第一篇：英语协会原声电影欣赏策划书
英语协会原声电影欣赏策划书
在当下无论是经济还是政治都踏着全球化的脚步，语言更是这样，故而英语已成为了众人所关注的焦点。大学生们都希望能讲一口流利的英语，为自己的前途打好基础。可由于各种原因学习英语的成果总是不尽人意，为此我们英语协会举办此次活动来帮助大家。主要是从以下的两个方面：
1、我们知道外国人有时形容我们说的英语为“中国式的英语”，这就是因为我们的生活环境和文化背景使的我们在不知不觉的形成了思维上的定式，从而总是不自觉的用中国人说话的方式讲英语。那么我们就通过电影观摩这么一个方式让大家多多了解它的文化，它的背景，以及外国人说话的方式，语音，语调，从而更准确的掌握说英语的技能。
2、由于条件的限制，我们只能通过自己反复的读背来学习英语，久而久之就很有可能失去了对学习英语的兴趣与热情，尤其是我们很少有与外教交流的机会。而电影观摩则给大家提供了一个语言的环境，让同学们以一种轻松快乐的方式学习英语，这样即活跃了全校学习英语的气氛又提高同学们对英语的热情。
一、活动目的：为广大会员提供，一个地道纯正的全英文环境，训练听力和经典的口语交际能力，激活对已学的单词、句型的应用，了解异域风情，陶冶性情。
二、活动意义：通过全英文优秀电影的欣赏，激发同学们英语的学习兴趣丰富课余生活，学习优秀电影的欣赏，提高个人艺术气质修养。
三、主办单位：英语协会
四、活动具体事项安排：
前期准备要做好有关优秀电影的筛选工作。
活动宣传内容主要包括：电影名称、播放时间、地点、注意事项。
活动时间地点安排：教南108 每周四 晚上 18:30到21:00（如有更改，另行通知）
请协会组织部协助维持放电影时的纪律，并在在活动结束后整理会场。
五、有关活动经费：
U盘，影碟及相关费用，其他费用待定。
六、活动结束后由英语协会作出工作总结。
英语作为一种国际语言，在国际交流与合作日益增多的进明天，其主流地位和作用将愈加凸显，能否纯熟的运用英语，特别是口头交流的能力，将直接影响到社会经济文化等方面的沟通，交流与发展。我们大学生尤其需要培养英语交际能力，提高自身的综合英语水平，在日趋激烈的社会竞争中找到自己的立足之地。
本着服务全院学生的宗旨，我们特举办英语原声电影观赏活动，我们将遵循热情、认真、负责的工作态度，高雅、经典的工作原则，以营造纯正地道的口语环境，提高口语能力，了解异地风情，陶冶性情为宗旨，选出优秀的英文原声电影展播，欢迎广大同学前来观看。
2012年 11月 27号
安徽工业大学
英语协会
第二篇：英语协会电影原声配音大赛策划书
英语协会
英语原声电影配音模仿大赛
项
目
书
社团名称：英语协会
活动项目：英语原声电影配音模仿大赛
目录
一、活动策划书
二、活动总结及活动照片
一、活动策划书
一．活动背景：
语音模仿对语言学习有着巩固基础与运用提高的效果，正确的发音与自然的语调是理解别人语言与表达自己思想的关键，而趣味学习又是提高效果的主要因素。语言学家一致认为语音语调的模仿则是学好地道语言的有效方法。影视配音兼趣味性，学术性于一体，能激发语言学习者的兴趣，促进学习效果的提高。
二．活动主题：
“I am sure I can show”
三．活动目的：
英语协会借此外国文化节、社团文化节之际，与外国语与国际交流学院共同主办英语原声电影配音模仿大赛以活跃丰富校园文化生活，提高学生口语水平，弘扬英语电影配音艺术，领略外国文化的魅力并提升我院学生的综合素质。
四．活动时间：
5月21日——5月28日
五．活动地点：
同文4-304多媒体教室
六．活动对象：
全校学生
七．参赛形式：
1.可跨班级跨年级自由组队，以自愿为原则。
2.每支队伍人数上限5个人。
3.比赛形式采取为电影配音形式。
八．活动流程：
（一）宣传
1.组织所有干事定点宣传，并分发宣传单。
2.利用QQ等网络工具进行宣传。
3.在校网站或贴吧上进行专题宣传。
4.海报宣传和班级学委宣传。（向学委分发宣传单）
（宣传工作大概3—5天）
（二）组织报名
1.在一期和二期食堂设现场报名点。
2.网络报名。
3.电话报名。
4.班级学委报名。
（报名3—5天）
（三）内部组织工作
1.内部展开会议，内容为关于比赛注意事项及抽签决定队伍号码以及出场顺序、活动流程等。
2.安排主持人
3.整理参赛选手的信息并发给相关工作人员
4.邀请评委团和嘉宾，并确定评委团和嘉宾名单。
