幼儿园班主任管理评价访谈样本

第一篇：幼儿园班主任管理评价访谈样本

关于幼儿园管理评价问卷调查

XX省XXX市区幼儿园

访谈对象： 班主任

数据收集员访谈时间年月日

班主任您好：

我们是XXXX学院XX学前教育本科班的数据收集员，我们在做的这项调查的目的主要是了解乌鲁木齐地区幼儿园发展管理的现状，作出评价以提高自身的专业学习研究能力，希望能为我国的学前教育事业贡献微薄之力。为此想与您谈一谈关于本园管理理念及管理现状等情况，希望能得到您的帮助，感谢您与各位工作者的支持。

谢谢!

一、管理现状

1本班共有幼儿名，男幼儿龄范围。

2.本班共有教师名，保育员名。

3.去年一年，本班收入经费的来源与比例：

（1）本院分配%（2）家长交费%

（4）私人资助%

4.对本班管理状况的评价

二、幼儿健康安全与餐饮卫生管理

5.幼儿上下园接送方式比例大约是：

家长接送占校车接送占其它6.幼儿健康档案袋的更新周期是，是否有医疗保险和人生

安全保险。

7.严格执行各种卫生制度，室内整齐清洁。（）

A完全做到B经常做到C尚可D未做到

8.孩子拉、尿弄脏物,是否及时清洗()

A完全做到B经常做到C尚可D未做到

9.儿童服装干净整洁，无丢失、错乱、掉扣并及时缝好（）

A完全做到B经常做到C尚可D未做到

10.坚持进行盥洗制度，按使用正确的方法洗脚、洗屁股（）

A完全做到B经常做到C尚可D未做到

11.每周给幼儿剪指甲，每天给幼儿头发梳理整齐（）

A完全做到B经常做到C尚可D未做到

三、教育教学管理

12.尊重孩子的人格、权利和兴趣（）

A完全做到B经常做到C尚可D未做到

13.能鼓励孩子表达自己的情绪（）

A完全做到B经常做到C尚可D未做到

14.能对孩子承认自己的错误行为（）

A完全做到B经常做到C尚可D未做到

15.能通过观察来了解每个孩子的特质（）

A完全做到B经常做到C尚可D未做到

16.能提供孩子自我约束的机会，鼓励每个孩子发展独立性（）A完全做到B经常做到C尚可D未做到

17.能为孩子提供依据自己兴趣选择活动的机会（）

A完全做到B经常做到C尚可D未做到

18.能运用、尝试各种教学技巧（）

A完全做到B经常做到C尚可D未做到

19.能为孩子提供各种表达自我经验的机会（）

A完全做到B经常做到C尚可D未做到

20.能接受别人建设性的批评和指正（）

A完全做到B经常做到C尚可D未做到

四、班内评价

21．本班班内评价的主体是：1=园领导2=教师3=家长4=其它

22．本班评价的主要形式：1=他评2=自评3=互评4=综合5=其它

23.您认为班内评价中哪些方面最需要改进：0=无需改进1=评价方法2=评价内容3=评价工具4=评价

主体5=评价的运用方式6=其它

访谈提纲

访谈对象： 幼儿园班级班主任时间：年月日访谈记录人：访谈内容如下：

1.幼儿健康安全与餐饮卫生管理

（1）您认为怎样解决幼儿剩饭问题？

（2）您怎样让幼儿快速安静的入睡？

（3）教师和保育员如何分工合作？

2.教育教学管理

（1）您认为作为幼儿教师最重要的是什么？

（2）假如你要开展的活动需要家长的配合，但家长不配合，你该怎么处理？

（3）您怎样处理教学活动中的突发状况？（举例）

（4）现代社会大多数孩子都是独生子女，许多孩子比较自私、心里比较脆弱，作为教师应怎样引导这类幼儿？

第二篇：关于新生管理的班主任访谈

关于新生管理的班主任访谈

摘要班主任对于新生管理工作是班主任工作中重要的一环，因此，我们小组展开了班主任新生工作的访谈，通过不同学校、不同班主任的不同管理方式，对于班主任的新生管理有了一定的了解，通过与班主任的直接沟通，使我们增加了班主任工作的理论与经验，对于我们日后从事班主任工作有很大的帮助。

