第一篇：校对错误总结
校对错误总结
封面篇
1.封面风格要与正文内容协调，服务于正文内容。
2.封面上的书名、作者名、书号、定价等信息要准确无误。3.封面的尺寸（16开，大32开，小32开）是否准确无误。扉版篇
一、扉页
1.书名（包括丛书名）书写正确。2.书名一般比丛书名大。3.作者名、出版社名要正确。
二、版权页
1.作者名是否正确，作者类型是主编、编者、编著者或著者。2.出版社名、地址、邮编正确。3.发行一般是新华书店。
4.印刷厂为负责承印图书的，不可错写。
5.版次，包括年月第几版，是否为修订版，一般是最新版。6.印次，包括年月第几次印刷，一般是最新版。7.开本，包括开本类型（如1/32）、成品尺寸（如850*1168）。8.印张，有套书总印张和单本印张两种。9.字数，每页字数×总页数。10.印数，即印刷图书的数量。
11.标准书号，使用国际书号，目前由10位数升级为13位。12定价，有总定价（加上总册数）和单本定价。13.书名，与封面、扉页书名一致。前言篇
1.内容要求：介绍书的基本情况、编写目的等。2.字体，一般使用楷体，区别于正文字体（宋体）。目录篇
1.目录上标题是否书写正确，与内文标题、相应页码是否一致。2.目录上的页码一般不需要用括号括起来。
3.当一个标题偏长，不止一行时，文字不能排到和页码对齐，应缩回两个字；省略号也不能和最左边对齐。另外，文字需按整体拆分。
4.目录上一般不需要版式，但也有个别情况。
5.目录中的两字标题是否空一个字符，三字标题是否空半个字符，全书要统一。6.目录上的章名应左右对齐，这样美观。内文篇
一、政治性错误
1.党的路线、方针、政策的表述是否准确，切误曲解。2.党和国家领导人的著作、言论的引用是否准确。3.政治原则、立场是否正确。4.领土问题，如台湾。5.民族、宗教问题。
6.国家安全、机密问题。
二、知识性错误 1.事实性错误 2.名称（1）人名 “齐桓公”不能写成“齐恒公”，“汉文帝刘恒”不能写成“汉文帝刘桓”； “周幽王姬宫湦”不能写成“周幽王姬宫涅”； “莫泊桑”不能写成“莫伯桑”； “穆罕默德”不能写成“穆罕墨德”； “吉普赛人”不能写成“吉卜赛人”
五代时吴越王“钱镠（liu）”不能写成“钱缪(mou)”（2）地名
“花剌子”不能写成“花刺子”、“花拉子”； “巴米扬”不能写成“巴米杨”；
“捷詹河”不能写成“捷占河”；
“新疆和和县”不能写成“新疆阗田县”；（地名已更改）“韩国首都首尔”不能写成“韩国首都汉城”；（3）国名
“苏联”、“前苏联”视具体情况而定。如“1990年以前，前苏联共向…”中的不能用“前苏联”，而应该用“苏联”，因为1990年以前苏联还未瓦解。也不能把“前苏联”说成“原苏联” “拜占庭”不能写成“拜占廷”
（4）书名
“《基督山伯爵》”不能写成“《基度山伯爵》；
三、文字性错误 1.同音字（1）分——份
分：成分、部分、分内、情分、缘分、辈分、本分、分量、过分、天分 份：月份、身份、股份、份额、一份报纸（2）支——枝 支：枪支
枝：一枝笔
（3）做——作，做：做法、做客（当客人）、做文章、做实验、做生意、做事、做官 作：作贡献、作客（寄居他乡）、作诗、作主、作声、所作所为、作恶（4）阴——荫
阴：树阴、阴凉 荫：荫蔽、荫庇
（5）宣——渲——喧——暄 宣：宣布、宣告、宣泄 渲：渲染
喧：喧哗、喧闹、喧宾夺主 喧：寒暄（6）祇(qí)——祗(zhī)祇：地神的意思，如神祇 祗：恭敬的意思，如祗栗、祗耸（7）氾（fàn）——汜(sì)氾：通“泛”，漂浮，广泛。汜：支流，水边，汜水。
▲特别注意：（1）干——乾
大部分情况下，“乾”要简化为“干”，但宗教中的“乾”不能简化为“干”，如“乾坤”；还有宫殿名“乾清宫”。（2）传——傅 大部分情况下，“傅”要简化为“传”，但姓氏中的“傅”不能简化为“传”。
（3）借——藉
大部分情况下，“藉”要简化为“借”，但读jí时，如“狼藉”，就不能简化为“借”。（4）征——徵
大部分情况下，“徵”要简化为“征”，但古代五音中的“徵”不能简化为“征”。
2.形近字
