第一篇：班主任反思访谈
电视访谈
序幕：校园生活场景、照片，引入主题
早晨师生进校、学生在老师的指导下进校早读、课间操、中午学生就餐、教师在办公室辅导学生、教师上课……
解说（或字幕）：校园生活也许是平淡的，每天重复着备课、上课、下课、批改作业、管理学生、辅导学生、对学生进行思想教育等，一些老师不由陷入了职业倦怠的困境，工作没有了激情。但校园生活又是新鲜的，每天都有新的问题、新的挑战、新的思考，一些老师却能坦然面对前进道路上的荆棘，不断总结反思，逐渐走上了幸福教育路。
第一幕 在岗位上反思
画面1：张老师在换座位，健健同学说不坐那里，一个人坐在教室外面。
画面2：要上课了，张老师在教室门口等在打扫包干区的学生，铃声响过，一群学生拉着扫把冲进教室。
张老师：“别的班早就扫完了，不知你们怎么搞的？天天拖拖拉拉。浪费时间就是浪费自己的青春。”学生无动于衷。“今天放学后，所有打扫包干区的同学全部留下来。”
画面3：放学后：教室空空的，学生全部走光了。张老师站在教室门口陷入了沉思。
画面:4：张老师阅读《班主任之友》，手中拿着一支笔，边读边画记一些重点内容。
画面5：张老师在写班工作反思。展示张老师的班工作手册、班工作日常情况基本本、学生的周记。
画面6：展示张老师在教室组织主题班会“说说我的名字”的画面。同时解说。
采访学生：周胜、刘杏、周丹、周娟、周金江等任选一两人。
主持人：在班主任岗位上，你又是如何反思的呢？
张爱平：2003年下期～2006年上期，我连续三年担任初中毕业班班主任，一个个新的班级管理难题又不断涌现，我每天感受着学生的喜怒哀乐，尝试着去破解一个个难题。我主动家访、千方百计走进学生的心灵、走进在我的努力下，学生一届比一届强，前两个班被评为镇级优秀班集体，第三年所带班就跃升为长沙市级优秀班集体。我一边学习、一边实践、一边反思，与学生一起写周记。这段时间，我就在《中国教师报》就接连发表了五篇教育叙事。
第二幕 在专业学习中反思
画面：展示张老师的书房、阅读过的书籍、读书笔记。
主持人：反思离不开学习，请说说你是怎么进行专业阅读的？
张爱平：是哦，没有理论指导的实践是盲目的实践，班主任必须有一定量的专业阅读。我不闲谈、不打牌、不玩网络游戏，一有空闲时间，我就用来阅读，或写点东西。我的书读得不多，一般每年精读3-6本教育专著。但只要我喜欢，每一本书我一般都读两遍，第一遍精读，边读边画记让我感动的好词好句；第二遍泛读，重温重点，并做好读书笔记，以求将作者的观点内化为自己的行动。
我也经常向网络学习。空闲时，我喜欢泡泡各教育论坛；迷茫时，网络就是我的老师，“百度”一下，所需的信息应有尽有。
第三幕 反思成果
画面1:展示张老师出版的个人专著《班主任工作方略》、参编的《直击班级工作焦点》、发表的文章、获奖论文。
画面2：展示张老师的个人网站、博客、工作室。
采访同事：郭婷婷、陈志猛、徐斌、屈天舒、戴明奇等任选一两人。
采访领导：校内易桂芒校长、周壮志副校长、校外的黄建军校长等 主持人解说：
2005年7月，张爱平老师就建立了个人网站——爱拼教育家园，至今点击量已达23万多人次；中小学教师继续教育网、中国教师研修网也为他开通了博客（网上工作室）。一个网站和两个博客是张老师万维网上的三个新家，记录着他的成长足迹和反思成果。其中中国教师研修网的个人工作室——张爱平班主任家园，2010年12月，被中国教师研修网评为优秀班主任工作室（全国仅6人）。
画面3:展示张老师出版的个人专著《班主任工作方略》。主持人：你现在任教九年级两个班的物理，还同时担任办公室主任、教科室主任、党务专干，工作量非常重，而你还写出了个人专著《班主任工作方略》，请问，你怎么走上了班主任研究道路？为什么有了写班主任专著的冲动？ 张爱平：