关键词班主任访谈班主任工作新生管理适应性教育

新生管理工作是我们将要踏上班主任之路的最先遇到的难题之一，在接触到一个新的班级之前，应该有怎样的班主任的工作要做，做的怎么样，会直接影响到新生对于班主任的信任。对班级管理的风格是严或松也会直接影响到新生怎样看待班主任，也决定了班主任有多少的威信。因此，我们满怀着对班主任工作的憧憬和好奇，有幸采访了两位有对班主任工作着丰富经验的老师，解决了我们对于班主任工作的困惑，增加了我们对班主任工作的了解，使我们有了对于班主任工作的一个直观的了解。

由于我们访谈的主题是关于新生管理的班主任的工作，那我们的第一个问题就是“班主任在接触一个新班级前需要做什么准备工作，来更好的了解每一个新生的特质？”

由于，我们访问了不同学校的两位班主任老师，希望得到更多的班主任经验和管理方式，但是面对这个问题，两位班主任老师的回答基本是一致的。主要的工作大致可以分成两块，一是通过学生的档案，二是通过开展家访活动。

（一）、开学前期的班主任工作——档案

关于学生的档案，两位班主任老师有如下的表示“杨老师：要了解新生，首先要从他的档案开始，看看他以前老师对他的印象。初步了解一下学生，然后在以后的教学，以及平时生活中在进一步的去了解学生。沈老师：首先，我们手头有的学生的资料只有他们的档案，在看学前我们就开始看学生的教案。”

一般新生的档案里除了学生的一些基本个人的情况，还有学生在求学阶段的各科成绩、获奖情况，更重要的是有以前的班主任的评语，那这些的信息不但可

以帮助新任的班主任老师节省很多的时间了解新生，而且可以帮助班主任老师更好的了解新生。像班主任在新接手一个班级的时候，如何选择组建新的班委是一项很重要的工作，但是档案能给班主任老师很大的帮助，通过档案，班主任可以选择一些在初中里担任过一些班干部职位的新生来构成临时的班委，因为他们的以前的经验可以让新的班主任老师花较少的时间来做班委方面的工作，可以帮助班主任老师适当的减少一些负担和压力。两位班主任老师也是同样的想法，“沈老师：我是在学生开学前看了他们的档案，然后为他们预定了各课的课代表，班长，副班。各种班委，其中让成绩最高的学生做了学习委员，然后等两个月后，班里同学都相互熟悉了，在班会上让学生投票选自，重新选班委。杨老师：我是看了学生的档案，根据他们以前担任过的职位，和考进来的成绩定的班委，然后在班里制定了规矩，没半学期改选一次，由学生，候选人为班里前十的学生。”

此外，一些新生在档案中的获奖情况，也可以帮助班主任老师很好的给他们表现的机会。例如如果学校有任何的文艺表演或是运动会等活动时，如果有个别有能力或是在哪方面获过奖项的但性格又比较内向不愿意向班主任表示要参加的意愿的新生，那班主任老师就可以通过档案来很好的了解他们的兴趣和特长，使每个学生都能够展示他们的能力。若有活动是没有学生来毛遂自荐要参加的，则可以由班主任通过询问有能力的学生，鼓励他们参加，既可以使学生一展所长，增加他们的自信心，又可以增加班级的凝聚力。

（二）、开学前期的班主任工作——家访

对学生的家访也是班主任在开学前的一项重要的工作，我们访谈的两位班主任老师也表达了他们对于班主任家访工作的看法，“沈老师：对于特殊的学生要进行家访。现在我们班就有一个学生父母离异了，孩子跟了父亲，但是他的母亲也是一位老师，所以我特地拜会了他的母亲，他的母亲表示会经常关注她的孩子的，而且我们也互留了联系方式。然后我又拜会了他的父亲，经过沟通。他也认同了我的建议，让孩子的母亲多来关心他的学习方面的事。杨老师：家访，我们是有这样的想法，一般都是在学期末，对于一些特殊学生，比如学习有困难的学生，我们会和他们的家长有比较多的互动。”

