古县二中2011年度语言文字工作总结（★）

第一篇：古县二中2011年度语言文字工作总结

古县二中2011年度 创建语言文字规范学校工作总结

自2000年10月第九届全国人大通过《中华人民共和国国家通用语言文字法》以来，我校组织全体教职工认真学习了国家语委“关于进一步加强学校普及普通话和用字规范化工作的通知”，深入领会语言文字工作的重要性，进一步明确了语言文字工作在学校工作中的地位。近两年来在“推广普及普通话和用字规范化”工作方面，我校认真贯彻和落实“语言文字规范化工作”方面的有关法律以及有关规定，并以素质教育为载体，把语言文字的规范化工作贯穿于学校的教育教学及考评、考核等各个环节，现已取得了较好的成效。我校的语言文字规范工作主要做了以下几方面的工作。

一、加大推广语言文字规范工作宣传力度，营造规范使用语言文字的良好氛围

学校首先召开了专门会议，学习了国家以及省市语委办有关文件，做到统一思想，提高认识。学校用语全部说普通话，校内使用文字一律写规范字。每学期学校还组织一次“推普周”活动，宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》。校园内设立了关于语言文字工作的永久性宣传牌，办公楼、教学楼走廊等设立了有关语言文字工作的标语牌、宣传牌，会议室设置了“请讲普通话，请写规范字”宣传桌牌，班级黑板报开辟了“说普通话，写规范字”语言文字工作宣传专栏（角）。我校通过以上多种宣传形式，使语言文字工作的方针、政策、法律、条例在校园得到广泛宣传，营造了一个规范使用语言文字的良好环境。

二、狠抓学校语言文字规范工作制度建设，将语言文字规范工作引入激励机制

推广普通话，规范使用语言文字，是实施素质教育、提高教育教学质量的重要前提。为此，学校先后制订了《桥头初级中学语言文字工作计划》、《桥头初级中学规范语言文字工作制度》、《桥头初级中学教师规范使用语言文字奖励条例》，学校将普通话合格，规范使用语言文字，落实到招聘新教师、上岗授课、业务考核、教学质量评比、评选先进以及职称评聘等工作之中。目前90%以上教职工都已经取得了普通话水平等级证书。在我校的教学检查中，教导处已将“普通话流利、用字规范”作为重要评分标准之一。在对教师和学生的各项考评考核中，学校把是否使用标准的普通话作为考核条件之一。这些做法，都使得我校的语言文字工作以制度的形式明确下来，并且在实际工作中得以实施。

三、开展丰富多彩的活动，激发学生说普通话、写规范字的兴趣，全面推进语言文字工作

我校在学生之间开展了“写字比赛”、“我爱祖国语言美”学生朗诵比赛、“迎国庆演讲比赛”，并利用寒暑假开展“纠正店牌错别字”等活动。我们还把写好规范汉字当作教师教学基本功来考核。以上这些活动的开展既丰富了我校的校园文化，也有力推动了我校语言文字规范化工作的开展和普及。目前，我校有在岗教师65人，54年以后出生的教师95%以上获得了二级乙等以上的普通话等级证书。

通过近几年的语言文字规范化工作的深入开展，我们深刻地认识到：做好学校普及普通话和用字规范化工作，对于掌握科学文化知识、培养创新精神和实践能力，全面提高师生综合素质，对于继承和弘扬中华民族优秀的传统文化，培养爱国主义情操，增强民族凝聚力都具有重要意义。说好普通话，用好规范字，提高师生的语言文字应用能力，既是学校教学的组成部分，也是学校素质教育的需要。我校愿借此申报“语言文字规范化学校”的机会，进一步深化我校的语言文字规范化的工作，更好地创设、营造一个人人说标准的普通话，写规范的汉字的良好氛围，真正建成一个“说普通话，写规范字”的学校。

2011年12月

第二篇：寿阳二中语言文字工作2011年工作总结

寿阳二中 2011年工作总结

2011年，寿阳二中在上级主管部门的领导下，在全校相关部门的大力支持配合下，深入贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，认真落实寿阳县语委的工作部署，根据年初工作意见并结合我校实际，积极开展各项工作，全面完成了各项目标任务，并取得一定的成绩。现将一年来主要的工作情况总结如下：

