2006年度个人小结(缩)

第一篇：2006年度个人小结(缩)

一年来我认真做好教学工作，积极完成学校布置的各项任务。下面我把今年的工作做简要的汇报总结。

师德表现 ,平时积极参加全校教职工大会及种学校集体活动，认真学习学校下达的上级文件，关心国内外大事，注重政治理论的学习。配合组里搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。服从安排，人际关系融洽。

在工作中，我注意做到以下几点：

1、深入细致的备好每一节课。在备课中，我认真研究教材，力求准确把握重点，难点。并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平。

2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质。保证每一节课的质量。

3、认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。

4、注重教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用。一年来，我在学校开了一次公开课，青年教师比武课，通过开公开课使自己的教学水平得到很大的提高，但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处。

我平时非常注重与学生的交流，通过与学生谈心，家访等各种手段，排除学生思想上的顾虑，解决他们的实际困难，以有利于他们的学习和生活。现在班级情况稳定，学习气氛在原有基础上有所提高。

以上是我一年来的工作总结,不足之处请各位领导及老师指正。我一定再接再厉，努力工作。

第二篇：“彩虹”课改小结(缩)

做个“粗枝大叶”的导演

让互助合学的“彩虹”课改成就孩子们的精彩未来

平度市开发区高级中学

近两年来，平度市开发区高中依托普高进城设学布局大调整的有利发展时机，遵循以生为本、以学定教的理念，从“培养什么样的人”这个原点出发，将学生当作自己的孩子，从多元化办学模式的探索、问题引领式小组合学探究模式的创新、学生责任意识和社会担当意识的培养、教师专业发展理念的更新等多个层面，积极实施高效“彩虹”课堂教学模式改革，努力探讨问题引领式小组合学课堂模式，深化素质教育和新课程改革，引领学生从“教会”、“学会”到“会学”这样一个过程性角色转变，激发师生凝心聚力地研究以“鱼”易“渔”引“欲”的科学施教理念，师生们主动参与积极进取和谐互动，教育教学质量大面积大幅度的提升。

一、以生为本、以学定教，扎实做好课改调研和试点工作 2012年4月，我校课改团队从“培养什么样的人”这个原点出发，本着为学生未来负责的态度开始了为期三个月的深入调研。通过中考成绩分析、问卷、家长学生座谈、深入班级备课组调研，发现我校学生呈现出显著的“三高一低”特点，即市区学生比例高、学生个性化程度高、社会情商高，而中考文化科成绩相当低，基础欠缺，学习困难学生相对集中，且学情差异、偏科现象特别突出；不少学生处于典型的“四无”状态——升学无指望、学习无动力、生涯无规划、人生无方向，他们就像大海中失去动力的小船在迷茫中无助地游荡。面对这样的学生，我们以往的常规教学就显得“曲不高和也寡”，半数以上的学生呈现迷茫状态，课堂气氛压抑、低效，学生郁闷，老师苦闷……面对这样的现实，我们别无选择，只有理性地积极面对，下决心进行课堂教学模式改革，改变传统的不合事宜的授课方式，探讨出适合孩子们健康成长的教学模式。

2012年9月，在教体局教学研究中心的大力支持下，我们根据学情调整了教学进度计划，重视以学定教和初高中衔接的“引桥筑基”工程，在整个高一级部提出了“三慢三让”的施教策略，即要求各学科减慢教学进度，让初高中生活节奏、心理适应平稳过渡；降低教学难度，让初高中知识衔接、学习进程逐渐适应；降低难易梯度，让学生的认知和自信心稳步提升。同时，学校在资金十分紧张的情况下，先后安排九大学科70多名教师奔赴全省各地，观摩全国和山东省的优质课比赛活动，安排外出学习的教师返校后在组内进行汇报交流，并于一个月内在全校举行汇报展示课，旨在转变老师们的施教理念。在师生、家校达成共 1

识的前提下,我们在英语组、地理组和历史组率先试点,根据学科特点实施“问题引领式小组合学探究”课改创新工程，通过以点带面、点面共进的方式，引领全校教师推进课堂教学改革。历史组根据史料分析偏重的学科特点，探讨实施“一案三区”导学案引领下的“三位五步”教学法；英语组根据学生基础薄弱，采用“零起步，缓加速”的策略，从基础词汇入手，从基础语法入手，精心设计《英语日记卡》，实施小组合作、分层助推计划，达到共同提高的目的。地理组根据班级学生基础知识差异显著的学科现实，实施“问题引领式”导学案指导下的“小组合作探究”模式。

