第一篇：甘肃省2015年下半年中学《教育知识与能力》：教学过程模拟试题
甘肃省2015年下半年中学《教育知识与能力》：教学过程
模拟试题
一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）
1、小学课外活动的基本特点是____ A：导向性原则 B：疏导原则
C：因材施教原则
D：教育影响的一致性原则
2、皮亚杰认为儿童自律道德的形成是在（）A：五六岁以前 B：六七岁以前 C：十岁以后
D：十一二岁以前
3、被称为“现代教育学之父”的是__。A．赫尔巴特 B．康德 C．洛克
D．夸美纽斯
4、某教师针对不同发展水平的幼儿提供了不同难度的操作材料，这遵循了__ A．整体性原则 B．因材施教原则 C．活动性原则 D．直观性原则
5、下列哪一项未列入学校体育的功能__ A．教育功能 B．娱乐功能 C．健体功能
D．个体享用功能
6、学习策略一定要适于学习目标和学生的类型，这是指学习策略的____ A：内化性原则 B：特定性原则 C：主体性原则 D：生成性原则
7、科学研究成果表述的主要形式有__。A．调查报告 B．研究方案 C．学术论文 D．实验报告 E．选题报告
8、《中华人民共和国未成年人保护法》规定，国家对未成年人实行（）与保护相结合的原则。A：教育 B：尊重 C：爱护 D：关心
9、班会、晨会活动属于（）A：日常性班级活动 B：竞赛性班级活动 C：工作性班级活动 D：阶段性班级活动
10、提出问题解决的五步骤划分法的教育家是__。A．杜威
B．克劳斯梅尔 C．戴维·卡茨 D．华莱士
11、教师要确立现代教育思想观念，最为主要的内容是指__。A．教育观 B．人才观
C．应试升学观 D．教育质量观 E．精英教育观
12、”最近发展区”理论的提出者是（）。A．孔子 B．柏拉图 C．夸美纽斯 D．维果茨基
13、结束了“禅让制”的是。A：尧 B：舜 C：禹 D：启
14、个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通。这说明其思维具有（） A：指向性 B：流畅性 C：变通性 D：独创性
15、注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是。A：关系转换理论 B：经验类化理论 C：共同要素说 D：形式训练说
16、教师在板书时，要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是（）A：强度律 B：活动律 C：组合律 D：差异律
17、教师一句鼓励的话，一个充满信任的眼神，一个能引起共鸣的手势或表情使学生受到极大的鼓舞、增添无穷的勇气，取得显著的进步。这属于。A：第一印象 B：共鸣效应
C：罗森塔尔效应 D：移情效应
18、课外活动的主体部分是。A：科技活动 B：学科活动 C：体育活动 D：社会活动
19、教师内心信念在自我道德评价中主要是通过发挥作用。A：教育理想 B：教学目标 C：教育良心 D：教育观念
20、外出遇到雷雨天气不正确的做法是。A：赶快到大树下躲雨
B：不要在空旷的野外停留，要及时躲避 C：迅速抛弃导电物体 D：尽量降低身体高度
21、”活到老学到老”所包含的教育思想是【】 A：义务教育思想 B：素质教育思想 C：终身教育思想 D：民主教育思想
22、最早提出“隐性课程”的学者是（）A：杜威 B：叶圣陶 C：贾克森 D：苏格拉底
23、”教师中心论”的代表人物是____ A：杜威 B：夸美纽斯 C：华生
D：赫尔巴特 24、4～7岁的幼儿每分钟要呼吸次。A：16～20次 B：20～25次 C：25～30次 D：30～35次
25、品德的心理结构包括道德认知、道德行为和（）A：道德素质 B：道德情感 C：道德修养 D：道德学习
26、孙老师为了考量最新的学习方法是否有效，特意将班里的学生分成两组，一组使用原有的学习方法，一组使用最新的学习方法。为了保证测试样本的同质性。孙老师还特地对学生原有成绩进行了测量„„孙老师的这种研究方法属于。A：教育实验法 B：行动研究 C：测量法 D：访谈法
27、班主任以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一叩学期内在学习、劳动，生活、品行等方面进行小结与评价。这项工作是（）A：建立学生档案 B：班主任工作总结 C：班主任工作计划 D：操行评定
二、多项选择题（共27题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）
1、教育目的规定了教育活动所应培养的人才质量和规格，实际上就是规定了教育活动的最大方向，这体现了教育目的的（）A：调控功能 B：导向功能 C：评价功能 D：激励功能
2、教师对学生观察后，以叙述性文字记录观察事实、发生情境的描述、行为的解释与建议等，这种心理评估方法属于。A：轶事记录法 B：项目检核表 C：自述法 D：调查法
3、采取一个模式，用一个标准要求学生，这根本上是对教育上的__的关系及其意义缺乏正确的认识所致。A．自然性与社会性 B．受动性与能动性 C．共性与个性
D．方向性与现实性
4、”让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法____ A：陶冶教育 B：榜样示范 C：实际锻炼 D：品德评价
5、教育活动的出发点和归宿是。A：教育内容 B：教育质量 C：教育目的 D：教育方针
6、教育具有的特殊功能是____ A：社会性规范 B：即时价值 C：延时价值
D：加速个体发展
7、选择和运用教学方法的基本依据是（）A：教学目的和任务 B：课程性质与教材特点
C：学生特点和教师自身的特点 D：教学条件
8、布鲁巴奇等人提出的四种反思的方法有__。A．反思日记 B．详细描述 C．交流讨论 D．行动研究 E．探索研究
9、班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的方式是____ A：常规管理 B：平行管理 C：民主管理 D：目标管理 E：过程管理
10、问题行为与差生、后进生等问题学生__。A．对象不同 B．概念不同
C．都是对学生的总体评价 D．都是一个教育性概念
11、下位学习包括两种形式，分别是__。A．符号学习B．概念学习
C．派生类属学习D．相关类属学习E．命题学习
12、__是适应学生个别差异、因材施教的主要途径和措施。A．课外辅导 B．备课 C．上课
D．布置和批改作业
13、”政教合一，以吏为师”描述了_____时期的教师活动。__ A．封建社会 B．原始社会 C．奴隶社会
D．资本主义社会
14、教师不得对学生进行漫骂、体罚、变相体罚和其他侮辱学生的行为,这是由学生的__.A．人身自由权决定的 B．隐私权决定的
