桥富都小学学校制度

第一篇：桥富都小学学校制度

市桥富都小学学校制度

第一部分

学校整体改革管理规范...................................................错误！未定义书签。

一、富都小学SWOT分析.......................................................错误！未定义书签。

二、富都小学教师奖励条例......................................................错误！未定义书签。

三、富都小学教师百分奖考核方案.............................................错误！未定义书签。

四、富都小学绩效考勤制度......................................................错误！未定义书签。

五、富都小学师德细则............................................................错误！未定义书签。

六、富都小学教师文明公约......................................................错误！未定义书签。

七、富都小学教师一日常规......................................................错误！未定义书签。

八、富都小学一个“好教师”的基本标准...................................错误！未定义书签。

九、市桥富都小学行政工作会议制度.........................................错误！未定义书签。

十、富都小学教师会议制度......................................................错误！未定义书签。

十一、富都小学例会工作制度...................................................错误！未定义书签。

十二、富都小学新闻发言人制度................................................错误！未定义书签。

十三、市桥富都小学重大事项报告制度......................................错误！未定义书签。

十四、富都小学信息沟通联系制度.............................................错误！未定义书签。

十五、富都小学教职工关心慰问制度.........................................错误！未定义书签。第二部分

部门岗位责任实施规范...................................................错误！未定义书签。

一、党支部书记岗位职责.........................................................错误！未定义书签。

二、校长岗位岗位职责............................................................错误！未定义书签。

三、富都小学副校长岗位职责（教学）......................................错误！未定义书签。

四、教导主任岗位职责............................................................错误！未定义书签。

五、科研室主任岗位职责.........................................................错误！未定义书签。

六、德育主任岗位职责............................................................错误！未定义书签。

七、总务主任岗位职责............................................................错误！未定义书签。

八、教导副主任岗位职责.........................................................错误！未定义书签。

九、行政干事岗位职责............................................................错误！未定义书签。

十、教导主任助理（干事）岗位职责.........................................错误！未定义书签。

十一、富都小学总务主任助理（干事）职责................................错误！未定义书签。

十二、富都小学工会组长职责...................................................错误！未定义书签。

十三、级长岗位职责...............................................................错误！未定义书签。

十四、科长岗位职责...............................................................错误！未定义书签。

十五、学科教师岗位职责.........................................................错误！未定义书签。

十六、大队辅导员岗位职责......................................................错误！未定义书签。

十七、中队辅导员主要岗位职责................................................错误！未定义书签。

十八、会计员岗位主要职责......................................................错误！未定义书签。

十九、报账员岗位主要职责......................................................错误！未定义书签。

二十、图书管理员岗位职责....................................................错误！未定义书签。二

十一、校医岗位职责............................................................错误！未定义书签。二

十二、富都小学心理咨询员岗位职责......................................错误！未定义书签。二

十三、厨房工职责...............................................................错误！未定义书签。二

十四、门卫岗位职责............................................................错误！未定义书签。二

十五、清洁工岗位职责.........................................................错误！未定义书签。二

十六、值日组长岗位职责......................................................错误！未定义书签。二

十七、值日教师岗位职责......................................................错误！未定义书签。第三部分 德育整体改革管理规范....................................................错误！未定义书签。

一、常规管理制度..................................................................错误！未定义书签。

（一）大中队活动制度......................................................错误！未定义书签。

（二）联队活动制度........................................................错误！未定义书签。

（三）雏鹰假日小队活动制度...........................................错误！未定义书签。

（四）文明班级评比制度...................................................错误！未定义书签。

（五）雏鹰争章活动制度...................................................错误！未定义书签。

（六）品德与生活(社会)课制度...........................................错误！未定义书签。

（七）队角、图书角管理制度.............................................错误！未定义书签。

（八）归程队制度............................................................错误！未定义书签。

二、学校评优评先制度............................................................错误！未定义书签。

(一)优秀教师评选制度.......................................................错误！未定义书签。(二)优秀德育工作者评选制度..............................................错误！未定义书签。(三)优秀班主任评选制度....................................................错误！未定义书签。(四)优秀副班主任评选制度.................................................错误！未定义书签。(五)优秀辅导员评选制度....................................................错误！未定义书签。(六)优秀值日组长评选制度.................................................错误！未定义书签。(七)优秀值日教师评选制度.................................................错误！未定义书签。学生类............................................................................错误！未定义书签。(一)三好学生评比条件.......................................................错误！未定义书签。(二)优秀学生干部评比条件.................................................错误！未定义书签。

(三)各类积极分子条件（包括学习、文体、劳动积极份子、参与社团积极分子）错误！未定义书签。家长类............................................................................错误！未定义书签。(一)优秀家长评选制度.......................................................错误！未定义书签。“一个好家长”的标准......................................................错误！未定义书签。(二)富都小学创建“星级学习型家庭”达标评价表..................错误！未定义书签。集体类............................................................................错误！未定义书签。

（一）先进中队评选制度...................................................错误！未定义书签。

（二）每周之星评比制度...................................................错误！未定义书签。

（三）家校联系制度...............................................................错误！未定义书签。

家长委员会章程...............................................................错误！未定义书签。家长委员会工作制度.........................................................错误！未定义书签。

第四部分

教学总体改革管理规范...................................................错误！未定义书签。

一、教学常规管理..................................................................错误！未定义书签。

