陈建康的述职报告

第一篇：陈建康的述职报告

渤钻08届本科生述职报告

陈建康

2008年7月，我荣幸的完成了自己四年来的大学生活进入渤海钻探第一钻井公司。在公司的精心安排下，我开始了为期一年的实习生活。我所在的井队是冀东项目部50646B队。时至今日，眼看短暂的一年即将过去，对照初出茅庐的我无论是思想上，还是生活上都受到了非常重要的教育。这是我人生中一笔宝贵的财富。

与每一个新到公司的员工一样，我满怀激情和好奇之心地来到公司驻地——钻井培训中心。正是在这里，我开始了我的工作生涯。在培训中心的一面墙上赫然有这样几句话深深打动着我——没有完美的个人，只有完美的团队。正是这句话时而不时的浮现我脑海之中，提醒我应当尽快地融入公司的团队之中，不计眼前得失，快速的成长起来，尽快的成为公司的一名熟悉业务、拥有实战经验的合格员工。虽然时下金融危机**未平，然我依旧坚信只要与公司同心同德，紧密配合公司部署，认真学习，积极工作定能共克时艰，迎来公司新发展。从一个校园学子向一个职业人的转变，不仅仅是简单的身份变化，他的思维方式和生活习惯都在随着环境的改变发生着变化。这个过程是曲折的，但是我没有更多的时间让它成为一个漫长的过程。以前的我不论是学习，还是生活总是离家很近。虽然自己能够独立生活，但是总能够偶尔回家一次。现在不同了。自从离开老家，踏上火车那一刻起，我已然知道自己必须学会独立自主的生活，照顾自己。曾经一个朋友定下这样四句准则：懂得选择；学会放弃；耐住寂寞；挡住诱惑。我觉得自己的工作和环境很适合这几句话。在井队的生活，显然是枯燥而且寂苦的，如果不能融入她，是不可能在这里长久的站住脚的。分配到井队后，在第二技术员王新同志的带领下我和同行的五名大学生被安排在白班。这只是队部为了我们能够尽快的适应井队生活而设计的过渡适应培训。同时我们分别和工人师傅们签订了导师带徒协议书，接受公司三级安全教育。我们的工作制度是12小时工作制，一天两班，三个半轮班休息，每班歇息十天。作为刚到的新生只跟白班。每天早上7点我们就准时起床、洗漱、吃饭、上井。跟随师父们做完岗位巡回检查后，回到值班房参加班前例会。我们刚来的时候正是搬家安装的后期，我们身着红色工衣跟着老师傅们一起或抬、或装、或搬、或拽。起初是新鲜，最后一天下来只剩疲乏。没有亲临现场操作的人是不能知道什么是石油人的奉献精神的。他们朴实，坚毅，豪放，坦率的品质让我由衷敬佩。这是奉献，更是责任，是光荣而无私的。我们新手就从如何搞卫生开始学起。不断地向工人师傅们请教，哪里是危险，哪里是安全，哪里易损坏，哪里要保养„„。虽然有时遇上一些年龄比我们小的师傅，我们依旧毕恭毕敬虚心求教。“闻道有先后，术业有专攻”，半点不容怠慢。只要上井场，就如上战场，战场无小事。在井队接触最多，最不厌其烦的首属安全责任问题了。每天的岗位巡回检查是必不可少的课程。根据公司实行的导师带徒制度，井队领导给我们安排正、副司钻等经验丰富的工人担任我们的指导老师。我们就跟随师父们一起巡回检查。这是大学校园里面所缺乏而没有法开的课程，弥足珍贵。安全生产，环境优先，兼顾效率，是我们行为准则。在刚到现场的时候，由于缺乏经验我们总是存在一些不安全行为，或是认识不清不安全状态，这时正是我们的老师傅们帮助了我们，保护了我们。现在我几乎都形成一种习惯，每到一处新地首先确定自己是否是在安全环境之下，自己的行为是否安全。一个月的过渡期很快便结束了，我们随后分别在三个半中分岗位实习。根据公司实习计划我分别实习场地工、外钳工、内钳工、井架工、机房等。所跟随的每一位师傅都很细心，有耐性一遍一遍地跟我解说各种设备仪器的结构、原理、保养、功用等。在平时休息的时候还看看队长发给我们的钻工技能指导书，学习技术员传授的井控知识等。尤其是熟练掌握井控“

