度，所以在网络及信息安全管理方面做到事事有章可循，处处有法可依，人人有责任、有义务确保校园网络和信息系统的安全，为创建文明和谐的社会文化和校园文化环境作出了我们努力。

三、严格执行备案制度

我校已经开通上网服务（接入互联网），并到乐山市教育局城域网。

学校机房坚持了服务于教育教学的原则，严格管理，完全用于教师和学生学习计算机网络技术和查阅与学习有关的资料，没有出现出租转让等情况。

四、加强网络安全技术防范措施，实行科学管理

我校的技术防范措施主要从以下几个方面来做的：

1．安装了360防火墙，防止病毒、反动不良信息入侵校园网络。

2．安装360杀毒软件，实施监控网络病毒，发现问题立即解决。

3．学校网络与教学楼避雷网相联，计算机所在部门加固门窗，购买灭器，摆放在显著位置，做到设备防雷，防盗，防火，保证设备安全、完好。

4．及时修补各种软件的补丁。

5．对学校重要文件，信息资源做到及时备份。创建系统恢复文件。

五、加强校园计算机网络安全教育和网管人员队伍建设

太平镇中心小学是在查阅资料和进行教学和科研的过程中，我校学校领导非常重视网络安全教育，每学期开始和结束时都进行网络信息安全教育，促使教师们充分认识到网络信息安全对于保证国家和社会生活的重要意义。并要求信息技术教师在备课、上课的过程中，有义务向学生渗透计算机网络安全方面的常识，并对全校学生进行计算机网络安全方面的培训。做到校园计算机网络安全工作万无一失。

六、我校定期进行网络安全的全面检查

我校网络安全领导小组每学期初将对学校微机房、领导和教师办公用机、各多媒体教室及学校电教室的环境安全、设备安全、信息安全、管理制度落实情况等内容进行一次全面的检查，对存在的问题要及时进行纠正，消除安全隐患。

在接到本次通知以后，我校对全部电脑再作了一次拉网式的调查，确认无色情、反动、猥琐、下流的内容存在，对我校QQ群逐个检查，无反党反社会主义言论存在。

沙湾区太平镇中心小学

2012年9月17日

第四篇：太平小学校减负提质月工作总结3

太平小学校减负提质月工作总结

2015、３

减负，并不是新鲜的话题，但它却是一个非常值得思考的话题。减负工作必须从教师的思想、自身做起。我校教师从以下几方面做得好：

第一、课堂教学的方式方法要改变。

太平小学课堂教学经验告诉我们：课堂教学要做到精讲、善诱、激趣、拓思。要做到这几点，也不是容易的事。需要我们课前精心备课，既要有丰富的知识储备，又要钻研教材、了解学生。对每节课都要精心设计。

第二、要减轻学生负担，提高课堂教学效率。

如果学生在校期间能很好的完成学习任务，而没有家庭作业，那么学生课余时间就可以自主活动，对学习的厌倦感自然也会消失。这就需要我们提高课堂教学效率。相比之下，我觉得我们的教学差距还是挺大的。

第三、教学观念要更新。

我们体会到了“合作与细节，学习与反思。”对一个学校一个人的发展的重要性。作为一名现代教师，必须要更新观念与时俱进。只有思想转变，行为才能转变。只有改革，才能创新。“学习与反思”对我们每个人都很重要，通过学习，可以丰富我们的知识储备，通过才能有所改进，才能发展、进步。

差距

一、观念及教学行为改变不彻底。我们已经走入了新课改，但我觉得在实际操作中我做的还很不够。头脑中总觉得小学生小，不敢放手让学生完全自主学习。经常是讲的多，而练的少。

差距

二、课堂效率还不够高，学生课业负担重。有时课堂上练习完不成，只好布置家庭作业。不留作业就不放心。家庭作业，我们都能做到有留必收，有收必批，有批必评，有评必补。但是，通过学习，我相信如果能提高课堂教学效率，取消家庭作业，学生一定拥护。

差距

三、课堂没有真正还给学生。多数靠学生认真听讲，而忽视了要多给学生留些思考和自学的时间。每节课最后5分钟应留给学生自己思考、总结。

第三、在今后的教学中，我准备从以下几个方面去改进。

1、精讲、精练，以训练为主。课堂上尽量缩短教师的讲授时间，给学生留出尽量多的自主学习和思考的时间，连续授课时间不超过5分钟，以学促讲。调动学生的参与热情。

2、减轻学生课业负担，向40分钟要质量。课前精心设计，课上精心组织，精选习题，合理布置作业。让学生视学习为乐趣。

3、每天给学生一个微笑，每天最少与一个学生单独交谈一次;关心“待优生”每天最少说一句激励他们的话。让每一位学生都能体会到来自老师的关怀，感受到学校的温暖。

4、加强学习与反思。借鉴学到的经验，结合教学实际，加以实践，不断反思。

第五篇：太平小学校减负提质月工作总结4

太平小学校减负提质月工作总结2015、4 着力打造高效课堂，开展有效教学，切实减轻小学生过重课业负担，让小学生健康和谐地发展。结合本校实际，采取了如下措施，确保教育工作会议精神落到实处。

一、进一步夯实“减负”工作。

严格执行“小学一、二年级学生不留书面家庭作业;

三、四年级家庭作业不超过1小时;减轻家庭作业量。”