二、集备提升、问题引领，小组合学生本课堂渐趋常态

经过三个月的实验探索，三个课改试点学科的成绩均取得了明显的进步。学校课改团队在总结分析的基础上，邀请教体局教学指导中心的专家就课改和教研两方面进行了全面会诊指导，初步确立了在以学定教知识建构型教学视野下，依托“学习成效金字塔”理论，逐步由教本课堂向生本课堂转轨，构建以“问题为核心”的小组合学型课堂。2012年11月，我校成功召开了高效“彩虹”课堂教学模式改革启动大会，从学校生源情况、学生多元化发展前景等方面进行了深入分析，强调了当前我校课堂教学改革的重要性和迫切性，向老师们解读了高效“彩虹”课堂的三层含义：一是从我校近两年的招生现实出发，通过培养兴趣，激发出学生潜在的学习动力，用激励、唤醒、鼓舞，使本来没希望的学生看到希望的“彩虹”；二是通过学案筑基——小组释疑——合作巩固——点拨提升四个流程的大体框架，通过实施问题引领、小组合作、分层教学、情景设臵等形式各异的课堂教学方法，为学生营建起“百花齐放”的高效“彩虹”课堂；三是通过实施“多元化”培养模式，例如普职融通、美术、音乐、舞蹈、播音与主持、健美操、文学编导、服装表演、体育特长等依托社团活动的特色课堂教学，构筑起学生多样化发展、学校多元化办学的“彩虹”工程。

我校将2013年确定为深化课堂教学改革、创新教学模式的攻坚年。学校通过举行教研教改观摩活动、集体备课观摩活动、高效课堂展示活动、班主任工作交流等一系列活动，有力地促进了高效“彩虹”课改理念的进心入脑，为全面推广高效“彩虹”课改奠定了丰实的基础。2013年3月，学校充实了课改团队的力量，成立了包括校长、副校长、教科室主任、年级主任、班主任、教研组长、备课组长在内的60多人组成的课改团队，在高

一、高二36个班级的所有学科中全面推开高效“彩虹”课改，通过“问题导学”来促进学生学习，让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，用“问题”来拨动学生的思维之弦，用“问题”开启学生的心智，使学习过程更多地成为发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，这样的课改才可能走向深远，也才能真正提升学生的学习能力。为

此，关注教师设计问题能力的培养成为了我校课改的首要任务，其最有效的途径就是重视落实集体备课，学校先后组织了全校范围的高一化学集备观摩课、高二数学集备观摩课，旨在通过集备深入细致的研究每节课的问题设计，在问题引领下设计一案三区（预习导航区、课堂探究区、课后巩固区）模式的小组合学导学案，引领学生课前进行自主学习、课中进行小组合作探究、课后进行巩固提升；先后两次组织班主任课改专题交流会；组织了《课堂教学标准评价》和《小组合作学习评价》两场专题研讨会。“彩虹”课改所倡导的“小组合作学习”模式，一石激起了千层浪，激发了孩子们的积极参与意识，激发了同学间的互帮互助意识，激发了小组间的竞争合作意识，积极地参与和充分地展示，有助于孩子们在不同的基础层面上取得更大的进步。学校适时推出了张丽花、王勇、刘春艳、王晓丽四位教师全校范围的课改观摩课，每节观摩课的听课教师都超过了60人。

2013年4月开始，学校除每周继续推出4名教师出示校级展示课外，各级部其他学科每周5人出示组内展示课，集备——研讨——听课——评课——改进问题设计，全校掀起了“彩虹”课改的热潮。

三、借机引导、借势发力，内化反思才能不断进取

（一）给老师们一方舞台，他们会引申出无限精彩。

我校全面实施“彩虹“课改已经一个学期了，老师们基本上掌握了课改的内涵和基本思路程序，行进在课改路上的班级、学科教师和孩子们，已走过了最初那种忐忑和迷茫，进入了有序的“彩虹”课改征途。老师们能够依据课标要求用心设计问题，将理解重难点进行问题引领式切分，引导孩子们步步推进地探究问题，引导孩子们相互帮助地巩固落实，调动起孩子们的课堂参与热情，点燃了孩子们的思维引擎，培养着孩子们的互助和包容，培养着孩子们的自信和言行。老师们能够结合学科特色逐渐呈现自己的个性化教学特点，从孩子们的全面成长出发，在“彩虹”课堂上展现出许多精彩，像李田丽老师的开放式征求分组意见主题班会、王勇老师游刃有余的小组合作引导、刘晓霞老师独树一臶的“小侦探质疑式”字词过关检查法、陈洪涛老师激情澎湃的小组合作学习效果大检验、宋美红老师理性的问题展示——探求规律——推导公式——变式训练——小组展示、王晓丽老师严谨的动画演示——问题组探讨质疑法、刘艳玲老师随性的当堂知识巩固落实环节的师生PK 法……

我校高效“彩虹”课改进展中，平度市教体局领导给予大力支持和高度关注，教学指导中心先后三十多人次随班听课、进组指导，并积极推介宣传，仅5月份就有张老德、张晓贞举行了青岛市公开课，李京林、王玉洁、赵淑芳、孙建萍、方国庆、刘晓花、刘广尧七位教师成功举行了平度市公开课或城乡交流课，先后有高二物理、高一数学和高一生物三个备课组在全市进行了“小组合作学习的有

效途径”经验交流，以上活动有力地助推了我校“彩虹”课改的深入进展，有效地激发了我校师生的积极参与意识。在深入实施课改的过程中，老师们的专业素养伴随着“彩虹”课改不断增长，教育教学质量大范围大幅度提升，老师们逐渐适应了自己的角色转变并能够恰当地重新定位——将课堂还给孩子们，自己做个“粗枝大叶”的导演。

