保全课业务学习总结报告

第一篇：保全课业务学习总结报告

保全课业务学习总结报告

前序：

今年7月下旬调入保全课，对于我来说是初次接触设备综合管理工作，对设备课的工作职责业务不甚了解，为了尽快适应新的工作岗位和工作环境，我自觉加强学习，虚心求教释惑，不断理清工作思路，在部门长、各位领导和同事的帮助指导下，经过一段时间的学习从不会到会，从不熟悉到基本熟悉，逐渐摸清了工作中的基本职责与任务，找到了一些工作切入点，现将学习结果进行报告如下：

一、学习内容

1、公司设备的基本知识学习（各种设备的布局、基础知识、保养要求、简单故障排除）

2、保全课的职责与管理要求

3、基本业务管理（安全、成本、工作流程、体系等）

4、其它工作相关的业务

二、学习中自身存在的问题

1、由于专业知识不够，熟悉设备性能、构造、程序等增加困难

2、学习中有些地方还不够细心细致与专心。

三、个人学习中体会到的改善建议点

1、现场维保人员技术不全面（建议：加强培训，通过知识竞赛、技术比武等形式，提高人员设备维护知识，增强维护技能）

2、员工的学习积极性不高(建议：采用各种激励机制，激发职工参与设备管理的热情，使设备维护由强制变为自觉。）

3、设备管理方面（建议：①设备进行强化管理：加强设备相关人员的管理是设备管理细节必不可少的要素。②设备进行专责管理：把设备管理的技术及故障率、运行率指标纳入任期目标考核，把分解指标、具体措施落实到每一个人③对设备进行规范管理：建立健全各项设备管理制度，对设备现场管理行为进行系统、全面的规范，使设备现场管理做到了有章可循、有据可查。制订多种专业管理制度，结合各装置设备现场管理特点，系统地编写设备现场管理专业手册④对设备进行动态管理：为了不影响正常生产，对现场运行设备的维护和检修，对出现问题的设备一定要深入开展TnPM管理活动，要实现动态管理和特别是设备预知性维修能力提高。⑤对设备使用部门的监督力度及培训不够，导致很多新来人员在操作设备时经常发生违规现象同时也导致了设备使用寿命的缩短及故障率的增多）

四、今后工作努力方向及目标

1、不断加强业务知识和管理理念的学习，不断对自己的工作、学习进行总结，提高自身的业务能力和管理经验。不断完善自己各方面的综合素

2、摆正自己的位置及心态，才能尽快适应新的工作岗位

3、主动融入集体，处理好各方面的关系，才能在工作中保持好的状态

4、加强沟通协调，才能把分内的工作做的更好。

5、协助部门长管理好部门的各项工作开展

报告人：俞永伟

第二篇：担保业务学习总结报告

一

1掌握行业综合信息，行业标准；

2担保比例与担保项目损失概率的关系：风险分担方式

（一）程序： 1企业市场定位： 2申请担保的一般条件：

1）（三品）：人品；产品；担保品： 2）拒绝担保的企业条件：

人品：资信不可靠、社会信誉不佳；担保资料不实、贷款逾期、偷税漏税、重大经济纠纷；

产品：违法经营、国家政策限制、担保品：资产负债率>70%、担保额度高于净资产、经营状况恶化；

3、担保材料：

主体资料：照=码-证-开户证明；人证；章程、决议（中外合资、中外合作、股份有限公司、国有独资企业提供董事会决议；国有企业和集体企业—上级批复；合伙企业与个人独资企业—出资人签字的有关决议，），公司董事会名单；

财务材料：验资报告；贷款卡及查询结果；近三年财务报表；银行对账单； 特殊材料

1）银行评级的企业信用度，如农行评XX企业为：“AAA级信用度企业”； 2）企业评级，如XX被评为：高新技术企业，承担国家级或省级创新项目立项证书；如排行评级：XX市制造企业四十强； 3）企业经营者荣誉：如劳动模范、杰出企业家、4）特殊行业：临时排放污染物许可证、环境管理体系认证证书，质量管理体系认证证书，职业安全管理体系认证证书，业务资料

不同企业不同材料

1）制造业：产品名称及品牌；产品技术先进性（专利证书，或其它认可）反担保资料

其中以抵押品以土地、房屋、动产为主。如

动产抵押：所有权证明；若为进口货物—海关纳税证明。若为海关监管物—海关同意抵押，或已经过海关监管期的证明

（二）项目审查 1现场考察

1）厂房与办公场所是否有产权证明；

2）企业是否正常生产经营；机器设备的新度，设备利用率（总的生产能力与销售差额），是否上过财产保险；，员工素质，3）生产管理制度，生产安全隐患； 4）清点存贷是否与报表一致；

（三）审察资料真实性

1．银行对账单---企业现金流情况，及财务报表中银行存款是否真实； 2．所得税发票与增值税发票----销售收入的真实； 3．资产保险---资产价值；

4．房地产管理部门—房地产是否抵押；

5．贷款卡---对外负债、担保、承兑汇票、信用证等情况； 6固定资本、原材料的原始合同—核实资产情况

7上下游企业及同业调查—法人代表信用情况、企业品的认同情况； 二，财务分析

1.财务报表可信度分析。报表是否经过审计，报表中有无异常科目（如应收帐款、存货、其他应收款、资本公积等）和异常变动情况（变化幅度超过20%），对该类异常现象应重点调查，并作出合理解释。2资产负债结构合理性分析。结合行业特点调查企业的负债率是否过高，债务负担是否过重，同时，应关注企业的“应付票据”科目，这是比短期借款更急于支付的短期负债