（一）教学流程管理制度...................................................错误！未定义书签。

（二）课堂教学常规管理实施细则......................................错误！未定义书签。

（三）考查、抽测质量监控制度.........................................错误！未定义书签。

（四）学科竞赛管理制度...................................................错误！未定义书签。

（五）教师调课、代课制度................................................错误！未定义书签。

（六）富都小学“减轻学生课业过重负担”整体实施方案.......错误！未定义书签。

（二）教研常规管理............................................................错误！未定义书签。

集体备课制度..................................................................错误！未定义书签。听课、评课制度...............................................................错误！未定义书签。科组活动制度..................................................................错误！未定义书签。汇报课制度......................................................................错误！未定义书签。师徒结对制度..................................................................错误！未定义书签。教研开放日制度...............................................................错误！未定义书签。富都小学“一节好课”的基本标准......................................错误！未定义书签。

（三）科研常规管理...............................................................错误！未定义书签。

富都小学校本培训制度......................................................错误！未定义书签。

（四）体育常规管理...............................................................错误！未定义书签。

1、体育教学常规管理制度.................................................错误！未定义书签。

2、体育课外活动常规管理制度...........................................错误！未定义书签。

3、富都小学广播操、眼保健操、大课间常规管理制度...........错误！未定义书签。

4、富都小学校际运动竞赛、运动会、体育节管理制度...........错误！未定义书签。

5、富都小学“一毽一绳”常规管理制度..............................错误！未定义书签。

6、体育教科研常规管理制度..............................................错误！未定义书签。

7、富都小学运动队训练管理制度........................................错误！未定义书签。

8、富都小学体育馆活动管理制度........................................错误！未定义书签。

（五）、卫生健康教育管理......................................................错误！未定义书签。

富都小学卫生健康教育工作条例.........................................错误！未定义书签。富都小学控烟制度............................................................错误！未定义书签。富都小学传染病应急处理预案.............................................错误！未定义书签。

（六）艺术教育常规管理.........................................................错误！未定义书签。

（一）艺术教育教学常规管理制度......................................错误！未定义书签。

（二）艺术教育教科研管理制度.........................................错误！未定义书签。

（三）艺术教师专业成长管理制度......................................错误！未定义书签。

（四）学校艺术队伍建设管理制度......................................错误！未定义书签。

（五）艺术类竞赛培训与参赛管理制度................................错误！未定义书签。

（六）学校艺术常规活动制度.............................................错误！未定义书签。

（七）艺术专用室场管理制度.............................................错误！未定义书签。

（八）艺术资料归档管理制度.............................................错误！未定义书签。

第五部分

总务整体改革管理规范.................................................错误！未定义书签。

一、校产管理制度..................................................................错误！未定义书签。

二、富都小学学校财务管理制度..............................................错误！未定义书签。

三、富都小学安全工作管理条例................................................错误！未定义书签。

四、富都小学门卫管理制度......................................................错误！未定义书签。

五、市桥富都小学校园车辆管理制度.........................................错误！未定义书签。

六、市桥富都小学运动区守则...................................................错误！未定义书签。

七、富都小学体育设施向社会开放管理办法................................错误！未定义书签。

八、专用场室管理制度............................................................错误！未定义书签。

九、富都小学教师膳食管理制度................................................错误！未定义书签。

十、市桥富都小学小额工程管理制度.........................................错误！未定义书签。

十一、市桥富都小学采购制度...................................................错误！未定义书签。第六部分 学校岗位权利清单...........................................................错误！未定义书签。

岗位权利清单登记表...............................................................错误！未定义书签。第七部分 学校流程图....................................................................错误！未定义书签。

一、主题教育制度流程图.........................................................错误！未定义书签。

二、品德与生活(社会)课制度流程图...........................................错误！未定义书签。

三、归程队制度流程图............................................................错误！未定义书签。

四、推荐各级各类评优评先流程图.............................................错误！未定义书签。

六、代课流程图......................................................................错误！未定义书签。

