辩论赛校队总结

第一篇：辩论赛校队总结

辩论赛校队总结

前言

辩论是对现有文化的批判继承，是对人类前途命运的深沉思考，是对新思想、新文化、新事物的开拓创新。辩论是语言的艺术，是智慧的结晶，它演绎着人类文化的精髓并将其发扬光大。

转眼间，山东工商学院辩论赛已走过了十多载载春秋。十多年间，无数辩手为此付出了辛勤与汗水、无数辩手在此成长，辩论赛在吸引无数学子的目光的同时，提高了同学们思辨的能力、丰富了课余文化生活、培养了团队精神、也加强了各院系之间、学生之间的交流，为各院系的辩论精英提供了展现自我风采的舞台，取得了很大的成功。辩论赛本质上满足的是人类争强好胜的欲望，满足的是同学们渴望指点江山、激扬文字的青年豪情。但是当辩论赛承载着太多的胜负成败，甚至成为各院系实力较量的平台时，所能带来的只能是辩论精神的丧失和游戏规则的异化。就如同04年雅典奥运会，中国击剑队的三剑客泪撒赛场，遗憾的告别自己心爱的运动，意大利胜之不武一样，在那一刻，奥运的五环旗失去了应有的色彩。

辩论赛好比是一场舞台剧，场上双方辩手道德修养、文化积累、知识结构、逻辑思辨、心理素质、语言艺术、整体默契、仪表风度等等都在评委和观众的掌握之中。因此辩论赛是全面实力的较量，任何一个细节的疏忽都可能导致整场比赛的失败。

场上辩手思维、语言、智慧的碰撞，不是为了赢得对方辩友的认同，因为对方辩友永远不会承认你的观点是对的，辩手真正要争取的是评委和观众感情层面的认同。一个辩手的辩论生命是短暂的，要想在有限的比赛场次中迅速获得提高，需要的不仅仅辩手的天分，更是经验的积累。建议辩手多观摩比赛，吸取他人失败的经验，在别人失败的经验中成长，为自己的成功增添一份把握。一场比赛的时间分配

1、准备一场比赛的时间要多久？

由于是校内比赛，是不允许停课准备的。大家白天要上课，不能整天准备比赛，所以时间以每天4个小时为准，大概需要6天才能完成从立论到定稿的所有准备工作。也就是24个小时的集体讨论时间，这个时间已经是最低标准了，时间太少，讨论的时间有限，准备的不充分，团队配合的默契程度出不来。在24个小时中，忌讳接到辩题不知所措和个别队员钻牛角尖式的争论，因此在讨论过程中，遵循一定的规则进行是必要的，而且上场队员不能缺席，替补应承担

2、如何合理分配准备时间？

第一天：由接到辩题的第一感觉展开下去，从个人观点出发勾勒出自己的想法。白天找资料，消化、吸收，集体讨论时，轮流发言，队员不一定非要站在哪一边，但是在队员发言时，其他队员不要打断。争论的越激烈，双方论点和思路越明晰。第一天找资料建议去图书馆，图书馆夹层有文化、教育、传媒、语言类书籍。二楼有哲学、社会科

学及分析方法、政治、经济类等书籍，三楼书刊杂志室有人大复印资料以及各高校学报等资料，第一天找资料不建议上网搜索。第二天：全员参与立论，找出你认为关键的理论，形成一系列论据，也就是命题的“主线”。从论据中确定底线，也就是绝不能松口的生命线，形成基本的逻辑框架。回顾两天来集体争论的中心问题，以及所有疑义的问题。

第三天：继续吵架，在底线基础上展开讨论，为避免队员对底线发生动摇，不建议思考对方逻辑框架，否则容易自乱阵脚，晚上要出一辩稿，在这篇一辩稿中，要似有似无，方方面面的问题都有所涉及，又都没有阐述清楚，便于修改。

第四天：修一辩稿，在前一天围绕底线的讨论基础上，确定命题争论重点，也就是主攻方向。在这两天吵架的过程中会有很多信息流露出来，分析材料、事例、名言、诗词等等，做一些有针对性的讨论，把攻辩问题确定下来，晚上出结辩稿，这一天的集体讨论建议在有经验的辩手带领下进行。

第五天：理论回顾，回顾前四点争论的问题，看看还有没有阐述清楚的还有疑义的，看看底线是否还有漏洞，看看目前所掌握的材料能否支撑本方命题，出自由辩论的问题，建议超过20个，进行模拟辩论，晚上结辩队员出结辩稿。

第六天：所有文字稿敲定，全队就比赛的细节做最后的准备，建议全队一起做事，包括吃饭等等，一起放松心态。有余力的情况下应提前考察比赛赛场，熟稿。一篇辩论稿在你不熟的情况下可以念，在