3C.资产流动性和短期支付能力分析。综合分析企业的流动性指标，如流动资产占总资产的比例、流动比及速动比指标、营运资金、应收帐款及存货在流动资产中的比例及周转率等。

4D.表外负债、或有负债调查分析。目前企业间（尤其是上市公司）互保现象非常严重，如果其表外负债、或有负债过高，企业偿债能力必然受到影响，使其经营面临一些不确定因素。

5。E.企业盈利能力分析。a)销售收入规模（与短期债务的对比情况、与其资产规模是否相适应）；

b)各项盈利指标的分析（销售利润率、主营业务利润率、净资产收益率、资产利润率等）；c)利润主要来源分析，对以“投资收益”或“营业外收入”为主要利润来源的企业应高度关注，并对其稳定性进行分析；d）对经营性亏损企业应多关注。F.企业现金流量分析。通过调查经营活动、投资活动和筹资活动现金流量的规模，分析其现金的主要来源，进而判断还款来源。

6G.企业经营情况稳定性分析。结合其近3年财务指标的变动趋势进行综合分析。

第三篇：2021年教师业务学习总结报告

作为一名老师应该要博学求精。在学科知识上要不断的提高水平，还要在其他方面有所涉及。这对我们自己在教学方面也有帮助的。现在的教科书更趋于实用性和时代性。因此，要不断的提高自己各方面的知识水平。现在，就来看看以下两篇范文吧!

教师业务学习总结(一)

我们处在一个知识爆炸的时代，我们面临的教育对象是国家与民族的未来，教师惟有不断的自我发展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育这神圣的职责。“做一个现代人必须取得现代的知识，学会现代的技能，感觉现代的问题，并以现代的方法发挥我们的力量。时代是继续不断的前进，我们必得参加在现代生活里面，与时代俱进，才能做一个长久的现代人”，“我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦”。教师要不断的更新教育理念，用先进的教育思想武装头脑;不断的掌握广泛的文化科学知识，更新知识结构;不断的学习现代教育技术，运用现代化的教育教学手段提高工作效率;不断的反思总结，在理论的指导下大胆实践、勇于探索，“我们确不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在学生前头引导学生，这是我们应有的责任”。

一名教师，应该是教学能手，更是科研先锋，这样的教师，才能可持续发展,才能更好的履行自己的职责。教师应该紧密结合教学实际，立足课堂，以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题,进行积极探究，以形成规律性的认识。一名教师“只有研究和分析事实，才能使教师从平凡的，极其平凡的事物中看出新东西，能够从平凡的、极其平凡的、司空见惯的事物中看出新的方向、新的特征、新的细节，——这是创造性的劳动态度的一个重要条件，也是兴趣，灵感的源泉。”教师只要增强自己的科研意识，把自己的课堂、班级当成自己的“实验室”、“试验田”，并投入精力去做，就一定能使自己变科研的局外人为局内人，变可能性为现实性，实现经验型向科研型的转变。当我们的教师走上了从事研究的这条幸福的道路，就会得到教师职业的成就感和自豪感，同时也为自己的职业生涯展示了新的希望。

本人认为积累丰富的教学经验是培养自己在教育中智慧性行动的不二法门。网络学习在确定树立教学风格，形成教学思路，预计教学问题的过程中不断丰富自己的认识和能力，积累有意的教学经验和教学方法。在情境教学中，根据已有经验对各种可能性进行猜想和假设，教学情境准备的意向框架越周全，智慧性行动也就越自然、越高效!激情是教育智慧性行动的点金石，没有激情的教师即使再有智慧，再机智，也不能在情境教学中引起学生的兴趣，激发他们的参与意识。所以，只有通过教师不断的学习，才能展现自身智慧行动能力，表现他的机智和光彩。时代的呼唤，事业的使命，教育的责任，激励着教师们长期精心耕耘，终身学习，在教育这方热土，一位位教师，桃李芬芳，硕果累累，赢得了家长和社会的敬重，这真是教师职业的魅力所在。

教师业务学习总结(二)

我认真地读完了教师手册。通过认真细致地教师业务学习，我对教育教学工作的认识从模糊到清晰、从茫然到豁然，教学业务能力和水平有不同层次的提高。

我们处在一个知识爆炸的时代，我们面临的教育对象是国家与民族的未来，教师惟有不断的自我发展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育这神圣的职责。“做一个现代人必须取得现代的知识，学会现代的技能，感觉现代的问题，并以现代的方法发挥我们的力量。时代是继续不断的前进，我们必得参加在现代生活里面，与时代俱进，才能做一个长久的现代人”，“我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦”。教师要不断的更新教育理念，用先进的教育思想武装头脑;不断的掌握广泛的文化科学知识，更新知识结构;不断的学习现代教育技术，运用现代化的教育教学手段提高工作效率;不断的反思总结，在理论的指导下大胆实践、勇于探索，“我们确不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在学生前头引导学生，这是我们应有的责任”。

一名教师，应该是教学能手，更是科研先锋，这样的教师，才能可持续发展,才能更好的履行自己的职责。教师应该紧密结合教学实际，立足课堂，以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题,进行积极探究，以形成规律性的认识。一名教师“只有研究和分析事实，才能使教师从平凡的，极其平凡的事物中看出新东西，能够从平凡的、极其平凡的、司空见惯的事物中看出新的方向、新的特征、新的细节，——这是创造性的劳动态度的一个重要条件，也是兴趣，灵感的源泉。”教师只要增强自己的科研意识，把自己的课堂、班级当成自己的“实验室”、“试验田”，并投入精力去做，就一定能使自己变科研的局外人为局内人，变可能性为现实性，实现经验型向科研型的转变。当我们的教师走上了从事研究的这条幸福的道路，就会得到教师职业的成就感和自豪感，同时也为自己的职业生涯展示了新的希望。