七、富都小学请假程序与工作程序流程图...................................错误！未定义书签。

八、评选“文明标兵班”工作运行流程图...................................错误！未定义书签。

九、大队干部选拔流程图.........................................................错误！未定义书签。

十、毕业班电脑派位流程图......................................................错误！未定义书签。

十一、“优秀家长”评选流程图................................................错误！未定义书签。

十二、学生违纪处理工作流程图................................................错误！未定义书签。

十三、心理室心理辅导工作运行流程图......................................错误！未定义书签。

十四、评选“优秀班集体、文明班集体”工作运行流程图.............错误！未定义书签。

十五、集体备课流程图............................................................错误！未定义书签。

十六、作业检查流程图............................................................错误！未定义书签。

十七、年初报表流程图............................................................错误！未定义书签。

十八、专业技术职称申报流程图................................................错误！未定义书签。

十九、专业技术人员岗位竞聘流程图.........................................错误！未定义书签。

二十、年度考核工作运行流程图................................................错误！未定义书签。二

十一、公开招聘临聘工作流程图.............................................错误！未定义书签。二

十二、学生考勤工作流程图...................................................错误！未定义书签。二

十三、校内教师专项业务培训工作运行流程图..........................错误！未定义书签。二

十四、学校报销流程图.........................................................错误！未定义书签。二

十五、学籍管理流程图.........................................................错误！未定义书签。二

十六、中层竞岗工作运行流程图.............................................错误！未定义书签。二

十七、学校公章使用流程图...................................................错误！未定义书签。

第二篇：学富小学2010学校工作总结

学富小学2010工作总结

一年来,我校在镇党委政府和区教育局的正确领导下,坚持以邓小平理论、“三个代表”的重要思想和科学发展观为指导，认真学习贯彻党的十七大精神，紧紧围绕依法治教，积极落实《江苏省中小学管理规范》，坚持“全员发展、全面发展、个性发展、和谐发展”的办学理念，大力实施素质教育，扎实有效地推进课程改革，狠抓教师队伍建设，完善各种规章制度，改进和加强德育工作，改善育人环境，提升教学质量。在全校教职工的共同努力下，先后被评为“盐城市依法治校先进校”、“德育工作先进学校”、“盐城市写字育人特色学校”、“盐城市红十字工作示范校”、“全国平安和谐校园”、“省和谐教育实验基地”、“省和谐教育优秀实验学校”，连续多年被评为区“文明单位”,在2008年9月盐都区小学教育质量综合考核评估中荣获三等奖。现将本工作总结如下：

一、加强教师队伍建设设，打造创新型教师队伍

1、注重教职工思想政治水平的提高，积极贯彻“十七大”的会议精神。学校充分利用每周一的例会和每周六上午半天的政治学习时间组织教职工学习有关政策、法律、法规，了解时事新闻，认真学习了新《党章》和“十七大报告”，要求每一位教师撰写有一定思想深度的学习心得，并召开了一次学习心得交流会。还按照区教育局的安排，开展了“学规范、找差距、促和谐”专项主题教育。通过一系列的学习使教师牢固树立“三个面向”“以德育人”的思想，为形成良好的师德师风打下坚实的基础。结合学校实际重新修改、审定了《学富小学校师德师风考核标准》。鼓励教职工认真学习职业道德规范，为人师表，搞好本职工作。为了调动广大教职工工作的积极性，我校及时调整并制定了《学富小学教职工综合考核实施细则》、《学富小学教职工考勤制度》、《学富小学教职工内部分配制度改革方案》。

2、加强教职工业务能力的提升。认真抓好教师的教学基本功培训和新课程培训，学校利用业务学习时间，组织教师学习现代教育技术和省“优质教育资源光盘”。同时还采取自培、自练、继续教育等多种形式，强化提高教师的教学技能。我们积极鼓励、支持教师参加自学考试、网络函授、普通函授。我校有教师51名，其中大专及以上学历38人，本科学历18人，学历达标率100%。目前还有12名教师参加本科进修。同时学校积极采取“请进来、走出去”的培训方式，多次组织青年教师到市一小、二小、东台、滨海、射阳等兄弟学校听课学习。通过多次培训和学习，促使教师的教育方式和学生学习方式发生根本转变，使学校教学工作真正规范到素质教育的轨道上来，全体教师的教学理念得到了进一步提升，提高了教师教育教学理论水平。同时学校注重骨干教师的培养，学校目前已有市级教学能手 1 名，区级教学能手 6 名，有效地促进了青年教师的成长。在今年盐城市教育局组织的全市小学教师实施新课程综合能力考核中共有10人获“A”等，位于同类学校前列。

3、关心教职工的文化生活。学校工有效地进行校务公开，让教职工积极参与学校的管理，为学校发展献计献策。今年上半年学校成功组织了“三·八”妇女节庆祝活动，维护了女教职工的权益。下半年学校工会组织了教师节庆祝活动；利用重阳节组织了退休教师座谈会，关心老教师的身体和生活；结合国家政策有效组织教职工参加医疗保险。通过开展各种活动，促进自身学习，提高自身素质，同时也丰富教职工文化生活，增强教职工集体意识。

二、强化德育工作，营造优良育人环境

德育是学校工作的灵魂。我校始终把教学生学会做人和学会求知放在同等重要的地位，切实重视和加强学校的德育工作。学校以培养学生良好的道德品质和良好的行为习惯为目标。不断完善学校德育工作机构和网络，积极探索开展德育工作的新途径和新方法，不断提高德育工作的针对性和实效性。

1、以活动为载体，全面推进素质教育。重点进行了学生礼仪教育，抓“三个好”（在校做好学生、在家做好孩子、在社会做好公民）教育；抓“三个习惯”（养成良好的学习习惯、生活习惯、行为习惯）教育。加强了少先队建设，开展丰富多彩的教育活动，形成多方面教育、塑造新人的氛围。注重多方面教育，广泛开展有益活动，塑造新一代的社会主义事业接班人。开展《小学生守则》、《小学生日常行为》知识竞赛，在活动中规范学生的日常行为。结合重大节日、纪念日开展主题教育，对学生进行爱国主义教育、民族精神教育。以少先队为主阵地开展形式多样的活动，如：开通红领巾广播站，开展庆“六一”大合唱和竖笛比赛和书画展等活动，养成教育效果明显，帮助学生形成了高尚的情操，美好的心灵。学校还加强了少先队队伍的建设，发挥学生干部的作用，对学生的卫生、纪律、言行进行管理，坚持将班级量化结果天天公示，一周一公布、总结，努力构建文明、和谐的校园。我校还组织了 “红十字知识与安全”知识竞赛、校园集体舞比赛、广播操比赛，组织全校师生参加阳光体育活动，组织学生排练了舞蹈等文艺节目，参加镇庆“七一”文艺演出，深受赞誉。一年来，组织了全校师生为残疾儿童和在汶川大地震中受灾群众捐款达近三万元。在区妇联的支持下，东方女子医院再为我校20名贫困生资助10000元。