看到班主任面对问题学生束手无策时，看到问题学生变本加厉、屡教不改时，一种无形的压力促使我进一步亲近他们，倾听他们的呼声，走进他们复杂的内心世界……我就着手反思自己当班主任的各种做法，探索各种各样问题学生危机干预与救治方法，如怎样呵护单亲的、留守的、贫困的、有心理障碍的学生，怎样转化品质差的、有网瘾的、吸烟的、好打架的……在大家的热情帮助下，我的梦想终于实现了，该书于2010年5月由湖南师范大学出版。
画面1：滚动展示张老师的综合荣誉证书。
画面2：滚动展示张老师为班主任作专题讲座的一些图片
解说：最近几年，张爱平老师先后被上级授予“知行中国”践行标兵、中国教师研修网2010年度人物、国培计划2010年“知行中国”班主任培训优秀指导管理教师、湖南省2009年万名班主任培训优秀课程专家、长沙市第七届“友谊”优秀教师、长沙市骨干教师、长沙市第十四届友谊教育科研奖、长沙市优秀班集体、长沙市中小学德育先进工作者、长沙市首届优秀心理辅导老师、长沙市2008-2010中学物理优秀教研工作者、浏阳市骨干教师、浏阳市优秀教师、浏阳市优秀班主任、浏阳市德育工作先进个人、浏阳市教育科研积极分子、首届“感动浏阳•十大魅力教师”提名奖等荣誉。他由一名普通农村教师成长为教育部“国培计划”中小学班主任培训项目特聘导师、湖南省班主任省级远程培训课程专家；2010年10月1日的《中国教育报》称他是“从草根走向精英”的教师。
第四幕 反思中的经验分享
主持人：很多人认为反思是容易的，但要坚持起来、具体操作起来比较难，请问你对反思有何体会？
张爱平：
一、我主张笔下反思。
在工作中，大多数班主任并不缺少反思，但大都只是停留在自己的脑海中，大多数只是肤浅的反思，缺乏深层追问与探索。特别要注意的是，反思离不开写作。我主张笔下反思，这才是深刻的反思，有效地反思，长久的反思。我们深有体会：文章越不写，越不会写，越不愿写，越不敢写。俗语“好记心胜不过烂笔头”说的就是这个道理。班主任要反思些什么？班主任可以反思教学成与败，也可反思育人得与失。
二、反思其实就是一种研究。美国心理学家波斯纳说过：没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能成为肤浅的知识。如果我们教师仅仅满足于获得经验，而不对经验进行深入的思考，那么他的教育教学水平的发展将大受限制，甚至会有所滑坡。没有为什么就不会有研究，没有连续的为什么就不会有成果，我们也就不会更快成长。
我认为：有没有研究能力，是一个教师优秀与平庸的分水岭。教师与教师的差别，不在于学历，不在于教龄，不在于水平，而是在于一个教师有没有研究的精神。苏霍姆林斯基也提醒我们：如果你想给自己的教育生活增添乐趣，使每天上课不致成一种枯燥而单调的义务和程序，您就要走上从事教育科研这条路。可我们很多老师总认为研究是大学教授、教研员的事，其实我们来自一线的班主任朋友思考怎样转化一个潜能生、反思某次班级活动的得与失、长时间跟踪一个学生的成长、作总结、写反思……都是研究。如果能长时间坚持这样做，我们的研究水平自然就会提高。
三、经常写写教育叙事。
教育叙事是一种能广泛参与、源于实践的行动研究，指教师在研究过程中用叙事的方法记录所做的某些工作，同时融入自己的感悟与反思。教育叙事有着无穷的生命力，特别适合从事基础教育的老师。教师常写教育叙事，不仅会给教育注入新的活力，还将有效促进教师个人快速成长。
第二篇：班主任访谈（模版）
杨老师，南师大在职教育硕士生，近日撰写毕业论文，主题是“班主任专业化发展”。她要做几个班主任个人成长的案例，通过她的导师齐学红教授找到了我做访谈。
在长达近三个小时的访谈中，杨老师向我抛出了无数的问题，全部是与班主任有关的。访谈一度脱离了她问题的范围，成为一种漫谈。在宽松而自由的气氛中，畅谈教育，畅谈班主任成长之路，也是一大快事。访谈结束后，我几乎记不清说了多少事情和看法，只能就其中一些片段做一点回忆。
在访谈全程中，从语气、语调、遣词造句，杨老师惊讶于我贯穿始终的一种气势，她用两个字形容——“自信”。