我认为积累丰富的教学经验是培养自己在教育中智慧性行动的不二法门。在确定树立教学风格，形成教学思路，预计教学问题的过程中不断丰富自己的认识和能力，积累有意的教学经验和教学方法。在情境教学中，根据已有经验对各种可能性进行猜想和假设，教学情境准备的意向框架越周全，即兴发挥就越敏捷，智慧性行动也就越自然、越高效!激情是教育智慧性行动的点金石，没有激情的教师即使再有智慧，再机智，也不能在情境教学中引起学生的兴趣，激发他们的参与意识。所以，只有通过教师激情演绎的情境教学，才是一个展现自身智慧性行动能力的平台，所表现出的机智也越光彩夺目。时代的呼唤，事业的使命，教育的责任，激励着教师们长期精心耕耘在教育这方热土，一位位教师，桃李芬芳，硕果累累，赢得了家长和社会的敬重，这真是教师职业的魅力所在。下面谈一谈我的体会：

一、我的收获

其一，更加深入了解到一些教育政策法规，教育模式和相应的教学策略。在教学实例中找到自己今后努力的方向，更新了知识结构和能力结构.感受了新课程理念在教学中的渗透，懂得了如何更有效地实施教学。

其二，更进一步了解到，在当今知识经济时代，教师队伍的发展和素质的提高，不仅是教育事业发展的要求，也是教师个人幸福之所系。老师不能只是一桶水，而应是一条奔流不息的河流。要做一名合格的中学教师，既需要有扎实的学术根底，广阔的学术视野，不断更新知识、追逐学术前沿的意识，又需要把握教育的真谛，了解学生发展的规律，掌握现代教育信息技术，具备热爱学生、关心学生的创造性，培养学生健全的人格。教师既要做“经师”，又要做“人师”。

二、努力方向

其一，作为一名老师应该要博学求精。在学科知识上要不断的提高水平，还要在其他方面有所涉及。这对我们自己在教学方面也有帮助的。现在的教科书更趋于实用性和时代性。因此，要不断的提高自己各方面的知识水平。

其二，在教学中应该不断的学习新课程标准，在教师的不断成长的过程中要努力的完善自我，做受学生欢迎的教师，做个永远的好“学生”。

其三，我要克服的是自己的不足。作为老师首先要有诲人不倦的精神，才能很好的做到传道，授业，解惑。耐心是教师应该具备的职业道德。学生犯错误时迫切想得到的是理解、信任和帮助，而绝不是批评和惩罚。教师放下架子与学生面对面地平等交流，学生感到被理解和尊重，顾虑自然消除，有利于弄清事情真相;师生之间心与心的沟通，能让学生敞开心扉，坦陈自己的想法，我主动真诚地与学生交流。

其四，在教育工作中，我努力学习先进的教育教学理念、教学方法，全身心地投入到工作中去，勤勤恳恳，努力使自己在工作中多一点科学的方法、艺术的手段，让每一个孩子都展开笑颜，努力提高课堂实效，让每一个学生都有发展。

总之，孩子是明天的希望，而教师则是托起希望的人。他们的成功便是我们的成功，凝结着我们努力的汗水。他们是我们生命的延续，完成我们未能完成愿望。在教师这条道路上我们任重而道远，我要不断完善和提高自己。但我也相信在这片天空里，我们能绽放出自己绚烂的生命之花。

教师业务学习总结(三)

教师是教育过程中的主导力量。教师道德品质不仅是教师自身的行为规范，而且还是作用于学生的教育手段。其高尚与否，关系到到素质教育能否得以正确顺利地实施。通过暑期的学习，我对师德的含义有了更深一层的体会。

教师必须有高尚的品德。教师职业的最大特点是培养、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁美好的心灵。在工作中，教师要安贫乐教，甘于奉献。必须耐得住寂寞，受得住挫折，将自己的所有精力全身心地投入到教学实践中去，正如著名教育家陶行知所说的“捧得一颗心来，不带半根草去”。

教师对学生要有一颗慈母般的爱心。教师对学生慈母般的爱心应来自对教育事业的无限忠诚，对教育事业的强烈事业心和高度责任感。教师的母爱精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能彻底地化解学生的逆反心理和对抗情绪，最大限度地激发学生的学习主观能动性。在日常教学中，教师如像母亲一样，无微不至地关心学生，帮助学生，对差生不嫌弃，不歧视，给他们多一点爱，就能极大地激发学生的积极性，使其在学习上有无穷的力量源泉。很多教师的成功经验都证明了母爱力量的神奇作用。

教师要不断更新充实自己的学识。博学多才对一位教师来说当然很重要。因作我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。但知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特别是被称作“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今天。因而，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水，终会走向腐化。

通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，且不断更新、充实自己的知识，做到与时代同步，才能培养出符合社会发展需要的人才，挑好肩上这付教书育人的重担。

第四篇：课改总结报告

城关小学课堂教学改革阶段性报告

一、课改背景

如何真正地调动学生学习的主动性，培养社会需要的人才，是摆在每一个教育者面前的难题。在新一轮课程改革中，教育部明确提出基础教育课程改革的目标之一是：“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于思索，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决的能力及交流合作的能力”。因此，推行课改，减少学生的作业负担，改变学生的学习方式，增强课堂学习活动的实效性，培养学生的综合素质，成为当务之急。