你熟的情况下可以脱稿，但是在你熟与不熟之间，你既无法念也无法脱稿。

最后，一场辩论赛的准备时间最好不要超过10天以上，比赛前保持高度的兴奋状态是十分必要的，忌赛前心理紧张。具体的准备步骤

一、审题，明晰辩题类型及辩题成立的条件

辩题一般可以分为比较型辩题和对立型辩题两大类，而比较型辩题又可分为：

比较主次型：成才主要靠个人/成才主要靠社会、虚荣心主要体现精神追求/虚荣心主要体现物质追求

比较利弊型：婚前财产公证利大于弊/婚前财产公证弊大于利、体育商业化利大于弊/体育商业化弊大于利

比较大小型：利大于义/义大于利、理想大于行动/行动大于理想 比较轻重型：法理比情理更重要/情理比法理更重要、市场经济下，公平重于效率/市场经济下，效率重于公平

比较难易型：知难行易/知易行难、相处容易相爱难/相爱容易相处难

对立型辩题按照表现形式也可称为判断型辩题，一般可分为： 事实对立型：讨论的辩题是否属实。从现实出发，根据一定的现实背景，以现实为依据展开讨论，需要掌握大量的材料，侧重点要基于社会现实基础，从事实出发。例如：金钱是谈婚姻的必要条件/金钱不是谈婚姻的必要条件。

价值对立型：从一个辩题的价值取向上来看，然后在价值层面上展开讨论，往往是应不应该的问题，强调的是队员的推理归纳能力。例如：人是生而平等/人不是生而平等。

预测对立型：是对将来的一种预测的争议，一般是对“必然性”和“或然性”的论证，必然性就是对事物发展有最终的定位，得出“……必然……”的结论。这类辩题有很大的伸缩性，对于现实不存在的事和尚未实现的目标，人们不可能用现实存在来证明其观点正确与否。只能尽可能在理论上做出严密的推理，用已知的事情发展历程来推断它的发展历程。

比较型辩题和对立型辩题最大的区别在于：比较型辩题双方有交叉点，命题内容有一定的兼容，而对立型辩题则根本对立，无法承认对方任何观点的正确性。

作为一个适辩的辩题一般具有价值、认识意义和广泛的社会意义。所以在准备辩题的过程中应该思考辩题的背景，思考辩题的专业知识，以及其所能带来的社会效益。

二、搜集材料与知识积累 可以作为命题论据的材料主要有：

1、关于思想和认识的一般原理，例如：逻辑学的基本理论、唯物辩证法等等

2、命题相关的背景、政策、法律，例如：环境保护类辩题

3、命题所在学科的相关观点、流派和原理，例如：可持续发展类辩题、老子、孔子、孟子等

4、代表性的事例、历史材料、统计数字

5、相关的名人名言、成语、谚语、格言、歇后语等等

6、社会实践和社会现象，例如：网络类辩题

所搜集材料应以典型性、真实性、权威性、新颖性为原则

三、确定命题的内涵

确定命题的内涵即对辩题概念的定义和找出双方的认同点和分歧点的过程。

一般来说根据命题的不同，对辩题的概念下定义常用以下三种方法：

1、查《辞海》、各种工具辞典。

2、依据某种理论定义。例如可持续发展的定义、和谐社会的定义。

3、描述概念。有些定义通过辞典查不到，又没有理论最为依据，需要用自己的语言进行描述。

在定义概念的过程中，队员应本着大家公认、重点突出、为我有利的原则确定概念的定义。

在确定了命题概念的定义后，队员对本方命题和对方命题有了更进一步的了解，在随着了解的深入，会发现命题争论的焦点一般集中在某些含义上，这也就是辩题真正的分歧所在，在辩论的过程中，应将分歧点重点提出来，这样才能使辩题更为深入。

四、立论

立论是指对某个观点提出本方看法和理论的逻辑过程，确定好自己的立场就能为本方的胜利打下好的基础。

理论解决的是“是什么”和“为什么”的问题。“是什么”是命题的内涵，反映的是事物的特性，而“为什么”是命题的外延，反映的是概念的“量”。一般来说命题的外延越大，内涵越小，易攻不易守；命题的外延越小，内涵越大，易守不易攻。

一般情况下，立论中定义的部分不要超过30秒中，因为超过30秒或超过过多时间，评委和听众很难系统完整的记录命题的定义，而且时间剩余2分30秒也有利于将命题进一步展开论述。

在一辩稿的诵读过程中，队员不宜气势过盛，嗓音可以洪亮，但不可以震天，提倡温文尔雅的辩风。

五、底线

一般来说，底线是一两句简明的话，回答的是己方的观点为什么成立？例如在男人、女人谁更需要关怀中，底线被确立为：“看谁的社会负担重，心理负担重和生理负担重”

由于底线是本方命题的核心所在，所以在选择底线的时候，应选择常识或容易被大家接受和公认的观点

那么怎样确立底线呢？一般来说有两种方式：①在命题的内涵确定之后，就确立命题的底线，然后再围绕底线进行理论是事实层面的补充和完善。②先确立命题的证明论据，然后从证明论据中提炼出一条底线。底线确立完成后，应从本方立场出发，检验底线是否完善，是否还有漏洞的地方。