老板老班：是的，自信。这种自信，是做好一切细小琐碎工作的基础。如果一个班主任对自己从事的工作没有自信，焉能让自己的学生受到感染，影响他们的成长。自信，源自于对教育的深度研究，对所带班级很强的操控能力。自信是一种职业自豪感的体现，很少有人能从班主任的工作中找到自豪感。没有人会瞧不起你，只有自己瞧不起自己，而带着这种不健康的心理状态去工作，是很痛苦的。杨老师：你做好班主任的最大动力是什么？
老板老班：别人无法体会。一种精神回报。孩子在你的引领之下健康成长，用对你的爱回报你的付出。人当然要追求物质享受，但精神上的需求是最重要的，也是用任何其他形式都不能替代的。
杨老师：请举个例子。
老板老班：我有一次出差，班级就乱了套，很多人逃课。那是个星期五，我提前回来，对学生说，我再也不带你们了，你们不配做我的学生。我用一线通向所有学生和家长表达了自己的愤怒和失望，结果在接下来的两天中，我接到无数短信和电话，学生互发短信约定一定要好好表现，用实际行动挽留老班，星期天学生自发组织开会，互相提醒互相鼓励，再也不要让我失望。星期一，大家的表现不要太好！本来是一群最调皮不受纪律的孩子，在那天绝对是全校表现最好的学生。周记里大部分的内容全是在挽留我。班主任做到这个份上，还有什么说的。虽然我知道他们的坏习惯不可能马上改变，也一定会有反复，但这种表达这种行动已经让我感动异常，愿意为他们拼命工作„„
杨老师：其实你一定是不会走的。但在你表达辞职的时候，你有把握学生会挽留你吗？
老板老班：我大致知道学生会难过，也会有所挽留，但没有想到学生的反应会是如此强烈，我当时带他们也不过才几个月。用心对待学生，学生是能体会到的。如果一个班主任对学生说，我再也不带你们了，底下的学生拍手叫好，那才是最大的悲哀和失败。
杨老师：你认为成为一个优秀班主任最重要的是什么？
老板老班：用心。真正的爱。不是用嘴说出来的，是用行动做出来的。杨老师：还有什么？
老板老班：自信。坚持。思考。此外，幽默感和亲和力也是非常重要的——作为一种人格魅力的重要构成元素。
杨老师：学习，是不是也是很重要的？
老板老班：是的。读书，学习，很重要。我家里全是书，现在因为工作忙，看书时间很少，很遗憾。但我从小爱看书，用博览群书形容并不为过，这为我做好这份工作无形中打下了基础。我认为，一个班主任不仅要看教育方面的书，还要看教育以外的书，要做一个视野开阔的人。其实，一切都是教育。有时跳出教育来看教育，会更明白。你看，我们很多老师，一直上学，读了大学后就直接来当老师，只当老师，只研究课怎么上，只看教材教辅资料。除了教书，什么都不会，没有任何其他的历练，这样无法成为一名真正优秀的老师。
杨老师：你是化学教师，你为什么没有在专业上努力突破，却选择教育作为主攻方向？其实大多数人认为，只有在学科专业上发展才是正常的道路。
老板老班：我的化学课上得非常棒，但我没有在专业上钻研得那么深那么孜孜以求，其实我反感把中学阶段的普及教育搞得的那么高精尖，过于地精雕细作，挖空心思。现在很多学科专业研究，都已走上钻牛角尖的道路。其实在专业学科上的发展也是千军万马过独木桥，搞到最后，仍然是搞人际关系，人脉远比真才实学重要。我可能不太适应，也没有多大兴趣。不过我对高考试题和科学思维的培养也是投入了大量精力去研究的。其实我认为，教育、德育是远远凌驾于学科教学之上的，是统摄一切的。就拿学生的学习来说，学科的教学研究好比是做出营养丰富的大餐，但学生不肯张口吃饭，你做得再精美都没有用，而德育，就是让他张口，主动地去吃。我们把课上得多么精彩，学生根本不去听，这样的教学研究有什么意义？还是那句老话，若干年后，你忘记了课堂上所学到的一切，剩下的才是教育。如果什么也没剩下，那就是失败的教育。
杨老师：你的网名“老板老班”很有意思，为什么取这样一个名字？有什么特殊的含义吗？
老板老班：本来没有，因为原来只想注册“老班”的，但已经有人注册了，又不想简单重复，就用了谐音“老板”