二、课改实践

1.指导思想

坚持以人为本，坚持惟学惟生，以科学发展观为指导，以彻底解放教师、解放学生为途径，为打造高效课堂、提高教学质量而努力奋斗。

提高教学质量要从课堂改革入手，课堂教学改革必须从教学模式的构建切入，我校目前创设的“六步导学”教学新模式，是在新课程教学理念指导下，汲取课改名校教学模式的精华，结合本校实际确立的，是科学的、动态的、发展的教学模式。

2.工作目标

建立民主平等的新文化，将课堂学习生活化、活动化，让学生更加主动地参与课堂学习活动，让学生在生活中、在交际中、在互动中、在共享中学会学习；培养学生合作学习的思想和方法，培养提高学生发现问题、1

分析问题和解决问题的思维能力，以及主动探究、积极交流、仔细归纳新知建构能力（生成力），善于展示学习成果的表现能力（表达力），从而达到全面落实知识、培养学生综合能力、考出优异成绩的高效课堂教学目标，真正实现“为学生的终身服务、为家长的希望服务、为社会的发展服务，尊重主体、尊重全体”、“从最后一名学生抓起，从最基础抓起，让每一个学生快乐、成功、幸福”的办学思想和目标。

3.实施情况

在教育局指导下，以推进课堂教学改革，打造智慧课堂为核心，积极学习课改理念，提升富有我校特色的“六步导学” 教学模式，进而打造高效的课堂。本学期我校“导学案”教学已进入第三阶段（全面实施阶段）。

2013年3月——4月开学初，张校长深刻分析了本校当前面临的严峻形势和挑战，确立了本学期课改的工作重点，强调要将课改落实到实处。学校专门成立了课改领导组，校长带头抓课改，副校长和教导主任带头搞课改，带头搞教研。教导处负责督促、考核，推动课改工作。各学科组长负责本学科组的集体备课、课后反思等教研工作。全体教师在领导的带动下，责任明确，各负其责，各尽所能推动课改工作,不断深化我校“六步导学”教学模式。

2013年4月——5月，学校利用两周时间，开展了“同课异构”研讨课活动。活动由学校教导处统一安排，组织课改教师讲示范课、过关课。要求讲课教师做到三个必须：必须按进度讲课；必须讲常态课；必须运用课模。课后，授课教师要围绕本节课，进行说课与反思，大家展开自由发言。任课教师要反思自己与同伴间设计的优劣，反思自己成功、不足之处，根据大家的相互发言，自己课下再进行一次反思,进行一次大胆地取舍，并能讲明白设计原因。围绕在异构中碰撞——在碰撞中实践——在实践中反思——在反思中（达成）共识——在（达成）共识后分享这样的流程，解决许多常规课堂教学中的具体问题。通过这次教研活动，教师全面了解了自己及他人在教学各个方面的情况，比较准确地诊断出教师教与学生学的质量、水平、优点以及缺点、矛盾和存在的问题，有效地评价学生学习的过程与方法，并进行成因分析，从而提高自己的课堂效果。

2013年5月——6月我校牵头与北坊小学、城内小学、东关小学、南关小学开展联片教研活动。研讨的主题为“教学质量分析”。首先，由我校每个年级的一位语文教师和一位数学教师代表本年级作教学质量分析。共有十二位教师从“试题评析、学情分析、答题情况、改进措施”四个方面和大家进行了探讨和交流，并借助多媒体运用各种课件对一些共性问题和特殊问题进行了全方位呈现和剖析，让与会代表不光从听觉上还从视觉方面有了一个直观清晰的认识和理解过程，研讨起来更加顺畅。接着各学校的领导和教师代表针对我们的教研内容和教研形式与我们进行了深入沟通，作出了客观的评价，给了我们不少信心。

联片教研为老师们成长发展搭建了一个平台，既是实施教学目标任务的载体，又是片内教学研究、学情分析的枢纽，同时有效地拓宽了教研的空间。以后，我们会一如既往地组织下去。

2013年6月——7月我校与东崖底中心校、南委泉中心校、源庄中心校、西井中心校开展了“教育手牵手，课改心连心”校际联合体大教研活动，本次活动以“观课、评课、议课”为主。首先，作课教师充分展示了

我校的“六步导学”教学模式，并通过说课谈了自己的授课思路，反思了自己在教学中的不足，然后，五校听课教师进行了面对面研讨。他们畅所欲言、有一说一，肯定了优点，指出了不足，提出了宝贵的建议。同时，教育局郭局长和白主任亲临课堂进行听课并作了精彩点评，还和老师们一起教研，当场解答了许多疑问，让我们感受深刻、受益匪浅。通过这样的教研活动不仅拉近了领导与群众之间的距离，也增进了校际间的友谊，而且达到了相互学习、取长补短、共同提高之目的，此次教研活动收到了良好的效果。我们也从中真正感受到了校际教研的着力点应该是：研究课堂、研究学生、研究自己。新课程背景之下，如果我们的教学研究能够紧密联系教育教学实际，真正做到想自己的问题，做自己的工作，说自己的故事，讲自己的道理，就一定能极大地提高教研工作的效率。

4.措施方法

（1）思想引领

课堂教学改革要想取得成功，让教师转变思想是首要任务。首先，组织教师学习新课标、教材、导学案相关知识，通过学习进一步熟悉相关内容。其次，抓好过程性培训、定期组织教师互听、互评，上好公开课、研讨课，研讨交流“导学案教学”操作的方法步骤，优化“导学案教学”的各个环节。

