宜宾市兴文县大河民族中学

第一篇：宜宾市兴文县大河民族中学

农村寄宿制学校住校学生的规则意识培养策略

兴文县大河民族中学

熊强利

学校寄宿学生分析：我校有学生将近1800人，其中住校生近637人，是一所典型的农村寄宿制学校。住校生中男生约占330人，女人约占307人。家离校较远，绝大多数学生家离校在10公里以上，而且都地处山区，比较落后，又有近一半的学生属于单亲家庭。这些学生身上存在着许多的问题，如纪律散漫，自我为中心，卫生意识较差，不善于理财，经常把手机带进寝室，晚上在手机上玩游戏至深夜，星期六星期天不回家，有的是网吧度过，有的是同学家度过等等。这给我校管理上带来难题，加强规则意识培养是解决以上问题的主要途径，让他们养成良好的习惯行为，学习。结合我校对住校生的一些管理经验，我认为加强规则意识培养的策略，主要从以下几个方面：

一、教师参与寝室管理，起引导督促作用，是规则意识形成的基础

每学期开学，寝室以班为单位，班主任牵头，与任科老师一起到每间寝室。按照寝室管理制度的要求，逐一督促学生，被子折成“豆腐块”，统一放在床头，枕头为一线，鞋子统一放在下铺的下面，成一线，鞋头朝里，生活用具成一线放在桌子上等等。针对不同年级的学生，教师起不同的引导作用。针对七年级学生，教师要动手，教学生怎样折被子，怎样统一放；八年级九年级的学生，教师起督导作用做，而要让他们养成一种习惯，养成一种意识，需要我们老师长期的坚持，至少是一个月的每天晚上，早上的督促。通过老师的参与，引导，督促，是学生了解了寝室制度的具体要求，明白自己早上起床该做什么，怎样去做。同时，由于我们老师的参与，特别是班主任老师的参与过程，了解到学生存在的问题，为作思想工作，对学生的引导，提供了工作的思路方向。

二、学生参与，共制寝室制度，是形成规则意识的重要途径。每学期开学第一周，让每间寝室的同学，在寝室长得带领下，制定寝室制度，同学们针对本寝室的现状，大家七嘴八舌的讨论，针对某现象，提出整改措施，如在寝室里乱扔垃圾现象，有的被子不折现象，有的个人卫生差，造成寝室“空气污染”,同学们献言献策。寝室长将收集的建议，又交给寝室里同学讨论，再修改，整理。各寝室长把寝室管理制度，又交给寝室管理员，管理员把收集管理制度整理修改，又交给寝室长讨论，最后在寝室管理员的引导下，形成了具有特色的寝室管理制度。由于制度是学生参与制定，他们就明确了哪些该做，哪些不该做，怎样去做。制度由他们制定，在制定的过程中，就是规则意识培养的过程。通过一周寝室制度的制定，让学生的全程参与，意识提高，行为规范也逐渐养成。

三、建设寝室文化制度，形成精神共同体，是规则意识培养的目标。

在开学一个月后，着手打造寝室文化，以文化感染学生，影响学生，让他们感到温馨，感受到是精神的乐园。

（一）给本寝室取个名，要求每间寝室，在寝室长得带领下，给自己命个名，有的寝室根据寝室同学的爱好追求命名。如喜欢打篮球的九.一班同学，把寝室取名为“乔丹之居”，如喜欢写诗；爱好文学的八.二班同学，把寝室取名“雅士居”；有的寝室根据所追求的目标取名，如九.三班同学，由于成绩都比较好，都想读一所好高中，干脆叫“国重国重”。

（二）布置寝室，打扮寝室，在寝室长得领导，合理，科学布置。同学们大展身手，根据各自的爱好，特长，各具特色的寝室展现在我们眼前。

（三）打造精神共同体，班主任在这里面要作具体引导，经常到寝室与同学们谈心，让学生明白一间寝室就是一个集体，十二个同学，应该亲如兄弟，亲如姊妹，相应之间要相互关爱，相互帮助，如哪位同学生病了，哪位同学成绩落后，哪位同学家里遇到困难了，作为寝室里的一员，我们都应该伸出援助之手。同时，要求每位同学都要有责任意识，自己必须完成自己该做的事，履行义务，只有这样才能和睦相处。

“润物细无声”，是的文化作用，影响，更是文化的体现。

四、监督，是规则意识培养的关键。

对住校生，他们毕竟是十三.四五岁得孩子，自控能力还不强，需要我们老师与寝室管理员得监督。建立健全监督制度；如三餐排队打饭，学校安排了四个值周教师的监督，防止不排队，或插队现象，早上不整理内务，需寝室管理员监督，搞不好的重来，或罚再做一两天。