杨老师：虽然看似偶然，但我认为你一定还有想法。我接触到美国的教师，他们在讲到班主任时，就是用“boss”的，这是巧合吗？
老板老班：可能吧。后来有人替我解释了，说要做老班中的“老板”，领头羊的意思，我没有否认，随便怎么理解吧。可能我的骨子里就是这么想的，不想当元帅的士兵不是好士兵，而我只想成为士兵中最好的士兵。迷恋仕途的人无法理解的。人各有志吧。
杨老师：有追求卓越的意思吗？
老板老班：是的，追求卓越，成为卓越的老班。
杨老师：你在多年的带班中一定养成了一些习惯，能说说吗？
老板老班：习惯？„„和学生在一起的时间多，一有空就和学生相处，和学生闲谈；和学生做朋友、和学生家长做朋友；坚持批改周记；深夜写教育日志；喜欢带学生去旅行„„
杨老师：很多教师都不愿意带学生出去，怕担责任，有风险。
老板老班：做任何事都有风险，如果是怕风险，那就什么事也做不成。杨老师：批改周记很繁琐„„
老板老班：是的，每周五十本，一个个写评语、帮他们改错别字。最传统的做法往往是最有效的。学生不愿意当面说的，可以在周记里畅所欲言。批语有针对性，也就提高了教育的实效。固然繁琐，但效果好，相当于每星期和每个学生谈一次话，投入是值得的。有些时候，我的批语甚至超过了周记本身，完全是我在和学生谈话与倾诉。这是心灵的对话，也是成长的记录，若干年后，拿出来看看，一笔宝贵的精神财富，终生受益。这就是教育。
第三篇：班主任访谈
杨村六小班主任访谈
在杨村第六小学，我遇见了许多热情的老师，在这里你会有一种亲切感。老师们都非常喜欢我们这些实习生，据老师讲，他们很多人没经历过高考，上的是大专。我采访了我们办公室的一位六年级的班主任，结合网上一些资料进行了一下汇总，如何成为一名好的班主任？
首先，你要知道一些关于班主任的事情： 1.班主任的含义：学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师。一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。那么班主任的任务有哪些呢？我国的《中学班主任工作暂行规定》对班主任任务作了明确规定。班主任的基本任务是：“按照德、智、体、美全面发展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的公民。2.班主任工作的主要内容： ①学期开始，制定班主任工作计划，确定工作的重点，安排好各项工作。②了解和研究学生。研究每个学生的思想品质、学业成绩、才能特长、性格特征、成长经历以及家庭情况、社会生活环境等。掌握学生集体的发展情况、干部情况、班风、主流与倾向等，为自己和其他教师的工作提供依据。③提高学生学习成绩。协调班内各任课教师之间的关系，互通情况，统一要求，改进教学方法，制订课堂常规，建立批评表扬和学生学习手册等制度，共同促进学生提高学习成绩，掌握学习方法。④关心学生的生活和健康。要教育学生养成良好的生活习惯和卫生习惯。要配合有关教师开展好课内外体育活动。⑤组织学生参加生产劳动和其他公益活动，培养学生正确的劳动观点、劳动态度、劳动习惯和为人民服务的精神；并关心学生的健康和安全。⑥领导班委会工作，有计划地组织好班委会活动；充分发挥全主动性、积极性和创造性。⑦依靠并指导共青团、少先队做好工作。既要尊重团、队组织的独立性，又要充分发挥它们的组织作用，使团、队组织成为班集体的核心。⑧作好家长工作。通过家庭访问、书面联系、家长座谈会等，使家长对子女的教育与学校的要求协调一致。对家长不适当的教育，提出意见和建议。⑨组织学生参加课外和校外活动。⑩作好操行评定工作。11.处理班里的日常工作。如批准学生请假、安排值日、检查课堂常规、审查班级日志、组织早操和课间操等。3.班主任工作职责：