2、实现学校教育、家庭教育、社会教育和谐统一，营造大德育环境。家校结合，形成教育合力。家长是学生成长中的重要人物，学生身心的和谐发展必须要得到家长的支持和配合。因此，我校很注重通过家访、家长会、家长学校等活动，鼓励家长参与教育，与家长达成共识，创设出家长共同参与和支持学校文化教育的环境与氛围，减少学生教育中的“空档”学校加强班主任及任课教师家庭访问工作，还建立了家校联系制度。定时召开家长会，使家长进一步了解学生在校情况，并把家长的意见和建议及时反馈给学校，达到了共同育人的目的。加强了对学生进行社会公德教育和法制教育、环境教育，关爱“留守学生”。在年初学校就组织教师对他们的基本情况调查后进行了针对性的帮助和关心。学校成立了以校长为组长，班主任为成员的“留守学生”关爱小组。建立“留守学生”档案.开学初,学校设计了“留守学生”调查表，组织教师认真进行调查，摸清了在校留守学生的具体情况。各班主任每月找本班留守生谈话三至五次，学校每半月召开一次留守学生座谈会，了解“留守学生”的思想状况，及时解决留守生的生活、学习中的问题。通过电话、书信等方式，定期与“留守学生”的家长取得联系，让他们了解子女的生活、学习情况。教师对留守学生的生活和学习悉心关爱，使孩子们有了个温暖的家。

3、营造书香校园，创建校园文化。借助省“四配套”工程的图书资源，开展好读书活动，大力建设书香校园。充分发挥校园文化建设的德育效能，创设优美和悦的校园环境。立足实际，整治校园环境，加大改造力度。宽敞、洁净的校园，得体醒目的标语布置，各班进行了班级主题文化建设，营造了良好的育人氛围。结合“流动红旗”的评比，对学生进行文明教育和礼仪优化教育，促进了良好班风、校风的形成。

4、以特色教育为抓手，全面发展学生特长。多年来，学校在“弘扬民族精神，传承中华文化，面向未来社会，培育现代人才”的思想指导下，确立了“写字育人”的办学思路，将写字教育纳入学校整体工作之中，将“写字课”纳入校本课程建设之中，研发了校本教材，开发了隐性课程，营造浓厚的写字育人氛围。在学生中提出了“学会写字，学会做事，学会做人”的教育口号，使每个就读于学富小学的孩子不仅能写出一手漂亮的中国汉字，更重要的是锻炼了意志品质，养成了良好的行为习惯，为孩子的一生发展奠定坚实基础。“端端正正写字，踏踏实实做人”，是学校一直坚持的宗旨。“人能写字，字能育人。”写字所蕴涵的绝不仅仅是写字，写字更能培养学生的态度、情感、毅力、价值观。首先学校以“墨香校园”为主题去规划和布置校园文化，各班墙壁张贴学生的习字作业；画廊上，教学楼的楼梯和走廊上，都精心布置着书法作品。那一块块反映学校写字教学特色的展版，营造了浓厚的文化氛围，展示了学校素质教育的成果，体现了学校精神文明的风貌。让学生走进校园，就仿佛走进书法艺术的殿堂。唤起学生书法练习的心理共鸣，提高学生书法练习的积极性。学生在潜移默化中领悟到书法艺术的同时，也获得了美的熏陶、情感的升华。活动是有效的教育途径之一。在写字特色教学研究过程中，学富小学举办了一系列富有特色的学校活动，如每天20分钟的写字课，每月一次的写字之星评比，每学期一次的写字等级考试，每学期一次的整班写字比赛等等，在传统活动的基础上，还在学生中组织演讲赛、书家故事赛等，引领学生接受高雅文化的熏陶。我校针对布局调整后学生中午在校就餐人数增多，回家就餐学生到校又较早，小学生中午在校时间较长的实际，我校根据区局统一要求，认真制定了《学富小学学生午间管理方案》，并开展了丰富多彩的特色活动，有图书与报刊阅览、写字与书法、英语与古诗文诵读、信息技术、棋类与乒乓球等，受到了上级领导的肯定。一年来，我校有多名学生在各类比赛中获奖，另有多名学生的习作在《盐城晚报》上发表。

三、科研兴教，全面提升学校办学质量

教学教研工作是学校的中心工作，只有抓好这个中心工作，才能不断提高教学质量。提高教育教学质量既是基础教育自身发展规律的需要，也是办好人民满意的教育、构建社会主义和谐社会的需要。因此，学校一直把精致学校管理，提高办学质量作为学校工作的重心。根据有关规定健全了教科研管理机构。学校成立教科研领导小组，具体负责学校教科研管理工作。

1、认真做好教学常规工作。严格执行课程计划，开齐课程开足课时，严格执行《义务教育课程设置实施方案》，教学常规工作进一步规范化、制度化。特别是对教师的教学“五认真”工作常抓不懈，富有特色，制定了《学富小学“五认真”量化评估细则》。还采取不固定的随堂听课、加大随机抽查备课及作业批改情况的力度，为全面提高我校教育教学质量打下良好的基础。