例如：某种价值性命题的底线确立：

人类社会的矛盾：①社会资源的稀缺性和人类欲望的无限性

②平等和效率

③眼前利益和长远利益的交替关系

④人性的不完善

所以价值性命题的底线确立一般从人性困境（看何者更能促进个人的全面发展）、社会困境（看何者更能推动社会健康、协调、可持续发展）出发，进而看何者更能体现人文关怀。

又例如，有些比较利弊型辩题，判断利弊的标准应为看主流层面、看客观现实进行比较。

六、命题的证明及论据

命题内涵和底线确定后，应论证明命题的正确性，也就是找论据。一般情况下常见的命题证明的方法有：

① 推理：主要有两种模式：一种是从事实出发，通过罗列事例、数据概括出一般性原理。第二种是福尔摩斯式，由A→B→C→D，例如：穿40号鞋，判断一个男生的身高范围；一个人去医院开了盒金嗓子，判断他（她）得了什么病。这种推理的依据的是前提和结论存在必然联系。只要前提是真实可靠的，那么结论必然也真实可靠。

② 类比：通过用人们熟知的事物来进行比喻，打比方证明命题，把抽象的道理生动的描述出来。例如教育是皮，经济是毛，皮之不存，毛将焉覆；好比说……是……，那么……。③ 事实：辩论虽然是语言的游戏，但是事实胜于雄辩，通过摆事实，讲道理容易令人信服。

④ 反证：反证法是一种间接的论证方法，是通过证明与本方对立的命题的不正确性来证明本方命题的正确性的。在辩论中，常常使用反证法，将对方命题扩大化，推倒及至，指出不正确性。

七、辩稿的要求

一篇合格的辩论稿应该有良好的层次性，因为观众希望辩手语言表达井井有条，这样也有利于观众接收信息。辩论稿还应具有针对性和知识性。争论焦点的提出，应主题鲜明，抓住矛盾的主要方面和次要方面。抓住命题的本质和核心，确立论点，攻击对方命题的要害。而知识性是因为辩论不仅仅是语言的较量，更是智慧的较量，谁掌握的知识比较深入，比较广泛，无疑在辩论过程中会占据一定的优势。在是辩稿的知识性不等同于专业性，应该深入浅出的把问题阐述明白，避免因专业性过强，而导致评委本身的不认同，和观众感情层面的抵触。

八、如何修稿

要想是辩论稿富有美稿、更加充实，不仅仅是事实的列举和数据的罗列等，还要修稿，修稿一般有以下几种方法：

① 句式长短富于变化。长句结构复杂，信息容量大，声音细腻深沉。短句式结构简单、明快，铿锵有力，适合表达感情

② 使用古诗词，中国语言简洁，有意境，容易引起观众的共鸣。

③ 增加排比，排比是把结构相同或相似、意义相关、语气一致的三个或三个以上的词或句子排列起来。排比句式在辩论中容易突出重点、强化感情、增强气势，有很强的感染力。

④ 设问与反问，设问是自问自答，能起到突出重点和增强感染力的作用，易于引起听众的思考和认同；反问一般是得不到对方的回答的，反问可以强化本方命题，和揭示对方命题的谬误，反问易表现出来气势，多用于反驳过程中。

⑤ 引经据典与幽默诙谐，辩论中常常需要引用专家观点，名言警句、成语典故来给观众以启迪；同时亦可以使用一些幽默诙谐的语言，起到调节气氛和增加幽默效果的作用。例如：对方辩友的观点像雾像雨又像风，让我怎能明明白白你的心。

九、攻辩

一般在辩论赛中，一辩稿不会把所有的问题阐述清楚，只会把逻辑框架勾勒出来，很多问题其实是含糊不清，似是非是，那么攻辩队员在攻辩阶段需要解决的就是“为什么”、“怎样”、“怎么样”这类的问题。在99赛制的攻辩中，由于是三个问题由三人回答，所以三个问题应具有连贯性，能起到追问的效果。当然也可每个问题问一个方面，但是不一定能起到预料的效果。建议问题不要过深，理论性较强的问题也要用形象的语言阐述明白。

例如在2005年第十届挑战杯辩论赛中，经济学院对外国语学院，经济学院所持立场是“大学语文应该成为必修课”，外国语学院立场是“大

学语文不应该成为必修课”。经济学院二辩最后一个问题是：“如果有游客来到烟台，请你用简明清晰的语言介绍一下美丽的烟台？” 与99赛制不同，2000赛制的攻辩为盘问环节，既然为盘问，就要求一方问，而一方只能回答，这就要求提问方必要要使自己处于主动地位，不要让对手浪费时间。一般情况下，1分30秒的时间能提问5-8个问题。建议在准备的过程中，问题多设计成两难问题，或是逻辑悖论。当然回答方如果能指出问题的前提性错误，或是提问方的类比不当，即可破解提问方问题。如果在选项式的问题中，实在是不知如何选择，可以回答：“我可不可以两者都选呢？”为自己的思考留下时间，同时等提问方进一步阐述问题，看清问题本质后再作答。攻辩小结（盘问小结）在作答的过程中应把对手的谬误指出，把对手的谬误推倒及至，会发现命题本质上的错误。