人——入，大——太，斯——期，徒——徙，问——间，日——曰，成——威，风——凤，干——千，土——士，元——无，他——地，河——洞，茶——荼，而——面，味——昧，爽——奭，幸——辜，拨——拔，虎——虚，撒——撤，清——请，汕——讪，外——处，驰——弛，晴——睛，云——去，抽——袖，洒——酒，襄——囊，未——末，那——哪，担——提，盲——肓，疆——彊，郎——朗，曲——典，折——拆，墓——暮，哀——衰，栗——粟，梁——粱，王——五，活——话，莲——蓬，礼——祀，下——不，乖——乘，壁——璧，判——叛，扬——杨，涌——诵，坚——竖，灸——炙，盅——蛊，侯——候，竞——竟，宵——霄，毫——亳，浆——桨，历——厉，名——各，暑——署，祥——详，优——忧，燥——躁，菜——莱，仓——仑，陈——阵，侍——恃，兖——衮，崇——祟，孤——狐，宫——官，微——徽，准——淮，泪——沮，器——嚣，遣——遗，井——并，淡——谈，早——旱，临——监，户——卢，共——其，仁——仕，贬——砭，辨——辩，穷——究，闻——闯，远——运，驾——驽，鹜——骛，乌——鸟，呜——鸣，白——自，师——帅，脏——赃，卒——率，吴——昊，览——贤，右——石，比——此，定——宝，歧——岐，即——既，阴——阻，史——吏，思——恩，孟——盂，海——诲，素——索，朱——宋，都——郡，汨——汩，李——季，直——真，般——殷，夺——奇，动——劫，店——唐，颖——颍，凶——区，论——沦，密——蜜，符——苻，缅——湎，代——伐，住——往，莫——奠，没——沿，今——令，茸——葺，公——会，休——体，荀——苟，市——币，于——子（了），己——已（巳），因——困（固），天——夭（夫），戊——戌（戍），木——本（术），赢——嬴（羸），奉——奏（秦），钱——饯（线），儒——懦（濡）3.漏字
（1）“新民主义”，“义”前面漏了一个“主”字。（缺少名词）
（2）“你说的非常道理”，“道理”前面漏了一个“有”字。（缺少动词）
（3）“在这本书现实变得浪漫化”，“书”后面漏了一个“中”字。（缺少副词）（4）“快家去吧”，“家”前面漏了一个“回”字。（缺少动词）（5）引文中漏字，查证原文。4.多字
（1）“四周围的山”，“围”字多余。
（2）“就如像那海一样深”，“如”字多余。（3）引文中多字，查证原文。5.体例
（1）内容层次结构合理，要有逻辑性；（2）内容要与主题相关联；
（3）避免内容前后重复；
（4）注意资料的时效性，避免陈旧、过时；注意更新，填补新资料；
（5）引用他人文章，要避免版权。处理方式有两种：一是注明出处；二是改写，尤其要删掉“本网站”、“本书”、“笔者”、“本人”、“我”等字眼。
（6）正文的叙述风格要前后一致，不能将记叙、议论、小说等相杂。
（7）内容应该符合读者的认知水平，如太专业、理论性太强的内容不适合青少年阅读。6.语言风格
（1）口头语与书面语
一本书里风格应统一，一般使用书面语。如“礼拜天”可以改成“星期日”。（2）古代语与现代语
古代一般用“母亲”、“父亲”称呼，现代用“妈妈”、“爸爸”称呼。
四、数字错误
1.年月日应该用阿拉伯数字，如1929年6月3日。
2.只有万和亿可作单位，其他不能，如2000不能写成“2千”，300不能写成“3百”。3.当表示范围的两个数字都以万或亿为单位时，前一个数字后面的万或亿一定要加上。4.“五六十年代”不能写成“50、60年代”
5.固定的词语、惯用语和缩略语要用汉字数字，如“十五计划”、“八国联军”、“十六大”等 6.含有小数点的数字不能拆开。
7.人物生平、年代时间有错误，很容易弄成笑话。8.“20至50年”该改成“20～50年”。9.表示“第几”，用中文数字。10.“头3年”应改成“头三年”。11.“3大特色”应改成“三大特色”。
五、量和单位错误
1.单位前后统一，如“公斤”、“千克”和“公里”、“千米”不能混用。2.一个单位里英文和汉字不能杂用，如“米/秒”不能写成“米/S”、“m/秒”。
六、标点符号错误
1.顿号和逗号的混用：并列的短语之间用分号。大一级的并列分句可以用逗号。2.分号和冒号的混用：比如“某某人说”后面应该用冒号，而不能用分号。3.省略号、破折号的前后的标点符号一般应去掉。4.省略号、破折号、波浪线、圆点号不能放在句首。5.表示比例用比号，表示时分秒用冒号。6.书名号之间不加顿号，引号之间需加顿号。7.注意双引号和单引号的用法，不可混用。