C．人格尊严权决定的 D．荣誉权决定的
15、是指空间上接近、时间上连续、形状上相同、颜色上一致的事物，易于构成一个整体为人们所清晰地感知。A：组合律 B：活动律 C：强度律 D：差异律
16、德国心理学家艾宾洁斯首先对遗忘现象做了系统而科学耵研完：下列项耳中与艾宾浩斯研究有关的是()A．无意义音节 B．节省法 C．经验干扰 D．动机压抑 E．先快后慢
17、学校发挥着“文化容器”的功能，是指（）
A：学校的办学目标和办学理想是学校文化的集中体现 B：学校文化特别是良好的校风，具有鲜明的教育作用 C：学校文化是一种组织文化
D：学校文化是一种整合性较强的文化 E：学校文化以传递文化传统为己任
18、试验法的主要特点是__ A．简便易行 B．严格控制 C．定量研究
D．探讨相关关系
19、运用斯坦福一比纳量表对一个l0岁儿童进行智力测试，测量结果其智力年龄为l2岁，那么其智商则为____ A：正相关 B：负相关
C：倒U型关系 D：无关系
20、幼儿看到桌上有个苹果时，所说的话中直接体现“知觉”活动的是。A：“真香!” B：“我要吃!” C：“这是什么?” D：“这儿有个苹果。”
21、根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可分为：上位学习、下位学习和。
A：并列结合学习B：命题学习C：概念学习D：符号学习
22、认识过程中影响着问题空间构造的因素有__。A．知识经验 B．注意 C．记忆 D．情感 E．思维
23、决定教育的性质的根本因素是__。A．政治经济制度 B．生产力 C．科学技术 D．文化
24、课程的基本类型有__ A．学科课程 B．经验课程 C．活动课程 D．潜在课程 E．核心课程
25、社区教育的概念在国际上正式确立和广泛运用是在。A：20世纪20年代 B：20世纪40年代 C：20世纪60年代 D：20世纪80年代
26、孙老师为了考量最新的学习方法是否有效，特意将班里的学生分成两组，一组使用原有的学习方法，一组使用最新的学习方法。为了保证测试样本的同质性。孙老师还特地对学生原有成绩进行了测量„„孙老师的这种研究方法属于。A：教育实验法 B：行动研究 C：测量法 D：访谈法
27、班主任以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一叩学期内在学习、劳动，生活、品行等方面进行小结与评价。这项工作是（）A：建立学生档案 B：班主任工作总结 C：班主任工作计划 D：操行评定
第二篇：2015年天津中学《教育知识与能力》：教学过程模拟试题
2015年天津中学《教育知识与能力》：教学过程模拟试题
一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）
1、如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是__ A．让儿童看完电视以后立即督促他完成作业 B．规定每周看电视的适当时间 C．惩罚孩子过分喜欢看的行为
D．只有按时完成家庭作业后才能看电视
2、我国唐朝官学体系中的“二馆六学”体现了教育的__ A．阶级性 B．宗教性 C．平等性 D．等级性
3、下列选项中属于传统教育好的方面的有__ A．注重传播系统的科学知识 B．强调教师的主导作用 C．教育适应学生的年龄特征 D．提倡班级授课制
E．忽视因材施教和课外教育
4、学生缺乏学习动机可能是由于某种需要没有得到充分满足，这种动机理论属于__。
A．强化理论 B．成就动机理论 C．成败归因理论 D．需要层次理论
5、聘任或任命教师担任职务应当有一定的任期，每一任期一般为()。A．三年 B．三至五年 C．两年 D．四年
6、国外对学前教育任务的提法经历了一个历史过程，20世纪中期到60年代的学前教育大多把儿童的（）作为主要任务。A：保育 B：智力教育 C：社会性发展 D：照管 E：营养
7、孔子说；“学而不思则罔，思而不学则殆。”表明孔子很强调__。A．启发式教学
B．学习与思考想结合 C．因材施教 D．学习与行动相结合
8、下列哪种反应是对挫折的积极应对反应? A：升华 B：投射 C：退行 D：幻想
9、人的发展是指人的。A：身体发展 B：智力发展 C：个性发展
D：身体和心理发展 E：重视个别差异
10、下列对人物及其贡献的表述不正确的是____ A：凯恩斯撰写了《国富论》，使经济学成为一门独立学科 B：孟德尔发现遗传学定律．为遗传因子理论奠定了框架基础 C：冯?诺依曼开创了现代计算机理论．其体系结构沿用至今 D：法拉第发现电磁感应定律．并据此发明了早期的发电机 11、1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版,它的作者是__。A．陶行知 B．廖世承 C．潘菽 D．蔡元培
12、下列对关键期理解不正确的是____ A：关键期最基本的特征是它只发生在生命中一个固定的短暂时期 B：关键期是突然开始和停止的
C：鸟类的印刻、人类语言的习得能证实关键期的存在
D：在发展的关键期内，如果能在一定时间内给以适当的良性刺激，就会促使其行为与能力得到更好的发展，反之则会阻碍其发展
13、所有学生都要学习的一部分学科或学科内容，对学生有直接意义的内容是（）A：活动课程 B：综合课程 C：校本课程 D：核心课程
14、第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的教育家是__ A．夸美纽斯 B．赫尔巴特 C．杜威 D．洛克
15、学校教育中最基本的活动是。A：德育 B：班级活动 C：教研活动 D：教学 E：重视个别差异
16、根据埃里克森的人格发展阶段理论，中学生要解决的矛盾是。A：信任与不信任
B：勤奋感对自卑感的矛盾
C：自我同一性对角色混乱的矛盾 D：自主对羞怯、怀疑的矛盾
17、在课外活动中，教师处于（）地位。A：主导 B：领导 C：辅助
D：启发指导
18、《中华人民共和国义务教育法》规定义务教育和基础教育阶段，学校教育必须做到“两个全面”，即。
A：全面普及义务教育，全面扫除青壮年文盲 B：全面进行教育改革，全面发展职业教育
C：全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量 D：全面发展．面向全体
19、班主任以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动，生活、品行等方面进行小结与评价。这项工作是（）A：建立学生档案 B：班主任工作总结 C：班主任工作计划 D：操行评定
20、课程标准作为衡量教育质量的基本依据，其核心部分是。A：课程内容 B：课程目标 C：课程结构 D：课程理念