5.外联部准备奖品、奖状等。
6.现场场地的布置工作。
（四）预赛
时间：5月21日（星期五晚7：00）
地点：同文1-302、303
环节：
1.自我介绍： 1分钟（初步考察基本表达能力）
2.配音表演： 3分钟(选手表演自己准备好的电影独白或其中一幕的配音，须在比赛半小时之前拷到电脑上)
初赛选出10强(包括以个人为单位的)选手参加决赛）
注：初赛评分标准须与有相关经验老师商量，评分细则提前3天交到评委老师手中
（五）决赛
1.协会干事提前到场布置，调试音响设备等。
2.相关负责干事安排各参赛队伍到场签到。
3.主持人出场，介绍出席嘉宾、评委团以及各个参赛队伍；然后介绍比赛规则与评分细则。
4.正式比赛环节。各队伍按事先抽签顺序上场。
5.工作人员统计分数。
6.比赛结束。主持人宣布比赛结果，并由评委老师为获奖队伍颁奖。
7.主持人宣布比赛结束。感谢到场的评委嘉宾和各参赛选手与工作人员。
（六）后期工作
1.工作人员清理现场，归还租借物品。
2.召开总结会议
九．出席嘉宾名单
„„
十．人员安排
主要为各部门人事安排
十一.注意事项
1.大赛参赛队伍自由组队参加。
2.比赛的流程规则必须在赛前全面详细的通知到各个班级的参赛队伍中去。
3.每支队伍赛前写好开场简短介绍。
十二.应急方案
1.如果发生停电状况，则当日活动取消，另行安排活动时间，并即使通知到参赛队伍。
2.现场机器设备出现问题主持人尽快转入下一个话题，稳定观众情绪，维持现场秩序。（为防止出现这种问题，应事先确定机器可以正常工作。）
3.如果邀请的嘉宾临时无法出席，应即使调整座位。
4.至少准备两台笔记本电脑，防止出现意外情况。
十三.所需物品准备
评分表、评分细则、装饰物品、奖状、奖品、分数统计表、水、笔记本电脑、麦克风、音响等机器设备
十四.活动预期效果：
(1)积极争取各级学生都能参与到活动中来，尤其是大一的学生。保底估算30个/组选手角逐本次比赛。
(2)同时，本次比赛主要以英语原声配音为主，但也并不反对类似表演外国脱口秀节目或话剧，戏曲之类。选手自选经典英文电影片段，（体裁多样，如：故事性强的经典电影，动漫，歌舞片）。
十五.活动经费预算：
资金预算：(预赛+决赛+赛后展示)
宣传海报：40元
打印复印：50元
赛场相关布置：60元
奖品：600元
证书：100元
总计：850元
第三篇：原声电影模仿大赛策划书
2016年6月15日
外国语学院原声电影模仿大赛
活动策划书
the original movie imitation contest 在竞争激烈的当今社会，掌握过硬的英语听说读写能力才能保证不被社会淘汰。外语学习的途径是多元的，为了给同学们一个更好的展现自己风采的舞台，一个从不同角度更好的接触英语的机会，我们外国语学院学生会主办了本次原声电影模仿大赛。本活动寓教于乐，以经典英文片段台词为基础，结合丰富多样的表演形式，达到激发同学们学习英语的兴趣和目的。本届大赛让你们欣赏语言的魅力。我们期待你们的参与！
一.比赛章程：
活动简介：
该活动将会以文体竞赛的形式展开，英语电影配音大赛，影片片段和背景音乐可以从自己寻找片段和背景音乐，给学生提供足够的发展空间。（因部分电影中可能出现多名路人甲台词，故请同学们酌情分配台词，支持一人多角色）
本届活动具体情况： 1.参与对象：大一全体学生
2.活动进程：本次大赛分为初赛、决赛两个阶段（各班需认真准备初赛积极排练）
初赛形式：由各班班级英语老师进行班级内部选拔，每个班级至少要有3组参加初赛，然后由年级英语老师选出6组队伍参加决赛，原稿或脱稿配音，动作模仿或加一定动作表演加分（1）初赛时间：（2）初赛地点： 初赛评分标准：
（1）英语口语标准，语音清晰，抑扬顿挫（2）与原声相似，把握角色情感（3）选手之间配合默契
（4）表情动作生动、符合电影意境
（5）衣着整洁、台风稳健、举止大方得体、服装道具贴切（6）初赛前八名晋级决赛，初赛结果将于初赛完后公布
附：经初赛选拔后参加决赛的队伍，请及时参加决赛出场顺序抽签
决赛形式：经过初赛选拔出的各班参赛队伍进入决赛；脱稿配音＋动作模仿＋良好英语表达能力，其他要求如初赛。
（1）决赛时间：
（2）决赛地点：c楼6楼或a楼教室（3）评分标准：同初赛标准
4.活动要求：