8.注意汉语和英语中的句号和省略号的区别。
9.时间之间用英文状态下的冒号，不用中文状态下的冒号。如10:00。10.并列短语之间用顿号，如“…有47个城市、99个城镇、1886个村庄”。
七、格式错误
1.标题（1）要按照次序设置，具体为篇、章、节、一、（二）、1.、（1）、①；（2）背题。
2.图片（1）图片太小（小于1/3）时，不应该居中放。
（2）图片不能与正文文字靠得太紧，应空开一点距离。（3）图片一般需加上图注，以便读者知道图片的信息。
（4）图片一般不要盖住正文文字，但如果作淡淡的水印背景就可以。（5）图片应与正文内容吻合。（6）图片清晰度。
3.表格（1）表题用黑体突显，居中。
（2）表头的文字居中。
（3）如果表格太长需要转下一页时，需要在表格的右上角加上“续表”字样，同时加上表头。（4）表格内的文字不要超出表格线。
（5）表格内的数据一定要加上单位（一般在表头里），可在表头附注。（6）表格要标明序号。
4.引文（1）引文（包括诗歌）一般用区别正文字体的楷体，不过诗歌应居中排。（2）引文改用楷体后，一般就不再加引号了。
5.版式（1）版式要与内容风格协调，要服务于内容。
（2）书眉上，一般单页上放分册书名，双页上放丛书名。6.前后一致（1）人名、物名等称呼名前后要一致（2）每个版块之间、版块内部的字体字号统一。
第二篇：报社校对总结
2012年工作总结
2012年校对组在主编的正确领导下，在全体同仁的共同努力下，共完成了近150期报纸、7000个版面，115000条信息、5175000余字的精确校对工作。通过校对组全体成员的共同努力，出报前累计纠错600余条，其中纠正错字360余条，分栏错误近200余条，通过有效的校对工作保障了2012年的信息安全主体工作。
具体工作如下：
一、团队建设方面；2012年校对组通过每周碰头会形式对当周发现的问题进行共享、分析；每半月进行一次话务室不定形式信息沟通；让团队成员之间能够有效及时进行信息和思想沟通，保障有问题不扩大有方法不保留。让开放、融合、沟通成为团队建设的主基调；另外校对组还根据需要不定期与法律顾问进行相关风险控制方面的主动交流，以保障校对人员在法律层面对信息的掌控有依据有标准为公司做好信息安全层面的保驾护航。
二、内部管理提升；校对组成员在2013年初对上一出现的每起出报事故及时进行主客观分析；其中主观层面，针对由于校对人员眼花、恍惚、错误识别及工作情绪波动等原因造成的漏校，错校问题进行包括内部培训、互助沟通、常见问题汇总板、错误专题确认等方法进行有效提示以降低发生重复错误、低级主观错误的几率；客观层面，针对因为管理方法以及校对流程对接出现的问题。及时梳理校对以及校对和上下关联岗位的流程，做到工作前置。对话务员录入的不常见的信息，及时沟通示范宣灌，避免错误进入下一环节；定期与话务室对发现的问题共同商议，确定范围，确定标准主动参与话务员培训学习，做到信息前置，流程穿越以保证校对组对信息主体的变化趋势和话务员面临困难和出错方向进行及时掌握并做到预防和前控。对商务信息中的不确定，要做到不等不靠不猜，主动与商务部沟通核实，保证商务信息的准确率为100%。
三、在单位集体活动中，校对组积极参加公司及工会组织的各种集体项目，始终保持团队相对积极向上的良好心态。
2013年工作计划及目标：
1、周例会制度，每周定期开工作会议，定期总结，加强校对组成员团队协作，提高互助及信息共享，定期分享好方法及好经验，减少失误率。每次出报后，统计小样及大样上发现的错误，在截稿后共享文件。每半月翻看共同学习，避免同类错误再次发生。
2、合理调配人力，对新增加区域进行系统科学的管理，并进行针对性地调研和区域策划；在增加牡丹江地区的校对工作后，要合理安排班次，保证截稿时间人员充足，及上班时人员工作状态饱满，确保规定时间内保质保量完成校对工作。
3、建立纠错数据库对发现问题进行汇总分类统计，对数据进行定期分析寻找其中规律，降低出错机率，对多发及重复问题定期总结，并以纸面形式存档备查。
4建立学习型组织，制定自我学习任务，对专业知识和业务技能进行自我提升，建立平时读书看报、了解时事、增加词汇量的良好学习习惯，从细节做起提升业务水平。