2、坚持以研促教、全面提高课堂效益，大力推进课程改革。一方面我们组织教师科研学习，狠抓校本教研和校本研究，在时间上保证，在内容上落实，在质量上求高。另一方面，认真组织课题的结题和申报工作，推行课题组长负责制，由课题组长主持本课题的研究，教导处给予协调指导和帮助，形成教导处——课题组长——课题组成员三级科研管理网络。我校规定教师人人必须参加课题研究，目前已有区级课题3项、市级课题1项，基本做到科科有课题、教师人人有项目。学校要求全校教师每学年必须有一篇以上论文获奖或公开发表，否则评优、晋级“一票否决”。大力开展听评课活动，要求每人每学期听课不少于30节。由于狠抓了教科研，教师的业务能力提高了，教科研意识和课题研究水平增强了，研究成果和论文发表和获奖档次也提高了，一年来教师科研论文共有40余篇在省、市、区级评比中获奖。

3、开展各项比武活动，提高教师综合素质。我们要求全体教师每学年必须在各教研组开一节以上的汇报课，通过开展定期与随机的教学常规检查，举行语文、数学、外语青年教师赛课，论文、优秀案例评比，有效提高了教师的综合素质，同时使一些青年教师脱颖而出。本，我校谢月莉、朱艳丹老师在区基本功比赛分获一、二等奖，另有两名青年教师在区优质课评比中获奖。

4、教学质量是学校的生命线。通过努力，学校教育教学质量取得历史性突破，学校在区素质检测、学科教学质量抽测和六年级毕业考试中成绩均名列前茅，在2008年9月区小学教育质量综合考核评估中荣获三等奖。

5、认真上好各学科课程，积极开展各项课外活动，提高学生综合素质。在活动方面，我们认真参加市、区举行的各项比赛，既丰富了学生的学校生活、又提高了学生的综合素质，有效促进我校素质教育的发展。本，在参加举行的市、区各项比赛中，我校共有40多人次获奖。

四、认真落实体育、卫生工作

一年来，学校按年初制定的体、卫工作计划，认真贯彻《学校体育工作条例》，大力开展“亿万青少年阳光体育活动”，组织了全镇小学生运动会、广播操比赛、校园集体舞比赛、跳绳、踢毽子比赛、乒乓球比赛等系列活动，保证了学生每天锻炼不少于一小时，促进了学生身心健康发展。

五、强化安全工作，努力建设“平安校园”

安全无小事，时刻不能松懈，安全工作一直是我们学校的重点工作，我校成立了综合治理领导小组、安全工作领导小组。学校层层签订了安全责任状，健全了安全工作制度，制定了相应的预案，如：《学富小学安全责任追究制度》、《学富小学饮食卫生制度》、《学富小学重大安全事故应急预案》《学富小学预防传染病应急预案》等，分时段、分职责，责任落实到人。学校建立了路队护送制度，安排教师护送，明确了责任。全面贯彻落实区局要求，强化学校午间管理，努力做到班班有活动，有老师，有特色。学校强化了值周老师、班主任、门卫的工作职责，加强了对学生接送车的监管，严禁超载。针对省“四配套”工程实施后，校园里安装了大量的体育器械，学校及时对学生进行了不乱爬乱攀体育器械的专题教育活动。学校将教师安全工作纳入教师工作量化。学校进行了以学生养成教育为重点的安全教育，使学生增强了安全意识。学校还定期开展安全专题教育和心里健康教育，并请了楼王交警中队给学生进行安全知识讲座。

六、抓后勤、促硬件，不断优化育人环境

2008年我们抓住省“四配套”工程和“合格学校”建设的契机，我校新建了图书室、科学实验室、音乐教室、美术室、微机房、标准篮球场各一个，并增添了大量的教学仪器，油漆了门窗和栏杆、粉刷了墙壁，新建了两个小花园，使校园的面貌和学校的硬件有了较大改观，改善了办雪条件，基本满足了教育教学的需要，优化了育人环境，进一步加快了我校发展的步伐。一年来，实行增收节支，努力压缩支出，拓宽资金来源渠道，认真做好勤工俭学工作，通过校园商店议标，为学校创收约16000元。

七、有待改进的问题

1、学校领班班子的工作作风和工作水平有待提升。虽然学校领导班子成员的工作作风很务实，但是在存在不同常程度的存在着不能持之以恒，满足现状、畏手畏脚等各种问题。下个要在提高领导班子工作效能方面很下功夫进行改善。

2、课堂教学有待加强进行深入改革。我校青年教师业务水平，虽然有了较大提高，但是教师们课堂教学实践经验和实践智慧还有待提高。

3、学校音、体、美专业教师，音、体、美教育质量有待进一步提高。

4、教师科研能力和自我专业发展意识不强。

5、学校周边环境整治力度仍需加强，西侧住户与校园之间的围墙急需继续完善。

6、学校配套用房相对不足，办学环境需要进一步优化。

八、新一年的工作思路

1、继续深化教育改革，提升学校办学质量。

2、不断强化教育管理，提升学校办学水平。

3、坚持德育为首，切实推进学生思想道德建设。

4、坚持以人为本，全面提高两支队伍整体素质。

5、继续加大教师培训力度：全面启动“名师”工程，大力培养有个性、肯学习的教师，使之教学有特色、有建树，早日成为名师。

6、加大课程建设力度：大力开发校本课程，狠抓活动课程、环境课程的开设，强化对村小的管理和指导，加强与兄弟学校的联系，进一步扩大教育资源的共享，增进了解与共同进步。

