中班语言教案：古利和古拉(二)

第一篇：中班语言教案：古利和古拉(二)

中班早期阅读教案：古利和古拉

（二）活动目标：

1、能感受故事中劳动、创造、分享带来的快乐情感。

2、能较连贯地讲述故事内容。

3、认识重点字词：蛋、煎、烤、搬、扛、撞、抬、蛋糕。

活动准备

1、幼儿准备

小图书人手一册。

2、教师准备

大图书、图片（古利、古拉）、大字卡（第⑤页）。

活动过程

一、欣赏活动

1、教师出示大图书，幼儿观察封面，说出故事的名称“古力和古拉”。

2、教师讲述，幼儿完整欣赏故事。

二、大图书阅读

1、通过提问，帮助幼儿理解。

①故事讲述了一件什么事情？古利和古拉最喜欢的是什么？

②古力和古拉发现了一个巨大的蛋后，说了什么？教师出示大字卡“蛋”。他们做了一个什么决定？教师出示大字卡“煎”、“烤”。

③在搬蛋的过程中，他们作了哪些尝试。引导幼儿体味“扛”、“撞”、“抬”的过程。教师出示大字卡“搬”、“扛”、“撞”、“抬”。

④古利和古拉最后决定怎么做？

蛋糕烤好了，森林里的动物全都围过来，除了分享到蛋糕，还分享到什么呢？（引导幼儿思考，如快乐、劳动的成果等。）

他们用大大的蛋壳做什么？小朋友，你还会想到用大大的蛋壳做什么？

2、通过分角色朗读来理解故事。

一部分幼儿扮演古利，另一部分扮演古拉，朗读角色对话。重点学习古利和古拉的对话、动作、神态。

3、幼儿看图书，结合图画、文字完整地讲述故事。

三、游戏活动

幼儿和老师一起认读字卡，并做出字卡上相应的动作。

游戏：看动作找字卡。

请一名幼儿做动作，其他幼儿找相应动作的字卡，再大声读出来。

四、结束活动

幼儿有序收书，整理物品。

幼儿园中班早期阅读：变色蜗牛

活动目标：

1、根据画面上实物的颜色以及人物身上的色彩猜测想象故事情节。

2、能关注画面中“第×天”的数字，并初步学习根据“第×天”的提示翻阅图书。

3、能注意倾听他人讲述，并在讲述过程中充分享受变化带来的乐趣。

活动准备：

1、教具：绿色、橙色、蓝色、红色、黄色、紫色的蜗牛图各一个，与蜗牛颜色相同的字卡各一个，分别写上“第1天”、“第2天”、“第3天”、“第4天”、“第5天”、“第6天”。树叶、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和柠檬、葡萄和茄子各一份。白色蜗牛一个。大图书一本。

活动过程：

一、出示小蜗牛图，导入活动。

1、请小朋友仔细听听，是谁来了？窸窣、窸窣、窸窣，谁慢慢吞吞地爬过来了啦？

2、（出示小蜗牛图）看，原来是一只小蜗牛慢慢吞吞地爬过来了。你会象小蜗牛一样慢慢吞吞地爬吗？我们一起来学一学。

3、引导幼儿一边学爬一边嘴里说：“窸窣、窸窣，一只小蜗牛慢慢吞吞地爬过来了。”

二、引导幼儿根据字卡颜色猜测小蜗牛颜色的变化，激发幼儿的兴趣。

1、这只小蜗牛每天要吃许多的东西，我们一起来看看，小蜗牛吃了好东西以后，发生了什么有趣的事情。

2、（分别出示字卡及彩色小蜗牛）第一天，变成了一只绿色的蜗牛。第二天，变成了一只橙色的蜗牛。第三天，它会变成什么颜色的小蜗牛呢？请你猜猜。你怎么知道是红色的蜗牛？从哪里看出来的？