5定期主动征求其他部门对校对组工作意见，积极改进工作方法，提升工作效率。
6确保到岗后马上进入AD3系统，下班时将系统内信息清空。校对商务信息时，做到签字、盖章清晰，保证每条信息可控、可查。
7保持办公桌面及周围环境卫生，桌面上只放与工作相关物品。全体校对组成员深怀感恩之心，相信在各位领导和同事的帮助下，定能保持住2012年的稳步势头，扬长避短，力争确保校对质量稳步提升，在2013年会向公司、部门交上一份满意的答卷。
第三篇：总结错误
错误分析：启动tomcat错误
异常：the port already use , jvm_bin
错误原因： 端口被占用
错误改正： 1.修改conf/server.xml文件 修改下列端口或关闭占用相应端口的程序。
connectionTimeout=“20000”redirectPort=“8443” /> 错误分析：cmd启动tomcat错误 异常：The CATALINE_HOME enviroment variable is not defined correctly,This enviroment variable is needed to run this program 错误原因： 服务名与tomcat环境变量不一致（服务名与tomcat环境变量名应一致）错误改正： 1.把TOMCAT_HOMR 改为 CATALINE_HOME 错误分析: session工厂配置错误 resolve reference to bean 'sessionFactory' while setting bean property'sessionFactory'; class org.springframework.web.util.Log4jConfigListener java.lang.IllegalArgumentException: Invalid 'log4jConfigLocation' parameter: 错误分析:连接池错误 异常：Cannot create PoolableConnectionFactory(Unknown database 'text') 错误分析:缺少spring参数错误 异常： org.springframework.beans.factory.BeanDefinitionStoreException: IOException parsing XML document from ServletContext resource [/WEB-INF/applicationContext.xml] org.xml.sax.SAXParseException:XML 错误分析:缺少Log4j 参数错误 Exception sending context initialized event org.springframework.web.util.Log4jConfigListener to listener instance of class 错误分析:Ztree异步加载错误 异常：Uncaught ReferenceError: zTreeOnAsyncSuccess is not defined 浏览器： zTree init 失败 错误原因：找不到 seting配置数据中的callback 中的方法 或filter中方法 错误改正：删除无用的配置数据 错误分析:Tomcat启动错误 异常：Exception starting filter struts2Unable to load configuration.-[unknown location] 浏览器异常： zTree init 失败 错误原因：jar包有冲突, 应该是XML解析包有冲突.检查发布后的WEB-INF/lib有两个XML解析包:xml-apis.jar和xerces-2.6.2.jar 这种错误真正原因不是JDK 6和Struts 2冲突, 而是MyEclipse Hibernate 类库中多了两个包: xml-apis.jar和xerces-2.6.2.jar,这两个包的功能和JDK的冲突了。 