宗怡总结

第一篇：宗怡总结

一、简况：本人宗怡，1978年2月出生，本科学历，1998年8月参加工作，1998年毕业于江西省电力技校输配电专业，同年分配至江西赣州供电局工作，时至今日已有十五年之久。在龙南金堂变电站实习一年变电运行后，在用电营销口工作到2008年初，2008年初从营销口调至在赣州宏远建筑工程有限公司从事技经干事的电力工程技术的专业至今。回顾自己的工作，每一个时间段，每一项专业，每一次工作的完成对于我来说都是一次全新的锻炼和经验的积累，都是自身业务水平的提高。

工作期间我不断的充实自己： 1、2000年我取得会计证和珠算普四级； 2、2004年获得专科文凭；

3、2007年12月获得本科文凭； 4、2008年12月取得电力助理工程师资格； 5、2008年12月取得国家电网公司电力英语考试A级合格证书； 6、2009年9月取得国家电网公司专业技术人员计算机水平考试A级合格证书。

自参加工作以来，我严格的遵守公司的各项规章制度，认真贯彻执行公司的文件及会议精神，坚决服从公司领导的各项工作安排，积极维护集体荣誉，圆满完成工作任务。思想上要求进步，工作上积极努力，任劳任怨，积极学习专业知识，不断充实完善自己。在工作中，我努力将所学专业知识与实际工作结合起来，尽心尽力做好各项基建、技改、大修工程的预结算等工作，具有独立完成各项工程预决算编制的工作能力，具备担任项目技术负责人的能力，并获得了工作认可。

二、现将本人主要工作总结如下：

2008年初至今，我在赣州宏远建筑工程有限公司担任技经干事从事电力工程技术预结算的工作，主要负责基建、技改和大修等工程的预决算编制工作。我端正学习、工作态度，脚踏实地，认真完成领导交代的各项工作任务，在工作中遇到不懂的问题，我积极虚心的向有经验的同事学习，在公司领导和同事们的热情帮助下，在短时间里，我的业务知识和工作能力有了很大的提高。通过几年来的不断充实与完善，已经熟悉掌握了变电站的结构，了解并参与了该项电力基建工程的施工过程，具备一定的技术和能力。1、2007年3月至2007年12月年主要负责完成了赤珠110千伏变电站新建工程预决算的编制，确保了该项工程的顺利竣工验收，保证了变电站的按时投运。2、2007年5月至12月主要负责完成了赣县田村110千伏变电站新建工程预结算的编制，确保了该项工程的顺利验收，保证了变电站的按时投运。3、2009年01月至2010年12月，主要参与完成了赣州江源科技发展有限责任公司预结算的编制，是确定和控制工程投资额、签订工程承包合同及编制计划任务书的重要依据，对控制工程造价具有一定意义，确保了该项工程的顺利竣工验收。该项工程被江西省住房和城乡建设厅评为“江西省建筑施工安全文明工地”。4、2009年01月至2011年12月主要负责完成了华源明珠AB栋工程预决算的编制，同时参与该工程施工组织设计的编制，为确定和控制该工程的投资额、签订工程承包合同等提供了重要依据，该工程被江西省建设工程安全质量监督管理局评为“江西省优良工程”； 5、2009年06月至2012年12月，主要负责完成了赣县窑前110千伏变电站新建工程预结算的编制，确保了该项工程的顺利竣工和验收，保证了变电站的按时投运。6、2012年03月至2012年12月主要主持完成了城郊供电公司生产调度营业综合楼工程预结算的编制，确保了该项工程的顺利竣工验收。该项工程被江西省建设厅授予“江西安全文明施工样板工地”，还被赣州市建设局评为“赣州市结构优良工程”。7、2012年04月至2012年12月主要参与完成华源丽景商住楼工程预结算的编制，是签订工程承包合同及控制工程造价的重要依据，确保了该项工程的顺利竣工验收。该项工程被江西省住房和城乡建设厅评为“江西省建筑施工安全文明工地”。