五、开展形式多样的活动，促使规则意识的养成

（一）寝室卫生的评比。每个月搞一次寝室卫生大评比，包括被子的叠放，生活用具的摆放，个人卫生衣物清洗状况，对优秀寝室实行奖励，如发奖洗衣粉或牙膏与生活用品，对差的限期整改。

（二）开展“灯灭，人静。铃响，人起”的活动。晚上，寝室虽该关灯，要求大家睡觉了，可有的学生好像精力还很充沛，有的要摆龙门阵，有的要相互逗玩，有的还要高歌几句；而早上，起床铃早就响了，可有的同学还迟迟不肯起床，甚至做早操了，他还懒在床上，针对上述情况，开展了“灯灭，人静；铃响，人起” 的活动，进一步规范学生按时就寝，按时起床的好习惯。

（三）开展“我是理财能手”的演讲活动。由于住校生，每周日下午到校，每位同学都带了生活费和零用钱，但有的同学不会规划，在星期一、二、三有吃喝，星期四五借账过生活，有的把钱买不适合的消费品如手机等；有的把钱挪着进网吧，针对各种情况，每学期的第二学月开展寝室间的“我是理财能手”的演讲活动，在饭堂举行，每间寝室推选一名，通过该活动，让学生学会理财，合理消费，珍惜父母的劳动成果。

（四）开展“法制”教育活动。开学第三周的星期三晚上，组织学生在饭室请民警开展法制教育，如讲“赌博”的危害，打架的后果，上网的不良影响，安全用电，以及逃生求生的技巧，培养学生法制意识，依法规范自己的行为。

以活动为载体，让学生在参与活动过程，规范自己的自己，用规则指导自己的行为，从而养成良好的习惯。

综上所述，对农村学校住校生规则意识的培养，应以学生为主体，发挥其作用，让他们参与其过程，少一些说教，多一些做与实践。这样，他们就会慢慢地改掉陋习，以规则来规范行为，指导言行，养成良好习惯。

第二篇：兴文中学关于开展

兴文中学关于开展“倡导亲情，感恩父母”主题教育的安排意见

一．活动意义

根据梓潼县教育体育局关于《梓潼县教体系统“感恩，奋进”系列活动实施方案》的精神要求，为弘扬中华民族的传统美德，进一步加强和改进我校全体教职工职业道德建设和我校全体学生的思想道德建设，教育和引导广大师生树立中国特色社会主义的理想信念和正确的世界观，人生观，价值观，培养高尚的思想品质和良好的道德情操，让“知恩，感恩，报恩，施恩”成为我校思想道德建设的主旋律，我校将于2011年3月在全校教职工和各班学生中认真开展“倡导亲情，感恩父母”主题教育。通过这一活动，教育引导广大师生牢固树立“知恩，感恩，报恩，施恩”的意识，达到感念父母之恩，增强孝敬意识。

二．活动内容

1.每位学生写一篇“倡导亲情，感恩父母”的文章。

2各班召开一次以“倡导亲情，感恩父母”为主题的主题班会。

3． 每班进行一次以“倡导亲情，感恩父母”为主题的演讲比赛。评出10名优

秀演讲者，并产生一名学生代表班级参加学校的演讲比赛。

4.每位学生做一件感恩父母的生活小事。

5.每位教师写一篇“感恩援建，无私奉献”的文章。

三．活动时间

2011年3月上半月进行活动内容1和2。下半月进行活动内容3和4。

四．检查评比

由学校政教处，办公室牵头，全体班主任负责具体实施各项评比检查，全体师生积极参与，认真开展好本次活动。

梓潼县兴文中学校

二零一一年三月一日

第三篇：兴文中学学生健康管理制度

兴文中学学生健康管理制度

第一条：学校学生健康档案管理，是学校管理体制的重要组成部分，也是学校对学生进行德智体全面考核的一项重要内容，为保障学生受教育的权益，明确学校在学生健康管理方面的责任，深化学校教育管理体制改革，完善学生在校期间的健康管理，消除安全隐患，特制定本制度。

第二条：本制度依据的国家法律、教育法规、地方法规、部门规章依次为《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国传染病防治法》、《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》、《普通高等学校招生体检工作指导意见》、《预防性健康检查管理办法》、《医疗事故处理条例》、《招生体检医学建议书制度》等。