21、课程的组织方式或设计课程的种类指的是____ A：课程类型 B：教学计划 C：教学大纲 D：教科书
22、建构主义发展观的提出者是（）A：皮亚杰 B：维果斯基 C：埃里克森 D：斯滕伯格 E：加德纳
23、人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，当遇到相类似的刺激也能作出条件反应，称为____ A：1879 B：1897 C：1789 D：1798
24、教育科学研究常用观察、调查、实验等方法进行研究，这反映了教育研究的（）
A：实践性 B：伦理性 C：复杂性 D：全员性
25、只要一个国家的决策者，真心希望发展市场经济，愿意按照资本创造与流动的规律办事，能够尊重多数国民基于现实的财产占有与处置权利，就可以让多数所有权变得合法，从而创造出让合法财产灵活流动的环境。这正如将彼此孤立的湖泊，串连成一片大的水域，避免零星的湖水消失在一块块贫瘠的沙地里。一旦资本流动起来，财富创造与经济效率就会在市场中野蛮生长。对这段文字的主旨理解最准确的是（）
A：国家需尊重多数国民的财产占有与处置权利
B：没有法律保护的所有权，是效率偏低、缺乏活动的所有权 C：市场经济的发展程度与一国决策者的水平密切相关 D：所有权合法化，是市场经济正常发展的关键
26、人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验，不知不觉受到群体压力而产生的跟随他人行动的现象称为（）A：模仿 B：从众 C：服从 D：感染
27、一个学生过分害怕猫，我们可以让他选看猫的图片、谈论猫；再让他远远观看关在笼中的猫，让他靠近笼中的猫；最后让他摸猫、抱起猫，从而消除对猫的恐惧反应。这个案例中采用的心理辅导方法是__ A．自我控制法 B．系统脱敏法 C．肯定性训练 D．强化法
28、针对我国目前家庭教育与学校教育中对学生品的要求出现的差异甚至对立的现象：应强调贯彻的德育原则是()A．发扬积极因素，克服消极因素 B．理论联系实际
C．教育影响的一致性和连贯性 D．正面启发，积极引导
二、多项选择题（共27题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）
1、教师劳动的特点包括（）A：特殊的复杂性 B：强烈的示范性 C：显效的长期性 D：劳动量的隐含性 E：劳动的协作性
2、卢梭主张教育的目的是培养自由的人。这种观点属于（）A：社会本位论 B：个人本位论 C：宗教本位论 D：文化本位论
3、下列哪一项不是终身教育的特点?（）A：终身性 B：全民性 C：广泛性 D：普及性
4、把大班教学、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来的这种教学形式叫____ A：特朗普制 B：道尔顿制 C：分组教学制 D：班级授课制
5、下列提问中有利于培养学生发散性思维的是__。A．武汉市是否是华中地区最大的城市 B．请说出世界上人口最多的国家 C．假如太阳请假，世界会变成什么样 D．什么是心理学
6、学校文化的核心是。A：学校物质文化 B：学校规章制度
C：思想观念与行为方式 D：学校组织与制度文化
7、按照迁移性质的不同，学习迁移可以分为____ A：正与负迁移 B：纵向与横向迁移 C：普通与特殊迁移 D：顺向与逆向迁移
8、教师与幼儿沟通时，不正确的做法是（）A：注意倾听 B：言语专业化
C：注意蹲下去与孩子平等对话 D：用点头、抚摸鼓励幼儿
9、运用斯坦福一比纳量表对一个l0岁儿童进行智力测试．测量结果其智力年龄为9岁，那么其智商则为__ A．85 B．90 C．100 D．111
10、教师在教学过程中要发扬教学民主，它是实施下列哪一个教学基本原则的重要条件? A：直观性原则 B：启发性原则 C：可接受性原则 D：因材施教原则 11、1999年6月颁发的《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和。A：道德品质 B：健壮体魄 C：实践能力 D：创造能力
12、美国实用主义教育学杜威的代表作是____ A：常规管理 B：目标管理 C：平行管理 D：民主管理
13、根据《中华人民共和国教师法》，学校或者其他教育机构对教师的考核内容不包括。A：业务水平B：工作态度 C：工作成绩 D：工作年限
14、”如果给我一打婴儿。我保证能够任意把他们培养成任何一类人，或者医生、律师、商人和领导者，甚至于乞丐和盗贼”。说这句话的人是____ A：华生 B：洛克 C：柯尔伯格 D：皮亚杰
15、儿童自我意识发展的第三阶段是____ A：社会自我 B：心理自我 C：生理自我 D：精神自我
16、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》提出我国的基本教育政策是。A：提高质量 B：促进公平C：改革创新 D：育人为本
17、由于诸侯王势力的膨胀威胁了皇权，景帝采取削藩政策，还用武力平定了七国之乱。汉武帝进一步削弱王侯权势，通过实行“推恩令”等措施，基本上解决了王国问题。汉武帝以后直到东汉，虽一直保留封国，但国家对王国权势限制很严，王国封地也越来越小，势力越来越小，诸侯王实际成了只有爵位而无实权的封建贵族。最能准确复述这段话的主要意思的是（）A：诸侯王势力过度膨胀的后果 B：景帝削藩引发七国之乱
C：国家对王国权势限制很严，削弱王侯权势 D：中央对地方进行打压，以维护皇权
18、教师履行教育教学职责必须具备的基本权利是（）A：科学研究权 B：教育教学权 C：管理学生权 D：进修培训权
19、（）年，清朝设置台湾府，台湾正式纳入中国版图。A：1683 B：1684 C：1687 D：1694 20、下列选项中，属于组织策略的是__。A．画线 B．记笔记 C．列提纲 D．画关系图 E．记忆术
21、根据课程标准的要求，在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的方法是__ A．练习法 B．实验法 C．试验法 D．实习法
22、”知子莫如父，知子莫如母。”说明家庭教育具有。A：先导性 B：感染性 C：权威性 D：针对性
23、教师组织课堂空间的方法一般有两种，即按领域原则和按。A：功能 B：大小 C：用途 D：年龄
24、从一个人行为的一个方面可看出他的个性，这是个性的表现。A：独特性 B：整体性 C：稳定性 D：社会性
25、尝试—错误学习的基本规律有__。A．效果律 B．练习律 C．准备律 D．尝试律
26、人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验，不知不觉受到群体压力而产生的跟随他人行动的现象称为（）A：模仿 B：从众 C：服从 D：感染