由此，我们可以看出，两位班主任对于班主任开展家访的工作有着不同的看法，他们的看法不同之处主要有两点。

一是沈老师的家访工作是在开学前所开展的，而杨老师是在学期末开始家访的。我们认为应该在开学前就展开家访工作对于班主任开展新生管理工作有这很大的帮助。首先，班主任在开学前就去新生家里家访，会在开学前就与新生及家长有面对面交流的机会。因此，班主任家访应该要求新生能够尽量的在场，班主任通过与新生的简单的交流，可以对该新生的性格有初步的了解，也可以通过家长对子女的性格、学习方面的评价或是描述，来对新生有更加客观的了解。其次，可以了解新生在课余时间的活动的安排，有利于班主任了解新生在校外的情况，可以是班主任对新生有更加全面的了解。最后，家庭环境对于了解新生的成长过程有着重要的影响，因此对于一些有着特殊的家庭背景，包括类似于贫困的家庭、单亲家庭的新生，班主任应该对他们的心理状况和学习状况多加关心和留意，也应该与家长保持更加密切的联系。

二是沈老师只对有特殊情况的新生进行家访，而杨老师则对全体的新生都家访。对此，我们认为对于全班都家访应该是比较可取。对于那些没有特殊情况的新生而言，班主任对于他们的了解仅限于学校，对于新生在家中的表现是一无所知的，因此，家访则是填补这一空白的最好的方法。家访不但能帮助班主任更好的开展工作，还可以增加新生和家长对于班主任的信任。家访是班主任与家长沟通教育理念的桥梁，家长对于班主任开展的活动给予支持的力量，可以使班主任开展工作事半功倍。家长与班主任站在同一战线，可以辅助班主任对于新生的管理延伸到家庭中。而且，并不能保证普通家庭的孩子没有任何的心理上的状况，一次班主任对于每位学生是否真的了解，了解多少，是很重要的，因此，班主任开展家访工作更加不能马虎。

（三）、开学初期的班主任工作——班规的制定

如何制定新班级的班规，影响到日后新生对于班规的重视程度和影响力，那班主任如何制定班规，执行的力度是否严格，基本上决定了今后高中三年的一整个班风。

对此，两位班主任老师，都给了我们很好的亲身经验的例子。“沈老师：我在学期一开始就开了一次班会，先让他们一起看了校规，然后让他们一起来制定班规，让他们提出他们的想法，然后制定班规。当然也有许多很大胆的想法，像在教室可以吃早饭等。刚开始我同意了教室吃早饭的提议，不过影响了早自习的效率，后来我就把一些放的太自由的给取消了，早上明令不准吃早餐，班风才有所改善。杨老师：你也说了没有规矩，不成方圆。高一刚进来的学生还处在叛逆期，很容易有一些大胆的想法，所以一开始就要把规矩做的严一点，比如教室里不能吃东西，特别是吃早餐。”

我们可以发现刚开始，两位班主任老师的做法完全不同，沈老师是十分的民主和自由，而杨老师则是以严格为立班规的根本。导致了班风也是完全的不同，对于高一刚入校的新生而言，太过于自由的班风，使新生的学习积极性大大的降低了。但是沈老师也及时的调整了班级的管理方法，采用和杨老师一样的严格班规的班级的管理方法，那也受到的一定的成效。由此我们可以看出，对于高一新生的班级管理工作还是应该以严格为好。

此外，班级的开学初期还有一项很重要的班主任工作就是对于新生的心理的辅导，有的新生对于自己的中考成绩是失常才来到这所学校学习的，这样的新生老师应该及时疏导他们的负面情绪，使他们从失利的中考的阴影中尽快的走出来，投入高中的学习中。还有对于无法适应高中学习和生活的新生，班主任也应及时的发现，给予指导，帮助他们适应高中的学习和生活的节奏，减少他们学习的压力，创造一个轻松的学习氛围。

班主任的工作不仅仅是一门理论课，更重要的是累计经验，增加对突发情况的紧急的处理能力。通过这次的访谈活动，我们从有经验的班主任身上学习到了很多具体情况应该怎样的处理，那这是在课堂上无法学习到的，是一次非常有意义的活动。

参考文献

《关于新生管理的班主任访谈》的采访稿

第三篇：班主任访谈（模版）

杨老师，南师大在职教育硕士生，近日撰写毕业论文，主题是“班主任专业化发展”。她要做几个班主任个人成长的案例，通过她的导师齐学红教授找到了我做访谈。

在长达近三个小时的访谈中，杨老师向我抛出了无数的问题，全部是与班主任有关的。访谈一度脱离了她问题的范围，成为一种漫谈。在宽松而自由的气氛中，畅谈教育，畅谈班主任成长之路，也是一大快事。访谈结束后，我几乎记不清说了多少事情和看法，只能就其中一些片段做一点回忆。

