验运动鞋的六个步骤（合集5篇）

第一篇：验运动鞋的六个步骤

【经验交流】验运动鞋的六个步骤

这里所说的是运动鞋的生产流程,不适合其它鞋类.成型线分为A.B.C三个段

首先是A段的六个步骤,主要以前.后.内.外.上.下之分.一.前面:

1.前片.鞋头.眼套中心点是否成一条直线,鞋头大小是否均匀.2.前片大小(以划线至鞋头中心点的距离)误差不超过2MM.二.后跟:

1.后套中心点与楦头中心点是否成一直线,鞋子高度是否达到楦头记号点.2.后套划线两边是否均匀.3.后跟高度(以划线至内领口为高度)误差不超过2MM.三.内腰(四.外腰同内腰要求一致)

1.划线是否按本底弧线去划.挡泥片高度是否对称,误差不超过2MM.2.打磨是否按弧线去打,打高,打不到位,打磨是否打干净.五.上面:

1.楦头型号,码数是否一致.2.整个鞋面清洁度,色差.3.打磨是否打断线,帮角是否符合标准.4.后帮是否帮平,中底布是否打皱,车反和车错.5.底合缝是否符全标准,针距是否符合1英寸8---9针.六.下面:

1.本底码数是否与楦头码数一致.2.中底与橡胶大底贴合是否脱胶.C段的六个步骤主要以上.前.后.内.外整体组合.一.上面:

1.看码数,订单,鞋型,鞋舌色差,清洁度.2.中底是否入正,色差,清洁度.3.滚口里色差,清洁度,滚口里是否车死,打皱,后衬是否打皱.二.前面:

1.前片与眼套中心点是否成一直线.2.鞋头两边是否对称,贴底歪鞋.3.前片大小(鞋头橡胶底上沿与前片中心点之间的距离)误差不超过2MM.4.鞋头脱胶,胶线不超过1MM,研磨线外露不超过0.5MM.三.后跟:

1.后套中心点与本底中心点是否成一直线.2.后套两侧是否对称,贴底歪鞋.3.后跟高低误差不超过2MM.4.脱胶,胶线不超过1MM,研磨线外露不超过0.5MM.四.内腰(五.外腰同内腰要求一致)

1.脱胶,胶线不超过1MM,研磨线外露不超过0.5MM.2.中底打皱,卷边,贴不到线.3.挡泥片是否对称,误差不超过2MM.六.整体外观:

1.鞋子外观清洁度,色差.2.比较本底长短,色差,包风,溢色.其它包装方面请参考资料：艾秀网

成型流程:

拉邦鞋:

后踵定型--拉帮--配对--穿鞋带--过蒸湿机--入楦--绑鞋带--后蹄软化机--后帮机--热定型--配本底--画线--打磨--扫粉尘--擦处理剂---过烘箱--擦胶水--过烘箱--贴合--过压机--冷冻--脱楦--入软中底--清洗鞋子--塞鞋头纸--穿鞋带--小大包装--封箱.

第二篇：项目化教学六个步骤

项目化教学法六个步骤

项目教学法包括：情景导入，明确任务；收集资料，制定方案；自主协作，具体实施；点拨引导，过程检查；展示成果，修正完善；评估检测，拓展升华。

一、情境导入，明确任务

对学生而言，激发学生的学习动机与兴趣，提高学生的学习积极性是至关重要的，这就是要求教师结合学科性质、特点，采取灵活的导课方式，为学生创设学习情景。导入新课的方法很多，像情景剧导入，案例导入、问题导入、故事导入、歌曲导入等，当然也可以开门见山，直奔主题。一堂好课需要教师用教学艺术把学生引入自然美妙的学习环境之中。情景导入也可以在教师的指导下由学生自己来完成。这是一节课必要的铺垫，是一堂精品课的序曲。导入新课之后，要确立一堂课的学习任务。学习任务由认知、能力和情感三维目标来决定。“能力本位”就是要突出能力目标，把教学活动变成学生积极参与的动脑、动口和动手的创造活动；专业技能课就是培养学生的职业能力，文化基础课和专业理论课要把学习内容分解为具体的问题或任务，在解决问题和完成任务的过程中提高学生的综合能力。教师在帮助学生确立学习任务时，注重的不仅是最终的结果，而且包括完成项目任务的全过程，让学生的能力在过程中得到锻炼和提高。