解决办法: 1.删除发布后目录的 WEB-INF/lib/ 下的xerces-2.6.2.jar这个文件;2.或者使用JDK1.5来启动Tomcat 6.错误分析：Windows端口不能识别 信息： Port busy 5 java.net.SocketException: Unrecognized Windows Sockets error: 0: JVM_Bind 错误原因:Tomcat中的端口有不符合端口要求的，端口可能被改为默认5 解决办法: 修改端口号 错误分析：Hibernate 配置错误 异常:org.springframework.orm.hibernate3.HibernateSystemException: ids for this class must be manually assigned before calling save()org.springframework.orm.hibernate3.HibernateJdbcException: exception on Hibernate data access 解决办法: 错误分析：Hibernate 配置错误 异常： Could not read org/leopard/model/file/File.hbm.xml Caused by: 错误原因: hibernate映射文件配置格式错误 mappings from resource: 解决办法: 检查对应hibernate映射文件格式是否错误 错误分析：文件上传错误 异常： : the request was rejected because its size(33647288)exceeds the configured maximum(2097152) 错误原因:上传文件大于最大文件大小 解决办法: 解决办法: 在执行sql语句之前 Session.clean() getHiberNate().clean; spring配置 AOP 异常 no matching editors or conversion strategy found 解决方案 java.lang.reflect.InvocationTargetException a different object with the same identifier value was already associated with the session: [org.leopard.model.user.User#1];nested exception is : a different object with the same identifier value was already associated with the session: [org.leopard.model.user.User#1] 校对工作者年底总结例文 本的校对工作完成以后，我们应该做好工作总结，积累更多的工作经验。以下是由出东星资源网小编为大家整理的“校对工作者年底总结例文”，仅供参考，欢迎大家阅读。 校对工作者年底总结例文（一） 惜别过去的一年，携着希望与梦想跨进新的一年。回首过去的一年，在各位领导与同事的关爱及热心指导下，我积极参与日常业务工作。非常感谢报社给我这个成长的平台，令我在工作中不断学习，不断地进步，慢慢的提升自身的素质与才能。现将这段时间的工作总结如下： 在工作方面，我一直严格要求自己，新闻校对是一个细致活，对稿件的准确性有很高的要求。工作态度必须认真，不能疏忽大意。一篇稿件从初校、复校到检查，再到复印。每一个环节都不能掉以轻心。周围老同事的严谨、细致的工作作风，为我树立了学习的榜样。 在学习方面，强化理论和业务的学习。通过每月一次的编辑中心组织的学习，我对国际国内及全省的局势有了更深刻的了解，拓宽了视野，扩展了自己的知识面。而在校对组内部的学习交流会上，同事之间的业务交流，使我取长补短，业务水平得以提升，可谓受益匪浅。 在思想方面，严于律己、遵章守纪、团结同事、务真求实、乐观向上，始终保持严谨认真的工作态度和一丝不苟的工作作风，勤勤恳恳。