第三条：本制度适用的学生范围：我校在校学生。

第四：条学校设立由主管校长负责的学生医疗保障管理部门，负责制定服务细则，指导、协调各部门工作，建立相关部门协调管理机制。

第五条：学生入学后，学校应当建立在校学生个人健康档案，以写实的形式记录学生在校期间体能测试，重大疾病，因病休学、复学情况，体检资料等内容。并把检查情况及时用书面形式告知家长。根据上级要求认真完成各项预防接种工作。

第六条：学校体卫艺处和各班应定期进行卫生知识宣传教育工作，特别是根据季节等情况有针对性地进行常见病和传染病预防知识教育。

第七条：广泛开展形式灵活的健康教育，加强常见病、传染病、性病及艾滋病的预防与了解。

第八条：加强学生食品卫生的管理，教育学生合理营养，平衡膳食。掌握预防营养性疾病的基本知识，了解平衡膳食对人体健康的重要作用。

第九条：科学制定作息时间，充分利用大脑的活动特点，注意用脑卫生，合理安排学习方法，提高学习效率。

第十条：学校和各班要切实做好学校环境卫生和个人卫生工作，定期组织卫生检查评比活动，使学校环境整洁美观，学生人人讲卫生。

第十一条：认真组织学生做好两操，每个科任老师应及时纠正学生坐、立、读、写的姿势及眼保健操的穴位。

第十二条：建立预防疾病应急制度。发现学生有病及时让学生到卫生室就医，若发现重大疾病或传染病应在十分钟内上报学校主要领导。卫生室根据病人情况及时采取相应措施，保证病人得到及时科学的治疗，防止疾病传播。

第十三条：每周对学校内食堂、商店等提供的食品、生活用品等进行检查。

第十四条：应劝告患病学生及时治疗，并在家休息，禁止患有发热等传染病的学生带病来校学习。

第四篇：汉滨区大河中学2010年

汉滨区大河中学2010年 公开招聘高中教师工作实施方案 为解决我校教师的紧缺问题，加强教师队伍建设，根据汉滨区委、区政府两办2010年7月14日《关于公开招聘高（初）中、职中教师的通知》的精神，本着“公开竞争，择优录用”的原则，为确保招录工作顺利有序进行，特制定本方案。

一、组织机构

（一）、领导小组：

组 长： 罗厚平

成 员： 康睦钦 陈立山 李 波 王化鹏

（二）、职能小组：

1、报名资审组 组长：王化鹏 成员：陈 涛

职责：负责应招教师的接待服务、报名登记和资格初审工作，做好政策宣传解释工作。

2、考务组 组长：罗厚平

成员：相关学科骨干教师

职责：负责配合区局做好统一考试工作。

3、试讲考核组 组长：陈立山

组员：相关学科骨干教师

职责：负责制定试讲方案，组织实施试讲工作，根据试讲内容和量化标准对试讲者进行量化打分。

4、档案整理组 组长：李 波 组员：孙 亮 职责：负责收集整理招录档案，按照一人一档的要求建立应聘者完备的个人档案，建立完整的招录档案，撰写招录工作总结。

5、综合考察组 组长：康睦钦

组员：校支部委员 校工会委员

职责：负责翻阅应聘人员的个人档案，了解其在校学习或参与社会实践活动期间的政治思想表现及相关情况；对应聘考生情况进行综合评定。

二、招聘对象和条件

招聘对象为2010年全日制师范类普通高校二本以上应届毕业生。往届及其它非师范教育类二本以上毕业生应具备教师资格，且年龄在30周岁以下。

三、招录计划

依据汉滨区教师招录总体计划，学校共招录5名高中教师（英语1人、政治1人、物理1人、体育1人、通用技术1人）。

四、时间和地点安排：

1、报名：符合报名条件的人员，于2010年7月15日至2010年7月22日，持本人毕业证和教师资格证原件、复印件及毕业生就业报到证复印件到学校教务处报名。

2、笔试时间、地点：统一安排于2010年7月28日上午9：00-11:00在汉滨高中进行笔试。

3、试讲时间、地点：试讲时间为2010年7月30日（8：00开始），试讲地点在本校（或指定学校）进行。

五、招录办法

学校在教育局、人事局、监察局的指导和监督下，按笔试（50%）、试讲（50%）考核成绩择优选拔。

具体程序如下：

1、报名与资审：由职能组按职责进行初审，报名结束后，学校将初审通过人员材料报区教育局资审确认。

2、笔试：2010年7月28日上午9：00——11：00在汉滨高中进行。

3、试讲： 2010年7月30日在本校，按笔试成绩1：3的比例确定教育教学能力测试人员（不足3人按实际人数）参加对应学科的讲课或说课，学校组建临时评委小组组织进行此项工作。选择高一年级相应科目的课时内容，提前1小时由参聘老师抽签决定讲课或说课（教案或说课稿用后交评委小组），评委小组依据试讲评分标准考核打分（试讲内容要求及分值划分见附件）。

