2009年度工作总结及2010年度工作计划 赵倩

第一篇：2009年度工作总结及2010年度工作计划 赵倩

2009年度工作总结及2010年度工作计划

————2009年度工作总结

作为本次阳光中心的新进社工，我们已经在各工作点中属于自己的岗位上工作了两个月了。从刚开始对工作内容的茫然不知所措，到现在的初步熟悉、掌握，通过这两个月的适应、学习期，我们体会到了社工工作的不易，明白了自身更需要掌握更加全面的社会学识及心理学知识。

在过去的两个月中，我们龙柏点的三名新社工通过书本学习理论知识，通过小组长徐秋琴的带领介绍下，初步认识了龙柏点各个工作线路的同事，以及团委书记等，为今后的工作铺下了基础。在这期间，我们通过实际的走街串巷，了解了龙柏地区的街道、小区、居委、学校等今后工作将会涉及到的范围。在实践了解中观察龙柏地区的商户、住宅分布，并融入自己对社区形势的理解。

在社区活动方面的工作中，我与新同事小孙一起合作了航华一小的以“我是小公民”为主题的课外主题活动课。在刚开始的初期阶段，由于缺乏经验，我们双双碰到了许多困难。在备课时活动方向性的选择，决定方案后实施过程中的突发状况，以及实际操作中的方式技巧等的，都让我们“新手上路”感到了些许压力。后来通过在老社工张燕、张莉老师的指导帮助下，我们模仿前辈的上课过程，总结她们的成功经验，并且反思为何自己的方案会失败。并且通过实践，勇敢跨出“无经验讲课”的第一步，终于在老社工带领后的3、4节课后，能够自由掌控上课进度，使低年级小学生听话听课，合作游戏，完成预定目标。虽然期间任有许多不足以及需要改进的地方，但这是一个很好的开始，给了我们把这个社区活动项目做的更好的积极动力。相信在今后的上课过程中，我与小孙会更加心应手，使航华一小的小公民课外活动项目越做越好。

然而美中不足的是，由于缺乏经验，我们龙柏航华地区的联校工作迟迟未能展开，除了刚开学的时机未到之外，也有新社工自身的原因。在10月中旬左右，我们龙柏点的三名同事决定向老社工陈虹老师请教工作经验以及联校、来沪工作的方式方法。在经过与陈虹老师的交流后，我们心中已有了大致的工作想法，也吸收了很多前辈的工作经验。在今后展开的联校工作中必然会碰到许多各式各样的问题，但我相信在区站领导老师们及陈虹老师的帮助下，我们龙柏点的新社工会把工作逐渐上手，并且越做越好。

龙柏点 赵倩 2009年10月30日

2009年度工作总结及2010年度工作计划

————2010年度工作计划 通过两个月的学习和锻炼，我对社工工作的实质内容和工作性质的不易有了大致的了解，为了今后工作的顺利进行，我把2010年度的工作计划安排如下：

1、在现有的基础上搞好航华一小的“小公民”课外活动课，目标是做一个有连贯性、积极性、实用性的活动课程项目，而并不只是单纯的做游戏。致力于每期活动都是一个环节，环环相扣之后形成一个系统性的教育课程。2、11月1日起开始开展实际联校工作，首先电话沟通学校老师，通过自我介绍让学校老师认识自己，并约定时间，以便开展实际联校走访工作。

3、在走访学校的同时，使用适当的方式方法获取学校中有需要帮助学生（服务对象）的基本资料，建立80人档案。

4、实习期内，在学校内组织1-2次社区活动，通过频繁的各式活动，了解学生团体中的小圈子构造，以便今后更好的开展学生工作，也能更多的累积青少年心理活动的知识及经验。

5、开展个案工作，建立固定的服务对象。

6、实习期后，深入我所负责的每所学校，尽己所能从联校工作发展成为定期的助校工作。

7、实习期后，每个季度组织至少一个社区主题活动，活动主题针对服务对象的年龄层—从小学、初中及高中，大致可分为：爱国公民教育，人际关系教育和同伴教育（性教育）或禁毒教育。