以上各项电力工程预结算的编制，为控制工程造价提供了一定的依据，同时确保了各项工程的顺利竣工验收，保证了各个变电站的按时投运。

三、努力超越，追求卓越

2012年，独立撰写了《刍议电力企业的预算管理及其意义》一篇论文，发表在城市建设杂志上。

四、工作、学习及展望 随着电力基建项目施工建设的不断完善及规范化，要求预决算专业人员不断学习，具备综合全面技术技能水平。因此，作为一名电力工程技术预决算人员，要不断充实自己、完善自己、提高自己，在做好本职工作的同时，更要努力学习好专业知识，多接受、接触新的事物、新的方法、新的思维，为控制好成本，进一步完善工程预决算贡献自己的力量。

以上是本人近几年来从事的主要技术工作的情况，通过工作中不断发现新问题，不断学习，与身边同事和师傅们进行交流，积累经验，取得了较大的收获和进步。与此同时也发现了自身的不足，在今后的工作中，我将继续努力，克服不足，不断进步，另外，通过这次资格评审我将从另一个侧面看到别人对自己的专业水平的评价，促使自己更加严格自己，不断提升知识水平和劳动技能水平。为国家的电力事业发展做出更大的贡献。

第二篇：王怡总结

实

习支 教 总 结

姓名：王怡

班级：学前教育0805

学号：2008130147 学院：师范学院

实习点：木什乡中心幼儿园

实习支教总结

生活中总会留给我们一些历经难忘的事情，会带给我们感动，能让我们成长，给予我们信心和磨砺，是我们不断进步，是我们朝着更好的方向发展，而短短四个月的支教生涯就是我人生中一段精彩的片段，值得我去珍惜。一：基本情况

初来乍到木什乡，其实无论条件有多艰苦，对于我来说都是可以克服的，四个月下来，对于我而言，一切都很美，纯朴的山情和人们带给我们更多的热情和感动，生活中没有什么问题是克服不了的，刚来对于我来说最大的问题是沟通问题，在我所执教的木什乡中心幼儿园，我带大三班，每一个孩子都是维族人，如何与他们沟通就是我刚来所遇到问题，再加上我的指导老师特说不了几句汉语，又是他说的我也不明白，于是我下决心克服这个问题，因为我们主要是教授汉语的，所以我们就从最简单的开始，比如你好，开始，再见，上厕所，洗手，吃饭，喝水，这些最基本的用语一一教起，后面从事儿歌，词语卡片数学的教学也就顺利多了，早加上合理的肢体语言，最后我能够顺利的给他们上课，并且圆满的完成教学任务。

二、教学经验

在这一个学期的支教生涯中我学到了很多东西，对于教学也有了一定的了解，能够尝试用不同的方法上课，并且努力去思考每节课究竟怎样上才会得到最大意义上的效率，课堂秩序也在进行一段时间后收到了良好的效果，还有对于上课时间的把握也有了一定的提高，在这段时间内我的心态，观念，能力也在逐渐的发生变化，再布置教师的时候，刚开始的时候不知道该怎么做，况且那么大一间教室，对于我来说刚开始有些担忧，可是后来事实证明我真的可以做到，在带领孩子方面，也逐渐形成了自己的模式，从中领悟到作为一名教师，一定要戒骄戒躁，要有耐心。

在这学期的教学任务中，我主要是对于数学语言词语卡片儿歌的教学，在这一段时间的教学中，首先最关键在于如何提高课堂效率，经过一个学期的教学，我觉得应该做到以下几点：

1、引起他们的注意力，提高他们对上课的兴趣，兴趣是最好的老师，在幼儿园里孩子们都比较好动，不太听话，这就要求我们在上课的时候，要引起他们的注意力，在上课之前，让他们的小手放好，坐端正，在上课当中，上课时，及时规范上课秩序。

2、课堂内容要生动有趣，对于每个孩子来讲，要想引起他们足够的兴趣，课堂内容，串联要有生趣，在其中老师要注重如何才能让孩子们认真听，课堂内容要让幼儿感兴趣。

3、老是要在课堂中有丰富的表情，恰当的肢体语言，对于幼儿来说，这样的方法让他们比较容易接受，会使他们更好的理解儿歌内容，比如说一个儿歌，如果有形象的肢体语言，当你将肢体语言表达时，他们也会领会到你所说的是那句儿歌，也更容易吸引他们的注意力。