为了更好地把握课改方向、调整课改进度、有序稳步推进，2013年5月，我们通过备课组长交流、班主任工作交流、学生问卷等方式进行“彩虹”课改阶段性总结。“彩虹”课堂教学改革，倡导的是“学生主体、学生主导、教师引导”的生本位课堂，进一步明确两个基本问题：我们应该教给学生什么，达到什么目的？我们应该怎样教，才能使课堂教学更有效？我们采取的小组合作探究模式，就是让同学们在“问题引领式”导学案的引导下，通过预习和自主学习掌握最基础的课本知识，找准自己的疑问点，以便在小组协作式的课堂讨论和探究过程中能够有所侧重的专心听讲，并解决大部分问题，并通过组间释疑和教师点拨完成当堂学习目标。在此过程中，可以较好地锻炼同学们的自主学习能力、依托课本等文本资料解决基本问题的能力、有效参与并组织讨论的能力、合作与包容能力、语言表述能力、分析推理能力、归纳总结能力、有效竞争能力、组织协调能力和领导能力等。

（二）给孩子们一方舞台，他们会迸发出青春的精彩。

学生的成长是教育的归航，教师必须致力于培养和提高学生的自主学习能力、合作交往能力、质疑探究能力和社会担当能力。根据我们学习成效金字塔理论的课改依据，小组合作相当于将有效参与和展示锻炼的机会，从全班的六十分之一倍增为小组内的六分之一到八分之一，机会达现率提高了近十倍。通过第一阶段的实践，结合课堂观摩和学生问卷，我们基本达到了提高自学能力、参与讨论合作等多方面的能力，能够通过预习更好地落实基础知识，找出自己的疑问，便于课堂上有侧重地听课；能够通过组内讨论，既可以为别人解决疑问，又巩固完善了自己的知识落实，或是在同学们的讨论中解决自己的疑问，一般的问题都能够得到解决，同学们能够大胆地发表自己的观点，表述能力明显提高，体会到同伴间共同成长的快乐；通过展示环节能够增强集体荣誉感，团队意识和有序竞争意识明显增强。

教育教学质量是否按预期提升？始终是悬在我们课改团队心头的重石，也是家长、学生最担心的问题。高一高二学期末抽考成绩远远超过同类兄弟学校，高三高考有20多人达一本线，近600人达二本线，其中艺术生全部达线，并有两名同学被北京体育大学录取。记者团承办的《文苑报》荣获全国校园报刊评选一等奖；科技社团荣获青岛市科技设计大赛二等奖；播音与主持社团荣夺平度市演

讲比赛第一名，并代表青岛参加省竞赛，分获朗诵和演讲比赛一、二等奖。

四、课改中应注意的几个问题和后段打算

课改没有完成时，所以进行课堂教学改革需要勇气，需要付出，需要坚持。我校的“彩虹”课改，一切从孩子们的全人化成长出发，是一项庞大的三年一贯制规划的系统工程。回顾一年来的课改进程，我们需要进一步理清课改思路，关注学生的参与度、小组合作的有效度、当堂知识目标的达成度，根据学科特点和教授内容，结合教师个性特点，以“教学内容问题引领式”为主线，在重视知识落实的基础上，关注学法指导和能力培养，特别应重视以下几点：

1、重视学法指导。指导学生怎样进行问题引领式预习？怎样进行围绕问题的多维度标靶式讨论？怎样将碎片化的零碎知识点构架起知识体系？在学习某一知识或解决这一问题的基础上，探寻归纳出学习某一类知识或解决某一类问题的基本方法，着重在“变”上下功夫，让知识典题不断变化，让学生在一个个不同的变式例题中感悟知识的变化规律，进一步明白“一题多变”、“多题归一”、“万变不离其宗”的道理，让学生明白通过课堂大量的变式训练，实现量变到质变的飞跃，真正领悟把握学习某一类知识或解决某一类问题的思维方式和基本方法。对于真正的“陷阱式”典型错题，大胆引导学生借错逆推，直至溯源析因，自然会产生恍然大悟的“哦式”效应，记忆效果事半功倍。

2、重视集备过程中的问题设计。我们要重视问题意识的培养。教学内容的“问题式引领”中的问题怎样设计更科学合理，更能起到思路引领、有序分层、步步为营的提示作用，这就需要老师们高度重视集体备课，汇聚大家的智慧和经验，根据对教材的理解、新课标的要求以及学情的分析，预设引领式问题、点拨式问题、板书型反馈式问题、回扣课标的检测性问题；重视学生在自学、讨论交流、互动和检测中新生成的问题，重视易混、易错、易疏忽知识点的透彻辨析。

3、重视学生主动探究能力的培养。依据导学案的引领式问题设计，新知识放手让学生主动探索，课本放手让学生阅读，重点、难点和疑点放手让学生议论，提出的问题放手让学生思考解答，结论或中心思想等放手让学生概括，规律放手让学生寻找、归纳，知识结构体系放手让学生构建。不要担心学生做得不完善，行动就是改变，补充就会逐步完善，没有想象出来的本事，只有实践磨练出来的能力。