8、通过平时对学校的走访以及与学生的沟通交流，留意潜在的服务对象，并纳入服务计划，开展个案工作。

以上为初步的2010年度工作计划。然而，在实际工作中总会遇到各种各样的困难、问题，作为一个新进社工，也非常需要在此期间的锻炼和学习，累积经验和教训，为将来更长远的社工生涯打下坚实的基础。

龙柏点 赵倩 2009年10月30日

第二篇：赵倩 素质教育论文

利用第二课堂 实施农村素质教育

姓名：赵倩

单位：延津县石婆固乡马庄小学 邮箱：06mei2525@163.com 联系电话：***

利用第二课堂实施农村素质教育

摘要：2001年6月中共中央，国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：“实施素质教育就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美劳等全面发展的社会主义建设者和接班人。”而第二课堂活动的开展有利于激发学生学习的积极性，提高学生知识运用能力和团队合作精神，从而提升学生的综合素质，促进学生全面发展，从而实现素质教育。什么是第二课堂

第二课堂是相对课堂教学而言的。如果说依据教材及教学大纲，在规定的教学实践内进行的课堂教学活动称之为第一课堂，第二课堂就是指在第一课堂外的时间进行的与第一课堂相关的教学活动，也是第一课堂的一种延续。从教学内容上看，它来源于教材但又不拘泥于教材，考察综合方面的能力，它也是素质教育不可缺少的重点部分。从形式上分析，它丰富多彩、生动活泼，教学方法灵活多样。从范围上来看：可以在教室，也可以在操场；可以在学校、社会、家庭。第二课堂活动能使人学到在第一课堂上学习不到的东西。通过课外活动，能是身心得到放松，培养自己的课外兴趣，同时激发自己的学习动力。在群体的课外活动中，还可以促进与同学们之间的友谊，培养团队合作精神，懂得更多人生的道理，从而让自己变得有理想、有追求、有目标。对小学生的身心发展来说，第二课堂活动无疑是一个莫大的帮助。农村中实施第二课堂存在问题

1、师资力量薄弱

目前农村中小学教师队伍存在的主要问题是：专业老师的缺乏。农村教师普遍都是民办教师转正，也有新招聘的，老教师和年轻教师较多。老教师居多对新课改感到不适应，加之经验主义文化，教学方法陈旧，认为只有语数外好就是整体素质好。新教师具有很大的干劲和魄力，但也由于城乡学校差距悬殊，课程较多，第二课堂辅导教师除了担任活动课外还要担任主课和班主任，主课消耗了太多精力，第二课堂也就不了了之。

2、资源配置

第二课堂的开展需要足够的活动空间和大量的资金投入。教育政策的制定往往是以城市教育发展为基点，广大农村的第二课堂难免会有意或者无意的忽视。学校配置了教学设施和器材，但仅限于教师做示范或者个别学生使用，但大部材料还需要家长的支持和配合购买，学生的兴趣也只能扼杀在材料缺失上。

3、形式主义

在当今社会的应试教育状况下，学校不得不追求升学率，只要一天有高考这一指挥棒存在，学生的第二课堂活动建设就不会得到学校以及家长的足够重视。就是现有的体、音、美课堂，也仅限于跑步、跳绳、唱歌、画画，结构太单一，第二课堂也仅限于课堂，业余时间也是主抓主课。建议：

1、促进个性发展

我们的教育成功之处是寻找每个学生身上的闪光点，试多种教学方法，鼓励学生独立思考，独立想象，提倡追求自我，追求个性。对于有兴趣和才能的学生，我们积极为他们开辟创造性学习途径，如组织课外专业学习小组和有关竞赛活动，多给学生提供表现自我的机会。我们在第二课堂中，多鼓励学生别处心裁、标新立异，放大每一学生的优点，培养学生的自信感，促进个性的发展