四、七”动作，保障井下、设备、人生安全至关重要。在四口井的工作中，我经历了搬家安装、钻进、起下钻、下套管、固井、测井等各项工况，但是我知道自己所知甚少，学习任务依然艰巨。在以后的工作生活中我会继续努力。

记得在我离开大学校园之际，我们的校长杜志敏先生要求我们务必保持谦虚、谨慎、不骄不躁，树立起终身学习的志向。我来到渤海钻探深为之学习氛围所感化。尤其是每月的倒班安全学习，正体现了公司“以人为本”，为员工谋福祉的企业精神。一年的实习虽然告一段落，但这也正是又一次学习的开始。总括自己的心得可说正是：虚心求真，务实奋进。

第二篇：陈元建同志述职报告

陈元建同志述职报告

陈元建，男，汉族，福建省莆田市城厢区华亭镇园头村人，1959年9月出生，1980年参加工作，仙师毕业，中共党员，镇人大代表，小学高级教师。现任华亭第一中心小学校长。

一、简历：

1980．9----1982．7 在莆田师范学校学习

1982．8---2003．7 在华亭学区任教 任学区副校长 分管中心校

2003．9---现在 任华亭第一中心小学校长

二、德才表现：

在我人生履历中，2011年是不平凡的一年。新校址的建设、验收、搬迁、使用，各项工作繁重而艰巨，在各级领导的关心支持下，在全体师生的努力配合下，我认真贯彻落实科学发展观，从“办人民满意的教育”的高度出发，不断解放思想、更新理念、争先创优、振奋精神、乘势而上、奋发进取，学校高质量完成了工作目标。主要做了以下工作：

（一）队伍建设有保障

加强师生的思想政治工作，积极开展“外树形象，内强素质”活动，努力构建三支队伍：凝聚力强的领导班子，高素质的教师队伍，全面发展的学生队伍。推行学校民主集中制，不断建立和完善学校机制，采取依法依规治校和依德治人相结合，治校办学。对师生积极开展爱国主义和集体主义教育，树立师生员工的校园主人翁责任感，通过师德奉献和争先创优，增强队伍的活力，发挥队伍的潜能和战斗力。使学校各项工作目标的实现有了保障。今年本人被评为城厢区优秀校长，还有一大批老师被评为华亭镇优秀教育工作者、优秀教师。

（二）、校园德育有新内涵

万事德为先、校园德育工作千头万绪，我积极带领全体中心校成员，深入基层学校，认真细致做好德育工作。一是通过“全员参与，全程跟踪，全面防范”的形式，把领导、教师全部捆绑到每个教学班中，对学生德育教育。二是注重德育教育方式的多样化，出版德育专栏，开展德育法制讲座，开展主题班会、座谈会、警言教育等，强化师生的思想，提高德育和安全教育观念。三是在教师中开展争先创优活动和师德座谈、征文比赛，提高德育工作的实效性。四是加强党组织建设工作，发挥党组基层的战斗堡垒作用，一年来，校园安宁和谐，无重大安全事故和违法现象，师生思想健康上进，工作学习充满活力。

（三）、教改科研新跨越

本人坚持教学质量是生命线，科研兴教的思想，积极推进课堂教学改革，不断强化教师的课堂达标考核，扎实落实课堂教学的有效性。一是落实教学的每个基本环节，备课、上课、听课、说课、评课、批改和辅导；二是要求全校教师人人参与课改。根据教务处的要求，注入课改的新内容，人人有教改课题，论文或课件，人人能上公开课，教学方法有新特色；三是加强教师的培训，采取请名师来校培训，上示范课和走出去听课学习培训的形式，开阔教师视野，提高思想境界，使教学水平有了新的提高，学校教学质量有了很大的提高，科研成果、公开课比赛，教师教学技能比赛、组织学生参加各项学科竞赛都走在前列。今年，吴荔青副校长被评为福建省农村优秀教师，李峥嵘校长被评为莆田市优秀教师，卓永华老师被区委区政府评为优秀教育工作者。吴聪伟、陈娟娟、童奇静、林萍、杨丽玲参加区教师技能比赛，均获得较好的成绩。