4、重视当堂训练。“当堂训练”坚持三条原则：一是发散性思维原则。选练题目体现本单元知识的变式，能使学生举一反三，触类旁通。二是量力而行原则。选练题目要适度、适量。适度就是难易适中，不拔高又不过于简单；所谓适量就是训练量以10分钟为宜。三是选编分层次习题。对预设的学习目标进行回归性的检测，设臵限时完成的下限，突出“弱势群体”，让他们说、谈、演、练，使

不同层次的学生都在原有基础上取得最大进步。

5、重视学生的参与度和知识的达成度。我们的学生基础比较薄弱，自制力不强，学习方法和学习习惯都有待指导完善，但他们情商高，思维活泛，只要我们用心研究学生，用心研究课堂，用心琢磨从“教会”——“学会”到“会学”这样一个以“鱼”易“渔”引“欲”的科学施教理念，侧重于挖掘孩子们的潜力，培养他们敢于尝试、勇于质疑的品质，倾心于孩子们自信心的重塑，倾心于孩子们应对学业、立足社会基本能力的培养，想方设法让他们在原有的基础上取得最大的进步，让他们在自信与协作中主动锻炼成长。

（1）继续探讨课标解读和精细化问题设计，将主题单元设计理念引入集

备，将思维导图和人本心理学相关理念引入并指导小组合学。

（2）探索高效课堂学科评价标准，既体现学科特点又重视教师个性化特

色，方法是从教师中来，到学生中去。

（3）开展小组文化建设、班级文化建设和校园文化建设，以探讨激励性评

价的长效机制。

（4）开展三年一贯制系列主题班会，将学生成长放在首位，将“十佳”德

育品牌做实。

回顾课改，我们一路前行，一路感动。把学生当成自己的孩子，从这个基点上启航，让我们伴随着课改的“彩虹梦”和孩子们一起成长！后面的课改进程中，我们将着力探讨以下四件事：

第三篇：缩句

句子缩写

缩写句子就是把结构比较复杂的句子中的修饰、限制和补充说明的成分去掉，保留主要成分，而不改变句子的主要意思。缩句训练，有助于我们更清楚地认识句子的基本结构，更好地理解句子的主要意思。

缩句的方法有11种：

一、删去“的”前修饰成分。

例如：“美丽的蝴蝶飞走了。”句中，“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的，因此，应该删去。

二、删去“地”前的修饰、限制成分。

例如：“人们都惊讶地呼喊起来。”句中，“都惊讶”是用来修饰“呼喊起来”的，要删去。

三、删去“得”后补充说明成分。

例如：“他高兴得跳起来。”句中，“跳起来”是对“高兴”的程度进行补充说明的，要删去。

四、删去数量短语。

例如：“罗丹塑了一座女像。”句中，“一座”这个数量短语可删去。

五、抓住主干来缩简。（留下“主、谓、宾”）

只要抓住句子的主干“谁做什么”或“什么怎么样”（这是每个完整句子都具备的），或“什么是什么”，就可迅速地缩句。例如：“铁球同时从高处落下来。”这句话：说“什么？”——“铁球”，“怎么样？”——“落下来”。因此，这句话可缩为：“铁球落下来。”

缩句有时需要各种方法综合运用。例如：“几只小鸟在空中自由自在地飞翔。”这句话可缩为：小鸟飞翔。

六、“着”“了”“过”如何处理

其实并不迷惑。既然缩句是为了帮助理解句子，那就不一定要所到最简。只要理解了句子，就行了。补语保留可以，删去也行，不过要看具体情况。“着、了、过”是时态助词，助词在句子中几乎没有独立性，是不能删的。

七、“把”字句和“被”字句如何处理？

把字句和被字句是特殊的句式。把字句中，介词“把”能把手动词支配的宾语改称动词的状语。被字句中，充当介词“被”宾语的这个成分是主动者，主语则是被动者。一般来说，需要将把字句和被字句变为不用“把”字和“被”字的一般句子，再做缩句或比较，来帮助理解句子。对于小学生，考试中不应该出这样的题。