十、自由人

在2000赛制中是没有自由人的，所以在这里以99赛制的自由人为例，解释一下自由人的准备。自由人有自由人发言和自由人对话两个环节。在第一次自由人发言中，自由人要用语言和表演赢得听众感情层面的认同。常见的有：

① 对方辩友口口声声告诉大家要……，但是让我们来看看实际情况是不是如此，……

②对方辩友的立场有一个离题的错误，对方谈的是……，而不是……

例如：在99年国际大专辩论赛决赛中，西安交大自由人谭琦第一次发言：“大家好，《聊斋志异》里面的鬼魂有没有形象呢？有。有没有感染力呢？有。有没有功利性呢？有，可以用来吓唬小孩。可是鬼魂是客观存在的吗？

在第二次自由人发言中，自由人应抓大放小，抓理论漏洞，通过类比等方式，形象的阐述清楚。

自由人对话不同于自由辩论，是一对一形式，要求自由人具有较快的反应能力，有答必有问，设计问题有思维回路，可以为自己增添几分把握。

十一、自由辩论

自由辩论的时效性要求比较强，必须在对方落座后就要进行回答和反驳，具备高度的注意力和应变能力。其中有两个要素要特别注意：一个是心理素质，辩论是一场舞台剧，队员的一切动作都看在评委和观众的眼里，如果一个队员的心理出现了慌张，不敢于回答问题，底气不足，会影响到整支队伍的信心。另一个是整体配合意识，辩论赛不同于简单的体育竞技类比赛，对团队的要求配合较高，不容许超级辩手的存在，如果一方有超级辩手，那么这位超级辩手回答的再好也只是100分，而其他对友只能得20分，相反对方每个人50分，整体就是150分，略占优势，如果对方有一名超级辩手，可以故意设计问题让其回答，突出其个人能力，减少其队友的发挥。以整体战胜个人，所以辩论赛的胜利一定是整体的胜利。

自由辩论中常常会有诡辩和偷换概念的情况出现，这就需要队员在准备辩题的过程中翻阅同义词、近义词和反义词词典，了解相关词汇的概念。

自由辩论中还有7-3定律，意思是最后3分钟的表现和前7分钟同等重要，因为评委都是最后3分钟开始评分的，所以就常常出现场面在大部分时间占优，结果却输了的情况，这就要求辩手的问题准备充足，把最关键的问题适时提出，忌讳虎头蛇尾的情况出现。

十二、总结陈辞

结辩队员应该有很强的事物描述能力和较强的编故事的能力。总结陈辞中的语言应始终闪烁着理性和智慧的光芒，给听众一种拨云见日之感。例如：开头常见：天地，万物之逆旅，光阴，百代之过客。一芥布衣，人微言轻，但是我仍要说，……，路漫漫其修远兮，让我们携起手来，上下求索。

陈辞要将对方的不妥之处，一一进行盘点，但不可无中生有，而后应对本方的辩论作一清楚陈述，不过应该在更高的层面进行合理的升华，并可用精彩的话语、誓言、警句进行结尾，使评委和听众能产生发自内心的感动。

例如：99年国际大专辩论赛决赛中，西安交大结辩队员路一鸣总结陈辞最后一段是：

我们强调美是人的主观感受，因为它反映的是人们追求自由的价值信念，人的肉体受制于客观，因而人的精神就追求无限的驰骋空间。我

们爱生活，因为生活的故事上下五千年，叫人浮想联翩；我们爱自然，因为“万类霜天竞自由”，那是生命的礼赞。

综上所述，我方认为美丑无对错，审美无争辩，因此我们才强调美是自由的象征，我们来自五大洲的辩友，才能胸怀宽广的唱一首：一心情似海，感动天地间，谢谢！

十三、礼仪

对于热爱辩论的人来说，在辩论场上的失态是你的错。其实辩论赛从一开始进场的时候就开始了，你的仪态，整支队伍的气质，对争取评委和听众的认同很重要。在赛场上，你的眼神、手势要跟上你的想法，才能更加形象化，不要搞笑，搞笑对你的辩论和思想的表达没有丝毫帮助，可以诙谐幽默。坐着的时候，双手握拳置于桌上，做凳子的前1/2处。起立回答问题时，不要拿笔，眼神不要紧盯对方，要与评委和听众进行交流，因为决定比赛胜负的是评委和听众，而不是对方辩友。辩论场上不允许人身攻击，人身攻击只能说明一个问题，就是辩友自身道德修养和素质的底下，会让听众不认同，我们在追求指点江山、激扬文字的青年豪情时，更应注意出口成“美”，留下辩论“佳话”。比赛开始前，队伍应该来到评委面前鞠躬致意，能给评委留下好的印象。在主持人介绍辩手的时候应该讲一些和辩题有关的话，或者是凸显辩手个性。