2、在活动中探索

开展第二课堂要坚持与各级各类评比竞赛相结合，如阅读比赛、少年科技大赛、手抄报比赛、运动会、手工展，也要建立相应的站点，如广播站，坚持与学习相结合，不能单一的开展将第二课堂与第一课堂相分离。老师要与学生主动交流，了解学生内心的真实想法有了解才能共同进步，有共同进步才能创造双赢的局面。老师要与学生交流，了解学的真实想法，一方面有助于老师改进自己教学之中的不足，另一方面学生亦会因为老师的教学方法的进步而更容易获得知识。多展示我们的成果，让家长和学生都看到学生的进步，转变各界人士对第二课堂的看法，肯定第二课堂的成效。

3、做学习型的教师

第二课堂需要大量的专业教师，也需要与时俱进的精神。要想做一个成功的教育者，唯有与学习结下不解之缘。只有教师通过学习，积累丰富的知识与经验，才会在遇到棘手的问题时游刃有余，事半功倍。这是千百年来社会、家庭、学校达成的共识。也是教育发展的规律。已发展的眼光看，教师只有拥有“一条奔腾不息的河流”，才能满足学生不断求知的需求，才能在学生中获得威信。这就要求我们教师学为人先，与时俱进，生命不息，学习不止，做适应时代要求的终身学习型教师。

第二课堂的开展：我们不比城里的孩子差

第一次上美术课，全班42个学生，全部都是农村的孩子，每个人都坐的规规矩矩的，桌面上已经准备好了美术作业本和铅笔。看着学生们对我美术课的热爱我感动不已，我暗自想一定要尽自己最大的努力教好这帮学生。开始上课，我并没有传统的在黑板上画一幅图让学生临摹，而是出了一个题目“我的梦想”，这个题目太过广泛，我想考察学生的基本功底和想象力。此时教室想起铅笔沙沙声，他们认真的样子，使我明白我们的第二课堂的意义。走下讲桌，看到的都是学生强有力地笔痕，橡皮擦擦了又画，画了又擦。

近几年，为了丰富学生的课外生活，提高学生的综合素质，充分发挥学生的个性特长，使这些孩子们真正在知识、技能、身心方面协调发展。我们学校配备了大量的运动器材，丰富了学生的下课时间和体育课。不少学生参加羽毛球、跳绳、乒乓球比赛，在一次次的活动中体验拼搏的精神。一排排画板和画架摆在整洁的教室，我们的美术课也在不断的改进，由最简单线描到现在的素描基本知识，学生像一个急需浇灌的禾苗，迫不及待的想要成长，明亮的阅读室里挤满了畅游在知识海洋的孩子们。校园里到处展示着我们第二课堂的成果，我想说：我们不比城里的孩子差。

参考文献：《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》

第三篇：感恩演讲稿——赵倩

感恩演讲稿

感恩父母

演讲者：长山头九年制学校学生赵倩

感恩这个字眼对大家来说并不陌生，大家肯定会想到感恩老师，是老师教会我们知识，教会我们做人的道理；会感恩祖国，是祖国的繁荣昌盛，让我们的理想与报负可以在蓝天白云下实现，会感恩党，是党的好政策让我们可以坐在宽敞明亮的教室里学习。但很少有人会第一个想到感恩父母，说实话，我们应该感到惭愧。

当母亲即将分娩的那一阵阵剧痛，我们可曾想过，母亲虽然痛，可心却是无比高兴的，当你呱呱坠地时努力挣扎为自己出世的高兴而喊出第一声，却是父亲在门外根根紧绷的神经得以舒缓的时候。父亲、母亲因为你的出生是那么的激动，因为你是他们爱的结晶，是他们的骄傲自豪。

感恩父母并不是让你在父亲节或母亲节为他们送上精美的礼品，说出感谢的话语，这种小小的感动，虽然会让父母高兴，觉得你懂事长大了，扪心自问，这是真正的感恩吗？不，这不是，感恩父母应从每天的小事中体谅和关心父母，因为父母爱孩子要比孩子爱父母多的多，我们每天理所当然的承载着父母对我们的爱，难道就换不回我们对父母的一次孝敬，关心与理解吗？是我们太自私了。