调查研究学生情况，了解学生的家庭情况，思想品德情况，学习情况，身体情况，以及个性心理特点、兴趣特长，做好家访工作。了解班级组织，骨干队伍的组织情况和思想状况，并经常掌握发展动态。组织管理班集体。班主任要依据教育方针、教育任务和学生实际情况制定本班集体建设的目标，建立班级常规，培养良好的班风。教育指导学生全面发展。为提高学生的思想道德素质、科学文化素质、身体和心理素质打下良好的基础。4.班主任常规日常工作：
一、每天早上检查学生出勤情况，如有缺席，及时与家长取得联系或进行家庭访问，搞清原因，同时检查学生着装仪表情况是否符合学校要求，及时进行教育。
二、督促学生认真参加广播操和升旗仪式。
三、检查班级清洁卫生情况，了解值日生工作。
四、观察班级公物保管状况，发现损坏及时调查、教育和处理。
五、检查课代表收交作业情况。
六、每天观察班级出席和上课情况，掌握班级学风的进展和变化。
七、检查学生眼保健操以及学生课间文明休息的状况。
八、注意和处理好班级偶发事件。
九、随时发现班中的先进事迹或不良现象，及时进行表扬或批评教育。
十、认真上好校班会课。督促学生认真收听学校教育广播。
十一、关心学生用餐情况，督促学生遵守用餐规定，注意保持环境整洁。
十二、离开教室时，检查班级卫生情况以及四关工作。（水、电、门、窗）
据我了解，大多数当班主任的老师都是被其他老师推荐的，自愿当班主任的老师很少，虽然工资比普通老师多，但班主任的任务量是相当大的，当班主任的感觉就是一个字“累”。从上面的资料中，我们也可以看出当班主任要做的事情有多么的多。在六年级的办公室，我经常会听到班主任发牢骚，因为班里同学的学习成绩有所下滑你要鼓励他们，那个学生不认真听课扰乱课堂你要教育他，这个学生没带作业，那个同学生病了要向学校汇报，等等。总之，班主任老师一整天都是忙忙碌碌的，很少有时间坐下来休息一会。一些四十多岁的老师都说下学期辞去班主任的工作，他们没有多余的经历去管理班级了。
我想班主任的工作量虽然很大，但是从工作中我们会学到很多的东西，人的精力是有限的，但是人的欲望是无限的，如果你有当班主任的渴望，一定要去尝试一下锻炼一下啊。
第四篇：班主任访谈发言稿
1、对于初中班主任，现在的初中生和以前的学生有何不同？
答：有的班主任认为:以前的初中生非常纯真，不太自我中心，能更多的为别人着想。现在的学生更多的为自己考虑，有自己的思想，行为目的性强，物质条件优越，想象力丰富。虽然学习能力较强，但比较容易因为挫折而轻言放弃
另一位班主任说：每一个孩子身上的问题其实是家庭的问题，每个家庭的问题又是社会的缩影，因此现在的初中生肯定与以前的学生不同。他们似乎没有输在起跑线上，良好的早期教育使孩子更聪慧，优越的家庭条件使他们有机会学习更多的技能，开放的社会环境使他们能走出国门开阔视野。但是在一个没有道德底线的社会里，他们缺乏正确的是非价值观，缺乏人文情怀，没有敬畏之心。一个孩子身上丢掉了良知，他会跑到终点么？他能跑进未来么？
2、作为班主任，你遇到的最大的困惑或挑战是什么？
答：有一名班主任提到在处理繁重的教学任务之后，还要应付上面各种大量无聊的检查，做许多无意义的事，给我们多少时间真正与学生沟通谈心，本来班级人数就多，一份细致的工作，也在越来越浮躁的环境中，变得本末倒置。同样家校矛盾，如同医患矛盾一样，班主任处在风尖浪口，承担着来自社会的压力。
另外有一位班主任提出，现在的学生心理状态比较复杂，早恋、网瘾等等问题不知道如何去引导，与学生有代沟，无法沟通。再者，离异家庭的孩子家长疏于管教，对学校和老师的工作不太理解也不太支持，有的家庭只关心学生成绩，不关注其他方面的发展。在与同学交往过程中，这些特殊家庭的家长往往不能容忍自己的孩子吃亏，更加包庇、溺爱自己的孩子。面对这样的孩子，班主任工作的难度相对就比较大
3、你认为要作为一个优秀的班主任老师要具备怎样的素养？