3、用猜猜、找找、配对的方法，让幼儿感受蜗牛变化的乐趣。

三、引导幼儿观察大图书，并根据图书画面进行简单回忆，初步了解图书内容。

1、小蜗牛每天变来变去，真奇怪！妈妈到底给它吃了什么好吃的东西呢？我们一起来看一看这本大图书。

2、出示大图书封面，向幼儿介绍图书名称《变色蜗牛》。

3、教师用较慢的速度翻书，并用语言提醒幼儿注意观察食物。

4、提问：小蜗牛吃了好吃的东西就会变颜色了？

5、引导幼儿学说象声词。（采用个别与集体练习的形式，鼓励幼儿大声学一学。）

四、教师和幼儿共同阅读大书《变色蜗牛》。

五、发散思维：

小蜗牛每天都吃这么多好吃的东西，多开心。如果让你给小蜗牛送好吃的东西，你会给它吃什么呢？它又会变成什么颜色的蜗牛呢？

（鼓励幼儿用“第七天，它吃了……，变成了一只×色的蜗牛。”讲述）

附：故事：变色蜗牛

“蟋唆，蟋唆。”一只蜗牛慢慢吞吞地爬过来。

第一天，“沙沙，沙沙。”它吃了一片绿色的叶子，变成了一只绿色的蜗牛。

第二天，“嚓嚓，嚓嚓。”它吃了一片橙色的桔子，变成了一只橙色的蜗牛。

第三天，“咂咂，咂咂。”它吃了两朵蓝色的喇叭花，变成了一只蓝色的蜗牛。

第四天，“咕兹，咕兹。”它吃了一只红色的辣椒和一颗红色的草莓，变成了一只红色的蜗牛。

第五天，“咔嚓，咔嚓。”它吃了一黄色的梨子和一个黄色的柠檬，变成了一只黄色的蜗牛。

第六天，“啊呜，啊呜！”它吃了一串紫色的葡萄和一个紫色的大茄子。这回它会变成一只什么颜色的蜗牛呢？

第七天，小蜗牛，它会吃什么颜色的东西？又会变成一只什么颜色的蜗牛呢？请你想一想，画一画，再说一说。

第二篇：古利和古拉教案

《古利和古拉》教案 活动目标：

1、能仔细观察画面，并且在集体面前大胆、连贯地说出自己对故事的理解。

2、体验与同伴共同生活的乐趣，乐意与同伴分享成功，画一画。活动准备：绘本PPT 活动过程 课前谈话

小朋友们好，喜欢听故事吗?(喜欢)我们一起来看这个故事，名字叫最奇妙的蛋。

1、讲故事，你认为谁是最漂亮的母鸡，为什么？每个人的想法都不一样，到底谁最漂亮呢？

2、故事讲完，老师希望你们在上课的是时候也是独特的，与众不同的。能做到吗？

3、静息，课前准备。

一、封面

今天我们班来了两位小客人，两只小田鼠，看看他们是谁？认识书名。（1）你能看出哪个是古利，哪个是古拉吗？为什么？（2）你觉得他们是怎样的关系？为什么？

（2）猜猜古利和古拉要去干什么？看看你们猜的对不对。讲故事

二、正文

图1—图4，老师自唱儿歌。啦啦啦······ 我们的名字叫古利叫古拉 在这世界上最最喜欢啥 做好吃的吃好吃的 古利古拉古利古拉

这首儿歌真有意思，让我们与古利与古拉一起来唱一唱。。图5，提问：（1）“要是捡到满满一篮子橡子的话，就放好多好多糖，煮得甜甜的。”“要是捡到满满一篮子栗子的话，就做栗子酱，煮得软软的。”哪一句是古利说的，哪一句是古拉说的？从哪些地方可以看出来。

（2）走着走着，忽然路中间出现了一个??？（你觉得会是——为什么？）（3）古利和古拉看到这个大蛋，为什么这么高兴？（4）是啊，鸡蛋可以做好吃的。可以做——（指名）

师：古利和古拉也想了一些，看！古利说可以煎一个月亮那么大的荷包蛋，古拉说可以做一个比他们的床还厚还松软的鸡蛋卷。

图6，（1）可是，怎么才能把鸡蛋搬回家呢？ ①装进篮子：鸡蛋太大，装不下。

②古利古拉抬着走：鸡蛋太光滑，会滑下去 ③骨碌着走呢？骨碌是什么意思？（滚）撞到石头上会碰碎的。

④把鸡蛋绑着走：鸡蛋太大，够不着?? 1

第三篇：中班语言教案《古力和古拉》

中班语言教案《古力和古拉》

【活动目标】

1、理解古力和古拉，并把蛋变成蛋糕的乐趣，观察画面，敢于表达。

2、感受古力和古拉一起动脑筋想办法的快乐。

【活动准备】

1、古力和古拉的PPT；

2、欢快的音乐。

【活动过程】

一、开始部分：

哇，小朋友们今天教室里来了这么多的客人老师，那先请小朋友们和客人老师打招呼吧（幼儿和老师们热情的打招呼）今天啊，不光是来了很多的客人老师，老师我今天还带来了两位好朋友。