4、及时的巩固复习，当一堂课快结束时，来个全面的回顾，会让幼儿加深记忆，当然以后也更需要经常复习巩固，这就是我在支教生活中所学到的东西。

三、存在问题

在执教这段时间里也存在很多问题，比如说刚开始的教学，一定要教好，最基本的东西要学好，因为后面很多东西都是与之相关的，这一学期，由于对这些问题注重不够，造成孩子们学习情况有很大的差异，进度不一样，这就需要注重对基础差，学习进度慢的孩子的学习指导，对他们进行及时表扬鼓励，对他们要更有耐心和爱心还有信息，在刚开始的时候，这一点我就做的不够好，当然在教学中最重要的就是课堂效率问题，课堂效率问题在于要维护好课堂秩序，幼儿兴趣的提高，调动他们有良好的情绪和积极性，老师表达能力等，在这些方面我都存在着一定的问题，尽管在后面的教学中有所好转，但做的仍然不够好，这就是我在教学中存在的两大问题，都是我需要在以后改进的地方。

四、支教感想

为期四个月的支教生涯，说长也不长，说短也不短，在支教的这一段时间内，我一直都在想，如何去做一名优秀的教师，尤其是一名优秀的幼儿园老师，我想要的很简单，我需要得到学生对我的喜欢，得到他们的尊敬，乐意接受我教的东西，并且课堂上有好的效率，学生能有一个好的成绩，在实习这一段时间内，我很受学生喜欢，这是我最欣慰的事情，学生一句句的“老师你好”，都让我心里暖暖的，对于幼儿园的孩子来说，当然，他们都喜欢新鲜有趣的事物，对于上课也一样，他们都很好懂，因此，我就利用他们好动的个性，在上课的时候，编一些简单的小动作，这样他们不仅学得快，而且也感兴趣，一学期下来，效果也很不错，都说幼儿是初始的教育，幼儿时期的教育是相当重要的，这就需要我们认真对待，在这一学期中，我们交的主要是汉语，孩子的发音是相当重要的，需要我们及时去纠正，还有他们一些不好的行为习惯，我们也要从日常生活中规范他们的行为，让他们养成良好的习惯，对于每个孩子都要认真对待，因为他们每一个幼小的心灵都渴望爱，被关注，对于每个孩子都要兼顾得到，让他们的心灵不受伤害，幼儿的启蒙教育是相当重要的，其实大部分的小孩都很聪明，这就要求我们善于开启他们的智力，让他们善于思考，勤于动脑动手，培养他们的创造力，培养他们对学习的兴趣，都是相当重要的。

生活是最好的老师，在木什乡的这段时间，无论是生活当中还是教学当中，我觉得都让自己成长了一点，每一次的挫折都会让我更进一步，在生活中，虽然也有问题和困难，但都被我克服了，让自己学会了坚强忍耐和坚持，一学期下来，回头看看，原来那些丢与我们来说，其实都是微不足道的事情，我为我的坚持坚强而欣慰，在教学中，自己克服了很多困难，取得了很大进步，我很开心，能够与幼儿园的孩子们一块相处，他们每一个人认真学习的精神都打动了我，他们取得的每一份进步，都是对我最大的回报，他们的纯真与可爱，将永远留在我的脑海中，在木什的生活是美好的，后来尽管从十一月底开始自己一个人带班，虽然很累很辛苦，但我很庆幸自己能够有这样一个机会去锻炼自己，是我所珍视的生活经验，将永远留在我的脑海中。

在这为期四个月的执教生涯中，虽然有时很累和你辛苦，但我学到了很多知识，我很庆幸，能够有这样一个机会锻炼自己，为我以后的工作打下了坚实的基础，成为我所珍视的宝贵经验，在这段时间里，我感受到了人生不同的体验，他教会了我执着坚持与奋斗，理解珍惜和耐心，这是我在学校所学不到的，这一学期的教学，让我明白了如何去当一名优秀的幼儿园老师，相信通过自己的这一次指教，自己以后就会做得更好，实现自己的理想。

第三篇：怡怡实习总结3

怡怡实习总结3 By 09东莞厚街湖景中学实习队发表于2009-11-3 10：39：00

吴怡怡实习总结

3这一周过的也无比的充实，因为课组的廖老师请了两周的婚假，所以她教的6、10、18班的课又分到了我和平英的身上，这对课组的其他老师来说可以减轻了不少负担，对我和平英来说也未尝不是好事，怡怡实习总结3。