（四）、学校建设气象新

华亭第一中心小学是一所百年老校，校园面积狭小，基础设施薄弱，校舍低矮破旧，曾是莆田市最落后的农村学校。乘着校安工程的春风，我积极争取上级领导和当地村居的支持，多方奔走，不懈努力，今年秋季，新校址终于顺利搬迁使用。尤其值得自豪的是，中心校通过发倡议书、举行座谈会等形式，争取各级领导和社会各界人士的大力支持，共筹集了100多万的捐款捐物，使学校的配套工程以及绿化、硬化和美化工作得以顺利实施。同时，在积极创建学校标准化建设、文明学校、平安先行校园上，本人也高度重视，中心校、后塘小学、云峰小学、油潭小学通过市级学校标准化验收；中心校、云峰小学通过市级文明学校的验收，中心校通过区级安全标准化验收。

（五）、廉洁自律境界高

本人认真学习党风党纪，积极参加党风廉政建设，实行财务公开透明，重大决策和大开支坚持民主集中制，依规办事，自觉接受教师群众监督，廉洁自律，无私心和违纪行为。坚持严于律己，以身作则。要求教师做到的，自己要首先做到。要正人，必先正己。自己一直坚持提前到校，坚持参与学校的的各项活动，坚持深入教学第一线，坚持参与教研教改，坚持听课、评课，指导教学工作，时时刻刻给教师起模范表率作用

三、存在的问题

主要是本人工作见识有限，经验不够丰富，有时对工作过于苛求，急于求成，而欲速则不达；二是在繁重艰巨的工作中有时生唠叨，较吃力，这些都是不良行为，不过我相信只要自己努力，一定能克服缺点，工作更加进步。-

第三篇：陈元建同志述职报告

陈元建同志述职报告

陈元建，男，汉族，福建省莆田市城厢区华亭镇园头村人，1959年9月出生，1981年参加工作，仙师毕业，中共党员，镇人大代表，小学高级教师。现任华亭第一中心小学校长。

一、简历：

1979．9----1981．7在仙游师范学校学习

1981．8---2003．7在华亭学区任教、任学区副校长、分管中心校

2003．9---现在任华亭第一中心小学校长

二、德才表现：

在我人生履历中，2011年是极不平凡的一年。新校址的建设、验收、搬迁、使用，各项工作繁重而艰巨，在各级领导的关心支持下，在全体师生的努力配合下，我认真贯彻落实科学发展观，从“办人民满意的教育”的高度出发，不断解放思想、更新理念、争先创优、振奋精神、乘势而上、奋发进取，学校高质量完成了工作目标。主要做了以下工作：

（一）队伍建设有保障

加强师生的思想政治工作，积极开展“外树形象，内强素质”活动，努力构建三支队伍：凝聚力强的领导班子，高素质的教师队伍，全面发展的学生队伍。推行学校民主

集中制，不断建立和完善学校机制，采取依法依规治校和依德治人相结合，治校办学。对师生积极开展爱国主义和集体主义教育，树立师生员工的校园主人翁责任感，通过师德奉献和争先创优，增强队伍的活力，发挥队伍的潜能和战斗力。使学校各项工作目标的实现有了保障。

（二）、校园德育有新内涵

万事德为先、校园德育工作千头万绪，我积极带领全体中心校成员，深入基层学校，认真细致做好德育工作。一是通过“全员参与，全程跟踪，全面防范”的形式，把领导、教师全部捆绑到每个教学班中，对学生德育教育。二是注重德育教育方式的多样化，出版德育专栏，开展德育法制讲座，开展主题班会、座谈会、警言教育等，强化师生的思想，提高德育和安全教育观念。三是在教师中开展争先创优活动和师德座谈、征文比赛，提高德育工作的实效性。四是加强党组织建设工作，发挥党组基层的战斗堡垒作用，一年来，校园安宁和谐，无重大安全事故和违法现象，师生思想健康上进，工作学习充满活力。