一、领导重视，职责明确

2011年初，我们及时组织召开了全校会议。会上领导们重新学习了《山西省〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉实施办法》、《晋中市人民政府语言文字工作委员会〈关于在我市国家机关服务行业推广普通话的实施细则〉》、《关于开展国家三类城市语言文字工作评估的通知》等文件，领导们在会上特别强调了推普工作的重要性，强化了各部门的推普工作职责，结合我校实际对推普工作提出了具体要求。

二、认真开展工作，落实目标任务

（一）加强组织培训，严肃测试纪律

普通话的培训、测试是我校的主要工作之一。我校通过多种形式加强对测试员思想素质、业务能力的培训，组织教职人员学习教育部颁发的《普通话水平测试管理规定》、省政府制定的《山西省

2011年推普宣传周，全校开展了一系列活动，部分学校在主要路口悬挂推普宣传标语，并根据各自的特点开展了丰富多彩的竞赛活动，有诗歌朗诵、讲故事、演讲比赛、书法比赛等。

三、存在的主要问题

一年来，在上级主管部门的领导、关心下，在相关部门的支持、配合下，我校各项工作得以顺利完成。由于我校广大学生受教育的层次不高，在全校推广“说普通话、写规范字”还有一定的困难。

四、下一步工作思路

在今后的工作中，我们将继续以抓教师普通话水平达标培训测试为重点，大力推广校园普通话，积极开展学生的培训和测试工作，促进全社会语言文字规范化水平的提高。

寿阳二中

二〇一一年十二月三十日

第三篇：寿阳二中语言文字工作2010年工作总结

寿阳二中

2010工作总结

语言文字是传递信息、交流思想、承载文化的重要工具。语言文字工作不仅是政府依法行政的需要，同时也是两个文明建设的需要，它对提高城市品位、树立城市良好形象、提高全民素质、加快现代化城市建设步伐都发挥着重要的作用。2010年，我们仍以宣传、贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《山西省实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》为重点，坚持“拓展、创新、机制、建设”的工作思路，从长远发展和科学发展出发，立足于提高全校语言文字规范化水平，进一步创新工作方式方法，完善管理制度，加大语言文字应用管理力度，推进社会用语用字规范化建设，不断提高语言文字的规范水平。

一、加大宣传力度，增强师生规范意识，提高语言文字应用规范化水平

我校是人口大校,众多的农村学生向我校转移，他们和数量庞大的外来人员一样，自身的素质还有待于进一步引导提高。从“说普通话，写规范字”入手，提高广大市民的语言文字规范意识，可以说是提高其文化素养，进而提高全校语言文字规范化水平的一个很好的切入口。因此我们注重加强语言文字工作宣传的力度，大力营造语言文字规范化的环境和氛围，借此逐步提高广大师生的语言文字规范化意识，提升全校语言文字应用的规范化水

及得到了真正落实。这也形成了我校语言文字工作的一个亮点。

二、突出重点，规范管理，全面落实语言文字规范化要求 根据县有关语言文字工作的要求，我校在开展语言文字规范化工作的进程中，抓住重点领域推动语言文字规范化工作向纵深发展,突出重点，充分发挥部门优势，紧紧依靠师生力量，全面落实语言文字规范化要求，积极推进我校语言文字工作向纵深发展。

（一）着力抓好教职工的规范用语、用字工作，充分其带头作用

在全校推广使用普通话是提高教职人员整体素质、树立良好教师形象、促进文明规范行政、提高工作效率的一项重要举措。长期以来，我校大力推进各部门语言文字规范化工作。各部门均有专人负责，基本做到认识到位、工作到位。如：把规范使用语言文字作为工作人员的基本功之一，列入部门人事管理工作的范畴。目前，全校教职人员，除不做要求的之外，绝大部分都参加了普通话培训测试，并获得了相应的合格证书。为了帮助教职人员在公务活动中正确使用文字，规范公文书写格式，使用文明礼貌语言，各部门先后聘请专家开设专题讲座，以此来加强规范和推进。现在，教职人员用语用字意识大大增强，普通话已基本成为教职人员的公务用语、会议用语和交际用语，成为教师录用的重要参考条件。各部门还重视语言文字规范化的氛围营造，在全校起到了比较好的带头作用。