可是究竟是什么原因造成了我们的懈怠情绪呢?我觉得自己没有之前那么有热情有精力地去备课了，虽然也很重视每一堂课，可是就是提不起十二分的精神来。是新课太多重复课太少，备课太辛苦了?是学生对我太过亲密没有师生的距离让我觉得自己有失身份?是学生基础太差，讲个好多遍还是错让我大受打击?还是…?自己也想过许多可能存在的问题，到最后还是没有个定论。也许是因为实习已经进入后期，太长时间的工作和压力让我们都有些身心疲惫了吧，也或许是因为实习快结束了，我没有达到自己预先设想的目标，有些沮丧吧。但是无论怎样，我想每一名队友都是有进步的，我肯定也不会是无功而返的一个。有收获就不会遗憾，毕竟真正在实习的时间是那么的短暂，满打满算也就一个月多，只要我们都为之奋斗过就好了，实习总结《怡怡实习总结3》。

上过课的班级的学生，都说喜欢我，这点很欣慰，但我更想听到的是他们喜欢我上的课，那才是对我真正的肯定。看来我还是要继续努力，在教学方面进步，让学生首先关注到的是我的教学质量，然后才是我这个人。

班主任工作，我自认为是勤奋有余，收效不足。每天早6点50，晚7点到班级监督学生早晚读。学生的一句话道出了原委。“老师你太善良了，这样管不住我们的。”我思考了很久，难道学生只有靠凶巴巴的老师才能制得住他们吗?也或许是这个年纪的孩子，还没有自控能力，他们知道老师管着自己自己才能学好，可是又因为逆反心理厌恶老师管束自己，于是就将教育这双向活动变了味，变成只有老师采用强硬的手段才能取得成效。老师也让我对学生凶一点，不要跟他们走太近，我知道这样才能树立老师的威信，可是我的性格让我很难做到这一点。何时才能做到该凶的时候凶，该跟他们玩的时候就不吝啬笑容呢?我想我还要不断的摸索才能找到一条属于自己的出路。

实习队内的事务，本来属于我来负责的方面应该是不少的，可是因为国庆后又请假了一周，让我忘了自己的职责，全身心地扑在了教育实习和班主任工作实习的方面，说来真是很惭愧，上周没有过多的去完成我主管教学的副队长的任务。这周开始，我每天晚上都登记好第二天要上课的队员的上课信息，并以飞信的形式发给每一名队友，好让他们第二天可以安排时间去听其他队友的课。

实习时间所剩无几了，我会把握好最后的时间，多学习多进步，希望最后能满载而归。

第四篇：个人总结郭怡媛

个人总结

郭怡媛

在孩子们的欢声笑语中寒假来临了，本学期的工作也结束了，回想起这一学期与孩子一起共学、共长的日子，真令人难忘。本学期在本班教师的相互配合努力下，班级的各项工作开展的井然有序。现在将本学期几个方面的工作进行总结。

一、班风方面：

学期初，幼儿的情绪不稳定，幼儿还存在娇气、爱哭、依赖性强、霸道等现象，而且幼儿各方面能力都较弱。针对这一现状，我们将班级前期工作放在与家长一起培养幼儿活泼、开朗、自信、谦虚的个性，良好的生活习惯及生活自理能力的提高。着重于让家长，幼儿充分认识到现状及它所带来的各方面影响，在家园共育宣传栏上展示反馈的内容也立足于向家长传递先进、科学合理的教育理念及做法，在大家一致努力下，现在我班大部分幼儿在个性、能力上与学期初相比，均有明显的提高。参与集体活动，自由活动时孩子们基本上能积极主动。结合学期初的计划，以观察幼儿的日常表现为基础，使教育做到有效。经过本班老师的共同努力，发现幼儿在健康领域发展较好，尤其是幼儿的自理能力显著提高，在语言领域也都有了不同的提高。

二、保育工作方面：

托班幼儿年龄小，自理能力、自我控制及自我保护能力等方面都很弱，需要我们教师投入更多的精力，我们把保育工作放在较重的位置，对每个孩子都要关注，观察他们情绪上的变化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用语言告诉孩子对他的爱，使他们在一个温馨、和谐的环境中愉快成才。严格执行班级消毒工作，早班老师照规定的清洁、消毒、杜绝细菌、病毒的流传。在一日保教活动中，我班始终以“安全第一”为原则。因为孩子有了安全才能有健康发展，从早晨入园到离园，老师都要随时注意幼儿的安全，并检查幼儿活动场所的安全隐患。托班幼儿有尿裤子现象，我们也同样做到勤检查、勤换洗。