在生活中发扬艰苦朴素、勤俭节约、乐于助人的优良传统，始终做到实实在在做人，勤勤恳恳做事，勤劳简朴生活，严格要求自己。 回顾这一年来的工作，我在思想上、学习上、工作上都取得了很大的进步，但我也认识到自身的不足之处。譬如理论知识水平还比较低，业务技能还有很大的提升空间。 新的一年里，我为自己制订了新的目标，那就是加紧学习，更好的充实自己，以饱满的精神状态迎接新的挑战。而且目光不能局限于自己周围的小圈子，要着眼于大局，着眼于今后的发展。我会继续向其他同事学习，取长补短、共同进步，争取更好的成绩。 校对工作者年底总结例文（二） 一年的时间已经过去，一年来共审校xxx多个版面，xxx多万文字，目前为止，所幸都是一些小差错偶有发生，本人一直兢兢业业，本着仔细仔细再仔细的态度工作，虚心向同事学习，并真诚地接受领导的批评指正。现将本工作总结如下： 本，共堵住差错xxx余处，70%的是别字，错得较多的主要是一些意义相近，且以前通用过的字或词语；病句、标点错、多字少字占18%；数字用法错误占10.7%，数字用法错误主要表现在概数上面，一般两个相连的数字，中间没有顿号表示概数。还1.3%的差错出现在稿件内出现乱码、量词单位错误。 报纸校对的主要职责是消灭差错，提高报纸质量。只有掌握了解了差错形成的原因，才能更好地防范，杜绝，消灭它。针对目前存在的采、编（组版）环节中容易出错的问题，校对已不仅仅是原先的对照原稿简单核对，xx校对前的环节采用的是无纸化作业，已无原稿可言，这就要求担当起脱离原稿，查找编辑工作中“漏网之鱼”的把关责任，工作重心由“校异同”向“校是非”转变。 要在提高思想认识的基础上，在工作中做到眼睛看到、思维想到、笔头跟到。校对一篇稿件，不再是简单、机械地照稿点校，而是把自己融入到文章的内容中去，眼睛跟着笔头转，思路随着内容转。遇到有疑义的地方，立即用笔标出，立即查阅工具书。 思想上重视了，学习上也不能放松。我不仅要多学习科学文化知识，还要增强政治鉴别力和舆论导向的把握能力，才能透过复杂的表面看清本质，在工作中避免出现政治性的差错。在报纸的整个出版流程中，校对虽然是最后一道关，但在编辑部来说，是工资最低的，出头露脸的机会也是微乎其微的，在职称上最高级别也是副编审，比编辑低一档。校对工作是清贫的，是寂寞的。要做好校对工作，我要有坐得住的恒心，有甘于清贫、寂寞的信心，有乐于奉献的决心。 有人认为校对职业卑微，或以为做校对工作不需要多少学问和知识储备。然而校对决不是不学无术者所能担任的。作为专职的新闻校对工作者，我把它作为一份事业，把工作变成一种享受生活的过程，从内心深处迸出一股工作激情，把校对工作做到最好。 校对工作者年底总结例文（三） 本校对组在主编的正确领导下，在全体同仁的共同努力下，共完成了近xxx期报纸、xxxx个版面，xxxx条信息、xxxx余字的精确校对工作。通过校对组全体成员的共同努力，出报前累计纠错xxx余条，其中纠正错字xxx余条，分栏错误近xxx余条，通过有效的校对工作保障了本的信息安全主体工作。具体工作总结如下： 一、团队建设方面 发现的问题进行共享、分析；每半月进行一次话务室不定形式信息沟通；让团队成员之间能够有效及时进行信息和思想沟通，保障有问题不扩大有方法不保留。让开放、融合、沟通成为团队建设的主基调；另外校对组还根据需要不定期与法律顾问进行相关风险控制方面的主动交流，以保障校对人员在法律层面对信息的掌控有依据、有标准，为公司做好信息安全层面的保驾护航。 二、内部管理提升 每起出报事故及时进行主客观分析；其中主观层面，针对由于校对人员眼花、恍惚、错误识别及工作情绪波动等原因造成的漏校，错校问题进行包括内部培训、互助沟通、常见问题汇总板、错误专题确认等方法进行有效提示以降低发生重复错误、低级主观错误的几率；客观层面，针对因为管理方法以及校对流程对接出现的问题。及时梳理校对以及校对和上下关联岗位的流程，做到工作前置。 对话务员录入的不常见的信息，及时沟通示范宣灌，避免错误进入下一环节；定期与话务室对发现的问题共同商议，确定范围，确定标准主动参与话务员培训学习，做到信息前置，流程穿越以保证校对组对信息主体的变化趋势和话务员面临困难和出错方向进行及时掌握并做到预防和前控。