（2）模式导航

首先抓好“备”这一环节。一堂课成功与否，教师课前备课至关重要。包括备教材、备教参、备资料、备习题、备学情。学校严格实行集体备课制度，由教导处督促落实，领导随机参加集体备课活动，4—6年级学科组

长负责本学科集体备课的组织和落实。首先，提前一周确定内容，集体研讨后分工备课，各自备好后一式四份发给本年级学科教师，然后各自进行二次备课，使导学案更加完善、适用。教师应及时写出教后反思，以便于下次备课时做到扬长避短，提高导学案质量。

教导处一学期至少检查两次导学案，平常采取不告知不打招呼抽查的方法，督促教师定时定量完成备课任务，为上好每一节课打下良好基础。

其次,学校领导深入课堂落实“学习目标→自主学习→合作探究→展示交流→达标检测→拓展延伸”六环节的实施过程。

（3）利用QQ群进行网上教研。

教师把在课堂教学、课后辅导、学生管理等过程中遇到的问题、教育教学中的经验、外出学习心得等发到QQ上，在网上进行教研。群内每位教师积极参与、踊跃跟帖、各抒己见，最终达成共识，形成资源共享。

三、课改收获

全校推行课改后，老师们有一个共同的感受，那就是我们的课堂变得丰富多彩了，学生有太多我们意想不到的精彩，主要表现在以下几个方面：

1.调动了学生学习的主动性和积极性。活跃了课堂气氛，使学生在民主平等的轻松环境中享受学习，多数学生往往觉得一节课过得太快，而不是那种“怎么还不下课的”的难熬感受。

2.老师从单纯的知识传播者，变成了自主高效课堂教学模式过程中的组织者、释疑者、评价者及学习方法的指导者。师生互动频率显著提高，对每个学生的强项与不足了如指掌，将培优辅差这两个在时间上很难协调的矛盾消弥于无形之中。

3.培养和提高了学生的合作精神、口头表达能力和自我表现能力。当今社会，已不再“包分配”，对只会埋头读书，不会向社会推销自己的书呆子来说，恐怕是很难找到饭碗了。课上，绝大多数同学都能使用普通话、面向同学和老师、自然大方地侃侃而谈。

4.后进生得到了明显的转化。因为给了参与机会，后进生就会逐渐找到成功的感觉，从而也能享受到学习的乐趣，逐渐克服厌学情绪。

四、课改困惑

1.总体来说课堂效率不高，实际所花时间超出计划。

2．课堂秩序还较混乱，学生还没有养成仔细倾听、客观评价别人的良好习惯。

3．因班容量大，分组多，课堂展示时间长，展示不清晰，缺乏逻辑性，灵活性，课堂生成性有所缺乏，往往完不成学习任务。

4.导学模式还不能完全符合各学科、各种课型的特点。

5.后进生课堂参与率有待提高。

五、课改方向

1．提高教师队伍的素质。

“六步导学”模式对教师的要求更高了，教师不仅要做一堂课的组织者、引导者，还要做课堂的参与者、评价者、合作者。要想在课改中做一名让学生欢迎的优秀教师，必须具有高超的驾驭课堂的能力，能对学生的解释进行追问、点拨、整合、优化，从而引导学生归纳记住规律性的知识和方法，而在这些方面我们大部分教师教师还有待提高。

2．加强模式落实。

在教研室领导的指导下，加强模式落实，领悟模式的精髓，不断改进提高。教师对课堂教学的每一环节还缺少“细”、“活”“实”。对于知识落实有待于进一步提高。

3．落实集体教研制度。体现教研组每个教师的智慧，杜绝只有分工没有合作的现象。

4．严格把好两关：编写学案关，使用学案关。

课改使老师们感受到了：教师的精彩不代表学生的精彩，或者说学生的精彩，需要老师更精彩。开放的课堂对教师的要求和挑战更高了，教师只有相应地提高自己的课堂驾驭能力，认真备课、周密组织、精心安排，做到从考点到知识点、从知识点到文本、从课内到课外的灵活把握，才能成就“精彩课堂”。在以后的课改道路上，我校将继续一路思索、一路实践、一路收获、一路快乐！

2013年7月

第五篇：研讨课总结报告

研讨课总结报告4篇

研讨课总结报告1

我们在对“网络经济与经济治理国际研讨会”进行总结时认为，策划好主题、重视资料的组织，是其中最为重要的成功经验之一。

1、明确目标

任何活动都有其目标，有的放矢才能收到事半功倍之效。研讨会都有着共同的特点:与联台国有关机构共同组织。研讨资料是国际上共同关心的课题，带有必须的超前性，而且目标都很明确。

为实现这样的目标，设计了两个基本途径:一是研讨会采用论坛方式，使参会者能够从来自全世界网络经济和经济治理的国际专家那里获得知识和技能，并且互相交流关于网络经济和经济治理的理念、技术和管理方面的经验;二是将研讨会转成一个交流园地，讨论和比较各参会者所在国关干发展网络经济，有效进行经济治理和建立新的经济治理体制的政策和策略。换句话说，要从理论和实践两个方面进行深人探讨和交流。