比赛可能会进行的比较激烈，但是哪怕是再激烈的比赛，必要的风度还是要的，场上队员的相互配合应小声提示，动作尽量做得隐蔽，不能太刻意。

在辩论场上，如果使用麦克风，有些队员会吹气来测试声音，这是很不雅观的，正确的方法是用手指轻轻敲击麦克风来检测声音。麦克风不要拿得太高，也不要拿得太低，不能拿得太近，容易出现刺耳的噪音。

比赛结束后，起立、目送评委退席，比赛结果公布后，无论胜负都要微笑示人 准备过程中的忌讳

1、忌讳轻敌，要在战术上重视对手，心理上藐视对手，不能因轻敌而麻痹、松懈。

2、忌讳畏敌，畏敌会失去战斗的勇气和斗志，看看中国足球队打世界强队就知道了。

3、忌讳心理包袱沉重，心理要放松，轻装上阵，情绪的及时调整对比赛的影响很大。

4、忌讳讨论不定，讨论中可能几个方案拿不准而感到焦虑，会影响比赛，发挥不出来。

结语

当你认为自己完全是为真理而辩的时候，你的心理便会有一种异样的坦荡，心理坦荡了，无论你是正方还是反方，你都能为自己树立起一面必胜的旗帜。

一场精彩的辩论赛在给观众带来视觉和听觉盛筵的同时，还应带给观众以启迪、以思考。辩论赛凝结了队员无数日夜的辛勤努力，场上队

员在针锋相对的同时，场下替补队员的心也随着比赛的进程而改变。一支内部团结的队伍，才是能打硬仗的队伍。

卡耐基在研究了美国1000名成功人士后说道：“一个人的成功，只有15%归结于他的专业知识，还有85%归结于他表达思想，领导他人及唤起他人热情的能力。情商包括高度的善解人意、社交技巧、自知之明、自我约束以及自我激励等，希望辩手通过辩论赛的准备，能够提高自己表达思想的能力，增加自我与他人沟通的能力，增添几分在众人面前演讲、说话的能力，并能和队友和对手结成良好的友谊，彼此以辩会友，让友谊之花常开。

第二篇：护校队总结

振华学校护校队工作总结

会议记录：

会议名称：护校队总结时间：2014年1月3日 地点：护校队办公室发言人:陶海龙

会议成员：护校队全体队员会议记录：朱舟

本工作内容及总结

1、护校队工作在主管安全工作的杨主任领导下，由学校安办具体负责指导、监控。

2、队员应熟悉学校的各项规章制度，掌握一定的治安常识和消防基本技能，具有处置突发的治安问题和重大治安事件的能力。

3、配合学校安办和政教处搞好学校的安全治保工作。

4、本学期进行一次消防救护的培训和演练，经常阅读消防专业书籍，提高消防义务水平。

5、自觉履行职责，按时到岗，做好校内的治安防范工作，敢于同一切治安和刑事违法犯罪分子的破坏活动作斗争。

6、做好值班巡逻工作，严守岗位，认真负责，勤巡逻，勤执勤，勤检查，对要害部位进行重点查看，作好值班记录。

7、制止校外人员和校内师生发生的打架斗殴和其它违法犯罪活动。

8、加强夜间巡查，保护学校师生的生命安全和公、私财产免遭损失。

9、积极主动配合公安部门和学校保卫人员，加强校内安全保卫工作。

10、严禁学生携带管制刀具、危害性玩具，一经发现立即没收。及时制止校园周围及校园内学生之间的打架斗欧事件及破坏校产事件，并将有关当事人移交学校政教处处理。遇有学生在校园内搞不健康游乐活动的要及时制止。对不法人员在校内外进行危害青少年身心健康的迷信宣传或销售不健康刊物和其他非法出版物的要坚决制止。

11、协助做好突发事件的处置工作。遇打架、抢劫、哄闹等要加以制止，并及时向学校安办和政教处报告。

12、认真完成领导交办的其他工作。

13、协助有关科室维护学校内部大型集会和文体娱乐活动等大型活动的治安秩序，参与处置突发事件。承担学校义务消防队工作。一旦发生火情，迅速奔赴现场，组织人员扑救，并迅速与消防部门取得联系和求援，做好紧急疏散工作。经常维

护各种消防器械和设备，消除各种安全隐患，做好防火救灾的宣传。

14、贯彻“预防为主，防消结合”的方针，确保全校师生员工的生命财产安全。

5、服从命令、听从指挥、如之即来、来之能战。

第三篇：乒乓球校队训练总结

徐闻县实验中学乒乓球校队训练总结

（2011—2012学）

一、基本情况：

乒乓球队员主要是由高二年级的16名乒乓球技术较好的学生组成。通过本学期的课余运动训练，队员的运动水平不断提高。

二、取得的成绩及做法：

1、加强对队员的组织纪律管理工作，搞好训练首先要加强组织纪律性的教育，让学生明确校队训练的重要性，每周一、三、五下午16:30—18:00进行训练,及时总结本周的训练情况和安排下周的训练计划，发现问题及时解决；训练纪律：教练员、学生都能严格遵守训练纪律，不迟到，不早退。