二、基本过程：

你们瞧（出示古力和古拉的图片）他们是谁啊？（幼儿回答）他们还有一个非常洋气的名字呢，他们的名字是古力和古拉，他们是一对非常好的朋友，每天都在一起，瞧，他们今天又出去了。他们走着走了，咦？发现了一个什么呢？（出示鸡蛋的图片）提问幼儿：这是什么呢？（鸡蛋）哇，这么大的鸡蛋你们觉的可以干什么呢？（幼儿充分发挥想象力）哎呀，这个大鸡蛋可以做这么多的东西，那么，今天我们就来做个大蛋糕你们觉着怎么样？（幼儿回答）可是，古力和古拉有一个问题，这么大的蛋糕怎么拿回家呢？你们有没有好的办法呢？（幼儿回答）你们这么厉害啊，那咱们一起来看看古力和古拉想到什么办法呢？（出示古力和古拉运送鸡蛋的图片，一共四幅图片，请幼儿一个一个的观看，并说出可行与不可行）原来这些办法都不可以，那怎么办呢？这个可是难不住两只小老鼠哦，你们瞧（出示古力和古拉把做蛋糕的工具运送到蛋糕的地方）他们想出了什么办法呢？（幼儿观察图片回答）哦，原来两只小老鼠把做蛋糕的工具都拿出来了，这个办法不错哦，那我们和古力和古拉一起做蛋糕吧，播放音乐和幼儿一起做蛋糕，你们觉的做蛋糕要先加什么呢？（幼儿回答）你们想做什么样的蛋糕就做什么样的。漂亮的蛋糕做好了，那做好的蛋糕下一步干什么呢？（出示烘烤的照片）哇，好香啊，你们闻道了吗？瞧瞧这么香的蛋糕把森林里的小动物们全都招过来了，（出示一起分享蛋糕图片）他们在干什么呢？（幼儿回答）这个大大的蛋糕这些小动物们吃了心理课高兴啦，古力和古拉的心理也非常的开心，这一次问题又来了（出示用完工具的图片）那这些工具要怎么办呢？你们有没有好办法呢？（请幼儿回答）咱们一起来看看古力和古拉是怎么样做的（出示蛋壳车的图片）咦，他们是怎么样做的啊？（幼儿回答）哦，原来他们是做了一个蛋壳车啊，把所有的东西全都运回家了，这一天过的真的是太棒了。

三、结束部分：

两个好朋友古力和古拉，真的是太棒了，这个好听的故事，我希望小朋友们可以和你的好朋友和爸爸妈妈一起分享，你们说好吗？

【活动反思】

首先对这一节课来说，看着视频老师的语言组织上和上课的表情，是我需要学习的，老师上课的语言很简洁，每一句话都是干练明确，而我上课的时候总是会问一些幼儿无关紧要的问题，比如：我要上这一节课，开始出示图片的时候我会说，这是两只小老鼠，对吗？直接把图片上展示的内容说出，而不是让幼儿去观察，还有总是会说：“是不是啊？对不对啊？这样的字句，这是我存在最大的问题。

孩子们一定都会喜欢有声有色的故事或者是一节课，那么我在上课的时候都是一个表情从开始到结束，老师的表情也是我要学习和改正的。

对于这一节课来说，按照视频模仿下来的，还算不错，但是在出示古力和古拉是怎么把鸡蛋运回家的这一环节，我省略的很多，每一个图片没有让幼儿仔细的观察，很着急的就一带而过，可能会让孩子们有所困惑为什么是不可以的。上课很着急这也是我的一大缺点，没有耐心让幼儿有足够的时候去观察图片或着是在进行某一个环节的时候总是想着快点进行下一个环节导致是我来题幼儿说出。