联合国提出上述目标后，中国方面给予了认同。一方面，这也是中方所需要的;另一方面，中国能够透过这样的话动，进一步了解世界.也让世界进一步了解中国。

2、选准主题

目标定下来以后.主题的选取就显得十分重要了。

据联合国有关官员称，把网络经济与经济治理放在一齐研究，并组织大型的国际研讨会，在国际上还是第一次。实际上，这个题目也是联合国方面提出来的。“网络经济”一词出此刻互联网迅速发展之后，此刻已是人人耳熟能详了。但大家的理解和认识并没有到达统一。据报道本次研讨会现场网络报道的中国经济信息网的记者统计，会上专家们在使用“网络经济”一词时，前后共有近20种不同的解释。

经过认真的研究与思考。为实现既定的会议目标，决定以研究“网络经济与经济治理”为大会主题，并设立了五个相互关联的议题:1)网络经济与经济全球化。2)网络经济与发展。3)网络经济与结构调整。4)国家经济治理。5)全球经济治理。

3、找好主角

组织好一个大型研讨会，同组织好一个大型演出一样，主要演员的确定是十分重要的一环。本次研讨会在确立“主要演员”时也是颇费了一番脑筋的。

从论坛的角度看，强调共同参与、互动式的交流与沟通，因此与会者既是演员又是观众.但毕竟有主次之分。大会指导委员会经过认真研究。确立了两类主角:联合国方面负责为每个专题找到一位在国际上有影响和声望的专家做专题报告:中方以主办单位领导为主做大会主旨发言。

由于网络经济与经济治理是两个互有关联的世界性的前沿问题，要想请到适宜的主题报告人并不是一件容易的事。经过联合国方面的努力，最终确定了美国国际经济研究所、瑞士圣加林大学、英国伦敦大学经济学院、美国南加州大学经济学院、加拿大卡尔顿大学经济学院五个院校机构的五位资深专家。分别围绕五个议题做专题报告。

中方主要主角的确定相对较容易些。因为从大会创意时起就思考到了这一点--各主办单位主要领导出席会议并做主旨发言。中国经济的快速发展和信息化进程的加速推进引起了世界的普遍关注，其它发展中国家和经济转轨国家从中国学习经验比从发达国家学习会更有效，这就是为什么联合国要同中国联合开这次会的主要原因。因此。从必须好处上说，很多发展中国家的代表就是冲着学习中国的经验来的。

4、精心组织

确定主要发言人后，还有两个主要工作要做:一是组织参会者，二是落实发言资料。

由于这次会议的定位是高层论坛，讨论的又是超前性的理论前沿问题，开始时我们也担心组织参会者会遇到难题。但这样的会无论从国际还是从中国看，又十分重要，所以还非得这样不行。按照大会指导委员会的要求，会议的规模不宜太大，以200人以下为宜。这次会形式上看有浓厚的政府色彩，但在组织落实上并没有采用政府会议的办法;而完全采用了市场运作模式。因此，对能组织到多少人到会，心里真的没有底。整个会议的前期准备用了近一年的时间，大部分都用在了资料的组织设计和落实上了，等到组织参会人员时间已经不多了。

值得欣慰的是，正是由于在资料上下了大功夫，在组织参会人员时倒显得不怎样费力了。二轮通知下发后;报名参会人员很快到达既定目标，之后不得不做一些限制;但最后还是突破了300人。其中，在联合国和中方各主办、承办单位的共同努力下，邀请到了30多个国家的高级政府官员出席会议。其中部长级以上官员33人。

资料的组织一向到会议前几天才算初步完成，其标志就是论文集印出来。在两天的会议中，大会和分组会共安排有50多人作重点发言。由于会上时间有限。为使会议资料更加丰富，会前做了扎实的论文征集工作(包括发函、报刊广告、网络征集等)，并成立了专门的专家组进行组织和筛选，最后从超多的征文中遴选出近70篇收入会议论文集，带给给每一个参会者。在这一过程中;有超多繁琐而重要的工作要做。

5、影响深远

由于重视资料组织，使整个会议显得扎实有效，体现了“三个结合”的特点。一是政府官员、专家学者、企业代表相结合，多角度、多层次切磋、交流，有利于把问题引向深人:二是经济与信息相结合。反映出新经济条件下社会和经济发展的特点;三是宏观与微观相结合。企业、国家、世界的经济与治理连在一齐研讨。与会代表认为，会议主题把握了世界经济发展的走向，有现实性和前瞻性;资料广泛、丰富，有启发性;到达了交流。状况和观点、共享经验和知识、促进相互了解和加强合作的目的。会议在国际国内产生了很大反响。

研讨课总结报告2

20--年x月x日至4日，我参加了泰安市物理课题研讨会。本次会议是由市教研室组织的，市物理教研员董茂寅主持，参加会议的人员主要是泰安市各县市区的课题主持人和教研员。会议主要有三项资料：一是听了两位老师的课，二是泰山区教研员作报告，三是市教研员对课题研究作了总结和提出了要求。我把研讨会的过程及几点体会总结一下;

首先，在泰安六中听了迎春中学范勇老师的一节课。他讲授的《第三节串联和并联》，是初中电学部分的新授课，他采用了多媒体教学，使电路图和结论清晰可见，很便于学生理解和记忆;教学过程中采用“学生分组讨论法”，发挥学生的用心主动性，体现“学为主体，教为主导”;讲课过程中尽量把所学知识与日常生活联系起来，这样学生便于理解也能提高兴趣，因为物理来源于生活。之后又听了泰安六中高明凯老师的《第四章物态变化》，这是一节复习课，他同样采用了多媒体教学，课堂容量很大。我认为较新颖的是：在小组讨论学习中，他要求小组的成员每人至少给同组的同学讲一个题，这样更能调动同学们的用心性;他对每一个题都出示该题的知识点，这样能起到以点带面，效果不错。