答：首先要爱孩子。教育这项工作没有爱是坚守不住的。其次，要热爱生活，善于为给孩子创造一个积极向上的氛围，能把阳光的温暖传递给每个学生。第三要有文艺才能，富于创意，能组织出贴近学生的活动。第四，要善于学习，有个人全面发展的能力，始终能和孩子共同成长。最后，要有良好的身体素质来适应日益繁重的工作。
第五篇：班主任访谈对话
共同关注 对 话
曹媛媛 第五中学教师。毕业于唐山师范学院数学与信息技术系，2009年9月参加工作，本科学历，中学一级职称，现担任九年级数学课、九（5）班班主任。曾在首届“白云杯”讲课赛中荣获初中数学组第三名；2012年，参加全县尝试教学初中数学讲课赛，荣获二等奖。
一切从“心”开始
——第五中学优秀班主任曹媛媛访谈
□本刊记者 魏凯娜
记 者：初中生年龄偏小，自制力较差，自理能力弱，作为住宿生，在校时间又长，生活上更需要班主任的关爱。您是怎样做的？
曹媛媛：我们常说：“父母是孩子的第一任老师，老师是孩子的第二位父母。”对住宿生来说，班主任首先得担当起父母的角色。我校是一所农村住宿制中学，每接一个新班，我都亲自到学生宿舍帮他们分配好床铺，教他们怎样铺床叠被；告诉他们食堂、水房在哪儿，怎样打卡，几点开饭；叮嘱他们放好自己的贵重物品，搞好同学关系等等。为了防止学生掉钱，我建议学生将生活费存放到我这里，并规定每天大课间到我这领取这一天的生活费。这样，防止学生不必要的开销，确保了学生的钱财安全，学生就可以安心上课。
我们赵校长曾说过“要把学生看成自己的孩子，怎样对待自己的孩子就怎样对待学生”。我也是一个母亲，孩子刚上幼儿园，总是担心他在幼儿园磕着、碰着，怕他着凉，怕小朋友欺负他等等，将心比心，所以我非常能理解家长们对孩子的牵挂。孩子在学校住宿，通常两个星期才回家一次，我就在生活上多关心他们：哪个同学生病了，我及时带他去看医生；叮嘱他们一日三餐要正常就餐，要注意饮食卫生，不能乱吃零食，要多喝开水、米粥，尽可能少喝生冷水；每天晚上，我都到宿舍里照看他们的休息情况，叮嘱他们晚上睡觉盖好被子，别着凉，半夜上厕所上下床要小心等等。我总觉得，学生在校的时间比在家的时间还长，所以班主任就应当是学生在学校时的“妈妈”。
记得刚军训完，我们班的孟溪眼含泪花，我开始以为她身体不舒服了，一问才知道原来是她的鞋坏了，她妈妈没在家不能来给她送鞋。我就把她领到我宿舍，拿出我的一双运动鞋给她穿，虽然有点大，但是不影响正常活动。后来，我就在宿舍常备一双中性的运动鞋，以备急用。有一次，我班的柴泽林，没来教室上课，我了解情况得知她的棉袄破了，露出棉花了，她嫌难看，所以躲到宿舍不出来。之后，我拿了针线跑到她的宿舍一边帮她缝衣服，一边教育她无论遇到什么事，都要积极地想办法，不能逃避„„在孩子们眼里，我既是医生又是保姆，我宿舍里的医药包、针线包一应俱全。孩子们有事肯找我，说明他们已经把我当成了亲人，同时，我也赢得了孩子的尊敬和爱戴。那写满感激的小纸条，学生们凑钱给我买的生日蛋糕，上课前悄悄放在讲台上的金嗓子喉宝„„这都是爱的回报！虽然学生们表达的方式很羞涩，但常常令我感动不已。
记 者：您班在校班级量化评比中，经常赢得流动红旗，您有哪些好的管理方法？
曹媛媛：我们学校由政教部、体卫部、安全部、宿管部、教务部组成检查小组，每周对各班的纪律、卫生、共同关注 对 话
安全、学生的仪容仪表等方面进行量化考评。各项检查工作，我们都由一名班干部主抓负责。班里的大小事务，我也是责任到人，奖罚分明，同学们各司其职，互相监督，效果显著。
如，卫生检查包括卫生区和教室两大部分，我把卫生区和教室划片编号，学生也编上号，然后一一对口承包。比如说卫生区的地面、花池、橱窗，教室的门窗玻璃、墙裙、空调、课桌摆放、垃圾桶清洗、劳动工具整理等都具体到每个人，规定打扫时间和具体要求。这样在检查中出现了问题，避免学生互相推诿，增强了学生的责任感，也提高了劳动效率。课堂纪律方面，我采用了捆绑式问责制，同学之间互相监督。如上课时，有说话的、不听讲的、睡觉的，同桌有责任提醒监督，否则，一起受罚。两个同学都没有认真听讲，违反课堂纪律，前后桌同学就有义务提醒和监管，没有尽到监管责任的，一同问责。这样同学之间互相监督，确保给学生提供一个良好的上课环境、学习环境。