八、删掉“在什么地方”的短语。

九、删掉“在什么时间”的短语。

十、删掉“朝什么方向”的短语。

十一、|删掉“像什么”的短语

1、朝鲜老妈妈的眼里闪着激动的泪花。

2、我们要努力探索大自然的奥秘。

3、团长拿着筷子的手激动地抖着。

4、她受到空前热烈的迎接。

5、她胸前挂着一个又一个的亮晃晃的奖章。

6、李刚的匣子里装着各种各样好玩的东西。

7、少先队员的红领巾是光荣的标志。

8、英雄的人民驯服了咆哮一时的洪水。

9、一群穿着破烂的纤夫十分艰难地迈着沉重的步伐。

10、我们祖国的崇山峻岭蕴藏着丰富的煤和石油。

11、繁花似锦的焰火在夜空中构成一幅幅美妙的图案。

12、鸟类飞翔的能力十分惊人。

13、我养成了做完作业认真检查的习惯。

14、晌午的太阳光热辣辣地照射着茂密的树林。

15、美丽的小松鼠常常在树枝上跳来跳去。

16、英勇无畏的战士们如猛虎下山，直扑敌人的阵地。

17、清澈的溪水流过美丽的小村庄。

18、深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。

19、一位渔民在金黄的沙滩上发现了一块坚硬的琥珀。20、可爱的家乡的许多景物深深地印在我的心中。

21、少先队员愉快的歌声荡漾在宽阔的黔灵湖水面上。

22、光头赤脚的小女孩哆哆嗦嗦地走来。23、24号船上的勇士们胜利地完成了横渡长江的艰巨任务。

24、他以非凡的毅力刻苦地学习文化知识。

25、一群水鸟正在吞食漂在水面上的菜叶。

26、我紧紧地握着台湾教师的手。

27、白发苍苍的老农向客人介绍土地的情况。

28、胡锦涛同志在北京人民大会堂亲切接见来自全国各地的劳动模范。

29、海边的沙地上种着一望无际的碧绿的西瓜。

30、四年级七班的学生十分爱戴亲切、温和、知识丰富的庄老师。

31、喷薄而出的红日映照着大桥巨大的桥身。

32、我们的炮兵不断地轰击敌人的阵地。

33、巍峨的金字塔是世界古代建筑的一个奇迹。

34、青青的麦苗悄悄地抽出嫩绿的叶子。

35、鲁迅笔下的闰土是机智勇敢、聪明伶俐的少年。

36、一辆银灰色的小轿车飞速向首都机场驶去。

37、父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪。

38、一望无际的草原忽然传来笃笃的马蹄声

39、美丽的松鼠翘着毛茸茸的尾巴。

40、一座英雄的铜像巍巍屹立在高高的山冈上。

41、岛上的战士们津津有味地品尝他们种出的唯一的大西瓜。

42、我们学校的师生积极参加植树造林的活动。

43、鸟儿在树上叽叽喳喳地商量着什么。

44、他仍然保持艰苦朴素的生活作风。

45、老师讲得有声有色。

46、飘飘荡荡的青烟弥漫在大地上。

47、这是我对你们的希望。

48、王叔叔的手里提着满满的一袋苹果。

49、无数萤火虫在我的周围飞舞。50、英雄的唐山人民重建自己的家园。

缩写句子练习：

1． 打柴的孩子吃力地背着满满一背篼柴火。2． 雄伟的大坝凝聚着人民群众的热情。

3． 我们在道边高声诵读凿在石壁上的古人的题句。4． 北京自然博物馆的古生物大厅里，陈列着一具大象的骨架。

5． 巨大的吊车轻松自如地提起千斤重物。6． 像炸弹头的震捣器发出“嗡嗡”的吼声。7． 微风吹拂着千万条才展开嫩叶的柳丝。8． 将军的脸色顿时严峻起来。9． 冻僵的老战士神态十分镇定。

10． 一位船员在一所普通的乡村小学上了一节他终生难忘的语文课。

11． 这是铁路线上的一个小站。12． 大家热情地接待了远方的客人。13． 清脆悦耳的鸟叫声从远处的山林里传来。14． 白石爷爷晚上在昏暗的油灯下学画。15． 我热情地拦住一个额前披着短发的男孩子。16． 伟大的祖国养育了勤劳善良的母亲。17． 天上的星星怕冷似的钻进厚厚的云絮里。

18． 穿着节日盛装的孩子们喜气洋洋地参加游园活动。19． 缝纫鸟辛勤纺织成的几十个窝都被一场风雨刮在附近的草丛中。

20． 首都钢铁工人在节日里仍然坚守生产岗位。

21． 身处于青松、翠竹、垂柳的环抱之中的小拱桥突然出现在我眼前。

22． 我的书桌上摆着一对洁白无瑕的小瓷鹅。23． 一棵棵小树在寒风中顽强地挺立着。

24． 各式各样的汽车在宽阔的大街上来回奔驰。

25． 轰隆轰隆的火车来来回回地运载着成千上万吨沙石。26． 慈爱的母亲悄然露出一丝快慰的微笑。

27． 巍然屹立的万里长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶。

28． 雪白的墙上明显地有三个灰黑色的球印。29． 山羊在细细的钢丝上小心翼翼地走着。30． 为了解放隆化城，董存瑞献出了年轻的生命。31． 战士们的目光注视着沿着山坡慢慢爬上来的敌人。32． 曹操在东汉末年率领80万大军南下想夺取东吴的地方。33． 长期流亡在外，生活穷苦的马克思得到好朋友恩格斯不断资助。

34． 赤壁之战是我国历史上非常有名的以少胜多的战例。35． 《西游记》刻划了一个机智勇敢、重情重义的孙悟空形象。

36． 站在船头的曹操见黄盖的船队驶来露出了笑容。37． 长江上响起了东吴响亮的擂鼓声和呐喊声。

38． 为了培养我们，爸爸妈妈不知花了多少时间和精力。

39． 守城的两个团的敌人早已在城墙和山坡上筑好了工事。40． 杭州的秋天是一年中最美的季节。41． 几间茅屋的屋顶上飘拂着阵阵炊烟。42． 深红的太阳突然放出夺目的亮光。