7、以校本研究为中心，加强教育教学研究，根据学校实际情况拟定好新一轮的校本教研计划，采取多元化形式，提高教师素质。继续采取“走出去，请进来”相结合的方式，加强对学校教研工作的指导，丰富教师的思想，开阔教师的视野，使用权学校教育教学的总体水平迈上一个新台阶。

8、加大学校建设力度：争取多方支持,不断提高学校的环境育人功能。总之，我们将决心以昂扬的斗志、务实的作风，严于律己，埋头苦干，使学校工作不断取得新进展，登上新台阶。

学富小学 2010年12月

第三篇：程桥小学学校门卫值班制度

定远县程桥中心学校门卫值班制度

一、管理学生、教师进出校门

1、在校上课期间，门卫一律不准私自放学生出校门。

2、学生如有特殊情况必须出学校，必须凭班主任或有关部门批条，经门卫人员验证后方可离校。

3、严禁学生翻越围墙进入校内。

二、管理外来人员、车辆进出校门

1、外来人员来访，门卫人员要问清事由，及时与有关人员联络核实，并凭有效证件填好来客登记表。

2、外来人员进入学校，门卫应要求其必须遵守学校有关规章制度，保证学校教学有序进行；

3、学生家长到校联系工作或了解学生情况要在门卫室内等候，无特殊情况不得进入教学区内，以免扰乱学校正常教学秩序。

4、凡是教师请家长到校落实工作的，应电话联系教师，确认属实，做好登记后，才能进入校园，但要做到接待热情。

5、外来机动车辆未经许可不得进入学校，任何车辆应到规定位置停放；门卫有权疏通校门口的车辆，严禁车辆堵塞校门口。

三、值班职责

1、学校门卫按照值班制度要求，要做好记录。

2、门卫人员必须坚守岗位，认真履行值班职责，坚持文明团结，礼貌待人，不得擅离职守，做个人私事。

3、按时开关校门，学生集中上、下学时间或前后半小时开大门，其余时间关闭大门开小门。

4、搞好值班室卫生，要长期保持干净

5、要认真核对书报杂志，准时送入各办公室。

6、值班人员要做到至少一小时巡逻一次，要到校园各处巡察，检查门窗关闭情况，发现异常情况应立即制止，并紧急向学校汇报或及时报警，确保安全。一旦发生安全事故，及时报警。

匪警：110火警：119交通警：112急救中心：1207、学校门卫人员负责执行以上所有规定及周边安全防范工作，发现各种不安全隐患，及时采取有效措施进行制止和处理，并及时上报有关部门领导。

程桥中心学校

2014-3-3

第四篇：2007学年第一学期富都小学教学工作总结

2007学年第一学期富都小学教学工作总结

教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校生存发展的基础，教学常规是教学质量的保证。在新课程不断推进的今天，为了深入贯彻“成长教师、促进学生、发展学校”的办学思想，我们以新课程理念为指导，重新认识教学常规，以教学常规为抓手，抓紧抓实教学的各个环节。

一、抓好教学常规工作，重实效

1、抓好计划的制定，确保常规工作的落实。

根据城区教育指导中心教学工作部署，结合实际，学校在全体教师就各学期工作展开讨论的基础上，集思广益，制定学校教学、教研计划，各学科、各年级组再依据校级各类计划制定年级、科组计划，各教师则依据科组、年级组计划制定个人教学计划。各级各类计划制定时均做到有内容、有时间、有专人负责，有措施要求等，实现了计划的层层细化，提高了其针对性和可操作性，保证了学校各级教学、教科研活动的有序进行。

2、抓好集体备课。规定各科组坚持双周备课，单周教研活动制度。集体备课做到三定（定时间、定内容、定中心发言人）。四统一（统一教学目的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度）。按学期初制定的教研活动计划正常开展教学研究活动。教师应当将集体备课放在个人备课之前，并把主要精力放在明确教学目标，理清教材思路，理解教学理念，规划教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上。单纯依赖教参，备课就缺少源头活水。备课应多方扩充信息，不断充实，完善备课资料，做到与时相和，与时俱进。创新教案，培养学生发现问题，解决问题能力，扩展思路，加强课改认识，重点反思一节课存在问题的解决。

3、加强作业量和批改的检查，讲求实效。

各年级组教师在级内精心确定全批全改的作业类型，兼顾巩固和发展性作业，并按时按量进行批改，为了培养学生的阅读能力和写作能力，语文教师还指导学生写读书笔记和日记，并进行评改。数学科组教师作业布置突出层次性，主要分巩固性练习，拓展性练习，探索性练习，绝大部分教师作业批改及时、认真，不但全批全改，还做到改后再批、改错与激励并重。

4、建立健全了教学管理制度和教学质量的综合评价体系。

对学校的授课计划、备课、教学、批改、辅导、复习、考试、成绩评定等项教学规章制度，做到严格要求，严格管理。同时提出具体的改革设想，以达到教学管理系统的整体优化。努力提高课堂教学效率。充分调动学生的思维积极性，使大部分学生在克服一定困难的前提下学到更多知识，增长能力。