（二）认真抓好主阵地—学校语言文字宣传工作，充分发挥

范社会用字，迎接奥运盛会”啄木鸟行动、“十佳中小学生诵读高手”、“十佳诵读活动小组”和“十佳诵读活动指导教师”评选等活动中，取得了突出的成绩，相当一批参与者在活动中获奖。

四、组织开展中华诵中华赞和祖国颂系列活动

（一）为庆祝建国六十周年，弘扬中华民族优秀文化。我校开展以“祖国颂”为内容的系列活动。并评出一、二、三等奖若干名，先后又在礼堂开展经典诵读的文艺晚会，有效地推动我校语言文字的纵深发展。根据国家、省、市语委关于开展推进中华经典诵读活动的通知要求，在全校教师、学生中开展普通话演讲比赛。评出特等奖节目5个、一等奖节目12个、二等奖节目14个、三等奖节目25个、优秀奖节目52个、优秀组织奖16个。并推荐选送15个具有代表性的节目参与县组织的中华诵2010年经典诵读大赛总决赛。

（三）“推广普通话宣传周”是每年语言文字的重点，为落实上级的部署要求，我们扩大推普周活动声势。为加强宣传，我校部署以“热爱祖国语言文字，构建和谐语言生活”为主题的推普周活动。面对新的机遇和新的挑战，我们将在推进我校语言文字规范化工作中创新工作思路，改进工作方法，使我校语言文字工作紧紧围绕构建和谐社会这一主题，努力构建和谐语言生活。

寿阳二中

二〇一〇年十二月

第四篇：二中工作总结

工作总结

本学期坚持政治学习和师德理论学习，做到爱岗敬业、教书育人、为人师表的作用。坚持业务水平提高学习，积极参加教研活动和校级、区优质课活动，认真研究各地理课程标准和新课标教材，吸取新教法灵活多标法，认真备好每一节课，上好每一节课。同时利用教学对学生开展德育教育，具体做法如下所述：

一、在思想上，严格要求自己。认真遵守学校的规章制度，恪守良好的师风师德“学育为师，身为正范”。要想在学生心目中树立自己的威信，除了有扎实的专业知识和广阔的知识面，还要在道德行为上以身作则，以己服人。

二、在教学方面认真负责，一丝不苟，虚心求教，努力提高自己的教学水平。首先，认真钻研教材，把教材的基本思想，基本概念弄清楚，了解教材的结构、重点与难点；掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些知识，怎样才能把握好教学方法；其次了解学生知识能力，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习上可能有哪些困难，采取相应的教学方法，再者考虑教学方法，解决如何把自己掌握的教材传授给学生，包括组织教材，如何安排每节课的活动；最后，组织好课堂教学，关注全体学生，调动学生积极性、主动性，同时激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好学习氛围，课堂提问面向全体学生，激发学生学习地理兴趣，课堂上讲练结合。

三、积极参加教研活动及听课、评优，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。首先，在地理课上，注重列举的问题和地理事物尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料和身边的“大自然现象”使学生实实在在的认识地理知识的重要性。其次，从地理学科与其他学科相互联系，相互渗透的角度列举事例，引导学生正确认识掌握地理知识与其他学科的关系，从而改进教学方法，使学生认识到学好地理课能正确认识大自然现象和保护大自然的责任感，同时学生阅读课文，分析归纳出“看书，看图，分析，动手，动脑等”方法和要求，并利用地图向学生介绍看图的方法和学习的形式，针对学生的特点，要求简明具体又切实可行。最后，加强学生阅读地理课外书籍，丰富学生地理知识，使学生养成良好的学习习惯，从而提高学生科学素养，使学生在一种自信，安全的心里状态下积极的学习地理学科。

但在今后工作中还要加强自身修养，认真研究地理教材，运用现代网络信息和现代技术教学，加强现代信息技术在教学中的应用，同时与同科目的教师相互探讨教学，掌握现代教学技术，使教学更上一层楼，跟上时代的脚步。