43． 我们班教室的墙报上画着一个个充满浓郁民族特色的红灯笼。

44． 我在教师节前夕亲手为老师绘制了一张精美的贺卡。45． 雨大得像从天上倒下来似的。

46． 这是一部叫人看过之后就不会忘却的电影。47． 赶路的人们在这个草棚下避雨。48． 一群又一群的彩色的溪鱼在松坊溪中游。

49． 我和妈妈在春节那一天看了一场十分精彩的马戏。50． 教我们语言的王老师一丝不苟地批改着我们的作业。51． 红军的主力浩浩荡荡地奔赴抗日的最前线。52． 圆溜溜的柿子像许许多多挂满枝头的红灯笼。53． 缝纫鸟辛勤纺织成的几十个窝都被一场风雨打落在附近的草丛中。

54． 巍峨的金字塔是世界古代建筑的奇迹。

55． 山楂树上缀满了一颗颗玛瑙似的红果。

56． 我们是在艰难困苦的劳动中没有掉过一滴眼泪的硬汉。57． 一条清澈的小河奇迹般地出现在我的眼前。58． 灰尘是地球上永不疲倦的旅行者。

59． 李天王和哪吒三太子气势汹汹地来捉拿“弼马温”孙悟空。60． 二十四只草船的草把子插满了曹军射过来的箭。

1、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

2、洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。

3、敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士。

4、吴国的都督周瑜十分妒忌很有才干的诸葛亮。

5、银色的雪光照着一望无际的大草原。

6、夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。

7、时光老人给我们的礼物是珍贵的。

8．戴着红领巾小姑娘一片一片地捡起地上的碎纸。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 9．气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 10．从南方赶来的小燕子加入了这百花争艳的盛会。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 11．他那微微张开的嘴唇和没精打采的目光，显得又虚弱又疲惫。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 12．他好像要摆脱这种与他的年龄很不相称的重荷。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 13．一群穿着破烂的纤夫使劲地拉着一艘没有张帆的货船。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 14．１９６９年出土的“马踏飞燕”是不可多得的艺术珍品。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 15．伏尔加河上的纤夫 是一幅不可多得的珍贵的油画。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 16．五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅幅美妙的图画。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ １7．断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ １8．皎洁的月光照在她那恬静的脸上。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

１9．一个蜘蛛慢慢地爬过来。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 20．晌午的太阳光热辣辣地照射整个树林。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 21．弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦书林。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 22．鸟的叫声透过树林的沙沙声模模糊糊地传来。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 23．从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 21．呻吟声、叫喊声、断断续续的口令声充满了茂密的树林。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 25．我们可以推测发生在一万年前的故事的详细情形。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 26．老松树渗出厚厚的松脂，闪闪地发出金黄的光彩。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 27．人民大会堂的旁边停放着许许多多各式各样的小汽车。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 28．同学们渴望进步、爱读好书的热情，又一次深深地印在老作家的心上。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 29．夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 31．他那阴沉的脸上闪出一种冷笑的光。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 31．他穿着一件颜色跟树叶差不多的绿上衣。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 32．赤道吹来的风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 33．在军警中间，我发现了前几天被捕的工友阎振三。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 34．平静的海面上突然冲起了一股水柱。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 35．夏天中午的阳光火辣辣地照射着整个森林。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 36．爷爷经常怀念可爱的家乡的许多景物。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 37．一条清澈的小河奇迹般地出现在我的眼前。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ３8．强烈的光线射进黑暗的房间。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ３9．小坦克悄悄地躲在一丛鲜艳的月季花中。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 40．灰尘是地球上永不疲倦的旅行者。

第四篇：缩句

怎样扩句

句子可以扩充的有五个地方：

（1）“谁”的前面；

（2）“是”和“动作”的前面：

（3）“什么”的前面；

（4）“怎么样”的前面；

（5）“怎么样”的后面。

例句：

1.英勇的战士狠狠地打击来犯的敌人。（“谁”之前）（“动作”之前）（“什么”之前）

2.刘胡兰的确是一位了不起的英雄。（“是”之前）（“什么”之前）海娃非常高兴。（“怎么样”之前）

3.海娃高兴极了。（“怎么样”之后）

一个地方可以加上不止一个枝叶。

如“刘胡兰是一位了不起的英雄。”在“英雄”的前面就加上了“一位”和“了不起”。

扩句应注意什么呢？

一是不能违背原意；二是不能改变结构，三是必须搭配恰当；四是力求内容丰富。

如把“小兰上学去”扩成“小兰冒着瓢泼大雨和泥泞的小路上学去”，扩充的部分就有搭配不当的毛病。又如：“禾苗点头”扩成“禾苗在微风中点头”当然是对的，但算不上好。因为“禾苗”前可以扩充而未扩充。

如扩成“田里的禾苗在微风中点头”就比较好。但仍不算很好，因为扩充的两个枝叶都是“在什么地方”，还可以加上什么样的，怎样的一类词语，变成“田里绿油油的禾苗在微风中频频点头”。