通过这一次的学习，我的收获也是很多的，以后要经常看看视频听听老师专家的课，从中学习补自己的不足。

第四篇：古利和古拉教案

《古利和古拉》教案

活动目标：

1、能仔细观察画面，并且在集体面前大胆、连贯地说出自己对故事的理解。

2、体验与同伴共同生活的乐趣，乐意与同伴分享成功，画一画。活动准备：绘本PPT 活动过程 课前谈话

小朋友们好，喜欢听故事吗?(喜欢)我们一起来看这个故事，名字叫最奇妙的蛋。

1、讲故事，你认为谁是最漂亮的母鸡，为什么？每个人的想法都不一样，到底谁最漂亮呢？

2、故事讲完，老师希望你们在上课的是时候也是独特的，与众不同的。能做到吗？

3、静息，课前准备。

一、封面

今天我们班来了两位小客人，两只小田鼠，看看他们是谁？认识书名。（1）你能看出哪个是古利，哪个是古拉吗？为什么？（2）你觉得他们是怎样的关系？为什么？

（2）猜猜古利和古拉要去干什么？看看你们猜的对不对。讲故事

二、正文

图1—图4，老师自唱儿歌。啦啦啦······ 我们的名字叫古利 叫古拉 在这世界上 最最喜欢啥 做好吃的 吃好吃的

古利 古拉 古利 古拉

这首儿歌真有意思，让我们与古利与古拉一起来唱一唱。。图5，提问：

（1）“要是捡到满满一篮子橡子的话，就 放好多好多糖，煮得甜甜的。” “要是捡到满满一篮子栗子的话，就做栗子酱，煮得软软的。”哪一句是古利说的，哪一句是古拉说的？从哪些地方可以看出来。

（2）走着走着，忽然路中间出现了一个„„？（你觉得会是——为什么？）（3）古利和古拉看到这个大蛋，为什么这么高兴？（4）是啊，鸡蛋可以做好吃的。可以做——（指名）