学习任务时一堂课的中心和方向，要指向明确，且有一定的可操作性和可检测性，可由教师制定，也可以由教师和学生共同制定。教师要出示 学习任务，经过认定，让每一个写生都清楚明白。

二、收集资料，制定方案

教师在上节课结束时，布置预习任务要求学生收集与本节课学习和操作相关的必要资料。让学生利用课前时间，自己解决能力独立完成的学习任务，圈点不懂的地方，记录存在的疑问。可通过检测的方式，督促学生在课前预习和课前准备，为学习新知、新技尊定基础。“能力本位项目化”六个环节教学模式，可采用学生分组的形式组织学习活动。学习小组的构成要遵循“组内异质，组间同质”的原则，这样既便于组内帮扶，又适用于组间竞争。围绕学习任务，制定学习方案。学习方案的制定可由师生共同制定，也可以在教师的指导下由小组制定个性学习方案，方案中要明确小组成员的分工、协作的学习内容和操作任务。

三、自主协作，具体实施

这是一节课最为重要的环节，要具体实施设计方案，完成学习任务。对文化课和专业理论课而言，一般分为两个步骤：一是自主学习，每个学生要独立完成自学的任务。教师在导学案上应明确自学的内容、方法、时间、需要解答的问题、自学结果的检测，学生要独立完成的任务，达到检测要求。这个步骤应尽量避免交流，旨在培养学生自主学习与独立解决问题的能力，当然学生在自学时有困难的可以向老师和同学寻求帮助，以使所有学生都能完成自学任务。二是协作探究。学生经过组内帮扶解决个别问题，把个人单独难以完成的或综合性的问题在组内进行交流互动，通过协作完成任务，利用团队的智慧集体攻克学习堡垒。小组交流使学生由封闭走向开放，在协作探究时碰撞出思想的火花，增加了课堂生机与活动。专业技能课，依据学习方案（任务书），学生能独立完成的任务，要求自主完成，需要进行合作的任务，由组内成员分工实施，协作完成。

四、点拨引导、过程检查

在“自助协作，具体实施”过程中，要进行“点拨引导、过程检查”。

教师的作用是巡查学生自主协作的参与情况，督促小组长组织完成本组自主协作学习任务，寻找学生合作探究难以克服的难点，学生难以达到操作规范时，教师要进行动作师范，并适时点拨引导，纠偏纠错，防止学生掉队，帮助学生完成学习任务。

在学生具体实施完成任务时，要进行过程检查和监督。过程检查可以是个人自查，组内互查、组间互查、教师检查等多种形式。通过过程检查，发现学生在实施过程中的问题，及时纠正，以防在任务完成时出现无法弥补的错误。在过程检查时，要督促学生完成个人及小组任务，并注意利用小组作用增强学生自我监督、自我激励意识，防止学生掉队，不留盲点和死角，提高知识技能的应知应会率。

五、展示成果，修正完善

为学生搭建一个展示成果的平台，展示学生的思想感受、独特设计、知识理解、任务成果、口语表达、个性与特长等。这是最为精彩的环节，学生心智的灵光闪现，思想火花的碰撞，精美作品的呈现，不时爆发出热烈的掌声，引学生深思和欢笑，让学生刮目相看，使教师喜出望外的精彩片段层出不穷，展现出新课堂的生命力所在。展示过程，要依据不同的情况，可安排人人展示，或推荐小组代表来完成。小组代表展示组内成果时，组员可以补充完善。通过小组展示可以反映出小组个性设计的风采和创新成果，也能够充分反映出学生自主与写作过程中存在的不足和问题。

小组展示后，教师组织組间公开挑战，互助找茬，进行评价和修正完善。对学生的表现按小组进行积分评比，分阶段统计分数，表扬先进，鞭策后进。学生能解决的问题都由学生来解决，教师暂不做任何评判，以免左右学生的思路，禁锢学生的思维。学生修正完善结束之后，教师进行必要的点评。