27、一个学生过分害怕猫，我们可以让他选看猫的图片、谈论猫；再让他远远观看关在笼中的猫，让他靠近笼中的猫；最后让他摸猫、抱起猫，从而消除对猫的恐惧反应。这个案例中采用的心理辅导方法是__ A．自我控制法 B．系统脱敏法 C．肯定性训练 D．强化法
28、针对我国目前家庭教育与学校教育中对学生品的要求出现的差异甚至对立的现象：应强调贯彻的德育原则是()A．发扬积极因素，克服消极因素 B．理论联系实际
C．教育影响的一致性和连贯性 D．正面启发，积极引导
第三篇：教育教学知识与能力模拟试题
教育教学知识与能力模拟试题
一、单项选择题(在每小题给出的四个选项中，有且只有一个选项是正确的，请将正确答案选出来。本大题共20小题，每小题2 分，共40分)
1.学前儿童心理发展的各个方面()。
A.在速度上基本均衡，在同一时间片断中，发展的各个方面并不是孤立进行的 B.在速度上不均衡，在同一时间片断中，发展的各个方面是孤立进行的
C.在速度上基本均衡，在同一时间片断中，发展的各个方面自始至终是自成体系的 D.在速度上不均衡，在同一时间片断中，发展的各个方面是相互联系的 2.儿童之间绝大多数的社会性交往是在()中发生的。
A.游戏情境
B.语言情境
C.社会情境
D.家庭情境
3.所得材料自然、真实的一种研究方法是()。
A.问卷法
B.谈话法
C.观察法
D.实验法
4.幼儿在教室里边听音乐边做动作，这种现象属于()。
A.注意的范围
B.注意的分配
C.注意的稳定性
D.注意的转移
5.中班幼儿凯凯对夏日的想象是：“小朋友们在水上世界玩，一会儿游泳，一会儿滑滑梯，一会儿又吃冷饮。”这属于以下哪种想象类型?()
A.情境性想象
B.愿望性想象
C.经验性想象
D.夸张性想象
6.在思维发展过程中，动作和语言对思维活动的作用变化规律表现为()。
A.动作在其中的作用是由小到大，语言也是由小到大
B.动作在其中的作用是由小到大，语言是由大到小
C.动作在其中的作用是由大到小，语言也是由大到小
D.动作在其中的作用是由大到小，语言是由小到大
7.儿童学习语言发音最容易的年龄阶段是()。
A.2～3岁
B.3～4岁
C.4～5岁
D.5～6岁
8.家长或教师矫治儿童焦虑症、恐怖症时可采用的方法是()。
A.系统脱敏法
B.阳性强化法
C.负强化法
D.消退法
9.在幼儿的交往关系类型中，被拒绝型的幼儿主要表现出()。
A.社会交往的积极性很差
B.既漂亮又聪明，总是得到教师的特殊关照，鹤立鸡群
C.长相难看衣着陈旧，不爱干净
D.精力充沛，社会交往积极性很高，常有攻击行为
10.在目前条件下，我国幼儿园比较合适的师生比是()。
A.1：15～1：20
B.1：20～1：2C.1：25～1：30
D.1：30～1：35
11.我国最早的幼儿教育实验中心——南京鼓楼幼稚园创办于()。
A.1904年
B.1915年
C.1923年
D.1934年
12.幼儿教师是幼儿“生活中的妈妈，学习中的老师，游戏中的伙伴”，这说明幼儿教师的劳动具有()的特点。
A.纯真美好
B.教育效果长期性
C.精神生产
D.多重角色
13.幼儿园教学内容的综合性是指()。
A.主题教学不应考虑教学内容的综合性
B.分科教学不应考虑教学内容的综合性
C.只有综合教学才考虑教学内容的综合性
D.无论采用哪种教学方式，都应考虑教学内容的综合性
14.社区教育活动一般在()的基层社会中进行。
A.县
B.街道
C.市
D.区
15.幼儿园老师带孩子们到郊区小农场参观，让城市里的孩子看到了“真正的猪、牛和羊”，这种教学方法称为()。
A.行动操练法
B.实践法
C.直观形象法
D.情感体验法
16.大(2)班的小朋友们都在各种的兴趣小组玩游戏，唯独小强一个人懊丧地坐在一边，原来小强太霸道，小朋友们都不喜欢与他一起玩。老师看在眼里并没有采取任何措施，老师这种教育方法属于()。
A.自然后果法
B.冷处理法
C.权利剥夺法
D.平行教育法
17.在管理幼儿园班级时，班级管理者为班级的未来确立目标并提出达到这一目标的方法和步骤的管理活动是指()。
A.幼儿园班级管理
B.幼儿园班级工作计划
C.幼儿园班级情况分析
D.幼儿园班级工作安排
18.幼儿园的“娃娃家”游戏属于()。
A.结构游戏
B.表演游戏
C.角色游戏
D.智力游戏
19.人体中枢神经系统用来产生能量的营养素是()。
A.碳水化合物分解成的葡萄糖
B.脂肪
C.蛋白质
D.维生素
20.以下选项中，不是按照评价的参照体系分类的幼儿园教育评价是()。
A.相对评价和绝对评价
B.定性评价和定量评价
C.个体内差异评价
D.终结性评价
二、简答题(本大题共6小题，每小题6分，共36分)
21.简述学前儿童认识活动发展的特点。
22.学前儿童性别角色发展的有哪些阶段与特点?
23.什么是社会性和幼儿的社会性发展?
24.简述新时期幼儿园双重任务的特点。
25.游戏的主要特点。
三、论述题(本大题共2小题，每小题l5分，共30分)
27.试述幼儿口吃的心理原因和矫正的重要原则。
28.现代社会对幼儿教育提出了什么要求?
四、材料分析题(本大题1小题.20分)
29.明明是一个6岁的男孩。他妈妈是个有心人，把明明在四岁半至五岁半一年中的问题做了详细的记录，共有4000多个问题，而且涉及面非常广泛。他妈妈也是个兴趣爱好广泛的人，对孩子的提问总是很认真对待，并鼓励孩子提问。老师评价说，明明知识面广，是一个非常聪明的孩子，这些都是与他妈妈正确的教育是分不开的。根据材料分析明明的心理发展的突出年龄特点是什么?并提出正确的教育措施。
五、活动设计题(本大题1小题，24分)
30.根据幼儿美育的要求，设计一次节日活动。
参考答案：
一、单项选择题
1.D
2.A
3.C
4.B
5.C
6.D
7.B
8.A
9.D
10.A
11.C
12.D
13.C
14.B
15.C
16.A
17.B
18.C
19.A
20.D
二、简答题
21.答：学前儿童的认识活动随着年龄的增长不断发展，其主要特点表现在如下几个方面。
(1)对事物的认识主要依赖于感知。幼儿对事物的认识较多地依靠直接的感知，对事物的认识常常停留于事物的表面现象，而不能认识事物的本质特点。幼儿住的事物也是依赖于对事物的直接感知，其思维活动也离不开对事物的直接感知。
(2)表象活跃。表象虽然不是实际的事物，但它是直观的、生动形象的，因而表象也有具体性的特点。幼儿头脑中充满了具体形象。
(3)抽象逻辑思维开始萌芽。整个幼儿期，思维的主要特点是具体的、形象的，但是，5～6岁幼儿已明显出现了抽象逻辑思维的萌芽，这个阶段幼儿对事物的因果关系的掌握有所发展，初步的抽象能力也明显地发展起来，他们回答问题时，不单从表面现象出发，还能从较抽象的方面来推断事物的因果关系。