关于整顿学生仪容仪表方面，有一件事给我印象很深。那是今年春天，我发现我班的董晴左耳朵上戴了一串五个耳钉，我让她摘下来，没想到她反问我：“老师为什么你就能戴耳钉？”我一惊，是啊，我自己做不好，又怎能要求学生呢？我当即表示，从今天开始，老师什么也不戴了！我当着全体同学的面把耳钉摘了下来。说实话，我也是个爱臭美的人，此后包括项链、戒指、指甲油之类的我全部去掉了。这件事也让我更清楚地认识到“身高为范”意义。所以凡是我要求学生做到的我自己首先做到：要求学生进校门不能骑车，我进校门也下车推行；要求学生有时间观念，不迟到，我总是提前候课，保证不迟到；安排学生劳动，我和学生们一起动手打扫„„几项措施下来，不管刚接班时情况怎样，经过一段时间以后，我班的量化管理总是先进，流动红旗常驻我班。
记 者：农村学校，学生基础较差，又缺乏明确的学习目标，您是如何端正学生态度，激发其学习动力的？
曹媛媛：说起我们班的学生基础，我真是羞于说出口，刚接到这个班，别说优秀生了，就连及格生也没有，数学最高分仅37分，学生考试总成绩最高才289分，所以可以想象我们的学生水平。记忆最深的两句话是：“老师，我学一元二次方程有什么用？去商场买衣服，超市买东西又不用方程。”“老师我想学，可是什么都不会，怎么办？”
对于学生中的“上学无用论”，我经常利用学生身边
熟悉的人或事教育学生。我班有个学生李珧上到初二就不想上了，去商场当服务员，一站就是一天特别累，挣的工资也不高，后来又到幼儿园当了一名生活老师。在幼儿园工作中，她发现自己有好多专业的东西都不懂，就像傻子一样，深受打击后，几经波折又回到学校继续上学。李珧曾跟我说：“老师，我认为幼儿园能有什么好学的啊，结果干了不到一个月，我觉的什么都不懂。领导开会说了好些比较专业的名词，我都不知道，原来所有的东西都不像自己所想象的那样简单啊！”是啊，“书到用时方恨少”，所以我强调初中阶段正是知识积累的最佳时期，必须要好好学习。
我经常利用班会对学生们进行目标教育和理想教育，曾开展过一次“我的未来不是梦”的主题班会。课上，我播放了张雨声的《我的未来不是梦》，然后让全班学生畅谈自己的理想，或自己信奉的人生格言，并说说为了实现自己的理想该怎么做。但是有一部分学生不好意思说出口，认为理想远大了怕同学们笑话，理想太接地气了又觉得不好意思，所以我让同学们都把自己的理想和奋斗目标用便利贴写下来。然后在班里左右墙面上设置了“理想树”和“这些年我们奋斗的目标”两个版块，学生们都非常认真地把自己的理想和奋斗目标贴了上去。我要求学生每天对着自己的理想和目标问问自己：“我今天做了什么？是否和自己的奋斗目标相一致？”我还经常利用班会对学生进行感恩教育，让他们懂得父母的艰辛和不易，明白自己的责任和义务，让学生珍惜大好的学习时机，发奋读书„„真可谓苦口婆心。渐渐地，我班形成了良好的班风学风。
针对学生基础差，我也想了很多办法。我通过和学生座谈，通过模拟测试，摸清学生哪些知识点掌握得不好，并认真分析原因，找准缺口，然后制定详细的补习措施，对症下药。没有时间就没有质量，我认为要想学好，必须在时间上抓紧。我尝试利用课前10分钟，利用中午饭后的时间，又通过征求学生意见，加上了晚三自习，我亲自督促辅导，有针对性地开展查漏补缺。就这样利用最笨的方法，在时间上紧盯死守，师生齐心协力，我班的整体成绩节节攀升。如班里的范鹏杰从一入班的年级第109名上升到第一次月考的93名，而后上升到年级67名，后来又上升到年级38名，在最近的一次考试中上升到年级23名。我班的综合成绩也由年级倒数第一上升到顺数第一。
看到学生们的进步，我觉得很知足，我的努力没有白费！
（责任编辑 杨自芳）
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