（三）、教改科研新跨越

本人坚持教学质量是生命线，科研兴教的思想，积极推进课堂教学改革，不断强化教师的课堂达标考核，扎实落实课堂教学的有效性。一是落实教学的每个基本环节，备课、上课、听课、说课、评课、批改和辅导；二

是要求全校教师人人参与课改。根据教务处的要求，注入课改的新内容，人人有教改课题，论文或课件，人人能上公开课，教学方法有新特色；三是加强教师的培训，采取请名师来校培训，上示范课和走出去听课学习培训的形式，开阔教师视野，提高思想境界，使教学水平有了新的提高，学校教学质量有了很大的提高，科研成果、公开课比赛，教师教学技能比赛、组织学生参加各项学科竞赛都走在前列。今年，吴荔青副校长被评为福建省农村优秀教师，李峥嵘校长被评为莆田市优秀教师，卓永华老师被区委区政府评为优秀教育工作者.本人被评为城厢区优秀校长，还有一大批老师被评为华亭镇优秀教育工作者、优秀教师。吴聪伟、陈娟娟、童奇静、林萍、杨丽玲参加区教师技能比赛，均获得较好的成绩。

（四）、学校建设气象新

华亭第一中心小学是一所百年老校，校园面积狭小，基础设施薄弱，校舍低矮破旧，曾是莆田市最落后的农村学校。乘着校安工程的春风，我积极争取上级领导和当地村居的支持，多方奔走，不懈努力，今年秋季，新校址终于顺利搬迁使用。尤其值得自豪的是，中心校通过发倡议书、举行座谈会等形式，争取各级领导和社会各界人士的大力支持，共筹集了130多万的捐款捐物，使学校的配套工程以及绿化、硬化和美化工作得以顺利实施。同时，在积极创建学校标准化建设、文明学校、平安先行校园上，本人也高度重视，中心校、后塘小学、云峰小学、油潭小学通过市级学校标准化验收；中心校、云峰小学通过市级文明学校的验收，中心校通过区级安全标准化验收。

（五）、廉洁自律境界高

本人认真学习党风党纪，积极参加党风廉政建设，实行财务公开透明，重大决策和大开支坚持民主集中制，依规办事，自觉接受教师群众监督，廉洁自律，无私心和违纪行为。坚持严于律己，以身作则。要求教师做到的，自己要首先做到。要正人，必先正己。自己一直坚持提前到校，坚持参与学校的的各项活动，坚持深入教学第一线，坚持参与教研教改，坚持听课、评课，指导教学工作，时时刻刻给教师起模范表率作用

三、存在的问题

1、管理水平有待于进一步提高，对基层学校的管理需进一步加强。

2、深入教学第一线不够，对课程改革的认识还不够充分，缺乏指导教师改进教学方法的能力。

四、今后的打算

加强管理理论和课改理论的学习，以人为本，增强管理的前瞻性、科学性和实效性。

五、近三年考核情况：

2009年、2010年、2011年考核均为优秀。

六、近五年培训情况2006、7——2007、10现代科技知识

2008年5月，参加省小学校长培训

2009年5月，参加市小学校长培训

2010年7月，参加省中小学教师远程培训

2011年7月，参加省中小学教师远程培训

第四篇：述职报告(康婧)

述职报告

钟山区实验小学 康 婧

我自1996年参加工作以来，一直坚持党的四项基本原则，贯彻执行党在新时期下关于素质教育的方针政策，着力于培养学生的创新能力，既教书又育人。在工作中，不怕困难，勇挑重担，顽强拼搏，敢于创新，在教育教学方面取得了一定的成绩。

一、教学手段及方法

我参加工作的这十年，可以说是语文教学不断改革和探索的十年。在这十年里，市、区教育局不断提倡改革，鼓励教学上的大胆创新。在这种教学思想的指引下，我也努力探索，大胆尝试，逐渐摸索出了一套适合自己教学的方法。为了调动学生上课参与的积极性，发挥学生的主体地位，提高课堂教学的效益，我采取了如下的一些措施和方法：