举几个学生展示的例子，张艳丽、张英敏等老师的英语课堂展示模式是：分组分任务，以抽签的方法决定展示组，组长分配任务，诵读、翻译、知识点的查找与讲解同时进行。李伟老师《西餐的摆台》小组展示，实行組间交流评价，找到问题并纠正讲解。展示好的组加分，存在问题的组不得分，找出问题并加以完善的组得分。电工基础课王军保老师《具有过载保护的单向运行控制电路》一课获2011年学校教学比武一等奖，成果展示，异彩纷呈，这是某组学生代表的展示片段：“，，下面给同学们介绍我组的电路，首先我组的电路美观，无论从上、下、左、右看，横平竖直，堪称“巅峰之作”。第二个优点，是实用性，我组的接线与其他组不同，我们采用的是双色线，更容易分清主电路和辅助电路，更容易检查和维修，提高工作效率。再看接线头，几乎没有金属线裸露出来，这样可以避免电火花等带来的不必要的麻烦。第三个优点，我们的接线非常牢固，我们组的同学非常刻苦严谨，大家只要努力，相信一切皆有可能，欢迎大家来我组参加、指导、学习，最后，以我组的组训来结束我的介绍‘我们一直被模仿，从未被超越’，谢谢！”。这一番幽默风趣的表白，赢得了广大评委老师的交口称赞。

六、评估检测，拓展升华

在一堂课的最后，要设置检测环节进行效果评估。由学生独立完成导学案、任务书上的堂清测验，教师为学生提供标准答案和评分标准，采用小组交换的评分方式进行测验评分。教师收集测验结果，进行统计分析，对本节课的学习进行全面的总结和评价，并根据具体情况布置学习任务，特别是对检测不达标的同学要进行专门的辅导，使之课后完成学习任务。拓展升华是一堂课的点睛之笔，教师要拓展学生的思维，把一节课的内容与学科的知识体系联系起来，把学生的所学知识及技能与学生的职业生涯联系起来，把一节课的学习与终生学习联系起来，激发学生更加强烈的学习欲望，激励学生去预习新的学习任务。

第三篇：电力体制改革的六个步骤

电力体制改革的六个步骤

2013年03月27日 08:54 作者:武建东(0)+1我有话说(6238人参与)

文/新浪财经专栏作家武建东

新一轮电力改革需要按照顶层设计、总体规划、分步实施、配套推进、焕发产需双方生产力的原则，高效组织管理，加强地方试验，试点型、分阶段、多周期实现改革目标。

对于新一轮电力体制改革的主要内容，我们中国经济体制改革研究会电力体制改革研究组提出了一个初步的电力体制改革路线图，它包括“六个步骤”和“十项任务”。

关于电力体制改革的六个步骤包括：

第一步“顶端设计、总体决策”。

第二步“政企分开、公权独立”。

第三步“强化竞争、分拆巨头”。

第四步“产需互动、对称放开”：一是分批扩大用户直接购电，通过对称开放形成“多买/多卖”电力交易格局；二是将电网业务与非电网业务分离，组建省级电力购销服务公司，发放新的电力经营牌照，下放终端定价权形成权责对等的地方电力(能源)保障机制，在中央层面也相应地及时完善电力普遍服务标准及配套政策。

第五步“三维并举、经略市场”：构建国际领先的电力工业网络、电力市场网络、信息网与电网融合的智能网络的三维网络，通过先进高效、高维度、多层次的电力复合网络配置资源，发展全国多层次的电力交易市场，推进先进的电力现期、远期产品和服务交易，实现生产者和消费者、产消者互动交易的成熟化电力经济网络。

第六步“做实基层、多网融合”：将电力发展重心下沉，促进电力与燃气、水务等基础设施有机组合，以城市为节点更加广泛地试点推进智能能源网建设，塑造能源产消者通过市场机制保障能源安全，形成新的经济增长点并抢占世界新产业革命的制高点。