22.答：儿童性别角色的发展经历了四个发展阶段，对于学前儿童而言，主要经历了前三个阶段的发展。(1)第一阶段。知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识(2～3岁)，这个阶段孩子已经能区别出一个人是男的还是女的，就说明他已经具有性别概念。儿童的性别概念包括两方面，一是对自己性别的认识，二是对他人性别的认识。儿童对他人性别的认识是从2岁开始的，但这时还不能准确说出自己是男孩还是女孩。大约2岁半到3岁左右，绝大多数孩子能准确说出自己的性别。同时，这个年龄的孩子已经有了一些关于性别角色的初步知识，如女孩要玩娃娃，男孩要玩汽车等。(2)第二阶段。自我中心地认识性别角色(3～4岁)。此阶段的儿童已经能明确分辨自己是男还是女，并对性别角色的知识逐渐增多，如男孩和女孩在穿衣服和游戏、玩具方面的不同等。但对于3、4岁的孩子来说，他们能接受各种与性别习惯不符的行为偏差，如认为男孩穿裙子也很好，几乎不会认为这是违反了常规。这说明他们对性别角色的认识还不很明确，具有明显的自我中心的特点。
(3)第三阶段。刻板地认识性别角色(5～7岁)。在前一阶段发展的基础上，孩子们不仅对男孩和女孩在行为方面的区别认识越来越清楚，同时开始认识到一些与性别有关的心理因素，如男孩要胆大、勇敢、不能哭，女孩要文静、不能粗野等。但与儿童对其他方面的认识发展规律一样，他们对性别角色的认识也表现出刻板性，认为违反性别角色习惯是错误的，并会受到惩罚和耻笑。如一个男孩玩娃娃就会遭到同性别孩子的反对，认为不符合男子汉的行为。
23.答：社会性是作为社会成员的个体为适应社会生活所表现出的心理和行为特征，也就是人们为了适应社会生活所形成的行为方式。例如，对传统价值观的接受，对社会伦理道德的遵从，对文化习俗的尊重以及对各种社会关系的处理。
儿童的社会性发展是指儿童从一个自然人，逐渐掌握社会的道德行为规范与社会行为技能，成长为一个社会人，逐渐步入社会的过程。它是在个体与社会群体、儿童集体以及同伴的相互作用、相互影响的过程中实现的。
社会性可以说是一种静态形式，而社会性发展则是动态的过程，是一种逐步建构的过程。新生儿只是一个具有人类生理结构的生物人，不具备社会属性。客观世界的一切对他们来说都是陌生的。他们不认得生活中的任何东西和任何人。上幼儿园、小学、中学以后，在老师的教育下，孩子们逐渐接受社会的各种道德行为规范，并将这些道德规范作为自己行为的标准自觉遵守。这就是一个生物人逐渐发展成为一个社会人的过程，亦即儿童社会性发展的过程。
24.答：我国幼儿园具有为幼儿和幼儿家长服务的“双重任务”。《幼儿园工作规程》指出，幼儿园的任务之一是“实施保育和教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展”;其二是“幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件”。
新时期幼儿园双重任务的特点有以下几个方面。
(1)对幼儿身心素质的培养提出了更高的要求。现代科技的飞跃发展使社会进入了以知识、信息为主要生产动力的时代。国家提出了“科教兴国”的战略决策，这一切使教育面临前所未有的挑战。幼儿教育必须从素质教育入手，对教育思想、内容、形式、方法等全面地进行改革，否则，幼儿园是难以跟上时代的步伐、使幼儿成长为社会所需要的一代新人的。
(2)为家长服务的范围不断扩大。在新的经济社会形势下，幼儿教育机构类型单
一、服务范围狭窄、机制不灵活的现状就不可避免地会和社会的需求不相适应。客观上要求各种幼儿教育机构在办园形式、管理制度、收托时间、保育范围、运作机制等各方面更灵活、更方便、更能适合家长工作、学习、生活方面的特点和需要。(3)家长对幼儿教育认识不断提高，要求幼儿园具有更高的教育质量。幼儿家长通过耳闻目睹，对幼儿教育在人一生发展中的重要意义的认识不断提高。他们不仅希望孩子在幼儿园吃得好、长得好，更希望孩子能接受好的教育，幼儿园质量的高低成为家长最关心的问题。提高保育和教育质量成了幼儿园生存和发展的关键。幼儿园只有教育质量高，才会生源充足、家长满意、获得良好的社会效益。
25.答：(1)游戏是幼儿自愿、自主的活动。幼儿从事游戏，是出于自己的兴趣和愿望，由于游戏形式、材料和过程符合幼儿身心发展的要求，使他们对游戏产生兴趣，主动去进行游戏，在其中去寻找快乐。
(2)幼儿游戏具有趣味性。趣味性是游戏自身固有的特征，每种游戏都含有趣味性，正是游戏的这一特征，给幼儿的精神和身体带来舒适。
(3)幼儿游戏具有虚构性。游戏是在假想的情景中反映真实的生活。
(4)幼儿游戏具有社会性。幼儿并不是天生就会做游戏，游戏不是幼儿的本能活动，只有当他们的体力和智力发展到一定水平，积累了一定的知识经验，才去游戏。
26.答：记录分析法是教师有目的地安排某种情境出现，引发幼儿的行为反应，观测和记录结果，从而对幼儿某些发展情况作出判断。比如，一位教师想了解某幼儿的游戏发展水平，对幼儿的游戏过程做了以下的记录，并进行了分析。
观察对象：宇宇女4.5岁
当教师宣布小朋友可以去选择自己想玩的游戏后，她快速地跑到娃娃家里，抱起了一个娃娃，并拿了一个小纸片放在娃娃的嘴边说：“娃娃嗓子发炎了，来来来，赶紧用吸管吃点药吧。”然后，她就走到一筐拼插的玩具柜边，用几个塑料条搭成了一条腰带的形状，并束在自己的腰间，双手叉腰转了几圈。过了一会，她走到肯德基的柜台前，没有说一句话，自己动手拿起了汉堡包，张开嘴假装吃了一下，又放了回去，这样的动作她重复了5次，然后离开在活动室里走来走去，直到游戏结束。
从这位幼儿的一系列的游戏行为中可以分析以下几个方面的情况。
(1)游戏活动前，幼儿已经具有玩某种游戏的动机和意图。因而，当教师宣布可以游戏时，幼儿快速地跑到娃娃家里进行游戏。
(2)能较合理地选择与自己的游戏主题相关的材料，并会主动找替代物来替代游戏中的“用品”。
(3)游戏中缺少与他人合作、交往的行为。如，当她来到肯德基“吃饭”时，肯德基里有务员和收银员，她没有和他们说一句话。
从上述案例中，我们可以看出教师是如何根据观察的记录来评价幼儿游戏的发展水平的，为教师分析评价教育活动提供了一个参考。
分析：
这一记录形式既有对幼儿游戏行为的客观记录，又有教师对幼儿游戏行为所作的分析，最后又将这一游戏行为涉及的发展方面进行概括。“发展评价”一栏，可以是仅仅打钩，也可以做一个表示层次的符号，如三角或五角星等，便于教师对某个幼儿的资料进行整理归类，然后进行综合分析和评价。
三、论述题
27.答：口吃是语言的节律障碍，说话中不正确的停顿和重复的表现。口吃出现的年龄以2～4岁为多。2～3岁，一般是口吃开始发生的年龄，3～4岁是口吃的常见期。
(1)学前儿童的El'吃现象，部分是由生理原因造成，更多则是由于心理原因所致。