三、班级教学方面：

新生入园是幼儿从家庭个体生活走向集体活动的开始，所以对幼儿常规训练是非常重要的，让幼儿了解什么时候做什么、怎么做，从而养成习惯。幼儿的常规一时要不断的强化、巩固，如小便、洗手、喝水、睡觉是幼儿一日活动中不可缺少的环节。我们不仅让他们了解讲究卫生、安静睡觉、按时喝水对身体的好处，而且教会他们喝水方法。在活动中，不断地提醒他们，使他们养成良好的生活习惯。在游戏时，幼儿争抢玩具的现象很多，我们让幼儿学习用一块、拿一块、学会等一等、谦让轮流等友好交往的技能。自由活动时几个幼儿都想玩一样玩具，我就引导他们想办法解决，提高他们交往能力和解决问题的能力。在规范幼儿成规的基础上，重点加强幼儿生活自理能力的培养。幼儿生活能力的培养是我们这一学期保教工作的重点。托班幼儿年龄小，生活自理能力较弱，主要体现在三大方面：如吃饭、穿脱鞋子、入厕。我们围绕这三点开展一系列教育措施，对幼儿进行培养教育。

（1）首先在培养幼儿良好进餐习惯上，我们鼓励幼儿积极进餐的同时更着重加强进餐时的常规教育，如吃饭时尽量引导幼儿饭菜搭配，吃完饭能保持桌面整洁。现在基本每位小朋友都能独立用餐，形成良好的进餐习惯。

（2）其次在培养幼儿穿脱衣服、鞋子上，我们一方面利用午睡后的时间教幼儿辨认衣物鞋子并开展了“我来帮助你”等互动活动，请能干的小朋友帮助能力弱的幼儿。我们每一位小朋友在午睡和起床时基本都会穿脱衣物、鞋子，只有个别年龄小的幼儿还需要老师的帮助。幼儿在自我服务时还锻炼了他们的独立能力。

（3）幼儿入厕能力的培养也是我们不放松的一项工作。随着幼儿年龄的增长，我们也将重点放在良好入厕的培养上，要求幼儿在每个活动结束后都能主动的解好大小便，养成良好的入厕习惯。

四、家长工作：

由于孩子年龄小，家长工作非常重要。因此开学我们就向家长说了育儿方法，如：孩子入园的适应期，幼儿习惯养成，通过电话联系、直接交谈的方式让家长了解幼儿在园的情况，也让我们了解家长的想法，使教师家长增进了理解和友谊。通过开展家长会，家长开放日“亲子”活动等，促进了家园之间的相互理解。

五、反思和今后改进方向：

这一学期来，我的工作中还存在着很多不足，我班幼儿的常规还有待完善，玩玩具时不够爱惜，在收拾玩具和学具时不能主动将其放回原处，并有随地乱扔的现象。同时，今后我要认真学习新的幼儿园指导《纲要》将纲要的精神落实到教育工作中。刻苦钻研新教材，加强理论学习，不断提高自己的理论学习。

第五篇：伍怡华EEPO总结

运用EEPO有效教育落实“减负提质”

MS-EEPO有效教育实验阶段性总结

伍怡华

我是一名有着19年教龄的“老”教师，很幸运的参与了孟昭彬教授有效教学的实验。在一年的时间中我学习并实践了孟昭彬教授的EEPO有效教学。不过学习的很多东西都还只是一些皮毛，精髓之处也只能照搬孟昭彬教授的模式，探索之路还很长，还需要自己不断的努力探索。“优化课程教学，提高课堂教学效率”是“EEPO有效教育”思想的核心、灵魂，也是众多课程教学改革中最实用、最有效、最易操作的课改模式。它既重视对学生“知识性”的传授，又保护学生的“个性”，同时也让学生潜在的“创造性”得到最大限度的发挥。“减负提质”就是减轻学生过重的课业负担，减轻学生心理负担，又要提高教育教学质量。新课程改革的理念下，“减负”对教师来说提出了一个更高、更新的要求，要求教师使自己的课堂教学更具科学性、适度性，更能生动地吸引学生全情的投入到你的教学中，使“减负”与“提质”一同发展。