二、以校本培训为途径，促进教师专业成长

在教育教学实践中，我们深感提高老师素质的重要性。因此，沙龙、聘请专家等多种途径，努力建造学习型学校，达到提高老师素质的目的。

1、加强检查，常规教学开展地扎实有效

9月1日和11月26日，由教导处和科长组成的检查小组，对各位老师的备、教、改、导、辅进行了全面检查。在检查中发现了许多优点，也暴露了一些问题。检查情况及时在全体教师会上进行通报，让老师们在今后的教学发扬优点，改进不足，相互取长补短。

2、开展集体备课和 “一课多上”活动。遵循校本教研“问题——设计——行动——反思——再设计——再行动——再反思”往返循环的模式，开展“一课多上”活动，集体备课、在诸多教研教学问题中选中一切入点，形成同一课题，促使不同教师对同一研究载体进行不同研究，提出各自看法，进行教育教学思想的交流及碰撞，不但强化了教师的反思意识与能力，而且使教师不断汲取他人长处，让教师不断在做中提高、做中完善。

3、立足课堂，开展“磨课”活动，互动学习，共同提高 本学期组织多种形态的公开课：有新调入老师的展示课，校本研讨课、教学检查汇报课。还有三年级语文老师、五年级语文、数学老师、六年级语文老师开展了磨课活动。由于组织有序，监督有力，老师们都能及时交流自己的意见，让课上得更好。青年教师肖晴执教的《走进童话世界》获得种祥市小学作文优质课比武二等奖；钱丹老师代表钟祥市展示了一节数学学具活动课；11月26日，我校曾玲老师执教的品德课、张丽蓉老师执教的科学课、李华老师执教的数学课获得了荆门市教研室领导和教研员的好评。12月18日，杨莉老师代表石牌镇参加了钟祥市组织的“送教进城”活动，上了一节示范课。

4、发动鼓励，积极开展笔耕活动，提高老师写作水平

鼓励教师多读书多写教育教学论文，提高教育教学理论水平，形成先进的教育理念，使教师完成从经验到理论的上升，提高课堂教学质量，提高教学效益是学校一贯的宗旨。为将这一宗旨落实，本学期在要求老师坚持写教学随笔的基础上，又对老师的教学随笔进行了一次评比。在这次教学随笔评比中，李晓银、肖金梅、吴秀荣、王佳英、肖晴、夏金华、肖蓉、杨莉、马祖勇、刘升华老师的随笔分别获得一二等奖。

除此外，还积极鼓励老师投稿。据不完全统计，杨莉老师的《我教学生写数学日记》发表在《中小学数学》上；罗荣老师的《失落的优势》发表在《中国教师报》上。

5、开通博客，让老师站得更高，看得更远 校园博客是我校的新生事物。开通博客的初衷是为了让老师们与时俱进，让老师能找到一片更为广阔的天地学习、交流。我校的博客受到了我校老师的关注和呵护，像李华、夏金华、杨莉、刘升华、王琴花等老师就经常点击浏览，并上传自己的文章，发表评论。

三、以教学常规规范校本教研活动

教研组是校本教研的基层组织，是校本教研的主阵地。在《细则》中我们有意识地提高教研组长的待遇，鼓励他们争创金坛市级、常州市级优秀教研组。对教师能否按时参加教研活动并发言也有明确的要求。我校教导处，每周初就把各教研组有关开课人员汇总并公示在教研组活动专栏上，使每位教师人人心中有数。从我们平时参与的教研组活动和这次检查的教研组活动记录来看，我校各教研组能依照期初计划正常有序地开展活动。通过校本教研活动，同行之间互相学习，寻求共同发展的风气已经初步形成。我们欣喜地看到：我校教师能立足课堂，把新课程标准的理念转化为教学行为—— “人人参与，上好三种课”。即⑴、行政领导上好示范课，校长带头上课，副校长、教导主任带头上主课，主动向教师开示范课。⑵、教研组长、实验教师上好实验课，教研组长是校本教研的组织者、指挥者和具体落实者，实验教师是课改的生力军，我们启动了学校“青蓝工程”，开展“师徒结队”，并签订教师主动发展协议书，为教师的岗位成才牵线搭台，加速骨干教师的培养。⑶非实验教师上好汇报课，我们确立所有教育教学人员人人都是新课程的实践者的观念，要求校本教研必须人人参与，规定所有教研组每两周举行一次集体备课，每一次必须确立一位中心发言人，每一次教研活动时，所有成员都必须围绕主题进行发言，交流教研的心得，把校本教研真正落实到实处。我们注重优化组合多种教学媒体，开启小学生的创新思维，充分发挥录像、录音、投影及多媒体课件在课堂教学中的作用，图文并茂，声像合一，启发学生看、听、触摸、感知，引导学生动脑、动口、动手，从而获取信息、获得真知，有效地培养了学生的创新精神和实践能力。通过检查，我们看到，我校所有教育教学人员都使用统一的规范听课本大多数教师，都能达规定的相应听课节数（一般在20节左右），大多数教师记录认真详实，对听课者作出相应的评析，比较突出的是高年级语文教研组。

（二）深化课堂教学改革

近一年来，学校为了将素质教育落实到实处，坚持教育面向全体、分层管理、因材施教，出现了一批全面发展的学生，也出现了许多发展有特长的学生，更可喜的是出现了后进变先进，智力得以开发的学生。并取得了丰硕的成果：