学校召开了家长委员会会议。向家长重点阐明了减负的意义和必要性，表明了学校坚决“减负”的态度，向家长公布了学校落实“减负”的初步方案，并就如何落实“减负”工作征求了家长的意见，与家长委员会人员就学校实施“减负”的措施达成共识。会上，学校还提家长委员会人员提出要求，要求他们协助学校“减负”工作，在家长中大力宣传“减负”，做好与家长进行沟通、解释工作，为学校扎实落实“减负”工作铺路搭桥。如何合理安排学生课余时间，与家长进行了沟通，得到了家长们的支持。会后，学校还进行了《经典教育与书香家庭建设》的专题讲座。指导家长如何去创建一个书香家庭，引导学生轻松阅读与快乐学习。并请了几位家长就如何进行亲子阅读做了经验介绍，为家长们合理利用学生课余时间指明了方向，起了示范作用。

让家长的认识得到进一步的提高，要求家长共同监督学校、老师的“减负”工作，支持、配合学校和老师，把家庭作业量控制在一小时内，并引导学生正确使用课余时间，不沉迷于游戏，把主要时间用在读课外书，看报上。

二、着力提高教学实效性，打造高效课堂，为“减负“推波助澜

在全面落实镇教育工作会议“减负”精神的同时，如何做到“减负”不减质呢?学校积极倡导全体教师以常态课堂教学为主阵地，加大教改教研工作力度，着力提高课堂教学质量，切实减轻小学生过重的课业负担。

一是科研教研进行有机结合，改革课堂教学评课、听课的评价方法，改听课为观课，评课为议课，关注学习的主体——学生，从学生学习状况去评价教师的课堂教学，改变以前过分注重教师的教学设计和知识传授过程，忽视了学习的主体。本学期，我校从教师听课、评课的理念和方式进行改革，关注学生，从学生的学中去体现教师的教，去评价教师的课堂教学行为，提高教师课堂教学的实效性。

学校由主任室牵头，带领语、数、英三科的科组长，对当前沿用的听、评课的优缺点进行分析，并根据相关理论建立起自己的一套观课、议课的理念，在语、数、英三门主科中率先实施。首先对全体老师进行观课、议课理论培训，让教师更新观念，学会如何去进行课堂观察;并根据学校实际制定一整套课堂观察记录表，具体的观察项目有：教师课堂提问实录表、课堂教学主要片断记录、课堂教学学生参与情况记录表、课堂教学教师语言表达观察记录表、教学环节用时分配表、课堂时间分配表、课堂师生交流面的观察记录表、学生课堂行为观察记录表、课堂教学行为观察实录表等等。把听课老师分成两人一组一种表格，有针对性地进行听课、观察、记录，既从教师的课堂驾驭能力、语言素质、教学艺术，向学生提出的问题是否有价值、是否有实效性去观察，又从学生的学习兴趣、课堂气氛、学习效果，甚至连学生讲话是否完整等等进行评价，指出平常教学中不被注意的一些影响教学效率的行为，并针对这行为问题提出改进的具体意见，向教师说明改进的理论依据。然后，让教师们对照问题观看自己课堂教学录像，促其改正，提高课堂教学的实效性，向课堂40分钟的要质量，打造高效的课堂教学，务必要求老师打消“堂上低效课后补，依靠课后补课来保证教学质量”的念头，课后的力气课前花。提高课堂的教学效果重在教学设计、教学研究。免除“减负”后减质的后顾之忧，真正达到“减负增效”的目的。

二是加强集体备课及业务学习，提高教师业务能力，为“减负”工作提供教学保障。通过议课的形式;观看优秀教学录像;学习理论文章等多种方式，努力打造以备课组为核心的学科团队，实行备课组教学质量全程负责制，并充分发挥学科带头人的核心作用和备课组群体研究的巨大效能，提高教师整体教学水平，真正有效提高课堂教学质量。

三、加强学生课外阅读指导,严格控制学生在校学习时间

为了引导学生如何阅读，学校语文老师在阅读交流观摩课，既指导学生的阅读方法，让学生从读书从寻找快乐，增长见识，也为教师探讨课外阅读的课堂教学研究提供了范例。

学校还严格控制学生的在校时间,要求中午时间一律不能留学生,也不能布置作业,要给学生足够的休息时间。下午放学后,也严格控制学生在校的时间,一到规定的时间,由值日教师带领值日学生,对学校教学楼逐层进行清查,让学生尽快离校。并严格规定放学后,教师不能全班留下补课辅差,对于个别后进生的辅导,学校也规定在下课半小时后要让学生离开学校,杜绝那种课内损失课外补的现象,增加学生的学习负担。在课外作的布置上，除按要求控制作业量的同时，也要求要改革作业类型，杜绝机械重复的作业练习，逐步推行分层布置作业，让成绩好的学生学得轻松，让成绩差的学生学得快乐。

在减负工作开展以来，也存在着一些矛盾，比如个别学生学习基础不好，懒惰，做作业拖拉，别人一小时内已完成，这些人要做两个小时;推行分层次布置作业，也有一定的困难，因为老师要保证合格率、优秀率，为此建议对学校、师生都要进行评价机制的改革，由教办制定评价方案和措施，以保证此项工作能持之以恒，取得实效。“减负”是一项长期的工程，在工作中难免遇到了一些困难，但是，我们将义无反顾地执行减负要求，加强课堂教学有效性的研究与实践，着实提升教师课堂教学水平，切实减轻学生的过重的课业负担，为学生创设一个健康、阳光、快乐、幸福的学园。