这个学期我继续把EEPO运用在语文教学中，“五基”和“五防”是这个学期我们着重进行课例研究的方向。我们不但在平时的教学中运用到它，就连语文组里的听课评课也要以它为标准，同时学校还请来柳南区教研室的吴晓莉和戴蓓老师为我们开讲座，进行指导和培训，让老师们在很短的时间内就掌握了操作方法，并运用到教学当中。它充分体现教师主导、学生主体的基本教育思想。同时还体现教师与学生﹑学生与学生能比较顺利地﹑主动积极地进行双边或多边活动，形成互补优势。能指导老师引导学生多思﹑多想﹑多动，不知不觉中避免了以往“一言堂”的教学方式。它对引导学生自主学习﹑探究性学习，帮助学生改变学习方式起到很大的作用，同时也为教师转变教学方式构建了一个崭新的平台。这个学期，我总共撰写了4篇实验日记，把自己在实验中的一点一滴的心得体会及时记录下来，供自己和其他老师进行参考。孟昭彬教授的EEPO的理论已成为一套很实用的教程，但是在实施过程中仍然会遇到很多困难。在这一年不到实践中，参加了很多次孟昭彬教授的培训课，从初步介绍孟昭彬教授的理论知识，到亲身体验该教学法的过程，让我成长了许多，不过在此过程当中，感受良多，毕竟是新的东西，适应总需要一个过程，刚开始很多老师都对此改革产生很多的疑问，这样的教学法对基础很薄弱的同学是否适用，他们基础本身就薄弱，要是给他们时间去参与讨论，没有底子怎么参与讨论，自主学习？是否每节课都要使用这样的教学模式，是否每次都要使用小黑板，怎么更好的把主动权交给学生，难道教师就很轻松的给学生课堂上多讨论就够了吗？很多困惑很多疑问留给了我们。

我所教的科目的是二年级的语文，这些学生是在一年级下开始接受EEPO的训练，训练刚开始时，我按照学校统一规定的手势和口号，例如：“准备好了吗？”“对”或“错”的手势，“同意”或“不同意”的手势，双手击掌表示要求学生安静，注意讨论的声音，OK的手势，表示已经完成练习等等。这些固定手势的规定，让学生养成了一定的学习习惯，为课堂增添了色彩。不过在学习方式的训练上还是比较单一，不够灵活，害怕运用过多会浪费时间。在听了学校的其他教师上的课之后，感触很多，一定的规定要求的手势和动作时必须的，没有的话，缺少一定的模式，上课也会觉得乏味，学生集体做的动作喊得口号，也可以凝聚学生的团结的情绪。EEPO的教学模式最重要的也最核心的一点就是小组的合作，这个模式给学生更多的讨论机会，培养同时也凸显他们的绘画，演讲，人际方面的特长。在团队合作中，不断增强他们的凝聚力，最大限度的开发他们的智慧。避免了个人主义，使用他们共同分享劳动的成果，在一次次的小组活动中，小组的每一个成员慢慢的共同进步，共同在学习中找到快乐。就连平时学习兴趣差，学习基础薄弱的同学也慢慢的参与到学习小组活动中来。达到了我们减少边缘人员，减少学困生的目标。

EEPO的方式给学生更多的自主学习的机会，也对老师提出了更高的要求，要求教师不断提高自身的素质，能够自如的应变这个自由的课堂，以学生为主体，教师不再是课堂的掌控者，而是课堂的引路人，让学生充分的表现自己，不断的超越自己，这个教学的理念和外国的教学理念很相像，但是每样新事物都有自己的长处，也有自己的短处，拿来主义并聪明之举，传统教学本身也有很多优点，我们并不能学习了新的东西就把传统的东西的精髓给丢掉了，一些课程适合用传统教学法，一些课程适用EEPO有效教学法，有时传统教学法和EEPO教学法两者相结合也不失为一种好方法。时间过得很快，虽然学习EEPO有一段时间了，但是还有很多的东西需要去研究需要去学习，需要自己不断的总结方法，反思自己的不足，不断的改进自己的不足，获取经验。

EEPO有效教育是一门艺术，也是一种美的熏陶，让学生在快乐中学习，在讨论中学习，在合作中成长，也不断的鞭策教师要努力学习，改进自己的教学方法教学模式，促使教师不断更新自己的知识，更自如的在课堂上挥洒，在教师职业上体会到快乐。