关于电力体制改革的十项任务包括：

一、组建国家电力调度及交易中心，推进政企分开公权独立；

二、组建国家电力规划及标准中心，提高宏观决策与控制能力；

三、重组全国电网企业，实现更好地电力规模经济效益；

四、建立需方生产力，放开大用户直接购电，建立多买/多卖的电力交易格局；

五、放开电网末端市场，将网络业务与非网络业务分开；

六、销售电价定价权下放地方，建立权责对等的地方保电机制；

七、促进水／电／气／热有机构成复合能源网，实现网络优化；

八、以城市为节点广泛试点建设生态化能源体系，提升城市化质量；

九、建设智能能源网，抓住新技术革命机遇塑造经济新增长点；

十、塑造能源产消者，进一步保障能源安全。

与此同时，根据我国城市化发展布局，大约需要再营建60万公里的城市燃气网络，这些网络既是热力的核心来源，也将是重要的分布式电源体系。作为堪与电网并行的第二能源网络，需要实现与现有电力网络的跨网互动。对此，新型电力体系需要建立打通城市燃气网的可行线路，着落于多元化的能源结构以及更为分散化的能源布局，解决现有的电网体制难以因地制宜解决可再生能源并网问题的实在需求。

我们应该建设适合中国600亿平方米建筑的智能建筑能源网络；加快建设适合包括电动车在内的智能交通网络；力争建立适合中国30亿工业装备及构件的智能化的工业用能网络；力争建立多种能源互动的智能能源网、能源互联网，达到我国能源利用的最高端结构。

为此，电力改革需要按照顶层设计、总体规划、分步实施、配套推进、焕发产需双方生产力的原则，高效组织管理，加强地方试验，试点型、分阶段、多周期实现改革目标。

新一轮电力体制改革设计的基本原理之一就是要让包括国家电网[微博]在内的电力产业者也成为改革的推动者、受益者；促使包括国家电网在内的绝大多数电力产业员工，尤其是管理人员拥有更多、更大的发展空间。

第四篇：民主评议党员的六个步骤

民主评议党员的六个步骤

文/谢军波

民主评议党员是按照《党章》规定的党员条件对全体党员进行做新时期合格党员的教育，通过自我评价、民主评议和组织考核，检查和评价每个党员在坚持党的基本路线的实践中，发挥先锋模范作用的情况，并通过组织措施，达到激励党员、纯洁组织、整顿队伍的目的。它是军队党支部组织生活的一项重要活动，通常按照“准备工作、学习教育、自我评价、民主评议、组织考察、表彰和处理”六个步骤组织实施。每年至少组织一次。

步骤一：准备工作

在开展民主评议党员工作前，党支部要认真做好准备工作，这是使这项工作顺利进行的重要保证。准备工作按如下程序进行。

1.制订计划。按照上级党组织关于民主评议党员工作的要求，结合本单位的实际情况，制订周密细致的实施计划。实施计划应包括时间安排、活动内容、组织形式、支委分工等。

2.做好会务工作。为使民主评议党员有条不紊地进行，活动开展前要做好相关的会务准备。会务工作应包括场地安排、印制活动安排表、准备党课课件、印制会议学习文件、印制民主评议党员登记表、印制民主测评表、购买相关书籍及笔本文件袋等。

3.搞好调查摸底。通过各种不同的形式和途径，了解党员队伍的情况，并进行认真的分析研究，对群众反映大或有明显问题的党员，应组织一定的力量进行调查，做到对党员素质、表现等情况心中有数，以取得领导评议工作的主动权。

4.培训骨干。党支部委员、党小组长应先学一步，提高认识，明确本次评议的步骤要求和需要注意的问题，学习其他单位的先进经验，使大家明确每个具体环节的做法，从而为搞好整个评议工作打下基础。

5.健全组织和保证参评率。支部班子不健全的首先要健全支部班子；党小组长不胜任或因故不能参加评议的要进行调整；提前通知外出的党员按时返回参加民主评议。

6.对重点评议对象先做工作。党支部要在评议前对问题较多的党员应了解其思想动向，做必要的引导工作，帮助这些同志提高认识，做好思想准备，正确对待同志们的批评。步骤二：学习教育