2、加强对高一级乒乓球特长生的重点培养工作，在全面发展的基础上，突出对其的培养，对体育特长生进行有目的、有计划的辅导，发挥他们的特长，提高身体素质和运动技术水平，通过一个学期的努力，为高一级培养了一批体育后备人才。

3、比赛方面工作，通过举行比评选优秀选手并进行奖励，增强了学生的学习积极性。

三、存在的问题：

1、学生身体素质较差，不能够坚持锻炼；

2、个别学生学习态度不够端正，不能做到坚持训练

3、学校硬件设备较少；

4、部分学生基本技术不够扎实。

5、学生由于怕苦怕累在训练强度上还不够，这主要因为学生在训练中不能刻苦训练，怕吃苦而造成的。

四、改进和措施：

1、总结过去一学期的训练工作，查找训练的不足，制定措施，在今后的乒乓球训练工作中努力提高训练质量。

2、积极和学校、班主任配合，取得家长的理解支持，实际解决学生的出勤、思想等实际问题，免除学生的后顾之忧，使他们全心投入到训练中去。

3、在训练中，教练员要做到区别对待，对症下药，发挥他们最大的潜力，力争在下学期比赛中取得更优异的成绩。

4、教练员加强学习掌握先进的体育训练理论，应用于乒乓球的训练实践。不断总结训练经验提高训练质量。

5、加强梯队建设，为今后的乒乓球储备人才，使我校乒乓球运动有长足发展。

6、营造浓郁的乒乓球氛围，使领导、教师、学生以及社会积极投身到这项运动中，创设乒乓球文化，弘扬国球精神，使乒乓球运动有效推动我校各项工作的顺利开展。

2012年6月

徐闻县实验中学乒乓球校队训练总结

（2010—2011学）

乒乓球校队训练时间定于第3周至18周，每周一、三、五下午16:30—18:00进行。通过这学期的训练学习，取得一定的成效，学生基本能掌握乒乓球的击球要领。由于是高一的学生，当中一些基础较好的，一些是技术一般，水平是参次不齐的。但是我们本次学习只要求学生学习后有掌握基本的击球要领就可以了，这是进一步学习乒乓球的基础。

校队训练内容主要有：

1、强调训练纪律。

2、讲解学习乒乓球的相关知识。

3、学习攻球。

4、学习推挡。

5、学习“左推右攻”。

6、学习发上旋球、下旋球。

7、学习发长球、短球。

8、学习发反手球、侧旋球。

9、学习接上旋球、下旋球。

10、学习接长球、短球。

11、学习接反手球、侧旋球。

12、搓球。

13、拉球动作的练习。

14、拉直线球实战的练习。

15、拉斜线球实战的练习。

16、拉弧圈球实战的练习。

17、脚步动作的练习。

18、综合实战练习等。

存在的问题：

1、学生身体素质较差，不能够坚持锻炼；

2、个别学生学习态度不够端正，不能做到坚持训练，有迟到现象；

3、学校硬件设备较少，学生训练时间较少；

4、部分学生技术不够扎实。

5、学生由于怕苦怕累在训练强度上还不够，这主要因为学生在训练中不能刻苦训练，怕吃苦而造成的。

改进的措施：

1、总结过去一学期的训练工作，查找训练的不足，制定措施，在今后的乒乓球训练工作中努力提高训练质量。

2、积极和学校、班主任配合，取得家长的理解支持，实际解决学生的出勤、思想等实际问题，免除学生的后顾之忧，使他们全心投入到训练中去。

3、在训练中，教练员要做到区别对待，对症下药，发挥他们最大的潜力，力争在下学期比赛中取得更优异的成绩。

4、教练员加强学习

掌握先进的体育训练理论，应用于乒乓球的训练实践。不断总结训练经验提高训练质量。

5、加强梯队建设，为今后的乒乓球储备人才，使我校乒乓球运动有长足发展。

6、营造浓郁的乒乓球氛围，使领导、教师、学生以及社会积极投身到这项运动中，创设乒乓球文化，弘扬国球精神，使乒乓球运动有效推动我校各项工作的顺利开展。

2011年6月

徐闻县实验中学乒乓球校队训练总结

（2012—2013学）

时间过得真快，来不及细想，差不多一学年又这样过去了，回顾这一学年乒乓球兴趣小组的活动情况，真是又喜又有忧，现在总结如下：

一、首先说说乒乓球校队学生的表现：

学生在平时的训练中，大多数积极性都比较高，训练很刻苦，当然他们也会有很大的收获，乒乓球技术进步了不少！但是，有些同学训练不够认真，有时训练不带乒乓球拍，教练布置的任务有时会打折完成。