4、考核：按照笔试考核成绩占50%、试讲考核成绩占50%的要求，合成确定其综合考核成绩。

5、公示：学校对应聘人员综合成绩及拟录用人员名单进行公示。

6、录用：学校将拟录用人员名单及招录档案资料报区教育局、人事局审查，审查合格后进行体检，体检合格者予以录用。

附件 ：招录高中教师试讲评分表

汉滨区大河中学

二〇一〇年七月十六日

第五篇：兴文中学2013高一教育教学计划（xiexiebang推荐）

兴文中学2013-2014学高一第一学期历史教学计划高一历史备课组：赖菲菲

一、指导思想:

新高中课程标准在明确高中培养目标、优化课程结构、确保教学内容、促进教学方式转变等方面作了积极的改革探索,在教学中我们应紧跟高中课程改革的步伐前进。为适应这一新形势,确保高中教育质量的稳步前进,我们的教学要切实有利于广大学生的自主发展。高中历史新课程这一高中历史教育的实验田,对我们教师来讲既是一个挑战,也是一个机遇。只有认真研究,深入思考,努力实践才能赢得主动,取得事业和人生的双重进步。在接下来的教学实践中,我们要本着拓展教学思路、创新教学模式、提高教学技能、放宽教学视野的指导精神,积极摸索和总结教学规律,尽快提升学生在历史学习中的认知能力和求知兴趣,实现兴文中学历史教学的新突破。

二、学生情况分析:

高一年级共15个班1100个学生,重点班生源质量相对较好,普通班生源质量相对差一些,高一新生一方面由于初次来到一个新环境,心理和作息习惯都有一个适应的过程,另一方面由于初中的历史基础知识都比较薄弱,所以高一历史教学应注重基础的培养和兴趣的培育。此外,教师在教学过程中应穿插一些与历史教学相关的历史典故,尽量多地使用多媒体辅助教学,将历史知识与历史发展脉络通过生动活波和直观浅显的方式呈现给学生。

三、教学方法:

综合考点内容,突出学科内的知识衔接,注重学科间的贯通,拓宽学生知识面,提高学生的思维能力;基础训练,重在运用;拓展训练,重在提高;综合训练,重在发展。使学生既从“点”上拓展,又能对所学知识点结合,融会贯通。

高中历史教材的主体结构按“学习专题”构建。历史上的政治活动是丰富多彩、极其复杂的,他与经济活动、文化活动一起构成了人类历史上多彩的生活活动。只要同学们潜心学习,细心探究,就一定会有许多意想不到的收获,感悟许多历史的真谛。

四、重点工作及具体措施:

(一)重点工作:

(1)明确教学任务、抓好教学常规、注重基础知识、培养学生兴趣。

(2)精心备课,把每一堂课当成优质课来准备,注重教学设计的探索。

(3)注意教学方法的改进,让学生掌握知识的同时,更能掌握学习知识的方法。

(二)具体措施:

1、增加历史教学的趣味性,活跃课堂气氛

高中学生的思想认识水平相较于初中生来说,已经开始发生重大转变,理性思维的能力大幅提升。但是由于毕竟高一年级的学生还没有完全过渡到成熟的理性思维,完全枯燥和单一的理性分析还不完全适合他们的认知层次。所以,在教学过程中既要培养他们对于事件本质和事件规律的认识和分析,也要糅合趣味性较强的历史典故和历史逸闻,辅助学生对当时历史环境和历史事件的理解和分析。

2、转变教学方式,力求做到日日清、周周清、月月清

(1)每堂课均采取1+2+1的模式。前3—5分钟复习上一节内容;30分钟讲课;最后3—5分钟检测本节课学习情况。做到日日清。

(2)每月一次月考,查漏补缺,让学生做到心中有数。做到月月清。

3、培养学生的理性思维和研究能力

(1)每学完一个单元引导学生概括本单元的知识体系,培养他们的概括总结能力。

(2)课堂教学过程中适当穿插一些高考典型例题的演练,培养他们的应考意识。

(3)在时间允许的范围内会组织学生扩大历史阅读领域,拓宽知识面,培养他们的联系能力。