1、主要成绩：

2、学校对毕业班工作能给予高度重视，学校主管部门为搞好毕业班的工作，多次召开毕业班教师会议、家长会议以及学生会议。使得毕业班的各项工作都开展得有条不紊，特别是针对本届毕业班中下生的面较大的情况，教导处会同六年级教师召开了中下生的会议，鼓励学生定好目标，不要失去信心，以饱满的热情迎接毕业升学考试。对其它年级学生注重加强平时管理，因材施教，保质保量，在广州市、区的相关科目的抽测中，成绩良好。

3、学校注重培养学生全面发展，能够认真执行课程计划，能够开齐、开足课题，认真执行新大纲和上级学科教学文件的有关精神，积极组织教师学习，校长主任做辅导讲座，带头谈学习体会，安排学科骨干教师上示范课，把学习要求落到实处。学校一直把教研活动做为提高教学质量的一条重要途径，教研活动有计划、有内容、有组织、有效果。

4、学校教学管理工作的突出一点是狠抓课堂教学质量，目的是在保质量的前提下，减轻学生的过重的负担；工作中。一直认真贯彻上级关于减负的要求，并依据学校工作实际，制定富小“减负”措施。通过平时的常规检查制度，确保备、教、辅、改的落实情况，并把检查的结果纳入每个学月的教师奖励考核中。

5、学校注重加强和改进学校教学常规管理，制定一套符合素质教育要求的管理办法，建立了民主开放的管理模式，对教师进行全面的分层次的管理，对学生进行全面的，分层的管理，管理中力求体现科学性、形成性、自主性、激励性，使其出现良好的运转机制。校长与行政领导能深入课堂，深入教师，深入学生，参加教研，实地考查，亲自指导，行政领导参加教研和听课评课的次数均超过上级要求。

6．以反思促提高提高教师教学反思能力

我校在教学管理中注重引导教师以严谨的态度，对自己及同伴的教学思想、教学理念，以教师反思行为促教师教学水平的提升。坚持写反思心德，就是让教师们通过自己对一节课的回顾与反思，对自己在课堂教学前的构想与教学设计、在课堂教学中的教学行为、师生交往与教学效果，进行深入的再思考和再比较。以发现教师在教学上的成功与失败，总结出经验。

7、学校认真推动“教学质量监控”工作，并以课堂教学质量评价为切入点，带动其它工作，力求把素质教育，创新教育的思想转化为教师的课堂教学行为，建立新型的师生关系，营造活跃的课堂气氛，充分发挥学生的主体作用，力争上好每一节课。

对于教师，我们首先强化自我监控——变要我监控为我要监控，如对备课、上课、作业、辅导、考核、评价等常规工作先进行自我监控。对于教研组，我们强化了科组的内部监控，我们坚持做到：科组把关，定期检查，严格把握教学质量。对于学校，我们着力体现目标监控、过程监控和效果的监控，监控中体现计划性、指导性、开放性、规范性。普及听课后，我们及时进行质量检测，根据所学内容进行测试。单元测试后，学校进行教师质量再分析，召开学科组质量分析会，认真分析学生共同存在的问题，重新制定查缺补漏措施。学校还及时找问题较大的教师谈话进行个别指导。上学区期末考试和本学期的中段检测后，学校针对检测后的问题及时召开了“期末质量分析会”，促使教师进行反思，收到了良好的效果。

（三）今后工作思路：

进一步增强质量意识和主动意识，充分认识教学质量管理工作的重要地位，树立质量立校的理念。加强质量监控，建立有效的质量反馈机制，强化过程管理，及时有效地改进教学工作。

1、仍要进一步加强教学常规的过程管理，做到有检查有落实；

2、加强集体备课的力度，并通过各种策略确保集体备课落到实处，不流于形式；

3、加强常规教研的力度，特别是学校内部教研课的深入开展，每学期每人都必须上合格的教研课，对于不合格者，加强学习和指导，直到上到合格为止；

4、加强中青年教师基本功的培训力度，让青年教师尽快成长起来，并力争让出一些优秀教学骨干。

富都小学教导处

2008年1月

第五篇：马桥小学学校民主集中制制度 已打印

民主集中制建设校民主集中制度马桥小学

一、必须遵循民主集中制的原则：少数服从多数，下级服从上级，个人服从组织，先民主后集中，克服个人主义。

二、依靠民主，充分发挥教代会作用，实行民主管理学校。虚心听取师生的意见，发挥全体师生的聪明才智，积累经验，并逐步推广。

1、扎实地树立民主管理的思想，认识教职工是学校的主体力量。学校领导和广大教职工是平等、合作的同志关系，广大师生要积极参与学校的民主管理。

2、健全师生参与民主管理制度。对学校的大政方针，规划决策，须经校务会的集体讨论，广泛听取教职工的意见。学校思想工作、教学改革、教学研究等及每学期活动应做出具体规定和合理安排，并贯彻实施。发动学生参与学校管理，实行学生自己教育自己，自己管理自己的办法。

3、实行民主集中制。在民主管理中，领导要发挥教育、引导、批评的综合作用。对师生某些不切实际或一时无法实现的意见和要求，给予必要的解释和说明；对一些错误的意见，要进行教育和引导；对错误的行为和无理取闹者要进行批评教育，决不能把民主管理变成“尾巴主义”。

三、充分调动广大师生的管理积极性，实施民主管理，做到群策群力。

马桥小学

2012学年