在民主评议党员活动中，搞好动员教育、提高全体党员对这一活动的热情，是做好评议党员工作的思想基础。学习教育按如下程序进行。

1.下发学习材料。按照上级党组织关于学习教育的要求，下发《中国共产党党章》、《关于党内政治生活的若干准则》、党的三代领导人和胡总书记关于从严治党的一系列重要论述以及当前国内外形势等有关文件材料，按照所列书目分发学习书籍。

2.上专题党课。精心设置专题，给党员上党课。党课教员可以请上级领导、理论教员、模范党员、老红军、老干部等来担任。上党课要做到生动、具体，具有较强的针对性。

3.进行重点辅导。围绕党员思想中存在的疑难问题进行针对性教育，答疑解难。可以利用大会讲，也可以采取个别交谈方式谈。

4.组织党员自学。党支部指定一些学习内容让党员自己学，然后检查验收。专门安排出自学时间，要求每名党员在规定的时间内必须完成学习任务。

5.开展集体讨论。组织党员就学习专题展开讨论，相互启发，以提高思想认识水平。

6.安排重点发言。党组织有意识地让学习比较好的同志就某个专题做好学习交流的准备工作，在党员大会上发言。

7.写好心得体会。要求每个党员结合自己的学习情况写体会文章，以使学习进一步深化。

步骤三：自我评价

党员自我评价，就是在学习讨论的基础上，要求党员对照党员标准或党员干部的条件，认真总结一个时期以来自己的思想、工作、学习、纪律、作风等方面的情况，认定自己是否合格或还存在哪些缺点、问题。将自我总结写成书面材料上交党支部，经支部认可后，由党员本人填入《民主评议党员登记表》中的“自我评价”栏内。

党支部组织党员自评应注意三点:

1.要教育党员实事求是地自我评价。自我评价既写优点、成绩，又写缺点、不足和错误，切实找准问题及产生问题的根源。同时，还要把今后的努力方向和措施写清楚。

2.要针对每个党员的具体情况，帮助他们搞好自我评价。第一，要求每个党员广泛征求共同工作的同志的意见，从多方面正确认识自己；第二，把摸底阶段掌握的群众对党员的意见和支部平时掌握的问题，经梳理后反馈给党员本人；第三，对问题多的不合格党员或基本不合格党员，要作为工作的重点，加强教育，引导他们确实认识到自己的问题，作出切合实际的自我评价。

3.对党员的自我评价材料，支部要严格把关。为切实反映每个党员的真实情况，避免个人总结抓不住重点，党支部对党员中自我评价态度不够端正、认真的，或问题找得不准、对产生问题的根源认识不深的，或今后改正的措施不具体的，应以负责的态度向本人指出，并将材料送给本人修改、完善，直至合乎要求为止。

步骤四：民主评议

民主评议党员的质量高低直接影响着对党员的激励和教育作用的好坏，因此，要认真开好民主评议会。民主评议会的形式可以根据人数的多少召开支部党员大会或党小组会或军人大会。民主评议会按如下程序进行。

1.进行自我讲评。由党员本人在党支部大会或党小组会或军人大会上作自我总结，汇报自我评议情况。

2.进行党内互评。对照党员标准，组织党员互相评议。评议中要是非分明，敢于触及矛盾和问题，认真开展批评与自我批评，避免不负责任的评功摆好。

3.群众评议党员。党内互评后，党支部召开军人大会，组织群众对党员进行民主评议，一般采取填写民主测评表的方法，广泛听取群众的意见。

4.搞好总结讲评。党支部整理出群众对党员的评议意见，对每个党员作出正确的组织鉴定，并与党员本人见面。在此基础上，形成讲评材料，在支部党员大会上进行讲评。评议结束后，支委会应组织专人将对每个党员的评议材料填入《民主评议党员登记表》中的“民主评议意见”栏内。步骤五：组织考察