①说话时过于急躁、激动和紧张。2岁是儿童开始说话的年龄。说话是一种发音的言语流，语音一个接一个地发出。这里包含着发音的连续动作，又要求发音之间有恰当的间断。2～3岁儿童的语言机制还不完善，当儿童急于表达自己的思想时，容易出现言语流节奏的障碍。即在发音系统还没有完成说话的准备时，他已发出了发音的冲动，造成先发出的语音和后来应该发出的语音的脱节，也就是发音连续动作的不恰当的停顿和割裂。导致这种现象的情况可能有两种：一是儿童头脑中已经储存了许多语言信息，说话时回忆语言模式的速度相对较快，而说出语言的速度相对较慢，二者的时间差造成了言语流的脱节;二是儿童开始说话后，找不到应有的语词去继续表达。两种情况都使儿童出现过度激动和紧张，这种激动和紧张状态使发音系统受到抑制，发音器官发生很细微的抽搐或痉挛，于是出现了发音的停滞和重复。多次的发音停滞和重复，将使儿童形成条件反射，以后，每次遇到类似的说话情景或类似的语词时，即发生同样的抑制现象，造成口吃。
②幼儿的口吃还可能来自模仿。据北京某医院统计，某年参加口吃矫治的44人中，30人有幼年模仿口吃的历史。幼儿的好奇心和好模仿的心理特点，使他们觉得口吃“好玩”，加以模仿，不自觉地形成习惯。在幼儿园，口吃有时似乎像一种“传染病”，迅速蔓延。(2)解除紧张是矫正口吃的重要方法。特别是4岁以后，幼儿已经出现对自己语言的意识如果对他的口-乞现象加以斥责或过急要求改正，将会加剧其紧张情绪，使口吃现象恶性循环。甚至由此导致儿童避免说话，或回避说出某些词，难以纠正口吃。这种情况发展下去，还将对儿童的性格形成产生不良影响，导致孤僻等性格特征。
28.答：现代社会对幼儿教育提出的要求有以下几点。
(1)培养全面素质。从世界学前教育的发展目标来看，其目标从以往的只重视知识的传授向重视体、智、德、美全面发展。联合国教科文组织召开的“面向21世纪教育国际研讨会”专题报告提出：“21世纪最成功的劳动者，将是最全面发展的人，是对新思想和新机遇最开放的人。”
(2)重视培养竞争意识、竞争道德、竞争能力。使幼儿从小学会与自己的过去竞争、不断自我完善、不断超越自我、具备与他人竞争的能力和心理素质。21世纪的我国，市场经济更加发达，随之社会进一步表现出竞争性、开放性、创造性、变化性和冒险性等特征，为了更好地适应社会，在现有的幼儿教育目标中渗透未来社会对人才素质的要求，重视培养幼儿大胆探索、不怕吃苦、不迷信权威、勇敢追求和冒险的品格。
(3)重视培养幼儿开阔的眼界、宽广的胸怀、开放性的思维习惯。鼓励幼儿认识变化、适应变化、促进变化，为幼儿适应未来变化万千的社会打下基础。
(4)重视培养创新精神。未来社会是信息化的社会和知识经济的时代。知识经济时代是以知识为资本、智能为财富，以不断学习、不断创新为基本特征的。学会学习和不断创新将成为未来社会的时代精神。幼儿成长和进入未来的信息化时代，唯一的通行证就是学会学习，有不断创新的能力和精神。这种能力和精神要从幼儿开始培养。
四、材料分析题
29.答：(1)根据对案例进行分析，明明的心理发展的突出年龄特点是好奇、好学，具体分析如下。
①4～5岁儿童的心理发展发生了较大的飞跃，而5～6岁则是新的特点继续巩固和发展的时期。这一时期儿童的心理活动概括性和有意性的表现更为明显，都很好奇，但5岁以后儿童的好奇心有所不同。他们不再满足于了解表面现象，而要追根问底，其活跃性主要不是停留在身体的活动上，而是表现在智力活动的积极性上。同时，他们有强烈的求知欲和认识兴趣。
②该年龄阶段的儿童经常提出各种各样的问题，喜欢学习，愿意上课，学到一些新的知识或技巧以后就会感到满足，而且喜欢对别人讲。他们已经能够坚持稍长一些时间的智力活动。在课堂上，他们喜欢各种新事物，喜欢一些动脑筋的活动，如做计算活动、编故事或做其他的创造性活动。在课外，不少儿童热衷于下棋、猜谜，或做各种智力游戏。此时儿童的淘气，有时是求知欲的表现。但由于知识经验的局限性，他们常常闯祸后还自以为有理。
第四篇：甘肃省小学《教育教学知识与能力》：教学设计的步骤模拟试题
甘肃省小学《教育教学知识与能力》：教学设计的步骤模拟
试题
一、单项选择题
1、认为“教学的主要任务就是把知识转化为各年龄的学习者都能理解的知识结构，并让学生掌握学科的知识结构”。A：有意义接受学习理论 B：认知结构学习理论 C：建构主义学习理论 D：人本主义学习理论
2、”一把钥匙开一把锁”体现的是德育的。A：导向性原则 B：疏导原则
C：教育一致性与连贯性原则 D：因材施教原则
3、以“教育的终身化”为教育特征的是__.A．古代
B．文艺复兴后的欧洲 C．近代 D．现代
4、（）的掌握和运用程度是衡量教师职业专业化水平的最重要的标志。A：专业技能 B：专业情操 C：专业知识 D：教学方法
5、短时记忆的容量为____个组块。A：7±2 B：5±2 C：8±2 D：9±2
6、是我国学前教育所特有的一条原则。A：独立自主性原则 B：发展适宜性原则 C：保教结合原则 D：综合性原则
7、依照桑代克的尝试一错误说，学习的基本规律有效果律、练习律和。A：准备律 B：刺激律
C：失败一成功律 D：成功一成功律 E：重视个别差异
8、在对被调查对象进行具体分析的基础上，有意识地从中选择某个调查对象进行深入调查和描述的教育调查类型是。A：抽样调查 B：个案调查 C：访谈调查 D：测量调查
9、下列关于复式教学叙述正确的是__。
A．复式教学就是对两个以上年级的学生进行教学的一种教学组织形式 B．复式教学适用于学生多、教室少的情况下教学
C．复式教学课堂教师的教学和学生的自学或做作业同时进行 D．复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱
10、班级的大小是影响课堂管理的一个____ A：可用因素 B：微弱因素 C：重要因素
D：利弊兼有的因素
11、学校在实施教育法规定的招生权、颁发学业证书权的过程中，其法律地位是__。
A．事业单位法人 B．行政相对人 C．公务法人
D．法律、法规的授权组织
12、凡是需要知道的事物都要经过事物本身来教学，体现了教学原则。A：启发性 B：直观性 C：巩固性
D：循序渐进性
13、以下各组概念具有交叉关系的是。A：机关，学校 B：小麦，农作物 C：金属，非金属
D：大学生，共产党员
14、在学完一篇逻辑结构严密的课文以后，勾画出课文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆。这种学习方法属于__。A．精细加工策略 B．组织策略 C．复述策略 D．做笔记策略
15、学生所享有的受他人尊重、保持良好形象及尊严的权利指学生的____ A：名誉权 B：荣誉权 C：隐私权
D：人格尊严权
16、把课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，是从哪一个角度进行分类的（）