师：古利和古拉也想了一些，看！古利说可以煎一个月亮那么大的荷包蛋，古拉说可以做一个比他们的床还厚还松软的鸡蛋卷。

图6，（1）可是，怎么才能把鸡蛋搬回家呢？ ①装进篮子：鸡蛋太大，装不下。

②古利古拉抬着走：鸡蛋太光滑，会滑下去 ③骨碌着走呢？骨碌是什么意思？（滚）撞到石头上会碰碎的。

④把鸡蛋绑着走：鸡蛋太大，够不着„„

师：你们说怎么办呢？ 图7，提问：

（1）你们瞧，古利和古拉急忙跑回家去准备东西，都是些什么呢？

（2）最大的平底锅、面粉、黄油、牛奶、砂糖、大碗、打蛋器、两条围裙、火柴，还有旅行背包。

图8，提问：

看看，古利和古拉是怎样把东西运到树林里去的？为什么要这样做？ 师：看来，这两只老鼠不仅喜欢吃，还挺聪明的。

图9，提问：

（1）厨房用品都准备好了，古利和古拉先系好了围裙。“嘿，砸鸡蛋啦！”古利挥起拳头向鸡蛋砸去。古利流着眼泪跳起来。

（2）那么，用什么方法比较合适呢？“用石头敲吧。”古拉说。用石头才把鸡蛋敲开了。

图10，提问：

古利古拉忙开了，它们在忙些什么呀？

古利赶紧把鸡蛋打到大碗里，放上糖，用打蛋器搅拌，然后又加进了牛奶和面粉。这时候，古利用石头搭起灶台，又捡来柴火。师：它们真是两只勤劳的小田鼠。

图11，提问：

（1）老师和学生一起唱，一起等，体验古利和古拉等待的快乐。（2）香味越来越浓了，——

“你们在做蛋糕呢！真好闻啊。”树林里的动物们都抽着鼻子跑来了。抽着鼻子是怎么跑来的？抽着鼻子是什么意思？

是啊 古利和古拉在做蛋糕 古利和古拉不是小气鬼 请大家等一等

一会儿请你们吃蛋糕

图12，提问：

（1）你们觉得会做成功吗？激动人心的时刻到了，好，古拉打开了锅盖，看是什么？（2）是一个怎样的蛋糕？看，古利在干吗？（欢呼）

师：是啊，付出的辛勤劳动终于有了收获，当然高兴了，我们也来为它们欢呼一下吧！耶！

图13，提问：

师：动物朋友们脸上洋溢着微笑，其实它们不仅为能吃到美味的蛋糕而感到高兴，还为朋友的大方、友爱而感动呢！

那个好吃劲啊，就别提了！咱们还是提一提，仔细观察，小动物们是怎么吃的？用上两个动词把它写下来。（先自己写，再在小组里边练一练，最后在班里练。）怎样衔接

图14，提问：

（1）咦，猜猜看，古利和古拉用蛋壳做了什么呢？我们可以把想到的画出来，我想它们可以做成小火车。师先板书画一个小火车。

（2）把你想到的画下来，至少画一个。（2）展示。这真是一个奇妙的蛋壳世界啊！

图15

那古利和古拉究竟用蛋壳做了什么？ 哦，是一辆蛋壳汽车！

哈哈！它们一边唱歌，开着蛋壳汽车回家了。

三、小结

小朋友们，故事讲完了，古利、古拉和森林里的动物分享了一个大大的蛋糕，我们一起分享了一个有趣的故事。最最了不起的是，我们发现了自己拥有—— “一双读图画书的眼睛！”

第五篇：小班绘本：古利和古拉

小班绘本《古利和古拉》 度假区中心幼儿园 周海燕

活动目标：

1．在听听、看看、说说、做做的过程中理解故事内容，感受故事的趣味性。

2．愿意用简单的叠词和短句表达画面内容。

3．感受朋友间分享带来的快乐情感。

活动准备：

1．故事大书一本。2.古利和古拉的手偶。3.绘本《古利和古拉》、蛋糕一个

活动过程：

一、介绍角色导入活动。

1．介绍故事中的主人公古利和古拉。

师：看今天我们的朋友谁来了？和古利古拉打个招呼吧。2．师小结。

师小结：看，今天它们跑到哪里去了？我们一起跟它们去看看吧。

二、在看看、听听、说说、做做的过程中理解故事内容。

1．师讲故事至发现了一个鸡蛋，引导幼儿用短语描述鸡蛋。①师：看，它们看见了什么样的鸡蛋？ 幼：大大的、圆圆的、重重的。师小结提升。

②师：你知道这个鸡蛋能做成什么好吃的吗？

2．在听听、说说古利古拉运鸡蛋的过程，理解古利古拉运鸡蛋的内容。师讲故事古利古拉运鸡蛋的画面。①师：古利和古拉是怎么运鸡蛋的？

师小结，我们一起说说、做做他们搬鸡蛋的事情。②师：古利和古拉又想了什么办法运大鸡蛋呢？ 师小结，我们一起说说、做做它们抬鸡蛋的事情。

师：古利和古拉想了好多办法，可还是没把鸡蛋运回家，怎么办呢？ 3．观察画面，感受古利古拉运东西。①师：它们动脑筋、想办法，终于想到了好办法。它们说：我们回家把锅拿到这里来，在这里做蛋糕吧。

②师边翻故事书,把故事讲述下去。

师：他们回家找来了最大的锅、找来了最大的碗，还把牛奶、面粉、糖等好多做蛋糕要用的东西都搬到树林里。

师继续讲故事至搅拌处。

③引导幼儿观察画面，感受古利古拉做蛋糕的辛苦，并愿意帮助它们搅拌。师：我们帮它们一起搅拌吧。在说说、做做的过程中一起搅拌。④师：看，搅拌好了吗？ 4.感受小动物分享蛋糕的快乐。

①师继续讲故事下去，发生了什么事？小动物们怎么了？它们怎么会来的？ 师小结。

提问：他们做成了一个什么样的蛋糕？引导幼儿叠词描述。②感受分享的快乐。

师：看，古利和古拉把蛋糕分给小动物们吃了，他们怎么样？ 幼儿一起分享蛋糕。

三、活动延伸。

1.师出示绘本，里面还有很多有趣的事，我们以后再来看一看吧。