对商务信息中的不确定，要做到不等不靠不猜，主动与商务部沟通核实，保证商务信息的准确率为100%，在单位集体活动中，校对组积极参加公司及工会组织的各种集体项目，始终保持团队相对积极向上的良好心态。 三、今后工作计划及目标 周例会制度，每周定期开工作会议，定期总结，加强校对组成员团队协作，提高互助及信息共享，定期分享好方法及好经验，减少失误率。每次出报后，统计小样及大样上发现的错误，在截稿后共享文件。每半月翻看共同学习，避免同类错误再次发生。合理调配人力，对新增加区域进行系统科学的管理，并进行针对性地调研和区域策划；在增加牡丹江地区的校对工作后，要合理安排班次，保证截稿时间人员充足，及上班时人员工作状态饱满，确保规定时间内保质保量完成校对工作。 建立纠错数据库对发现问题进行汇总分类统计，对数据进行定期分析寻找其中规律，降低出错机率，对多发及重复问题定期总结，并以纸面形式存档备查。建立学习型组织，制定自我学习任务，对专业知识和业务技能进行自我提升，建立平时读书看报、了解时事、增加词汇量的良好学习习惯，从细节做起提升业务水平。定期主动征求其他部门对校对组工作意见，积极改进工作方法，提升工作效率。确保到岗后马上进入xx系统，下班时将系统内信息清空。校对商务信息时，做到签字、盖章清晰，保证每条信息可控、可查。保持办公桌面及周围环境卫生，桌面上只放与工作相关物品。 全体校对组成员深怀感恩之心，相信在各位领导和同事的帮助下，定能保持住今后的稳步势头，扬长避短，力争确保校对质量稳步提升，在今后会向公司、部门交上一份满意的答卷。 学校对实验室的检查情况总结 2011年11月15日学校领导对实验室进行了检查。通过检查，实验室使用管理方面有以下好的方面： 1、仪器设备配备满足教学基本要求。物理、化学、生物、地理等学科按照配备要求足类、足量配齐，满足了教学基本配备要求。 2、仪器设备放置环境合理。学校实验室、仪器室等功能室齐备，条件良好。有良好的通风、换气、采光、照明、防潮、防霉等条件；墙壁整洁粉刷干净，门窗牢固；各室有防盗、防火等安全设施；实验室周围环境整洁。 3、仪器管理基本到位。学校实验室、仪器室上墙制度齐全，档案完备。学校仪器室有数量充足的仪器橱柜，并科学合理存放仪器。仪器设备按学科和类别，分室、分柜、定位存放；在仪器醒目处贴有标签，仪器橱标规范；仪器及药品做到科学存放，陈列有序，整齐美观，取用方便；并做好防尘、防潮、防腐蚀、防暴晒、防蛀、防变质、防磁、防压等工作；仪器设备处于良好状态，保证了实验教学正常开展。 4、日常管理基本到位。实验室管理人员工作积极、热情，努力做好服务工作，积极为教师推荐教学仪器和实验器材以及音像教材，有效地利用了学校资源，提高了教学质量。认真履行借还手续，仔细检查仪器、音像制品使用后的完好情况，及时处理丢失、损坏物品的维修和赔偿事宜，并做好记录。督促教师期末及时归还所借仪器，并作好了期末的归档和清产核资工作。 5、注重资料的收集。实验室管理人员注重对制度的落实，对仪器的借还都做了详尽的登记，能够将学生的试验报告有代表性的进行收集，从根本上完善了对实验室的管理。 不足与改进之处： 1、实验室管理工作还有不到位的地方有待进一步完善。如实验室使用记录不完备，仪器的借还手续不完善等。 2、今后要继续作好学校已有音像教材的推介工作，收集好教师自制的优秀课件，让教师使用，达到资源共享、共同成长、进步的目的。 3、加强科学实验室卫生环境管理，及时清扫整理实验室，保证室内清洁干净。 4、教师做好实验室物品管理，努力做到仪器存放系列化，保管科学化，做到分类存放，贴有标签，做好仪器的防腐、防潮、防尘、防蛀工作。 5、器材、资料的进出记录要及时，临时借用要记账，要按时归还；再有还要进一步发挥实验室的作用，让学生真正动起来。 6、建议：试验课的试验步骤一定在教案中备有详细内容，或另备试验教案。 总之，实验室能够为学生带来很大的帮助，它是学校的一个实验基地，学生喜爱的地方，我们深感实验室的重要，将重点建设好，管理好，让它发挥更大的效应。 凉州区和平中学 2011年11月16日第四篇：校对工作者年底总结例文
第五篇：学校对实验室的检查情况总结
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