刘玉华

2012年1月8日

第五篇：中班语言教案《古力和古拉》

中班语言教案《古力和古拉》

【活动目标】

1、理解古力和古拉，并把蛋变成蛋糕的乐趣，观察画面，敢于表达。

2、感受古力和古拉一起动脑筋想办法的快乐。

【活动准备】

1、古力和古拉的PPT；

2、欢快的音乐。

【活动过程】

一、开始部分：

哇，小朋友们今天教室里来了这么多的客人老师，那先请小朋友们和客人老师打招呼吧（幼儿和老师们热情的打招呼）今天啊，不光是来了很多的客人老师，老师我今天还带来了两位好朋友。

二、基本过程：

你们瞧（出示古力和古拉的图片）他们是谁啊？（幼儿回答）他们还有一个非常洋气的名字呢，他们的名字是古力和古拉，他们是一对非常好的朋友，每天都在一起，瞧，他们今天又出去了。他们走着走了，咦？发现了一个什么呢？（出示鸡蛋的图片）提问幼儿：这是什么呢？（鸡蛋）哇，这么大的鸡蛋你们觉的可以干什么呢？（幼儿充分发挥想象力）哎呀，这个大鸡蛋可以做这么多的东西，那么，今天我们就来做个大蛋糕你们觉着怎么样？（幼儿回答）可是，古力和古拉有一个问题，这么大的蛋糕怎么拿回家呢？你们有没有好的办法呢？（幼儿回答）你们这么厉害啊，那咱们一起来看看古力和古拉想到什么办法呢？（出示古力和古拉运送鸡蛋的图片，一共四幅图片，请幼儿一个一个的观看，并说出可行与不可行）原来这些办法都不可以，那怎么办呢？这个可是难不住两只小老鼠哦，你们瞧（出示古力和古拉把做蛋糕的工具运送到蛋糕的地方）他们想出了什么办法呢？（幼儿观察图片回答）哦，原来两只小老鼠把做蛋糕的工具都拿出来了，这个办法不错哦，那我们和古力和古拉一起做蛋糕吧，播放音乐和幼儿一起做蛋糕，你们觉的做蛋糕要先加什么呢？（幼儿回答）你们想做什么样的蛋糕就做什么样的。漂亮的蛋糕做好了，那做好的蛋糕下一步干什么呢？（出示烘烤的照片）哇，好香啊，你们闻道了吗？瞧瞧这么香的蛋糕把森林里的小动物们全都招过来了，（出示一起分享蛋糕图片）他们在干什么呢？（幼儿回答）这个大大的蛋糕这些小动物们吃了心理课高兴啦，古力和古拉的心理也非常的开心，这一次问题又来了（出示用完工具的图片）那这些工具要怎么办呢？你们有没有好办法呢？（请幼儿回答）咱们一起来看看古力和古拉是怎么样做的（出示蛋壳车的图片）咦，他们是怎么样做的啊？（幼儿回答）哦，原来他们是做了一个蛋壳车啊，把所有的东西全都运回家了，这一天过的真的是太棒了。

三、结束部分：

两个好朋友古力和古拉，真的是太棒了，这个好听的故事，我希望小朋友们可以和你的好朋友和爸爸妈妈一起分享，你们说好吗？

【活动反思】

首先对这一节课来说，看着视频老师的语言组织上和上课的表情，是我需要学习的，老师上课的语言很简洁，每一句话都是干练明确，而我上课的时候总是会问一些幼儿无关紧要的问题，比如：我要上这一节课，开始出示图片的时候我会说，这是两只小老鼠，对吗？直接把图片上展示的内容说出，而不是让幼儿去观察，还有总是会说：“是不是啊？对不对啊？这样的字句，这是我存在最大的问题。

孩子们一定都会喜欢有声有色的故事或者是一节课，那么我在上课的时候都是一个表情从开始到结束，老师的表情也是我要学习和改正的。

对于这一节课来说，按照视频模仿下来的，还算不错，但是在出示古力和古拉是怎么把鸡蛋运回家的这一环节，我省略的很多，每一个图片没有让幼儿仔细的观察，很着急的就一带而过，可能会让孩子们有所困惑为什么是不可以的。上课很着急这也是我的一大缺点，没有耐心让幼儿有足够的时候去观察图片或着是在进行某一个环节的时候总是想着快点进行下一个环节导致是我来题幼儿说出。

通过这一次的学习，我的收获也是很多的，以后要经常看看视频听听老师专家的课，从中学习补自己的不足。