感恩父母就要学会孝敬父母。当父亲每天拖着疲惫的身子回到家中，你应该先帮他拿过手中的衣服，然后再递上拖鞋，沏一杯茶端到父亲面前说一声：“爸爸您辛苦了。当母亲在厨房做美味佳肴时，你

应该帮她洗菜、切菜，饭熟了，端上餐桌后，应该先让母亲坐下，吃着母亲的饭，你应该赞美母亲：“妈妈你做的饭可真好吃。

感恩父母就要学会关心父母，当母亲生病了，你应该担任起照顾她的责任，帮她取药递水，盖被子，时时刻刻问她是否好转，你也应该担任起母亲的小大夫，跟母亲聊天，让母亲心情始终保持开心的状态。当父亲为做错事而和母亲吵架，你应该做她们的调解员，努力替父亲在母亲面前说好话，让母亲不要太生气，让父亲不要有太大的压力，尽量使她们化干戈为玉帛，和好如初。

感恩父母就要学会理解父母。当你和朋友在外玩耍，却并未告知父母。当时间太晚，你玩得正尽兴，父母却在家里着急，看着时间一分一秒的过去还不见你回来，他们肯定像热锅上的蚂蚁不知所措，想你有可能被坏人抓走，或是遭遇不测，他们会打电话问同学，问老师，可都没有你的消息，这时他们会想到报警。当你一脸笑容走进家门时，她们先是高兴，然后脸色大变，将你披头盖脸的骂一顿，你应该理解他们这颗做父母的心，理解他们发这么大的脾气是为你好，理解他们对你的爱，他们太在乎你了，你应该主动澄清错误，并保证以后绝不再犯类似这样的错误。父母为我们付出的太多，我们应时刻报着一颗感恩的心对待父母，俗话说滴水之恩当涌泉相报，那么给予肉体之恩，抚养之恩我们又何以报答，惟有咸恩，惟有一颗赤子之心。

2011年7月2日

第四篇：海洋探索教案 赵倩

《海洋探索》校本课程教案

日照凤凰小学

赵倩

神奇的海洋生物圈 【教材分析】

教材以海洋生物的形态结构及其生活习性与环境相适应的特点为重点。【设计理念】

本节课是学习了“探访生物王国”的基础上，学习更广一些的生物知识，知道生物分类的一些简单方法，本课将动植物合在一起，从一个群落的角度认识生物世界的多样性。由于海洋离大多数学生的生活实际较远，很多学生对海底都不大了解，课程标准要求教师在教学中，要引导学生逐步领会生物体结构与功能的统一，生物体与环境的统一。因此，我采用观察比较的方法，设计有关海洋生物的课件辅助课堂教学，让他们在观察、比较、解决问题的过程中，理解海洋生物的特征，从中体验科学探究的乐趣。本节课采用互相交流、师生互动、生生互动的学习方式，从学生已有的生活经验出发，向学生提供查找资料和交流的机会,让学生从大量的信息中了解海洋生物的生活方式以及它们适应环境的生存本领，从而获得对海洋生物的认识，培养学生的科学素养。【课前应做好相应的教学准备】

1、教师准备：搜集有关海洋生物、海洋环境以及海洋生物适应环境的本领方面的文字、图片资料，并制成多媒体课件，便于师生、生生之间自主互动地学习。海带实物便于观察实验。