1、牢牢把握“读”的环节，让语文教学的课堂充满朗朗的读书声。

古语云：“书读百遍，其义自现”，说的就是“读”的重要性。上课的时候，我着重于读，但也注重读的方式和方法，那种“南郭先生吹竽”式的“读”是没有什么效果的。从方式方法上来说，我把“读”分为个人“读”，小组“读”，带“读”，抢“读”，竞赛“读”，其中学生最喜欢的就是竞赛“读”了。具体操作是这样的，我把全班同学分为四组，以组为单位，然后进行朗读比赛。一组在“读”的时候，其它组就听，等到这组读完后，其它组就指出这组在“读”的过程中读错的字。错一个扣10分，然后把这组的最后得分记入他们的学期总分，学期末进行奖励。由于有这么一个强有力的竞争机制，学生上课的参与热情相当高，他们大多能把别人读错的字找出来，并且轮到自己读的时候也相当认真。事实证明，这种“读”的效果是不错的。

2、注重课堂提问的艺术，引入竞争机制，让学生上课积极思考。

提问是一门艺术，教师在上课的时候会不断地提出问题，如果教师提出的问题太大、太泛、太难，都很难激起学生思维的火花。为了解决好这个问题，我在每一节课上课之前，都做了认真的准备，把要在上课的时候提出的问题做到心中有数。要学生回答问题的时候，我针对学生的掌握情况，分别让不同层次的学生来回答。由于问题设计得比较合理，学生接受起来就容易多了。为了调到学生上课参与的积极性，我常常采取小组竞赛的方法让学生自己去发现问题，解决问题。这种做法和前面介绍过的朗读竞赛的方法是一样的，学生对这种方法相当欢迎，为了给自己这一组争光，可以说个个都积极地思考，小组讨论的气氛也相当热烈。学生上课参与的积极性高了，上课的效果自然也就好了。

3、探索研究新教法，新课型，全面提高学生的语文素质。

语文课的工具性特点决定了这一门学科靠死记硬背是学不好的，它体现的并不是你明白了多少语文知识，而是一种语文素养的全面提高，着重体现在“听、说、读、写”四个方面。这种能力的提高，单单靠语文课堂教学又是不够的，在这种教学理念的促使下，我不断地探索、尝试新的教法、新的课型。在一个学期中，我不间断地开设了诸如“朗读竞赛”、“演讲竞赛”、“背书比赛”、“查字典比赛”、“找错别字比赛”、“成语接龙比赛”、“IQ游戏比赛”、“写字比赛”、“讲故事比赛”、“讲笑话比赛”、“作文片段描写比赛”等等。这些生动有趣的课型的开展，不仅是对课堂教学内容的有益补充，更是激起了同学们对于语文这一门课程的热爱，使他们对于语文这一门学科“爱学”、“乐学”，同时，他们的语文能力，语文素养也在一种轻松活泼的氛围中不知不觉地得到了提高。实践证明，学生们很喜欢上这样的课，这也是我以后继续探索、努力的方向。

4、运用多媒体教学，提高语文课堂教学的效益。近几年，多媒体教学在语文教学中悄然兴起。多媒体教学由于其集文字、声音、图像、动画于一体，有很强的可感性、趣味性，所以得到了学生们的热烈欢迎。由于运用多媒体教学的效果比较好，我利用课余时间加紧钻研，努力学习，逐渐掌握了这种新兴的授课方式，适当加以运用，让语文课取得更好的效果。

在这十年的语文教学中，我深深地体会到：语文教学关键是一个“活”字，死扣书本，死记硬背，是绝对出不了成绩的。对“活”的理解是多种多样，有教学模式上的改变，有教学手法上的更新，因人而异罢了。我在语文教学中能“活”字当先，不拘一格，所以我的语文课受到了同学们的喜爱和欢迎。这几年的语文教学，也取得了一定的成绩。