扩句的正确步骤是什么呢？ 第一，画一画，看看扩充哪些地方； 第二，想一想，可以加进哪些枝叶； 第三，连一连，看看搭配是否恰当。

缩句 1缩句，就是减少修饰、限制的词语，把一个较长、较复杂的句子或者单句压缩成与原句意思基本相同的较短、较简单的句子。这是一个大家认识都比较一致的关于缩句的概念。

1.1我们把一个长句缩成较短的较简单的句子，其目的是为了让学生能更好的分析和理解长句。以便能更好的掌握汉语。

1.2在缩句的过程中，我们要去掉的是句子的修饰或限制的成分，保留其主干。

1.3压缩后的句子，在其意思的保留上必须和原来的长句基本相同。保持句子的清晰和完整性。方法：

在指导学生进行缩句时，只要运用小学生的基础知识，即：1.一个句子一般可以分成两个部分，前一个部分说的是“谁”、“什么”，后一部分说的是“做什么”、“怎么样”、“是什么”。这两个部分大多数的句子都不缺，它们是句子的基本成分。

例如“我们走了。”、“小花是一个优秀的少先队员。”等等。有些句子在表示动词的后面，加了一些连带的成分，表示动词的对象。如“爸爸完成了上级交给的任务。”在这样的句子缩句中，只要先对一个复杂的单句进行结构分析，然后一层层的减去附加、修饰、限制的成分，最后就剩下了句子的骨干。把它们连起来就成了较简单的句子。 2.2缩句就是把所有的附加成分都减去。浓缩的就是精华。

我们认为，一个句子的缩减程度，要以不改变原来的句子意思为准。如“一望无垠的大海里漂着一只白色的小舟。”我们只要缩减成“大海里漂着小舟。”就可以了，而没有必要缩减成“海漂舟”。又如“我的爸爸是一个大公无私、一心为民的好人。”若缩减为“爸爸是人。”则让人有一种哭笑不得的感觉。 3.我们对一些疑难病症怎么办

如上所述，对一些较简单的句子，我们只要遵循不改变原来的句子意思即可，但对于一些特殊的句子，我们又该如何处理呢？对于固定词语的处理。

一些固定词语，如“汪洋大海”、“自行车”、“人民解放军”等，在缩句的时候，要整个儿保留。因为它们一旦拆解，其原来的意思将会受到影响。又如一些结合比较紧密的词语，“小同学”“小牛”“大海”之类，也可以视为固定词语。因为它们一旦拆解，其意义也会受到很大的伤害。当然，在一些句子中，若缩减去“小”“大”等词，意思并没有太大的改变，还是可以做特殊处理的。

对于同位词组的处理。所谓同位词组，即由两个部分重叠在一起，指示的是同一个事物，作同一个成分。在作这样句子的处理时，只要保留能表示人或物的主要词语即可。

如“身穿整洁服装的工人叔叔一起去参加工厂的奠基大会。”在此句里，缩为“工人参加大会。”就可以，若缩为“工人叔叔参加大会”也行。因为缩后的句子并不是很长。但对于较长的同位词组如“党的好干部孔繁森”则要缩为“孔繁森”，因为不缩显得不简单。

对于时态助词的处理。一些表示小、时态的词，如“着”、“了”、“下去”等，要予以保留。因为它们附在动词的后面，表示时态。

如“叔叔在今年夏天到了北京”若缩为“叔叔到北京”，其意思就和原来的有差别。

对于连动词组的处理。连动词组是指两个动词直接连用在一起，它们之间没有修饰、限制的主次之分。只是在动作上的先后而已。如“走上去握手”，都表示干什么，应予以保留。 对于“把字句”和“被字句”的处理。

“把字句”和“被字句”都是两个比较特殊的句型。“把字句”的作用是把动词支配的对象提到动词的前面，以加强动作的结果。而“被字句”的作用是以“被……”为状语，用“被”引进主动者，同时指明主语是被动者。所以，在缩句的过程中，“把……”“和被……”都成了句子的主干，都要予以保留。

对于兼语词组的处理。

兼语词组指的是一个动宾词组和一个主谓词组连在一起，动宾词组的宾语兼作主谓词组的主语。

如“让我走”等。在“妈妈托在城里的叔叔给我捎来了一件毛衣。”此句子只能缩为“妈妈托叔叔给我捎来了毛衣。”