在访谈全程中，从语气、语调、遣词造句，杨老师惊讶于我贯穿始终的一种气势，她用两个字形容——“自信”。

老板老班：是的，自信。这种自信，是做好一切细小琐碎工作的基础。如果一个班主任对自己从事的工作没有自信，焉能让自己的学生受到感染，影响他们的成长。自信，源自于对教育的深度研究，对所带班级很强的操控能力。自信是一种职业自豪感的体现，很少有人能从班主任的工作中找到自豪感。没有人会瞧不起你，只有自己瞧不起自己，而带着这种不健康的心理状态去工作，是很痛苦的。杨老师：你做好班主任的最大动力是什么？

老板老班：别人无法体会。一种精神回报。孩子在你的引领之下健康成长，用对你的爱回报你的付出。人当然要追求物质享受，但精神上的需求是最重要的，也是用任何其他形式都不能替代的。

杨老师：请举个例子。

老板老班：我有一次出差，班级就乱了套，很多人逃课。那是个星期五，我提前回来，对学生说，我再也不带你们了，你们不配做我的学生。我用一线通向所有学生和家长表达了自己的愤怒和失望，结果在接下来的两天中，我接到无数短信和电话，学生互发短信约定一定要好好表现，用实际行动挽留老班，星期天学生自发组织开会，互相提醒互相鼓励，再也不要让我失望。星期一，大家的表现不要太好！本来是一群最调皮不受纪律的孩子，在那天绝对是全校表现最好的学生。周记里大部分的内容全是在挽留我。班主任做到这个份上，还有什么说的。虽然我知道他们的坏习惯不可能马上改变，也一定会有反复，但这种表达这种行动已经让我感动异常，愿意为他们拼命工作„„

杨老师：其实你一定是不会走的。但在你表达辞职的时候，你有把握学生会挽留你吗？

老板老班：我大致知道学生会难过，也会有所挽留，但没有想到学生的反应会是如此强烈，我当时带他们也不过才几个月。用心对待学生，学生是能体会到的。如果一个班主任对学生说，我再也不带你们了，底下的学生拍手叫好，那才是最大的悲哀和失败。

杨老师：你认为成为一个优秀班主任最重要的是什么？

老板老班：用心。真正的爱。不是用嘴说出来的，是用行动做出来的。杨老师：还有什么？

老板老班：自信。坚持。思考。此外，幽默感和亲和力也是非常重要的——作为一种人格魅力的重要构成元素。

杨老师：学习，是不是也是很重要的？

老板老班：是的。读书，学习，很重要。我家里全是书，现在因为工作忙，看书时间很少，很遗憾。但我从小爱看书，用博览群书形容并不为过，这为我做好这份工作无形中打下了基础。我认为，一个班主任不仅要看教育方面的书，还要看教育以外的书，要做一个视野开阔的人。其实，一切都是教育。有时跳出教育来看教育，会更明白。你看，我们很多老师，一直上学，读了大学后就直接来当老师，只当老师，只研究课怎么上，只看教材教辅资料。除了教书，什么都不会，没有任何其他的历练，这样无法成为一名真正优秀的老师。

杨老师：你是化学教师，你为什么没有在专业上努力突破，却选择教育作为主攻方向？其实大多数人认为，只有在学科专业上发展才是正常的道路。

老板老班：我的化学课上得非常棒，但我没有在专业上钻研得那么深那么孜孜以求，其实我反感把中学阶段的普及教育搞得的那么高精尖，过于地精雕细作，挖空心思。现在很多学科专业研究，都已走上钻牛角尖的道路。其实在专业学科上的发展也是千军万马过独木桥，搞到最后，仍然是搞人际关系，人脉远比真才实学重要。我可能不太适应，也没有多大兴趣。不过我对高考试题和科学思维的培养也是投入了大量精力去研究的。其实我认为，教育、德育是远远凌驾于学科教学之上的，是统摄一切的。就拿学生的学习来说，学科的教学研究好比是做出营养丰富的大餐，但学生不肯张口吃饭，你做得再精美都没有用，而德育，就是让他张口，主动地去吃。我们把课上得多么精彩，学生根本不去听，这样的教学研究有什么意义？还是那句老话，若干年后，你忘记了课堂上所学到的一切，剩下的才是教育。如果什么也没剩下，那就是失败的教育。

杨老师：你的网名“老板老班”很有意思，为什么取这样一个名字？有什么特殊的含义吗？

老板老班：本来没有，因为原来只想注册“老班”的，但已经有人注册了，又不想简单重复，就用了谐音“老板”