2004年，我主持并参加了“培养学生日记兴趣，提高语言转化能力”的课题研究，在教学中不断总结经验，逐渐形成模式，不仅培养了学生写日记的兴趣，而且使他们的语言能力得到不断的提高，在2004年的教育科研工作会上，我被评为“优秀实验教师”；在2005年的教育年会上，我所带领的课题组被评为“优秀课题组”。由于我平时工作认真负责，所以2004、2005连续两年我被评为“教学五认真”标兵。我所带领的教研组也被评为“优秀教研组”。2004年参加全市小学思品优质课竞赛获得低段组第一，并代表我市参加全省第二届思品优质课竞赛，在这次竞赛中，我获得全省二等奖。在2005年人教版全国品德与生活、品德与社会优质课评选中获得二等奖。近几年，我的多篇论文、教学叙事、教育案例在全国、全省、全市获奖，其中《让日记成为学生的精神家园》一文发表在《钟山教育》上，《小学生“日记作文”的实践与思考》一文发表在2005年《中国教研年鉴》上，《我自豪，因为我是一名教师》一文发表在贵州省教育厅编写的《贵州省师德选集》中。今年4月，我参加了市教育局组织的“好课送下乡”活动，我所上的四年级《品德与社会》中《伸出爱的手》一课在全市四县区三企业进行示范教学，受到好评。

三、班主任工作方面

在坚持教好书的同时，我从未放弃过育好人。从参加工作第一年起，我连续六年担任班主任。我觉得，做一个班主任也许不难，但要做一个好班主任就很难了。我在班主任工作中，主要做到了两个字：“爱”和“严”，这使我在班主任工作中取得了较好的成绩，既改变了一大批后进生，又培养了一批优秀的学生。

1、有一颗爱心，这是做好工作的前提。

带着一颗“爱心”去工作，可以让学生觉得你是真心地关心他，缩短了师生之间的距离，同时，他们犯了什么错误，也就容易接受你的教育，很快地加以改正。这种爱，有对学生思想形成的正确引导，更有对学生生活上实实在在的关心。例如，我班有一个学生叫苟晶晶，在五年级开学时一直没来报名，后来了解到她父亲因为意外去世了，母亲又没有工作，所以经济上有困难。我于是在班上发动学生捐款，同学们的捐款十分踊跃，有的同学把自己仅有的零花钱都捐了出来。我也把当月工资的一半捐了出来，为她筹得了新学期的学费。这以后只要她有困难，我和全班同学都会毫不犹豫地向她伸出援助之手，使她能顺利地升入中学。

2、细心、耐心、诚心这是做好工作的基础。

教育学生不是一朝一夕的事，是一项长期的工作，这就需要足够的耐心。在平时的工作中细心观察，发现了学生的错误，坦诚地和他交流，学生是能够接受的。

例如我班有一个学生叫张力斌，平时上课下课很爱调皮捣蛋，上课时不是身子动过来扭过去，就是嘴巴说个不停。第一次找他谈话，他就很直爽的告诉我，他也想好好学习，但就是坐不住。这时，我知道要提高他的成绩，首要的是解决他的思想问题，改变他的坏习惯。但这种根深蒂固的思想和习惯又岂是一朝一夕能改变的？于是，我耐下性子多次找他谈话，只要他犯了错误，我就找他谈。次数多了，他也被我的诚心所感动，努力尝试改变坏习惯。到这个学期开学，他基本能做到和老师积极配合上好课了。

3、严格要求，措施得力，这是做好工作的保证。

“严是爱，松是害”，在对学生关心爱护的同时，也不忘对他们严格要求。我班制定了严格的班级文明公约，在班宣读、张贴后，师生一起严格遵守。例如，以前我班的卫生工作一直不得力，达不到学校的要求。针对这种情况，我把班上的同学按自愿组合的原则分成八个组，每组8-9人，设小组长一人，把以前的值日制改为值周制，本周内该组的卫生得分必须要达到学校的平均分，否则重扫一周，相反，如果本周值周拿到卫生流动红旗，则奖励一个笔记本。措施得当，奖惩分明，学生们劳动的积极性大大提高，一个学期下来，我班竟然拿到了八次流动红旗。通过我的言传身教，我所带的班级多次获得贵铁分局“优秀中队”称号，我也两次被分局授予“少先队优秀辅导员”称号。

由于我工作的成绩，得到了学校领导和上级主管部门的肯定，2004年9月，我被钟山区教育局评为“优秀教师”。2005年，我的考核被钟山区评为“优秀”，并通过了学校骨干教师的考核，被学校确定为骨干教师。2006年，由钟山区教育局下文确定为钟山区实验小学大队辅导员。