A：课程的功能 B：课程的组织核心 C：课程任务
D：课程制定者或管理制度
17、遗忘曲线的首先提出者是。A：巴甫洛夫 B：艾宾浩斯 C：斯伯林 D：弗洛伊德
18、（）是提高课堂教学质量的基本保证。A：教学技术手段 B：教具准备 C：教案
D：教师的情绪
19、狼孩心理障碍的主要原因是__。A．缺乏营养 B．遗传因素 C．狼的影响
D．缺乏社会性刺激
20、幼儿看到故事书中的“坏人”，常会把他抠掉，这说明了幼儿情绪的。A：丰富化 B：深刻化 C：稳定性 D：冲动性
21、幼儿园全面发展教育以促进幼儿在（）诸方面和谐发展为宗旨。A：体、智、德、美 B：德、智、体、美 C：体、德、艺、美 D：德、体、艺、美
二、多项选择题
1、近年来，有个别地方出现孩子辍学现象，这与某些家长的认识有关系。有些农村家长认为。反正孩子今后长大要外出打工，现在根本没必要上学读书。显然，这种认识是错误的。据此，可以推出。
A：有些长大不要外出打工的孩子现在有必要读书 B：有些长大要外出打工的孩子现在有必要上学读书 C：所有长大要外出打工的孩子现在都没必要上学读书 D：有些长大要外出打工的孩子现在没有必要上学读书
2、通过教育提高青少年儿童的科学文化水平，增强创造美好生活与享受美好生活的能力，体现了教育的功能。A：控制人口增长 B：提高人口质量 C：改善人口结构 D：促进入口迁移
3、泰勒的课程设计模式提出了课程编制的若干问题，即__ A．学校应该达到哪些教育目标
B．提供哪些教育经验才能实现这些目标 C．怎样才能有效地组织这些教育经验
D．采用哪些教育方法和手段去实现教育目标 E．怎样确定这些目标正在得到实现
4、个体根据家庭、社会的期望和要求而行事，不考虑行为所产生的直接和明显的后果，这属于道德的____水平。A：前习俗 B：中习俗 C：习俗 D：后习俗
5、下列说法中反映了家庭教育中存在的问题的是（）。A．方法科学
B．家长对孩子期望偏高
C．片面重视孩子的智力开发、文化学习D．不能全面关心孩子的成长 E．家庭教育是教育的一个分支
6、农学家贾思勰写的著名农书是。A：《水经注》 B：《脉经》 C：《齐民要术》 D：《肘后备急方》
7、(2009年)学生对自己的文章进行校对时，很难发现其中的错误，但校对他人文章时，却很容易发现，这是由于。A：注意分散 B：粗心
C：知觉整体性 D：定势
8、孔子的教育主张包括__。A．兼爱
B．学而不思则罔，思而不学则殆 C．有教无类 D．教学相长
E．不愤不启，不悱不发
9、幼儿园教学活动渗透在幼儿园一日生活的各项活动之中，反映了幼儿园教学活动特点的（）A：广泛性 B：计划性 C：多样性 D：平等性
10、以下哪个不是日常生活教育的特征____ A：学习过程、教学过程和评价/反思过程 B：学习过程、教学过程和互动过程 C：学习过程、教学过程和思考过程 D：学习过程、教学过程和管理过程
11、德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到（）A：德育内容上 B：德育规律上 C：德育原则上 D：德育方法上
12、通过准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结是____运用时应注意的事项。A：讲授法 B：谈话法 C：讨论法 D：练习法
13、我国近代第一个正式实施的学制是__。A．壬寅学制 B．癸卯学制 C．壬戌学制 D．六三三制
14、马斯洛的需要层次理论认为，人类需要的最高层次是__。A．归属 B．自我实现 C．尊重 D．生理
15、品德形成的过程包括。A：认知 B：服从 C：认同 D：确信
E：存在的限制或障碍
16、认知结构迁移理论的提出者是__ A．桑代克 B．贾德 C．奥苏伯尔 D．布鲁纳
17、世界上最早的专门论述教育问题的论著是中国古代的__。A．《孟子》 B．《论语》 C．《庄子》 D．《学记》
18、学习的主体因素是__。A．教师 B．学生 C．教学内容 D．教学媒体
19、任何一个班集体的形成都经历了（）阶段。A：初识 B：组建 C：形成 D：发展 E：解体
20、一个较长的学习内容，首尾部分记忆效果好，中间部分遗忘较多，这是受下列哪种选项因素的干扰? A：消退和干扰抑制 B：倒摄和干扰抑制 C：前摄和消退抑制 D：前摄和倒摄抑制
21、正常的中学生心理发展总是要经历一些共同的基本阶段，但是在发展的速度、最终达到的水平以及发展的优势领域又往往存在千差万别，这反映了中学生心理发展的__ A．连续性 B．差异性 C．不平衡性 D．顺序性
第五篇：甘肃省2017年《教育教学知识与能力》：教案的编制模拟试题
甘肃省2017年《教育教学知识与能力》：教案的编制模拟
试题
一、单项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）
1、下列属于布鲁纳教育观点的是。A：五段教学法 B：设计教学法 C：范例教学法
D：结构化教材和发现学习模式 E：重视个别差异
2、提出心智动作按阶段形成的理论的是____ A：桑代克 B：加里培林 C：加涅
D：巴甫洛夫
3、通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式被称做（）A：操作技能 B：技巧 C：操作能力 D：能力
4、引导学生领悟无产阶级思想政治观点和道德规范，组织和指导学生的道德实践，培养学生的社会主义品德的教育是（）A：体育 B：德育 C：智育 D：美育
5、加强教师职业道德建设是（）的根本。A：以德治国 B：以德兴教 C：依法执教 D：育人为本
6、布鲁纳在教学上提倡（）A．指导法 B.讨论法 C．发现法 D．接受法
7、主张把评价的重点从课程计划的预期结果转向课程计划的实际结果的课程评价模式是（）
A：目的游离评价模式 B：目标评价模式 C：过程评价模式 D：CIPP评价模式
8、从评价的功能上区分，学生评价类型可分为__ A．正式评价和非正式评价
B．相对评价、绝对评价和个体内差异评价 C．静态评价和动态评价
D．诊断性评价、形成性评价和总结性评价
9、”尽信书。则不如无书”出自____ A：《论语》 B：《荀子》 C：《孟子》 D：《学记》
10、最早的有关学习迁移的一种代表性理论是____ A：形式训练迁移说 B：同化学习迁移说 C：经验类化迁移说 D：认知结构迁移说
11、对过生日儿童家访属于____ A：定期家访 B：情感性家访 C：新生家访
D：问题儿童的重点家访
12、桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试一错误过程中，形成了稳定的（）A：能力 B：技能 C：兴趣