2、学生准备：

了解和搜集有关海洋生物、海洋环境以及海洋生物适应环境的本领方资料。【教学目标】

（一）过程与方法

1、能够通过查阅书刊及其他信息源，搜集有关海洋及海洋生物的信息。

2、能通过交流与观察、分析、探究海洋生物与海洋环境的适应性。

（二）科学知识

1、了解各种各样的海洋生物。

2、了解更多的海洋生物在形态方面适应环境的具体事例。

3、了解环境对生物生长、生活习性等多方面有影响。

（三）情感、态度价值观

1、欣赏各种美丽的海洋生物，感受海洋世界的多样性。

2、通过交流分析海洋生物适应环境的本领，体验大自然的奥妙，激发学生不断探索的兴趣。

3、培养合作与交流、善于倾听别人的意见的意识。【教学过程设计】

一、创设情境导入

1、播放《美丽的海底世界》多媒体课件。

2、谈话：在这么美丽的海底世界，你们看到了什么？把你想象中的海底世界画出来，并想把你所知道的关于海洋世界介绍给大家听听好吗？

3、展示学生作品，学生介绍自己所了解的海洋生物。

[学生喜爱的海底世界画面，声像并茂，引人入胜，让学生置身于丰富多彩的海洋世界中，很快激起学生对海洋的探究欲望。让学生画出自己想中的海洋世界，方面展示学生的已有知识，更重要的是鼓励学生发挥想象力，展现美丽的海洋世界。]

二、引导学生认识海洋中的植物和动物的特点。

1、（播放课件）讲述：老师这儿也有一些海洋里的动、植物，你们认识它们吗？

2、学生观看。

3、提问：哪些是动物，哪些是植物，你们能分辨出来吗？

4、请你们尝试着做做海洋动、植物分类练习，并和同学交流一下。

5、学生活动：分类、交流。

[他们体验到在交流中能听到别人说出自己不知道的知识，有利于学生从小养成善于观察、敢于表达、愿意交流的习惯。]

三、重点研究海洋生物适应环境的本领

（一）、提出探究的问题：

1、提问: 关于海洋生物，你们还想研究些什么问题？

2、学生讨论。

3、共同归纳出要探究的问题：

（1）海洋里的动物及它们适应环境的本领。（2）海洋里的植物及它们适应环境的本领。

4、提问：海洋里的动、植物，它们到底生活在什么样的环境中？有什么样的生存本领？请家带着这些问题自己学习。

5、学生学习。

[这是一个开放度很大的问题。引导学生会说出一些很有价值的想法，能让学生放开胆子去想去说，就能点燃学生心中科学启蒙的火花，激发学生探究的欲望。]

（二）、探究海藻适应环境的本领

1、（课件出示教材中的图）让学生分辨出哪几种是海洋植物？

2、学生分组讨论、交流、填表。

3、组织学生观察比较图上的海藻，讨论它们的相似之处。

4、着重研究海带的特点。①观察准备好的海带，你发现什么？为什么要长成这样的形状；猜想海藻生长在浅海的原因。②放进水中，摸一摸，有什么发现？再猜一猜为什么？

5、全班交流。

（三）、探究动物适应环境的本领。

1、课件出示：海豚、鲸鱼、鲨鱼的图，学生观察。

2、学生用白纸对照图片，用笔在纸上分别勾出他们的轮廓线条，再比一比，看有什么发现？

3、海豚他们的身体呈流线型，这样的体型有什么好处？

4、学生讨论汇报。

（各种动物为了生存需要，都有自己的体型特点）

5、指导学生填好活动记录。

今天我们初步了解了一些海洋生物的知识，请大家利用课余时间继续学习。我国的海洋资源十分丰富，希望同学们通过学习能更地了解海洋、爱海洋、开发海洋，为海洋事业作出自己的努力。

第五篇：赵倩云公开课心得体会

公开课心得体会 前岭学校

赵倩云

本校组织的“人人一节公开课”活动，旨在为全校教师搭建一个交流平台，提供一次互相取长补短的机会，从而提高教师们的业务水平和专业技能，并推进新课程的改革与实施。一学期的公开课教学活动结束了，在这学期组织的公开课中，大家都能认真上课、听课、及时记录，老师们利用下课时间进行评课，说课，付出了很多心血和汗水。回顾这十几周的听课过程，有喜悦、有收获、有失误、也有不足，但总体来说，这十几周的辛苦没有白费，因为每位老师都能在实践的过程中发现了问题、总结了经验，以便更好地反思自己，争取更大的进步。