（1）以班级为单位组成团体参加比赛，每组2-4人进行配音。消音视频为5-10分钟（素材内容必须健康向上，切实得体，避免粗俗内容出现），电影资料为中英文皆可，但配音必须是英文
（2）参赛选手自行准备特定的服装道具（参赛人员需根据配音角色特点制作标牌，以免评委和观众混淆）
（3）选手需提前把选定的片段拷贝给工作人员。选手不一定要完全模仿电影情节，可以做适当的修改。
（4）评委团成员由外语系教师及相关领导组成
（5）决赛中组织一个英语小游戏，让观众参与，从而调动观众积极性，答对获得小礼品
二.准备工作
1.确定比赛时间.地点等相关事宜，安排工作人员的形影工作 2.邀请评委.主持人.记分人员 3.宣传活动的开展，制作海报展板 4.报名表、评分表、评委姓名牌的制作 5.现场笔、水等必备品 6.决赛前期：决赛人员名单将用展板或短信通知，并督促提醒入围决赛的团队积极准备
三.活动具体安排 比赛流程：
1.主持人上台，介绍比赛流程和相关事宜 2.宣布比赛开始
3.选手按抽签顺序依次上台先进行自我介绍或有个队长介绍，然后进行表演 4.下一轮选手上台前宣布前一轮选手的分数（第一组表演完在第三个表演前宣布第一组表演者的分数）
5.最后主持人宣布结果，比赛结束。（得奖者进入闭幕式晚会的汇报表演）
四.总结表彰
1.本届英文原声模仿大赛各设特等奖、一等奖、二等奖、最佳配音（1名），其余决赛入围者均为三等奖 2.评委点评，选手合影留念
第四篇：原声电影配音大赛策划书
一．比赛目的:
加强学生间的文化交流,开拓思路,陶冶情操,互相学习,增进沟通与感情,培养大学生灵活机智的思维,体现当代大学生的青春风貌和提高综合素质,营造良好的英语学习氛。
二．参赛对象:
淮阴师范学院生命科学学院所有学生
三．比赛主题:
“英语原声电影配音大赛”题材不限,要求主题积极向上,能体现当代大学生风采。
四．比赛方式：
采取大赛形式,评委评分,根据分数高低进行逐出获奖团体.以组队的方式参赛。每组参赛人数自定，不超过5人，每组准备一份1分钟的自我介绍，选取经典影片的5--8分钟片段进行现场配音，依靠其对电影节奏的把握和口语水平进行评判。配音时，会在大屏幕上播放所选电影片段（静音），选手现场配音，争取口形吻合，效果贴近原作。
五．参赛作品要求：
各参赛队自选参赛作品，时间长5-8分钟。最好为已经去掉原声的影片，若参赛队无法自行去掉原声请提前通知比赛组委会，由比赛组委会帮忙去掉。对没有影象资料的同学我们将提供片段电影拷贝。所有参赛作品需提前上交组委会。
六．比赛时间,地点:
待定。
七．奖项设置：
一等奖一名,二等奖二名,三等奖三名,最佳口语奖一名（限个人），最佳团队组合奖若干。
八．联系方式：
张雪微***
徐照照***
第五篇：原声英语电影与英语教学
原声英语电影与英语教学
[ 录入者:中国论文网 | 时间:2011-06-16 10:35:03 | 作者: | 来源: | 浏
览:113次 ] 【摘 要】英文电影已经成为激发学生学习兴趣、提高学生听说能力、了解英语国家社会与文化的有效途径。本文就如何将英文电影运用于大学英语教学的实践中来有效地提高学生的能力，丰富课堂教学进行探讨。
【关键词】英语电影 英语教学 教学策略 能力培养
原声英语电影语言生动、逼真，视听效果引人入胜，为学生的英语学习提供了贴近真实生活的语言情景，营造了良好的语言环境，对提高学生语言运用能力具有积极的意义和作用。
一 原声英语电影对大学英语教学的辅助作用 1．激发学习兴趣
电影的趣味性能激发学生学习的积极性和主动性，英语电影内容生动、丰富、引人入胜，看电影使英语的学习变得轻松愉快。为了更好地理解和观看电影，学生会主动学习影片中的台词、英语歌曲及背景知识等，同样，丰富多彩的学习内容更调动了学生的学习兴趣。
2．训练听说能力
听力、口语是相互关联的能力，不是能够割裂开来单独培养的技能。“听”和“说”是紧密结合的，在人们的交流过程中，首先是通过“听”来获取信息，通过大脑加工以后，再由“说”来输出信息。而通过引入原声电影教学，大量的视频材料，不仅提供了“听”的信息，还加入了“看”的环节，从而进一步丰富了信息的获取，为“说”提供了更多的素材和空间。
教学中选择的英语电影往往是故事片，它们无论在语言上还是内容上十分贴近现实生活，使学生与第二语言的距离拉近了，并且发音纯正、用词准确，学生在生动有趣、动态逼真的情境之中听外语，是培养学生听说能力极佳的语言材料。3．优化词汇学习金融论文发表