D：刺激反应联结
13、我国教育心理学界把学生的学习分为三大类，不属于这三类的是。A：知识的学习B：技能的学习
C：行为规则和道德品质的学习D：规则或原理的学习
14、主张教育要“顺应儿童自然本性，让他们的身心自由发展”的是（）A：杜威 B：孔子 C：卢梭 D：朱熹
15、当教室中一片喧哗时，教师突然放低声音或停止说话，会引起幼儿的注意。这是。
A：刺激物的物理特性引起幼儿的无意注意
B：与幼儿的需要关系密切的刺激物．引起幼儿的无意注意 C：在成人的组织和引导下．引起幼儿的有意注意 D：利用活动引起幼儿的有意注意
16、设计教学法的创立者是__。A．杜威 B．布鲁纳 C．克伯屈 D．赫尔巴特
17、小学儿童的思维由具体形象思维过渡到抽象思维的关键期大约在____ A：陈述性知识 B：程序性知识 C：策略性知识 D：元认知知识
18、在现代教育科学体系中，教育学是。A：应用学科 B：新兴学科 C：基础学科 D：边缘学科
19、几何证明中的反证法实际就是策略。A：手段一目的分析法 B：逆向工作法 C：计划法 D：联想法
E：重视个别差异
20、幼儿园的课程与教学应该以（）A：幼儿已有的经验和兴趣为基础 B：幼儿园现有条件为域限
C：老师的个人经验和教材为基础 D：幼儿家长要求为导向
21、教师之间要“谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风”。这是师德教育的。A：“双赢”协作原则 B：和平共处原则 C：自觉性原则 D：实践性原则
22、决定教育事业发展规模和速度的社会因素是____ A：科学技术 B：政治经济制度 C：文化
D：科学技术 E：生产力
23、创作《年夜》、《一颗蓝豌豆》、《小小的月牙》等“小拇指童话诗”的作者是____ A：徐鲁 B：张秋生 C：邱易东 D：尹世霖
24、学生害怕在社交场合讲话，担心自己会因发抖，脸红，声音发颤，口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛，这种心里状态是一种（）A：抑郁症 B：恐怖症 C：焦虑症 D：强迫症
25、”学高为师”，“良师必须是学者”，强调哪一类知识对教师专业发展的重要性?（）
A：本体性知识 B：条件性知识 C：实践性知识 D：文化知识
二、多项选择题（共25 题，每题2分，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得 0.5 分）
1、学习动机有三个功能（）。A．放大功能 B．激活功能 C．牵引功能 D．指向功能 E．强化功能
2、性格的个别差异表现在哪些方面
3、小学阶段是发展学生个性。A：非关键阶段
B：非常重要的奠基时期 C：很难产生效果的时期
D：最不会受外界影响的时期
4、课外活动呈现出的特点有__。A．自愿性 B．广泛性 C．多样性 D．自主性 E．交流性
5、教师职业开始出现于__。A．原始社会末期 B．奴隶社会初期 C．封建社会初期
D．资本主义社会初期
6、中小学体育的主要任务有__。
A．增强学生体质，促进其身体正常发育 B．提高运动素养，传授必要的知识技能 C．参加各种体育竞赛，选拔运动人才 D．增强体育兴趣，形成良好的精神品质 E．养成运动习惯，培养健康的体育观念
7、学生王林因不守纪律，又一次被带进办公室，当即受到班主任的训斥“你又违反纪律了?我跟你说了多少次?你的脸皮实在太厚!你把家长请来，当面说清楚，你到底准备怎么办?不然，从明天起，你就不要来读书了。”学生低着头离开了办公室。从上面例子分析，你认为要使王林同学守纪律应采用方法是____ A：疏导 B：导向性 C：因材施教
D：尊重学生与严格要求相结合
8、智商(IQ)等于____ A：智力年龄与实际年龄之比乘以100 B：实际年龄与智力年龄之比乘以100 C：心理年龄与生理年龄之比乘以100 D：生理年龄与实际年龄之比乘以100
9、课堂上教师提出如何治理空气污染?诸如这类问题属于。A：有结构的问题 B：无结构的问题 C：闭合式问题 D：启发式问题
10、对技能品质的评价，可以从以下哪几个方面进行?。A：意识的控制程度 B：反馈
C：操作程序的特点 D：创新性 E：效率
11、我国奴隶社会的教育内容主要是____ A：六艺 B：三科 C：四学 D：七艺
12、商朝时，（）迁都到殷，商朝因此又被称为殷商。A：汤 B：启 C：盘庚 D：纣
13、《中华人民共和国教师法》颁布的时间是__。A．1993年 B．1994年 C．1995年 D．2002年
14、在下列传统节日中，有吃粽子、赛龙舟习俗的是。A：清明节 B：重阳节 C：端午节 D：元宵节
15、克拉斯沃尔和布卢姆将态度的水平分为__。A．接受 B．反应 C．评价 D．组织 E．性格化
16、教育史上最早出现的教学组织形式是____ A：个别教学 B：班级授课制 C：复式教学 D：小组教学
17、在人和动物身上都存在，主要表现为睡与醒的周期性循环，还有生理方面的节律变化，如血压、排尿、荷尔蒙分泌等，这属于__。A．注意的起伏现象 B．生物节律现象
C．机体“生物钟”的表现 D．日节律现象 E．知觉节律现象
18、美育的最高层次的任务是。A：提高学生感受美的能力 B：培养学生鉴赏美的能力 C：形成学生创造美的能力 D：培养学生的审美观
19、教师根据教学目的和内容，通过展示实物、直观教具或实验使学生获得知识或巩固知识的方法是____ A：演示法 B：实验法
C：实习作业法 D：练习法
20、在发现教学中，教师的角色是学生学习的__。A．促进者和引导者 B．领导者和参谋 C．管理者 D．示范者
21、关于遗忘的解释有各种理论研究，其中动机性遗忘理论的提出者是（）A．阿特金森 B．弗洛依德 C．艾宾浩斯 D．桑代克
22、学校组织学生的社会实践，它的意义在于（）。A．可以减少课堂教学的时间
B．有利于做到教育与生产劳动相结合 C．有利于形成学生的主体性
D．有利于学生进行合理的职业定向 E．可以让学生有赚钱的机会
23、所有向日葵都是向阳的，这棵植物是向阴的，所以这棵植物不是向日葵。上述推理的形式结构与以下哪项最为类似? A：所有职业短跑运动员都穿钉鞋，小李不是职业短跑运动员，所以小李不穿钉鞋
B：所有纳税人都有存款，这位姑娘有存款，所以这位姑娘是纳税人 C：所有法警都在法院工作，小王在法院工作。所以小王是法警
D：所有铅笔的外壳都是木头做的，这支笔是铝做的．所以这支笔不是铅笔
24、”弃圣绝智”、“弃仁绝义”是的主张。A：儒家 B：墨家 C：道家 D：老子
25、下列课程属于综合课程的有__。A．核心课程 B．融合课程 C．潜在课程 D．活动课程 E．广域课程
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