一、总结经验，共同分享。

1、教师对观摩活动认真对待，积极准备，有的老师甚至牺牲了很多休息时间，反复的整理教案，找同伴说课，认真查阅资料，制作教具。

2、老师们都能紧紧围绕教学目标设计和组织活动，并根据学生的特点将枯燥的教学活动融入到游戏活动中, 运用图片或图文结合的方法帮助孩子理解、记忆诗歌和故事内容，创设情境引领孩子更投入地学习，扮演角色充分调动了学生的积极性等，让孩子在有趣的游戏和情境中轻松学到本领，达到预期的教育效果。

3、大部分老师都能在原有的基础上取得进步和突破。任何一节课都不可能是完美无缺的，尽管每节课上完后，大家都能发现问题，找出不足，但每位老师课中都能找出亮点和值得大家学习的地方。

4、大家都能够利用课间的休息时间集中参与说、评课，说、评课时能踊跃发言，充分表达自己的想法。敢于承认自己的不足，并对活动有观后感和反思。相信在这样真诚交流、相互学习的园风带动下，每个人都能完善自己，不断进步，成长的更快！

二、通过听课、交流，我们也认识到大家共性存在的不足之处，今后需要努力的方向。

1、教师诵读能力、唱功有待提高。在给孩子范唱、范诵、和讲述故事时一定要做到声情并茂，给孩子带来美的享受，能充分吸引和感染到孩子。

2、课上少说废话，进行有效提问和沟通。一定要做到语言精练，引导语到位。多学习富有童趣的语言，语调抑扬顿挫，充分调动孩子的能动性。

3、在按照自己的思路进行教学的同时，更要关注孩子的接受能力和学习情况，灵活处理和回应突发事件，及时调整自己的方法，提高课堂应变能力。

作为一名刚刚步入教育事业的新教师，对学校的教育教学工作以及整体的运作都不很了解，但是作为教师，我深知上好每一节课是每个教师应尽的责任和义务。像我这样没有多少上课经验的新教师，想上好课，我认为必须要做到两个方面：一是多读书，看各种文化及教育方面的书籍；二是多听课，向每一位老师学习教学方式与方法。我觉得我今后应该从以下几个方面来努力：

一、深刻理解课标要求，把握上课精神。要上好一节课，首先要认真去学习、领悟上课理念，只有这样上课才能更有科学性、实效性和针对性。

二、在业务上要加强自身修养，强化教育理论和专业知识的学习，增强自身课前准备的体会。备课，不仅仅是在纸上备课，更重要地是在心理上、思想上备课，通过自己这样一个反复思考与准备的过程，自己对要上的课基本能做到心领神会了。当然作为一名年轻教师，要吸取有经验教师的经验思想运用到课堂中。这样走上课堂，自己的底气就足一些。

三、树立课堂信心，完美展示风采。态度决定高度，细节决定成败，实力决定命运，认真对待学校安排的开课任务，思想上决不麻痹大意，踏踏实实去做事情，自己从焦虑紧张到心无旁骛的调整过程，自信是成功的基石。

四、加强课后反思。教后的总结反思是组成教学环节的有机的一环，写好教学后记有利于改进教学方法，是捕捉教学灵感的有效方法，将看似不相干的教学后记整理出来，认真思考、分析、概括和总结，探究教学中出现问题的解决途径和方法，可以很好地服务于今后的教学。

总之，此次观摩活动收获很大，但最大的收获就是让我们明白了无论是学生还是老师，做任何事情都要勇于尝试，因为只有在实践的过程中，才能及时发现问题，才能收获，无论是成功还是失败，对于我们的专业成长都是有很大帮助的。我们要把不足之处作为我们不断提高的动力，在以后的工作中不断完善、不断提高。做到教学基本功扎实，教学语言生动活泼，简洁流畅，富有启发性和感染力。多探索、多发现、多思考、更好地融入活动情境，放开自己，提高教学水平和教学质量。作为新一代的年轻教师，我会尽快成长起来，不会怕挫折和困难，会敢于面对。我会不断努力、不断进取、不断反思，不断充实自己，积累经验，再实践中感悟新课程理念，让我的课堂更精彩。