组织考察是支委会在充分听取群众意见后，依据评议结果对党员作出的组织鉴定。

1.听取党内外意见。通过个别谈话，了解群众对评议结果的看法，作为支部鉴定的参考。

2.召开支委会。对评议情况进行实事求是的分析、综合，然后作出本级组织对党员的正确评价。

3.填写组织鉴定。依据支部决定，认真填写鉴定，组织鉴定要与党员本人见面。

步骤六：表彰和处理

表彰和处理是依据民主评议的结果，对优秀党员进行表彰，对不合格党员进行妥善处理的举措。表彰和处理按如下程序进行。

1.表彰和奖励先进。党支部对民主评议出的优秀党员，应通过多种方式进行表彰奖励。一是通过口头或书面形式进行表彰，宣扬他们的事迹，号召其他党员和群众向他们学习，并鼓励他们再接再厉，争取更大成绩。二是对其中模范作用突出的党员，可经支部大会讨论通过后，将其事迹整理成书面材料，报请上级党组织通报表彰。三是报请上级党委为优秀党员颁发证书和奖品。

2.处理不合格党员。对经过民主评议，结果为不合格的党员，应区别不同情况，提出妥善处理意见，提交支部大会讨论决定，并按照规定报请上级党组织批准。一般有以下几种处理方式：一是对凡是被评为不合格而又不愿意改正的党员，应当劝其退党。二是对劝而不退的，从党内除名。三是对虽然被评为不合格党员，但经过组织的帮助教育，表示愿意改正并决心按党员标准要求自己的，采取限期改正的办法处理。限期改正时间一般不超过一年，经过限期改正仍无转变的，应予除名。四是对预备党员经过预备期考察，确属不具备党员条件的应在讨论其转正问题时取消其预备党员资格。预备期内一般不按不合格党员处理。

第五篇：企业信息化规划的六个步骤

企业信息化规划的“六步法”

企业信息化是一项持续的工程，信息化规划多为中长期的，需要在规划实施期间对规划内容做出持续改进和完善。对于企业信息化规划，笔者总结出“六步法”。

六步法实现规划

步骤一：企业战略分析

企业信息化是为企业战略目标实现服务的。为了进行企业信息化规划，首先要明确企业的发展目标和战略，明确为了实现企业的总目标，各个关键部门要做的工作。

分析企业发展战略要分析企业所处的国内外宏观环境、行业环境，分析企业具有的优势与劣势、面临的发展机遇与威胁。同时还要理解企业发展战略在产业结构、核心竞争力、产品结构、组织结构、市场、企业文化等方面的定位。

步骤二：企业现状分析与评估

企业现状分析与评估包括两方面：业务与管理现状和信息化现状。

业务与管理活动分析是对企业业务与管理活动的特征、企业各项业务活动的运作模式、业务活动对企业战略目标实现的作用进行分析，揭示现状与企业远景之间的差距，确定关键问题，探讨改进方法。

信息化现状分析是诊断企业信息化的当前状况，包括基础网络、数据库、应用系统状况，分析信息系统对企业未来发展的适应能力，给出信息化能力评估。

步骤三：业务流程优化

信息化规划中业务流程优化就是要对企业现有流程进行分析，发现流程中不合理、效率低、与企业战略目标不符的流程及环节，以便进一步根据优化流程设计企业信息系统的功能与结构。

步骤四：需求分析

需求分析是在企业战略分析和现状评估的基础上，按照优化流程的业务运作模式，制定企业适应未来发展的信息化战略，指出信息化建设的需求。需求分析包括系统基础网络平台、应用系统、信息安全、数据库等需求。

步骤五：信息化总体规划

在企业发展战略目标的指导下，基于业务发展需求和对信息化的需求，从系统功能、信息架构和系统体系三方面对信息系统应用进行规划。总体规划着眼于全局，从系统的角度，明确各个应用系统之间的功能关系、信息联系，规划系统总体功能框架，设计计算机网络系统（包括网络拓扑设计、确定网络体系结构、选择通信媒体、选择操作系统）及安全体系。

步骤六：信息系统规划

在信息化总体规划的基础上，信息化系统规划对企业具体的信息系统进行规划。将总体目标细化成分系统的目标，分解总系统的体系结构，进行分系统的体系结构和功能模型设计。为分系统中各功能模块设计相应的信息实体，形成分系统信息模型，根据主要业务流程和信息接口设计各系统之间的联系