缩句练习

1、受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个刺球紧紧地缩成一团

2、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。

3、巨大的条石和城砖筑成了高大坚固的万里长城。

4、这样气魄雄伟的工程是一个伟大的奇迹。

5、雪白的小兔在田野里飞快地跑来跑去。

6、白发苍苍的老人第一次见到高大雄伟的天安门。

7、年轻的妈妈脸上渐渐露出笑容。

8、白家庄小学的学生在操场上用力地做广播体操。

9、海边的沙地上都种着一望无际的碧绿的西瓜。

10、许多大大小小的鸟在这棵树上做窝。

11、小螃蟹悠闲自得地挥舞着两只小钳子。

12、小鸟在那愈发繁茂的绿蔓里边发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。

13、大片大片的雪花从彤云密布的天空中纷纷扬扬的飘落下来

14、一群群光着脊梁、赤着脚的民工，向灌了水的销烟池里撒下盐巴。

15、五彩缤纷的气球迅速飘向瓦蓝瓦蓝的天空

16、这是一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。

17、微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。

18、孙平用自己的脚挡住了对方踢来的球

19、脚落在千年万年积累的几尺厚的松针上。20、其实雄伟的万里长城更是我们伟大祖国的象征。

一、下列句子的缩句各有两种，请你选择正确的一句，在（中划“√”。）1.英勇的红军粉碎了敌人几次的进攻。

（1）红军粉碎了几次进攻。（）（2）红军粉碎了进攻。（）

2.我的妹妹高兴地穿上了漂亮的新衣服。

（1）妹妹穿上了衣服。（）（2）我穿上了衣服。（3.银色的飞机在天空中飞翔。

（1）飞机在天空中飞翔。（）（2）飞机飞翔。（）

二、判断下列缩句是否正确，不正确的修改。

1.我的弟弟是实验小学四年级的学生。

弟弟是实验小学学生。（）

2.小鸟在树上自由自在地叫着。

小鸟在树上叫着。（）

3.松鼠的一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着。

松鼠总是向上翘着。（）尾巴翘着。

三、下列10个句子，请你快速缩句.）1.雷锋是伟大的共产主义战士。

2.我们在教室里聚精会神地看录相。

3.爸爸的书架上放着各种各样的书。

4.一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。5.黄继光愤怒地注视着敌人的火力点。6.宽阔的天安门广场变成了鲜花的海洋。7.它一动不动地注视着泛着微波的水面。8.蓝色的天上飘着一片片白云。9.北京的西山是著名的风景区。

10.党的好干部孔繁森是全国人民学习的好榜样。

第五篇：缩句练习

缩句。（4％）

1．深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。2．泪珠大颗大颗地落在热气腾腾的鱼汤里。

3、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

4、洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。

5、敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士。

6、吴国的都督周瑜十分妒忌很有才干的诸葛亮。

7、银色的雪光照着一望无际的大草原。

8、夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。

9、时光老人给我们的礼物是珍贵的。

10、李敏那双绝好的眼睛看到了湖对岸的行人。

11、苍溪县的儿童团员的红小鬼们，到处宣传前方胜利的喜讯。

12、暴风雨像一片巨大的瀑布遮天盖地地卷过来。

13、雄伟的国歌声在天安门上空久久地回荡。

14、我们像百灵鸟一样在祖国的大花园里放声歌唱。

15、高大挺拔的青松巍然屹立在陡峭的山崖上。

16、星星像调皮的小孩一样，俏皮地眨着眼。

17、妇女们却偷偷地把怀里的孩子递过去。

18、苇充满无数英雄的血泪的记忆。

19、自从学校开展“学雷锋、学赖宁”活动以来，我们班里好人好事层出不穷。

20、徐帅亲切地问了他们的工作、生活。

21、诸葛亮因为精通兵法，所以熟知天文地理。

22、在教室里举行了《歌唱祖国》中队会。

23、我们要珍惜时间，不要把它无缘无故地白白浪费掉。

24、老师和同学们激动得热泪盈眶。

25、在着又冷又黑的晚上，一个光着头赤着脚的小女孩在街上走着。

26、雪花落在她的金黄的长发上。

27、老师那慈祥的笑容和亲切的话语，时常回想在我的耳边。

28、肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。

29、她们俩在光明和快乐中飞走了。

30、李欢用无力的小手剪了一份精致的礼物。31、14岁的少先队员赖宁为了扑灭山火，保护电视地面卫星接收站献出了宝贵的生命。

32、班主任王老师的意见得到了家长们的一致赞同。

33、他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。

34、今年我回到了离别多年的家乡。

35、我在村边碰到了拄着拐杖正在散步的田老师。

36、今年我回到了离别多年的家乡，在村边碰到了拄着拐杖正在散步的田老师。

37、一座摩天大楼似的发射塔塔架的活动部分缓缓向西

移动。

38、中国已成为具有发射重型卫星能力的国家之一。

39、帐篷里热得像蒸笼。

40、观众们的目光一齐注视着舞台上的精彩表演。

41、山民的几句朴素的话蕴含着意味深长的哲理。

42、雨大得像是从天上道下来似的。

43、在朝阳的堤岸上隐藏这一条倾斜的隧道。

二、缩句

1我国桥梁事业的飞速发展表明了社会主义制度的无比优越。

2当我发现了这种神圣的秘密的时候，我竟欢喜感动得伏案痛苦。

3戴红领巾的小姑娘一片一片地捡起地上的碎纸。4一个天真的小女孩为大家表演节目。

5海边的沙地上种着一望无际的碧绿的西瓜。6山沟的柿子树上缀满了沉甸甸的柿子。7詹天佑是我国杰出的爱国工程师。

8北面那座秃山丝毫挡不住来自塞外的狂风。9隐蔽在芦苇丛里的我们看见船上载着很多货物。10爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。11满身是汗的渔夫吃力地拖着一张水淋淋的破鱼网。12我看到了乱蓬蓬的长发下那平静而慈祥的脸。

13李时珍是我国古代的一位伟大的医学家和药物学家。14白而轻的热气在深绿的长长的水藻上飘荡着