杨老师：虽然看似偶然，但我认为你一定还有想法。我接触到美国的教师，他们在讲到班主任时，就是用“boss”的，这是巧合吗？

老板老班：可能吧。后来有人替我解释了，说要做老班中的“老板”，领头羊的意思，我没有否认，随便怎么理解吧。可能我的骨子里就是这么想的，不想当元帅的士兵不是好士兵，而我只想成为士兵中最好的士兵。迷恋仕途的人无法理解的。人各有志吧。

杨老师：有追求卓越的意思吗？

老板老班：是的，追求卓越，成为卓越的老班。

杨老师：你在多年的带班中一定养成了一些习惯，能说说吗？

老板老班：习惯？„„和学生在一起的时间多，一有空就和学生相处，和学生闲谈；和学生做朋友、和学生家长做朋友；坚持批改周记；深夜写教育日志；喜欢带学生去旅行„„

杨老师：很多教师都不愿意带学生出去，怕担责任，有风险。

老板老班：做任何事都有风险，如果是怕风险，那就什么事也做不成。杨老师：批改周记很繁琐„„

老板老班：是的，每周五十本，一个个写评语、帮他们改错别字。最传统的做法往往是最有效的。学生不愿意当面说的，可以在周记里畅所欲言。批语有针对性，也就提高了教育的实效。固然繁琐，但效果好，相当于每星期和每个学生谈一次话，投入是值得的。有些时候，我的批语甚至超过了周记本身，完全是我在和学生谈话与倾诉。这是心灵的对话，也是成长的记录，若干年后，拿出来看看，一笔宝贵的精神财富，终生受益。这就是教育。

第四篇：班主任访谈

杨村六小班主任访谈

在杨村第六小学，我遇见了许多热情的老师，在这里你会有一种亲切感。老师们都非常喜欢我们这些实习生，据老师讲，他们很多人没经历过高考，上的是大专。我采访了我们办公室的一位六年级的班主任，结合网上一些资料进行了一下汇总，如何成为一名好的班主任？

首先，你要知道一些关于班主任的事情： 1.班主任的含义：学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师。一个班的组织者、领导者和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。那么班主任的任务有哪些呢？我国的《中学班主任工作暂行规定》对班主任任务作了明确规定。班主任的基本任务是：“按照德、智、体、美全面发展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的公民。2.班主任工作的主要内容： ①学期开始，制定班主任工作计划，确定工作的重点，安排好各项工作。②了解和研究学生。研究每个学生的思想品质、学业成绩、才能特长、性格特征、成长经历以及家庭情况、社会生活环境等。掌握学生集体的发展情况、干部情况、班风、主流与倾向等，为自己和其他教师的工作提供依据。③提高学生学习成绩。协调班内各任课教师之间的关系，互通情况，统一要求，改进教学方法，制订课堂常规，建立批评表扬和学生学习手册等制度，共同促进学生提高学习成绩，掌握学习方法。④关心学生的生活和健康。要教育学生养成良好的生活习惯和卫生习惯。要配合有关教师开展好课内外体育活动。⑤组织学生参加生产劳动和其他公益活动，培养学生正确的劳动观点、劳动态度、劳动习惯和为人民服务的精神；并关心学生的健康和安全。⑥领导班委会工作，有计划地组织好班委会活动；充分发挥全主动性、积极性和创造性。⑦依靠并指导共青团、少先队做好工作。既要尊重团、队组织的独立性，又要充分发挥它们的组织作用，使团、队组织成为班集体的核心。⑧作好家长工作。通过家庭访问、书面联系、家长座谈会等，使家长对子女的教育与学校的要求协调一致。对家长不适当的教育，提出意见和建议。⑨组织学生参加课外和校外活动。⑩作好操行评定工作。11.处理班里的日常工作。如批准学生请假、安排值日、检查课堂常规、审查班级日志、组织早操和课间操等。3.班主任工作职责：

调查研究学生情况，了解学生的家庭情况，思想品德情况，学习情况，身体情况，以及个性心理特点、兴趣特长，做好家访工作。了解班级组织，骨干队伍的组织情况和思想状况，并经常掌握发展动态。组织管理班集体。班主任要依据教育方针、教育任务和学生实际情况制定本班集体建设的目标，建立班级常规，培养良好的班风。教育指导学生全面发展。为提高学生的思想道德素质、科学文化素质、身体和心理素质打下良好的基础。4.班主任常规日常工作：