词汇学习应该怎么学？这是一个值得探讨的问题。在课堂教学中，教师多是将词语放在例句中来教授其用法。但是越来越多的学者对这种通过例句学习词汇的方法提出质疑，他们认为学习词汇不应该脱离具体的语境而孤立地学习。因为词语的基本作用就是为了传递口语或书面语的信息，而按照用例句教授词汇的教学方法，学生学到的知识点是生硬的，往往很难与现实生活情境相联系，无法达到学以致用的教学目标。而英文电影为词汇学习提供了良好语境，在故事情节、光影变幻、演员表演及配乐营造的意境之下，让台词中的每一个词都赋予艺术感染力和生命力，因此学生对于此时入耳的单词、短语记忆格外深刻，并且能够把他们运用到自己的语言交流实践中。在英语电影中，学生会接触到大量的单词俚语，并在真实的语境里熟悉单词的使用环境及用法，从而扩大了英语的词汇量。
二 英文电影教学的策略
在教学中，教学方法和教学手段对于教学效果十分重要，只有合理的教学策略，才能充分发挥运用电影进行英语教学的优势。笔者在教学实践中，采用了精看与泛看相结合的方法。教师在选择合适的影片之后，要求学生课前先“泛看”影片，了解影片的故事梗概、主要人物及其性格，做好课前预习工作。在课堂中，教师播放影片时，要有计划地给予指导和讲解，引导学生“精看”影片，特别是对重点段落，要反复地认真地看，彻底弄清楚其含义，包括字词句的发音，台词的深层含义、影片的社会背景。下面试用经典影片《毕业生》为例加以说明。1．课前准备
选择难易程度及内容适合教学的影片；收集背景知识相关资料；准备语言点的讲解资料；设计问题和课堂情景剧的引导活动。2．课堂实践
教学目标：在教师的引导下，学生理解电影内容，基本的创作手法，创作背景，意图；学习常用口语，并在老师的指导下表演情景剧、学会运用学到的语言知识。课堂活动设计。首先，电影背景介绍和电影欣赏。（1）在这部电影中，笔者专门介绍了这部故事片的拍摄时期，故事发生在20世纪60年代，美国和越南战争时期，影片挖掘了战争时期美国年轻人的内心世界和精神状态；（2）本片剪辑手法深受新浪潮影响，笔者特别讲解了其中的精彩之处，扩展学生对电影工业和影视文化的知识。其次，本片的两首主题歌《寂静之声》和《斯卡布罗集市》优美动听，含义隽永，至今脍炙人口，笔者讲解了歌词的含义，引导学生对这两首经典之作进行赏析。（3）单词讲解。重点生词及句型讲解，俚语的讲解。并让学生反复看重点段落，进行跟读练习。3．听说训练
首先，进行听力理解训练。选择合适的片段，设计练习题，引导学生有重点地发掘台词含义，提高学生听力水平和对语言的理解能力。
其次，学唱主题歌。在播放电影之后，老师把Sound of Silence的歌词给了学生，先让学生看着歌词听录音，然后一句一句的让学生跟唱，并且进行英语歌曲演唱比赛，寓教于乐，课堂气氛十分活跃。活动增强了学生学好英语口语的信心，提高了他们对英语的学习兴趣。
最后，小组讨论。在《毕业生》这部影片中，我给学生出了几道思考题：Why does Benjamin feel worried? What does “Sound of Silence” mean? In the end, how does Benjamin get his true love? 在分组讨论时，先由老师讲解，进一步引导学生加深对影片的认识和理解，再小组讨论，接着，每组选出代表发言，最后，再由老师进行总结。4．情景剧表演
情景剧表演有助于发挥学生的想象力和创造力，帮助他们运用已学的知识表达自己的感受和对影片的理解。语法规则、词汇俚语及句子结构都可以通过表演得到运用，让学生感受到影片中学到的知识能运用于他们的生活中，是实用的。表演还能帮助学生提高口语的流利程度，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，而不只是机械地背诵知识点。综上所述，在英语教学中，英语电影是非常好的教学材料和教学途径，它不仅为学生提供了逼真、形象、生动的语言环境，而且激发了学生对英语学习的兴趣，真正做到了寓教于乐。同时，通过影片的观看和学习，学生生动地了解了英语国家的文化及社会风情，并体味了电影这一艺术窗口给我们展现的人生百态，有利于提高学生的理解能力、审美水平及团队合作能力，使学生在学习语言的同时培养了综合素质。
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