在工作的同时，我也不忘提高自己的理论水平，积极参加市、区教育局组织的各项论文竞赛。2002年，我的论文《浅谈学生作文兴趣的培养》获得六盘水市小学语文论文评选一等奖和2002年全省语文教学论文评选三等奖，2003年我的论文《运用CIA激发学生学英语的兴趣》荣获贵铁分局第八届基础教学论文评比三等奖。2004年，我的论文《继承优秀传统，弘扬民族精神》荣获市优秀奖。2005年，我的论文《情境教学在<品德与生活>课教学中的重要作用》在2005年六盘水市优秀论文评选中获一等奖，在2005年贵州省小学思想品德、品德与生活、品德与社会以及社会课教育论文评选中获二等奖。论文《学必以德为本——在本职工作中加强和改进未成年人的思想道德建设》在贵州省2005年教育科研论文评选中获二等奖。

“捧着一颗心来，不带半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言犹在耳，我深感一位人民教师的责任，也深感一位人民教师的光荣，成绩属于过去，未来才属于自己，作为一个青年教师，我知道我的工作才刚刚开始，党在新时期下的素质教育的方针政策己经确定，我惟有勇于进取，不断创新，才能取得更大的成绩。

第五篇：心理建康

一、加强教师自身修养，树立楷模。

心理健康教育的目标是提高学生的心理素质、促进学生人格的健全发展。这一目标的实现,离不开教师。教师与学生朝夕相处,在向学生传授科学文化知识和组织各项活动的过程中,在与学生的日常交往中,无时无刻不在以其自身的人格力量影响学生,教师的作用是无处不在、不可取代的。教师的心理素质直接影响着学生心理素质的发展,影响着教育教学工作的成效。因此，首先要求教师阅读了什么是心理健康、如何维护自身的心理健康,如何保护学生的心理资源、如何对学生进行一般性的心理辅导等方面的书籍。并时时、事事、处处为学生做榜样，要求学生做到的自己首先做到。

二、坚持全面渗透,多渠道全方位开展心理健康教育工作

1.心理健康教育的一项重要内容是对学生进行学习心理辅导。

会学习的人轻松愉快富有成效。进行学习心理辅导,能帮助学生学会学习,这既是当前提高学生学习效率和效益的需要,也是使学生将来能有效地进行终身学习、适应飞速发展的社会的需要。学习心理辅导通过包括学习智能辅导,学习方法辅导,学习态度、动机、兴趣和习惯的辅导,预防学生学习疲劳,减缓学生考试心理压力等。学习方法不当是学生较突出的心理问题,应加以辅导。

2.课堂教学方面,充分发挥课堂教学主渠道作用。通过教学中的创造性教育,发展学生的求同思维和求异思维,注重激发学生的探索欲望,培养学生的创新精神,提高学生的创造性思维能力;通过心理健康教育,培养学生的心理品质及审美观。

3.以发展学生个性、尊重学生为基础

建立民主、平等、和谐的师生关系和团结、协作、竞争的同学关系,营造创造教育氛围,创设创造性人格形成的有益的外部环境,促进学生创造性心理品质的形成和发展;组织创造性实践活动,通过组织主题活动、校外社会实践活动,为学生提供参加创造性活动的机会,发挥学生的积极性和主动性,培养学生的创造性人格品质。心理健康教育有助于老师与学生之间建立起平等、和谐的师生关系,为班级工作的开展、良好班集体的形成,创设了和谐、融洽的心理氛围。

4.努力营造有利于学生创造性人格形成的文化氛围,通过组织参加艺术节、黑板报、课外活动、各种竞赛等,营造发展个性、师生平等的创造教育氛围,教育学生敢想、敢说、敢做,激发学生的创造意识,培养学生的创造心理。

.在学校与社会结合方面,通过与家长及时的沟通，随时了解学生思想动态，取得家长的有效配合。

总之，只要教师要真正融入学生当中，成为他们的知己，在师生和谐的互动中，正确引导、矫治学生的不良倾向，最终会解决学生的心理健康问题，把心理健康教育真正落到实处.