一、每天早上检查学生出勤情况，如有缺席，及时与家长取得联系或进行家庭访问，搞清原因，同时检查学生着装仪表情况是否符合学校要求，及时进行教育。

二、督促学生认真参加广播操和升旗仪式。

三、检查班级清洁卫生情况，了解值日生工作。

四、观察班级公物保管状况，发现损坏及时调查、教育和处理。

五、检查课代表收交作业情况。

六、每天观察班级出席和上课情况，掌握班级学风的进展和变化。

七、检查学生眼保健操以及学生课间文明休息的状况。

八、注意和处理好班级偶发事件。

九、随时发现班中的先进事迹或不良现象，及时进行表扬或批评教育。

十、认真上好校班会课。督促学生认真收听学校教育广播。

十一、关心学生用餐情况，督促学生遵守用餐规定，注意保持环境整洁。

十二、离开教室时，检查班级卫生情况以及四关工作。（水、电、门、窗）

据我了解，大多数当班主任的老师都是被其他老师推荐的，自愿当班主任的老师很少，虽然工资比普通老师多，但班主任的任务量是相当大的，当班主任的感觉就是一个字“累”。从上面的资料中，我们也可以看出当班主任要做的事情有多么的多。在六年级的办公室，我经常会听到班主任发牢骚，因为班里同学的学习成绩有所下滑你要鼓励他们，那个学生不认真听课扰乱课堂你要教育他，这个学生没带作业，那个同学生病了要向学校汇报，等等。总之，班主任老师一整天都是忙忙碌碌的，很少有时间坐下来休息一会。一些四十多岁的老师都说下学期辞去班主任的工作，他们没有多余的经历去管理班级了。

我想班主任的工作量虽然很大，但是从工作中我们会学到很多的东西，人的精力是有限的，但是人的欲望是无限的，如果你有当班主任的渴望，一定要去尝试一下锻炼一下啊。

第五篇：班主任访谈发言稿

1、对于初中班主任，现在的初中生和以前的学生有何不同？

答：有的班主任认为:以前的初中生非常纯真，不太自我中心，能更多的为别人着想。现在的学生更多的为自己考虑，有自己的思想，行为目的性强，物质条件优越，想象力丰富。虽然学习能力较强，但比较容易因为挫折而轻言放弃

另一位班主任说：每一个孩子身上的问题其实是家庭的问题，每个家庭的问题又是社会的缩影，因此现在的初中生肯定与以前的学生不同。他们似乎没有输在起跑线上，良好的早期教育使孩子更聪慧，优越的家庭条件使他们有机会学习更多的技能，开放的社会环境使他们能走出国门开阔视野。但是在一个没有道德底线的社会里，他们缺乏正确的是非价值观，缺乏人文情怀，没有敬畏之心。一个孩子身上丢掉了良知，他会跑到终点么？他能跑进未来么？

2、作为班主任，你遇到的最大的困惑或挑战是什么？

答：有一名班主任提到在处理繁重的教学任务之后，还要应付上面各种大量无聊的检查，做许多无意义的事，给我们多少时间真正与学生沟通谈心，本来班级人数就多，一份细致的工作，也在越来越浮躁的环境中，变得本末倒置。同样家校矛盾，如同医患矛盾一样，班主任处在风尖浪口，承担着来自社会的压力。

另外有一位班主任提出，现在的学生心理状态比较复杂，早恋、网瘾等等问题不知道如何去引导，与学生有代沟，无法沟通。再者，离异家庭的孩子家长疏于管教，对学校和老师的工作不太理解也不太支持，有的家庭只关心学生成绩，不关注其他方面的发展。在与同学交往过程中，这些特殊家庭的家长往往不能容忍自己的孩子吃亏，更加包庇、溺爱自己的孩子。面对这样的孩子，班主任工作的难度相对就比较大

3、你认为要作为一个优秀的班主任老师要具备怎样的素养？

答：首先要爱孩子。教育这项工作没有爱是坚守不住的。其次，要热爱生活，善于为给孩子创造一个积极向上的氛围，能把阳光的温暖传递给每个学生。第三要有文艺才能，富于创意，能组织出贴近学生的活动。第四，要善于学习，有个人全面发展的能力，始终能和孩子共同成长。最后，要有良好的身体素质来适应日益繁重的工作。