其次，听了泰山区教研员张主任的报告。他早年毕业于曲阜师范大学，也是课题研究较成功的单位的主持人，他报告的资料可取之处有以下几点：(1)教学难点构成的原因一是学生思考量不大，二是缺乏必需的经验。教师要给学生必须的思考时间，介绍必要的经验，去突破难点。(2)课堂的本质是互动活动，而课堂要互动要交流，必先和谐，这样才能有互动交流的气氛。(3)教学过程中要调动学生的多种感官。只用眼睛看能掌握知识的25﹪;只用耳朵听能掌握知识的15﹪;若把看和听加起来能掌握知识的65﹪;若再加上手和脑效果会更好。总之，还是“教学有法，教无定法，贵在得法”。

最后，董主任对课题研究作了总结并提出了要求。课题研究有很大的好处：(1)课题研究有利于校本教材的发展;(2)有利于教学质量的提高;(3)有利于提高教师的整体素质和业务水平;(4)课题研究也能体现一个校园的办学水平，是对校园评估的一项指标。因此，要求校园要加强对课题研究的重视，调动老师们的用心性，为课题研究尽量带给有利的条件，以保证课题能于20--年x月份顺利结题。结题需要准备的材料有：(1)课堂教学实录6～10盘(2)与课题相关的论文(3)每半年一次的总结报告(4)课题组成员每年的备课本

(5)学生的单元检测题(6)学生成绩的数据比较(7)学生的小制作。根据以上资料我认为课题研究依靠个人力量还不行，要发挥课题组群众的智慧，更要依靠校园在各方面的大力支持。

研讨课总结报告3

20--年x月x日在我校五楼电教室召开了全体初三任课教师的教育教学研讨会。本次研讨会在校园主管领导的支持下，在全体初三教师的共同努力下，圆满结束。它的成功举行，为我校多年来致力于教育教学钻研的教师带给了展示的机会，建立了交流的平台，营造了浓浓的科研氛围。几位教师将近年来的教育教学方面的实践、发现、心得、教学研究成果等，在会上与同仁广泛交流学习，这必将促使我校教育教学工作向前迈上一大步。

研讨会上钟晶老师做了题为《浅谈班风和学风建设》的专题讲座，徐红艳老师做了题为《初三，如何提高班级成绩》的讲座，慈佳英老师做了《如何开展初三教育教学》的讲座，我校王泽军主任做了精彩点评，杨校长就初三教育教学新形势做出精辟分析，并提出新学期的工作要求。领导、老师的发言，给我们的一线教师带来了新的理念、新的思路，新的启迪。

纵观本次教育教学研讨会，主要有以下几个特点：

1、领导重视。我校张校长、杨校长，教务处两位王主任均参加了我们的研讨，并作出重要讲话，对新学期如何开展初三教育教学工作指明方向，理清思路，充分体现了校领导对我校教育教学工作的大力支持和重视。王泽军主任为本次研讨会作了精心的准备，做了超多的细致工作。

2、主题突出。本次研讨会主题鲜明：更新观念、改善教育教学方法，切实开展有效教学，全面提高初三教育教学质量。

3、注重实效。本次研讨会重点研究了班主任的教育管理策略和初三教育教学状况。目标明确，有很强的实效性。

4、效果明显。本次研讨会，大家透过倾听讲座和研讨交流获得了不同的收获。

5、引起深思。虽然我们这三位教师的精彩讲座能够起到示范和引导作用，杨校长的总结更是对我们初三的教育教学提出了科学规范的指导，但是我们举办这次研讨会更重要的是引发教师的思考，启迪教师学习他人的教育教学思想，在教学中针对不同的学生采取科学有效的教育方法，期望透过本次研讨会能起到抛砖引玉的作用，使广大教师能够寻求到更适合更有效的教学方法。

期望广大教师，在会后能够认真领会、落实这次会议精神，加强业务学习，认真钻研，改善教育教学方法，促进初三教育教学质量的全面提高，力争在20--年中考中刷新纪录，再创新高!

研讨课总结报告4

一、调研/培训的目的为了深入了解全国酒店管理专业办学状况、酒店行业的发展状况以及市场对酒店专业人才培养的具体要求从而科学制定我院20--年应用英语专业(酒店管理方向)人才培养方案，我应邀参加了8月x日-5日在上海旅游高等专科校园举行的“示范性高职院校酒店管理专业课程开发与教学资源建设推进会议暨酒店管理专业师资培训筹备会议”。参加本次会议的单位有：上海旅游高等专科校园、浙江旅游职业学院、青岛酒店管理职业技术学院等9家高校。

二、调研/培训的主要资料

会议首先通报国家示范性高等职业院校课程开发与教学资源建设协作组工作要求，其次对酒店管理专业人才培养方案进行了研讨;之后讨论修改酒店管理专业核心课程的课程标准与实施方案;然后研讨并确定酒店管理专业教学资源库的建设标准及相关工作;最后研讨酒店管理专业师资培训筹备会并讨论中国旅游院校五星联盟参加全国高职院校技能大赛现场展示活动方案。

上海旅游高等专科校园向与会人员展示了其酒店管理专业的人才培养方案。

1、培养目标

酒店管理专业主要培养具有良好的职业素养，掌握现代酒店管理运营基本理论、专业知识和服务技能，熟悉酒店各部门业务工作，具有必须的现代酒店管理潜力和中级服务的技能水平，熟练掌握计算机和一门外语(如英语)，个性是饭店英语，能够胜任酒店服务、经营管理、旅游咨询和接待等工作的中、高级专门人才。