二、训练主要内容：

1、基本技术与战术训练

2、打比赛。

三、基本情况：

乒乓球校队训练的基本情况，这学年到目前为止一共上了75次课，有高一二、三的20名学生参加校队训练。每周一、三、五下午16：30—18:00进行，以实际教学训练为主。通过这学期的训练学习，取得一定的成效。

由于学生本身的乒乓球水平悬殊比较大，所以在要求上我也是区别对待。对于乒乓球技术较好的同学，主要抓对打技术和比赛战术；对于基本技术不是很扎实的学生，主要训练他们基本动作技术。

四、存在问题：

1、有少数学生学习态度不端正，训练时经常不带乒乓球拍、不带乒乓球，影响严重；

2、有个别同学纪律散漫，有迟到早退现象；

3、学生在训练上积极性还不够；

4、学校硬件设备较差，教练少，所以使得教师在教学中很难保证进度。

五、改进和措施：

1、积极和学校、班主任配合，取得家长的理解支持，实际解决学生训练没有乒乓球拍或是不带乒乓球拍或乒乓球的问题，这个我认为是最重要的。

2、总结过去一学期的训练工作，查找训练的不足，制定措施，在今后的乒乓球训练工作中努力提高训练质量。

3、在训练中，教练员要做到区别对待，对症下药，发挥他们最大的潜力，力争在今后的比赛中取得好的成绩。

4、加强梯队建设，为今后的乒乓球储备人才，使我校乒乓球运动有长足发展。

5、今后我必须结合学校实际，认真抓好乒乓球兴趣小组项目训练。在教学训练中坚持依法治教，以德治教，加大教学力度，按计划，有目的，有内容，有质量地提高训练水平。

2013年4月

第四篇：辩论赛总结

第十三届时代英才辩论赛总结 一． 活动目的

时代英才辩论赛是华北科技学院的一项传统比赛，意在通过此次辩论比赛提高思辨意识和善辩能力，增强大学生对辩论赛的兴趣以及重视程度，扩大知识面，提高自身的综合素质。也希望通过这种校级比赛增强各学院同学的交流与友谊，加强学校的人文气息，活跃学校文化氛围。二． 前期准备

收到文件以后，本着逐渐提高新生对辩论赛的重视同时也希望辩论赛能取得更好的成绩这两个目的，从这一届开始我们尝试培养外国语辩论队，学习部从九月中旬开始进行各班通知到个人的宣传方式，增加新生对表论赛的重视，同时开始着手院队的选拔，主选人主要是上一届的三个辩手，武煊德，杨兰，孙书琦，我们采取抽签的方式把报名者分为七个队伍，两两对抗，一共进行四场预赛和一场决赛，最终选取最有辩手资质的七人，组成这一届的外国语辩论赛院队，选拔结束后，武煊德，杨兰，孙书琦针对辩手所处位置的不同对他们进行了一系列的培训，直到辩论赛比赛当天。三． 取得成效

1.参赛选手的个人能力得到了一定的提高，辨别事物能力增强

2.各班乃至整个院的凝聚力有所增强，给新生带来一个交流融合的机会

3.建立外院辩论队，开始一套系统的训练模式，为以后辩论赛的带来一个良好的开端

4.提高了新生对时代英才辩论赛的重视，扩大了宣传范围

四． 出现问题

1． 前期训练:由于是院队建立的第一次尝试，在训练方法上仍有不成熟的地方，没有进行一套系统的，连续的训练模式，教授的知识显得有些分散，琐碎。而且对七个队员特色了解不明确，没能及时定位并给予针对性引导，导致在比赛初期仍出现队员位位置更改的情况。2． 比赛过程及结果

结果：在预赛中对上安全工程学院，不幸落败 比赛过程中体现了队伍整体思维不够活跃，配合度能不够高，不能灵巧的应对比赛场上的各种对抗问题，面对比赛也稍显紧张，这方面有待提高

五． 改进

对外国语辩论队的组建时一个良好的开端，如果在以后历届的工作中能完善和创新院队的各项活动，将会大大提高外国语学院在辩论赛取得的成绩，作为首次院队的组建，我们的宣传活动做的较为成功，让消息基本通知到个人，让所有新生对辩论赛有一定的了解，导致报名者众多，但问题是对院队人数，位置安排还应该有细致的事前考虑和安排，培训的方式也有待改进，应该更加具体和统一，并且针对队员的能力要有阶段性考察，便于及时调整培训重点和方向，除了对知识技能的培训，也应该有一定的心理素质的培训，一场比赛的成功，能力与心理缺一不。希望以后历届能够吸取经验，总结教训，改正错误，让外国语学院在辩论赛的战场上大放异彩。

第五篇：辩论赛总结

辩论赛总结

一、活动名称

2011会计学院“善思善辩，青春无限”辩论赛

二、活动方式

本次活动面向全系同学，初赛用个人淘汰制，复赛、半决赛和决赛用小组淘汰制，经过激烈的竞争，共有8支队伍进入了复赛，4只队伍进入了半决赛，最终由fire fight队凭着敏捷的思维、雄辩的口才获得了此次比赛的冠军。