2、培养模式

坚持校企合作，工学结合的指导思想，构建四段式交互成长型人才培养模式。所谓四段式是指一个由浅入深的过程，即透过入学第一学期的职业认知阶段了解自己将来从事的酒店职业;第二学期的技能训练阶段掌握从事酒店服务工作的技能技巧;第三学期的管理训练阶段掌握酒店相关部门运行管理的程序与方法;第四学期的职业发展阶段使学生能够够具备把握未来职业生涯发展的额潜力，所谓交互成长是指上述四个阶段四个学期透过借助校内外生产性实训基地开展实践实训互动贯穿始终，实现人才的交互成长，充分体现教学做一体，做中学的应有之意。最后一学年透过企业实习及毕业就业检验然才培养效果。

3、课程体系建设

(1)课程体系建设的思路

以旅游酒店行业对人才的要求为依据，以酒店服务于中基层管理岗位潜力培养为主线，以该行业职业标准为根据，在企业直接参与下重构专业课程体系，开发教学做一体化，突出教学过程开放性和职业性，并与世界接轨的具有中国特色的酒店管理专业课程体系。

(2)职业岗位分析和职业潜力分解

酒店的岗位职业级别比较明显，基本上设有7级管理岗位(按照由低到高排列)：领班、主管、部门副经理(经理助理)、部门经理、部门总监、执行总经理(副总经理)和总经理。其中，领班和主管属于饭店基层管理人员，部门副经理(经理助理)和部门经理属于饭店中层管理人员，部门总监、执行总经理(副总经理)和总经理属于饭店高层管理人员。

(3)基于职业潜力培养的课程体系

1)专业课程体系

该课程体系以四段式人才培养模式为依据，以饭店职业潜力分析为基础，根据饭店专业主要职业岗位(群)的任职要求和工作任务，构成体现职业性、实践性和开放性的工作过程系统化的潜力本位课程体系。

2)酒店认知模块

该模块主要为学生初步认识自己所学专业及了解自己将来所从事职业而设定。开设入学专业教育、旅游与酒店业概论、职业礼仪实训、短期酒店实地考察等课程。

酒店服务技能模块

该模块主要为使学生掌握本专业主要服务技能而设定。开设酒店前厅服务于opera综合实训、酒店客房服务技能综合实训、酒店餐饮服务技能综合实训、酒水知识与调酒技艺、酒店专业保洁技能综合实训等课程。

贯穿校内或校外生产性实训模块

该模块主要为使学生进一步加深对所学专业知识及专业技能的理解与运用而设定，主要利用学生业余时间在校内实训场所和校外合作企业的场地进行。透过参与校内实训基地运行服务过程和到校外合作企业进行的业余时间打工活动到达上述目标。

酒店部门运行和管理模块

该模块主要为使学生掌握酒店各主要经营部门运行管理流程与方法而设定。开设酒店市场营销实战演练、酒店前厅运行管理实务、酒店客房运行管理实务、酒店餐饮运行管理实务、酒店财务管理实务等课程。

酒店管理发展模块

该模块主要为使学生拓宽专业视角，把握行业发展趋势，训练职业岗位管理潜力而设定。开设酒店经营管理潜力训练、酒店基层督导管理技巧、国际酒店集团化管理模式研究、酒店规划与设计等课程。

酒店顶岗实习模块

在长期建立实习基地的基础上，用心发展校企教育合作，参与人才培养全过程，带给实践教学和社会实践、顶岗实习机会，到达提高职业技能与素质和就业率的人才培养目标。

4、专业特色与社会评价

酒店管理专业于19--年开设，至今已经有30多年的历史。20--年被确立为上海市高等旅游示范专业，20--年被确立为全国高等旅游示范专业。经过多年的办学，本专业在课程体系设置、培养模式、教学管理、教学研究、师资队伍建设、产学结合方面进行了不断探索，构成了必须特色，为人才培养和专业建设打下了基础，并对教学质量的提高起到了推动和保障作用。

三、培训结果分析

透过此次培训，我了解了国家示范性高等职业院校课程开发与教学资源建设

协作组工作要求，以及酒店管理专业人才培养方案案例分析并参观了上海五星级酒店对酒店专业人才的具体需求。透过本次培训，我深入了解了全国酒店行业的发展现状。随着中国改革开放的不断深入，对酒店数量需求将会越来越多，对酒店服务质量的需求将会越来越高。世博会召开期间，超多游客到中国旅游观光。透过世博海越来越多的海外游客将会进一步了解中国，宣传中国，继续到中国旅游和做生意。我院开设的应用英语专业(酒店管理)方向紧扣市场脉搏，将英语运用、酒店知识和管理技能有机地结合起来。

四、预期效应

目前将酒店管理专业与应用英语专业结合起来的高校并不多，因此我院的应用英语专业(酒店管理方向)无众多经验可循的新兴专业，我们务必走出校门，要到省内外相关旅游院校和开设酒店管理专业的高校取经。这些高校主要有：上海旅游高等专科校园、浙江旅游职业学院、青岛酒店管理职业技术学院、南京旅游职业学院、桂林旅游高等专科校园。为了办好我院的应用英语专业(酒店管理方向)，务必大力加强校内实训场所和校外实训基地的建设。要制定计划，多方联系常州酒店，把学生送到酒店进行真是场所的训练，同时应用英语专业的教师要经常下酒店学习。在切实加强学生实训教学的基础上，大力开发酒店专业课程的双语教学，不断推进专业建设。