三、活动时间及地点

此次辩论赛历时3周，十月十四号开始进行初赛，地点在北区七栋楼下多媒体室；十月二十二号进行复赛赛，地点在北区七栋楼下多媒体室；十月二十九号进行了半决赛和决赛，地点在北区大礼堂。

四、活动目的

为了开拓同学们的视野，扩大同学们的知识面，加强同学们的团队合作意识，同时也为了提高同学们的语言表达能力和思维敏捷程度。

五、承办单位

会计团组织学习部

六、辩论赛程序

初赛为了节省时间，比赛程序由立论、自由辩论、总结陈词共三个部分组成，而复赛和决赛的比赛程序由陈词立论、攻辩、自由辩论、总结陈词共四个部分组成。首先是正、反两方一辩分别进行开篇立论，用最精练的语言阐述己方观点，接下来是针锋相对的攻辩和精彩纷呈的自由辩论，再接着是由四辩进行总结陈词，最后是观众提问环节。

比赛程序的设置兼顾辩与论两个方面，既提供了充分的空间让辩论双方进行精彩的论诉，充分展示己方慎密的逻辑框架，也给双方提供了进行唇枪舌战、正面交锋的舞台。观众提问阶段一方面可以调动观众的积极性，另一方面也增强了辩手与观众的互动。

七、活动效果

本次辩论赛增强了同学们的思维能力，丰富了同学们的课余生活，培养了同学们的团队精神，锻炼了同学们的思维表达，同时也加强了学生会各部门间的了解与合作。开展辩论赛，关注了当代大学生的世界观、人生观、价值观等重大命题，展示我院浓厚的文化底蕴，展现新一代莘莘学子的综合素质，使大学生在自我讨论、自我关注中健康成长。此次活动既丰富了同学们的课余文化生活，又充分展示了会计学院风采，同时扩大了学院在全校的影响，树立了学院品牌。

八、活动优势

（一）活动前期的准备工作十分到位

本次活动的策划经过了充分的考虑，策划十分成熟，保证了活动的可行性。比赛前组织了班长开会，有利于充分调动同学们的参赛和观看比赛的积极性。会场的布置在二十八号上午基本完成。经过预干的提前通知，选手也在比赛前熟悉了场地。

（二）各部门分工明确，体现了高度的合作精神

无论是在比赛的哪个环节，每一个部门都配合的十分默契，使得比赛过程十分顺利，而前期准备工作和后期清理工作也能高效、有条不紊地完成。

（三）活动成功取得了赞助

赞助的获得解决了活动的经费问题，使本次比赛奖品十分丰富和精美，在影响力方面起到了重要作用，同时也进一步提升了活动质量。

（四）比赛的时间整体上控制得很好

从初赛到决赛，比赛的时间都掌握的很好，在保证比赛顺利进行的前提下基本达到了预期的效果。

（五）辩题可辩性高，切合社会热点，关注了道德问题 此次辩论赛辩题特别是复赛和决赛，都选择了几个具有争议性的社会话题，有利于同学们在参与和观看比赛的同时形成正确的道德观和是非观。

九、活动中的问题及解决方案

（一）初赛准备不是很完善

初赛没有秒表计时，用手机计时难免显得不专业。建议：在比赛前清点好备用物品，没有的要尽早向别的部门借用。

（二）主持人与工作人员默契不够

因为主持人与工作人员没有过多的交流，在辩论赛举行的时候工作人员对主持人的一些提示，主持人不清楚而导致辩论场上出现一点小差错。

建议：下一次比赛主持人必须要熟悉整个比赛流程，多和负责举牌和计分的工作人员交流，并做到公平公正，（三）决赛的布幕设计和现场布置不够细心

布幕上的“善思善辩，青春无限”八个字不够美观，感觉很皱，而且之前没有设想好摆放的位置，使得工作人员粘贴了两次，影响到了前期工作的效率。

建议：下次比赛布幕上的字都用卡纸来制作，并考虑好摆放的位置。

十、活动总结综述及不足分析

此次辩论赛历时长达一个月，覆盖了大

一、大二所有班级，每场比赛都相当精彩，辩手们唇枪舌战，你来我往，互不相让。观众认真观看，现场活跃，收效很好。此次辩论赛在全院范围内影响力度大，得到了同学们的好评。在辩论赛期间，我们有困惑迷茫的忧愁，有停滞不前的烦恼，然而这种种的不快正体现了学习部每个成员追求极致的渴望，从宣传工作到活动正式的开始，无不渗透出大家的心血和精力。此次辩论赛能够取得圆满成功，不仅是我们部门所有成员的功劳，还包括了学生会的所有部门以及主席团，要特别感谢各个兄弟部门给我们提供了很多帮助，你们给我们的支持让我们的活动圆满结束。你们的细心让我们是如此的感动，你们的辛苦让我们是这般的动容。学习部也不会让大家失望，一定会做得更好。嘉嘉